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5 JUIN2009
Une des Priorités du projet académique 2006-2010 « développement de l’usage pédagogique des technologies de
l’information et de la Communication »
Une des Priorités du projet académique 2006-2010 « développement de l’usage pédagogique des technologies de
l’information et de la Communication »
L'utilisation des Technologies de l'information et de la communication (TIC) …La nouveauté tient au fait que la plupart des documents sont accessibles à partir d'un ordinateur (unité centrale et ses périphériques: lecteurs de CD audios, de cédéroms, de DVD, enceintes, casque, micro, écran, tableau interactif, vidéo-projecteur, imprimante, etc.). Il est désormais possible de travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles avec cet outil, qu'il se trouve dans la classe, dans une salle multimédia, au CDI ou à l'extérieur de l'établissement scolaire. Le professeur peut exploiter toutes sortes de documents authentiques (son, images, vidéo) et actuels (notamment à travers Internet : presse écrite, radiophonique et télévisée ; projets scolaires concernant la culture, l'environnement, etc.). (…)L'utilisation d'Internet sera également encouragées par des recherches précises et encadrées par le professeur ou le documentaliste. Ces activités auront leur prolongement en dehors de la classe, voire de l'école. C'est pourquoi l'utilisation des TIC n'est pas seulement un moyen de diversifier les activités et de faite pratiquer la langue en classe. C'est un des moyens privilégiés pour accroître l'exposition à une langue authentique. Par ailleurs, le maniement de l'outil informatique par les élèves en cours de langue contribue à l'acquisition de compétences validées dans le cadre du Brevet informatique et Internet (B2i).
Préambule commun du palier 1 BO n° 6 du 25 août 2005
à partir d'un ordinateur à partir d'un ordinateur
travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles
dans la classe ou à l'extérieur dans la classe ou à l'extérieur
documents authentiques et actuels documents authentiques et actuels
d’accroître l'exposition à une langue authentique.d’accroître l'exposition à une langue authentique.
BO n° 23 du 8 juin 2006: ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTESRénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères
BO n°7 du 26 avril 2007 : Programmes de l'enseignement de langues vivantes étrangères au collège, préambule commun du palier 2
BO n° 21 du 21 mai 2009 : Préparation de la rentrée 2009 Développer l'accès aux technologies numériques éducatives et favoriser leur usage
accroître les compétences en langues vivantes
accroître les compétences en langues vivantes
Un OBJECTIF
Faciliter la mise en œuvre d’objectifs pédagogiques établis par l’enseignant
Enrichir les contextes d’usages de la langue dans un environnement scolaire
Pourquoi?Pourquoi?
Pour quoi faire?Pour quoi faire?
Evolution
de la société
Une plus grande exposition à la langue Le développement de l’apprentissage en autonomie Apprendre avec un pair Être en situation authentique de communication Développer des compétences transversales
Les TICE = Des outils Les TICE = Des outils Au service des enseignants et de leur enseignementAu service des enseignants et de leur enseignement
Au service des élèves et de leurs apprentissagesAu service des élèves et de leurs apprentissages
Des supports diversifiés et motivants, pertinentsDes mises en œuvre plus performantesUne pédagogie différenciéeDes rôles pédagogiques différentsDes possibilités de travail collaboratif
Renforcer
la
Maîtrise
des
outils
Renforcer
la
Maîtrise
des
outils
technique
et
pédagogique
Tutoriels – Réseau Départemental des Ressources Informatiques
Personnes Ressources en établissementAu CRDP->DRT: IDSD - Animations
Stages du P.A.F
Stages de proximité
Travail collaboratifENT: Rhône - Loire
Pairform@nce
• Le nouveau cinéma allemand pour les jeunes• La compréhension orale et les TICE• La simulation globale en cours d’allemand• Littérature et cinéma : pour un parcours transversal en français et en
anglais• Mise en place de l'approche actionnelle par les tice : construction de
tâches • Apports pédagogiques du tableau blanc interactif anglais• La vidéo en classe d’anglais : les bases de l’analyse• Classer et réinvestir l'information pour favoriser l'expression à l'aide des
tic traitement du son et de l'image fixe • La baladodiffusion en cours d'espagnol• Création D'exercices Multimédia• Utilisation pédagogique des tice en italien
PAF et usages des TICE PAF et usages des TICE
Intégration des TICE aux séquences d’apprentissage
Intégration des TICE aux séquences d’apprentissage
Internet afin d’ entraîner l’élève à• lecture de la presse écrite par exemple, en mobilisant les savoirs et savoir-faire (stratégies) acquis en cours .• écoute de documents audio et vidéo authentiques• recherche d’ informations, sélection, classement, utilisation de ces infos• appréhender la culture de l’autre, enrichir ses connaissances culturelles et les mobiliser.• communication: échanger (mails, blogs, forums, etc…) en mobilisant ses acquis en écriture• travail en autonomie avec des CD-ROM interactifs (remédiation, approfondissement)
donc accroître la compétence
De communication de l’élève
donc accroître la compétence
De communication de l’élève
La baladodiffusion: video vidéo témoignage
• entraîner l’élève à l’écoute, et à la prise de parole• lui permettre de mobiliser les savoirs et savoir-faire (stratégies) acquis en cours.
•exposer l’élève à des documents authentiques
• lui permettre de s’enregistrer pour s’entraîner, pour produire, pour échanger
Intégration des TICE aux séquences d’apprentissage
Intégration des TICE aux séquences d’apprentissage
Toujours afin d’ accroître
la compétence De communication de l’élève
Toujours afin d’ accroître
la compétence De communication de l’élève
L’enseignant Trouve des ressources
L’enseignant Trouve des ressources
Sites institutionnels
EDUSCOL pour les textes officiels
EDUCNET Edubase
Sites académiques Interlangues
TDC Langues en ligne
CRDP Bourgogne TVlangues Pays de Loire l’Europe ensemble
CIEP DVD des production orales
Abonnements : SITE TV - TIC ‘Edu
SIALLE Vokalernen
L’enseignant Trouve des ressources
L’enseignant Trouve des ressources
SCEREN/CNDP
Agence Usage TICE
Logiciels RIP
Met à la disposition des élèves ces ressources et échange avec eux
L’enseignant et Ses élèvesL’enseignant et Ses élèves
Dans la classe :
vidéoprojecteur (son, image)TBIordinateur(utilisation logiciels + internet)MP3
En dehors de la classe :
Mails , blogsMP3 ou 4 ENT, site établissementinternet
internet ->LEGAMEDIA
internet ->LEGAMEDIA
Ouvre sa classe à l’international
eTwinning
L’enseignant et ses pairsL’enseignant et ses pairs
Échanger, s’informer et se former
INRP Clé des Langues PASIE Fil du Bilingue Café Pédagogique APLV etc…
Le site Langues AA Lyon Vos IA-IPR Le CRDP La DAFOP Le PASIE Vos Chefs d’Etablissement …
Sans oublier Vos interlocuteurs locaux
Sans oublier Vos interlocuteurs locaux