et le gelé, d’un trou. ont trouvé renard posé un seau le loup au bord Sur un étang

accrocher le seau. queue Le renard pour fait un noeud à la du loup

trou. le seau dans le tremper Le loup se baisse pour

Construire une phrase avec les étiquettes pour décrire chaque image.

Ecris en lettres ce nombre trouvé :

Par le questionnement, inviter les élèves à s'intéresser aux causes « physiques » des événements évoqués dans cette histoire :

Pourquoi la queue d''Ysengrin reste coincée ? Pourquoi l'eau du lac est devenue « dure »? Avez-vous déjà vu de l'eau comme ça ? Quand ? Comment faudrait-il faire pour fabriquer de l'eau aussi dure que celle de l’étang ? …

L'activité va consister à Imaginer et proposer une expérience pour vérifiervotre hypothèse.

Matériel pour réaliser le personnage (carton ou figurine pour Ysengrin, de la ficelle un bouchon plastique pour le seau) Pour représenter l’étang, un pot transparent pour voir ce qui se passe.

J’attends vos photos, vos schémas , vos explications pour me décrire ce qui va se passer dans le chapitre n°2

Phase 2 :