Etude prospective de la formation

France

EUROPEAN COMMISSIONEmployment, Social Affairs and Inclusion DG

Committee "Paper Industry«  - 30 May 2013

Isabelle MargainIngénieur PAGORA

Mastere Spécialisé RH ESSECResponsable Développement Formation Initiale et Certification UNIDIS

Inter-secteurs Papiers CartonsGestion Prévisionnel des Emplois et des Compétences

L’Inter-secteurs Papier Carton en France

La politique de formation professionnelle

Etude de la formation initiale

Plan d’action opérationnel

Préconisations

L’inter-secteurs Papier Carton en France

EntreprisesEtablisse

mentsEffectifs salariés

Ensemble des Codes NAF 1 162 1 438 66 7161711Z-Fabrication de pâte à papier 8 10 1 126

1712Z-Fabrication de papier et de carton 130 178 17 0561721A-Fabrication de carton ondulé 161 230 15 578

1721B-Fabrication de cartonnage 340 396 11 8121721C-Fabrication d'emballage en papier 43 63 2 646

1722Z-Fabrication d'articles en papier à usage sanitaire ou domestique

39 54 6 130

1723Z-Fabrication d'article de papeterie 117 150 4 9331724Z-Fabrication de papiers peints 8 13 422

1729Z-Fabrication d'autres articles en papier ou en carton

316 344 7 013

Source INSEE : Chiffres 2009

Présentation IPC

9 grands secteurs de la production à la transformation

Présentation IPC

Un fort renouvellement des compétences

Présentation IPC

Une répartition géographique sur tout le territoire

Présentation IPC

Un réseau de Petites et Moyennes Entreprises

La politique de formation professionnelle

La politique de formation professionnelle

La politique de formation professionnelle continue

La politique de formation professionnelle

Accord GPEC 2012-2015

Développement des CQP(certificat de qualification professionnelle)

Charte CQPI - Inter Branches (16 branches professionnelles)

Points clefs

0

50

100

150

200

250

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

nb

de

can

did

ats

aux

épre

uve

s C

QP

/CQ

PI

Développement des CQP/CQPI2012-2014

REALISE au 25 avril 2013

OBJECTIFS 2012-2014

La politique de formation professionnelle initiale

La politique de formation professionnelle

Convention MEN 2011-2016

Diplômes nationaux(du Bac au Master / Ingénieur)

Temps plein et apprentissage Ecoles et CFA

Points clefs

Papeterie/Fab

Packaging/Transfo

Impression

CENTRES DE FORMATION AUX

METIERS

Mutations en cours

•Economiques

•Démographiques •Sociologiques

•Technologiques

Ecoles et CFA

BACproBTS

DUT

LproMpro

Ingé

Situation en 2012

•Flux en baisse

•Déficits financiers

•Rénovation des diplômes

La formation initiale au cœur des mutations…

La politique de formation professionnelle

Etude de la Formation initiale

Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre

Etat des lieux de la Formation Initiale

Enquête interne IPC

Analyse quanti / qualitative

Enquête externe (Benchmark)

Préconisations

Phase préparatoire

Comité de pilotage (CPNEF)

Etude de la formation initiale

Etude de la formation initiale

ECOLES et CFA ENTREPRISES

JEUNES BENCHMARK

• Audit de centre de formation

• Périmètre : 18 écoles et CFA

• Du 12/07 au 04/12/ 2013

• Questionnaire en ligne

• Périmètre : 114 entreprises

• Du 20/11 au 09/12/2013

Interview de 10 jeunes apprentis, dans 4 centres de formation.

• Du 12/07 au 04/12/ 2013

Benchmark auprès de 5 autres branches professionnelles.

Etude des financements

• Du 04/11/2012 au 30/01/ 2013

Diagnostique

MANQUE DE COORDINATION NATIONALE

PROBLEME CRUCIAL D’ATTRACTIVITE

PROFESSIONNALISATION ET TAUX D’INSERTION SATISFAISANTS

ELARGISSEMENT DE L’OFFRE DES CENTRES: Recrutement et accompagnement individualisé

Diagnostique

EVOLUTION DES METIERS

Diagnostique

Evolution de l'apprentissage par secteur CFA Pagora

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

rentrée 2009 rentrée 2010 rentrée 2011 rentrée 2012

BIO

TRANSFO

IMP

PAP

Le recrutement des jeunes est pour vousTaux de réponse : 89%

Nb

Difficile 76

Facile 25

Total 101

Le recrutement est difficile parTaux de réponse : 100%

Nb Imp.

Inadéquation Profils des jeunes - besoins 39 3,8

Faible attractivité des métiers 37 3,6

Inadéquation Formations - Emplois 27 2,5

Eloignement des centres de formation 26 2,4

Faible visibilité des besoins à moyen terme 20 1,9

Autre 8 0,7

Absence d'évolutions professionnelles pour les jeunes 7 0,6

Manque de tuteurs 7 0,6

51%

49%

36%

34%

26%

11%

9%

9%

Le mode de recrutement des alternants se fait parTaux de réponse : 89%

Nb Imp.

Candidatures spontanées 66 4,0

Centre de formation 58 3,8

Réponses à annonces (presse, site,…) 27 1,5

Pôle emploi 16 1,0

Entreprise de travail temporaire 15 0,9

Autre 12 0,8

Mission locale 8 0,5

Total 114

58%

51%

24%

14%

13%

11%

7%

PARTENAIRE N°1 DU RECRUTEMENT DES JEUNES

Diagnostique

Plan d’action opérationnel

Mars 2013

un réseau de formation cohérent, reconnu par les filières et les bassins d’emploi

LA VISION de l’outil formation de demain

Plan d’action opérationnel

4 AXES STRATEGIQUES Coordination des centres Offre innovante Image attractive Financement optimisé

Offreinnovante

Image attractive

Financement optimisé

• Transversalité des diplômes

• Parcours professionnalisant et motivant

• Développement du tutorat

• Veille sur les métiers

• Communication• Recrutement• Proximité et

ancrage régional

• Créativité et modernisation

• Passerelles métiers-mobilité-employabilité

• Mise en place d’Indicateurs

• Mutualisation des moyens

• Orientation TA et fonds requalifiés

• Développement commercial

• Mutualisations et passerelles inter branches

• Stratégie et plan de communication externe IPC

• Négociation de fonds régionaux et européens

Plan d’action opérationnel

• Conditions de réussite

Cohérence

National Territorial

Communication FinancementFormations

Plan d’action opérationnel

CREATION DE L’ Association Filière Formation

•Fédérations professionnelles•Organisations syndicales•Centres de Formation

OBJECTIFS:

Déclinaison de la politique de formation initiale de la Branche Professionnelle

Coordination des centres de formation

Optimisation du financement de la formation initiale

Plan d’action opérationnel

Plan d’action opérationnel

Plan d’action 2013-2014

Prospective métiers

Plan de communication

Développement du tutorat

Transversalité des diplômes = passerelles métiers

Modules spécifiques = professionnalisation

Préconisations

Déploiement de la méthode de diagnostique

Elaboration d’une stratégie d'image de la filière dans une vision prospective : « de la fibre au plurimedia »

Passerelles formations-métiers : système d’équivalence européens , système d’équivallence inter-branches

Innovations pédagogiques et knowledge management

Préconisations