évaluation gs vers cp

7/30/2019 valuation gs vers cp

1/12

Tire-dAile/ParcoursHatier2009.Reproductionautorisepouruneclasseseulement.

27 VALUATION

Da : .............................................

Lecture oraleFiche 1.1 VALUATION 4

Pn : .................................................................................

1 Je lis les lettres

p g q k u x t f h z b y

t h x f k l m u b v

S X Q U V Z B H O I M W

2 Je lis des mots outils.

demain maintenant aujourdhui hier bientt

jamais toujours dj enfinpeu beaucoup plusieurs rien encore

dehors dedans ici ailleurs loin

moins plus avec sans bien

3 Je lis des verbes.

plonger glisser grimper souligner

habiller colorier plier

4 Je lis des noms.

un invit du raisin un train une chaiseun atelier le coin le couloir la cantine

la place un cercle une chanson le hros un torchonune virgule la baguette un mensonge un rangement

5 Je lis des phrases.

1. Je travaille.2. Le soleil brille.3. Nous partagerons la galette en six morceaux.


2/12


Comprhension : texte lu par le matreFiche 2.1 VALUATION 2

28VALUATION

Fiche 1.2 VALUATION 4

6 Je lis un texte.

Leratdesmoisson

s,parBertrandFichouetHenriGale

ron

Youpi,n179,BayardPresse2003

Cestlt.

Lepreetlamrecherchentunendroit

oconstruireunnid.

Ici,ceseraparfait:dansunchampdebl,

cinquantecentimtresd

usol.Lesdeuxpetitsrats

dchirentdes

feuillesenlaniresetilslestressent.

ayest,

lespetitssontns.I

lyenasixetilsttentd

j

!Pe

ndantplusieursjours,leurmamanvaresteraupr

s

deux.

Ilyatantdedangershorsdunid!

Voil,

lenidest

fini.Ilalataill

eduneballe

detenn

is.

Lamreseprparea

voirsespetits.

Ellemangebeaucou

p.

Leratdesmo

issons


3/12


29 VALUATION

Comprhension : texte lu par le matre couter, comprendre et rsumer un texte narratif (travail oral)Fiche 2.1

VALUATION 4

Le livre et le roi

Le roi voulait marier sa fille. Il convoqua tous les animaux pour choisir un mari

parmi eux et il leur dit :

Jai un champ plein de mauvaises herbes, et rempli de fourmis dont les piqres

dmangent normment. Je donnerai ma fille celui qui russira arracher toutes

les mauvaises herbes de mon champ sans se gratter !

Le buf, qui a lhabitude des travaux des champs, essaye le premier mais, hlas,

il ne peut pas sempcher de se gratter !La hyne essaye son tour. Mais les fourmis la piquent et elle se met gigoter

et se gratter.

Le lion savance et dit :

Je ne crains pas ces bestioles minuscules. Roi, donne-moi ta fille !

Mais une arme de fourmis lattaque. Le lion porte une patte son oreille

et se gratte. Tant pis pour lui !

Tous les animaux chouent les uns aprs les autres.

Enfin vient le tour du livre. Avant de commencer, il regarde tout le monde et il dit :

Ah ! quand ctait le tour du buf, il sest gratt comme a.

Et bien sr, en disant cela, il se gratte, car il vient dtre piqu et il ne veut pas

le montrer.

Il arrache quelques mauvaises herbes puis il recommence :

Ah ! quand ctait le tour de la hyne, elle sest gratte comme a.Et tous les autres rient de le voir se moquer de la hyne.

Il arrache encore quelques poignes dherbes et il recommence :

Ah ! quand ctait le tour du lion, il sest gratt ici.

Et tous les autres rient de le voir se moquer du lion.

Il recommence, et il recommence encore. Les animaux qui, chaque fois,

rient de plus en plus fort, ne voient pas sa ruse.

Et le roi, qui riait beaucoup lui aussi, lui a donn sa fille.Adaptation dun conte togolais.


4/12


30VALUATION

2.1 suite VALUATION 4

A. LECTURE COMPLTE DU TEXTE PAR LE MATRE.

QUESTION 1

RELECTURE DU PARAGRAPHE 1

Je vais te relire le dbut de lhistoire. Tout de suite aprs, tu me le raconteras.lments dvaluation : le roi veut marier sa fille ; il convoque tous les animaux ; il faut russir deux choses :

- arracher les mauvaises herbes du champ ;- et ne pas se gratter quand on est piqu par les fourmis.

RELECTURE DU PARAGRAPHE 2

Je lis la suite de lhistoire. Tout de suite aprs tu me la raconteras.

lments dvaluation : le buf commence arracher les mauvaises herbes, mais il se gratte ; les autres animaux se grattent aussi, donc ils chouent.

Ou bien :

tous les animaux essaient, mais pas un narrive arracher

les mauvaises herbes sans se gratter.

B. RELECTURE DE LA FIN DU TEXTE PAR LE MATRE.

QUESTION 2

Quelle est la ruse du livre ?

Il a une fourrure qui le protge des piqres de fourmi. Il se gratte en cachette, alors personne ne le voit se gratter. Il fait rire les autres animaux en faisant semblant de se grattercomme eux, et il en profite pour se gratter en vrai. Il sarrte souvent, comme cela il ne se fatigue pas et il peut arriver aubout du champ.

QUESTION 3

Quest-ce qui tait le plus difficile : arracher toutes les mauvaises herbes,ou ne pas se gratter ? Explique ta rponse.QUESTION 4

Le livre a-t-il arrach toutes les mauvaises herbes ?Le livre sest-il gratt ?Explique tes rponses.


5/12


31 VALUATION

CopieFiche 2.2 VALUATION 4

Da : ............................................

Lecture et comprhension : texte lu par llve

Pn : .................................................................................

1 Jentoure le dessin qui va avec la phrase.

Le verre nest pas cass.

2 Je relis le texte Le rat des moissons .

lJe lis cette phrase. Elle va dans lhistoire.Je marque avec une croix lendroit du texte o elle va.

Il doit tre labri pour que les petits naient pas froid, et bien cachpour les protger contre les ennemis.

lO les rats installent-ils leur nid ?Je souligne en bleu la partie du texte qui rpond la question.

lCombien de petits la maman a-t-elle eus ?

Je souligne en vert la partie du texte qui rpond la question.

lJe coche quand cest vrai. Je noublie pas de regarder aussi les images.

Les rats des moissons mangent des petits fruits.

Les rats des moissons font leur nid avec des plumes.

Le nid est gros comme un ballon de football.

Le rat des moissons a une longue queue.

Associer une phrase une illustration

Lire un texte


6/12



32VALUATION

Da : ..............................................

GrammaireFiche 3.1 VALUATION 4

Pn : .................................................................................

1 Je spare les phrases par des traits.

Les bords de mer sont fragiles. Ne jette rien sur la plage

ni dans la mer. Cela pollue et peut tuer les habitants des mers.

Dans ce texte, il y a phrases.

2 Je remets les mots en ordre pour crire une phrase.Je noublie pas la majuscule et le point.

3 Je souligne la phrase que lon comprend bien.

Loiseau son nid dans larbre.

Loiseau construit son nid dans larbre.Larbre loiseau dans son nid construit.

Identifier la phrase

Reconstituer une phrase

Reconnatre la construction syntaxique de la phrase

bulles de des ferons mon nous pour savonanniversaire


7/12


33

CopieFiche 8 VALUATION 2

VALUATION

Da : .............................................


Pn : .................................................................................

4 Je complte. Sur chaque ligne, cest toujours le mme nom.

lun ca dll c llun dalun dllaagn llla lfn

5 Je complte avec un adjectif.

pn pn n n

un n un fn un ta

un caa un r n un ca

Accorder le nom avec son article

Accorder ladjectif en genre

-

-

-

-

-

-


8/12



34VALUATION

Da : ............................................


Pn : .................................................................................

6 Je choisis ladjectif et je lcris.

1. an andh dan la ca, i y a dx .

2.

p t un cm ,un pana , d gane d ca .

3. p p p p

Vex-t j t m m l ? t, x-t v m p ?

7 Jcris devant chaque phraseavanoumannanou

ptad.

Lundi dernier, nous avons commenc un dessin.

Nous continuerons demain.

Aujourdhui beaucoup de forts disparaissent.

Sans arbres, que deviendront les orangs-outansdAmazonie et les gorilles des forts africaines ?

Accorder ladjectif en genre et en nombre

Comprendre les catgories du temps : pass, prsent, futur


9/12


35


VALUATION

Da : .............................................

VocabulaireFiche 4 VALUATION 4

Pn : .................................................................................

1 Je relie chaque mot son contraire.

descendre l l dboucher

mauvais l l dplier

propre l l gai

triste l l bon

boucher l l sale

plier l l monter

2 Jcris la lettre qui vient juste avant et celle qui vient juste aprsdans lordre alphabtique.

Je peux utiliser mon alphabet.d i s o

3 Jentoure V si cest vrai, F si cest faux.

c est avant e V F u est aprs n V F

oest aprs g V F

rest avant

tV F

j est avant i V F h est aprs f V F

4 Je recopie dans lordre alphabtique.

t l o

m i f l

Trouver un mot de sens oppos pour un adjectif qualif icatif ou un verbe daction

Ranger dans lordre alphabtique


10/12



36VALUATION

Da : ............................................

OrthographeFiche 5 VALUATION 4

Pn : .................................................................................

1

Je complte avec

cou

.

un pn ea un ham un baan un c t

2 Je complte avecgou g.

un p un ia un na e un p


11/12


37


VALUATION

Da : .............................................

tude du codeFiche 6 VALUATION 4

Pn : .................................................................................

1 Je dcoupe le mot en syllabes crites. Je trace les vagues.Dans chaque vague, je fais un point pour chaque son que jentends.

grimace agneau haricot chambre

Je complte :

Dans agneau, il y a syllabes, sons et lettres.

Dans haricot, il y a syllabes, sons et lettres.

2 Je coche la case si jentends le son que mon matre mindique.

3 Je souligne le mot juste.

crain

traintrois

drain

poussan

pousinboussin

poussin

nuage

nuache

nuase

muage

dateau

pateau

bateau

badeau

Analyser les mots en syllabes et les syllabes en phonmes

Identifier un phonme dans des mots donns oralementChoisir trois phonmes, et donner trois ou quatre mots par phonme

Contrler limage orthographique dun mot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


12/12



38VALUATION

Da : ...............................................Pn : .................................................................................

Jimagine ma vie.

Production dcritFiche 7 VALUATION 4

dh

Pl tad

dh

Pl tad

dh

Pl tad

Documents

évaluation gs vers cp