Evaluation travail déquipe Quelle mission ? Former des citoyens insérables socialement et professionnellement dans nos sociétés Loi dorientation Système

Evaluation travail d’équipe Quelle mission ?

Former des citoyens insérables socialement et professionnellement dans

nos sociétés

Loi d’orientation

Système éducatif

Branches professionnell

es

Les disciplines

Culture nationale

Evaluation travail d’équipe Quels outils ?

Les outils actuels pour assurer cette mission

Discipline 1

Discipline 2

Discipline 3

Discipline 4

Discipline 5

Discipline 6

Discipline 7

référentiel

référentiel

programme

programme

programme

référentiel

programmeC

ertif

icat

ion

PP

CP

Inspection disciplinaire



Cycles de formation

progression

Plan de form

ation

Evaluation travail d’équipe Constat

La compétence de l’équipe est égale à la somme des compétences des

individus

Le travail en équipe disciplinaire et/ou interdisciplinaire est demandé, impulsé par notre institution depuis de nombreuses années

Les dispositifs tels les PPCP et les modules favorisant ce type travail sont peu développés et ne suscitent pas un engouement exceptionnel.

Pourtant, le principe qui semble encore prévaloir

La mise en place des nouvelles modalités de formation (Bac 3 ans, CCF) pourrait être l’occasion de développer le travail en équipe.

Le travail d’équipe

Evaluation travail d’équipe Quelle conception ?

Le travail d’équipe

Evaluation travail d’équipe Les outils d’évaluation

L’inspection individuelle :C’est une pratique réglementaire qui a deux objectifs : la notation individuelle pour l’avancement des enseignants et le conseil pédagogique. Le premier est situé dans le contrôle, le second dans l’évaluation.

La réunion d’équipe :C’est une pratique sans fondement réglementaire, qui permet la communication descendante, l’impulsion de nouvelles pratiques, l’écoute des enseignants et l’évaluation subjective du travail des équipes.

Les travaux d’équipe :Les objectifs de cette pratique peuvent être très variés, réalisation de travaux à caractère académique, élaboration de sujets d’examens, construction de plans de formation… Souvent les productions ne permettent pas une évaluation réelle de la compétence des enseignants à travailler en équipe pour leurs élèves.

Les outils d’évaluation

Evaluation travail d’équipe Quels autres outils ?

Les outils futurs pour assurer cette mission

Cer

tific

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n

Cer

tific

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term

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PP

CP

progression

Plan

de fo

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Evaluation du travail d’équipe

Cycles de formation

L’évaluation du travail d’équipe disciplinaire :

C’est une pratique très peu répandue, sans fondement réglementaire et ne peut donc pas se substituer à l’inspection individuelle. Elle peut permettre de répondre à une partie des questions quant à la capacité des enseignants à travailler ensemble, mais ne renseignera pas sur celle à mobiliser une équipe sur le projet de formation des jeunes d’une classe. Son organisation est simple et n’implique que l’IEN de la discipline ou de la spécialité.

L’évaluation du travail d’équipe inter-disciplinaire :

C’est une pratique inexistante, sans fondement réglementaire et ne peut donc pas se substituer à l’inspection individuelle. Elle ne doit pas être confondue avec une pratique d’agrégation des inspections faites par des inspecteurs de différentes disciplines. Il s’agit là d’un travail d’équipe et non de la somme de travaux individuels.

Evaluation travail d’équipe Quels autres outils d’évaluation?

Les autres outils d’évaluation

Evaluation travail d’équipe Questions du groupe ?

Quels objectifs pour ce groupe de travail ? Quels objectifs pour 2008-2009 ?

Sommes-nous actuellement capables d’évaluer le travail des équipes ? Quels sont nos besoins en outils, en formation, en réflexion ?

Est-il possible d’évaluer des équipes qui ne sont pas formées à ce travail ? Faut-il former, accompagner les équipes à ce travail ? Et comment ? Que faire des résultats de ces évaluations, quelles conséquences sur l’évolution de carrière des enseignants, la gestion des ressources humaines ? Quelle liaison avec l’inspection individuelle ? Dans une période de forte contrainte budgétaire, comment faire ce travail sans ajouter des déplacements ?

Les équipes sont-elles favorables et/ou prêtes pour ce type d’évaluation ?

Le groupe est actuellement constitué d’IEN ET EG

Evaluation travail d’équipe Evolution du groupe ?

La composition actuelle du groupe ne permet pas de répondre à toutes les questions posées

L’affirmation de autonomie des établissements renforce la notion de pilotage pédagogique partagé

Le volet accompagnement des équipes, intégré à l’évaluation, nécessite un travail dans l’établissement

Le pilotage pédagogique partagé peut se concevoir sous la forme d’évaluation partagée

Le groupe doit évoluer pour accueillirdes chefs d’établissement et des chefs de

travaux

Activité N°10Formation

Activité N°12

Évaluation

PFMP-PFE


Activité N°6Évaluation

1èreannée


Activité N°24

Évaluation

PFMP



2èmeannée

Situation N°1évaluation CCF


Activité N°52

Évaluation

Situation N°2

évaluation CCF



3èmeannée

Evaluation travail d’équipe Plan de formation

Plan de formation disciplinaire

Evaluation travail d’équipe Plan de formation

Plan de formation de l’équipe enseignante


Activité N°12

Évaluation

PFMP-PFE



1èreannée


Activité N°24

Évaluation

PFMP



2èmeannée



Activité N°52

Évaluation

Situation N°2

évaluation CCF



3èmeannée


Activité N°12

Évaluation

PFMP-PFE



1èreannée


Activité N°24

Évaluation

PFMP



2èmeannée



Activité N°52

Évaluation

Situation N°2

évaluation CCF



3èmeannée


Activité N°12

Évaluation

PFMP-PFE



1èreannée


Activité N°24

Évaluation

PFMP



2èmeannée



Activité N°52

Évaluation

Situation N°2

évaluation CCF



3èmeannée


Activité N°12

Évaluation

PFMP-PFE



1èreannée


Activité N°24

Évaluation

PFMP



2èmeannée



Activité N°52

Évaluation

Situation N°2

évaluation CCF



3èmeannée

Documents

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