Examen type A 2011-2012 - Sciences 10 › exams › search › grade10 › french › sample › ...Sciences 10 – Examen type A 2011–2012 Page 1 Durée de l’examen : 2 heures

Nombre de pages : 42 pages Durée de l’examen : 2 heures 80 questions à choix multiple Temps supplémentaire permis : 60 minutes © Province of British Columbia

Sciences 10 Cahier d’examen

Examen type 2011–2012 Examen A

N’OUVRE AUCUN DOCUMENT AVANT QU’ON TE LE PERMETTE.

Directives à l’intention des élèves 1. Sur la feuille de réponses, noircis le cercle qui correspond à la lettre figurant sur ton

cahier d’examen (A, B, C, D, E, F, G ou H). 2. Utilise un crayon HB pour noircir le cercle correspondant à ta réponse

sur la feuille de réponses. 3. Au début de l’examen, détache l’Aide-mémoire se trouvant au milieu de ce cahier. 4. Lis les règles relatives à l’examen sur la couverture arrière de ce cahier.

Sciences 10 – Examen type A 2011–2012 Page 1

Durée de l’examen : 2 heures

DIRECTIVES : Pour chaque question, choisis la meilleure réponse et inscris ta réponse sur la feuille de réponses. Au moyen d’un crayon HB, noircis complètement le cercle qui correspond à ta réponse.

Tu as reçu le cahier d’examen A. Dans l’espace prévu en haut du no 1 sur ta feuille de

réponses, noircis le cercle qui correspond à la lettre A comme ci-dessous :

FA B C D E HGExam Booklet Form/Cahier d’examen

SCIENCES DE LA VIE DURABILITÉ DES ÉCOSYSTÈMES

RÉFÈRE-TOI À L’AIDE-MÉMOIRE

Pour cette partie de l’examen, consulte les tableaux ou schémas suivants : • Nom, formule et charge de certains ions polyatomiques à la page 5 • Le cycle du carbone à la page 8 • Le cycle du phosphore à la page 9 • Les biomes de la Terre à la page 10 • Le cycle de l’azote à la page 11

Page 2 Sciences 10 – Examen type A 2011–2012

Utilise la carte de l’Afrique ci-dessous pour répondre à la question 1.

0°

Désert du Sahara

AFRIQUE

Le Caire

Équateur

•

Nil

1. Quel endroit représente un exemple d’un biome? A. l’équateur B. le Nil (fleuve) C. Le Caire (ville) D. le désert du Sahara

2. Quelle est l’une des caractéristiques du biome de la forêt boréale? A. la présence de conifères B. une couche de pergélisol C. une température constante toute l’année D. des précipitations annuelles (sous forme de pluie) de plus de 250 cm


3. Un écologiste veut recueillir de l’information sur un ruisseau descendant une montagne. Quel serait un des facteurs biotiques?

A. le flux du ruisseau B. les dépôts minéraux dans le ruisseau C. la température de l’eau du ruisseau D. la diversité des organismes vivant dans le ruisseau

Pour répondre à la question 4, utilise la photo ci-dessous d’une abeille buttinant une fleur pour recueillir de la nourriture.

Rep

rodu

ctio

n d’

une

phot

o de

« A

mer

ica’

s B

eeke

eper

s: H

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ai 1

993,

Nat

iona

l Geo

grap

hic

mag

azin

e

4. Quel est le type de relation entre l’abeille et la fleur? A. la prédation B. le parasitisme C. le mutualisme D. le commensalisme


Utilise le schéma ci-dessous pour répondre à la question 5.

Renards Chouettes

Lapins Écureuils Souris Oiseaux

Herbe Graines et noix 5. Quel changement se produirait si un grand nombre d’écureuils disparaissaient de la région? A. une augmentation de la population de renards B. une augmentation de la population de chouettes C. une diminution de la population de végétaux D. une diminution de la population de lapins


6. Quels organismes participent à la dégradation des déchets? A. les prédateurs B. les producteurs C. les consommateurs D. les décomposeurs 7. Quel site de stockage de carbone contient le plus grand nombre de gigatonnes de carbone? A. le milieu biologique marin B. les dépôts de pétrole et de gaz naturel C. la matière organique du sol D. les sédiments marins et les roches sédimentaires 8. Quels éléments ont les trois propriétés suivantes en commun?

• soluble dans l’eau

• stocké dans les sédiments

• présent dans l’atmosphère

A. le carbone et l’azote B. le carbone et le phosphore C. l’azote et le phosphore D. le carbone, l’azote et le phosphore 9. Qu’ont en commun la fixation d’azote et la décomposition des déchets organiques? A. Ils enrichissent le sol. B. Ils font partie du cycle du carbone. C. Ils diminuent le niveau d’azote dans le sol. D. Ils contribuent à l’augmentation des niveaux de dioxyde de carbone dans l’atmosphère.


10. La distribution des forêts pluviales tempérées s’explique le mieux par A. la présence d’air chaud et humide près de l’équateur. B. l’intense radiation solaire causant des conditions arides. C. la présence d’un grand nombre de petits herbivores. D. la présence de montagnes côtières causant des précipitations annuelles élevées. 11. À quel endroit les précipitations annuelles sont-elles les plus élevées?

B

D

A

C

A. A

B. B

C. C

D. D


Utilise le schéma ci-dessous représentant les niveaux de BPC dans une communauté pour répondre à la question 12.

Aigles

MouettesCanards

Guillemots

Oiseaux piscivores

Perches

Harengs

Plancton

Crustacés Méduses

9 500 – 10 000 ppm

650 ppm

400 – 500 ppm

25 ppm

30 ppm

5 ppm

3 – 7 ppm

1 – 3 ppm

80 – 180 ppm

10 – 15 ppm

12. Comment peut-on expliquer le niveau relativement élevé de BPC chez les aigles comparativement

à celui des guillemots? A. parce que les deux espèces sont des carnivores B. parce que les guillemots consomment plus de harengs que les aigles C. parce que le niveau de BPC est plus élevé dans un milieu marin D. parce que les aigles occupent un niveau trophique plus élevé que les guillemots


Utilise l’article ci-dessous pour répondre à la question 13.

« Désolé, pas de tarte à l’anguille aujourd’hui! »

Tarte à l’anguille, anguilles en gelée, anguille Florentine. Les anguilles utilisées dans la préparation de ces plats étaient abondantes dans les étangs et les rivières européens mais pourraient disparaître bientôt car une petite quantité de biphényles polychlorés (BPC) détruit les embryons d’anguilles.

La plupart des anguilles européennes contiennent déjà assez de BPC pour empêcher leur reproduction.

Avant, on croyait que la surpêche était responsable de la diminution de la population d’anguilles. Cependant, après avoir observé le frai des anguilles en captivité, on a pu remarquer que les femelles transféraient les BPC de leur gras à leurs œufs. En conséquence, les embryons d’anguilles meurent même si les femelles avaient des niveaux de BPC considérés sécuritaires pour la consommation humaine.

Adapté et traduit de New Scientist Print Edition, le 11 mars 2006.

13. Quelle est la cause de la diminution de la population d’anguilles européennes? A. la surpêche B. la disparition des aires de frai C. la concentration de BPC dans les embryons d’anguilles D. l’augmentation de la prédation des embryons d’anguilles

Utilise le schéma ci-dessous représentant des changements chronologiques pour répondre à la question 14.

Temps

14. Le schéma ci-dessus représente A. la biodégradation. B. la sélection naturelle. C. la radiation évolutive. D. la succession écologique.


Utilise le schéma ci-dessous pour répondre à la question 15.

Becs écraseursBecs sondeurs

Fauvettes

Pinsons terrestresP

inso

ns d

es a

rbre

spe

rroqu

et

Mangeurs de fruits

Mangeurs d’insectes

Mangeurs de cactus

Mangeurs de graines

Géospize crassirostre (végétarien)

Géospize psittacin

(grands arbres)

Géospize minuscule

(petits arbres)

Géospize pique-bois

Géospize olive

Géospize à bec conique

Géospize à bec pointu

Géospize fuligineux

Géospize à bec moyen

Géospize à gros becB

ecs

préh

ensil

es

Becs

de

type

ww

w.p

bs.o

rg

15. Aux Îles Galapagos, les pinsons sont différents d’une île à l’autre. Ces différences proviennent A. de la différence d’âge des pinsons. B. de la différence de taille des pinsons. C. de la présence de prédateurs différents. D. de sources différentes de nourriture.


Utilise le graphique ci-dessous représentant la relation entre les populations de prédateurs et de proies pour répondre aux questions 16 et 17.

Temps (t)

Po

pu

lati

on

(n

om

bre

d’in

div

idu

s)

Prédateur

Proie

16. L’augmentation de la population de prédateurs reste inférieure à l’augmentation de la population

de proies. A. L’énoncé est confirmé par le graphique. B. L’énoncé est contredit par le graphique. C. L’énoncé n’est ni confirmé ni contredit par le graphique. 17. Quelles situations contribuent à la forme du graphique?

I Lorsque la population de proies est petite, les prédateurs ont plus de difficultés à trouver de la nourriture et leur population diminue.

II Lorsque la population de prédateurs diminue, la population de proies commence à augmenter.

III Les populations de prédateurs et de proies augmentent toutes les deux jusqu’à ce que le nombre de prédateurs soit assez élevé pour causer une diminution de la population de proies.

IV Lorsque la population de prédateurs augmente, plus de proies sont consommées. La réduction du nombre de proies provoque une famine chez les prédateurs.

A. I et II seulement B. I et IV seulement C. II et III seulement D. I, II, III et IV



Les volcans ont-ils été le creuset de la vie?

De nouvelles découvertes scientifiques ont montré que les

volcans produisent de grandes quantités d’azote pouvant

être fixées biologiquement.

L’évolution de certaines bactéries et de certains

champignons leur a permis de fixer l’azote. Ces processus

biologiques combinés aux activités humaines (p. ex. brûler

des combustibles fossiles) constituent les principales

sources d’azote fixé dans les écosystèmes actuels.

D’où provient l’azote qui a permis l’évolution de la vie? On pensait jadis que les éclairs et les

astéroïdes constituaient la source principale d’azote fixé biologiquement dans l’atmosphère terrestre

depuis trois milliards d’années. Le volcanisme n’était pas considéré comme une source importante.

De nouvelles découvertes ont montré que la combinaison des hautes températures et de l’activité

volcanique peuvent avoir joué un rôle important dans la fixation biologique de l’azote. Les nuages

de fumée provenant des volcans contenaient plus d’azote fixé que l’air environnant.

Ceci montre que la chaleur provenant des volcans permet à l’azote et l’oxygène de réagir pour

former de l’azote fixé. Les résultats de ces recherches semblent montrer que l’activité volcanique a

joué un rôle au moins aussi important que les éclairs et les astéroïdes dans la fixation biologique de

l’azote sur la Terre.

Adapté et traduit de http://131.111.150.52/news/press/dpp/2004100402, le 4 octobre 2004. Photo : www.arenal.net/costa-rica-screensaver/arenal-volcano-screensaver.jpg

18. Quel énoncé décrit la fixation d’azote dans un environnement volcanique en activité? A. La chaleur provenant des volcans procure l’énergie nécessaire à la fixation de l’azote. B. Les plantes poussant sur les cendres refroidies des volcans ont la capacité de fixer l’azote. C. La combustion de substances organiques sur les pentes des volcans permet de fixer l’azote. D. Les bactéries et les champignons sur les pentes des volcans ont la capacité de fixer l’azote.


19. La propagation des maladies chez les humains est souvent causée par quel phénomène naturel? A. le feu B. les inondations C. l’extinction D. l’infestation des arbres par les ravageurs 20. Quel énoncé explique comment des espèces exotiques peuvent s’adapter avec succès dans un

nouvel écosystème? A. parce que les prédateurs de l’espèce exotique sont absents B. parce que ces espèces exotiques évitent la sélection naturelle C. parce qu’une espèce indigène devient un parasite pour l’espèce exotique D. parce que ces espèces exotiques provoquent une radiation évolutive des espèces indigènes


Utilise l’information ci-dessous pour répondre aux questions 21 et 22.

En mars 1989, le pétrolier Exxon Valdez a déversé des millions de litres de pétrole brut dans

les eaux de Prince William Sound en Alaska. Le déversement a causé la mort de nombreux

organismes : environ 250 000 oiseaux de mer, 2 800 loutres de mer, 300 phoques communs,

250 aigles à tête blanche et 22 épaulards. Des milliards d’œufs de saumon et de hareng ont

également été étouffés par le pétrole.

La plupart des populations de poissons et d’autres espèces sauvages ne se sont pas

régénérées complètement. Seules les populations de loutres de rivière et d’aigles à tête

blanche sont revenues au niveau existant avant la catastrophe.

Les populations d’épaulards, de phoques communs et de Plongeons huards n’ont montré

aucun signe de rétablissement dans cette région. D’autres espèces (p. ex les loutres de mer

et le hareng du Pacifique) semblent être en voie de rétablir leur population initiale mais les

niveaux n’ont pas encore atteint les niveaux existant avant l’accident.

21. La population de quels organismes s’est-elle rétablie le plus rapidement après le déversement

de pétrole? A. les phoques communs et les saumons B. les loutres de rivière et les aigles à tête blanche C. les épaulards et les aigles à tête blanche D. les loutres de mer et les harengs du Pacifique 22. Quel a été l’impact initial du déversement de pétrole brut sur l’écosystème? A. Plusieurs espèces d’animaux se sont éteintes. B. La radiation évolutive s’est produite dans la communauté côtière. C. Il s’est produit une augmentation du taux de succession écologique. D. Il s’est produit une diminution de la population de certains organismes.


SCIENCES PHYSIQUES RÉACTIONS CHIMIQUES


Pour cette partie de l’examen, consulte les tableaux suivants : • Tableau périodique des éléments à la page 2 • Échelle des pH à la page 3 • Liste alphabétique des éléments à la page 4 • Nom, formule et charge de certains ions polyatomiques, et Noms et

formules d’acides courants, et Préfixes à la page 5 23. Quelle formule représente un composé ionique? A. H2

B. NH3

C. CO32−

D. K2Cr2O7

Utilise le schéma de Bohr ci-dessous pour répondre à la question 24.

12p

24. Ce schéma représente A. un atome de néon. B. un ion de carbone. C. un ion de magnésium. D. un atome de magnésium.


Utilise le schéma de Bohr ci-dessous pour répondre à la question 25.

17p

25. Quel est le nombre d’électrons de valence dans le schéma ci-dessus? A. 1 B. 7 C. 16 D. 17

26. Quel est le nombre d’électrons non appariés de l’atome d’azote?

N A. 2 B. 3 C. 5 D. 7


Utilise les formules de Lewis ci-dessous pour répondre aux questions 27 et 28.

Z Z X X +

X et Z représentent des éléments inconnus du tableau périodique. 27. La formule de Lewis X : X représente A. un gaz rare. B. un métal alcalin. C. une molécule diatomique. D. un métal alcalino-terreux. 28. Quel est l’un des produits formé par la réaction des deux molécules ci-dessus? A. de l’eau B. du néon C. du dioxyde de carbone D. du fluorure d’hydrogène

29. Quels sont les nombres de doublets non liants et de doublets liants de l’atome d’oxygène dans la

formule de Lewis de l’eau?

H

H

O

Doublets liants Doublets non liants

A. 1 1

B. 1 2

C. 2 1

D. 2 2


30. Le pH du café est 5. Quelles sont les couleurs correctes des indicateurs de pH lorsqu’une petite quantité de café est testée?

Carmin d’indigo Méthylorange Bleu de bromothymol

A. bleu jaune jaune

B. bleu jaune bleu

C. jaune rouge bleu

D. jaune rouge jaune

Utilise l’information ci-dessous pour répondre à la question 31.

On a donné quatre éprouvettes à un élève pour qu’il détermine quelle solution était acide, basique ou neutre. Il a noté les observations ci-dessous.

Indicateur pH Éprouvette 1 Éprouvette 2 Éprouvette 3 Éprouvette 4

papier de tournesol rouge

pas de changement de couleur

devient bleu pas de changement de couleur


papier de tournesol bleu

devient rouge pas de changement de couleur


devient rouge

phénolphthaléine incolore devient rose incolore pas de changement de couleur

31. Quelle conclusion peut-il tirer de ses observations? A. La solution de l’éprouvette 1 est basique. B. La solution de l’éprouvette 2 est neutre. C. La solution de l’éprouvette 3 est acide. D. La solution de l’éprouvette 4 est acide.


32. Dans quelle solution le papier de tournesol bleu devient-il rouge? A. de l’eau et du savon B. du sel de table dissous dans l’eau C. du jus de citron D. du produit à nettoyer les fours


Un déversement d’acide sulfurique met en danger le

Grand Canal de Chine vieux de 900 ans.

Beijing — Des fonctionnaires chinois ont tenté d’éviter un désastre écologique suite au

naufrage d’un navire contenant 220 tonnes d’acide sulfurique dans le grand Canal vieux

de 900 ans. Les médias gouvernementaux ont annoncé que trois cents tonnes d’un

liquide alcalin ont été déversées pour neutraliser l’acide.

Adapté et traduit d’un article du Vancouver Sun, samedi, le 5 août 2006.

33. Le « liquide alcalin » qui a été déversé dans le grand Canal pourrait être A. de l'HCl .

B. de l'H2O .

C. du NaCl .

D. du NaOH .

34. Trouve le nom du composé ionique dont la formule est Na2O . A. l’oxyde de sodium B. l’oxyde de sodium(I) C. l’oxyde de sodium(II) D. le monoxyde de disodium


35. Quelles sont les représentations correctes de l’acide acétique?

I CH3COOH

II

O

O

H C

H

III C C H

H O

H O H

IV

H

H

H H O

C

O

C

A. I seulement B. I et II seulement C. I, III et IV seulement D. II, III et IV seulement


36. Quel schéma représente le tableau périodique dont la zone ombrée représente les éléments qui forment des oxydes acides?

A.

B.

C.

D.

37. Quel est le nombre d’atomes de chacun des éléments ci-dessous constituant une molécule de

phosphate de cuivre(II)?

Cuivre Phosphore Oxygène

A. 1 1 4

B. 2 1 4

C. 3 2 0

D. 3 2 8


38. Quel est le nom du composé MnS2 ? A. sulfure de manganèse B. sulfure de magnésium C. sulfure de manganèse(II) D. sulfure de manganèse(IV) 39. Quelle est la formule chimique du bicarbonate d’aluminium? A. AlHCO3

B. Al3HCO3

C. Al2 CO3( )3

D. Al HCO3( )3

Utilise le modèle moléculaire ci-dessous pour répondre à la question 40.

Si

Br Br

Br

Br

Br

Br

Si

40. Quel est le nom du composé qui est représenté par ce modèle moléculaire? A. le bromure de silicium B. le bromure de silicium(II) C. l’hexabromure de silicium D. l’hexabromure de disilicium

41. Quelle est la formule chimique du pentoxyde de diazote? A. NO

B. N2O5

C. N5O2

D. N2O( )5


42. Quel est le composé inorganique? A. NO2

B. C3H8

C. C6H12O6

D. CH3COOH

43. Quel est le coefficient du produit O2 dans l’équation équilibrée ci-dessous?

___ NH4ClO4 → ___ N2 + ___ Cl2 + ___ H2O + ___ O2

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 44. Quel est le type de réaction lorsque le phosphate de sodium réagit avec le chlorure de calcium? A. une réaction de synthèse B. une réaction de combustion C. une réaction de décomposition D. une réaction de substitution double 45. Le zinc solide réagit avec l’acide sulfurique pour produire de l’hydrogène gazeux. Quel est l’autre

produit de cette réaction?

Zn + H2SO4 → H2 + ___

A. O2

B. H2S

C. H2O

D. ZnSO4



Les convertisseurs catalytiques

Dans une auto, le convertisseur catalytique réduit la pollution par l’oxyde d’azote. Le

convertisseur, dont l’intérieur en céramique a une structure en nid d’abeilles plaquée en

platine et en rhodium, est placé dans le système d’échappement assez près du moteur de

façon à ce qu’il reste chaud. La structure en nid d’abeilles présente une surface de

contact assez grande pour faire réagir les gaz d’échappement. Lorsque les gaz produits

par le moteur de l’auto passent à travers le nid d’abeilles porté à haute température, les

métaux enlèvent l’oxygène des molécules de monoxyde d’azote (NO) et les atomes

d’oxygène forment des molécules de O2 . Les atomes d’azote attachés au métal se

combinent avec d’autres atomes d’azote pour former du N2 . La réaction globale est

représentée par l’équation 2NO → O2 + N2 .

emplacement typique d’un convertisseur catalytique

boîtier enacier inoxydable

NO

N2

O2

nid d’abeilles en céramique (composé de platine et de rhodium avec des atomes d’azote attachés)

46. Quels changements peut-on apporter aux conditions d’une réaction chimique pour augmenter

sa vitesse?

I ajouter un catalyseur

II augmenter la température

III augmenter la surface de contact

A. I seulement B. I et II seulement C. II et III seulement D. I, II et III


SCIENCES PHYSIQUES RADIOACTIVITÉ


Pour cette partie de l’examen, consulte les tableaux suivants : • Tableau périodique des éléments à la page 2 • Liste alphabétique des éléments à la page 4 • Tableau des paires d’isotopes les plus utilisés et Symboles utilisés en

physique nucléaire à la page 12

Utilise le schéma ci-dessous représentant le noyau d’un atome de Rb-87 pour répondre à la question 47.

= proton

= neutron

= électron

47. Quel processus est représenté ci-dessus? A. une réaction nucléaire produisant une particule bêta B. une réaction nucléaire produisant une particule alpha C. un changement chimique produisant un atome d’hydrogène D. une fusion nucléaire produisant deux nouveaux éléments


Utilise le graphique ci-dessous pour répondre à la question 48.

100

75

87,5

50

25

1 2 3

12,5

0

% d

’iso

top

es

Isotope fils

Isotope parent

Nombre de périodes radioactives 48. Quel pourcentage de l’isotope parent est encore présent après deux périodes radioactives? A. 12,5 % B. 25 % C. 50 % D. 75 %

49. Quelle est l’une des préoccupations importantes liée à la production d’électricité à partir de

l’énergie nucléaire? A. Les déchets nucléaires ont une période radioactive très courte.

B. L’énergie nucléaire ne produit pas beaucoup d’électricité.

C. Un accident dans un réacteur nucléaire peut engendrer une grande quantité de radioactivité.

D. La radioactivité émise au cours du fonctionnement normal d’un réacteur peut nuire aux employés ou aux personnes vivant à proximité.


Utilise le dessin humoristique ci-dessous pour répondre à la question 50.

À la maison de retraite des atomes…

« Quand j’étais jeune, j’étais plein de vie et dangereux! Peux-tu croire que j’ai commencé ma vie comme un uranium 238? Puis, un jour, j’ai émis une particule alpha par accident. Maintenant, regarde-moi, un vieil atome de plomb 206. Il me semble que, depuis cet instant, ma vie n’a été que désintégration, désintégration, désintégration, … »

ww

w.n

earin

gzer

o.ne

t

50. Quel élément a été formé lors de la première désintégration de l’uranium 238? A. plomb 206 B. radium 226 C. thorium 234 D. uranium 234


51. Quelle réaction produit un proton?

A. 106263 Sg → 104

259 Rf +

B. 93239 Np → 94

239 Pu +

C. 24 He + 7

14 N → 817 O +

D. 01 n + 92

235 U → 3692 Kr + 56

141 Ba +

SCIENCES PHYSIQUES MOUVEMENT


Pour cette partie de l’examen, consulte le tableau suivant : • Unités et symboles et Équations du mouvement à la page 12

52. Quelle est l’unité appropriée de la vitesse? A. s

B. m

C. m/s2

D. km/h


53. Le graphique distance-temps ci-dessous représente une course de 100 m entre trois amis.

2 4 6 8 10 12 14 16 180

20

40

60

80

100

Alain Robert Charles

Dis

tan

ce (

m)

Temps (s) Quel est le résultat de la course? A. Alain a gagné la course. B. Robert a gagné la course. C. Charles a gagné la course. D. Les trois amis sont arrivés en même temps.


Utilise l’information ci-dessous pour répondre aux questions 54 et 55.

Les données ci-dessous se rapportent au déplacement d’une fille faisant de la planche à roulettes le long d’un trottoir plat et libre de piétons.

La représentation graphique de ces données peut t’aider à répondre à la question.

Position en fonction du temps

Temps (s)

Position (m)

0 0

2 3,0

4 6,0

6 9,0

54. Que représente la pente de la droite? A. la distance parcourue par la planchiste B. la vitesse moyenne de la planchiste C. le trajet suivi par la planchiste en montant une côte D. les positions les plus probables de la planchiste aux temps enregistrés dans le tableau 55. Quelle est la distance parcourue par la planchiste en 3 s? A. 3,0 m B. 4,5 m C. 6,0 m D. 9,0 m

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5 6

Temps (s)

Po

siti

on

(m

)

Position en fonction du temps


56. Quels énoncés décrivent la relation entre le déplacement, l’intervalle de temps et la vitesse moyenne d’un objet animé d’un mouvement rectiligne uniforme?

I Lorsque Δd augmente et Δt reste constant, la vitesse moyenne augmente.

II Lorsque Δt augmente et Δd reste constant, la vitesse moyenne diminue.

III Lorsque vmoy augmente, la pente du graphique position–temps ( Δd Δt ) est

plus abrupte.

A. I et II seulement B. I et III seulement C. II et III seulement D. I, II et III 57. La libellule australienne est l’insecte volant le plus rapide. Elle peut parcourir 128 m en 8 s.

Quelle est sa vitesse? A. 0,063 m s

B. 16 m s

C. 128 m s

D. 1024 m s

58. Dans l’océan Pacifique, la dorsale du Pacifique Est s’élargit de 12 cm/année. À ce rythme, de

combien le plancher océanique se sera-t-il élargi après 100 ans? A. 0,12 cm B. 8,3 cm C. 1 200 cm D. 438 000 cm


59. Le graphique ci-dessous représente la vitesse d’un taxi en fonction du temps au cours de son trajet vers l’aéroport.

0

2

4

6

8

10

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130

Vit

esse

(m

/s)

Temps (s)

A

C D

E F

B

Au cours de quel intervalle le taxi était-il arrêté? A. du point A → point B B. du point B → point C C. du point C → point D D. du point D → point E


Utilise le graphique vitesse-temps d’une voiture se déplaçant avec une accélération constante pour répondre aux questions 60 à 62.

5

20

10

15

30

25

40

35

0 2 4 6 8

Temps (s)

Vit

esse

(m

/s)

X

60. L’accélération de la voiture est négative. A. L’énoncé est confirmé par l’information. B. L’énoncé est contredit par l’information. C. L’énoncé n’est ni contredit ni confirmé par l’information. 61. Toutes les secondes, la vitesse de la voiture augmente de 5 m/s . A. L’énoncé est confirmé par l’information. B. L’énoncé est contredit par l’information. C. L’énoncé n’est ni contredit ni confirmé par l’information. 62. La vitesse de la voiture au point marqué par X est 5 m/s . A. L’énoncé est confirmé par l’information. B. L’énoncé est contredit par l’information. C. L’énoncé n’est ni contredit ni confirmé par l’information.



Balle A

Balle B • Une élève tient deux balles de tennis identiques à la même hauteur sur le bord d’une falaise.

• Elle laisse tomber la balle A une seconde après avoir laissé tomber la balle B.

• Chaque balle atteint le sol en trois secondes.

• Le frottement est négligeable.

63. Quels énoncés sont confirmés par le schéma et l’expérience?

I Les balles tombent avec la même accélération.

II La vitesse de chaque balle augmente lors de leur chute.

III Lors de la chute, la distance séparant les balles augmente.

A. I seulement B. I et II seulement C. II et III seulement D. I, II et III


64. Lors d’un Grand Prix de F1, la vitesse d’une voiture de course passe de +50 km h à +160 km h en 2,5 s. Comment peut-on décrire le mouvement de la voiture de course?

A. C’est un mouvement rectiligne uniforme. B. L’accélération de la voiture de course est nulle. C. L’accélération de la voiture de course est positive. D. L’accélération de la voiture de course est négative. 65. En partant du repos, une auto accélère en marche avant avec une accélération constante

de 5 m s2 . En combien de temps la vitesse de l’auto sera-t-elle de +10 m s ? A. 2 s B. 5 s C. 10 s D. 50 s 66. La vitesse d’un automobiliste est de +2 m s . Il accélère ensuite pendant 3 s avec une accélération

de +6 m s2 . Quelle est la vitesse finale de la voiture? A. +2 m s

B. +6 m s

C. +8 m s

D. +20 m s

67. La vitesse d’une auto change de +30 m s à +90 m s en 10 s. Quelle est son accélération? A. +3 m s2

B. +6 m s2

C. +9 m s2

D. +12 m s2


SCIENCES DE LA TERRE ET DE L’ESPACE TECTONIQUE DES PLAQUES


Pour cette partie de l’examen, consulte les cartes suivantes : • Carte de la côte du Pacifique de l’Amérique du Nord à la page 6 • Carte des plaques tectoniques à la page 7

Utilise le schéma ci-dessous pour répondre aux questions 68 et 69.

Distance (km)

Continent Continent

Pro

fon

deu

r d

e l’e

au (

km) Pleine mer

Dorsale océanique

Fosse profonde

Océan

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

76543210

76543210

A

B

C

D

68. À quel endroit la croûte est-elle la plus jeune?

A. A

B. B

C. C

D. D 69. Quel endroit est associé avec le phénomène de subduction?

A. A

B. B

C. C

D. D


70. Quel énoncé décrit le mieux la façon dont les couches de la Terre se sont formées à l’origine? A. Le mouvement des plaques a causé la formation de la croûte, du manteau et du noyau.

B. Les sédiments les moins denses se sont déposés dans le noyau et les sédiments les plus denses se sont déposés à la surface.

C. Au cours du refroidissement de la Terre en fusion, les matériaux les plus denses sont descendus dans le noyau et les matériaux les moins denses sont montés à la surface.

D. Les courants de convection dans la Terre en fusion ont distribué les matériaux de plus faible densité vers le noyau et les matériaux de plus grande densité vers la surface.

71. Quelle conclusion peut-on tirer des données relatives aux ondes sismiques? A. Le manteau ne transmet pas les ondes P et il est donc solide. B. Le noyau extérieur ne transmet pas les ondes S et il est donc liquide. C. Le noyau intérieur ne transmet pas les ondes de surface et il est donc solide. D. La croûte transmet plus lentement les ondes P que les ondes S et elle est donc solide.


Utilise le schéma et la carte ci-dessous pour répondre aux questions 72 et 73.

Fosse des Tonga

Fosse des Mariannes

Fosse du Japon

Fosse des Kouriles

Fosse des Aléoutiennes

Fosse du Pérou-Chili

Fosse de Puerto Rico

Fosse d’Amérique

Centrale

Fosse remplie

Fosse de Java

Convergence de plaques océanique et continentale

D

A

B

C

72. À quel endroit une convergence de plaques océanique et continentale se produit-elle?

A. A

B. B

C. C

D. D 73. Quel phénomène est associé avec ce type de frontière de plaques?

I le volcanisme

II les tremblements de terre profonds

III la formation d’un arc insulaire volcanique

A. I et II seulement B. I et III seulement C. II et III seulement D. I, II et III


74. Quels symboles représentent l’emplacement d’une zone de subduction le long de la côte du Pacifique de l’Amérique du Nord?

I

II

III

IV

A. II seulement B. I et II seulement C. II et III seulement D. I, II, III et IV 75. La présence d’un point chaud à l’intérieur d’une plaque continentale peut s’expliquer par

quel phénomène géologique? A. une subduction en activité B. la montée du magma du manteau C. la convergence de plaques continentales D. le mouvement d’une faille transformante


Utilise le schéma ci-dessous représentant la plaque du Pacifique pour répondre à la question 76.

Dr.

Ste

phen

R. M

atto

x.

scie

nceb

logs

.com

/aut

horit

y/20

06/0

6/ha

wai

ian_

evol

utio

n_2_

the_

isla

n.ph

p

Les traits sur le schéma indiquent l’emplacement des îles volcaniques et

des volcans sous-marins formés par trois points chauds au fond de l’océan Pacifique.

76. Les droites joignant les volcans submergés ont changé de direction il y a 43 millions d’années. Quelle est l’explication plausible de ce changement?

A. La Pangée s’est morcellée. B. Le mouvement de la plaque du Pacifique a changé de direction. C. La plaque du Pacifique a provoqué une faille transformante. D. Une frontière de plaques divergentes est apparue sur la plaque du Pacifique.


77. Détermine le processus et la caractéristique associés à la dorsale du Pacifique Est.

Processus Caractéristique

A. traction de la plaque dorsale océanique

B. traction de la plaque fosse océanique profonde

C. poussée de la dorsale dorsale océanique

D. poussée de la dorsale fosse océanique profonde

78. Quelle observation a-t-on pris en considération pour élaborer la théorie de la dérive

des continents?

I la séparation des montagnes par des océans

II l’image miroir des séquences d’inversion magnétique du plancher océanique

III la présence de dépôts glaciaires dans des endroits trop chauds pour des glaciers

IV la présence, sur des continents adjacents, de fossiles d’organismes qui n’auraient pas pu traverser des océans

V des dépôts de charbon dans des régions arctiques trop froides pour la vie végétale

A. I et II seulement B. III, IV et V seulement C. I, III, IV et V seulement D. I, II, III, IV et V


Utilise la carte ci-dessous des Mariannes du Nord dans le Pacifique pour répondre à la question 79.

© N

AS

A

Mariannes du Nord, plaque du Pacifique

Farallon de Pajaros

Îles de Maug

Asuncion

Agrihan

Pagan

Alamagan

Guguan

Sarigan

Farallon de Medinilla

Garapan

Aguijan

Saipan

Tinian

Rota

PACIFIQUENORD

MER DES PHILIPPINES

GUAM

0 100 km Fo

ss

e

de

s

Ma

ri

an

ne

s

79. Quels sont les énoncés corrects?

I Un point chaud est à l’origine des îles.

II Des tremblements de terre profonds se produisent le long de l’arc insulaire.

III Les Mariannes sont un exemple d’arc insulaire volcanique.

IV La subduction d’une plaque océanique est à l’origine de la présence d’îles.

A. I seulement B. III et IV seulement C. I, II et III seulement D. II, III et IV seulement


Utilise la carte ci-dessous pour répondre à la question 80.

Afrique

OcéanIndien

X

Y

80. Si la frontière de plaques divergentes X du continent africain et la frontière de plaques

divergentes Y de l’océan Indien continuent leur mouvement dans le futur, que peut-il probablement se produire dans la région située entre les deux frontières de plaques?

A. la formation d’un rift B. la formation d’une zone de subduction C. la formation de volcans de point chaud D. la formation d’une faille transformante Tu as le cahier d’examen A. Assure-toi d’avoir noirci le cercle qui correspond à la lettre A

dans l’espace prévu en haut du no 1 sur ta feuille de réponses, comme ci-dessous :

FA B C D E HGExam Booklet Form/Cahier d’examen

FIN DE L’EXAMEN

Règles relatives à l’examen 1. Cet examen est d’une durée de deux heures. Cependant, tu as droit à 60 minutes de plus

pour le terminer.

2. Les réponses écrites dans le cahier d’examen ne seront pas notées.

3. L’élève qui triche se verra attribuer la note zéro. Le ministère de l’Éducation estime qu’un élève triche lorsqu’il :

• a en sa possession ou a utilisé avant l’examen des documents d’examen sécurisés;

• communique avec d’autres élèves pendant l’examen;

• aide d’autres élèves ou se fait aider pendant un examen de quelque manière que ce soit, par exemple en permettant à un autre élève de voir son cahier ou en copiant les réponses du cahier d’un autre élève;

• a en sa possession un livre, un document ou un objet qui pourrait l’aider à répondre aux questions de l’examen, par exemple un dictionnaire ou un appareil électronique non autorisé en vertu de la politique du Ministère;

• copie le travail d’un autre élève ou présente comme le sien le travail d’une autre personne;

• continue d’écrire ou apporte des changements à son cahier d’examen, à son cahier de réponses ou à sa feuille de réponses après que le surveillant a signalé la fin du temps réglementaire et a demandé aux élèves de rendre leurs documents;

• sort de la salle d’examen avec des documents d’examen, y compris des feuilles de brouillon.

4. L’utilisation d’un langage grossier ou de propos choquants peut entraîner l’attribution de la

note zéro.

5. Une fois que tu as terminé l’examen, tu dois remettre l’ensemble des documents d’examen au surveillant.

Documents

Examen type A 2011-2012 - Sciences 10 › exams › search › grade10 › french › sample › ...Sciences 10 – Examen type A 2011–2012 Page 1 Durée de l’examen : 2 heures