BA1-2014/2015 COURS DE PROJET D’ARCHITECTURE

EXERCICE I _ CULTURE, ESPACE ET REPRESENTATION

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

approcher et comprendre les spatialités liées à une sélection de projets d’architecture dont les portées spatiales, culturelles et techniques sont remarquables à travers l’histoire de l’architecture. Cette ouverture sur des configurations spatiales singulières a pour objectif de bousculer les idées convenues et les éventuels aprioris générés par les systèmes dominants de production d'espace qui œuvrent impunément sur la spatialité du quotidien.

Cet exercice permettra également de développer une intelligence analytique et lucide face à la culture architecturale. L'objectif étant également de développer la curiosité, la capacité d'analyse, le regard critique et la volonté d'indépendance. Travail dont les dynamiques de recherche, d’apprentissage et de production sont tant individuelles que collectives

SOCLE DE COMPETENCES VISÉ PAR L’EXERCICE

voir fiche d’évaluation

SUJETS ARCHITECTURAUX ET SUPPORTS CULTURELS DE L’EXERCICE : 8 PROJETS REMARQUABLES

Tempietto de l’Eglise San Pietro in Montorio _ Roma année de construction : 1502 architecte : Bramante

Frey House _ Palm Springsannée de construction : 1963 architecte : Albert Frey

Maison des jours meilleurs _ Parisannée de construction : 1956 architecte : Jean Prouvé

Glass house _ New Canaanannée de construction : 1949 architecte : Philip Johnson

BA1-2014/2015 COURS DE PROJET D’ARCHITECTURE

2 sujets seront abordés par chaque atelier et seront répartis comme ceci :

ATELIER 1 : Tempietto _ Bramante + Frey House _ Albert Frey

ATELIER 2 : Tempietto _ Bramante + Frey House _ Albert Frey ATELIER 3 : Maison des jours meilleurs _ Jean Prouvé + Glass house _ Philip Johnson ATELIER 4 : Maison des jours meilleurs _ Jean Prouvé + Glass house _ Philip Johnson

ATELIER 5 : Maison à 6 bulles _ Jean Maneval +Farnsworth house _ Ludwig Mies van der Rohe

ATELIER 6 : Maison à 6 bulles _ Jean Maneval +Farnsworth house _ Ludwig Mies van der Rohe

ATELIER 7 : Paper House _ Shigeru Ban + cabanon _ Le Corbusier

ATELIER 8 : Paper House _ Shigeru Ban + cabanon _ Le Corbusier

ATELIER 9 : Paper House _ Shigeru Ban + cabanon _ Le Corbusier

Farnsworth houseannée de construction : 1946 architecte : Ludwig Mies van der Rohe

cabanon Le Corbusier à Roquebrune-Cap-Martinannée de construction : 1949 architecte : Le Corbusier

Paper House _ Yamanashiannée de construction : 1995 architecte : Shigeru Ban

Maison à 6 bulles _ mobileannée de construction : 1968 architecte : Jean Maneval

BA1-2014/2015 COURS DE PROJET D’ARCHITECTURE

LES 3 TEMPS DE L’EXERCICE

1° TEMPS : ANALYSE - CULTURE - CONTEXTES - SPATIALITE

Ce premier temps débutera par une présentation par les enseignants d’ateliers des sujets architecturaux, des différents contextes liés aux 2 projets et ayant participés à l’émergence d’une spatialité singulière , d’une attitude remarquable de l’architecte.

Il conviendra ensuite d’approfondir, d’analyser, d’observer, de chercher à comprendre les 2 projets à travers leurs représentations, les techniques employées, les méthodes de composition spatiale et les rapports que ceux-ci entretiennent avec leurs contextes.

2° TEMPS : REPRESENTATION DU PROJET

Chaque groupe d’étudiants mettra en place une représentation complète et cohérente des 2 projets en veillant à ce que la production de chaque étudiant du groupe soit complémentaire tout en proposant une vision unitaire des oeuvres et contextes analysés.

L’expression liée à ces oeuvres sera faite d’un assemblage de 6 travaux complets reprenants chacun au moins une vue en plan, une vue en coupe, une vue en élévation, une vue en perspective, une illustration choisie, un schéma explicatif du projet (écriture synthétique) accompagné d’un qualificatif et une maquette.

3° TEMPS : EXPOSITION

Chaque groupe proposera une mise en scène de l’ensemble des travaux et recherches réalisés lors d’une exposition et d’une discussion avec les enseignants en vue de mettre en avant tant la production individuelle que la production collective face à la critique, à l’échange et à l’évaluation.

PRODUCTION INDIVIDUELLE

Les documents graphiques (6 A2)

1 plan/1 coupe/1 élévation/ 1 vue perspective dessinés et présentés sur papier blanc min 120g

de format A2 paysage (4 A2). Le dessin sera préparé au crayon/porte-mine avant d'être

éventuellement retracé à l'encre avec des feutres de pointes calibrées (Rotring, Stadler,...)

d'épaisseurs : 0,05 (mobiliers) 0,1 (vu) 0,3 (coupe fine) 0,5 (coupe épaisse) en respectant

les conventions de dessin. L’échelle de représentation sera fixée en fonction des projets à

1: 20 ou 1: 50.

Une illustration choisie mise en page et tirée sur une planche A2 (choix réfléchis répondant à une intention - recherche d’une illustration dont la qualité et la résolution permet le tirage mis en page sur A2. Cette planche servira de page de garde pour le dossier individuel et exprimera la singularité du regard de l’étudiant. (1 A2)

Un ou une série de schémas explicatifs (écriture synthétique) illustrant et mettant en avant une des caractéristiques principales du projet + 1 qualificatif clair et choisi. Mise en page sur une planche A2. (1A2)

La «maquette»

est à réaliser à l’échelle 1 : 20 ou 1: 50 en fonction des projets. Elle est la synthèse construite des conclusions de l’analyse spatiale, constructive et structurelle effectue.

Le cartouche d'informations sera placé sur chaque planche et reprendra les informations

suivantes :

2014-15 / Ulb – FA – BA1 / EXE I_ N° de la planche / N° d'atelier _ N° de groupe de travail /

NOM, Prénom de l'étudiants

Nom du Projet, Nom de l'architecte, Année de réalisation, situation géographique du projet /

Echelle des documents

BA1-2014/2015 COURS DE PROJET D’ARCHITECTURE

PRODUCTION COLLECTIVE

Le groupe veillera à ce que l’assemblage des 6 dossiers individuels forme un tout cohérent

exposant une vue complète et complémentaire des sujets étudiés et représentés.

Les 6 illustrations choisies seront complémentaires et concertées

Les 6 schémas explicatifs (ou série) seront complémentaires et concertées

Les 6 plans, coupes et élévations seront suffisamment différentes et complémentaires

AGENDA

semaine 1

mardi 16/09 :

_ présentation des sujets en atelier par les enseignants_ formation des groupes de travail_ planification et prise de contact_ première maquette intuitive sans échelle (format de maquette 12/12/12 cm)

vendredi 19/09 :

_ Analyse des sujets + recherches_ première maquette intuitive sans échelle (format de maquette 12/12/12 cm)_ Mise à l’échelle des documents_ Mise en place des schémas explicatifs + choix d’illustration_ représentation 2D

semaine 2

mardi 23/09 :

_ Analyse des sujets + recherches_ avancement des schémas explicatifs + choix d’illustration_ avancement des dossiers graphiques

vendredi 26/09 :

_ Analyse des sujets + recherches_ avancement des schémas explicatifs + choix d’illustration_ avancement des dossiers graphiques_ Maquette à l’échelle

semaine 3

mardi 30/09 :

_ Analyse des sujets + recherches_ avancement des schémas explicatifs + choix d’illustration_ avancement des dossiers graphiques_ avancement des maquettes à l’échelle

vendredi 03/10 :

_ Analyse des sujets + recherches_ avancement des schémas explicatifs + choix d’illustration_ avancement des dossiers graphiques_ avancement des maquettes à l’échelle_ Proposition de mise en page et d’exposition

BA1-2014/2015 COURS DE PROJET D’ARCHITECTURE

semaine 4

mardi 07/10 :

_ finalisation des dossiers graphiques_ finalisation des maquettes à l’échelle_ Finalisation des mises en pages et de la proposition d’exposition

vendredi 10/10 :

_ Exposition_ Discussions_ Evaluation_ remise des dossiers A2

PLAN

COUPE ELEVATION

PERSPECTIVE

ILLUSTRATIONCHOISIE

PLANCHE EXPLICATIVE

PRODUCTION COLLECTIVE (6 X 2 A2)

PRODUCTION INDIVIDUELLE (6 X 2 A2)

MAQUETTE