Exercices correction.

1. Analysez méthodiquement le premier croisement, en déduire- Les rapports de dominance entre les allèles- Les génotypes des parents et de F1 (attention aux conventions d’écriture choisies)

Caractères étudiés :- Taille des fruits (petits ou gros)- Résistance au fusarium (oui ou non)

Phénotypes observés- Parents :[gros, sensibles] ; [petits, résistants]- F1 : 100% [petits, résistants]

Génotypes1 gène taille des fruits, 2 allèles : petits (P) gros (p)1 gène résistance, 2 allèles : résistant (R) sensible (r)Rapport de dominance :La F1 est homogène : 100% [petit, résistant], ils sonthétérozygotes puisque les parents sont homozygotes, or ilsn’expriment que les allèles petit et résistant qui sont doncdominants. On notera :Petit : P, gros : p Résistant : R, sensible : r

Parents (homozygotes)

[P, R] X [p,r](P//P, R//R) (p//p,r//r)

F1 (hétérozygotes)

100% [P,R](P//p, R//r)

2. Analysez le deuxième croisement- De quel type de croisement s’agit-il ?Il s’agit d’un croisement test, on croise un individu de F1, dont on pourra alors valider legénotype (et le préciser) avec un homozygote récessif qui ne transmet que des allèles récessifs etlaisse les allèles de F1 s’exprimer.- Calculez les % des différents phénotypes obtenus

Phénotypes [P, R] [p, r] [P, r] [p,R]% 19/79 =

24 %18/79 =

2323/79 =

30%19/79 =

24%Type Parentaux Recombinés

- A l’aide de vos connaissances, expliquez les proportions obtenues, justifiez avec un tableau decroisement et un schéma de méiose.

L’individu homozygote récessif ne transmettant que des allèles récessifs qui laissent lesallèles transmis par F1 s’exprimer, on peut dire que le % des phénotypes observés correspondau % des gamètes produits par F1.

F1 produit donc 4 types de gamètes de façon équiprobable (25%), 2 de type parental(dont les combinaisons allèliques existaient chez les parents), 2 de type recombiné quicorrespondent à une combinaison nouvelle d’allèles.

Le % de parentaux étant égal au % de recombiné, ces recombinaisons sont le résultatd’un mécanisme aléatoire intervenant en méiose : le positionnement au hasard des paires dechromosomes homologues apparié, en métaphase 1. Il s’agit du résultat d’un brasageinterchromosomique : les gènes sont donc situés sur 2 chromosomes différents (gènesindépendants), ce qui nous permet de préciser  le génotype de F1.

Tableau de croisement :F1 [P, R]

Parent [p, r](P, R)

25%(p, r)

25%(P, r)

25%(p, R)

25%(p, r) (P//p, R//r) (p//p, r//r) (P//p, r//r) (p//p, R//r)

Phénotype [P,R] [p,r] [P, r] [p, R]Type Parentaux Recombines

Ce tableau vérifie bien les résultats expérimentaux.

3. Proposez un croisement pour n’obtenir que des plants résistants à gros fruits.Pour obtenir des plants de phénotype [p, R] on peut croiser un plant de ce phénotype avec unhomozygote récessif, 100% de la descendance sera du phénotype recherché.

Exercice 2 : le pelage des labradors

La couleur du pelage des labradors est noire,chocolat ou sable, il dépend de la nature despigments synthétisés par les mélanocytes(celles de la peau assurant la pigmentation).Elle est le résultat de l’expression de 2 gènes :

-Le gène TYPR1, situé sur le chromosome11,contrôle la couleur des pigments synthétisés :l’allèle B, dominant, conduit à la synthèse dupigment noir, l’allèle b, récessif, d’un pigmentbrun (à l’origine du pelage chocolat)

-Le gèneMC1R, situé sur le chromosome 5, contrôle la production des pigments : l’allèle E,dominant est indispensable à la synthèse des pigments noir ou brun, l’allèle e, récessif, nepermet pas la synthèse de ces pigments( à l’état homozygote, c’est alors un pelage sable quiapparaît)

1. Donnez les génotypes possibles de chiens au pelage noir, chocolat ou sable.[noir] : il faut la présence de pigment noir allèle B, dominant donc B//B ou B//b

allèle E, dominant donc E//E ou E//eDONC : (B//B, E//E) ou (B//B, E//e) ou (B//b, E//E) ou (B//b, E//e) ou (B //b, E//e)

[sable] : Absence de pigment allèle e, récessif donc e//e, associé avec tout autrecombinaison du gène TYPR1

DONC : (B//B, e//e) ou (B//b, e//e) ou (b//b, e//e)

[brun] : Présence pigment brun allèle b à l’état homozygote b//b allèle E dominant donc E//E ou E//e

DONC : (b//b, E//E) ou (b//b, E//e)

2. On croise un mâle sable avec une femelle chocolat. 20 chiots naissent : 10 sable, 5chocolat, 5 noirs. Analysez ce croisement pour déterminer le génotype des parentsutilisés pour ce croisement.

[sable] X [chocolat] (B//b, e//e) (b//b, e//E)

10[sable] (b// ? , e//e)5 [chocolat] (b//b , E //e)5 [noir] (b//B , E //e)

Vérifions cette hypothèse avec un tableau decroisement :

MèrePère (B, e) (b, e)

(b, e) (B//b, e//e)[sable]

(b//b, e//e)[sable]

(b, E) (B//b, E//e)[noir]

(b//b, E//e)[chocolat]

On obtient : 1/2 de [sable], 1/4 [chocolat], 1/4[noir], ce qui correspond bien aux résultatsexpérimentaux ; notre hypothèse est validée

Le phénotype [sable] nécessitant l’allèle e àl’état homozygote, (e//e)Les 10 chiots [sable] ont hérité d’un allèle e deleur mère, et un de leur père [chocolat].(e//e)Mais le père possède obligatoirement un allèleE, il est donc hétérozygote pour le gèneMC1R.Les 5 chiots [chocolat] et [noir] sont donc aussihétérozygotes pour le gène MC1R

Le phénotype [chocolat] nécessite l’allèle b àl’état homozygote (b//b), le père a donctransmis l’allèle b à tous ses descendants.Les 5 chiots [chocolat] sont nécessairementhomozygotes pour le gène TYPR1 (b//b), ilsont hérité un allèle b de leur père (b), et un deleur mère (b).Les 5 chiots [noir] possèdent obligatoirementun allèle B, qui leur a été transmis par leurmère