FICHE ENSEIGNANTS 1 1/4 Cycle 2 Séance n° 1 : …editionsdelagouttiere.com/.../sites/3/2018/05/Fiche_peda1_Linette.pdf · Séance n° 1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS

Séance n° 1 :Découverte du livre

FICHE ENSEIGNANTS 11/4 Cycle 2

Objectifs• Connaîtreetutiliserlevocabulairespécifiquedulivre;

• Anticiperlecontenud’unlivreàpartirdesacouvertureetsa quatrièmedecouverture;

• Développerdesstratégiesdelecture;

• Remettredessyllabesdansl’ordrepourécrireunmot,avecou sansmodèle.

Matériel• Unagrandissementdelacouverture(annexes1et2);

• Unlivrepourdeux(facultatif)outéléchargerl’extraitprésentsurle site;

• Lesfichesélèves1à4;

• Lesfichesdecorrection;

• Lesfichesélèvessupplémentaires:5,5bis,et6.

CompétencesProgramme 2016

Français

• Direpourêtreentenduetcomprisenutilisantunvocabulaire approprié.Participeràdeséchanges;

• Identifierdesmotsdemanièredeplusenplusaisée;

• Contrôlersacompréhension(lientexte/image);

• Maîtriserlesrelationsentrel’oraletl’écrit;

• Pratiquerdifférentesformesdelecture.

Éducation civique

• Prendrelaparoledevantlesautres,écouterautrui,formuler etapprendreàjustifierunpointdevue.



1re partie : découverte collective de la couverture

La première de couverture est projetée au tableau ou agrandie(cf.annexe 1)etchaqueélèveàunexemplairedulivre(ou1pour2).Lesélèvesprennentuntempsd’observationsilencieux,sansouvrir lelivre.

Quel type de document voyez-vouset quelles informations y trouvez-vous?

Réponses potentielles : un livre, la première de couverture d’un livre, le nom des auteurs, le titre de la série, titre de l’épisode, du tome (sous-titre), le nom des éditions.

Lesenfantsargumententsileursréponsesdivergent.L’enseignantnotelesinformationsautableauenlesreliantàlazoneconcernée(commeceseraàfairedanslafiche 1)etapportelelexiqueinconnudesélèvesenl’expliquant.

Qu’a fait chaque auteur ?Connaissez-vous le nom de leur métier ?

Réponses potentielles:auteurs, dessinateurs,peut-êtrescénaristesidéjàabordé.Abordercettenotionsielleestinconnueetprécisericilerôledechacundesauteurs.

Déroulement

2e partie : exercices individuels (tableau fermé)

• Donneràchaqueélève lafiche 1 (trouver les informationsde lacouverture) à compléter : copier les termesdessinateur, scénariste...danslecadrequicorrespond.Selonlapériodedel’annéeenCPoulesniveauxindividuels,lesmotsproposésserontlusaveclesélèvesetplacésaussitôt.

• Les élèves se corrigent pendant la correction collective puisl’enseignant ramasse les fiches. Cette fiche servira de trace écrite àrangerdanssesdocumentsdelectureoudanssoncahierculturel.

Ondonneraunefichedéjàcomplétée(cf.correctionfiche1)auxélèvesdontlafiched’exercicesesttrèsbrouillonneàforcedecorrections(ouonluiredonneraàrempliraprèsremédiation).

Déroulement(suite)



2e partie (suite) : exercices individuels

• Donneràchaqueélèvelesfiches 2 àcompléter:liredesmotsetgroupedemotsetlesrelieràdesimages(fiche 2, 1/2),puisécrirecesmotsenassemblantdessyllabes(fiche 2, 2/2).Selon la période de l’année ou le niveau de chaque élève, on leursdemandera, ou non, de cacher le premier exercice pour réaliser lesecond.

• Lectureàvoixhautedutextede4e(cf.annexe 2)etcorrectiondelafiche 2.

• Donneràchaqueélèvelafiche 3(anticiperl’histoireàpartirdelapremière et quatrième de couverture). Selon le niveau de classe, lesconsignessontluesounonetonexigeounondesréponsesenformedephrases.

• Correctiondelafiche 3.

3e partie : phase collective

• Expositiondesdifférenteshypothèsessurl’histoirecontenuedansle livre : les enfants exposent l’histoire qu’ils imaginent. Noter leurspropositionspouryreveniraprèslecturedulivre.

Savez-vous de quel genre de livre il s’agit ?Comment le savoir ?

Réponses potentielles : un album, un roman, une bande dessinée.

Il faut l’ouvrir pour le savoir.Feuilletez rapidement ce livre. Que remarquez-vous ?

Réponse attendue :«C’est une bande dessinée mais sans texte».

Leurindiquerletermedebandedessinéemuetteetleurmontrerplusieursexemplesdecegenre(Myrmidon,Anuki,Petit Poilu...)

• Enfindeséance,pourlesplusrapides,ouàunautremomentdela journée pour les autres, prévoir un temps individuel de lecture del’histoire:incitertouslesélèvesàpasserdutempssurlalectureetàyrevenirpourbiensaisirlessubtilitésdurécit.

Distribuer des marque-pages pour leur permettre de marquer lesmomentsqu’ilsn’ontpascomprisouquileursemblentconfus.

Déroulement(suite)



Remédiation et aide individualisée : Fiche 4

Avec lesélèvesendifficultésur lafiche 1,onpeutproposeràunpetitgroupe de retrouver ces mêmes informations (titre, sous-titre, auteur,dessinateur,éditeur,genre…)surd’autresœuvresdelabibliothèquedeclasse,puisleurdonnerlafiche 4 demotscroisésàcompléter.

Cettefichedemotscroisés(fiche 4),commecellesdespuzzles(fiches 5 et 5bis)etducoloriage(fiche 6)peuventvenirenrichiruneboîtedejeuxconsacréeauxlivresdécouvertsenclasse,àdispositiondesélèvesquandilsontterminéuntravail.

3e partie (suite) : fiches élève 5, 5bis et 6

• Prévoirdesfichesdepuzzlededifférentsniveaux(fiches 5 et 5 bis)etdecoloriage (fiche 6)de lacouverturepourceuxqui termineraientplusrapidementlesfichesd’exercicesoulalecturedulivre.Fiche élève 5bis:donnerlespiècesdéjàdécoupéesauxélèvesetleurdemanderdereconstituerl’imagedelacouverturesurunefeuillelibreàgarderdanslecahierculturel.

Pour lesélèves lesplusendifficultépar rapportàcetteactivité, fairele découpage avec eux et/ou devant eux demanière à les aider en«réorganisantuneimage,qu’ilsonteux-mêmedésorganisée».

FICHE ÉLÈVE1 Cycle 2

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . 1/Complètelaficheaveclesmotsci-dessous.

Découverte du livrePremière de couverture

Le sous-titre(titre de l’épisode, du tome) L’éditeur

Le titre de la série Le dessinateur Les auteurs

La scénariste La couverture du livre

..............................................................................................................................................................................

.................................................................

.................................................................

.................................................................

.................................................................

.................................................................

.................................................................

.........................................................................

...........................................................................

FICHE ÉLÈVE21/2 Cycle 2

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

1/Lislesmotsougroupesdemotssoulignésetrelie-lesauximagescorrespondantes.

Découverte du livreQuatrième de couverture

FICHE ÉLÈVE 22/2 Cycle 2 Découverte du livre

Quatrième de couverture

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

2/Remetslessyllabesdansl’ordrepourécrirelesmots.

(Tupeuxlesrayerlorsquetulesutilises).

tê eau

jar te

li bot

net din

te chien tes

des______

la____

de_______

un____

del’___

un______

FICHE ÉLÈVE 3Cycle 2 Découverte du livre

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

1)Comments’appellelapetitefilledessinéesurlacouverture?

____________________________________________________________________

2)Citeunautrepersonnagedulivre:

____________________________________________________________________

3)Oùsepassel’histoire?

____________________________________________________________________

4)Selontoi,àquelleespèceappartiennentcesempreintessurlacouverture?

Entourelabonneréponse:

Enteservantdelapremièreetdelaquatrièmedecouverture,répondsàcesquestions:

5)Selontoi,dansl’histoire,quia«lespiedsquipoussent»?

____________________________________________________________________

6)Imaginel’histoiredecelivre.Prépare-toiànouslaraconter.

unoiseau undragon unêtrehumaindecettefamille

unchat unfantôme unchien

FICHE ÉLÈVE 4Cycle 2 Mots Croisés

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

Utilisetesconnaissancesetlacouverturedulivrepourcomplétercesmotscroisés.

Vertical

1/ Éditions de .........................

2/ Titre de la série

3/ Une bande dessinée sans texte est une bande dessinée ........................

Horizontal

4/ Prénom et nom de la scénariste

5/ Nom du dessinateur

6/ Genre : Roman ? Conte ? Bande dessinée ? Documentaire ? Dictionnaire ? Album ?

7/ Sous-titre : titre de l’épisode, du tome.

1 2

3

5

6

7

4


Découverte du livre

Découpecesélémentsetcolle-lessurlapagesuivante.


Puzzle

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

Collesurcettefeuillelesélémentsdupuzzle(àdécoupersurlapageprécédente)pourretrouverlacouverturedulivre.Sers-toidetouslesindices:lacouleur,latailleetlaformedeslettres,minusculesoumajuscules,maissurtoutsers-toidecequiestécrit.

la scénariste Le dessinateurle titre

LE SOUS - TITREUne petite fille

dans l’herbe

Le nom des éditions

Des traces de pas et de l’herbe

De l’herbe et une trace de pas

FICHE ÉLÈVE6Cycle 2

Coloriage

Colorielacouverturedulivreàtamanière.

Tupeuxrepasserletexteaufeutreetajouterleciel,lesoleil,desoiseauxettoutcequetuveux!

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

FICHE ÉLÈVE1 CORRECTIONCycle 2

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................................................................................................................................................

.................................................................

.................................................................

1/Complètelaficheaveclesmotsci-dessous.

.................................................................


.................................................................

.................................................................

La couverture .........................................................................

du livre...........................................................................

Le titre de la série

Le sous-titre

(titre de l’épisode, du tome)

L’éditeur

Le dessinateurLa scénariste

Les auteurs

FICHE ÉLÈVE21/2CORRECTION Cycle 2

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

1/Lislesmotsougroupesdemotssoulignésetrelie-lesauximagescorrespondantes.


FICHE ÉLÈVE 22/2CORRECTIONCycle 2


Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

tê eau

jar te

Li bot

net din

te chien tes

Des______

La____

de_______

Un_____

Del’____

Un______

bottes

Linette

chien

eau

jardin

tête

FICHE ÉLÈVE 4CORRECTIONCycle 2

Mots CroisésCorrection

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .

Vertical

1/ Éditions de la Gouttière

2/ Titre de la série : Linette

3/ Une bande dessinée sans texte est une bande dessinée muette

Horizontal

4/ Prénom et nom de la scénariste :Catherine Romat

5/ Nom du dessinateur : Peyraud

6/ Genre : Bande dessinée

7/ Sous-titre : titre de l’épisode, du tome :Les Pieds qui poussent

L L

C A T H E R I N E R O M A T

N U

G E P E Y R A U D

O T T

U T T

T E B A N D E D E S S I N E E

T

I

L E S P I E D S Q U I P O U S S E N T

R

E

1 2

3

5

6

7

4

FICHE 1 ANNEXE 1Cycle 2 Découverte du livre

Première de couverture

FICHE 1 ANNEXE 2Cycle 2 Découverte du livre

Quatrième de couverture

Documents

FICHE ENSEIGNANTS 1 1/4 Cycle 2 Séance n° 1 : …editionsdelagouttiere.com/.../sites/3/2018/05/Fiche_peda1_Linette.pdf · Séance n° 1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS