FICHE LYCEE JEAN HINGLO

FICHE PROJET Établissement Lycée JEAN HINGLO (Le Port)Proviseur M. Jean Marie PELTIERFilière concernée

Enseignants assurant l’encadrement

M. HENRY Pascal (Histoire/Géographie) – référent projet Mme FILAIN Aurélie (Lettres – Créole)Mme MUR Valérie (Professeur des écoles)Mme LISADOR Laurence (Educatrice spécialisée) CADET Adèle FAUCONNIER OphélieCAGE KlerissMAGDELEINE MathieuROBERT JulianneTURPIN Nelson

Date d’inscription au concours 02/09/18Attestation parentale pour les 6 élèves OK réceptionnée

Non transmis car projet n’ayant aucun caractère audio visuel

Type de projet Internet/photos/arts plastiques pour la création d’affiches Titre du projet LES HOMMES QUI ONT CONTRIBUE A L’HISTOIRE ECONOMIQUE DE LA REUNION

Objectif(s) du projet Date de démarrage effectif du projetTâches à réaliser pour amorcer le projet Répartition des tâches

Moyens techniques utilisés Des élèves

Les temps forts du projet Les difficultés rencontrées Le parrain ou de la marraineComment s’est fait le choix de ce parrainageLe temps passé à consolider le produit final

Date de finalisation du projet

Autres informations

Signature de l’équipe projet ou du référent projet

Enseignement Général et Technologique 

Groupe élèves : 3 lycéens en 1ère S et ES 

Groupe élèves : 3 jeunes de l’ALEFPA  

Autorisation d’enregistrement de l’image/de la voix (Personne mineur) pour les 6 élèves

Résumé du projet tel que reçu par la DIRED – Région

S’inscrit dans un parcours d’éducation artistique et culturel – enseignement d’exploration en classe de seconde. Fil directeur du travail en groupe est l’inclusion scolaire.Le projet autour de l’histoire et de la culture réunionnaise fait se rencontrer 11 élèves de l’ALEFPA, porteurs de déficience intellectuelle et 11 élèves de 1ère générale (ES et S). Un tirage au sort a été mis en place afin de sélectionner le groupe de 6 élèves par rapport au règlement du concours. Thèmes : traite négrière depuis Madagascar et des régions d’Afrique de l’Est vers les Mascareignes, puis la mise en activité des esclaves dans l’île ; le recours aux engagés et les conditions de vie des engagés du sucre dans les usines. Il s’agit de rendre compte via des affiches comment les hommes, de gré ou de force, ont fait en bâtissant la société réunionnaise. Moyens : Visites de musées : Villèle, Le Lazaret et Stella Matutina. Recherches sur internet, questionnaire pré-élaboré ; production écrite sur affiches et photos prises lors des visites de musées. 2 Groupes d’élèves : 11 de l’ALEFPA et 11 lycéens de J. Hinglo en cursus Lettres/créoleEncadrement : Professeurs des école et éducatrices spécialisées et une enseignante de Lettres/créole Travail hebdomadaire des groupes de 2 ou de 3 jeunes

DESCRIPTIF SUR LA MISE EN OEUVRE DU PROJET (A compléter et à transmettre le 16 avril 2018 avec la production définitive)

De l’établissement :  

Moyens humains utilisés (en dehors du groupe élèves/enseignants participants au concours)

Au sein de l’établissement :  

Externes à l’établissement :  

Les actions réalisées en temps scolaireLes actions réalisées hors temps scolaireLes compétences nouvelles acquises pendant la durée du projetPilotage du projet : Leader ?    

Comment le groupe s’est comporté pendant la mise en œuvre du projet

Nombre d’heures ou de jours nécessaires pour mener le projet dans son intégralité