Formation B.sc. Intégré en environnements naturels et aménagés

2 décembre 2010Université Laval

Calepin d’un f…onctionnaire

Il était une fois un Vieux…

• B.sc. biologie U. Laval, 1975 – écologie animale terrestre

• Emplois d’été– Bleuetière expérimentale: 1971-72

• Augmenter la productivité d’une ressource naturelle

– Île d’Anticosti (arpenteuse de la pruche): 1973• Expérience pour préserver forêt et cerf

– SCF: 1974-76; 1977-78 • Inventaires pour d’éventuelles RNF

• U. Laval (Assistant de recherche): 1976-77• Étude comportementale sur l’Aménagiste par excellence

La vie heureuse d’un employé de l’État• Faune-Québec (MTCP, MLCP, MEF, FAPAQ, MRNF…): 1978-…

– DR-03: 1978-1998 • Plans de gestion, de développement, de mise en valeur, suivi

de l’exploitation et des habitats (cours d’eau), inventaires, etc. • Spécialisation saumon et omble de fontaine• Gestion intégrée Forêt-Faune (AGTF)

– «Ingénieur d’études» sur les poissons migrateurs de la rivière Dordogne au Conseil supérieur de la pêche (France): 1991-1993

– Direction Développement Faune (GIR): 1998-2001• MDDEP (DAI): 2001-2003

• Dossiers du CCME

Aménagement intégré des

ressources dans

Charlevoix/Bas-Saguenay

Association des Gestionnaires de territoires fauniques (AGTF) de Charlevoix-Bas-Saguenay 1995-200?

Un outil de développement régional

Canards Illimités (2003-…)• Développement du programme de conservation

– Plans stratégiques (DUC, PCHE): protection, restauration

• Plans de conservation des milieux humides par régions administratives

• Mise en œuvre, en particulier avec le monde municipal

• Un défi particulier: milieu agricole et la baie Lavallière

BV rivière Pot au Beurre/baie Lavallière

Cas d’exemples• Discours, concepts et réalité

– Développement durable– Gestion vs aménagement intégré des ressources– Concertation

• Le «côté obscur» des normes • Pourvoiries et biodiversité• Salmonidés vs échelle des problèmes

Enseignements et perceptions• Importance des mots… et des concepts… pas

seulement des techniques et des processus• «Conservationnisme» vs productivisme• Le plus de terrain possible avant la connaissance

«virtuelle»• Le développement: un balancier…

– La notion «d’excès»– Le «seuil à conséquences coûteuses» pour la collectivité

• Espèces «ordinaires» vs à statut précaire

Enseignements et perceptions (suite)

• Écosystèmes naturels, mais aussi politiques, administratifs, économiques et sociaux

• Situation socio-économique des régions et exode des jeunes… («à un ou deux emplois près…»)

• Ne pas dédoubler (faire avec les autres), ni faire de transfert d’emplois

• La réflexion avant les normes…• Importance de la «bonne» communication

Défis à venir• Assimiler toute l’information disponible

– Débuter l’action avec ce que l’on a…– Multidisciplinarité

• Notion de «territoire durable» • Gestion sectorielle vs gestion intégrée• Réfléchir à toutes les différentes échelles de

perception • Territoire privé vs publique• Additionner les bénéfice de l’utilisation «optimale»

des diverses ressources de chaque m3 de planète»• Projets de société

Hauts et bas d’une carrière dans la dys-fonction publique

• Une occasion unique…– de pouvoir se concentrer sur les choses à faire – de jouer un rôle utile pour le mieux-être de la

collectivité – De bénéficier de la confiance de la population

• Mais un contexte parfois difficile…– Manque de vision fréquent – Attentes vs moyens– Emphase parfois excessive sur les normes, les

processus, les missions sectorielles