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FORMATIONWEBCLASSEUR ORIENTATION
Programme
ACCUEIL
1/ Introduction
2/ Présentation du Webclasseur
PAUSE
3/ Exemples d’utilisation du Webclasseur
4/ Présentation des ressources pédagogiques
ECHANGES
1/ INTRODUCTION
2/ PRESENTATION DU WEBCLASSEUR
définition, profils et fonctionnalités
Définition du Webclasseur
Un outil du PDMF et de l’accompagnement personnalisé du collège au lycée- il permet à l’élève de mettre de la cohérence dans ses recherches en orientation- il favorise la continuité de la réflexion de l’élève tout au long de son parcours- il permet la coordination de l’ensemble des acteurs autour de « la classe » : équipe éducative, élèves, familles
Un service ENT (Environnement Numérique de Travail)- un service en ligne- un accès authentifié- un espace de communication- des espaces collaboratifs
Ses atouts :- Capitalise les recherches de l’élève (Passeport numérique pour l’orientation)- Propose des actualités régionales et locales- Est enrichi de ressources Onisep nationales et académiques actualisées
Profils et fonctionnalités
4 profils : Professionnel Élève Parent Référent
AC. CRETEIL :AC. PARIS :
AC. VERSAILLES :
http://passeport-creteil.onisep.frhttps://webclasseur.ac-paris.frhttps://webclasseur.ac-versailles.fr
PAUSE
(15 min)
3/ EXEMPLES D’UTILISATION
- Partir d’activités fréquemment menées
- Montrer les fonctionnalités à travers les manipulations
- Montrer la plus value du WO
Scénario 1 : Mener une enquête métier
Objectif de l’activité : apprendre à s’informer sur un métier.
Prendre conscience de ses représentations, de ses besoins en
information, de la différence entre une description et un témoignage,
découvrir les sources d’information…
Déroulé de l’activité en 5 temps :
1/ Elaboration d’une grille d’enquête métier, en heure de vie de classe
avec le pp.
2/ Expression des représentations spontanées, hors temps scolaire.
3/ Recherche d’informations, au CDI avec le prof doc.
4/ Interview d’un professionnel, hors temps scolaire.
5/ Synthèse, avec le COP et le pp.
Scénario 2 : Rechercher un stage
Objectif de l’activité : organiser sa recherche de stage.
Définir ses attentes, rechercher des informations, réaliser une lettre de
motivation et un CV, …
Déroulé de l’activité en 4 temps :
1/ Définir ses attentes en heure de vie de classe avec le pp.
2/ Recherche d’informations au CDI avec le prof doc.
3/ Rédaction du CV et de la lettre de motivation avec le professeur de
français.
4/ Recherche d’entreprise.
Les apports du WO pour ces activités
L’accès direct aux ressources numériques
Faciliter le travail collaboratif de l’équipe et la complémentarité des intervenants
Garder des traces, réutiliser les documents à différents moments (aspect dynamique)
Le WO :
oFacilite la cohérence de l’accompagnement par les
différents acteurs et leur complémentarité
oFacilite la continuité de la réflexion, et ainsi la dimension
éducative de l’activité
4/ RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Ressources pédagogiques
Ressources sur le Webclasseur
Disciplines et orientation- Français- Anglais- Mathématiques- SVT
Programmes d’activités- Collège- Lycée GT- Lycée Pro
Collection comment exploiter- Biblionisep- Kiosque- La mallette Post Bac- Webclasseur Orientation
