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Dans ce numéro ... Les joueurs d’échecs à
l’honneurSpectacle «voyage à Paris»Projet Ponts et paysages
de rivières
La feuille des TamarinsLa feuille des TamarinsJuin 2013Juin 2013
L ’option Judo au collège
existe maintenant depuis quelques années. Sous l’œil attentif
de M. Hardy leur professeur d’EPS et de M. Cholin professeur de judo, nos élèves
évoluent dans cette discipline au fil des années passées au collège.
Il nous a semblé intéressant de recueillir l’avis des élèves sur ce projet. Mathieu MOELLON a bien voulu
répondre aux questions de Mme Ethève.
Mme Ethève: Quand as-tu commencé le judo ?
Mathieu : A mon entrée en 6ème au collège, je n’en avais jamais fait auparavant.
Mme Ethève : Quand t’entraînes-tu ?
Mathieu : Le jeudi après-midi au collège. Je ne suis pas inscrit dans un club contrairement à d’autres camarades, je
ne pratique le judo qu’au collège.
Mme Ethève: Pratiques-tu d’autres sports en dehors du collège ?
Mathieu : Non, un peu de BMX dans la rue…
Mme Ethève : Es-tu content de faire du judo ?
Mathieu : Oui, j’aime bien affronter les camarades sur le tatami et
Et bien voila, la deuxième édition
de la Feuille des tamarins de l’année scolaire 2012/13 est entre vos mains. Et dans celle-ci
une double page est consacrée à l’option échecs ( 6ème Cumin, 5ème Pitaya et l’atelier ) qui cette année a été particulièrement active et brillante. D’ailleurs on lui souhaite encore une bonne réussite pour gagner le tournoi qui les oppose aux élèves de Lons le Saulnier qu’ils affronteront par ordinateurs interposés le 12 juin. (p 4 & 5).Comme d’habitude, cette Feuille
des Tamarins est bien remplie, car le collège et son réseau sont tou-jours aussi dynamiques. Il faut ici remercier l’ensemble de la commu-nauté éducative mobilisée pour que les élèves vivent le mieux possible leur scolarité. Chacun d’entre nous travaille non seulement à la réussite scolaire des élèves mais aussi à leur épanouissement.
Cette réussite passe aussi par la volonté d’enseignants qui mettent en œuvre des pro-
jets pédagogiques ayant différents objectifs comme les découvertes:- du patrimoine culturel avec
la venue au collège de deux musiciens célèbres Gilbert Pounia et Thierry Gauliris, (p 9) dans le cadre de l’itinéraire de découverte (IDD) proposé au 3ème,- architecturales, avec la sortie
des élèves de 5ème qui ont travaillé sur les ponts du sud de l’Île et cela dans différentes matières (p 12 & 13)- des infrastructures avec la visite
de l’aéroport Roland Garros (p 6)- du vivre ensemble dans le cadre
de la section judo (p 3).- gustatives grâce au repas
européen proposé par le restaurant scolaire (p 15).Mais l’épanouissement passe aussi,
et peut être surtout, par la santé. Donc que ce soit dans les écoles
ou au collège les élèves ont assisté, entre autre, à des interventions pour la prévention de l’obésité (p 16) pour la prévention de l’usage
de drogues (p 15). Vivre dans une société dans
laquelle chacun se respecte est aussi un fondement de l’épanouissement, c’est pourquoi vous pourrez découvrir un poème sur la journée des droits de la femme (p 7).Cette année encore pour notre
plus grand plaisir nos sections Orchestre à l’Ecole (OAE) nous ont gratifié d’un spectacle de très bonne qualité, plein de bonne humeur et d’humour, donnant vraiment envie de découvrir Paris, destination du voyage prévu en octobre. Il faut noter que nous avons aussi eu la chance pendant ce spectacle, d’écouter la chorale et d’apprécier les talents de virtuose de certains de nos élèves.(p 10 & 11)Enfin pour la première fois au
collège les élèves de 3ème ont effectué un stage en entreprise d’une semaine, à découvrir en P 6.Il ne me reste plus qu’a vous sou-
haiter bonne lecture et à remercier tout ceux qui ont collaboré à cette édition.A l’année prochaine pour une pro-
chaine parution.
Collège LesTamarins Classe Judo - qu’en pensent nos élèves ? ....................... page 3 Classe Jeu d’échecs ....................................... pages 4 & 5 Classe DP3 à l’aéroport ........................................ page 6 Les stages des 3ème ............................................ page 6 La sortie théâtre, spectacle - «La voix des anges» ............. page 7 La journée de la femme tout en poésie .......................... page 7 Groupe IDD - Sortie Conseil Régional et Conseil Général ........ page 8 Groupe IDD - Sortie au MADOI et au cimetière marin ............. page 8 Groupe IDD - Gilbert Pounia et Thierry Gauliris au collège ..... page 9 Classe Orchestre - Spectacle «Voyage à Paris» ........... pages 10 & 11 Projet «Ponts, paysages et rivières» .................... pages 12 & 13 Un écrivain au CDI - Erick L’homme ............................ page 14 Inondation au CDI ............................................. page 14 Portrait - l’animateur de prévention - Dewi Delourme .......... page 15 Degustation - Menu Européen à la cantine ...................... page 15
Prévention obésité - Petit déjeuner au collège ................ page 16
Les écoles Prévention obésité - Sensibilisation dans les écoles .............. page 16 Ecole Lislet Geoffroy - La grande lessive ......................... page 17 Ecole Louis Pasteur - Une journée au volcan ....................... page 17 Ecole Jean Moulin - Sortie à l’Insectarium du Port ................ page 18 Ecole Jean Moulin - Par les hauts, par les bas .................... page 18 Ecole Jean Moulin - Visite au Quotidien: .......................... page 19
L’école des parents Les sorties culturelles de l’EDP: Visite au Quotidien ............. page 19 De l’école des parents à l’école de la vie .................... page 20 Les sorties culturelles de l’EDP - Visite des musées: ..........page 20
L’éditorial de Jacques Lebrun
L ’option Judo au collège
existe maintenant depuis quelques années. Sous l’œil attentif
de M. Hardy leur professeur d’EPS et de M. Cholin professeur de judo, nos élèves
évoluent dans cette discipline au fil des années passées au collège.
Il nous a semblé intéressant de recueillir l’avis des élèves sur ce projet. Mathieu MOELLON a bien voulu
répondre aux questions de Mme Ethève.
Mme Ethève: Quand as-tu commencé le judo ?
Mathieu : A mon entrée en 6ème au collège, je n’en avais jamais fait auparavant.
Mme Ethève : Quand t’entraînes-tu ?
Mathieu : Le jeudi après-midi au collège. Je ne suis pas inscrit dans un club contrairement à d’autres camarades, je
ne pratique le judo qu’au collège.
Mme Ethève: Pratiques-tu d’autres sports en dehors du collège ?
Mathieu : Non, un peu de BMX dans la rue…
Mme Ethève : Es-tu content de faire du judo ?
Mathieu : Oui, j’aime bien affronter les camarades sur le tatami et
les deux professeurs
qui s’occupent de nous sont très sympathiques et nous enseignent des bonnes prises.
Mme Ethève : Quel est ton grade en judo ?
Mathieu : Je vais passer ceinture jaune.
Mme Ethève : As-tu déjà participé à des compétitions ?
Mathieu : Oui et pour l’une d’entre elles je suis arrivé 3ème !
Mme Ethève : As-tu participé au rassemblement à l’Entre Deux avec M.Hardy ?
Mathieu : Non, malheureusement j’étais puni à cause de mon comportement « ravageur » au collège et donc je n’ai pas pu participer.
Mme Ethève : Selon toi, quels sont les deux meilleurs judokas du collège ?
Mathieu : Pour moi, ce sont Loïc Panchbaya et Steven Fredouil.
Pour renforcer la cohésion des élèves qui font judo au collège, M. Hardy organise des sorties pendant l’année. La première s’est déroulée le 1er décembre 2012. Ce fut l’occasion de réunir des élèves des 4 classes judo autour d’une marche à l’Entre-Deux.
Marche à l’entre deux, le 1er décembre
LE JUDO AU COLLEGE : qu’en pensent nos élèves ?
3
Compétitions des minimes
La section échecs du collège Tamarins est née il y a trois ans déjà, elle s’étend pour le moment sur les deux premières années de sixième et de cinquième.
Les élèves des classes jeu d’échecs (6ème Cumin et 5ème Pitaya) ont deux heures de cours d’échecs chaque semaine. A l’arrivée en sixième, la plupart des élèves n’en connaissent pas les règles ou très succinctement.
L’apprentissage du jeu est méthodique et progressif, les élèves apprennent à manipuler les pièces une par une, et finissent au bout de quelques heures de cours à jouer sur l’échiquier en entier. Mais ce ne sont que les prémices, le chemin est long, le jeune apprenti ne deviendra un véritable joueur d’échecs que plus tard lorsqu’il aura appris et compris les techniques d’ouvertures, les stratégies gagnantes.
Le jeu d’échecs a quelquefois (injustement) une réputation de jeu difficile et complexe. Il n’en est rien, le jeu d’échecs est un espace très vivant, et les élèves ne s’y trompent pas. Il «se prennent très vite au jeu», les parties deviennent passionnantes et passionnées. La progression est d’autant plus rapide que les joueurs sont impliqués.
Au cours de l’année les élèves participent à divers tournois, car c’est au sein d’une compétition que le jeu d’échecs prend tout son sens et que d’autres qualités naissent comme la ténacité ou la maitrise de soi. Les tournois, notamment le championnat de France des collèges (annuel) sont autant de moment de vie intenses, avec des joies et des déceptions. Ce sont aussi de journées ou les élèves progressent beaucoup, découvrant une grande
variété de manières de jouer, comprenant qu’ils peuvent gagner
quel que soit l’âge de leur adversaire.
En deuxième année, les élèves deviennent plus aguerris, au cours de l’année ils étudient de nombreuses ouvertures et suivent des cours sur les diverses stratégies à mettre en œuvre dans les diverses phases du jeu (ouverture, milieu de jeu, finale). C’est là que le véritable joueur d’échecs nait, que des styles de jeu différents et propres à chacun apparaissent, et que certains se passionnent pour le jeu.
Le jeu d’échecs en milieu scolaire, pourquoi ?
=> Musculation du cerveau
Le jeu d’échecs est un jeu très particulier, les pièces fonctionnent toutes différemment et doivent se coordonner afin d’attraper le roi adverse ; ici il ne s’agit pas de « manger pour manger » mais de trouver la manière la plus efficace d’arriver à son but. Le joueur d’échecs doit donc déployer des trésors d’astuce, de concentration, de patience, de réflexion afin de gagner la partie. Il doit aussi créer sa solution, c’est-à-dire élaborer une stratégie pour gagner.
Et c’est là que l’apprentissage des échecs a toute sa place en milieu scolaire. Il est difficile de lister toutes les aptitudes mises en œuvre tellement ce jeu est riche. Les échecs demandent une implication et une mobilisation importante de l’intellect. Parmi les plus connues : la concentration et la mémoire. (Un parent d’élève m’a confié que son fils était capable de rester concentré sur ses devoirs d’école depuis qu’il jouait aux échecs, ce qui n’était pas le cas avant). Ensuite il fait travailler d’autres qualités comme l’organisation, la prise de décision. Il développe la faculté d’abstraction qui servira aussi en math, en science en littérature, et plus
tard en philosophie.
Extrait du bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale de janvier 2012 : « La pratique des échecs participe au développement de capacités intellectuelles telles que le raisonnement logique, l’analyse de problèmes et la mise en œuvre de stratégies de résolution. Bénéfique au travail de mémorisation et de concentration, elle développe également le sens de la planification et la créativité des élèves. »
=> Jeu Social et «Noble»
Les élèves comprennent et adhérent assez vite à l’éthique du joueur d’échecs. Comme dans les arts martiaux, pour qu’une partie puisse se dérouler correctement, les joueurs doivent suivre certaines règles de bienséance; silence, courtoisie, calme, et respect de l’adversaire sont de mise. Les parties d’échecs commencent et finissent par une poignée de main amicale, et c’est toujours dans la dignité que les joueurs perdent ou gagnent.
C’est un nouveau terrain d’expression, où tout le monde a ses chances et où certains peuvent retrouver l’estime de soi en prenant conscience de leurs capacités. On y apprend aussi l’humilité car sur un échiquier, les filles peuvent gagner contre les garçons, les petits contre les grands et même contre les adultes. L’échiquier devient alors un espace où on apprend la vie en société avec les compromis qu’elle implique.
Hervé Limousy - Assistant d’éducation (informatique) et entraineur d’échecs.
La section jeu d’échecs - présentation et rétrospective
4
Partenariat avec le club de Saint-
Pierre
L'activité échecs du collège est étroitement liée au club d'échecs de Saint-Pierre "La Tour Saint-Pierroise" Le club se charge de licencier l'ensemble des joueurs chaque année, afin que les joueurs bénéficient d’un classement national officiel. Il organise une à deux fois par un an
un tournoi interne, homologué par la fédération. C'est donc un grand merci que nous adressons à La Tour Saint-Pierroise et à son président Mr Nassau. Pour son appui et son soutien logistique. La tour Saint-Pierroise qui intervient aussi dans de nombreuses écoles primaires accueille les jeunes joueurs tous les samedis après-midi au stade Michel Volnay.Mr Nassau, président de la
Tour Saint-Pierroise
Le Tournoi d'échec
Le 1er t o u r n o i d ' é c h e c s s'est passé
au réfectoire un mercredi matin à 7h35 .
Avant chaque partie une feuille était affichée avec la liste des parties à jouer, à droite les joueurs noirs et à gauche blancs. Les parties sont numérotées de 1, 2, … ce qui permettait de savoir à quelle table s'asseoir.Les joueurs des noirs démarraient la
ronde en appuyant sur la pendule. Les points étaient comptabilisés de la façon suivante : chaque partie gagnée donnait un point. Si vous perdiez, vous n'aviez pas de point. En cas de match nul, on comptabilisait 0,5 point.Le gagnant annonçait le score.
Cette année, ASSOUMANI VITTA Riadi a remporté le tournoi avec 7 points suivi en deuxième position de PALANI Lara avec 4,5 points.
J'ai été assez déçu
d'obtenir que 3,5 points. Il est vrai que Riadi était très fort et donc difficile à battre. Mais au bout du compte, j'ai quand même gagné une médaille avec une camarade de classe qui a eu pitié de moi en tant que nouveau dans le collège :)
Malgré mon résultat, j'ai apprécié ce moment avec mes camarades, pendant lequel d'ailleurs, nous avons pu partager un goûter.
Alain COUTURON, 5 Pitaya
Rencontre passionante avec le maître international et entraineur
d’échecs, Damir Levacic. 5
Le championnat des collèges 2013 s’est déroulé à la Posession, le 20 Mars; 18 collèges furent représentés par 38 équipes de 8 joueurs. Jolie performance de l’équipe Tamarins1 (composée de 6ème et de 5ème) qui
finit 5° ! Composition de l’équipe: Riadi, Lara, Cellia, Cheik, Emmanuel,NRick,Hallan,Alain
photos de gauche à droite:Riadi défie son professeur de Français,Mr Le martelot ; deux équipes deTamarins se rencontrent lors du championnat; l’équipe 1 en action ;remise des prix
(tournoi interne), les trophées du tournoi interne
Lors de la visite de l’aéroport Roland Garros, nous avons rencontré divers
professionnels : Mme Soarez responsable communication de l’aéroport, M. Grand officier de police judiciaire (police aéroportuaire), John Walff steward, Mme Alexandra manager d’une équipe Air France et M. Cortez agent accueil sûreté aéroportuaire. Chaque professionnel nous a présenté son métier ainsi que son parcours de formation.Les échanges ont été très enrichissants. Pause déjeuner à l’aéroport, décollage, atterrissage, dégustation des bonnes crêpes de Jordan, navette et retour en Zéclair à Saint-Pierre ... au programme des prochaines visites : commissariat de Saint-Pierre !
Octavie : J’ai aimé la rencontre avec le steward, il voyage souvent. Ça m’a donné l’envie de découvrir des pays. Le métier d’hôtesse de l’air pourrait me plaire. Yasmina : J’ai aimé les rencontres avec les différents professionnels travaillant à
l’aéroport. Ça m’a plu d’aller à Saint-Denis. Dylan : J’ai adoré la sortie. J’ai bien aimé la rencontre avec l’officier de police judiciaire. Pour travailler dans un aéroport, il faut avoir un casier judiciaire vierge, il faut être sérieux et ouvert.Clément : La découverte des différents métiers m’a plu. J’ai particulièrement apprécié la rencontre avec le douanier. Ça pourrait me plaire de travailler dans un aéroport.Assad : La visite de l’aéroport m’a plu. J’ai bien aimé la rencontre avec le steward. J’aimerais voyager, aller aux Etats-Unis. Nouhou : Je me verrais bien travailler dans un aéroport, dans la police aéroportuaire. L’anglais est indispensable pour travailler dans un aéroport.
Mme Cadoret et les DP3
Les élèves de l’option DP3 visitent l’aéroport Roland Garros
Témoignages
«J’ai effectué mon stage à St Pierre à la Capitainerie.
J’ai pu ainsi noter que le port de St Pierre est très fréquenté et qu’il est même presque complet . En effet, il y a actuellement 350 inscrits pour une capacité de 369 places.Le service de mairie affecté au Port
capitainerie est le service des affaires économiques et touristiques.Le bâtiment de gestion est la
Capitainerie .Le maître de port a pour fonction de
s’occuper de la gestion. Il accueille les bateaux et leur donne une place de stationnement.Tout stationnement a un coût. Le
paiement est fait au bureau de la capitainerie. Ensuite, le régisseur va au trésor public avec le tableau des encaissements et l’argent. S’il y a une
erreur, le régisseur devra revenir la semaine d’après avec le tarif
d’avant et celui de la semaine en cours.Chaque stationnement a un prix:en fonction du tonnageen fonction de la durée du
stationnementen fonction de la longueur du bateau.
Le stage a été très enrichissant et m’a permis de découvrir une partie de la ville qui m’était encore inconnue. »
MALL Safia3ème Flambloyant
« J’ai bien aimé le stage que j’ai fait en entreprise, à la Saga du Rhum, car les personnes étaient sympathiques et cela m’a permis d’en apprendre plus sur le monde du travail.J’ai appris que le rhum se fait à partir
de la mélasse qu’on laisse fermenter.J’ai fait la visite du musée le premier
jour et je suis allé à l’accueil . Mais, là : çà m’a énervé de donner des tickets, donc je suis allé en boutique du troisième au dernier jour de stage où j’ai fait plus de choses qui m’ont plus intéressées. »
Nathan Chenal 3 FLAMBOYANT
« J’ai beaucoup apprécié mon stage car dans le magasin où j’ai réalisé celui-ci, il y avait une bonne ambiance et j’ai appris beaucoup de choses sur le monde du travail.Lorsqu’une personne a un travail,
elle est tout le temps obligée d’aller au travail. Servir des clients cela m’énerve car ils ne savent pas exactement ce qu’ils veulent. »
Antonin Girard 3FLAMBOYANT
« Nous avons effectué notre stage dans la même entreprise : 100000 chaussures.Nos tâches étaient assez simples
: ranger les boites dans le stock et accueillir les clients.Nous avons bien aimé notre stage mais,
notre orientation future serait dans un lycée professionnel en électrotechnique. Le monde du travail ne nous fait pas peur. »
Nouhou et Assad 3ACACIA
Pause déjeuner
Octavie : J’ai aimé la rencontre avec le steward ... Le métier d’hôtesse de l’air
pourrait me plaire
Découverte des métiers et des formations: Stages des 3ème
6
Pour souligner la condition de la femme dans la société, le 8 Mars a été décrété « journée
de la femme », une élève a écrit un magnifique poème que nous offrons à votre reflexion.
Considérez si c’est une femme...
Vous qui vivez en toute quiétude Bien au chaud dans vos maisons,
Vous qui trouvez le soir en rentrant La table mise et des visages amis,
Considérez si c’est une gamine Celle qui se fait menacer à la cantine,
Rentre chez elle couverte de bleus, De plaies, dans un état calamiteux,
Elle, qui est épouvantée Par les garçons qui l’ont frappée.
Considérez si c’est une adorable ado’ Celle qui est battue et éclate en sanglots Qui est souvent traitée de laide et grosse,
Celle qui cache des blessures atroces. Hantée par son petit ami,
la douleur rend amère sa vie.
Considérez si c’est une future mère Tantôt insultée, tantôt frappée par le père
Du nourisson promis, elle se plaint, Elle se bat pour ses droits et ses biens.
Désespérée et malheureuse, Elle n’a pas été chanceuse.
Considérez si c’est une jeune maman Qui lutte nuit et jour pour sauver ses enfants
D’un père très violent. Désemparée, Maltraitée, le visage déformé, Seule, elle subit ses violences
Sans aucun goût pour l’existence.
Considérez si c’est une vieille mamie Le moral à zéro, allongée dans son lit, Repensant à ces moments de terreur,
Qui ont envahi son coeur, elle pleure ! La mort l’a enfin libérée
De ce bourreau tant redouté.
N’oubliez jamais que la Femme est précieuse, Elle est charmante, ambitieuse et courageuse
Souvenez vous qu’elle est la foondation Et sans elle, exister nous ne pourrions
Pensez qu’il faut la respecter Car elle est notre destinée.
Alisson FACONNIER – 3ème Banian
Le vendredi 19 avril 2013, les 6Safran, les 6cumin et les
5longani accompagnés de Mme Siracuse, M. Le Martelot et Mme Félix sont allés voir une comédie musicale intitulée « la voix des anges » au centre Lucet Langenier de Saint-Pierre.
Il s’agit d’un spectacle joué par des lycéens du Lycée Pierre POIVRE à Saint-Joseph sur le thème des relations humaines
et plus particulièrement celui de l’envie qui peut se manifester sous plusieurs formes : envie de se montrer, envie d’être ou de faire comme les autres, envie épicurienne du plaisir immédiat,
envie de solidarité…
L’école de musique et de danse où les personnages de la comédie évoluent, est le lieu où s’expriment ces diverses envies. Elles sont d’autant plus révélées qu’elles sont suscitées par un nouvel événement : le succès d’un jeune de la troupe, qui vient de réussir un casting.
Samuel, le jeune protagoniste, croyant rendre heureux son entourage par sa victoire, va découvrir le nouveau visage de ses amis et de ses professeurs et les réactions de chacun. Quelle est la face cachée des autres ? Quelle sera la réaction de Samuel ?
Club Journal
Sortie théâtre le 29 Avril 2013 La journée de la femme tout en poésie
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Le 4 décembre 2012 dans le cadre des IDD, nous avons été dans le chef
lieu où nous avons visité l'espace des Grands Chantiers, le Conseil Régional et le Conseil Général. Cette escapade à Saint Denis nous a également permis de découvrir des instances politiques, ce qui a éclairé nôtre programme d 'éducation civique :
Le Conseil Régional et l'espace des grands chantiers
Le conseil régional compte 27 élus dont: 6 élus des partis de gauche et 13 élus de droite.. Le président du conseil régional est Didier Robert, il a 13 vice présidents :A noter une parité avec 14 hommes et 13 femmes.
Les Grands Chantiers
La région met en place des grands chantiers qui sont en cours et à venir qui nous ont été présentés.
La nouvelle Route du Littoral Le Trans Eco Express
Les Aéroports Les Chantiers culturels Les Chantiers routiers
Le Conseil général
Le département est une collectivité
territoriale administrée par le Conseil Général.
C'est dans la salle François Mitterrand,
ancien président de la république que nous
avons été reçu.
La présidente s’appelle Nassimah
Dindar, elle est élue pour 3 ans.
Les conseillers généraux sont élus par la population pour une durée de 6 ans à raison d’un conseiller par canton. Il représente les citoyens… et se réunissent au moins une fois par trimestre à l’initiative de la présidente.
Quelques dates importantes:
1825: premier réunion du Conseil Général pour une durée de 5ans.
1854: création du Conseil Général
1871: les membres sont désormais élus au suffrage universel
1946: DEPARTEMENLISATION (depuis 66ans)
Ludivine CONFLIT 3° Flamboyant
Pour finaliser nos sorties IDD, la dernière visite
a eu lieu sur la côte ouest au cimetierre marin et au Bernica.
Nous avons retrouvé des personnalités réunion-naises dans le cimetière marin de St Paul : la famille Desbassyns, la Buse, les naufragés du Ker Anna…Un grand poète réunion-nais y figure, Le Comte De Lisle. Cet auteur qui est étudié dans le cadre du programme de français de 3ème a illustré le cours à travers le lyrisme, la nos-talgie, les sentiments…
Le Bernica, lieu décrit dans un de ses poèmes est découvert par les élèves à l’occasion de cette sortie « perdu sur la montagne
entre deux parois hautes, il est un lieu
sauvage… ». L’après-midi a été l’occasion de découvrir le MADOI (Musée des Arts Décoratifs de l’Océan In-dien) à Saint-Louis. Nous avons, entre autre, décou-vert que le café était la culture phare du domaine au XVIIIe siècle, et que les vestiges de Maison rouge témoignent de l’impor-tance de l’architecture des bâtisses et de l’étendue du domaine « une habitation du temps jadis du battant des lames au sommet des montagnes ».
« Sur les traces du tigre ...», une exposition tem-poraire sur l’art et la culture chinoise sera le « plus » inattendu de cette sortie…
Nicole Etheve avec le Club Journal
Visite du Conseil Général et du Conseil Régional
Sortie au cimetière marin de Saint-Paul et au MADOI
8
Hemicycle du conseil regional
Hemicycle du conseilgéneral
Le 26 mars et le 16 avril 2013 la classe IDD a accueilli deux
grands artistes réunionnais au CDI : Thierry Gauliris du groupe BASTER et Gilbert Pounia du groupe ZISKAKAN.
Il s’agissait pour nos élèves d’entendre des artistes engagés réunionnais parler de leurs parcours, témoigner des difficultés rencontrées pendant leurs carrières, de l’exaltation que procure le métier de chanteur et expliquer l’importance de connaître et de défendre son histoire. L’objectif était aussi d’établir du lien avec la littérature engagée étudiée en français.
Les deux interventions ont eu lieu à deux semaines d’intervalle grâce à un partenariat avec le service culturel du Bato Fou de la Plaine des cafres. L’échange avec nos élèves de 3ème a été riche à plusieurs points de vue. Ils ont eu la chance d’assister et de participer à deux « spectacles en live ». Ils ont surtout beaucoup appris sur ce qu’est un artiste engagé et le combat qui y est associé. Ce qui leur a permis de décoder avec plus d’aisance l’évolution de la musique réunionnaise et ainsi comprendre un peu mieux leur histoire.
Qui est Gilbert Pounia ?
Educateur spécialisé, il a travaillé à Saint-Denis et au Port mais aussi en France Métropolitaine avec des toxicomanes originaires des DOM. Musicien autodidacte, il devient un grand défenseur de la langue créole à travers ses chansons. Il milite avec ses pairs (Alain Armand, Axel Gauvin) pour une reconnaissance du créole en tant que langue à part entière et surtout comme patrimoine culturel.
Il nous évoque sa musique en commençant par parler du Maloya. Il nous explique que ce style musical diffère selon les lieux de l’île : plus chaloupé dans le sud avec plus une consonance musique traditionnelle française et plus rythmé dans l’est (musique à consonance africaine par exemple). Il fait référence à des précurseurs comme Firmin Viry dans le Sud, lo Rwa Kaf et Gramoun Lélé dans l’est dont il
s’inspire beaucoup mais aussi de jeunes artistes en devenir. Il précise que les mots de ses textes sont choisis avec beaucoup de réflexion et d’échange avec d’autres artistes, qu’il n’hésite pas à détourner les mots de leurs sens premiers car pour lui c’est ça la poésie. Pour illustrer ses propos, il nous fera la lecture de deux de ces textes peu connus du grand public. Il terminera son intervention en nous interprétant « Bato Fou »et une de ses nouvelles chansons dont la mélodie rappelle les tambours « malbars ».
Qui est Thierry Gauliris ?
Thierry Gauliris est le fondateur du Groupe Baster. Photophaphe de presse jusqu’en 1995, il vit aujourd’hui de sa passion : la musique. Il qualifierait sa musique d’un mélange entre le séga, le maloya et le raggae pour certains albums. Il s’inspire pour cela d’artistes locaux comme Maxime Laop ou Michel Admette mais aussi de Bob Marley entre autres. Au-delà de cette revendication certaine de la culture et de la langue créole, le groupe Baster, composé dans ses débuts essentiellement de copains du quartier, choisit aussi des thèmes décrivant leur quotidien. « Marmay lontans », « péshers », « mang salé » notamment expliquent que la misère de l’époque est atténuée par l’ambiance familiale, l’ambiance de quartier, source d’inspiration certaine pour les membres du groupe.
Thierry Gauliris nous explique aussi que l’évolution de la scène locale l’obligera dans les années 90 à miser davantage sur la qualité, la performance musicale. S’en suivra un remaniement du groupe avec des musiciens plus confirmés.
Commencera alors l’exportation du groupe vers des scènes nationales et internationales, mais aussi des collaborations avec des artistes comme Cali, chanteur-compositeur français ou encore Mayra Andrade chanteuse capverdienne.
Sylvie Felix, Club Journal
Rencontre avec Gilbert Pounia et Thierry Gauliris
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SPECTACLE VOYAGE A
PARIS
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Le jeudi 11 avril 2013, au centre culturel Lucet Langenier de Saint-Pierre, la 4ème
Orchestre à l'Ecole et la Chorale ont donné deux représentations de leur spectacle A Paris, créé avec leur professeur d'éducation musicale Mme Cadoret. La première partie a été réalisée par l'atelier piano et la 6ème Orchestre à l'Ecole.
Les chansons, A Paris, Paris Jadis, Aux Champs Elysées et les scènes de théâtre, Ligne 14, La Tour « Faël », A la terrasse d'un café ... ont permis aux artistes comédiens, chanteurs et musiciens de faire voyager les spectateurs dans Paris.
Le dernier tableau a fait connaître au public le répertoire de l'orchestre de la 4ème OAE dirigé par M. Joannais, avec notamment deux titres phares Thriller et I feel good ! Ca détonne...
Chaïboudine 6ème OAE : C'était très bien. La classe avait le trac. J'ai bien aimé me produire sur scène.
Aurella et Elisa : Le spectacle était enrichissant. Ca nous a permis de nous exprimer et de prendre de l'assurance. C'est une belle expérience !
Rachel, Elodie et Oualiya : On a appris à gérer notre stress, à redécouvrir l'univers de la scène. C'était super cool !
Fabrisio 4ème OAE : C'était chouette, c'était amusant ! Ca a plu à toute la classe. Tout le monde a envie de rejouer le spectacle. On a beaucoup de fans dans le collège.
Zaïna, Aïcha, Manon et Tiana : C'était cool notre classe a bien apprécié le spectacle. On était sur un petit nuage. Ca fait plaisir de voir que les élèves ont retenu l'air de notre chanson.
Elodie, Jennifer et Lindsay : C'était bien. Ca nous a donné confiance en nous. Ca nous a permis d'être plus autonomes. C'était la première fois que je montais sur scène. A refaire !
Alain : L'après-midi nous avions beaucoup de stress à nous produire devant nos camarades. Mais le soir, c'était plus relax ! A la fin du spectacle, les loges ont connu l'ambiance disco ! Mdr...
Les publics de l'après-midi et du soir ont apprécié le spectacle A Paris et ont soutenu par leurs chaleureux applaudissements les différents talents des élèves du collège les Tamarins.
Tenez-vous informés, il est possible que le spectacle soit rejoué ! D'ici là, les élèves artistes tiennent à remercier leurs camarades du collège, leurs familles, les professeurs, les principaux, les professionnels du centre culturel, Mme Boyer, M. Joannais et Mme Cadoret.
Les élèves de l'atelier piano, de la 6ème OAE, de la 4ème OAE et de la
Chorale
Mme Cadoret
11
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13
Le 26 novembre 2012, le CDI a dû faire face une inondation.
En effet, le système de climatisation, qui connaissait déjà quelques dysfonctionnements, a tout simplement lâché. Ce qui a eu pour conséquence un afflux d’eau au CDI entrainant ainsi une perte assez importante de livres mais aussi des dégâts du mobilier : les étagères et les poufs sont les plus touchés.
Du coup, il a fallu entreprendre un de tri assez fastidieux des livres mouillés pour essayer d’en sauver un maximum, et aussi une réorganisation de l’espace en attendant les travaux définitifs. Ce
qui a entraîné la fermeture du centre de documentation pendant deux semaines. Au final, le résultat du
réaménagement du CDI lui apporte un nouveau souffle. Les usagers nous disent même qu’ils le préfèrent ainsi.
Nous continuons le travail de «désherbage» du fond documentaire et de commande des livres abîmés.
Mme FELIX
Inondation au CDI !
Le jeudi 18 avril 2013 la 6 baie Rose a accueilli Erick L’HOMME dans le cadre de l’action « un écrivain au CDI ».
Les élèves ont préparé cette rencontre pendant plusieurs mois par un travail de lecture des œuvres suivantes avec leur professeur de français, Monsieur Cissé :• Un pas dans la neige• Le cochon rouge• Les contes du royaume
perdu• Qadehar le sorcier de
la trilogie « le livre des étoiles »
Témoignages des élèves de la classe :
« L’intervention a duré deux heures. Nous avons commencé par présenter notre île à l’auteur à travers une exposition que Moushine, Djamaldine, Nicolas et charles ont réalisée.
Ensuite, Kamatchy, Bhavani, Vénaelle, Adria et Adrien ont expliqué les dessins qu’ils avaient faits pour illustrer les histoires lues.
Nous avons continué par un échange autour de questions-
réponses que nous avions méthodiquement préparées avec l’aide de M. Cissé et Mme Félix. La rencontre s’est terminée par une séance de dédicaces et par un pot d’amitié avec M. L’homme autour d’un goûter que nous avions préparé nous-même. » Emma, Maïmouna, Kamatchy et Moushine.
« Je remercie le collège les tamarins et Mme FELIX de nous avoir présenté un écrivain. Je suis très contente de cette activité et d’avoir rencontré Erick L’Homme.» Kamatchy
« Nous remercions beaucoup Erick L’Homme d’être venu à la Réunion et d’avoir accepté notre invitation. Nous remercions Mme Felix pour lui avoir demandé de venir. » Maïmouna
« Nous remercions Mme Felix pour nous avoir aidé dans le projet et pour nous avoir choisi pour accueillir Erick L’Homme, et aussi le collège pour nous avoir permis de le faire venir. Nous remercions aussi l’écrivain d’être venu nous rencontrer avec sa grande amabilité. » Moushine
Mme FELIX et la
6ème Baie Rose
Un ecrivain au CDI
Des milliers de livres inutilisables vont à la poubelle
14
Depuis cette année, M. Delourme, animateur de prévention, accueille les élèves qui le souhaite pour échanger avec eux sur leurs préoccupations d’adolescents. Nous tenions à vous le présenter par cet interview mené par Amounie Jade et Hoarau Chloé.
Comment vous appelez-vous ? Je m’appelle Delourme Dewi
Depuis quand travaillez-vous au collège ?
J’y travaille depuis la rentrée , exactement depuis le mois d’Octobre.
Quel est votre rôle dans le collège ? Je suis animateur de prévention, je fais partie du planning familial. Je suis amené à parler de questions liées à la vie affective, la sexualité et les violences intra-familiales.
Je parle aussi de la vie amoureuse, des grossesses, des moyens de contraception, des préservatifs , des pilules etc...
Je rencontre aussi des adolescents qui sont en pleine trans-
Portrait de l’animateur de prévention du collège
Le vendredi 12 avril 2013, la cantine a proposé un menu
européen aux élèves .
Le personnel de la restauration a joué le jeu.
Il s’agit d’une initiative de la cuisine centrale du collège Achille Grondin, dont dépend notre collège.
La commission des menus, ins-tance du conseil général, décide des thèmes retenus pour l’année sur demande des établissements scolaires.
Les prochains menus à thème prévus sont :
• Le 30 mai sur « les légumes lontan »
• Le 23 mai sur «les snacks»
Club Journal
Menu Européen à la cantine
formation de leurs corps. Ils me disent ce qu’ils vivent dans ces moments là.
Je précise que tout ce qui m’est dit est confidentiel, sauf, comme le précise la loi, si on me livre une situation dans laquelle la personne est en danger.
Quand et où peut-on venir vous rencontrer? Quels sont les horaires et les jours ?
On peut me rencontrer dans le local du FSE le Mercredi de 8h30 à 11h30 et le Jeudi de 8h30 à 15h30.
Comment trouvez-vous le climat dans le collège ?
Je trouve le climat dans ce collège super agréable, les jeunes sont sympathiques.
Jade et Chloé de la 6 girofle
M Doris et Mme Lebreton, agents de restau-ration
Naël, heureux de déguster ce repas
15
Lors du mois d’avril les élèves de CM2 des écoles Lislet Geoffroy, Alfred Isautier,
Jean Moulin et Louis Pasteur et les élèves de 6ème du collège Les Tamarins ont été sensibilisé aux questions d’alimentation.
Cette sensibilisation a commencé par une intervention de deux heures de la compagnie Teat au collège. M. Dubois a commencé par présenter un diaporama pour expliquer l’importance et la manière de bien s’alimenter pour être en bonne santé. Ensuite, les élèves ont fait des jeux de rôle pour simuler des situations de la vie quotidienne (les courses, les différents repas de la journée,...). Si cela a montré que les parents ont un rôle essentiel dans l’alimentation de leur enfant, cela a fait apparaître que les enfants peuvent également être responsables de leur façon de s’alimenter.
Ensuite, les élèves de CM2 ont pris un petit déjeuner dans le restaurant scolaire de leur école. Il s’agissait de bien faire comprendre aux élèves l’importance de ce repas pour être en forme lors de la journée d’école mais aussi pour éviter le grignotage.
Tarik BENLALICoordonnateur réseau ECLAIR
Dans le cadre de la promotion de l’éducation
à la santé et la prévention des risques, une action a été menée avec les 5 classes de 5ème, soit 110 élèves, autour d’un petit déjeuner commun.
Ainsi, la matinée du 03 Avril a été consacrée à cette action.
De 8h30 à 10h30, les élèves ont eu droit à un petit déjeuner équilibré qui se composait d’un jus de fruit frais, d’une brochette de fruits de saison, du pain et beurre et d’un produit laitier.
On a proposé ensuite une heure d’intervention avec quiz par classe. Nous avons voulu apprendre aux élèves les règles d’un bon comportement alimentaire et les effets de l’alimentation sur la santé. Promouvoir l’activité physique : manger/bouger : et bien connaître les apports et dépenses énergétiques.
Il s’agit de faire prendre conscience et de développer un objectif, celui d’interrompre la croissance de la courbe de l’obésité et du surpoids chez l’enfantChristiane BESSAC, infirmière
du collège
Prévention obésité - Sensibilisation dans les écoles
Prévention obésité - Petit déjeuner au collège
Intervention de M Dubois
Petit Déjeuner des élèves de CM2
16
La deuxième édition de la Grande Lessive pour l’année
scolaire 2012/2013 a eu lieu les 4 et 5 avril pour le réseau ECLAIR Les Tamarins. Les enfants ont ainsi pu exposer leurs œuvres librement malgré un vent très fort.
Ce jour-là, la mairie de Saint-Pierre a fermé la ruelle des écoles à la circulation. Cela a permis aux écoliers de la maternelle Héva, de l’école élémentaire Lislet Geoffroy et aux collégiens du collège Les Tamarins d’exposer leurs production.
Chacun a ainsi pu voir le travail réalisé par les autres. Les parents aussi ont eu l’occasion d’apprécier ce que les enfants avaient produit.
Cette exposition s’est ensuite prolongée dans les écoles, à la médiathèque de Saint-Pierre et au CDI du collège.
Les écoles maternelles Louise Michel et Françoise Dolto et l’école élémentaire Jean Moulin ont également participé à cette opération.Tarik BENLALI, coordonnateur
réseau ECLAIR
Le jeudi 4 avril 2013, nous sommes partis au volcan.
Nous avons pris le bus et avons fait un premier arrêt au Nez de Bœuf. Il y avait un point de vue sur la rivière des Remparts mais malheureusement, nous n’avons pas vu grand-chose à cause du brouillard. Cela nous a permis de prendre l’air. On est repartis et nous avons traversé la Plaine des Sables. Nous avons fait notre deuxième arrêt au Pas de Bellecombe, sur le parking. On est descendu du bus et avons marché jusqu’au Piton Partage. Nous
sommes descendus dans l’enclos en prenant les escaliers. Certains élèves étaient fatigués. Nous avons fait une randonnée sur le cratère de Formica Léo et avons fait une pause pour prendre notre goûter et nous reposer. Il faisait beau, le soleil était présent, pas un seul nuage dans le ciel.
Après cette pause, on est remonté par les escaliers. Nous avons repris notre souffle puis on est remonté dans le bus pour nous rendre sur la route forestière du volcan où nous avons pique-niqué. Il faisait très froid.
Il y avait beaucoup de brouillard, ce qui nous a donné l’envie de nous remettre au chaud dans le bus. Nous sommes redescendus pour arriver à l’école.
Un beau soleil nous attendait. Nous sommes retournés dans nos classes avec un beau sourire et le beau souvenir de cette belle journée malgré la fatigue qui était au rendez-vous.
Les classes de CM1a et CM2a de l’école Louis Pasteur
L’affiche de l’exposition edvant l’école héva
Ecole Louis Pasteur - Une journée au volcan
Ecole Lislet Geoffroy
Ecole Louis Pasteur
Arrivée au Formica Léo
Ecole Lislet Geoffroy - La Grande Lessive, deuxième !
Annonce au sol de l’évé-
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Un artiste étendant son œuvre
17
Vendredi 12 avril, nous sommes
partis en bus à l’Insectarium du Port. Blandine, notre animatrice nous a expliqué le monde des fourmis.Ce sont des insectes
sociaux (tête avec antennes, thorax avec six pattes et abdomen) comme les abeilles. Les fourmis vivent en colonies dans des fourmilières et se reconnaissent par leur odeur. On y trouve une reine qui pond des œufs toute sa vie, des ouvrières qui nettoient et prennent soin du couvain (œufs, larves puis nymphes),
des soldats qui défendent la fourmilière. Toutes ces fourmis sont des femelles, les mâles meurent après avoir fécondé les reines. Elles mangent des feuilles et des insectes. Savez-vous que les fourmis ont deux estomacs, un pour elles et l’autre pour nourrir une autre fourmi à la demande ?
Après les explications, nous avons réalisé une fourmilière avec du plâtre de Paris que nous avons versé dans une barquette en plastique : nous avons creusé des loges et fait des tunnels pour les relier. Ensuite, un groupe a fabriqué des aspirateurs à insectes avec des
tuyaux et des bouteilles en plastique (il faut placer un filtre en tissu pour ne pas avaler les fourmis).
Nous avons aspiré une colonie entière avec la reine puis de retour en classe, nous avons mis les fourmis dans notre fourmilière mais peu de temps après, elles se sont échappées. Heureusement, nous avons récupéré une autre colonie et nous observons tous les jours le développement de la fourmilière.
Classe de CE2/CM1 Hibiscus
Le vendredi 12 avril, nous avons fait la visite de trois
communes de l’île : St Denis, St Paul et St Leu. En voici une présentation.
St Denis est le chef lieu de la Réunion. Avec environ 145 000 habitants, c’est la plus grande commune d’outre mer. Son Maire est Gilbert Annette.
St Paul compte 104 000 habitants. Elle a été la première capitale de l’île (jusqu’en 1738) et c’est la plus ancienne commune de l’île. Actuellement, elle est dirigée par Huguette Bello qui est députée-maire.
St Leu a 31 000 habitants. Son maire est Thierry Robert. C’est une commune riche au niveau historique. Il y eut en 1811 une révolte sanglante dirigée par l ‘esclave Elie.
A St Denis, nous avons pu voir la préfecture. Elle représente l’État à la Réunion. Pour déconcentrer les services,il existe 3 sous préfectures : à St Paul, St Pierre et St Benoit.
Contrairement aux maires des communes qui sont élus, le Préfet est nommé par décret du Président de la République. Il est le garant de la démocratie. Il commande les forces de police, les gendarmes, les pompiers. Il doit mettre en place des plans de protection des populations
contre les catastrophes naturelles, les risques technologiques et sanitaires (épidémies..). Il contrôle la bonne application des lois par les collectivités locales.
Dans la préfecture de St Denis ou une sous-préfecture (St Paul), nous avons trouvé tous les services qui permettent d’avoir les documents d’identités, les papiers concernant un véhicule, pour créer une association, pour demander la nationalité française,...
Au retour, nous sommes revenus par la route des Tamarins.
Les classes de CM2 Lilas et CM2 Ylang Ylang
Ecole Jean Moulin - Par les Bas, par les Hauts
Un élève en train d’aspirer des fourmis
Les élèves devant la préfecture
Ecole Jean Moulin - Sortie à l’Insectarium du Port
Ecole Jean
Moulin
Ecole Jean Moulin
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Nous sommes allés au Quotidien pour savoir comment faire un
journal parce que nous allons créer notre journal à l’école.Nous sommes partis visiter les locaux du
journal du Quotidien le mardi 2 avril.
En arrivant à l’accueil, nous avons vu les secrétaires qui reçoivent les appels et notent les petites annonces. Puis ce sont les clavistes qui tapent les petites annonces et les mettent en page. Après, nous sommes partis dans la salle de rédaction où les journalistes écrivent leurs articles, et les photographes choisissent leurs photographies. Ensuite nous sommes allés dans la salle des machines. Nous avons vu les machines qui impriment les couleurs, et le four qui sert à sécher l’encre. Ensuite, dans la salle des finitions, il y avait les machines pour agrafer les journaux. Nous avons aussi vu les rouleaux de papier qui pèsent 791 kilogrammes ! A la fin, la dame qui nous a fait visiter le Quotidien nous a donné le journal du jour.
Nous avons bien aimé car nous avons découvert de nouvelles choses et maintenant nous savons comment faire un journal.
La classe de CM1 Oiseau de paradis - Photographes : Orlane et Juan
On a été très content de la sortie.
On a appris que le quotidien existe de-puis 1976.
on a vu les différents métiers du jour-nal :
• standardiste secrétaire (reçoivent les petites annonces)
• claviste tapent les annonces au kilomètre tandis que les correcteur vérifient les fautes.
• Rédacteur ; Pigiste
On a été dans l’atelier d’impression où on a vu toutes les étapes de fabrication du journal.
L’école des parents nous a permis de sortir et d’aller a la rencontre de sites historiques et culturels ; chose que nous n’aurions sûrement pas fait si nous n’avi-ons pas intégré la formation.
Le module qu’on a eu avec Mr Adamjee et Mme Félix sur l’éducation aux médias nous a été très utile pour mieux com-prendre l’actualité.
Stagiaires de l’EDP 2
Ecole Jean Moulin - Visite au Quotidien
Ecole Jean Moulin
Les rouleaux de papier
La salle des machines
La salle de rédactionL’accueil où les dames reçoivent les appels
Les sorties culturelles de l’EDP: Visite au Quotidien
Les clavistes tapant les petites annonces
ACTIONS - Semaine de la p resse
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Le mois d’avril a aussi été l’occasion de
visiter un premier musée, celui du Muséum d’histoire Naturelle à Saint-Denis. On a été accueilli par un agent de médiation, M. Fakroudine.
Nous avons appris que le Bâtiment a été construit par la compagnie des Indes.
Dans les vitrines, on a vu les espèces endémiques de Madagascar :les Lémuriens, les Makis, Microcèbes, Fossa mais aussi les animaux endémiques de la Réunion: les Papangues, les Pétrels, les Pailles en Queue...
M. Fakroudine nous a aussi expliqué le métier de taxidermiste qui consiste à naturaliser les animaux pour les exposer.
Nous avons aussi visité le Musée de Villèlequi retrace l’histoire de la famille Desbassyns et de l’esclavage à la Réunion. Ce qui nous a permis de faire le lien avec la pièce de théâtre que nous préparons en ce moment sur Lisley Geoffroy, fils d’une esclave et d’un homme blanc, célèbre pour cette histoire hors du commun à l’époque où l’esclavagisme était encore présente sur l’île.
Dans l’après-midi, nous sommes allés voir l’exposition temporaire de Stella Matutina qui retrace l’histoire de la culture de la canne à sucre à la Réunion.
Tous les stagiaires ont apprécié ces deux journées de découverte.
Les stagiaires de l’école des parents 2
Les sorties culturelles de l’EDP: Visite des musées
L ’Ecole des Parents continue de permettre aux stagiaires de
devenir de véritables acteurs. C’est accompagnés, guidés par l’équipe des formateurs (-trices) tout au long de ces six derniers mois qu’ils ont appris à mieux se connaître, à coopérer et à développer leurs compétences.Cette dernière période dévoile des sta-
giaires assurés et prêts à relever des défis!
Résumé
Période I, 1er Octobre 2012
La formation démarre pour la deuxième année consécutive au sein du collège :
- Un temps d’accueil est consacré aux stagiaires par l’Equipe ainsi qu’une présentation des modules. - Les stagiaires contractualisent leur engagement avec la coordinatrice.
Période II , de Novembre à Dé-cembre 2012
Les stagiaires sont entrés en formation et commencent à prendre leurs repères auprès de l’Equipe mais également au sein du collège. Les activités sont adap-tées en fonction des profils et des par-cours de chacun.
Le groupe se rend à l’Espace Culturel Lucet Langenier afin de découvrir les métiers du spectacle et partagent un
moment convivial avec les formatrices.
Période III , de Janvier à Mars 2013
Les apprentissages sont renforcés, les stagiaires s’expriment et s’affirrment sur des thèmes de la vie quotidienne en lien avec les principaux axes de la for-mation : - Module Parentalité - Module Citoyenneté - Module « Mon projet professionnel» et « Mon plan d’action »
Tous les stagiaires ont souhaité s’ins-crire au CFG et se préparent aux épreuves. La majorité des stagiaires effectuent un stage en entreprise et mettent en avant leurs capacités, atti-tudes et compétences dans des champs divers (Mécanique, Animation, Docu-mentation, Encadrement).
Les stagiaires visitent les musées de Villèle à Saint-Gilles Les Hauts puis Stel-la Matutina à Saint-Leu afin de mieux comprendre leur Histoire et donner du sens à leur identité.
Un bilan intermédiaire est organisé entre l’équipe et les stagiaires pour faire un point sur la formation de manière générale, l’avancée des projets profes-sionnels et la progression des stagiaires.
Période IV
Le dénouement approche !
Un accompagnement accru des sta-giaires sur le module « Mon projet pro-fessionnel » sera mené par Mme Dijoux et Mme Burbaud.
Ils se rendent cette fois à Saint-Denis au Quotidien puis au Musée d’Histoire Naturelle et rédigeront ensemble leur premier article illustré par leurs soins.
Ils se rendront au collège Montgaillard lundi 27 mai et seront accueillis par les stagiaires qui expérimentent des re-cettes des pays qu’ils représentent afin de concevoir un livre exotique !
A l’issue de cette rencontre, cap sur les épreuves du CFG le 30 et 31 mai : les stagiaires s’organisent ensemble pour se rendre au RSMA, Antenne SUD et seront accompagnés dans cette étape.
Je les encourage à poursuivre sur les voies de l’effort et de l’assurance et je leur souhaite mes meilleurs vœux de réussite dans leurs projets personnels et professionnels !
Clarisse Moonca - Coordonatrice EDP2
Ce journal a été financé par la commune de Saint-Pierre et l’ACSE (Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des chances)
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De L’Ecole des Parents à l’Ecole de la Vie
