G5 Séquence 3cycle3.orpheecole.com/wp-content/uploads/2013/...Période-3-blog.pdf · Les enfants ont attendu (CCM) Noël. (CCL) on a mis un grand sapin qu’ils décorent (CCM)

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Vrai ou Faux ?

Tous les compléments circonstanciels sont-ils soulignés ?

As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances /8

Séquence 3G5


Vrai ou Faux ?

Les mots soulignés sont-ils des expansions du nom ?


Séquence 3G6


Vrai ou Faux ?

Ces phrases sont-elles complexes ? Souligne les verbes conjugués.


Séquence 3G7


Vrai ou Faux ?

Le verbe souligné est-il au passé composé ?


Séquence 3C5


Vrai ou Faux ?

Le verbe souligné est-il conjugué au temps indiqué ?

3

3

3

3


Séquence 3C6


Aide : les temps composés


Vrai ou Faux ?

La forme verbale soulignée convient-elle ?


Séquence 3O5


Vrai ou Faux ?

La forme soulignée est-elle correcte ?


Séquence 3O6


Vrai ou Faux ?

Le mot encadré est-il l’intrus dans chaque série ?


Séquence 3V5


Vrai ou Faux ?

Le mot proposé est-il le contraire du mot souligné ?


la beauté / la (noms) ; acceptable / ( ) coller / ( )

achevé / achevé adroit / adroit violent / violent moral / moral

du beurre dur / du beurre ; un regard dur / un regard

Séquence 3V6


Compétence évaluée : A B C D 1. Grammaire : Distinguer et utiliser des compléments circonstanciels.

1 Souligne les compléments circonstanciels et indique s’il s’agit d’un complément

de temps (CCT), de manière (CCM) ou de lieu (CCL) : …/5

En cette belle journée ensoleillée, nous allons pique-niquer en famille au bord de la Marne.

Depuis le matin, nous préparons nos affaires. Nous grimpons rapidement dans la voiture, mais

le moteur refuse de se mettre en marche. Mon père insiste longuement. Il soulève avec colère

le capot et vérifie attentivement les bougies et la batterie. Il tente une nouvelle fois de

démarrer. Nous pouvons partir !

2 Complète les phrases par les CC indiqués : (Attention au temps des verbes !) …/5 Les enfants ont attendu (CCM) Noël. (CCL) on a

mis un grand sapin qu’ils décorent (CCM) . (CCT) , Valentin et Sarah déposent leurs souliers (CCL) .

Compétence évaluée : A B C D 2. Conjugaison : Identifier et conjuguer les verbes au passé composé.

3 Recopie les verbes au passé composé puis écris l’infinitif et le groupe : …/2,5 Une école écologique a enfin vu le jour. Cette première école « zéro énergie » a ouvert à la

rentrée scolaire. Les familles ont pu découvrir les lieux lors de l’inauguration. Ce projet a pris

forme en 2005. Les travaux ont commencé en 2006.

Verbe : Infinitif : Groupe : Verbe : Infinitif : Groupe :

4 Conjugue les verbes suivants au passé composé : …/4

PRENDRE VENIR

....../20

– – –

F5

Note la plus haute : ___ /20 Moyenne de la classe : ___/20 Note la plus basse : ___ /20


5 Complète le texte en conjuguant les verbes au p.composé: …/3,5

Nous (aller) en salle informatique avec le maitre. Nous (saisir)

notre texte, puis nous (utiliser) un correcteur

orthographique. Nous (corriger) notre texte et ensuite, nous

l’(enregistrer) . Enfin, nous l’(imprimer) . Nous

(pouvoir) lire et comparer nos travaux.

Compétence évaluée : A B C D 3. Orthographe : Distinguer les terminaisons verbales–é / -er / -ait

6 Entoure la forme verbale qui convient. …/6

Très souvent, je (traversais – traverser – traversé) la rue sans (respectais – respecter – respecté) les feux tricolores. Un jour, une voiture a (freinait – freiner – freiné) brusquement devant moi.

Le conducteur (semblait – sembler – semblé) très mécontent. Il m’a (empoignait – empoigner – empoigné) pour me (ramenait – ramener – ramené) chez moi. J’ai eu très peur. 7 Complète les verbes par –ait, –er ou –é : …/4

1. Pauline a décid d’accompagn Chloé chez le dentiste.

2. La pluie s’annonç et le maitre a siffl la fin de la récréation.

3. le marin pêch sans se préoccup de l’heure tardive.

4. Le poulpe change de couleur pour se camoufl .

5. Tous les jours, l’athlète s’entrain .

Compétence évaluée : A B C D 4. Vocabulaire : Savoir utiliser des synonymes.

8 Trouve et recopie les paires de synonymes (tu peux t’aider et vérifier dans le dictionnaire). /3

cruel – difficile – obscur – vif – courageux – ardu – ténébreux – rapide – audacieux – astucieux – futé – atroce

9 Remplace le verbe dire de chaque phrase par un synonyme : /4 Le maitre dit aux élèves comment réaliser l’expérience.

Très discrètement, l’élève dit quelque chose à son voisin.

« Où as-tu mis mon gilet ? » dit-il. « Je n’y ai pas touché », lui dit-il.

10 Récris le texte pour éviter les répétitions en gras : /3 Autrefois, les voyages étaient pénibles, car voyager était difficile. Aujourd’hui, on peut effectuer

de longs voyages en bateau ou de courts voyages en avion.


Compétence évaluée : A B C D 1. Grammaire : Distinguer et utiliser les expansions du nom.

1 Souligne les expansions du nom et écris leur nature en dessous (adj. épithète

/ c.du nom / prop. relative) : …/7 Le suricate est un mammifère carnivore. Cet animal, qui est originaire d’Afrique, mange des

petits reptiles ou des bulbes de plantes. Les suricates, que protègent des sentinelles,

poussent des cris aigus pour signaler les prédateurs du désert.

2 Complète les groupes nominaux soulignés avec l’expansion demandée. …/3

Le bruit me réveille. (complément du nom)

La pluie est abondante. (proposition relative)

Cette nuit, j’ai fait un rêve (adjectif qualificatif)

Compétence évaluée : A B C D 2. Conjugaison : Identifier et conjuguer les verbes aux temps composés.

3 Ecris le temps de chaque verbe : …/3 j’observais ( tu seras allé ( ils gravissent ( nous avons gravi ( vous irez ( vous aviez observé (

4 Conjugue les verbes aux temps indiqués: …/7 1. plus-que parfait 3Tu (finir) ton livre

2. passé composé 3Nous (vendre) notre maison.

3. plus-que parfait 3Vous (visiter) un musée.

4. futur antérieur 3Ma grand-mère (boire) un thé bien chaud.

5. plus-que parfait 3David (préparer) son exposé.

6. futur antérieur 3Lucie et Pauline (grandir) quand vous reviendrez.

7. futur antérieur 3Les enfants (prendre) les ingrédients de la tarte.

....../20

– – –

F6

Note la plus haute : ___ /20 Moyenne de la classe : ___/20 Note la plus basse : ___ /20


Compétence évaluée : A B C D 3. Orthographe : Connaitre et appliquer la règle des verbes en -yer

5 Complète les verbes par –i ou –y : …/10

1. Chloé et moi essa ons de nouvelles chaussures.

2. Le vautour déplo e ses ailes immenses.

3. Essu ez vos pieds sur le paillasson !

4. Ce chien abo e depuis ce matin.

5. Vous pa ez vos achats avec une carte de crédit. 6. Lorsque tu as peur, tu béga es.

7. Cette usine emplo e de nombreux ouvriers.

8. Nous tuto ons notre maitresse.

9. J’appu e l’échelle contre le mur.

10. Ils s’ennu ent en regardant le film à la télévision.

Compétence évaluée : A B C D 4. Vocabulaire : Savoir utiliser et construire des mots de sens contraire.

6 Redonne un sens plus logique à ces phrases en remplaçant les mots entre parenthèses par leurs contraires : …/5 1. La planète (se refroidit) , ce qui provoque la fonte des glaciers.

2. Ce parcours sportif m’a (reposé) .

3. La population mondiale (décroit) d’année en année.

4. Ce chien n’écoute jamais, il est très (obéissant) .

5. L’eau est trop souvent (économisée) .

7 Ecris le contraire de chaque mot en ajoutant un préfixe, …/5

1. l’ordre 2. armer

3. l’adresse 4. sain

5. vraisemblable 6. régulier

7. moral 8. occupé

9. réparable 10. l’utilité

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