Maestri del Novecento Laterza19

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Gabriella Paolucci

Introduzione a Bourdieu

Editori Laterza

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Premessa

UN SOCIOLOGO «SUI GENERIS»

Filosofo per formazione e sociologo per «conversione», Pierre Bourdieu propone un corpus scientifico che si situa alla confluenza di tradizioni teoriche e disciplinari solitamen-te considerate contrapposte e incompatibili. Convinto che si possa «pensare al tempo stesso con e contro un pensatore», perviene alla costruzione del proprio progetto scientifico in-tegrando approcci diversi, a cominciare da quelli di Marx, Durkheim e Weber. La formazione filosofica gli permette di muoversi a suo agio tra la fenomenologia di Husserl e di Merleau-Ponty e l’analisi delle forme simboliche di Cassirer, tra Wittgenstein e le teorie del linguaggio di Austin, Chom-sky e Saussure, tra l’epistemologia delle scienze – con Bache-lard e Canguilhem – e il pensiero di Pascal, sotto l’egida del quale pone Méditations pascaliennes, uno dei suoi libri più impegnativi. Un discorso a parte merita poi il rapporto con Lévy-Strauss, con il quale e contro il quale, come vedremo, Bourdieu dà forma alla propria teoria della pratica. Seppur radicalmente anti-positivista, il suo pensiero non può essere definito neanche pienamente costruttivista, per l’ancoraggio alla struttura che mantiene costantemente.

Queste caratteristiche, ed altre ancora, fanno di Bourdieu uno dei sociologi più controversi della seconda metà del No-vecento. Ancora oggi, a un decennio dalla morte, la sua opera è oggetto di accese discussioni e di aspre critiche, nonché di innumerevoli fraintendimenti. Il progetto scientifico bour- dieusiano è riuscito a provocare scompiglio negli assetti più consolidati della disciplina, circostanza che contribuisce, al

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Prima edizione 2011

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Finito di stampare nel settembre 2011SEDIT - Bari (Italy)per conto della Gius. Laterza & Figli SpaISBN 978-88-420-9773-0

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VI VII

un campo determinato che, nel caso di un campo la cui indipendenza rispetto alle richieste della classe dominante è mal affermata, può essere essa stessa la maschera di una censura puramente politica2.

All’interesse per argomenti «illegittimi» si aggiunga la so-stanziale noncuranza per le frontiere – «false» e «artificiali» – che strutturano la divisione del lavoro interna alle scienze sociali, contro le quali Bourdieu non cessa di battersi, situan-dosi programmaticamente al di là di ogni separazione disci-plinare. Un ulteriore motivo di incomprensione, questo, per coloro che, cultori specialistici dei diversi segmenti in cui è parcellizzata l’analisi sociologica, hanno difficoltà a cogliere la complessiva portata teorica del raffinato e rigoroso lavoro scientifico prodotto da Bourdieu. È quanto rileva egli stesso in occasione di un’intervista televisiva:

Il mio progetto intellettuale sembra strano soltanto perché i so-ciologi si sono consacrati ad una specializzazione prematura: creden-do di conformarsi, così facendo, all’immagine che essi hanno della scienza e che è vera solo per certe scienze della natura – la fisica, ad esempio – nel loro stadio più avanzato, essi hanno avuto la tendenza a suddividere la loro disciplina in campi ristretti. [...] Potrei dire altrettanto delle frontiere tra l’etnologia e la sociologia3.

A questa duplice eterodossia di carattere metodologico si affianca un ulteriore elemento, di natura più sostantiva, cui lo stesso Bourdieu attribuisce un certo peso nell’aver deter-minato alcune delle critiche più dure di cui è stato oggetto: l’«aver rivolto gli strumenti di oggettivazione scientifica-mente acquisiti, contro il senso comune scientifico, contro la doxa intellettuale e il mondo degli intellettuali stessi, un mondo che ancora i critici più critici lasciano comunemente

2 P. Bourdieu, Méthode scientifique et hiérarchie des objectes légitimes, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, 1975, n. 1, pp. 4-6.

3 P. Bourdieu, Satz und Gegensatz. Über die Verantwortung des In-tellektuellen, Verlag Klaus Wagenbach, Berlin 1989 (trad. it. La respon-sabilità degli intellettuali, Laterza, Roma-Bari 1991, p. 3).

di là di ogni altra considerazione, a dotare la figura di questo sociologo di un innegabile fascino. La posizione radicalmente eterodossa – una vera e propria sfida alla tradizione – rispetto ai canoni della disciplina sociologica ha certamente favorito molte incomprensioni. Incurante della gerarchizzazione de-gli oggetti d’indagine consacrata dall’accademia, lo sguardo scientifico di Bourdieu si posa su temi solitamente conside-rati «triviali» o addirittura «indegni». In Esquisse pour une auto-analyse, riflettendo su questo aspetto del proprio lavoro, osserva:

Questo habitus scisso, prodotto di una «conciliazione degli op-posti» che predispone alla «conciliazione degli opposti», trova la mi-gliore espressione nello stile caratteristico della mia ricerca, nel tipo di oggetti che mi interessano, nel mio modo di affrontarli. Penso al fatto di investire grandi ambizioni teoriche in oggetti empirici spesso a un primo sguardo triviali [...] o, più generalmente, in un modo in-sieme ambizioso e «modesto» di fare scienza. Forse in questo caso il fatto di provenire dalle «classi» che alcuni amano definire «modeste» procura virtù che non vengono insegnate dai manuali di metodolo-gia: la mancanza di qualsiasi disdegno per le minuzie dell’empiria, l’attenzione per gli oggetti umili, il rifiuto delle rotture clamorose e delle azioni spettacolari, l’aristocraticismo della descrizione che por-ta al disprezzo del brio e della brillantezza, tanto apprezzati dall’isti-tuzione scolastica e premiati dai media1.

La censura scolastica nei confronti di argomenti «modesti» presenta peraltro connotati di natura politica che non è diffici-le scorgere, come egli stesso rileva a metà degli anni Settanta, presentando al pubblico il primo fascicolo degli «Actes de la recherche en sciences sociales», la rivista da lui fondata:

La gerarchia degli oggetti legittimi, legittimabili o indegni è una delle mediazioni attraverso le quali s’impone la censura specifica di

1 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, Raisons d’agir, Paris 2004 (trad. it. Questa non è un’autobiografia. Elementi per un’autoanalisi, Feltrinelli, Milano 2005, pp. 96-97).

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PIERRE BOURDIEU

intoccato»4. Bourdieu indica qui uno degli aspetti più radica-li e coraggiosi del proprio programma scientifico: la rottura epistemologica come momento dell’auto-socioanalisi che il sociologo è chiamato a compiere per non rischiare di ripro-porre una semplice trascrizione – e ratifica – della doxa che circola nel mondo sociale. Non si tratta solo del consueto appello a trascendere il senso comune della vita quotidiana, proprio di tutte le epistemologie delle scienze sociali. La doxa di cui parla Bourdieu ha ben altri connotati, dal momento che incorpora i sedimenti che il dominio simbolico diffon-de nel mondo sociale. Scaturisce da qui una delle proposte più dirompenti dell’epistemologia bourdieusiana, nonché la critica, durissima, che il sociologo rivolge alla «sociologia corrente»: essa omette una radicale messa in questione delle proprie operazioni e dei propri strumenti di pensiero5, impe-dendo così lo svolgersi della più significativa rottura episte-mologica a cui la sociologia deve votarsi.

4 P. Bourdieu, Prefazione a Satz und Gegensatz, cit., p. V.5 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses. Pour une anthropologie ré-

flexive, Seuil, Paris 1992 (trad. it. Risposte. Per un’antropologia riflessiva, Bollati Borighieri, Torino 1992, pp. 187-195).

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I. GLI ANNI DELLA FORMAZIONE

1. L’aristocrazia filosofica

Pierre Bourdieu è uno dei rari sociologi con una forma-zione filosofica. Normalien philosophe all’inizio degli anni Cinquanta, nel volgere di appena un decennio abbandona il terreno di formazione per diventare prima etnologo e poi so-ciologo. Per capire l’anomalia di questa «conversione», come lui stesso la definisce, possiamo seguire la sua stessa proposta metodologica – messa alla prova negli studi su Flaubert, Ma-net, Heidegger, nonché su se stesso: «capire significa capire innanzitutto il campo con il quale e contro il quale ci si è fatti»1 osserva nell’autobiografia intellettuale. Si può dunque evocare brevemente «lo spazio dei possibili» nel quale e contro il quale Bourdieu si forma, per comprendere le sue prese di posizione ed accedere alle ragioni delle sue rotture, numerose e radicali, con il clima intellettuale dell’epoca: con la filosofia accademica e con l’esistenzialismo sartriano, con la sociologia positivista e individualista dell’epoca, e poi, in modo meno lineare, con lo strutturalismo. E, soprattutto, rottura con tutto ciò che si-gnifica l’appartenenza all’universo scolastico dell’aristocrazia filosofica in termini di segregazione e di distacco dal mondo.

1 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, trad. it. cit., p. 15.

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rati dal suo pensiero e lo stesso Bourdieu ne è influenzato in modo determinante. È sulla filosofia husserliana che si fonda il progetto di tesi di dottorato sulle strutture temporali della vita affettiva, al quale inizia a lavorare sotto la supervisione di Canguilhem. Ed è anche grazie a molti spunti husserliani che Bourdieu elaborerà la teoria dell’habitus.

Sartre e Merleau-Ponty esercitano su Bourdieu un im-patto diverso e, potremmo dire, opposto. Il soggettivismo di Sartre, che interpreta la condizione ontologica dell’in-dividuo come fondata sulla libertà assoluta, al di qua della storia e delle condizioni sociali, nonostante la posizione in-contestabilmente rilevante che occupa nell’universo cultu-rale francese, non offre al giovane normalien alcuna reale prospettiva di superamento delle filosofie del soggetto che hanno dominato nel periodo prebellico3. Non è un caso che Sartre sia uno degli obiettivi polemici ricorrenti negli scritti bourdieusiani. È lo stesso Bourdieu a parlarne:

Dopo aver condiviso per un attimo la visione del mondo tipica del «filosofo normalista francese degli anni Cinquanta», che Sartre aveva portato all’apogeo – potrei dire al parossismo – [...] posso dire che mi sono costruito nell’atto di uscire dall’universo scolastico, e per uscirne, contro tutto ciò che rappresentava per me l’impresa sartria-na. Quello che più mi spiaceva in Sartre era tutto ciò che ha fatto di lui non soltanto l’«intellettuale totale», ma anche l’intellettuale ideale [...] e in particolare il suo contributo, davvero unico, alla mitologia dell’intellettuale libero, destinato a valergli la riconoscenza eterna di tutti gli intellettuali4.

La polemica di Bourdieu nei confronti dell’autore dell’Être et le néant si indirizza contro la filosofia sartriana del soggetto

3 Cfr. P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Sociology and philosophy in France since 1945. Death and resurrection of a philosophy without subject, in «So-cial Research», 34, 1967, n. 1, pp. 162-212 (trad. it. Morte e resurrezione della filosofia senza soggetto, in Idd., Mitosociologia. Contributi a una sociologia del campo intellettuale, Guaraldi, Firenze 1971, pp. 47-101).

4 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, trad. it. cit., p. 32.

Alla fine della seconda guerra mondiale la cultura fran-cese vive un momento ricco di fermenti, che ha già trovato un terreno favorevole nelle condizioni sociali e politiche della resistenza prima della liberazione poi. Nel campo filosofico, che domina l’insieme del mondo intellettuale, la nuova gene-razione rompe con la filosofia dei suoi professori neokantiani, da Ravaisson a Brunschwicg. L’isolamento della cultura acca-demica tradizionale, la ripresa degli studi su Hegel in chiave esistenzialista, e la costruzione di una rapporto privilegiato con la filosofia tedesca contemporanea – Heidegger e Husserl in primo luogo, ma anche Nietzsche – segnano il formarsi di una scena nuova, influenzata in modo significativo dalla diffusione della problematica fenomenologico-esistenzialista. Pur nella varietà delle sue forme, questo polo domina tutta la scena filosofica, condizionando non solo la rinascita hege-liana, ma anche il nuovo pensiero cristiano. Husserl, tradot-to parzialmente da Ricoeur solo nel 1950, ma conosciuto in Francia fin dai primi anni Trenta attraverso Gurvitch, Elbert, Koyré e soprattutto Lévinas, è centrale nella formazione dei due maggiori esponenti del campo filosofico dominante, Sartre e Merleau-Ponty. Essi, a loro volta, avranno un peso determinante nella successiva diffusione della fenomenologia husserliana. L’eco suscitata dall’articolo sulla dottrina dell’in-tenzionalità che Sartre scrive nel ’392 – ma che risale in real-tà al soggiorno in Germania di qualche anno prima – sta a testimoniare non solo l’importanza di Husserl nel percorso sartriano, ma anche come il filosofo tedesco rappresenti, nel campo filosofico francese, un polo di attrazione cui è diffici-le resistere. Invocato come sostenitore di una filosofia come scienza rigorosa e di un metodo agile e aperto, Husserl eser-cita un forte influsso anche sulla nuova generazione di filosofi del dopoguerra. I primi passi di Foucault e Derrida sono ispi-

2 Cfr. J.-P. Sartre, Une idée fondamentale de la phénoménologie de Husserl: l’intentionnalité, in «Nouvelle Revue Française», 304, 1939, pp. 129-131. Sul tema, cfr. A. Boschetti, Sartre et les «Temps modernes», Minuit, Paris 1985.

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ta e «positiva», in polemica con il coscienzialismo di Sartre, al quale Bourdieu rimprovera l’insufficiente fondazione della dimensione concreta della storia e della società. Il tema della relazione e quello della concretezza della situazione esistenzia-le – il radicamento della coscienza nel mondo, che sta così a cuore a Merleau-Ponty e su cui poggia la sua critica all’antino-mia sartriana coscienza/mondo8 – costituiscono per il futuro sociologo motivi ricchi di suggestioni che si coagulano intorno ad una visione dell’esistenza come presenza costitutiva, strut-turale, della coscienza al mondo e del mondo alla coscienza.

2. La discussione sul giovane Marx

Non è estranea al clima intellettuale dell’epoca la discussio-ne sull’opera di Marx, che s’impone alla cultura filosofica fran-cese con un’ampiezza sconosciuta nel passato. Nell’incontro tra marxismo ed esistenzialismo, fenomenologia e neohegelismo, maturano questioni le cui implicazioni catalizzano una parte non secondaria del dibattito filosofico e politico dell’epoca. Sebbene Bourdieu, nel ricostruire la scena culturale dell’epoca e nel situarvi il proprio percorso, non attribuisca grande rile-vanza a questa riflessione, e ne veda soprattutto i limiti9, è in-dubbio che i termini di questo dibattito contribuiscano a dare forma alle disposizioni del giovane filosofo, ma soprattutto alle prese di posizione del futuro sociologo, contribuendo a deter-minare quel rapporto ambivalente e in continuo mutamento che Bourdieu intrattiene con la prospettiva marxiana.

Il tema intorno al quale si coagula la discussione è costi-tuito dagli scritti del giovane Marx, che diventano la posta in gioco per una critica globale – non solo filosofica, ma anche

8 Cfr. M. Merleau-Ponty, Phénoménologie de la perception, Galli-mard, Paris 1945; Id., La querelle de l’existentialisme, in «Les Temps Modernes», n. 2, 1945.

9 Cfr. soprattutto gli accenni in Fieldwork in Philosophy, cit., e in Esquisse pour une auto-analyse, cit.

e del suo rapporto con il mondo, un tema che Bourdieu af-fronta a più riprese, a partire dall’opera in cui inizia a mettere a punto la teoria della pratica:

Simile al Dio di Cartesio, la cui libertà non può trovare limite se non in una decisione di libertà, quella per esempio che fonda la continuità della creazione – e in particolare della costanza delle verità e dei valori – il soggetto sartriano, soggetto individuale o sog-getto collettivo, può sottrarsi alla discontinuità assoluta delle scelte senza passato né avvenire della libertà solo con la libera risoluzione del giuramento e della fedeltà a se stesso, o con la libera dimissione della malafede, unici fondamenti delle due sole forme concepibili, autentica e inautentica, della constantia sibi5.

Assai diverso è il rapporto con il pensiero di Merleau-Ponty, che Bourdieu considera «un caso a parte», non solo perché manifesta un interesse nei confronti delle scienze so-ciali che è del tutto estraneo a Sartre, ma soprattutto perché mostra che «è possibile una riflessione sul presente immediato [...] capace di sfuggire alle semplificazioni settarie della di-scussione politica»6. Egli sembra rappresentare una possibile uscita dalla «chiacchiera filosofica» dell’istituzione scolastica. Fin dall’École Normale, Merleau-Ponty ha orientato i suoi interessi nella direzione dell’esistenzialismo, interpretando in chiave esistenziale anche l’ultimo Husserl7. Mettendo da parte il momento della costituzione trascendentale, Merleau-Ponty pone al centro della propria filosofia i temi della corporeità, dell’irriflesso, della percezione, e la riduzione al mondo della vita (Lebenswelt). Se dunque Merleau-Ponty costituisce una matrice cui attingere, è perché egli delinea una filosofia aper-

5 P. Bourdieu, Le sens pratique, Minuit, Paris 1980 (trad. it. Il senso pratico, Armando, Roma 2005, p. 69).

6 P. Bourdieu, Fieldwork in Philosophy, in Id., Choses dites, Minuit, Paris 1987, p. 15.

7 Sul rapporto tra Merleau-Ponty e Husserl, cfr. A. Bonomi, Esistenza e struttura. Saggio su Merleau-Ponty, il Saggiatore, Milano 1962, pp. 44 sgg.; A. Boschetti, Sartre et les «Temps modernes», cit.

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il più originale tentativo, per l’epoca, di una ricomposizione tra le ragioni della soggettività e quelle dell’oggettività. Suo-nano in tal senso affermazioni come queste: «Il marxismo non sopprime i fattori soggettivi della storia a vantaggio dei fattori oggettivi, ma collega gli uni agli altri»11; «[...] a coloro che anche il solo termine di soggettività fa fremere, ricordiamo la famosa frase di Marx: il principale difetto di tutto il materiali-smo passato [...] sta nel fatto che l’oggetto, la realtà e il mondo sensibile vi sono considerati solo nella forma di oggetto o di intuizione, ma non in quanto attività sensibile umana, non in quanto prassi, non in maniera soggettiva»12. Una prospetti-va, questa, che Bourdieu farà propria, anche se sotto un’altra veste e con connotazioni diverse. In questa controversia, il futuro teorico del trascendimento della «falsa» dicotomia tra soggettivismo e oggettivismo troverà – anche se non in ma-niera meccanica e forse solo in modo indiretto – molti degli elementi sui quali costruire una teoria relazionale del mondo sociale. E non è un caso, probabilmente, che la frase della Pri-ma tesi su Feuerbach citata da Merleau-Ponty la ritroveremo, in esergo, in uno dei volumi più importanti di Bourdieu13.

3. La filosofia del sapere, della razionalità e del concetto

Benché sia indubbiamente dominante nel campo filosofi-co, la problematica esistenzialista-fenomenologica non riesce a esercitare tuttavia un dominio assoluto. Altre correnti convi-vono nello stesso spazio, pur occupando posizioni di minor vi-sibilità. È il caso dell’epistemologia storica delle scienze, che, con Bachelard, Canguilhem, Koyré, Guéroult e il più giovane

11 M. Merleau-Ponty, Sens et non-sens, in «Les Temps Modernes», n. 4, 1946.

12 M. Merleau-Ponty, La querelle de l’existentialisme, cit.13 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, précédé de trois

études d’ethnologie kabyle, Seuil, Paris 1972 (trad. it. Per una teoria della pratica. Con tre studi di etnologia cabila, Raffaello Cortina, Milano 2003, p. 173).

politica – al Partito comunista (Pcf), schiacciato sulle posizioni «filosofiche» e sulle interpretazioni staliniane degli scritti di Marx. L’interesse per gli scritti giovanili investe tutte le cor-renti filosofiche, dall’esistenzialismo alla fenomenologia, dal neohegelismo a ciò che è rimasto del personalismo. I filoni che nel giovane Marx scoprono ed evidenziano nozioni totalmen-te obliterate dalla lettura stalinista – l’uomo, la soggettività, la libertà, l’alienazione – e che, per questa via, oppongono il giovane Marx all’autore dei Lineamenti e del Capitale, sono ri-conducibili ad una fisionomia sostanzalmente unitaria di inter-preti solo in apparenza lontani, come Mounier e Sartre, Bigo e Hyppolite, o Lefebvre. Una fisionomia che si connota per un orientamento fondamentalmente anti-materialista e che finisce per emarginare l’analisi delle condizioni materiali – oggettive – a tutto vantaggio degli approcci soggettivisti. Che un testo come i Manoscritti del 1844 possa essere contrapposto come l’unico vero marxismo al Marx posteriore, sul quale peserebbe la sconfessione di tale antropologia – operazione uguale e con-traria a quella portata avanti da Althusser pochi anni dopo!–, non sembra possibile se non al prezzo di un’incomprensione degli aspetti fondamentali della rivoluzione teorica di Marx.

In questa temperie, Merleau-Ponty occupa davvero un posto «a parte». Le sue posizioni e la sua proposta si differen-ziano nettamente sia dall’interpretazione determinista della filosofia marxiana fatta propria dal Pcf e da tutte le correnti staliniste, sia dalle letture costruite sugli schemi di un hegeli-smo fortemente segnato dalla predominanza di componenti di origine idealistica. Lo sforzo di Merleau-Ponty, almeno in una prima fase, è quello di trasferire nel campo di indagine marxi-sta l’esigenza fenomenologico-esistenziale di partire dall’am-bito della soggettività per impostare un discorso sulla storia, sulla società e sulla politica. La «filosofia della prassi» che Merleau-Ponty coglie negli scritti marxiani giovanili (in un te-sto che è probabilmente la più interessante interpretazione di Marx di questi anni, Phénoménologie de la perception10), pur non essendo scevra da ambiguità soggettivistiche, costituisce

10 Gallimard, Paris 1945.

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scienze svolgono una funzione determinante nella formazio ne di Bourdieu. La nozione bachelardiana di «rottura epistemolo-gica» e l’accento sulla situazione intellettuale del «lavoro» con-creto di produzione della conoscenza, nonché sulla necessità di considerare i concetti come strumenti storici cui attribuire un senso temporaneo e relativo, condizionato dalle procedu-re di oggettivazione, diventano elementi cruciali del progetto scientifico bourdieusiano. Lo stesso rifiuto che troviamo in Bachelard a cedere alle tradizionali alternative teoriche (razio-nalismo ed empirismo, realismo e nominalismo, materialismo e idealismo), rifiuto che deriva dalla convinzione che l’atto co-noscitivo costituisca una dialettica sempre incompiuta tra la te-oria e l’esperienza, tra la costruzione e la verifica, tra l’a-priori e l’a-posteriori18, è un motivo che Bourdieu sviluppa fin dalle prime opere algerine. Ma la figura che esercita un’influenza davvero determinante sul giovane Bourdieu è quella di Can-guilhem, che incarna per più di una generazione il modello di una pratica intellettuale che combina la riflessione filosofica su grandi questioni con una familiarità con i saperi positivi, che altri amano disdegnare. Più centrale di Bachelard e di Koyré nel campo accademico, Canguilhem dà un contributo decisivo all’epistemologia delle scienze, con l’esame delle patologie del pensiero scientifico, delle false scienze e degli usi politici della scienza, nonché con la riflessione sulle condizioni di possibili-tà della conoscenza scientifica. Dell’influenza di Canguilhem e del legame che si istituisce tra maestro e allievo, fatto non solo di consonanze filosofiche ma anche di quell’affinità degli habitus cui Bourdieu attribuisce grande importanza nella rico-struzione del proprio percorso intellettuale, il sociologo parla in più di un omaggio che dedica al maestro19. In Esquisse pour une auto-analyse scrive:

18 Cfr. G. Bachelard, La philosophie du non. Essay d’une philosophie du nouvel esprit scientifique, Puf, Paris 1940.

19 Cfr. ad esempio P. Bourdieu, Il ne faisait jamais le philosophe, in «Les Inrockuptibles», n. 25, 1995, p. 12.

Vuillemin, offre una sponda a coloro che intendono «resistere all’‘esistenzialismo’ nella sua forma mondana o scolastica»14. Questa corrente eredita, ridefinendola, la questione kantiana della scienza e delle condizioni della conoscenza scientifica. Riprendendo una direzione di ricerca che si è affermata in Francia alla fine dell’Ottocento – tra i cui esponenti troviamo lo stesso Durkheim e le sue analisi sul ruolo delle forme di classificazione nella costruzione della realtà – l’epistemologia storica delle scienze pone la questione dell’analisi rigorosa della genesi dei concetti scientifici e degli ostacoli storici e sociali che ad essa si frappongono. Il rigore nella definizione del metodo e dell’oggetto della ricerca scientifica, in ognuno dei suoi campi d’applicazione, si viene chiarendo così attra-verso la radicale contrapposizione ad ogni tipo di conoscenza immediata e irriflessa.

Pur essendo ancora, negli anni Cinquanta, una corrente do-minata (Bourdieu parla di «autori marginali e temporalmente dominati, nascosti alla percezione comune dallo splendore dei dominanti»15), questa tradizione si rivelerà fondamentale nel tracciare le direzioni di ricerca di una parte considerevole della nuova generazione di intellettuali che di lì a poco domi-neranno la scena francese. È a contatto diretto con la corrente razionalista, con Bachelard e Canguilhem in particolare, che si formano molti dei protagonisti di quella rivoluzione teorica che, fra gli anni Sessanta e gli anni Settanta, con i nomi di «strutturalismo» prima e di «post-strutturalismo» poi, ten-terà in Francia di ripensare le scienze umane. «La filosofia del sapere, della razionalità e del concetto», come la chiama Foucault16, rappresenta un modo per uscire dalle pastoie della «vulgata patetica dell’esistenzialismo»17.

I temi posti sul tappeto dall’epistemologia storica delle

14 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, trad. it. cit., p. 19.15 Ivi, p. 20. 16 M. Foucault, La vie: l’expérience et la science, in «Revue de mé-

taphysique et de morale», n. 1, 1985. 17 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Sociology and philosophy, trad. it. cit.,

p. 71.

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prio intorno alla legittimità di questa contrapposizione – sulla quale, come si è visto, hanno detto parole fondamentali gli epistemologi delle scienze – e del monopolio tematico e me-todologico dell’indagine sull’uomo preteso dai filosofi domi-nanti dell’epoca, «specialisti del generale», come li definiscono Bourdieu e Passeron21, che la nuova cultura va assumendo in questi anni una ferma posizione di contestazione e di critica.

4. Le scienze sociali

Bisogna riconoscere che le scienze sociali degli anni Cin-quanta sembrano fare di tutto per legittimare il discredito di cui godono nel campo filosofico, un discredito che le mantie-ne per almeno un quindicennio all’ultimo rango del prestigio intellettuale. «All’epoca non esiste che una sociologia empiri-ca mediocre», fa notare lo stesso Bourdieu, «senza ispirazio-ne teorica né empirica»22. Se la psicologia può beneficiare di una certa tolleranza, nella misura in cui offre un terreno alle speculazioni fenomenologiche, le scienze sociali e «la socio-logia propriamente detta che, escludendo i corsi alla Sorbo-na, si è perpetuata solo nei cantoni marginali della sociologia elettorale e religiosa, ridotte agli aspetti più sociografici, e che comincia[va] appena ad accogliere i primi echi della ricerca americana, [ha], com’è evidente, pochissime possibilità di at-trarre gli spiriti più ambiziosi»23. Benché si strutturi come un sottosistema pressoché autonomo rispetto agli altri universi del campo intellettuale, la sociologia francese di questo perio-do, consapevolmente o meno, esprime, e non potrebbe essere diversamente, delle opzioni filosofiche che rispecchiano gli scontri che si realizzano nel mondo filosofico, non solo fran-

21 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Sociology and philosophy, trad. it. cit., p. 65.

22 P. Bourdieu, Fieldwork in Philosophy, cit., p. 15.23 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Sociology and philosophy, trad. it. cit.,

pp. 67-68.

Ciò che ha fatto di Canguilhem, per me, e, credo, per molti altri, una figura esemplare è la sua dissonanza, per non dire la sua resistenza: pur avendo occupato, nel cuore del sistema universitario, le posizioni in apparenza più conformi, non apparteneva pienamente a quel mon-do, che, peraltro, gli concedeva tutti i segni possibili di riconoscimen-to, venendo ricambiato con l’assolvimento di tutti i doveri. Svolgeva semplicemente, senza compiacimento e senza enfasi, ma anche senza concessioni, le sue funzioni di professore, e di professore di filosofia; non faceva mai il filosofo. Chi ha vivo il ricordo di lui, parla della sua voce rauca e del suo accento, che gli davano l’aria di essere sempre in collera, ma anche del suo sguardo di sbieco, associato a un sorriso ironico, con cui accompagnava giudizi tutt’altro che indulgenti sugli usi e costumi accademici. Segnato dalla tradizione di una regione e di un ambiente in cui, come testimonia il vibrato della voce o la rudezza dello sguardo, il corpo è sempre coinvolto, messo in gioco, nella pa-rola, Canguilhem non era affatto disposto a entrare nei giochi gratuiti del pensiero irresponsabile cui alcuni riducono la filosofia o nell’esal-tazione mistico-letteraria del pensiero höderliano-heideggeriano che incanta i poeti pensatori. [...] Ha lasciato ad altri le luci della ribalta. [...] Ha resistito (e non parlo soltanto del periodo dell’Occupazione) a tutte le forme di compromesso con il secolo. E coloro che non gli perdonano i suoi giudizi spietati, o la sua semplice esistenza, possono persino addebitargli di aver svolto fino in fondo la sua funzione di mandarino, o di «barone», invece di dedicarsi ad attività più conformi all’immagine del libero filosofo. Non ha mai rilasciato interviste, non ha mai parlato alla radio o alla televisione20.

La corrente degli studi epistemologici contribuisce in modo sostanziale al cambiamento del clima culturale tra la fine degli anni Cinquanta e l’inizio dei Sessanta. Un cambiamento che non concerne soltanto i temi, ma anche la stessa concezione tradizionale della filosofia. Che la si colga nei testi di Sartre o di Merleau-Ponty, di Garaudy o di Lefebvre, dei fenomenologi o degli spiritualisti, è una filosofia che, rivendicando la specifi-cità del proprio oggetto, contrappone la conoscenza dell’uomo e della storia ai contenuti delle discipline esatte e sperimentali, e il proprio metodo ai metodi di quelle discipline. Ora, è pro-

20 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, trad. it. cit., pp. 35-37.

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5. L’irruzione dello strutturalismo di Lévi-Strauss

Questo scenario, in cui le scienze sociali sono considera-te come discipline paria, muta radicalmente con l’irruzione nel campo dell’antropologia strutturale di Lévi-Strauss, che «risveglia le scienze dell’uomo dal loro sonno empiristico»27. Per la prima volta una scienza sociale si impone non solo come disciplina rispettabile, ma riesce perfino a diventare do-minante in quel campo dal quale le scienze sociali sono state a lungo estromesse. Grazie alla riconciliazione tra interesse empirico e ambizione teorica, assente da tempo dall’universo delle scienze sociali, l’antropologia di Lévi-Strauss diventa uno dei poli dell’universo intellettuale al quale gli stessi filo-sofi sono obbligati a riferirsi. Ne è testimonianza esemplare la recensione alle Structures élémentaires de la parenté che Simone de Beauvoir scrive per «Les Temps Modernes»28. La fondazione dell’antropologia come scienza rigorosa, in linea con l’orientamento dell’epistemologia delle scienze di Bachelard, Cavaillés e Canguilhem, non solo mette in crisi il primato tradizionalmente attribuito all’interrogazione filoso-fica sull’uomo, e il modo di intendere il rapporto dell’essere umano con il mondo, ma, modificando la percezione e la po-sizione delle scienze sociali, imprime anche una precisa svolta alla scena intellettuale francese.

Nel deciso rifiuto da parte di Lévi-Strauss delle «illusioni della soggettività»29 proprie del pensiero fenomenologico-esistenzialista, ma soprattutto nella rivendicazione di un’in-dagine scientifica sulle strutture profonde del mondo umano, Bourdieu trova alcuni dei motivi «con» i quali e «contro» i quali costruire la propria impresa intellettuale. Se l’istanza anti-soggettivista posta in essere da Lévi-Strauss – «crediamo che il fine ultimo delle scienze umane non consista nel costi-

27 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Sociology and philosophy, trad. it. cit., p. 85.

28 Cfr. S. de Beauvoir in «Les Temps Modernes», n. 49, 1949, p. 493.29 C. Lévi-Strauss, Tristes Tropiques, Plon, Paris 1955, p. 57 (trad. it.

Tristi Tropici, Il Saggiatore, Milano 1980, p. 56).

cese. Nel campo intellettuale, qualsiasi assunzione che si defi-nisca oggettivamente per la sua opposizione ad altre posizioni contiene implicazioni filosofiche, come lo stesso Bourdieu ha modo di asserire a più riprese quando riflette sul «mestiere di sociologo». Così l’universo della sociologia si struttura sulla base della contrapposizione tra il neopositivismo di ispira-zione statunitense (o meglio, dell’interpretazione che di esso viene data da una parte dei sociologi francesi), da un lato; e la corrente dell’umanesimo della storicità e del «pathos della modernità planetaria»24, dall’altro. Una contrapposizione che rispecchia in parte gli scontri che animano il campo filosofico. Il polo neopositivista, che privilegia la ricerca empirica e i me-todi quantitativi, si è sviluppato senza alcuna considerazione dei principi epistemologici posti da ogni pratica scientifica e nell’oblio delle radici teoriche delle scienze sociali europee (non solo Comte, Durkheim e Weber, ma anche Simmel), cosa che, di per sé, favorisce tentazioni positivistiche di ogni genere.

L’altro polo è rappresentato dalla sociologia accademica, dominata da professori che si dedicano prevalentemente al commento delle opere dei padri fondatori. Il potere accade-mico viene spartito tra le tre figure di Gurvitch, Stoetzel e Aron, tutti docenti alla Sorbona. Gurvitch, direttore dei «Ca-hiers internationaux de sociologie», si occupa soprattutto di storia e «regna alla Sorbona in modo alquanto dispotico»25; Stoetzel, che esercita un notevole potere attraverso la dire-zione del Centre d’études sociologiques e dell’Ifop, nonché il controllo del Cnrs, è il fondatore della «Revue française de sociologie» e insegna psicologia sociale; Aron, l’ultimo arriva-to e fondatore degli «Archives européennes de sociologie», è l’unico dei tre a presentarsi come «qualcuno in grado di of-frire un’apertura insperata a chi voglia sottrarsi all’alternativa della sociologia teoricista di Gurvitch e della psicosociologia scientista e americanizzata di Stoetzel»26.

24 Ivi, p. 72.25 P. Bourdieu, Esquisse pour une auto-analyse, trad. it. cit., p. 38.26 Ibid.

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contatto diretto col mondo sociale e per la sua comprensione. Per le scienze sociali.

Terreno di formazione e sperimentazione del pensiero di Bourdieu, l’Algeria riveste dunque un’importanza di primo piano per capire la genesi del suo progetto scientifico. Non c’è esperienza di quegli anni che non lasci una traccia riconosci-bile nella sua opera e sulla quale egli non continui a riflettere a lungo, al punto da farne riaffiorare i motivi in molti lavori successivi. È in Algeria che iniziano a prendere corpo i temi, gli interrogativi e i concetti (quello di habitus, in primo luogo) che costituiscono l’architettura della sociologia bourdieusia-na. Non solo. È in Algeria che prendono forma anche le prime riflessioni di carattere epistemologico e metodologico. Il con-testo straordinariamente drammatico (e rischioso) nel quale Bourdieu si trova a lavorare lo obbliga, per la vigilanza che impone, a un’attenzione costante verso lo statuto della ricerca, verso le «ragioni e ragion d’essere dell’inchiesta, le motivazio-ni e intenzioni del ricercatore, [verso] tutte le questioni che il metodo positivista dà semplicemente per risolte»31.

2. Situazione coloniale e «choc des civilisations»

Un primo bilancio critico del lavoro di ricerca e di studio sulla società algerina è contenuto in un volumetto della collana «Que sais-je?», Sociologie de l’Algérie32, la cui pubblicazione na-sce dall’«impulso civico» di fornire ai francesi «gli elementi per un giudizio, per una comprensione adeguata»33 del paese scon-volto dalla guerra. I testi raccolti nel volume, come altri, scritti

31 P. Bourdieu, Entre amis, in «Awal. Cahiers d’études berbères», n. 27-28, 2003, p. 87. Cfr. anche P. Bourdieu, A. Darbel, J.-P. Rivet, C. Seibel, Travail et travailleurs en Algérie, Mouton, Paris-La Haye 1965, pp. 251-261 (trad. it. parziale in Fieldwork e colonialismo, a cura di M. Santoro, in «Studi Culturali», III, 2006, n. 1, pp. 89-102).

32 Puf, Paris 1958.33 P. Bourdieu, Entre amis, cit., p. 85.

tuire l’uomo, ma nel dissolverlo»30 – affiancata all’aspirazione a trovare, al di là dei miti dell’esistenza, della storicità, dell’io, una dimensione salda di ricerca scientifica sull’uomo e sulla società, rimarranno sempre motivi di fondo della posizione bourdieusiana, tuttavia il debito del sociologo verso l’antro-pologo perderà, con il tempo, alcuni dei suoi elementi costitu-tivi. I rilievi critici mossi all’«oggettivismo» strutturalista, con la messa in discussione di un certo naturalismo scientista che conduce, secondo il Bourdieu del Sens pratique, alla destori-cizzazione della realtà sociale, andranno a costituire, fin dalla sistematizzazione dei lavori algerini, componenti altrettanto decisive del progetto scientifico bourdieusiano.

II. IN ALGERIA

1. La conversione dello sguardo

La pubblicazione, nel 1958, dell’Anthropologie structurale di Lévi-Strauss, che segna l’affermarsi del paradigma struttura-lista, coincide con la «conversione» di Bourdieu all’etnologia. Lo scenario di questa svolta è l’Algeria sconvolta dalla guerra, dove Bourdieu viene mandato come militare con altre centinaia di giovani francesi. È uscito dall’École Normale e ha davanti a sé la carriera di professore di filosofia, cui è destinato do-po l’agrégation. L’esperienza algerina interrompe bruscamente questa traiettoria, imprimendo al suo percorso intellettuale una direzione ben diversa. Il duplice sconvolgimento – biografico e intellettuale – che l’Algeria provoca nella traiettoria di Bour-dieu è dunque all’origine di una «conversione dello sguardo», per usare le sue parole, che coinvolge l’insieme della posizione bourdieusiana. Non si tratta solo della rottura con il mondo della filosofia istituzionale, ma soprattutto di un’opzione per un

30 C. Lévi-Strauss, La pensée sauvage, Plon, Paris 1962, p. 326 (trad. it. Il pensiero selvaggio, Il Saggiatore, Milano 2010, p. 269).

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aspetto del grande movimento di sradicamento culturale [décul-turation] e di disgregazione che minano la società algerina nel suo insieme. Questa società, che abbiamo visto essere una totalità i cui elementi sono indissociabili ed esprimono tutti lo stesso «stile» originale, ha subìto uno choc da un’altra civiltà che non ha fatto irruzione pezzo per pezzo e luogo per luogo, ma al contrario, total-mente, introducendo degli sconvolgimenti nell’ordine economico, ma anche nell’ordine sociale, psicologico, morale, ideologico; in breve, determinando una messa in crisi totale e radicale. [...] Un esempio: l’emergenza dell’individuo, strappato all’unità familiare e tribale, è legata alla disgregazione della famiglia e della tribù, essa stessa inseparabile dall’evoluzione generale della società algerina; al salariato e agli imperativi dell’economia moderna; all’indeboli-mento del sistema dei valori tradizionali determinato dal contatto con il sistema dei valori occidentali; alla scolarizzazione e al con-flitto tra generazioni; all’emigrazione e all’urbanizzazione; al nuovo statuto della proprietà, ecc.37.

Dopo Sociologie de l’Algérie il progetto si fa più ampio e ambizioso. Sgombrato il campo dalle interpretazioni dualiste e culturaliste della situazione coloniale, si tratta ora di com-prendere quali sono le logiche reali che governano il passaggio dalla società precapitalista alla società capitalista. Da un lato, il progetto include lo studio della logica specifica dell’econo-mia precapitalista (il rapporto con il tempo, con il calcolo e con la previsione; il tema dell’onore e del capitale simbolico, la questione degli scambi non mercantili). Dall’altro lato si trat-ta di condurre indagini sui cambiamenti dell’economia e delle attitudini economiche. Il primo nucleo di tematiche dà luogo agli studi antropologici sulla società cabila, che costituiranno l’ossatura dei due volumi, pubblicati solo negli anni Settanta e Ottanta, in cui Bourdieu mette a punto la teoria della pra-tica: Esquisse d’une théorie de la pratique e Le sens pratique. Il secondo nucleo è oggetto di due grandi inchieste sociologiche sui lavoratori algerini e sui campi di raccolta, pubblicate prima in articoli sparsi, poi raccolti in Travail et travailleurs en Algérie

37 Ivi, p. 64.

tra il 1958 e il 195934, testimoniano della riflessione critica intor-no agli strumenti concettuali forniti dalle tradizioni teoriche più diffuse all’epoca, fra cui l’orientalismo e l’etnologia. Bourdieu marca un disaccordo di fondo sia con l’approccio etnologico, che tende a ridurre tutti i fenomeni di disgregazione sociale dei paesi coloniali a semplici fenomeni di «acculturazione»35, sia con la visione «dualista» (o modernista) che vede nella cultura autoctona l’ostacolo principale ai processi di «modernizzazio-ne». A questi approcci, che trovano negli studi degli etnologi della scuola di Algeri alcuni degli interpreti più significativi, Bourdieu contrappone una lettura tipicamente dipendentista. Quanto avviene in Algeria, come in tutte le società coloniali, non deriva né dalla presenza di una supposta «tradizione» che ostacolerebbe la modernizzazione, né dal «contagio culturale» dovuto al mero contatto tra culture diverse. Per Bourdieu si tratta in realtà di una vera e propria «chirurgia sociale» portata avanti dai paesi colonialisti: un’impresa metodica e consapevole «di disgregazione delle strutture fondamentali dell’economia e della società tradizionale». La situazione coloniale non può perciò essere interpretata come l’esito di una relazione alla pari tra civiltà che hanno lo stesso peso e la stessa forza, ma come l’effetto di un rapporto di dominio, determinato dal contatto tra due sistemi economici che hanno una forza diseguale36. Un tale «choc des civilisations» ha conseguenze non soltanto nel campo economico, ma investe anche l’insieme della società al-gerina, che va concepita come «totalità», come scrive nel 1959:

Bisogna guardarsi dal considerare l’ambito economico come isolabile. Ogni tentativo di analisi sarà in questo caso arbitrario: in effetti, i fenomeni di disgregazione economica non sono che un

34 P. Bourdieu, Le choc des civilisations, in Le Sous-Développement en Algérie, Secrétariat Social, Alger 1959, pp. 52-64; Id., Logique interne de la civilisation algérienne traditionnelle, ivi, pp. 40-51.

35 È la posizione che sostiene Germaine Tillion in L’Algérie en 1957 (Minuit, Paris 1957), alla critica della quale Bourdieu dedica diverse pa- gine del libro.

36 P. Bourdieu, Le choc des civilisations, cit., p. 63.

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che Abdelmalek Sayad. Il trasferimento nei campi di deten-zione – che riguarda tre milioni di persone, e cioè metà della popolazione rurale – «è uno dei più brutali che la storia abbia conosciuto»39. Provoca effetti drammatici sulle strutture so-ciali e sulle rappresentazioni soggettive, attaccando gli indi-vidui nel più profondo della loro identità, con la distruzione dei loro punti di riferimento spazio-temporali. L’opera mette a nudo la profondità dei cambiamenti introdotti nella società rurale tradizionale attraverso gli effetti del suo inserimento nell’economia monetaria, dopo più di un secolo di coloniz-zazione, e rivela la natura della crisi della popolazione conta-dina algerina i cui valori, secondo Bourdieu, hanno perduto pertinenza ed efficacia nel dare senso al mondo. Uno dei pun-ti forti del libro, la distinzione tra «il tradizionalismo proprio di una società attaccata a norme che fondano la sua esistenza» e il tradizionalismo «imposto dalla scomparsa delle difese e delle sicurezze che procurava una società integrata»40, contie-ne un esplicito richiamo a Durkheim. Nella società integrata le rappresentazioni simboliche – senza le quali non c’è «con-formismo logico» – sono il fondamento dell’interazione. La disintegrazione sociale provocata dalla colonizzazione deve quindi essere compensata al livello delle produzioni simbo-liche degli individui, i quali sono costretti ad inventare una tradizione più rigida. Bourdieu e Sayad denominano questa produzione simbolica difensiva «tradizionalismo della dispe-razione». La nozione di «tradizione» perde quindi il suo sen-so essenzialista e reificato. Non è qualcosa che sopravvive ai cambiamenti sociali, ma sono gli individui che producono ed esprimono questo ethos, questo insieme di norme e di regole di vita che si chiama «tradizione». Nel momento in cui le con-dizioni sociali e storiche si modificano, gli agenti vi si adatta-no, modificando non solo i loro comportamenti, ma anche le loro attitudini. La tradizione è reinventata dagli agenti che la mobilitano per proteggersi. Il tradizionalismo della dispera-

39 P. Bourdieu, A. Sayad, Le déracinement, cit., p. 13.40 Ivi, p. 32.

e Le déracinement. La crise de l’agriculture traditionnelle en Algérie38. I dati empirici raccolti nelle inchieste costituiscono lo sfondo per elaborare il modello del processo che conduce dal-le pratiche economiche tipiche delle società precapitalistiche a quelle necessarie per vivere in una società capitalista, nonché per definire le condizioni materiali di esistenza, le disposizio-ni e le ideologie delle diverse classi e per cogliere le differenti modalità di adattamento all’ordine economico imposte dalla colonizzazione.

Travail et travailleurs en Algérie, pubblicata poco dopo la proclamazione dell’indipendenza algerina, è un’opera di grande importanza, anche se all’epoca viene sottovalutata. Il libro è basato su una vasta indagine empirica condotta da Bourdieu con alcuni colleghi statistici dell’Università di Al-geri sulle condizioni di vita, le condotte e gli atteggiamenti verso il lavoro del sottoproletariato algerino. Il problema è quello della trasformazione delle disposizioni economiche e delle strutture sociali che accompagnano la diffusione dell’e-migrazione, dell’urbanizzazione e del lavoro salariato. Le conclusioni cui pervengono gli autori sono nette e ribaltano totalmente il paradigma modernista: il sistema coloniale, con le condizioni precarie cui ha sottoposto la popolazione urba-na e rurale, ha impedito che si sviluppassero quelle disposi-zioni di carattere «moderno» – rispetto al tempo e al calcolo, ad esempio – che sono indispensabili per padroneggiare sia un processo rivolu zionario di tipo socialista che un nuovo ordine economico. Le déracinement è centrato sulle popo-lazioni rurali che l’esercito francese trasferisce nei centres de regroupement per stroncare il legame tra Fln (Fronte di libe-razione nazionale) e popolazione. L’inchiesta viene condotta in condizioni difficilissime nel corso di tre anni (dal 1959 al 1961, con varie interruzioni) da un’équipe di cui fa parte an-

38 P. Bourdieu, A. Sayad, Le déracinement. La crise de l’agriculture tra-ditionnelle en Algérie, Minuit, Paris 1964. I risultati principali di questa ricerca sono stati riportati successivamente nel primo capitolo di Algérie 60. Structures économiques et structures temporelles, Minuit, Paris 1977.

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4. L’esperienza temporale

Per l’etnologia dell’epoca in cui Bourdieu lavora in Algeria, l’esperienza temporale è uno dei tratti principali di differenzia-zione tra le società arcaiche e le società moderne: gli indigeni non hanno alcuna proiezione nel futuro, ma vivono e agiscono esclusivamente nel presente. Questa visione non corrisponde in realtà a quanto Bourdieu rileva tra i contadini cabili, i quali accantonano riserve di grano e orzo che possano durare fino a dieci anni, manifestando così una capacità di anticipare e piani-ficare il futuro. Bourdieu trova la soluzione a questa contraddi-zione (apparente) nella concezione del tempo di Husserl e nella visione marxiana del rapporto tra condizioni materiali e forme della coscienza, liquidando in tal modo sia la visione etnologica corrente sia la filosofia sartriana della libera proiezione del sog-getto nell’avvenire. Rifacendosi alla distinzione formulata da Husserl in Ideen I tra «protensione come anticipazione pratica di un a-venire iscritto nel presente, dunque percepito come già attuale e dotato della modalità doxica del presente» e «progetto come posizione di un futuro costituito in quanto tale, cioè come ciò che può avvenire o non avvenire», Bourdieu avanza l’ipotesi che la prospettiva husserliana possa essere applicata alle attitu-dini economiche dei contadini cabili:

Se è vero che niente è più estraneo alla società algerina tradizio-nale dell’idea di un futuro immenso e aperto, o di innumerevoli pos-sibili esplorabili e padroneggiabili dalla forza o dal calcolo umano, dobbiamo forse concludere, come è stato fatto troppo spesso, che il fellah, una sorta di mens momentanea rinchiusa nell’adesione imme-diata al presente percepito direttamente, sia incapace di immaginare un avvenire lontano? [...] Allo stesso modo bisogna distinguere net-tamente tra la messa in riserva, che consiste nel prelevare una parte dei beni diretti per riservarli al consumo futuro e che implica preveg-genza e astensione dal consumo, e, dall’altra parte, l’accumulazione capitalistica, «risparmio creatore» che porta a riservare dei beni indi-retti in vista di un uso produttivo: questa ha senso soltanto in riferi-mento a un futuro lontano e astratto; esige la previsione calcolatrice e razionale, mentre la messa in riserva, semplice consumo differito e potenziale, presuppone l’anticipazione di un «a venire» concreto

zione è espressione di uno smarrimento, di una incapacità a padroneggiare il presente e a prevedere il modo di realizzare il futuro: tradizionalismo della disperazione e assenza di un piano di vita sono due facce della stessa medaglia e ambedue concorrono, per Bourdieu, a impedire una strategia politica realmente rivoluzionaria nella lotta anticolonialista.

3. Lo scarto tra condizioni oggettive e rappresentazioni soggettive

La questione al centro di questi studi è l’intreccio tra la dimensione materiale della vita e la coscienza che si ha di essa. Ciò che interessa Bourdieu non è tanto stabilire se siano deter-minanti le trasformazioni materiali o quelle culturali, ma co-gliere in fieri l’intreccio tra le due dimensioni, in modo da tra-scendere sia l’essenzialismo della cultura che il materialismo dell’economia. Il problema che si pone è, in altre parole, quel-lo di analizzare, da un lato, il mondo oggettivo che s’impone dall’esterno limitando le possibilità d’azione, e, dall’altro, le disposizioni soggettive tramite le quali si svolge l’azione. L’a-nalisi del passaggio dalla società precapitalista alla società ca-pitalista permette un’interrogazione sulle logiche dell’azione che mantiene l’attenzione sulle condizioni di vita materiali che è propria del materialismo storico, ma che introduce – sulle orme di Weber – il punto di vista soggettivo degli agenti. Lo sguardo sulla relazione tra dimensione materiale/oggettiva e dimensione simbolica/soggettiva costituisce il punto d’avvio della teoria della pratica e l’origine del concetto di habitus. Lo scarto tra condizioni oggettive e rappresentazioni soggettive, messo in evidenza dalle indagini sui campi di raccolta e sul sottoproletariato algerino, permette a Bourdieu di confutare sia la visione sartriana della libertà di scelta svincolata dalle condizioni materiali, sia l’approccio positivista, che interpreta come irrazionali le disposizioni degli agenti che sono discor-danti rispetto alla realtà oggettiva. Il punto di aggancio di que-sta riflessione è il rapporto con il tempo.

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habitus – per designare l’interiorizzazione delle condizioni og-gettive e la mediazione tra calcolo oggettivo delle probabilità e aspettative soggettive.

5. Per un’economia dei beni simbolici

Parallelamente alle inchieste sociologiche Bourdieu con-duce alcuni studi di carattere antropologico sulla società e la cultura dei villaggi della Kabilia, le cui comunità sono riuscite a preservarsi maggiormente dalle influenze esterne, mante-nendo pressoché intatto l’immaginario della società tradizio-nale. Pubblicati tra la metà degli anni Sessanta e l’inizio del decennio successivo, questi studi costituiscono nondimeno l’oggetto delle successive sistematizzazioni teoriche contenute nei due volumi Esquisse d’une théorie de la pratique e Le sens pratique, veri e propri ‘manifesti’ dell’approccio bourdieusia-no al mondo sociale. L’importanza di questi lavori etnografici va al di là della dimensione sostantiva dei risultati. Il problema con il quale Bourdieu si confronta – «il contributo determi-nante che le rappresentazioni etiche e mitiche possono ap-portare alla riproduzione dell’ordine economico di cui sono il prodotto»46 – fornisce gli strumenti per forgiare le nozioni che danno corpo all’impianto bourdieusiano e per costruire quella teoria del dominio simbolico che costituisce uno degli apporti più significativi di Bourdieu alla comprensione della società contemporanea. Non è eccessivo, dunque, sostenere che la Kabilia non ha mai cessato di essere per Bourdieu un riferimento paradigmatico, come mostrano peraltro i continui ritorni che il sociologo non cessa di fare a questi suoi iniziali lavori.

Lo studio della società cabila offre l’opportunità di scopri-re che in alcune strategie di riproduzione – tipiche, peraltro, di tutte le società arcaiche – i rapporti di forza tra gli agenti

46 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, trad. it. cit., p. 9.

virtualmente rinchiuso nel presente percepito, un avvenire a portata di mano, come quei beni di consumo di cui il contadino si circonda e che costituiscono la palpabile garanzia della sua sicurezza41.

La stessa questione viene affrontata anche in due saggi del 1962 sui disoccupati42 e sui sottoproletari algerini43. Anche qui le condizioni di possibilità della proiezione di sé nel futuro so-no legate alle situazioni materiali di vita e di lavoro. Le inchie-ste mostrano come disoccupazione e instabilità dell’impiego pongano gli agenti in una situazione di insicurezza permanen-te che impedisce la progettualità biografica. Data l’oggettiva impossibilità di progettare il proprio avvenire razionalmente, i sottoproletari sono «condannati all’imprevidenza e alla rinun-cia fatalista, espressione di una sfiducia totale nell’avvenire, ispirata dalla consapevolezza di non poter padroneggiare il presente»44. La disoccupazione e il lavoro intermittente non hanno che una «efficacia distruttrice: fanno tabula rasa delle tradizioni e del tradizionalismo, ma impediscono al tempo stesso l’elaborazione di un piano di vita razionale, condizione dell’adattamento all’economia capitalista»45.

Il problema con il quale si confronta in questo periodo permette dunque a Bourdieu di integrare l’attenzione alla dimensione oggettiva delle condizioni di vita, sulle orme del testo marxiano (alla cui lettura si dedica in particolar modo in questo periodo, come annota in Esquisse d’une auto-analyse), con la considerazione del punto di vista soggettivo degli agenti, sulle orme di Weber. Non è un caso che, in Travail et travailleurs en Algérie, Bourdieu usi il concetto weberiano di ethos – che verrà successivamente sostituito con quello di

41 P. Bourdieu, La société traditionnelle. Attitude à l’égard du temps et conduite économique, in «Sociologie du travail», 5, 1963, nn. 1, pp. 26-27.

42 P. Bourdieu, Le hantise du chômage chez l’ouvrier algérien: proleta-riat et système colonial, in «Sociologie du travail», n. 4, 1962, pp. 313-331.

43 P. Bourdieu, Les sous-prolétaires algériens, in «Les Temps Mo- dernes», n. 199, 1962, pp. 1030-1051.

44 Ivi, p. 196.45 Ivi, p. 201.

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al padrone, che è l’unico a dettare le regole del «contratto». Il khammès abdica sia alla propria libertà che alla propria ini-ziativa, e non riceve che una parte molto scarsa del raccolto. Il carattere essenziale di questo patto risiede nel fatto che, pur essendo fondato su rapporti di forza, si presenta come un accordo amichevole da persona a persona, garantito da niente altro che dalla fedeltà richiesta dall’onore. L’aspetto asimmetrico della relazione è temperato dalla pressione della collettività, pronta a riprovare gli abusi del padrone. Que-sto complesso di «finzioni interessate»48 fa sì che il khammès, lungi dal sentirsi come uno schiavo o un proletario, si senta invece intimamente partecipe del gruppo familiare del pa-drone, di cui condivide le preoccupazioni, le pene e talvolta anche la miseria, sentendosi socio e non salariato. In breve, il khammessato è un rapporto economico di sfruttamento da persona a persona che non viene vissuto come tale da nessuno degli attori coinvolti, perché la natura economica del rapporto viene dissimulata sotto il velo di relazioni di carattere etico. Motivazioni e interessi individuali vengono trasfigurati in mo-tivazioni e interessi disinteressati, collettivi, pubblicamente confessabili, e cioè legittimi.

Bourdieu scopre analoghi dispositivi di trasfigurazione del fondamento economico delle relazioni sociali nello scambio di doni. Il ragionamento bourdieusiano prende avvio dalla critica dell’impostazione data dall’antropologia classica e in particolare dalla lettura maussiana del dono. Nel suo Essai sur le don, Mauss sostiene che gli scambi reciproci di beni, che fondano il legame sociale nelle società arcaiche, non im-plicano un profitto economico, perché il valore degli oggetti scambiati è generalmente equivalente. Se Bourdieu concorda sulla visione maussiana della reciprocità, egli sostiene tuttavia che lo scambio di doni crea una relazione di dipendenza – e dunque, in ultima analisi, un rapporto asimmetrico – tra colui che dona e colui che riceve. La realtà economica della relazione che si instaura con il dono emerge, secondo Bour-

48 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 199.

vengono trasfigurati in rapporti di senso. Mentre nelle società capitalistiche moderne le relazioni di dominio sono per lo più mediate da istituzioni che costituiscono il prodotto di ogget-tivazioni stabili del capitale sociale, nelle società precapitali-stiche come quella cabila l’assenza di tali oggettivazioni rende necessario l’esercizio di ciò che Bourdieu chiama, evocando Durkheim, «forme elementari di dominio». L’esercizio del dominio non può che esplicarsi in forma diretta, da persona a persona, dal momento che gli individui sono mutualmente dipendenti per ciò che concerne la propria sussistenza. Per-ciò il legame personale che vincola gli agenti gli uni agli altri fa sì che i rapporti economici, e più in generale i rapporti di forza, non siano, e non possano essere, riconosciuti come tali: devono essere dissimulati. In altre parole, «il dominio [...] non può compiersi apertamente e deve dissimularsi sotto il velo di relazioni incantate, [...] insomma farsi misconoscere per farsi riconoscere», scrive Bourdieu in un articolo sulle forme del dominio scritto nel 1976 e successivamente inserito in Le sens pratique47.

Un tale processo di dissimulazione, è particolarmente pre-sente nelle strategie fondate sul sistema dei valori dell’onore. Un sistema che non ha né un codice formale né regole scritte cui appellarsi, e il cui fondamento «giurale», per usare un ter-mine durkheimiano, è l’ethos dell’onore. Nel khammessato, nello scambio di doni e nella dote, Bourdieu scopre come il dispositivo di dissimulazione, che costituisce uno dei fon-damenti del dominio simbolico, si attivi intorno alla natura economica delle relazioni sociali. Pur presentandosi come «disinteressate» e del tutto estranee all’universo economico, in realtà queste pratiche si rivelano come fondamentalmente «interessate», guidate cioè da interessi di carattere economico.

Nel khammessato, una sorta di contratto simile al servag-gio, colui che coltiva la terra (khammès) è totalmente soggetto

47 P. Bourdieu, Les modes de domination, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 2, 1976, n. 2-3, pp. 122-132, poi, modificato, in Id., Le sens pratique, trad. it. cit., p. 197.

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tale «possesso» viene travestita e trasfigurata, «eufemizzata», perché non venga tradita la sua realtà di relazione squisita-mente economica; gli interessi che soddisfa possono esserlo solo a patto di essere nascosti attraverso le stesse strategie che mirano a soddisfarli: tutto avviene come se questa società ri-fiutasse di guardare in faccia la realtà economica, di concepir-la come retta da leggi diverse rispetto a quelle che regolano le relazioni familiari. Da qui l’ambiguità di ogni scambio: si gioca sempre allo stesso tempo nel registro dell’interesse che non viene confessato e dell’onore che viene proclamato. La logica del dono non è forse un modo per superare o per dis-simulare i calcoli dell’interesse? Se il dono, come il credito, implica il dovere di restituire di più, quest’obbligo dell’onore, per quanto imperativo esso sia, resta tacito e segreto51. Per indicare questo processo di eufemizzazione dell’interesse, Bourdieu conia il concetto di «capitale simbolico», una delle nozioni chiave della sua opera e della sociologia del dominio in particolare. Bourdieu ne dà una prima definizione in Le sens pratique, riferendosi alla società cabila:

In un’economia definita dal rifiuto di riconoscere la verità «og-gettiva» delle pratiche «economiche», cioè la legge del «nudo in-teresse» e del «calcolo egoistico», il capitale «economico» stesso non può agire se non riuscendo a farsi riconoscere a prezzo di una riconversione atta a rendere irriconoscibile il vero principio della sua efficacia: il capitale simbolico è questo capitale denegato [denié], riconosciuto come legittimo, cioè misconosciuto come capitale (in quanto la riconoscenza come gratitudine suscitata dai benefici può essere uno dei fondamenti di questo riconoscimento), che costituisce probabilmente, con il capitale religioso, la sola forma possibile di ac-cumulazione quando il capitale economico non viene riconosciuto52.

Il capitale simbolico ha uno statuto diverso dagli altri tipi di capitale che, come vedremo nel capitolo successivo, costi-tuiscono l’ossatura del sistema bourdieusiano, e si colloca su

51 Ivi, p. 48.52 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., pp. 182-183.

dieu, dallo scarto temporale tra il dono e il contro-dono. Il differimento temporale del contro-dono è un dispositivo che permette di nascondere la verità oggettiva – economica – del-lo scambio. La manipolazione della durata che intercorre tra dono e contro-dono viene posta in essere per dissimulare a sé e agli altri la reale natura dello scambio. Conseguentemente, ciò che conta nello scambio di doni è il fatto che, attraverso l’intervallo di tempo, i due donatori, senza saperlo e senza accordarsi, si adoperano per mascherare e per rimuovere la verità oggettiva di ciò che fanno. Si possiede anche donando, asserisce Bourdieu, perché «il dono che non viene restituito può diventare un debito, un’obbligazione duratura»49. Il do-no si configura perciò come una macchina per trasformare la natura economica dello scambio in un rapporto di carattere simbolico e, più in generale, per mascherare disuguaglianze arbitrarie con differenze legittime. Anche la dote condivide la stessa logica. Pratica di «commercio dell’onore», altro non è che una delle forme in cui si manifesta lo scambio di doni e di contro-doni. Questa menzogna a se stessi e agli altri, col-lettivamente sostenuta e approvata, è la condizione stessa del funzionamento dello scambio simbolico, «falsa circolazione di moneta falsa»50.

6. Il capitale simbolico o «gli effetti simbolici del capitale»

Nelle società precapitalistiche come quella cabila, dunque, le pratiche dell’onore sono in realtà modi per legare gli altri a sé in maniera duratura, al fine di assicurarsi le sole forme di potere riconosciute a livello collettivo: riconoscimento, fedel-tà personale o prestigio, tutto ciò che mantiene o accresce il «capitale d’onore». La relazione di dominio che deriva da un

49 Ivi, p. 196.50 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, trad. it. cit., p.

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campo culturale – nei quali l’economia delle pratiche non si compie che a prezzo della rimozione della logica dell’interesse.

7. L’interesse al disinteresse: il confronto con l’economia neoclassica

Il ragionamento intorno allo scambio simbolico obbliga Bourdieu a confrontarsi con la teoria economica neoclassica. Un primo aspetto concerne la critica delle definizione ristret-ta di «economia». Il rilievo è molto preciso: l’impiego di un concetto così circoscritto impedisce alle teorie economiche dominanti di «concepire la scienza delle pratiche ‘economi-che’ come un caso particolare di una scienza capace di trat-tare tutte le pratiche, comprese quelle che si vogliono disin-teressate e gratuite, dunque affrancate dall’‘economia’, come pratiche economiche, orientate a massimizzare il profitto, materiale e simbolico»55. L’«antropologia immaginaria» di un approccio di tal genere non riesce a cogliere ciò che l’etno-logo ha scoperto nella società cabila: il fatto che le pratiche possono essere guidate dall’interesse economico anche quan-do sembrano improntate al totale disinteresse. Si tratta di un disinteresse che maschera un interesse reale, ma simbolico. Per l’«economicismo» cui sono improntati i paradigmi delle teorie economiche dominanti, questo tipo di interesse non ha nome né cittadinanza, dal momento che «non può compren-dere nulla di universi che [...] hanno, se così si può dire, un’e-conomia in sé e non per sé»56. Bourdieu è ben consapevole del fatto che questa visione dicotomica delle pratiche è una costruzione sociale storicamente determinata:

La teoria economica – osserva – ha permesso che venisse imposta una definizione di economia delle pratiche che è un’invenzione stori-ca del capitalismo; e riducendo l’universo degli scambi allo scambio

55 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 189.56 Ivi, p. 175.

un piano analitico differente. Non è un’entità oggettiva (una risorsa, una sostanza, una cosa), ma designa gli effetti esercitati dalle altre forme di capitale:

Chiamo capitale simbolico ogni specie di capitale (economico, culturale, scolastico e sociale) quando è percepita secondo categorie di percezione, principi di visione e di divisione, sistemi di classifi-cazione, schemi tassonomici, schemi cognitivi che siano, almeno in parte, il risultato dell’incorporazione delle strutture oggettive del campo considerato, ossia della distribuzione del capitale nel campo considerato. [...] Il capitale simbolico è un capitale a base cognitiva, fondato sulla conoscenza e sul riconoscimento53.

Prodotto dalla trasfigurazione dei rapporti di forza in rap-porti di senso, il capitale simbolico rinvia alla nozione di vio-lenza simbolica, a cui fa da pendant. È una sorta di significa-zione perlocutoria degli altri modi di capitalizzazione: fa sì che l’ordine sociale, con le sue gerarchie e i rapporti di dominio che ne derivano, sembri naturale o venga dato per scontato dagli agenti il cui habitus risponde alle medesime strutture. «Ogni specie di capitale – scrive Bourdieu in Méditations pascalien-nes – tende a funzionare come capitale simbolico (al punto che sarebbe più opportuno parlare di effetti simbolici del capitale) quando ottiene un riconoscimento esplicito o pratico, quello di un habitus strutturato secondo le medesime strutture dello spazio in cui si è generato»54. Coniata per spiegare la forma specifica di misconoscimento degli interessi economici sottesa alle produzioni simboliche della società precapitalistica (che agli occhi di Bourdieu costituisce una sorta di laboratorio per lo studio delle strategie di accumulazione, di riproduzione e di trasmissione del capitale simbolico), la nozione verrà successi-vamente impiegata nell’analisi del domino simbolico che viene esercitato in quegli universi della società moderna – come il

53 P. Bourdieu, Raisons pratiques. Sur la théorie de l’action, Seuil, Paris 1994 (trad. it. Ragioni pratiche, il Mulino, Bologna 1995, p. 144).

54 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, Seuil, Paris 1997 (trad. it. Meditazioni pascaliane, Feltrinelli, Milano 1998, p. 253).

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tutto differenti, se non opposti, rispetto a quelli propri del pa-radigma utilitarista. Nell’antropologia di Bourdieu gli interessi sono storicamente e socialmente situati (non hanno dunque un carattere universale), oltre ad essere plurali e disomogenei. «Non c’è un interesse – scrive Bourdieu in risposta alle critiche che gli vengono mosse su questo piano – ma degli interessi, va-riabili secondo i tempi e secondo i luoghi»60. Il legame tra l’in-teresse e le condizioni storico-sociali impedisce insomma all’a-gente bourdieusiano di essere sussunto nella figura dell’homo œconomicus o di qualsiasi altro attore stratega astratto. «Quello che certi cultori del fast-reading hanno interpretato come una manifestazione di economicismo – osserva ancora Bourdieu – rivela invece la volontà di sottrarre all’economicismo (marxista o neomarginalista) le economie preca pitalistiche e interi settori di quelle cosiddette capitalistiche, che non funzionano affatto secondo la legge dell’interesse come ricerca dell’ottimizzazio-ne del profitto (monetario). L’universo economico è fatto di diversi mondi economici dotati di razionalità specifiche, che presuppongono e insieme esigono disposizioni ‘ragionevoli’ (più che razionali), adeguate alle regolarità iscritte in ognuno di essi, alle ‘ragioni pratiche’ che li caratterizzano. [Questi] mondi [...] sono accomunati dal fatto di creare le condizioni oggettive perché gli agenti sociali si interessino al ‘disinteres-se’, cosa che sembra paradossale»61. Vi può essere, infatti, un interesse al gioco sociale (nel senso che non si è indifferenti) pur essendo disinteressati.

È utile osservare, inoltre, che l’uso di un’analogia econo-mica come quella d’interesse ha una specifica funzione euri-stica, come spiega lo stesso Bourdieu: «Il concetto di interesse mi si è imposto dapprima come strumento di rottura con una visione incantata, e mistificatrice, delle condotte umane»62. Volgendo il proprio sguardo disincantato su universi ritenuti

60 P. Bourdieu, Réponse aux économistes, in «Economies et sociétés», 18, 1984, n. 10, p. 23.

61 P. Bourdieu, Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 158. 62 Ivi, p. 133.

mercantile, che è oggettivamente e soggettivamente orientato alla mas-simizzazione del profitto, e cioè interessato, essa ha implicitamente definito le altre forme di scambio come non-economiche, e dunque disinteressate. In particolare, essa definisce come disinteressate quelle forme di scambio che assicurano la transustanziazione grazie alla quale le forme più materiali di capitale – economiche nel senso ristretto del termine – possono presentarsi nella forma immateriale [...]57.

Qui, come vediamo, il riferimento polemico di Bourdieu è ancora alquanto generico: si parla di «teoria economica», senza alcuna specificazione. Solo in testi successivi si argo-menterà in modo più analitico che la polemica è diretta contro il marginalismo e la vulgata neoliberale58.

Ad una lettura superficiale il ricorso alla nozione di «in-teresse» – come, del resto, l’uso del concetto di «capitale» – potrebbe far pensare che Bourdieu faccia rientrare dalla fine-stra l’economicismo che ha cacciato dalla porta con la critica delle «teorie economiche». È quanto ritengono alcuni – ad esempio Caillé59 – quando accostano la teoria dell’«interesse disinteressato» al paradigma utilitarista o alla sociologia strate-gica di Michel Crozier, quando non addirittura alla sociologia liberale di Raymond Boudon. Rilievi critici di questo tenore sembrano non tener conto, in primo luogo, che l’utilitarismo nelle sue varie versioni – ad esempio, in quella della Rational Action Theory – è un bersaglio polemico costante nell’opera di Bourdieu. Ma questo potrebbe significare poco, se non si riconoscesse che la nozione bourdieusiana presenta accenti del

57 P. Bourdieu, Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in Soziale Ungleichheiten, in «Soziale-Welt» (fascicolo mono-grafico a cura di R. Kreckel), n. 2, 1983, p. 183.

58 Sotto questo profilo, il lavoro più significativo è senza dubbio il volume pubblicato nel 2000: P. Bourdieu, Les structures sociales de l’économie, Seuil, Paris (trad. it. Le strutture sociali dell’economia, Aste-rios, Trieste 2004).

59 Cfr. A. Caillé, La sociologie de l’intérêt est-elle intéressante?, in «Socio logie du travail», 13, 1981, n. 3, pp. 257-274; Id., Esquisse d’une critique de l’économie générale de la pratique de Pierre Bourdieu, in «Ca-hiers du LASA», 8-9, 1988, pp. 109-219.

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dopo, segna il momento del distacco da Lévi-Strauss. La cri-tica all’impostazione strutturalista si appunta inizialmente sui limiti teorici ed empirici del ricorso al linguaggio della regola e del modello per spiegare «lo scandalo» – sono parole di Lévi-Strauss – del matrimonio con la figlia dello zio paterno, considerato tipico della società berbero-araba. Nelle sue ri-cerche Bourdieu scopre che è soltanto una percentuale mini-ma di matrimoni a rispettare questa ‘regola’. Lo scarto tra il modello e la realtà empirica impone perciò un’interrogazione sulle condizioni di obbedienza alla regola – un problema che Wittgenstein, scoperto da Bourdieu in questo periodo, ha affrontato nelle Philosophische Untersuchungen68 – nonché la messa in discussione del presupposto che fonda il giuridismo etnologico, e cioè la proiezione della costruzione dell’osser-vatore sull’oggetto osservato. Scrive in Esquisse d’une théorie de la pratique:

Fare delle regolarità, cioè di ciò che si produce con una certa frequenza, statisticamente misurabile, il prodotto del regolamento coscientemente istituito e coscientemente rispettato [...], o della regolazione inconscia di una misteriosa meccanica cerebrale e/o sociale, significa scivolare dal modello della realtà alla realtà del modello69.

Alla nozione lévi-straussiana di «regola» Bourdieu sostitui- sce il concetto di «strategia», senza tuttavia attribuire ad esso alcuna connotazione pienamente intenzionale: delle condotte possono essere orientate in rapporto a dei fini senza essere consapevolmente dirette verso questi fini. È per rendere conto di questo paradosso – di questo senso pratico non teleologica-mente orientato, eppure tendenzialmente coerente con le con-dizioni oggettive – che Bourdieu conierà i concetti di habitus e di campo, come vedremo. Se i rilievi critici sul matrimonio cabilo non sono particolarmente originali – sono stati già for-

68 L. Wittgenstein, Philosophische Untersuchungen, Blackwell, Ox-ford 1953 (trad. it. Ricerche filosofiche, Einaudi, Torino 1967).

69 Trad. it. cit., p. 203.

luoghi per eccellenza del disinteresse, Bourdieu mette in un certo senso alla prova la possibilità euristica della conoscenza sociologica nei confronti di universi la cui legge fondamentale è il rifiuto dell’interesse economico, o meglio, l’interesse al disinteresse.

Nella definizione della teoria della pratica che verrà messa a punto negli anni successivi al soggiorno algerino, Bourdieu, ben consapevole dei rischi di fraintendimento che comporta l’uso della nozione di «interesse», impiegherà, come vedremo più avanti, i concetti «più rigorosi»63 di illusio, di investimento e di libido.

III. TEORIA «IN» PRATICA: DALL’«HABITUS» AI CAMPI

1. Oltre l’antinomia soggetto-oggetto

Le ricerche antropologiche sulla Kabilia esaminate nel capitolo precedente testimoniano la volontà di Bourdieu di mettere alla prova gli schemi di analisi che Lévi-Strauss ha elaborato per lo studio dell’universo simbolico indigeno. Ma sono anche, al contempo, il terreno sul quale si consuma «la rottura!con il punto di vista oggettivista e con l’azione senza agente che suppone lo strutturalismo»64. Se lo studio sulla casa cabila65 è «l’ultimo lavoro da strutturalista felice»66, il saggio sugli scambi matrimoniali in Kabilia67, scritto due anni

63 Ivi, p. 134.64 P. Bourdieu, Choses dites, cit., p. 79.65 Cfr. P. Bourdieu, La maison kabyle ou le monde renversé, in Échanges

et communications. Mélanges offerts à C. Lévi-Strauss à l’occasion de son 60eme anniversaire, a cura di J. Pouillon e P. Maranda, Mouton, Paris 1970, pp. 739-758 (trad. it. in Id., Per una teoria della pratica, cit., pp. 51-74).

66 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 22.67 Cfr. P. Bourdieu, A. Sayad, La parenté comme représentation et

comme volon té, in Mediterranean Family Structures, a cura di J. Peri-stiany, Cambridge University Press, Cambridge 1972.

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Se l’oggettivismo spiega la vita sociale in termini di fattori indipendenti dai singoli attori sociali, il soggettivismo fa uni-camente appello, al contrario, all’agire dei singoli, alle loro rappresentazioni e credenze. Nessuno di questi due approcci è in grado di comprendere la natura della realtà sociale, che è intrinsecamente duplice. La costruzione critica che Bour-dieu mette in moto contro l’ermeneutica oggettivista rin-traccia nell’eredità saussuriana – vero e proprio «inconscio epistemologico dello strutturalismo»71 – uno dei motivi di fondo dell’errore intellettualistico tipico dell’oggettivismo di Lévi-Strauss. Nella distinzione saussuriana tra langue e paro-le, tra modello ed esecuzione, Bourdieu legge l’incapacità di pensare la relazione tra la lingua e la sua realizzazione nella pratica in modo diverso da quello del rapporto tra modello ed esecuzione, essenza ed esistenza, «il che equivale a met-tere lo scienziato, detentore del modello, nella posizione del Dio leibniziano che possiede in atto il senso oggettivo delle pratiche»72. È ben chiaro a Bourdieu, in ogni caso, che gli ap-procci oggettivisti – da Marx a Durkheim, fino a Lévi-Strauss – benché non sfuggano al «realismo della struttura», possie-dono tuttavia un punto di forza essenziale: hanno la capacità di distruggere l’illusione della trasparenza del mondo sociale e di rompere con la percezione comune, svelando la realtà oggettiva dei rapporti sociali che gli individui intrattengono tra di loro per «produrre la loro esistenza sociale», per usare l’espressione marxiana cui ricorre lo stesso Bourdieu.

D’altra parte, l’approccio soggettivista, che concentra l’at-tenzione sulle percezioni di senso comune e la pragmatica so-ciale, interpreta la realtà sociale come l’esito di decisioni, di azioni individuali, di atti di coscienza di agenti svincolati dalle condizioni sociali di esistenza. Se il punto di vista soggettivista ha il merito di porre l’accento sull’importanza che il sapere co-mune e la pragmatica quotidiana rivestono nella costituzione della società, tuttavia esso incorre nell’errore di concepire la

71 Ivi, p. 50.72 Ivi, p. 54.

mulati da altri etnologi, come Jean Cuisenier, in contesti diversi – essi rivestono tuttavia un valore specifico nell’itinerario bou-rdieusiano, come punto d’appoggio per la critica più generale mossa allo strutturalismo come forma paradigmatica di ogget-tivismo. Già impostato in Esquisse d’une théorie de la pratique, questo rilievo viene ulteriormente sviluppato e sistematizzato in Le sens pratique. Qui troviamo, ormai ben delineato, il pro-getto di una teoria della pratica che affonda le sue radici nel-la volontà di superare la «falsa» dicotomia soggetto-oggetto. Una volontà che si nutre della duplice eredità della filosofia di matrice fenomenologico-esistenzialista e dell’approccio razio-nalista. La prima offre a Bourdieu gli strumenti per superare l’oggettivismo strutturalista, mentre il razionalismo di Bache-lard e Canguilhem dotano la prospettiva bourdieusiana di un solido radicamento nell’oggettività delle condizioni storico-so-ciali entro le quali le pratiche umane si dipanano. Dobbiamo vedere, qui, uno dei principali motivi ispiratori del progetto scientifico bourdieusiano. Lo stesso sociologo riconosce che ciò che guida il suo lavoro è l’intenzione di trascendere l’oppo-sizione soggetto-oggetto. Un’intenzione che Bourdieu formula già all’inizio di Le sens pratique, in un passo che costituisce un vero e proprio manifesto programmatico:

Di tutte le opposizioni che dividono artificialmente la scienza sociale, la più fondamentale, e la più rovinosa, è quella che si in-staura tra il soggettivismo e l’oggettivismo. Il suo stesso ritornare incessante in forme appena rinnovate basterebbe a provare che i modi della conoscenza da essa distinti sono egualmente indispensa-bili ad una scienza del mondo sociale non riducibile a una fenome-nologia sociale né a una fisica sociale. Per superare l’antagonismo che oppone questi due modi, pur conservando le acquisizioni di ognuno di essi [...], bisogna esplicitare i presupposti che hanno in comune in quanto modi scientifici di conoscenza, entrambi opposti al modo pratico di conoscenza che fonda l’esperienza ordinaria del mondo sociale70.

70 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 43.

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pratica in sé e per sé, indipendentemente dall’universo delle pratiche sostituibili – osserva Bourdieu citando Wittgenstein – «scivolano dal sostantivo alla sostanza, dalla permanenza del sostantivo alla permanenza della sostanza» e trattano così tutte le proprietà relative agli attori sociali come forze indipendenti dal rapporto in cui esse «operano». A questa lettura «ingenua» del reale, Bourdieu oppone la centralità della correlazione tra gli enti: come ogni scienza, anche la scienza della società deve cogliere il significato dei fatti indi-viduali nei legami reciproci, nelle relazioni. «Il reale è rela-zionale», dice Bourdieu parafrasando Hegel: «modificando un po’ la nota definizione hegeliana, potrei dire che il reale è relazionale: ciò che esiste nel mondo sociale è fatto di rela-zioni; ma non interazioni o legami intersoggettivi tra agen-ti, ma relazioni oggettive che esistono ‘indipendentemente dalle coscienze e dalle volontà individuali’, come diceva Marx»74. Come i punti e le linee nelle figure geometriche derivano il loro significato dai reciproci legami, così anche i fatti sociali devono essere ricostruiti in modelli di insiemi di relazioni possibili, in modo tale che gli elementi singoli possano risultare come «un caso particolare del possibile». L’attenzione va posta cioè non solo sulla relazione con ciò che è, ma anche sulla relazione con ciò che – per caso, o per motivi che devono esser scoperti – non è. L’esplicito richia-mo alla gnoseologia di Bachelard segnala l’importanza che essa riveste nello strutturalismo costruttivista di Bourdieu, che si colloca chiaramente alla confluenza di fonti diverse: accanto all’epistemologia bachelardiana e a Marx, anche il relazionalismo di Cassirer, nei confronti del quale Bourdieu esplicita a più riprese il proprio debito: «il modo di pensare relazionale che io propongo – leggiamo in Réponses – più di quello strutturalista, più angusto – è, come ha dimostrato Cassirer in Substanzbegriff und Funktionsbegriff, l’elemento distintivo della scienza moderna»75.

74 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 67.75 Ibid.

società come prodotto dell’aggregazione di azioni individuali, indipendenti dalle strutture oggettive.

In questa controversia il gesto più significativo di Bourdieu consiste nel liquidare l’idea che ci sia una qualche fondatezza nella contrapposizione tra oggettivismo e soggettivismo. In realtà i due punti di vista non sono così antinomici come ap-paiono: la coppia oppositiva soggetto/oggetto, che le scienze sociali hanno contribuito a legittimare, nuocendo non poco alla conoscenza scientifica della società, è del tutto fittizia. È questo il vero punto di partenza per la costruzione di una «conoscenza prassiologica» che elegge ad oggetto «non so-lo il sistema delle relazioni oggettive, ma anche le relazioni dialettiche tra le strutture oggettive e le disposizioni» e cioè «il duplice processo di interiorizzazione dell’esteriorità e di esteriorizzazione dell’interiorità»73. Bourdieu mira così a tra-sformare le ipotesi di lavoro dei due paradigmi contrapposti in momenti di una prospettiva scientifica che coglie la realtà intrinsecamente duplice del mondo sociale.

2. Il reale è relazionale

L’intenzione di trascendere l’antinomia soggetto-oggetto si intreccia con la posizione radicalmente anti-sostanzialista. L’inclinazione a pensare il mondo sociale in maniera sostan-zialista, sostiene Bourdieu, caratterizza filoni di pensiero per altri versi molto distanti fra loro: il positivismo metodologi-co (di Lazarsfeld, ad esempio), l’empirismo della sociologia interazionista, il pensiero fenomenologico-esistenzialista, lo strutturalismo. Queste prospettive sostengono la priorità ontologica della struttura o dell’agente, del sistema o dell’at-tore, del collettivo o dell’individuale, del micro o del macro, e finiscono per reificare gli attributi dei singoli o dei gruppi, astraendoli dai contesti sociali e storici. Considerando ogni

73 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, trad. it. cit., pp. 185-186.

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termine husserliano di Habitualität viene tradotto in inglese come «habitual knowledge». Introdotto nelle scienze sociali da Mauss, lo ritroviamo anche in Durkheim e in Weber, seb-bene usato in modo sporadico e prevalentemente descrittivo. Al di là delle differenze spesso assai profonde tra le diverse accezioni comparse nel corso della lunga storia della nozione, c’è un aspetto che le accomuna tutte, ed è il riferimento a qualcosa di acquisito durante il processo di socializzazione, di costruito storicamente, che agisce nel confronto con la real tà oggettiva esterna al soggetto. Questa curvatura ritorna nella rielaborazione di Bourdieu, anche se tra le sue mani l’habitus assume contorni per lo più inediti.

L’idea bourdieusiana di habitus è l’esito di un lungo per-corso di elaborazione e di aggiustamenti successivi. Il ragio-namento sociologico che supporta la teoria dell’habitus è già presente nei lavori algerini nonché nella ricerca sulla società contadina del Béarn78. Qui Bourdieu scopre lo scarto tra le strutture oggettive in trasformazione e la percezione sogget-tiva che ne hanno gli agenti, scarto che pone il problema delle logiche dell’azione. Impiegato per la prima volta nella Postfazione alla traduzione francese del libro di Panofsky Architecture gotique et pensée scolastique79, il concetto si precisa e si struttura negli scritti successivi, fino ad assu-mere una portata generale e rispondere, nelle situazioni più diverse, al problema di sapere come ed entro quali limiti si realizzi l’aggiustamento tra le strutture oggettive e le strut-ture interiorizzate dagli agenti sotto forma di «senso prati-co». La dialettica del rapporto di aggiustamento tra interno ed esterno, soggettivo e oggettivo, contribuisce a forgiare una teoria dell’azione in grado di reintrodurre la capacità creativa degli agenti nel paradigma strutturalista, senza ca-

78 Cfr. P. Bourdieu, Célibat et condition paysanne, in «Études rurales», n. 5-6, 1962, pp. 32-136. Il tema è ripreso in Id., Reproduction interdite. La dimension symbolique de la domination économique, in «Études rura-les», n. 113-114, 1989, pp. 15-36.

79 P. Bourdieu, Postface, in E. Panofsky, Architecture gotique et pensée scolastique, Minuit, Paris 1967, pp. 136-167.

L’adozione di un approccio relazionale conduce a ricon-figurare in maniera radicale l’oggetto d’analisi delle scienze sociali:

L’oggetto specifico della scienza sociale non è l’individuo, questo ens realissimus ingenuamente celebrato come la realtà delle realtà da tutti gli «individualismi metodologici»; né lo sono i gruppi come insiemi concreti di individui; lo è invece la relazione tra due realiz-zazioni dell’azione storica. Cioè la duplice, oscura, relazione tra gli habitus e i campi76.

L’individuo e la società non sono due poli distinti che go-dono di autonomia ontologica. L’individuo non è altro che una delle forme della società, mentre la società è «un insieme di strutture di differenze realmente comprensibili solo a con-dizione di costruire il principio generatore che fonda quelle differenze nell’oggettività»77. Alla relazione naïve tra indivi-duo e società, Bourdieu sostituisce il nesso dialettico tra habi-tus e campo, tra «la storia incarnata nei corpi», come sistema di disposizioni, e la «storia oggettivata nelle cose», nella forma di sistemi di posizioni.

3. L’«habitus», storia incorporata

3.1. Un concetto relazionale L’habitus è una nozione chiave della sociologia di Bourdieu, ed è forse la sua più importan-te innovazione concettuale. Il concetto deriva dall’hexis ari-stotelica. Nella traduzione latina – habitus, appunto – viene impiegato da Tommaso d’Aquino. Nella filosofia contempo-ranea occupa un posto di rilievo in Husserl e in tutta la tradi-zione fenomenologica. Sia l’habitus che altri concetti vicini, come Habitualität, marcano l’intento husserliano di superare la filosofia della coscienza. In Schutz, allievo di Husserl, il

76 Ivi, p. 94.77 P. Bourdieu, Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 46.

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le azioni caratteristiche di una cultura e di quella soltanto»81. Vi è tuttavia una differenza fondamentale rispetto alla visione chomskyana: l’habitus è un sistema di attitudini sociali e non naturali. E questo capovolge completamente la prospettiva. Non è un meccanismo automatico di riproduzione di sche-mi prestabiliti, come accade per la nozione di «competenza» chomskyana, ma è piuttosto un principio generatore dei pro-dotti dell’azione che non potrebbero essere meccanicamente dedotti da alcuna condizione oggettiva della sua produzione. D’altra parte, l’habitus «è una capacità infinita di generare in tutta libertà (controllata) dei prodotti – pensieri, percezioni, espressioni, azioni – che hanno sempre per limite le condi-zioni storicamente e socialmente situate della sua produzio-ne. La libertà condizionata e condizionale che esso assicura è lontana da una creazione di imprevedibile novità tanto quanto da una semplice riproduzione meccanica dei condizionamenti iniziali»82. Struttura strutturante tanto quanto struttura strut-turata dell’azione, è un insieme di schemi percettivi immersi nell’azione e non una rappresentazione teorica del mondo. Questa curvatura permette di assegnare alla Phénomenologie de la perception di Merleau-Ponty un posto particolare tra le fonti teoriche del concetto bourdieusiano. L’idea che la perce-zione, o meglio, gli schemi percettivi siano immersi nell’azio-ne, centrale nell’opera di Merleau-Ponty, è un punto cruciale della teoria dell’habitus.

Ma l’habitus resterebbe una «boîte noir»83 se non venis-sero spiegate le condizioni della sua genesi. È la storia a pre-siedere alla sua formazione e ciò vale a scartare qualsiasi in-terpretazione dell’habitus come cultura astorica di un gruppo o di una classe, riprodotta meccanicamente da ciascuno dei suoi membri. Prodotto dalla storia, l’habitus produce a sua volta storia:

81 P. Bourdieu, Postface, in E. Panofsky, Architecture gotique et pensée scolastique, cit., p. 152.

82 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 88.83 Cfr. A. Accardo, P. Corcuff, La sociologie de Bourdieu. Textes choi-

sis et commentés, Le Mascaret, Bordeaux 1989.

dere però nello spontaneismo dei vari soggettivismi. Contro l’oggettivismo, la teoria dell’habitus riconosce che l’agente plasma attivamente il mondo sociale, impiegando gli stru-menti della costruzione cognitiva che ha incorporato. Ma essa sostiene anche, contro il soggettivismo, che questi stru-menti sono stati plasmati dal mondo sociale. Il concetto di habitus permette altresì di integrare le acquisizioni delle di-verse tradizioni di teoria sociale: l’approccio marxiano, che mette l’accento sul fondamento materiale – le condizioni di esistenza – delle forme di coscienza; la critica weberiana del materialismo di Marx, che mette in luce il posto che occu-pa la visione del mondo nell’orientamento dell’azione; e la tradizione durkheimiana dello studio delle forme di classifi-cazione. Come concetto che permette di superate la «sterile coppia epistemologica» oggettivo/soggettivo, esso deve mol-to anche a Merleau-Ponty.

In una delle prime definizioni troviamo già tutti gli elemen-ti che danno corpo al concetto e che verranno ulteriormente sviluppati nelle opere successive:

I condizionamenti associati ad una classe particolare di esistenza producono degli habitus, sistemi di disposizioni durature e trasmis-sibili, strutture strutturate predisposte a funzionare come strutture strutturanti, cioè in quanto princìpi generatori e organizzatori di pratiche e rappresentazioni che possono essere oggettivamente adat-te al loro scopo senza presupporre la posizione cosciente dei fini e la padronanza esplicita delle operazioni necessarie per raggiungerli, oggettivamente «regolate» e «regolari» senza essere affatto prodotte dall’obbedienza a regole e, essendo tutto questo, collettivamente orchestrate senza essere prodotte dall’azione organizzatrice di un direttore d’orchestra80.

L’habitus può essere pensato, in analogia con la grammati-ca generativa di Chomsky, «come sistema di schemi interioriz-zati che permettono di generare tutti i pensieri, le percezioni e

80 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, trad. it. cit., pp. 206-207; anche in Id., Le sens pratique, trad. it. cit., p. 84.

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stesso di prodursi. La pratica è dunque essa stessa «tempora-lizzazione»: non è nel tempo, ma fa il tempo, «in un rapporto con il presente direttamente percepito che non ha nulla del progetto»86.

Il tempo si genera nell’effettuazione stessa dell’atto (o del pen-siero) come attuazione di una potenzialità che è per definizione pre-sentificazione di un inattuale e depresentificazione di un inattuale, quindi proprio quello che il senso comune descrive come «passaggio del tempo»87.

Questa concezione rompe simultaneamente con due filo-sofie contrapposte: con la visione metafisica, che interpreta il tempo come realtà in sé, indipendente dal soggetto, e con l’approccio spiritualista, che nel tempo vede una mera emana-zione della coscienza individuale. Uno degli strumenti chiave di questa rottura è la particolare curvatura che Bourdieu at-tribuisce alla nozione di «strategia», con la quale egli intende sottolineare che le pratiche messe in moto dall’habitus non costituiscono necessariamente un perseguimento intenzionale e pianificato di obiettivi calcolati. Non sono il prodotto di un’intenzionalità strategica.

Proprio allorquando appaiono come determinate dal futuro, vale a dire dai fini espliciti ed esplicitamente posti di un progetto o di un piano, le pratiche prodotte dall’habitus in quanto principio genera-tore di strategie, che permettono di far fronte a situazioni imprevi-ste e continuamente rinnovate, sono determinate dall’anticipazione implicita delle loro conseguenze, cioè dalle condizioni passate della produzione del loro principio di produzione cosicché esse tendo-no sempre a riprodurre le strutture oggettive di cui sono in ultima analisi il prodotto [...]. L’habitus è all’origine di concatenazione di «mosse» che sono oggettivamente organizzate come strategie senza essere assolutamente il prodotto di una vera intenzione strategica

86 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., pp. 217-218.87 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 103.

Storia incorporata, fatta natura, e perciò dimenticata in quanto tale, l’habitus è la presenza agente di tutto il passato di cui è il pro-dotto; pertanto esso è ciò che conferisce alle pratiche la loro indi-pendenza relativa rispetto alle determinazioni esterne del presente immediato. Questa autonomia è quella del passato agito e agente che, funzionando come capitale accumulato, produce storia a par-tire dalla storia e assicura così la permanenza del cambiamento che rende l’agente individuale un mondo nel mondo. Spontaneità senza coscienza né volontà, l’habitus si oppone alla necessità meccanica non meno che alla libertà riflessiva, alle cose senza storia delle teorie meccanicistiche non meno che ai soggetti «senza inerzia» delle teorie razionaliste84.

Il legame tra l’habitus e la storia è particolarmente mani-festo nell’«effetto d’hysteresis», che si attiva quando vi è di-sconnessione tra disposizioni soggettive e condizioni sociali, quando queste ultime non corrispondono alle condizioni di produzione dell’habitus (ricordiamo ad esempio lo studio sul déracinement).

3.2. Il tempo dell’«habitus» Nella tensione che si manifesta tra passato e presente, la nozione di hysteresis mette bene in luce la dimensione temporale che si trova nel cuore della nozione di habitus. Il tempo entra a far parte dell’habitus alla maniera di un trascendimento. Grazie alla mobilitazio-ne pratica del passato e all’anticipazione pratica del futuro inscritto nel presente nella forma di possibilità oggettiva, le disposizioni incorporate trascendono il presente immediato: «l’habitus si temporalizza nell’atto stesso attraverso il quale si realizza», scrive Bourdieu85. Ritroviamo qui l’interesse del giovane filosofo per la concezione husserliana del tempo, nella forma di un esplicito riferimento alla questione della ritenzione e della protensione dell’inattuale, contenuto nella coscienza non tetica e riattualizzato dal ricordo. Il tempo bourdieusiano è ciò che l’attività pratica produce nell’atto

84 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 90.85 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 103.

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disgusti un universo simbolico in cui vengono a intrecciarsi geometria fisica e geometria sociale.

Questi brevi cenni valgono a sottolineare come la defini-zione di habitus come «storia incorporata» non vada intesa in senso metaforico, ma letterale. La storia individuale e la storia sociale danno forma all’habitus permeando di sé i corpi e mo-dellandoli secondo i valori e i modi della classe (o del genere) di appartenenza. «Le ingiunzioni sociali più serie si rivolgono non all’intelletto ma al corpo, trattato alla stregua di un pense-bête, un ricordati-stupido, come il nodo al fazzoletto»89.

«Se il corpo è nel mondo sociale – dice Bourdieu – il mon-do sociale è nel corpo, nella forma di hexis e di eidos», di una maniera di portare il corpo e di un modo di pensiero specifico, principio di costruzione specifica della realtà, fondato su una credenza preriflessiva nel valore indiscusso degli strumenti di costruzione, che dà luogo al rapporto dossico con il mondo natio: «rapporto di appartenenza e di possessione in cui il corpo posseduto dalla storia si appropria in modo immediato delle cose abitate dalla stessa storia»90.

L’«astuzia della ragione pedagogica», in questa educazione dello «spirito» attraverso il corpo, gioca un ruolo di primo piano, perché «estorce l’essenziale con l’apparenza di esigere l’insignificante, come il rispetto delle forme e le forme di ri-spetto che costituiscono la manifestazione più visibile e allo stesso tempo più ‘naturale della sottomissione all’ordine sta-bilito, o le concessioni alla cortesia, che racchiudono sempre delle concessioni politiche»91.

Nel corso dello sviluppo della teoria dell’habitus il posto occupato dal corpo diviene via via più importante, fino ad as-sumere una centralità assoluta nella teoria della violenza sim-bolica e nella costruzione sociologica dell’assoggettamento all’ordine del maschile92. L’azione di formazione – di Bildung,

89 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., pp. 148-149.90 Ivi, p. 159. 91 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., pp. 108-109.92 Cfr. P. Bourdieu, La domination masculine, Seuil, Paris 1998 (trad.

it. Il dominio maschile, Feltrinelli, Milano 1998).

(che presupporrebbe, ad esempio, che esse siano percepite come una strategia possibile tra altre)88.

Le competenze pratiche acquisite nell’azione e per l’azione operano a un livello che sta al di sotto della coscienza. Come «corpo socializzato», «storia fatta corpo», l’habitus è allora un operatore di razionalità pratica che trascende la coscienza indi-viduale, anche se rimane aperto all’invenzione e alla creazione soggettiva. Questo è un punto di particolare importanza per la querelle sul supposto utilitarismo bourdieusiano. Il modo in cui viene posta la questione delle strategie chiarisce bene come la posizione di Bourdieu si differenzi dalle teorie dell’a-zione che si richiamano all’utilitarismo (in particolare, dalla rational action theory), che concepiscono l’azione come frutto di un calcolo razionale, sul modello dell’agire economico. Sia la nozione di habitus che la teoria della pratica presa nel suo insieme (con le nozioni di campo e di capitale) costituiscono in realtà una confutazione in atto degli approcci che sussumono l’agire sociale entro l’universo economico e ne universalizzano i meccanismi, proiettando i principi – astratti!– dell’economia liberale sull’insieme delle pratiche sociali. La prospettiva bour- dieusiana non può dunque essere letta come una variante del paradigma dell’azione razionale.

3.3. I valori fatti corpo: «hexis» ed «eidos» L’habitus non è uno stato della coscienza, ma uno «stato del corpo». Le di-sposizioni durevoli che ne fanno un sistema sono fondate su un’attitudine del corpo – Bourdieu parla di hexis e di eidos – interiorizzata inconsapevolmente dall’agente nel corso della sua storia. Hexis ed eidos sono individuali e al tempo stesso collettive, nel senso che accomunano un gruppo sociale, una classe. Nell’idea che l’habitus si radichi nell’esperienza corpo-rea ritroviamo il Bourdieu etnologo, buon lettore del Mauss delle Tecniques du corps, pronto ad analizzare in tutti gli auto-matismi corporei, nei gesti, nei modi di parlare, nei gusti e nei

88 P. Bourdieu, Esquisse d’une théorie de la pratique, trad. it. cit., p. 207.

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tono di situarla rispetto a tutte le altre nella struttura della distribu-zione globale delle proprietà. Tutte le posizioni dipendono, nella loro stessa esistenza, e nelle determinazioni che impongono a coloro che le occupano, dalla loro situazione attuale o potenziale nella struttura del campo, cioè nella struttura della distribuzione delle specie di capitale (o di potere) al cui possesso è legata la possibilità di ottenere i profitti specifici in gioco nel campo. Alle differenti posizioni [...] corrispondono prese di posizione omologhe [...]94.

Bourdieu arriva a formulare la teoria dei campi in un mo-mento successivo alla definizione del concetto di habitus, quando, verso la metà degli anni Sessanta, si accorge che per analizzare i microcosmi relativamente autonomi in cui si ar-ticola la società moderna (come quello letterario, che inizia a studiare in questo periodo) è necessario un modello più arti-colato di quello fondato sull’habitus e messo inizialmente alla prova nell’analisi delle società precapitalistiche. La riflessio-ne che conduce alla formulazione del concetto operatorio di campo si inserisce, come fa osservare Lahire95, nel quadro di una problematica ricorrente in sociologia, quella della divi-sione sociale del lavoro nelle società moderne, già affrontata da Durkheim. Ma è soprattutto all’analisi weberiana della religione che va assegnato un posto di rilievo tra le fonti teo-riche di questa nozione. Nel primo, fondamentale studio sul campo letterario, pubblicato nel 1966 – Champ intellectuel et project créateur96 – Bourdieu trae spunto dalla sociologia weberiana della religione per proporre, a partire dall’analisi del campo intellettuale, un primo inquadramento della teoria dei campi. Qui è già presente il ragionamento fondamentale che supporterà la definizione matura della nozione, anche se vi sono alcuni motivi che verranno successivamente rivisti. Il più significativo è, a detta dello stesso Bourdieu, la riduzione delle relazioni oggettive fra le posizioni a mere interazioni fra

94 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 307.95 Cfr. B. Lahire, Champ, hors-champ, contrechamp, in Id. (a cura di),

Le travail sociologique de Pierre Bourdieu, La Découverte, Paris 2000.96 In «Les Temps Modernes», n. 246, 1966, pp. 865-906.

in senso forte, che opera la costruzione sociale del corpo as-soggettato – assume solo in modo molto parziale la forma di un’azione pedagogica esplicita ed espressa. Come vedremo, è in gran parte l’effetto pressoché automatico e privo di agenti di un ordine fisico e sociale organizzato secondo il principio di divisione androcentrico – e ciò spiega la sua grande forza.

4. Il campo, storia oggettivata

4.1. La genesi della nozione di campo: con Weber, contro Weber Se la nozione di habitus rende conto delle disposizioni degli agenti e del modo in cui essi incorporano le strutture sociali, il concetto di campo (champ) serve per pensare l’oggettività di quel mondo sociale che gli agenti interiorizzano. Le due nozioni sono inestricabilmente legate e, insieme al concetto di capitale, danno luogo ad un sistema teorico integrato.

Sebbene la nozione venga sistematicamente utilizzata in tutte le opere a partire dalla metà degli anni Sessanta, non sono molti i testi nei quali troviamo un’esposizione sistematica della teoria dei campi93. Per dare una prima idea del concetto, si può citare la definizione che Bourdieu dà nelle Règles de l’art:

Il campo è una rete di relazioni oggettive (di dominio o di subor-dinazione, di complementarietà o di antagonismo, ecc.) fra posizioni [...]. Ogni posizione è oggettivamente definita in base alla sua rela-zione oggettiva con le altre posizioni, o, in altri termini, in base al sistema delle proprietà pertinenti, vale a dire efficienti, che permet-

93 Tra le trattazioni più analitiche cfr.: P. Bourdieu, Quelques proprié-tés des champs, in Id., Questions de sociologie, Minuit, Paris 1980, pp. 113-120; Id., Les règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire, Seuil, Paris 1992 (trad. it. Le regole dell’arte. Genesi e struttura del campo letterario, il Saggiatore, Milano 2005); Id., Science de la science et réfle-xivité. Cours du Collège de France 2000-2001, Raisons d’agir, Paris 2001 (trad. it. Il mestiere di scienziato. Corso al Collège de France 2000-2001, Feltrinelli, Milano 2003).

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rando in questo stesso periodo102. Nella critica alla prospettiva sogget tivistica di Sartre e al suo approccio meramente biogra-fico – espressi in «quella sorta di mostro concettuale che è la nozione autodistruttiva di ‘progetto originario’, atto libero e cosciente di autocreazione con cui il creatore si assegna il proprio progetto di vita»103, secondo cui «non è la condizione di classe che determina l’individuo, ma è il soggetto che si determina a partire dalla presa di coscienza, parziale o totale, della verità oggettiva della sua condizione di classe (‘penso borghesemente quindi sono borghese’)»104 – ritroviamo, e non potrebbe essere altrimenti, tutti i motivi della polemica bourdieusiana nei confronti del soggettivismo, situati adesso entro lo scenario di una teoria delle relazioni tra posizioni e prese di posizione che ha già assunto una forma pressoché compiuta. A questo punto la teoria possiede già tutti gli ele-menti che permettono di riconoscere il fondamento oggettivo delle scelte degli agenti coinvolti nel campo. Mediante «messe in opera» successive, Bourdieu può accedere a quella sorta di «ascesa semantica»105, nel senso che Quine dà a questa espres-sione, che permette di portare ad un livello più alto di genera-lità e di formalizzazione i principi teorici impiegati nell’analisi empirica di singoli casi e le leggi invarianti della storia e della struttura dei campi. La considerazione di ciascun campo (in-tellettuale, religioso, scientifico, ecc.) come un caso particolare tra altri casi possibili permette, da un lato, di considerare ogni campo nella sua concreta singolarità, mentre, dall’altro, rende

de classe, in «Scolies», 1, 1971, pp. 7-26 (trad. it. Campo intellettuale, campo del potere e habitus di classe, in P. Bourdieu, Campo del potere e campo intellettuale, a cura di M. d’Eramo, manifestolibri, Roma 2002, pp. 51-82). Cfr. anche Le marché des biens symboliques, in «L’année so-ciologique», n. 22, 1971, pp. 49-126. Questi due saggi, insieme a Champ intellectuel et projet créateur, cit., sono da considerare complementari.

102 Cfr. J.-P. Sartre, L’idiot de la famille, 3 voll., Gallimard, Paris 1971.103 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 259. 104 P. Bourdieu, Champ du pouvoir, champ intellectuel et habitus de

classe, trad. it. cit., p. 61.105 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 253.

gli agenti: «Le interazioni fra gli autori e i critici o fra gli autori e gli editori – scrive nelle Règles – avevano mascherato ai miei occhi le relazioni oggettive tra le posizioni relative che gli uni e gli altri occupano nel campo, vale a dire la struttura che determina la forma delle interazioni»97.

Il paradigma interazionista delle relazioni tra gli agenti re-ligiosi proposto da Weber – che egli stesso, peraltro, «tentava di racchiudere in una tipologia realistica, crivellata da innu-merevoli eccezioni»98 – necessita di essere superato da una visione che riconosca il carattere oggettivo delle condizioni in cui operano gli agenti. La rivisitazione critica di questa im-postazione viene esposta in un articolo del 197199, che costi-tuisce anche l’occasione per una prima formulazione rigorosa del concetto «come struttura di relazioni oggettive», che per-mette di rendere conto della forma concreta delle interazioni studiate da Weber. La nozione di campo prende così corpo in un costante confronto con il testo weberiano: «contro Weber e con Weber», come annota lo stesso Bourdieu100.

Il passaggio dal momento interazionista al momento strut-turalista della formulazione della teoria dei campi avviene grazie al debito, esplicitamente riconosciuto, nei confronti di Marx e di Lévi-Strauss. Un debito che gioca tutto il suo peso nella polemica che Bourdieu intavola con Sartre, altro punto di riferimento significativo – a contrario – della genesi del con-cetto di campo. Il confronto con Sartre è già molto esplicito nell’articolo del 1966, pubblicato su un numero monografico di «Les Temps Modernes» dedicato allo strutturalismo, ma diviene ben più radicale nel primo dei saggi che Bourdieu de-dica a Flaubert101, lo scrittore sul quale anche Sartre sta lavo-

97 P. Bourdieu, Le règles de l’art, trad. it. cit., p. 252.98 Ibid.99 P. Bourdieu, Une interprétation de la théorie de la religion selon

Max Weber, in «Archives européennes de sociologie», 12, 1971, 1, pp. 3-21. Cfr. anche Id., Genèse et structure du champ religieux, in «Revue française de sociologie», 12, 1971, n. 3, pp. 295-334.

100 P. Bourdieu, Repères, in Id., Choses dites, cit., p. 63.101 Cfr. P. Bourdieu, Champ du pouvoir, champ intellectuel et habitus

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intesa che costituisce il gioco. La lotta presuppone infatti un accordo tra gli antagonisti su ciò per cui merita lottare, cosa che in genere è lasciata allo stato di doxa, di taken for granted. Così, coloro che partecipano alla lotta contribuiscono a produrre la credenza nel valore delle poste in gioco. «Tutti coloro che sono coinvolti nel campo, sostenitori dell’ortodossia e dell’eterodos-sia, hanno in comune l’adesione tacita alla stessa doxa che rende possibile la concorrenza tra loro e le assegna il suo limite [...]: essa vieta di fatto la messa in discussione dei principi della cre-denza, che minaccerebbe l’esistenza stessa del campo»108. Per-ché un campo funzioni, in definitiva, è necessario non solo che ci siano delle poste in gioco, ma anche che coloro che agiscono in quel campo siano pronti a giocare quel particolare gioco, siano dotati cioè di un habitus che permetta loro di conoscere e riconoscere le leggi del gioco e delle poste in gioco. L’investi-mento che l’illusio – la credenza nel gioco – rende possibile è insomma la condizione del funzionamento del gioco stesso e sta a fondamento della legittimazione di ogni campo. Da qui la complicità oggettiva che soggiace a tutti i conflitti.

4.3. L’«illusio», o della «giustificazione ad esistere» Benché la nozione di illusio sia già presente anche nei primi lavori, a partire dagli anni Novanta essa affianca sempre più frequente-mente, e in molti casi sostituisce, il concetto di «interesse». Si può interpretare questo passaggio tra le due nozioni109, lento ma consistente, come un cambiamento della posizione antro-pologica bourdieusiana e sottolineare come la nozione di illu-sio consenta un’apertura verso la complessità della condizione umana che l’uso di «interesse» certamente non permette. Con l’idea di illusio come «maniera di essere nel mondo, di esse-re occupato dal mondo»110 che dà senso all’esistenza, Bour-

108 Ibid.109 Di questo passaggio Bourdieu parla esplicitamente in Un acte

désintéressé est-il possible?, in Id., Raisons pratiques, trad. it. cit., pp. 133-150.

110 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 142.

possibile l’individuazione delle proprietà invarianti di tutti i campi e la forma specifica che i meccanismi generali assumo-no in ognuno.

4.2. Proprietà e funzionamento dei campi L’idea di Bourdieu è che tra i campi sussistano delle omologie strutturali e funzio-nali. Al di là delle loro caratteristiche specifiche, tutti i campi rispondono a meccanismi di funzionamento che li accomu-nano: sono arene dominate dai conflitti per il controllo delle risorse indispensabili in ogni specifico universo; costituiscono ambiti strutturati da posizioni (dominanti o subordinate) che si basano sul volume e la composizione del capitale posseduto; impongono agli attori forme specifiche di conflitto; godono infine di una certa autonomia rispetto all’ambiente esterno e agli altri campi.

Per dare l’idea di come funzionino i campi, Bourdieu usa l’immagine del gioco. Ogni campo può essere paragonato a un terreno di gioco in cui ci sono sia poste in gioco, che sono og-getto di competizione tra i giocatori, sia un investimento, un coinvolgimento nel gioco, che Bourdieu chiama illusio. Ogni campo produce la propria forma specifica di illusio, «che sot-trae gli agenti all’indifferenza e li spinge e li dispone a operare le distinzioni pertinenti dal punto di vista della logica del campo, a distinguere ciò che è importante (ciò che interest, in opposi-zione a quel che ‘per me è uguale’, in-differente)»106. L’illusio è adesione immediata alla necessità di un campo. Come tale «non appartiene all’ordine dei principi espliciti, delle tesi che si pon-gono e si difendono, ma a quello dell’azione della routine, delle cose che si fanno, e che si fanno perché si fanno e si sono sempre fatte»107. Le persone «prese nel gioco» possono contrapporsi le une alle altre solo in quanto riconoscono la legittimità sia del gioco che della posta. È questa intesa tacita – questa collusio nell’illusio – che sta alla base della concorrenza tra coloro che si situano entro uno stesso universo sociale. Ed è questa stessa

106 Ivi, p. 303.107 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 108.

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4.4. La relazione tra «habitus», posizioni e prese di posizio-ne Come struttura che vive solo in forza della presenza di attori che ne attivano le regole di funzionamento e ne sanci-scono l’efficacia pratica, il campo struttura la posizione sociale nella quale operano gli habitus degli agenti. Nella partecipa-zione interessata al gioco si attiva dunque la relazione – con-giunturale e sempre sottoposta a cambiamenti – tra un habitus e un campo, tra la storia incorporata e la storia oggettivata. Ogni campo offre alle persone che vi sono coinvolte un mo-do legittimo per realizzare le proprie aspirazioni, fondato su una forma specifica di illusio. L’insieme delle aspirazioni e dei desideri degli agenti viene definito in ogni circostanza dalla relazione che si istituisce tra il sistema di disposizioni prodotto dalla struttura e dal funzionamento del campo, da un lato, e il sistema di potenzialità oggettive offerte dal campo stesso, dall’altro lato. Le strategie «ragionevoli», in armonia con la logica immanente del gioco, sono il frutto di questa relazione.

Alle diverse prese di posizione corrispondono posizioni omologhe. Pensare in termini di campo significa guardare allo spazio delle posizioni – oggettive – che gli agenti vi occupano come al fattore che condiziona, «in ultima istanza», le prese di posizione. Questo rapporto non è tuttavia da intendersi come un rapporto di determinazione meccanica. In primo luogo, perché le determinazioni esterne al campo vengono esercitate sempre tramite le forze e le forme specifiche del campo. In secondo luogo perché ogni presa di posizione si definisce rispetto all’universo delle prese di posizione e allo spazio dei possibili incluso nel campo. Bourdieu definisce lo spazio dei possibili come eredità accumulata dal lavoro collet-tivo, una sorta di trascendentale storico che si impone come un insieme di vincoli e di possibilità. È un sistema che – vera ars obligatoria – definisce, come una grammatica, lo spazio di ciò che è possibile, ma è anche ars inveniendi, che permette di inventare una molteplicità di soluzioni possibili entro i limiti della grammaticalità115.

115 Cfr. P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 313.

dieu sembra costruire effettivamente, come osserva Corcuff, un’«antropologia della lotta contro la morte simbolica»111, che egli dispiega in modo particolarmente esplicito in alcune opere della maturità, come Méditations pascaliennes. L’illusio, l’investimento nel gioco sociale, si situa qui entro una rifles-sione sulla contingenza e la finitudine umana. «L’uomo è e si sa mortale»112. Votato alla morte – l’heideggeriana possibili-tà dell’impossibile – egli è «un essere senza ragion d’essere, abitato dal bisogno di giustificazione, di legittimazione, di riconoscimento. [...] In questa ricerca di giustificazioni alla propria esistenza, ciò che egli chiama il ‘mondo’ o la ‘società’ è la sola istanza capace di far concorrenza al ricorso a Dio»113. Mondo e società producono il senso della vita e della morte come legittimità di un’esistenza, del diritto di ognuno a sentir-si giustificato a esistere come esiste. Opposta all’indifferenza, che coglie il mondo come privo d’interesse, l’illusio aiuta l’in-dividuo a non fuggire di fronte ai giochi che hanno per posta in gioco la vita e la morte simboliche, a quei giochi, cioè, in cui le persone cercano, attraverso la distinzione e l’investimento nel gioco, quel riconoscimento reciproco che dà senso alla vita. Nessuno può fare a meno di un tale riconoscimento come giustificazione ad esistere. Il perché di questo legame tra rico-noscimento da parte degli altri e senso della vita risiede nella miseria dell’uomo, che non può più contare su Dio: «Se Dio è morto, a chi chiedere una simile giustificazione? A chi, se non al giudizio degli altri, principio fondamentale d’incertezza e d’insicurezza, ma anche, e senza contraddizione, di certezza, di assicurazione, di consacrazione? [...] Quale gioco più vi-tale, più totale, della lotta simbolica di tutti contro tutti, che ha come posta il potere di nominazione, o, se si preferisce, di categorizzazione, in cui ciascuno mette in gioco il suo essere, il suo valore, l’idea che ha di se stesso?»114.

111 P. Corcuff, Bourdieu autrement. Fragilité d’un sociologue de com-bat, Textuel, Paris 2003, p. 91.

112 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 251.113 Ibid. 114 Ivi, p. 249.

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altri, rappresentano sempre un rischio per lo status quo del campo. È per questo che essi devono pagare una sorta di diritto d’entrata, che consiste nel riconoscimento del valore del gioco e della posta. Non è un caso che la selezione e la cooptazione – gli esami, i concorsi – accordino sempre grande attenzione agli indici di adesione al gioco, all’illusio. I nuovi arrivati sono votati alle strategie di sovversione, ma generalmente esse restano circoscritte entro certi limiti. In effetti, le rivoluzioni parziali cui i campi sono costantemente sottoposti non mettono generalmente in questione i fonda-menti stessi del gioco, «lo zoccolo duro delle credenze sulle quali si fonda tutto il gioco». Una delle proprietà fondamen-tali di ogni campo è dunque il livello al quale i suoi confi-ni si trasformano in una frontiera giuridica, protetta da un diritto d’ingresso codificato. Un alto grado di codificazione dell’ingresso è legato all’esistenza di regole del gioco espli-cite e riconosciute, mentre un basso grado di codificazione corrisponde a situazioni in cui la regola del gioco è ancora oggetto di contesa. È il caso del campo letterario e di quello artistico, che, come Bourdieu mostra ancora nelle Règles de l’art, presentano un grado di codificazione basso ed hanno frontiere assai permeabili.

5. Il capitale e le sue forme

Ciò che definisce in ogni momento la struttura del campo è lo stato dei rapporti di forza tra coloro che vi sono coinvolti. Parlare di rapporti di forza significa parlare del capitale spe-cifico di ogni campo. Accumulato nel corso delle lotte prece-denti, esso orienta le strategie successive. Il capitale ha perciò valore solo in relazione a un certo campo, nei limiti di quel particolare microcosmo sociale, ed è convertibile in un’altra specie di capitale solo a certe condizioni.

La nozione di capitale viene usata da Bourdieu per in-dicare ogni genere di risorsa che permette di appropriarsi dei «profitti» che derivano dal prendere parte e dall’essere situato in quel particolare microcosmo dello spazio sociale.

4.5. L’autonomia relativa dei campi Ogni campo gode di una relativa autonomia rispetto agli altri campi. La questione dell’autonomia pone naturalmente il problema dei confini. Quali sono i confini di un campo? La risposta di Bourdieu è fin troppo semplice: un campo si estende fin là dove arriva l’efficacia dei suoi effetti. Dal punto di vista degli agenti, si può quindi dire che «un agente o un’istituzione fa parte di un campo quando vi subisce o vi produce degli effetti»116. Porre la questione in questi termini dà luogo a problemi non indifferenti sul piano empirico, cosa di cui Bourdieu è ben consapevole117.

L’aspetto più interessante della questione dei confini è tut-tavia il fatto di vedere nella stessa determinazione dei limiti del campo un oggetto fondamentale delle lotte tra coloro che hanno interesse ad estenderli o a restringerli. Nel campo cul-turale, ad esempio, le frontiere tra i generi, le discipline, gli approcci, i paradigmi, ecc., sono la posta in gioco di ciò che Bourdieu chiama «lotte di classificazione». Egli ne fornisce una descrizione di grande efficacia nelle Règles de l’art, quan-do ricostruisce le dinamiche che si istituiscono, nel campo letterario e artistico francese, tra ortodossia ed eterodossia rispetto agli stili e ai generi. L’applicazione della nozione di campo all’universo culturale si mostra particolarmente signi-ficativa per il fatto che riesce a smascherare i rapporti di forza e le illusiones che, per la particolare economia simbolica che domina nel campo, vengono accuratamente mascherate. Pro-tetto, grazie alla sua stessa legittimità, dalla dissacrazione che è implicita nella pretesa di studiare scientificamente oggetti sacri, il campo culturale, come campo di produzione simbo-lica, costituisce uno dei terreni più appropriati per la sfida dell’analisi scientifica.

Definire e difendere i confini, controllare gli ingressi, equivale a difendere l’ordine costituito del campo. I nuovi entrati, generalmente dotati di meno capitale rispetto agli

116 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 184.117 Ivi, pp. 71 sgg.

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sorse legate all’appartenenza a un gruppo come insieme di agenti non solo dotati di proprietà comuni, ma uniti anche da legami permanenti e utili»119. Strettamente legato al ca-pitale economico e al capitale culturale, il capitale sociale è un moltiplicatore della loro forza, per effetto di una sorta di aggregazione simbolica.

Il capitale culturale è costituito da un insieme di beni sim-bolici che rinviano, da un lato, alle conoscenze acquisite che si presentano «allo stato incorporato sotto forma di disposizioni durevoli» (la competenza in questo o quell’ambito culturale, la buona padronanza del linguaggio legittimo, ecc.) e, dall’al-tro lato, a realizzazioni materiali che si presentano allo «stato oggettivato» (libri, strumenti, macchine). Il capitale culturale si presenta anche, allo «stato istituzionalizzato», sotto forma di titoli, diplomi, ecc., che oggettivano il riconoscimento che la società attribuisce alle competenze. Uno degli aspetti pecu-liari di questo tipo di capitale, nella sua forma «incorporata», è dato dal fatto che non si tramanda per eredità e non si ac-quisisce senza uno sforzo personale. Richiede un lungo lavoro di apprendistato e di acculturazione attraverso il quale viene incorporato, fatto proprio, nel senso che trasforma l’essere sociale che ogni individuo è: «Il capitale culturale è un avere divenuto essere, una proprietà fatta corpo, diventata parte in-tegrante della persona, un habitus»120. La nozione di capitale culturale è essenziale per comprendere i dispositivi all’opera nel sistema scolastico, nei comportamenti di consumo e nella formazione dei gusti, così come nell’universo della produzio-ne culturale.

119 P. Bourdieu, Le capital social. Notes provisoires, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 6, 1980, n. 31, p. 2.

120 P. Bourdieu, Les trois états du capital culturel, cit., p. 4.

La curvatura che egli dà a questo termine è diversa – più ampia – da quella che assume nell’universo delle risorse economiche: «È impossibile rendere conto della struttura e del funzionamento del mondo sociale senza reintrodurre il capitale in tutte le sue forme e non solamente nella forma riconosciuta dalla teoria economica», fa osservare Bourdieu in uno dei saggi più importanti sull’argomento, scritto alla fine degli anni Settanta118.

La nozione polimorfa di capitale forgiata da Bourdieu permette di esplorare la struttura, il sistema di relazioni e di dipendenza dell’universo sociale. Al posto di un’immagine pi-ramidale, la visione bourdieusiana del capitale offre uno spa-zio a più dimensioni – «uno spazio di differenze» – strutturato sulla base della forma e del volume globale di capitale che caratterizzano le posizioni occupate dagli agenti. Trasferito nella specificità di ogni campo, terreno reale entro il quale agisce, il capitale è il fondamento del potere o dell’autorità specifica di quel microcosmo sociale.

Le forme del capitale non sono predeterminate. Poiché sono specifiche di ogni microcosmo sociale, non è possibile indicarle senza prendere in considerazione il campo nel quale agiscono. In altre parole, ve ne sono tante quante sono i campi in cui si articola il mondo sociale. Bourdieu ne esamina alcu-ne più di altre, in ragione dei campi che considera nelle sue ricerche. Accanto al capitale simbolico, di cui si è già parlato nel capitolo precedente, e al capitale economico, che consiste essenzialmente in risorse di tipo materiale o finanziario, lo sguardo analitico di Bourdieu si appunta sul capitale sociale e su quello culturale.

Il capitale sociale rappresenta l’insieme dei contatti, delle relazioni, delle conoscenze, ecc., che apportano un potere d’azione più o meno ampio in funzione della qualità e del-la quantità delle connessioni, dei legami con altri individui e microcosmi sociali. In altri termini, è «l’insieme delle ri-

118 Cfr. P. Bourdieu, Les trois états du capital culturel, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 5, 1979, n. 30, pp. 3-6.

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anche di conoscenza e di costruzione cognitiva: «L’habitus contribuisce a costituire il campo come mondo significante, dotato di senso e di valore, nel quale vale la pena di investire la propria energia»123. È questa duplice relazione tra gli habitus e i campi che, per Bourdieu, costituisce l’oggetto specifico della scienza sociale.

Qui sta uno dei tratti più rivoluzionari della sociologia bour- dieusiana. Bourdieu plasma la figura dell’attore sociale – o dell’agente, come preferisce dire – facendone emergere i con-torni dal magma inerte, e muto, del testo sociale. La cassetta degli attrezzi di cui si serve, che contiene concetti e procedure forgiati all’insegna di un approccio relazionale in grado di da-re corpo a un individuo mai astratto dalle condizioni ogget-tive e soggettive della riproduzione sociale, è costantemente situata nel sistema di relazioni che ne determina le pratiche. Ciò che muove l’interesse di Bourdieu è certamente l’identità dell’agente, ma solo in quanto esito, mai definitivo né stati-co, di un processo di individuazione che prende corpo nella struttura delle posizioni differenziate, e perciò relative, in cui consiste lo spazio sociale. Opponendosi ad ogni fisica oggetti-vistica delle strutture materiali, così come alla fenomenologia costruttivista delle forme cognitive, Bourdieu giunge così a offrire l’immagine di un individuo come prodotto in movi-mento della relazione a doppio senso tra i sistemi di relazioni oggettive e i sistemi di percezione, valutazione e azione. Se la prospettiva relazionale di Bourdieu non è certo una novità nella storia delle scienze umane e sociali, come egli stesso ri-conosce, è necessario sottolineare che ciò che rende originale e rivoluzionario il suo apporto è il modo in cui egli riesce ad applicare l’impianto relazionale al disegno di un’economia generale delle pratiche alla quale affida il compito di superare le antinomie tra agente e struttura, individuo e società, micro e macro, ancora così diffuse nella doxa sociologica.

123 Ibid.

6. Un sistema concettuale integrato

Le nozioni di habitus, campo e capitale appartengono a un sistema concettuale integrato e non avrebbe alcun senso considerarle separatamente. «È possibile dare una definizione di nozioni come habitus, campo e capitale, ma solo all’interno del sistema teorico cui danno luogo, mai isolatamente», fa no-tare lo stesso Bourdieu121. Nella Distinction Bourdieu spiega il legame che unisce queste tre dimensioni della pratica con un’equazione divenuta ormai notissima:

[(habitus) (capitale)] + campo = pratica

L’attenzione viene posta non tanto sui singoli componenti dell’equazione, quanto sulla relazione tra di essi, poiché né l’habitus né il campo, né tanto meno il capitale, possono de-terminare unilateralmente l’agire sociale. È l’incontro tra di-sposizione e posizione, la corrispondenza (o disgiunzione) tra strutture mentali e strutture sociali, che genera la pratica. Ciò significa che, per spiegare ogni evento o modello sociale, si deve prendere in esame sia la costituzione sociale dell’agente che la conformazione dell’universo sociale dentro il quale egli opera, così come le condizioni particolari nelle quali essi si incontrano e si intrecciano. Se l’habitus dà forma alle pratiche «dall’interno», il campo e il capitale strutturano l’azione «da fuori», offrendo agli individui una gamma di possibili posi-zioni e movimenti che essi possono adottare o meno. Non esistono, dunque, nel mondo di Bourdieu, strutture oggettive separate dagli agenti, come non si danno agenti senza il mon-do sociale in cui essi si sono costituiti. Tra habitus e campo – tra storia incorporata e storia oggettivata – si instaura una relazio-ne che è di condizionamento («il campo struttura l’habitus che è il prodotto dell’incorporazione della necessità immanente di quel campo o di un insieme di campi concordanti»122), ma

121 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 66.122 Ivi, p. 94.

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fonti d’ispirazione, oltre che in Weber, Marx e Durkheim – è costruita nel corso di un lungo itinerario teorico ed empirico e si articola in diverse mosse. La prima consiste nello sgom-brare il campo da una visione fisicalista delle relazioni di do-minio, che riconosce solo i rapporti di forza e la coercizione. Contro questo approccio Bourdieu afferma – weberianamen-te – l’importanza della legittimazione. Il passo successivo sta nell’imputare alle produzioni simboliche – sistemi di signifi-cati e di significazioni – il potere di contribuire alla legittima-zione e alla perpetuazione dell’ordine costituito, con le sue ingiustizie e le sue illibertà. Distaccandosi parzialmente dalla tradizione durkheimiana, Bourdieu sostiene che le produzioni simboliche non esercitano solo funzioni di comunicazione e d’integrazione sociale, ma operano come potenti strumenti di costituzione della realtà sociale. La mossa successiva, e la più originale, è costituita dalla formulazione del concetto di «vio-lenza simbolica»: una forma di coercizione «che si istituisce solo tramite l’adesione che il dominato non può mancare di concedere al dominante (e quindi al dominio) quando dispo-ne, per pensarlo e per pensarsi, o, meglio, per pensare il suo rapporto con lui, solo di strumenti di conoscenza che ha in comune con lui e che, essendo semplicemente la forma incor-porata della struttura del rapporto di dominio, fanno apparire tale rapporto come naturale; o, in altri termini, quando gli schemi impiegati per percepirsi e valutarsi, o per percepire e valutare i dominanti [...] sono il prodotto dell’incorporazione delle classificazioni, così naturalizzate, di cui il suo essere so-ciale è il prodotto»125.

La teoria bourdieusiana del dominio simbolico mette al centro dell’indagine «l’oggettività dell’esperienza soggetti-va dei rapporti di dominio»126 e si colloca nel punto in cui

sociales», 19, 1993, n. 96-97, pp. 49-62 (poi in Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 114).

125 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., pp. 178-179. Questo passo si trova anche, con lievi variazioni, in Id., La domination masculine, trad. it. cit., p. 45.

126 P. Bourdieu, La domination masculine, trad. it. cit., p. 45.

IV. UNA SOCIOLOGIA DEL DOMINIO

1. Il dominio, una questione centrale

Il dominio è il tema centrale dell’opera di Bourdieu. Dai primi scritti algerini sulla condizione coloniale e lo scambio simbolico agli studi sul sistema scolastico, dall’esegesi del si-gnificato sociopolitico di Heidegger agli studi sul linguaggio, dall’analisi dei consumi culturali alle ricerche sul ruolo di Flau-bert e Manet nella formazione dello sguardo estetico moder-no, fino agli ultimi testi sulle relazioni di genere e sul mercato immobiliare, il filo che lega i lavori di Bourdieu è la disamina delle modalità più efficaci – e meno palesi – della riproduzione dell’ordine costituito e del perpetuarsi del dominio. Coglien-do nel gesto, nella parola, nelle disposizioni che danno corpo all’habitus, il luogo pertinente dell’esercizio del dominio, Bour-dieu costruisce una teoria del dominio e dell’assoggettamento tra le più fertili e immaginative della sociologia novecentesca. Un esito, questo, consapevolmente cercato e tenacemente per-seguito, tanto profonda è la sua convinzione che la funzione principale della sociologia sia l’analisi razionale del dominio. Va notato che l’ostinazione bourdieusiana per questo tema non confina la sua opera dentro gli angusti steccati di un ambito disciplinare specialistico. L’originale integrazione tra riflessio-ne teorica – nutrita dall’apporto di una ricca cultura filosofi-ca – e soluzioni di natura empirica dà forma ad uno sguardo aperto sul mondo sociale come totalità, e conferisce all’opus bourdieusiano un’autentica prospettiva di sociologia generale.

L’interrogativo da cui muove la riflessione di Bourdieu è il seguente: come è possibile che un ordine sociale palesemen-te fondato sull’ingiustizia possa perpetuarsi senza che venga posta la questione della sua legittimità? A cosa si deve «la sorprendente facilità con la quale i dominanti impongono il loro dominio?»124. La risposta – che trova in Hume una delle

124 P. Bourdieu, Esprits d’État, in «Actes de la recherche en sciences

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attori sociali, che àncorano il simbolico alle dimensioni ma-teriali.

La posizione bourdieusiana integra, nel tentativo di su-perarne la parzialità, due distinti approcci128. Da un lato, la tradizione neokantiana di Humboldt e di Cassirer, che tratta le «forme simboliche»129 come strumenti di conoscenza e di costruzione del mondo e riconosce la loro dimensione strut-turante. Su questa linea si colloca anche Durkheim, sebbene nella sua prospettiva le forme di classificazione (le «forme simboliche» di Cassirer) non siano trascendentali (universa-li), ma frutto di una costruzione sociale. In questa tradizione l’oggettività del senso del mondo proviene dall’accordo tra le soggettività: sensus = consensus. L’altra fonte è l’analisi strut-turale, che, da Saussure a Lévi-Strauss, concentra l’attenzione sulla logica interna delle forme simboliche, considerandone unicamente l’aspetto definitivo, già strutturato.

Nessuna delle due prospettive pone la questione della re-lazione tra dimensione strutturata e dimensione strutturante, compito che Bourdieu si assume in pieno, formulando una teoria in cui le due dimensioni interagiscono. La capacità, da parte delle produzioni simboliche, di esercitare un pote-re specifico – simbolico, appunto – sul mondo sociale deriva esattamente da questa relazione: «strumenti di conoscenza e di comunicazione, i sistemi simbolici possono esercitare un potere strutturante soltanto in quanto strutturati»130. Pur non dimenticando affatto la forza esercitata dalle determinazioni di natura economica, fisica, ecc., Bourdieu coglie nelle forme simboliche in cui l’oggettività si trasfigura, una forza in più che la sorregge, contribuendo a riprodurla. Le produzioni simboliche devono questa loro capacità «al fatto che i rapporti

128 Cfr. uno dei primi scritti su questo tema, di fondamentale impor-tanza: P. Bourdieu, Sur le pouvoir symbolique, in «Annales ESC», 32, n. 3, 1977, pp. 405-411 (trad. it. in A. Boschetti, La rivoluzione simbolica di Pierre Bourdieu, Marsilio, Venezia 2003, pp. 119-129).

129 Cfr. E. Cassirer, The Myth of the State, Yale University Press, New Haven 1946.

130 P. Bourdieu, Sur le pouvoir symbolique, trad. it. cit., p. 122.

si intersecano le teorie classiche dei fondamenti del potere: la concezione della legittimità di Weber (il dominio come «chance di trovare delle persone determinate pronte ad obbedire a un ordine di contenuto determinato»), la teoria durkheimiana del consenso (l’interiorizzazione delle «forme primitive di classificazione» che costituisce il fondamento del consenso preriflessivo, immediato, sul senso del mondo), ed infine, almeno in una prima fase, la prospettiva marxiana, con specifico riguardo alla concezione dell’ideologia. Bour-dieu ritiene che nessuno di questi approcci sia esaustivo per l’analisi del dominio simbolico, dal momento che «le condi-zioni che rendono possibile la costituzione di ognuna di esse escludono la possibilità della costruzione di oggetto operata dalle altre»127.

2. Il potere simbolico

Al cuore della visione bourdieusiana del dominio vi è la costituzione della dimensione simbolica delle pratiche come oggetto dotato di autonomia. Naturalmente l’autonomia che Bourdieu rivendica ha natura epistemologica e non ontologi-ca. Fin dalla scoperta dei dispositivi di eufemizzazione degli interessi economici nella società cabila, è infatti ben chiaro che la necessità di dotarsi di strumenti concettuali capaci di indagare il simbolico come universo con un suo specifico statuto non deriva dalla sua separatezza rispetto alle dimen-sioni materiali del mondo sociale. È, semmai, un imperativo imposto dal motivo opposto: dal fatto che le due dimensioni sono talmente intrecciate da postulare uno sguardo scienti-fico che metta a nudo i connotati delle due dimensioni per meglio indagare gli intrecci, per lo più sconosciuti agli stessi

127 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, La réproduction. Eléments pour une théorie du système d’enseignement, Minuit, Paris 1970 (trad. it. La ri-produzione. Per una teoria dei sistemi d’insegnamento [1972], Guaraldi, Rimini 2006, p. 39).

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ta) e di chi lo esercita. Il potere esercitato dai dominanti viene percepito come legittimo senza che i termini di questo rappor-to ineguale debbano essere enunciati, resi espliciti, fondati su argomenti di natura razionale. Bourdieu colloca il fondamen-to della legittimità nell’apprensione immediata della doxa, nella sottomissione dossica alle ingiunzioni del mondo sociale, le cui condizioni di possibilità risiedono nell’accordo tra strut-ture mentali e strutture sociali. A questo riguardo Bourdieu parla anche di credenza: «Credere – scrive Bourdieu citando Benveniste – è letteralmente collocare il kred, cioè la potenza magica, in un essere dal quale ci si attende protezione, e con-seguentemente credere in lui»135.

Una tale definizione di legittimità rinvia all’approccio we-beriano, che tuttavia Bourdieu ridefinisce. Per Bourdieu, co-me per Weber, la legittimità proviene dall’interiorizzazione del rapporto di forza, dalla soggettivizzazione di un ordine sociale oggettivo. Da questo punto di vista la prospettiva bourdieu-siana si situa nel prolungamento della teoria weberiana della legittimità come razionalità rispetto al valore. Ma le consonan-ze si fermano qui. Bourdieu introduce una dimensione assente dalla sociologia weberiana quando, tra le varie poste in gioco della lotta per il dominio (ottenere obbedienza, conquistare o conservare una posizione dominante), colloca anche la ridefi-nizione della stessa posta in gioco, cioè l’insieme dei valori sui quali si appoggia la legittimità del dominio. È per questo che Bourdieu parla di legittimazione più che di legittimità, nella misura in cui il potere di definire il fondamento della legittimi-tà è oggetto di una lotta costante. In Bourdieu la legittimità è il lavoro di legittimazione di un dominio in costante mutamento.

Si comprende meglio, a questo punto, come il riconosci-mento di autorità vada di pari passo con il misconoscimento dell’arbitrario su cui il dominio si fonda. Il dominio simbolico non può essere esercitato se non attraverso il duplice proces-so di riconoscimento – di accettazione del carattere legittimo dell’esercizio del potere e del dispiegamento del dominio – e

135 Ibid.

di forza che vi si esprimono si manifestano soltanto sotto la forma irriconoscibile di rapporti di senso»131. Il potere sim-bolico, forma trasformata, cioè «irriconoscibile, trasfigurata e legittima, delle altre forme di potere»132, costituisce il dato dall’enunciato, agisce sul mondo agendo sulla rappresenta-zione del mondo. Anche la pura costrizione di un rapporto di forza si accompagna e si giustifica sempre, per Bourdieu, mediante una relazione di senso alla quale il potere si àncora. «Non si può pensare questa forma particolare di dominio – sottolinea Bourdieu – se non a condizione di superare l’alter-nativa tra costrizione da parte di forze da un lato e consenso a ragioni dall’altro lato, tra coercizione meccanica e sottomis-sione volontaria, libera, deliberata»133.

Questo potere quasi magico, che permette di ottenere l’e-quivalente di ciò che è ottenuto con la forza, si esercita soltanto nella misura in cui viene riconosciuto, cioè misconosciuto co-me arbitrario (è il caso di notare che Bourdieu non esplicita la differenza di significato che attribuisce alle nozioni di «potere» e di «dominio», concetti che il più delle volte impiega in modo intercambiabile). «Potenza [puissance] oggettiva che può esse-re oggettivata nelle cose – scrive Bourdieu in Langage et pouvoir symbolique – il potere simbolico è un potere che colui che lo subisce riconosce in colui che lo esercita e che lui riconosce»134.

3. «Doxa», credenza, legittimazione

La coppia concettuale riconoscimento/misconoscimento occupa un posto di primo piano nella teoria bourdieusiana del dominio. Il riconoscimento dell’autorità è alla base della legittimazione, nel senso che impedisce che venga messa in discussione l’arbitrarietà del dominio (che resta misconosciu-

131 Ivi, p. 126.132 Ivi, p. 127. 133 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 179. 134 P. Bourdieu, Langage et pouvoir symbolique, Seuil, Paris 2001, p. 241.

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abbozzata in Le sens pratique, questa impostazione della que-stione viene ulteriormente affinata in scritti successivi137, fino a giungere alla sua formulazione più compiuta in Méditations pascaliennes. Lo Stato contribuisce in modo determinante al-la produzione e riproduzione degli strumenti di costruzione della realtà sociale. È un’istanza che organizza e regola le pra-tiche, ed esercita (soprattutto attraverso il sistema scolastico) un’azione formatrice di disposizioni durevoli, mediante i vin-coli e le discipline che fa subire agli agenti. Impone – nella realtà e nei cervelli – tutti i principi fondamentali di classifica-zione sociale, prodotti dall’applicazione di categorie cognitive che vengono così reificate e naturalizzate. Lo Stato è inoltre «all’origine dell’efficacia simbolica di tutti i riti di istituzione, di quelli che sono alla base della famiglia, per esempio, come pure di quelli che si esercitano attraverso il funzionamento del sistema scolastico, il quale instaura, tra gli eletti e gli eliminati, differenze simboliche durature, spesso definitive, e universal-mente riconosciute nei limiti del suo ambito»138. In breve, lo Stato è l’istituzione per eccellenza cui è affidato l’esercizio della violenza simbolica. Come Weber, Bourdieu ritiene che lo Stato sia caratterizzato dal monopolio della violenza su un territorio specifico e sulla popolazione che lo abita. Ma amplia la definizione della nozione di «violenza» integrandola con la dimensione simbolica: «Lo Stato è una X (da determinare) che rivendica con successo il monopolio dell’uso legittimo della violenza fisica e simbolica su un territorio determinato e nell’insieme della popolazione corrispondente»139.

Com’è evidente, con questa formulazione Bourdieu non intende contrapporsi alle teorie che – come in Weber e, in mo-do diverso, in Marx, oltre che in gran parte della tradizione oc-cidentale di filosofia politica – considerano la violenza fisica e

137 Cfr. P. Bourdieu, Espaces social et genèse des «classes », in «Actes de la recherche en sciences sociales», 10, 1984, n. 52-53, pp. 3-4; Id., La noblesse d’état. Grandes écoles et esprit de corps, Minuit, Paris 1989; Id., Esprits d’État, cit.

138 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., pp. 183-184.139 P. Bourdieu, Esprits d’État, trad. it. cit., p. 94.

di misconoscimento dei suoi principi costitutivi. Questo pas-saggio è cruciale perché mette in luce la relazione che sussiste tra il dominio simbolico e il suo fondamento. Pur agendo sul piano simbolico, questo genere di costruzione non è svin-colata dalle forme di costrizione di natura fisica o materiale (violenza fisica, coercizione economica, ecc.), né può essere usata in modo indipendente. Pur tenuta a distanza, la violenza incorporata nei rapporti sociali ne costituisce in realtà il vero fondamento. Un fondamento mascherato, e dunque miscono-sciuto, che conferisce al dominio simbolico la sua specifica ef-ficacia, facendo sì che il potere arbitrario che rende possibile l’imposizione non appaia mai nella sua effettiva realtà.

4. L’istituzionalizzazione del dominio simbolico nella società moderna

4.1. Lo Stato, banca centrale del capitale simbolico L’analisi che Bourdieu conduce intorno all’esercizio del dominio sim-bolico nelle società moderne si colloca sulla stessa linea di riflessione sviluppata in Kabilia intorno al lavoro collettivo di eufemizzazione e denegazione degli interessi materiali ti-pico delle società precapitalistiche. Nelle società moderne, che hanno conosciuto lo sviluppo delle istituzioni, il ruolo dei meccanismi simbolici volti a mantenere una struttura di dominio che si appoggia sulle relazioni interpersonali è andata in declino. La presenza delle istituzioni dispensa gli individui dall’esigenza di adottare delle strategie direttamente orientate verso il dominio degli altri: «la violenza è per così dire costrui-ta nel cuore dell’istituzione stessa»136.

L’istituzione moderna che più di altre ha il compito di assi-curare la permanenza e la legittimazione delle relazioni di do-minio, orchestrando la sottomissione dossica all’ordine delle cose e la credenza nella legittimità del dominio, è lo Stato. Già

136 J.B. Thompson, Préface a P. Bourdieu, Langage et pouvoir sym-bolique, cit., p. 41.

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Il percorso di formazione dello Stato dà luogo altresì alla costituzione di un campo specifico, il campo burocratico, che Bourdieu definisce come spazio di gioco dentro il quale si dipa-nano le lotte fra i detentori delle diverse specie di capitale per il potere sullo Stato, e cioè sul meta-capitale statuale, il possesso del quale conferisce il potere su tutte le altre specie di capitale e sulla loro riproduzione (come nel caso della scuola). Luogo di massimo esercizio della violenza simbolica, lo Stato agisce come una banca centrale del capitale simbolico, «oggettivato, codificato, delegato e garantito dallo Stato, burocratizzato»143 – garantendo tutti gli atti di «impostura legittima» e di «costi-tuzione» necessari a fondare l’autorità specifica di chi detiene il potere statuale: dal «misterioso potere di nomina», una sorta di magia la cui logica si avvicina alle pratiche descritte da Mauss, al verdetto giuridico144, «esercizio legittimo del potere di dire ciò che è e di far esistere ciò che si enuncia»145, alla costruzione di realtà «naturali» come la famiglia, «una parola d’ordine, [...] una finzione, un artificio sociale, un’illusione»146.

5. Il sistema scolastico: legittimazione e riproduzione dell’ordine sociale

Tra le istituzioni statuali, la scuola è il luogo in cui il domi-nio simbolico si esplica con maggiore efficacia. L’interesse di Bourdieu per il sistema scolastico è costante, a partire da Les héritiers147 fino all’ultimo e più ambizioso studio sulle grandes

143 Ivi, p. 108.144 Tra i numerosi testi di Bourdieu sul diritto, cfr. La force du droit.

Élements pour une sociologie du champ juridique, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 12, 1986, n. 64, pp. 3-19; Habitus, code et codifica-tion, ivi, pp. 40-44. Sul tema, cfr. A. Salento, Diritto e campo giuridico nella sociologia di Pierre Bourdieu, in «Sociologia del diritto», 29, 2003, n. 1, pp. 37-74.

145 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 195. 146 P. Bourdieu, Raisons pratiques, trad. it. cit., pp. 121 e 131. 147 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Les héritiers. Les étudiants et la cul-

la forza repressiva elementi che caratterizzano l’azione statuale. Egli integra questa visione, introducendo un’ulteriore dimensio-ne della violenza, squisitamente simbolica. La critica che muove a queste tradizioni di pensiero è di tematizzare l’azione dello Stato esclusivamente in termini politici, trascurando i processi di costruzione dei dispositivi di legittimazione che si incarnano «contemporaneamente nell’oggettività, sotto forma di struttu-re e meccanismi specifici, e nella soggettività, [...] sotto forma di strutture mentali, di schemi di percezione e di pensiero»140. Queste teorie non sono riuscite in definitiva a «rompere con il pensiero di Stato» neanche quando ne hanno messo radicalmen-te in discussione la funzione, come in Marx. Non hanno opera-to, cioè, quella che Bourdieu chiama «una messa in discussione epistemologica»141 contro il conformismo logico che lo Stato produce e riproduce incessantemente. L’esercizio di una tale vigilanza epistemologica è l’unico antidoto al rischio di «essere pensati da uno Stato che crediamo di pensare»142.

Nella sociogenesi proposta da Bourdieu, lo Stato come istituzione si materializza, come in Weber, parallelamente al-lo sviluppo di corpi specializzati che esercitano la violenza: la concentrazione del capitale fisico nelle mani di pochi si affian-ca alla concentrazione del capitale economico tramite la tassa-zione e alla definizione di una lingua legittima. Bourdieu inte-gra tuttavia la prospettiva weberiana con la ricostruzione del processo di concentrazione del capitale simbolico, ed è qui che risiede una parte dell’originalità di questa costruzione teorica. Al termine del processo storico di concentrazione delle diverse forme di capitale (del capitale di coercizione, economico, cul-turale, ecc.), scaturisce un’autorità propriamente statuale che detiene un capitale specifico, una sorta di meta-capitale, che permette di esercitare il potere sui diversi campi e sulle diverse specie di capitale, in particolare sui tassi di cambio tra di essi (e, conseguentemente, sui rapporti di forza tra i detentori).

140 Ivi, p. 95.141 Ivi, p. 90. 142 Ivi, p. 89.

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ineguaglianze meramente economiche, le quali, di per sé, non sono sufficienti a determinare la selezione scolastica. Il libro ha l’effetto di una bomba nella scena francese degli anni Ses-santa. Prima e durante il Maggio ’68 è uno dei testi più letti e discussi dagli studenti e probabilmente quello che più di altri ha influito sulla radicalizzazione giovanile francese.

5.1. L’imposizione arbitraria di un arbitrario culturale Pub-blicata sei anni dopo, La réproduction è un’opera teoricamen-te molto più ambiziosa. Non è volta alla sola constatazione dell’esistenza della selezione scolastica in funzione dell’origi-ne sociale e dell’eredità culturale, ma alla disamina del ruolo complessivo, più o meno nascosto, che la scuola gioca al ser-vizio dell’ordine sociale. La tesi centrale del libro, suffragata da una raffinata analisi che integra dati empirici e riferimenti teorici, è la seguente: la scuola svolge un ruolo di primo piano nella riproduzione dell’ordine sociale vigente, legittimando la struttura di classe della società, che essa consacra «scolastica-mente» attraverso l’inculcamento di un arbitrario culturale. La costruzione di questo discorso ruota intorno all’uso della nozione di «violenza simbolica», che qui viene per la prima volta definita e collocata in una compiuta cornice teorica. La formulazione, divenuta ormai classica, compare all’inizio del volume: «Ogni potere di violenza simbolica, cioè ogni potere che riesce ad imporre dei significati e a imporli come legittimi, dissimulando i rapporti di forza su cui si basa la sua forza, aggiunge la propria forza, cioè una forza specificatamente simbolica, a questi rapporti di forza»151.

La funzione che la scuola sembra chiamata a svolgere – trasmettere la cultura ereditata dal passato – è una maschera ben congegnata per nascondere la violenza simbolica per mez-zo della quale l’insegnamento veicola contenuti culturali che rappresentano gli interessi della classe dominante. Si sviluppa, da qui, la critica bourdieusiana alle teorie tradizionali sulla funzione della scuola, che riposano sul postulato tacito che

151 P. Bourdieu, J.-C. Passeron, La réproduction, trad. it. cit., p. 39.

écoles148. Se egli dedica tanta attenzione a questo argomento, tornando di tanto in tanto sul tema per tre decenni consecu-tivi, è perché egli vede nella scuola uno dei fondamenti del dominio e della sua legittimazione. La costruzione bourdieu-siana è dunque, su questo terreno, molto di più di una mera sociologia dell’educazione. Si tratta in realtà di «un capitolo, forse il più importante, della sociologia della conoscenza e della sociologia del potere, per non menzionare la sociologia delle filosofie del potere»149.

Come la Chiesa nella società medievale, la scuola fornisce una «sociodicea in azione»150 dell’ordine sociale, la giustifi-cazione per le sue diseguaglianze e la base cognitiva e morale perché esse si riproducano. Tra tutte le soluzioni adottate nel corso della storia per risolvere il problema della trasmissione del potere e dei privilegi non esiste per Bourdieu una soluzio-ne meglio concepita di quella fornita dal sistema educativo, che contribuisce alla riproduzione della struttura di classe e occulta, sotto un’apparente neutralità, il fatto di svolgere que-sta funzione.

Il tema centrale del primo lavoro sul sistema educativo – Les héritiers. Les étudiants et la culture, scritto nel 1964 – è la selezione scolastica. Dati alla mano, Bourdieu (con Passeron) si propone di confutare l’ideologia che vede nella scuola uno strumento di mobilità sociale. Nell’indagine sui veri dispositi-vi di esclusione (e non su quelli «tautologici», messi in campo dalle varie ideologie che spiegano il successo scolastico con il possesso di doti naturali) fa la sua comparsa una tematica che resterà al centro del progetto scientifico bourdieusiano: le disuguaglianze nel possesso del capitale culturale – l’«eredità culturale» – che pesano in maniera assai più significativa delle

ture, Minuit, Paris 1964 (trad. it. I delfini. Gli studenti e la cultura [1971], Guaraldi, Rimini 2006).

148 P. Bourdieu, La noblesse d’état, cit.149 Ivi, p. 13.150 L. Wacquant, Symbolic Power in the Rule of the «State Nobility»,

in Id. (a cura di), Bourdieu and Democratic Politics, Polity, Cambridge 2005, p. 134.

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culturali ‘legittimi’ – dotati di «legittimità dominante» che sono il frutto di una «selezione arbitraria che un gruppo o una classe opera oggettivamente nel e attraverso il suo arbi-trario culturale»154. A questo doppio livello di arbitrarietà se ne aggiunge un terzo, relativo al modo d’imposizione al quale si ricorre per inculcare i significati culturali arbitrariamente selezionati. Ovviamente, arbitrario non significa gratuito. Ogni dimensione arbitraria ha una sua necessità, che risiede nel rapporto che instaura con le condizioni sociali della sua comparsa e della sua perpetuazione:

La selezione dei significati che definisce oggettivamente la cul-tura di un gruppo o di una classe come sistema simbolico è sociolo-gicamente necessaria nella misura in cui questa cultura deve la sua esistenza alle condizioni sociali di cui essa è il prodotto e la sua in-telligibilità alla coerenza e alle funzioni della struttura delle relazioni significanti che la costituiscono155.

Vale la pena sottolineare, anticipando qualche osservazio-ne che verrà approfondita in seguito, che l’idea di violenza simbolica che troviamo nella Réproduction marca una diffe-renza importante rispetto all’inquadramento che troviamo in studi successivi, ad esempio nella Domination masculine. Mentre nella Réproduction viene privilegiata la dimensione strutturale della violenza simbolica (il ruolo svolto dall’istitu-zione) e l’analisi della soggettivizzazione del dominio rimane ai margini, nella Domination masculine l’accento è posto sul-la dimensione «costruttivista» della violenza simbolica. Nel primo caso, la formulazione della teoria ruota intorno alla pedagogia esplicita e alla sociogenesi dell’habitus, mentre nel secondo caso al centro del discorso troviamo la pedagogia implicita e l’incorporazione delle disposizioni. La diversità di accenti non sembra configurare, tuttavia, due modelli al-ternativi, che, come alcuni ritengono, si contenderebbero il

154 Ivi, p. 43.155 Ivi, p. 44.

l’azione educativa collabori alla riproduzione di un capitale culturale «concepito come proprietà indivisa di tutta la ‘so-cietà’»152. Guardando al sistema educativo come all’«insieme dei meccanismi istituzionali mediante i quali viene assicurata la trasmissione tra le generazioni della cultura ereditata dal passato»153, queste teorie dissociano la funzione di riprodu-zione culturale da quella di riproduzione sociale, ignorando l’aspetto cruciale di tutta la questione, e cioè l’effetto proprio dei rapporti simbolici nella riproduzione e legittimazione del-le divisioni sociali. Ed è precisamente l’illusione della neutra-lità scolastica – la convinzione, cioè, che la scuola sia tenuta a selezionare gli allievi secondo il loro merito e non in funzione della loro origine sociale – che sta alla base del contributo spe-cifico che essa apporta alla riproduzione dell’ordine stabilito. I diplomi e le qualifiche (i «titoli») che la scuola dispensa so-no, in questa prospettiva, veri e propri dispositivi di violenza simbolica. Mentre producono la legittimazione di un sistema sociale fondato sull’ineguaglianza, essi permettono anche di evitare la messa in questione del dominio da parte dei do-minati e il ricorso alla violenza fisica da parte dei dominanti, che è sempre molto dispendioso, sia in termini materiali che simbolici.

Riproduzione culturale e riproduzione sociale vengono a saldarsi mediante l’effetto combinato del misconoscimento della realtà che sta dietro la maschera (e dunque della fonda-mentale arbitrarietà della selezione dei contenuti trasmessi) e del riconoscimento della legittimità dell’azione educativa e di coloro che la esplicano. Ovunque vi sia esercizio di dominio simbolico è all’opera questo dispositivo. Se nelle pratiche cabi-le è l’interesse economico ad essere misconosciuto, nell’azione educativa viene mascherata la verità oggettiva della relazione che il sistema di insegnamento intrattiene con la struttura dei rapporti di classe, e che si risolve nell’imposizione arbitraria di un arbitrario culturale. La scuola inculca cioè contenuti

152 Ivi, p. 46.153 Ibid.

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di classe. È grazie a questa cognizione che gli studenti che provengono dalla borghesia sono riconosciuti dai loro pari e dagli insegnanti come i più «dotati» e meritevoli dell’eccel-lenza accademica. Le classificazioni impiegate nelle grandes écoles, che solo apparentemente hanno natura accademica, permettono così di far passare sentenze sociali trasfigurate, tanto più efficaci in quanto non vengono percepite come tali. Il sistema delle grandes écoles, in altre parole, funziona come «un’immensa macchina cognitiva che produce classificazioni che, sebbene siano dotate di tutte le apparenze di neutralità, riproducono le classificazioni sociali preesistenti»158.

Ritroviamo qui uno dei temi centrali della sociologia bour- dieusiana: la corrispondenza tra le strutture sociali e le strut-ture mentali, tra le divisioni oggettive del mondo sociale – tra dominanti e dominati – e i principi di visione e di divisione che gli agenti applicano loro. «È nella misura – e solo nella misura – in cui le strutture mentali [degli agenti] sono oggettivamente accordate alle strutture sociali del microcosmo nel quale i loro interessi specifici si generano e vengono investiti – in questo accordo e tramite di esso – che essi contribuiscono senza aver-ne consapevolezza a esercitare il dominio simbolico che viene esercitato su di loro, vale a dire sul loro inconscio»159.

La violenza simbolica esercitata attraverso il sistema di classificazioni trova legittimazione nelle classi preparatorie, che aprono le porte delle scuole d’élite. L’ordination – questo è il nome del rito d’istituzione, che ha un chiaro riferimento religioso – è un processo di «produzione della nobiltà» desi-gnato a trasformare la mente, il corpo e l’immagine di sé degli studenti, in conformità con i requisiti delle scuole d’élite e con le varie posizioni di potere che essi sono destinati ad occupare. Lo «spirito di corpo» che qui si viene a costituire proviene dalla «condivisione degli schemi di percezione, comprensio-ne, pensiero e azione che fondano la connivenza irriflessiva di

158 Ivi, p. 80.159 Ivi, p. 12.

primato nel complesso dell’opera bourdieusiana156. Lungi dal contrapporsi, le due prospettive tendono in realtà ad intrec-ciarsi, arricchendosi a vicenda.

5.2. La macchina cognitiva Che le due prospettive non si op-pongano l’una all’altra, ma siano in realtà «inseparabili»157, è testimoniato d’altra parte da opere della maturità come La noblesse d’état, in cui l’integrazione tra il momento costrutti-vista e il momento strutturalista mostra con grande efficacia la relazione tra le caratteristiche oggettive delle organizzazio-ni che esercitano la violenza simbolica e le disposizioni degli agenti sui quali viene esercitata.

La noblesse d’état è il terzo lavoro – e probabilmente il più significativo – che Bourdieu dedica al sistema d’insegnamen-to. Il libro, che completa e prolunga dopo più di due decen-ni Les héritiers e La réproduction, offre uno spaccato vivido dell’azione pedagogica destinata a preparare gli allievi delle grandes écoles all’occupazione di posizioni dominanti: «azio-ne di consacrazione», vero e proprio rito d’istituzione, teso a produrre un gruppo separato, e sacro. Il volume può essere idealmente suddiviso in due parti. La prima, più costruttivi-sta, illustra la genesi sociale e l’applicazione delle categorie mentali che professori e studenti impiegano nelle pratiche di produzione della realtà quotidiana delle grandes écoles, men-tre la seconda, più strutturalista, mostra la configurazione oggettiva dei legami reciproci che si istituiscono tra il campo delle grandes écoles e il campo del potere.

Attraverso l’analisi delle «forme scolastiche di classifica-zione», delle strutture mentali e sociali che ispirano i giudizi accademici e i «verdetti» pronunciati dai professori, Bourdieu illustra come l’attività di classificazione, di cui l’élite accade-mica è il prodotto, sia guidata dalla percezione di affinità elet-tive prodotta dall’educazione familiare e radicata nell’ethos

156 Cfr. G. Mauger, Sur la violence symbolique, in H.-P. Müller, Y. Sintomer (a cura di), Pierre Bourdieu. Théorie et pratique, La Découverte, Paris 2006, pp. 84-100.

157 P. Bourdieu, La noblesse d’état, cit., p. 7.

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lato. Le ‘scelte’ etiche, estetiche e politiche trovano in effetti la loro origine nella matrice di preferenze che deriva dall’incorpo-razione della struttura del capitale ereditato.

Il punto più interessante e originale è costituito dall’esplo-razione di un’ulteriore omologia, che Bourdieu scopre sussi-stere tra lo spazio delle grandes écoles, considerate come un unico sistema, e lo spazio del potere. I campi nei quali circo-lano le diverse forme di capitale monopolizzate dalla borghe-sia (campo economico, campo universitario, campo artistico, ecc.) sono organizzati in modo conforme alla gerarchia che si istituisce tra le due forme dominanti di potere in competizio-ne, potere economico e potere culturale. In tal modo la stessa struttura a chiasmo che dà forma allo spazio sociale nel suo complesso, struttura anche il sistema delle scuole d’élite e il campo del potere: in ognuno di questi ambiti la distribuzio-ne conforme al «principio dominante di dominio» (il capitale economico) si basa su una simmetria inversa alla distribuzione che è conforme al «principio dominato di dominio».

6. L’ordine nei corpi: il dominio maschile

Negli anni Novanta Bourdieu dedica un’attenzione parti-colare all’esplorazione delle modalità con le quali il dominio simbolico si incorpora negli individui. Il prodotto più signifi-cativo di questa sociologia del soggetto assoggettato, penetra-to dalle relazioni di dominio, è senza dubbio La domination masculine161. È nell’esplorazione delle modalità con le quali si produce la subordinazione all’ordine del maschile che la formulazione della teoria della violenza simbolica raggiunge il suo massimo sviluppo. Il volume porta in primo piano l’a-nalisi dei meccanismi di interiorizzazione delle strutture sociali

161 P. Bourdieu, La domination masculine, cit. In questo libro Bour-dieu riprende e sviluppa il discorso già avviato in un articolo dallo stesso titolo pubblicato nel 1990 in «Actes de la recherche en sciences sociales», 16, n. 84, pp. 2-31.

un insieme di inconsci ben orchestrati»160. L’efficacia di que-sta profezia collettiva che si autoavvera è testimoniata dalla capacità dell’istituzione di inculcare anche negli studenti più ribelli quel senso di dignità e di noblesse oblige che li porta a condividere la credenza sulla legittimità del loro privilegio e sulla sua origine meritocratica.

5.3. «Grandes écoles» e campo del potere La parte «strutturali-sta» del libro è dedicata ai due universi intorno ai quali gravita-no studenti e laureati delle scuole d’élite: il campo delle grandes écoles e il campo del potere. L’analisi delle caratteristiche del corpo studentesco porta alla luce due fondamentali omologie tra la struttura delle scuole d’élite e la struttura di classe del mondo sociale. La prima è costituita dall’opposizione tra le scuole più prestigiose e quelle dotate di minor prestigio. Essa rispecchia l’opposizione nello spazio sociale tra l’alta borghesia e la piccola borghesia. La seconda omologia è data dal dualismo tra scuole «intellettuali» – (come l’École Normale Supérieu-re) – e scuole che preparano all’esercizio del potere politico-economico (come l’École des hautes études commerciales). Questa omologia riproduce l’antagonismo tra le due frazioni della classe dominante, la borghesia economica e la borghesia culturale. Si tratta di omologie che confermano la dialettica tra strutture mentali e strutture sociali, già presa in esame nell’ana-lisi costruttivista delle forme di classificazione. Poiché gli stu-denti hanno incorporato categorie di giudizio modellate sulle opposizioni sociali, essi tendono a gravitare verso quelle scuole che premiano il tipo di disposizioni socioculturali che hanno acquisito dalla loro famiglia e che meglio corrispondono al tipo di posizioni di potere alle quali ogni scuola dà accesso. Vi è corrispondenza anche tra la struttura delle posizioni che gli stu-denti occupano nello spazio delle scuole e nella traiettoria che li ha condotti lì, da un lato, e le preferenze e gli atteggiamenti che adottano in una molteplicità di ambiti, dai consumi culturali alle posizioni politiche, dalla religione agli hobbies, dall’altro

160 Ivi, pp. 111-112.

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nelle cose e nei corpi, funzionando come schema a priori della percezione. Una tale «somatizzazione del sociale»165 proietta la divisione sessuale sull’insieme dello spazio sociale, senza che debba mai giustificarsi: «L’ordine sociale funziona [così] come un’immensa macchina simbolica che tende a ratificare il domi-nio maschile sul quale si fonda»166.

L’oppressione fondata sulla differenza sessuale è dun-que, per Bourdieu, nient’altro che una costruzione sociale. A cinquant’anni dalla pubblicazione del primo classico della letteratura femminista167, Bourdieu propone una lettura del-la subordinazione femminile che esclude sia la prospettiva universalista – che «iscrivendo nella definizione universale dell’essere umano proprietà storiche dell’uomo virile, costrui-to in opposizione alle donne», finisce per ignorare «l’effetto di dominio» – sia la visione differenzialista, «che ignora ciò che la definizione dominante deve al rapporto storico di dominio e alla ricerca della differenza che ne è costitutiva»168. Ma, so-prattutto, La domination masculine è un libro che smaschera tutte le forme di essenzialismo incorporate nel sessismo, che «ascrive le differenze prodotte storicamente, alla natura bio-logica come un’essenza dalla quale ogni atto della vita sarà implacabilmente dedotto». Mediante questa azione di «magia sociale» viene attribuita un’essenza a uomini e donne, i quali non possono che comportarsi in modo tale da diventare ciò che essi sono chiamati ad essere.

In questo snodo della costruzione teorica, Bourdieu com-pie una mossa cruciale, destinata a diventare oggetto di aspre critiche da parte del pensiero femminista. Egli mette in discus-sione lo stesso concetto di «genere» intorno al quale una parte del femminismo ha costruito la propria opposizione culturale e politica al dominio dell’ordine maschile. Il ragionamento

165 Cfr. S.-M. Hong, Habitus, corps, domination: sur certains présup-posés philosophiques de la sociologie de Pierre Bourdieu, L’Harmattan, Paris 1999.

166 P. Bourdieu, La domination masculine, trad. it. cit., p. 18.167 S. de Beauvoir, Le deuxième sexe, Gallimard, Paris 1949.168 P. Bourdieu, La domination masculine, trad. it. cit., pp. 76-77.

che inscrivono nei corpi il rapporto dominante/dominato e che danno forma all’habitus maschile e femminile. Il fuoco dell’analisi si sposta perciò, come si è accennato, dalla peda-gogia esplicita della sociogenesi dell’habitus (che è al centro dei primi testi sul sistema scolastico) alla pedagogia implicita dell’incorporazione delle disposizioni, che permette alla vio-lenza simbolica di insinuarsi nell’«oscurità dell’habitus» di uomini e donne, determinando sia negli uni che nelle altre la soggezione all’ordine del maschile. La relazione dominante/dominato trova il suo principale punto di appoggio nel corpo, sul quale si scarica tutto il potenziale di dominio. L’enfasi sul corpo segna non solo un passaggio cruciale nel percorso di co-struzione della teoria della violenza simbolica, ma anche uno snodo di particolare importanza nella visione dell’habitus.

Questo libro è particolarmente vicino ai lavori sulla Kabilia, che qui diventano addirittura una sorta di arnese epistemologico per «trattare l’analisi oggettiva di una società complessivamente organizzata secondo il principio androcentrico (la tradizione cabila) come un’archeologia oggettiva del nostro inconscio»162. Bourdieu trova che un tale passaggio attraverso una «tradizione esotica» sia indispensabile «per spezzare il nesso di familiarità ingannevole che ci unisce alla nostra tradizione»163.

Spezzare il nesso di familiarità con la visione androcentrica significa in primo luogo svelare l’«effetto di naturalizzazione» di cui essa è il prodotto. L’oppressione sessuale sembra appar-tenere – osserva Bourdieu – all’ordine naturale delle cose, tanto è diffusa, sia «allo stato oggettivato», nel mondo sociale, che «allo stato incorporato»164, negli habitus degli agenti. Detto in altri termini: il dominio maschile è investito dell’oggettività del senso comune, che è sempre un «consenso pratico, dossico, sul senso delle pratiche». La doxa, consustanziale al concetto di violenza simbolica, acquista qui una forza specifica: è median-te la condivisione dossica che l’ordine del maschile si inscrive

162 Ivi, p. 9 (corsivi miei).163 Ibid. 164 Ivi, p. 16.

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della genesi»172 che conduce a «eternizzare le relazioni signifi-canti che sono il prodotto della storia», facendo sì che l’arbi-trario si presenti con tutte le apparenze del naturale e dell’uni-versale. L’effetto di naturalizzazione trova le proprie condizioni di possibilità non nella logica del discorso – nel «consenso a ragioni» – ma nel «senso pratico» che si istituisce nei corpi173. Il punto d’attacco del rapporto di dominio non è dunque la ragione, ma il corpo. La relazione di dominio attraversa il corpo femminile – e quello maschile – ed è così che costruisce il sog-getto assoggettato, una forma del dominio. Molto più vicino a Merleau-Ponty che ad Habermas, Bourdieu torna a più riprese su questo punto: è perché l’ordine del maschile si inscrive nella profondità delle disposizioni dell’habitus, producendo un’hexis corporea conforme a questo ordine, che può efficacemente do-minare senza che venga posto il problema della sua legittimità:

L’effetto di dominio simbolico si esercita non nella logica pu-ra delle conoscenze conoscenti, ma nell’oscurità delle disposizioni dell’habitus, in cui sono iscritti gli schemi di percezione, di valutazio-ne e di azione che fondano, al di qua delle decisioni della coscienza e dei controlli di volontà, un rapporto di conoscenza e di riconosci-mento pratico profondamente oscuro a se stesso174.

Se già nelle opere precedenti la violenza simbolica si confi-gura come radicalmente diversa da tutte le forme di dominio che presuppongono la coercizione fisica o la repressione, nella Domination masculine questo aspetto viene esaltato in modo particolare. Bourdieu insiste sugli aspetti produttivi della vio-lenza simbolica: la forma dominata del corpo e della mente femminile non è tanto il prodotto di atti di repressione, di pra-tiche coercitive, o di ingiunzioni di carattere giuridico, ma di disposizioni che si incorporano nell’habitus attraverso un lungo e lento processo di ammaestramento ‘positivo’. I corpi non so-

172 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 190.173 La questione viene trattata estesamente anche in Méditations pas-

caliennes, trad. it. cit., pp. 172-216.174 Ivi, p. 179.

bourdieusiano suona così: la nostra percezione della biologia della riproduzione è il prodotto di una costruzione sociale ar-bitraria che, presentando le divisioni di genere come fondate sulla biologia, non fa che legittimare la divisione sociale del lavoro tra i sessi, il quale viene così percepito come ‘naturale’. L’appello alla natura e alla biologia ha la funzione di nascon-dere le relazioni di potere tra i sessi socialmente costruite e velate sotto la maschera della ‘natura’:

La differenza biologica tra i sessi, cioè tra il corpo maschile e il corpo femminile, e, in modo particolare la differenza anatomica tra gli organi sessuali può apparire come la giustificazione naturale della differenza socialmente costruita tra i generi e in modo specifico della divisione ses-suale del lavoro. [...] Poiché il principio di visione sociale costruisce la differenza anatomica e poiché tale differenza socialmente costruita di-viene il fondamento e l’avallo in apparenza naturale della visione sociale che la fonda, si instaura un rapporto di causalità circolare che rinchiude il pensiero nell’evidenza dei rapporti di dominio inscritti a un tempo nell’oggettività, sotto forma di divisioni oggettive, e nella soggettività, sotto forma di schemi cognitivi che, organizzati secondo tali divisioni, organizzano la percezione di quelle divisioni oggettive169.

Questo rapporto di causalità circolare poggia su quello che Bourdieu chiama «effetto di naturalizzazione», uno dei dispo-sitivi più potenti al servizio della violenza simbolica. Fin dallo studio sul campo religioso170 Bourdieu non cessa di sottolinear-ne l’efficacia. Innalzando al rango di ‘natura’ ciò che è solo un prodotto storico-sociale, l’effetto di naturalizzazione masche-ra la dimensione arbitraria dei costrutti sociali sotto le vesti dell’inoppugnabile e dell’immodificabile. Ma la ‘natura’ cui l’effetto di naturalizzazione fa appello è sempre il frutto di un processo storico di naturalizzazione, cioè di un «lavoro storico di destoricizzazione»171. L’abolizione della storia è un’«amnesia

169 Ivi, pp. 18-20.170 P. Bourdieu, Genèse et structure du champ religieux, cit.171 P. Bourdieu, La domination masculine, trad. it. cit., p. 98.

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che possono favorirli. Al secondo ordine di problemi fa riferimen-to sia quando parla dell’«antinomia della legittimazione»175 – un dispositivo che introduce una trasformazione della struttura dei poteri in seno al campo del potere – che quando esplora, nella Domination masculine, l’eventualità che la trasformazione delle condizioni sociali entro le quali si colloca l’esercizio del dominio maschile possa costituire un fattore propulsivo della «mobilita-zione sovversiva». Bourdieu non tematizza tuttavia il processo tramite il quale queste pre-condizioni della sovversione possano interagire con le pratiche di coloro che sono assoggettati al domi-nio. In altre parole, quando Bourdieu parla del ruolo dei fattori oggettivi non imposta la questione in modo dialettico, non mette in relazione, cioè, gli aspetti di ordine oggettivo, che sembrano restare al di là della portata di inermi attori sociali, con quelli di ordine soggettivo. Inaspettatamente Bourdieu sembra qui fare lo stesso errore che rimprovera al Marx teorico dell’«ideologia do-minante» e all’Althusser degli «apparati ideologici di Stato»: quel-lo di mettere «gli agenti in vacanza». Questa posizione sembra contraddire l’impianto relazionale della sociologia bourdieusiana, soprattutto se si tiene conto del fatto che Bourdieu non manca di trattare la dimensione soggettiva della liberazione dal dominio, alla quale dedica una parte importante della sua riflessione.

7.2. Sovversione politica e sovversione cognitiva Fin dai primi sviluppi della teoria della violenza simbolica – e cioè fin dagli anni in cui impiega ancora i concetti di classe e di ideologia mutuati da Marx – Bourdieu pone la questione della relazione tra rivoluzione politica e rivoluzione simbolica: poiché la rap-presentazione che gli agenti si fanno del mondo contribuisce a crearlo, trasformare il mondo sociale presuppone cambiarne la rappresentazione. Detto in altri termini, non si dà superamen-to della complicità ontologica tra strutture cognitive e strutture sociali – uno dei fondamenti del dominio simbolico – se non in seguito alla trasformazione delle strutture cognitive: «La politica comincia con la denuncia del contratto tacito di adesione all’or-

175 P. Bourdieu, La noblesse d’état, cit., p. 556.

no oggetto tanto di un dominio costrittivo e imponente, quanto di un raffinato lavorìo di dettaglio che ha per oggetto gesti, pratiche, classificazioni e che produce un padroneggiamento del corpo articolato e coerente. Il corpo femminile – ma an-che quello maschile, dal momento che la definizione di genere è relazionale – è un corpo assoggettato nella misura in cui il dominio gli dà forma mediante l’incorporazione delle ragioni – pratiche – del maschile. Depositati nei corpi, misconoscimento e riconoscimento acquistano qui una forza specifica. Prendono la forma di «emozioni corporee», passioni, sentimenti che di-spiegano la complicità sotterranea che i corpi – i quali sfuggono alle ingiunzioni della volontà e della coscienza – intrattengono con la violenza delle censure operate dalle strutture sociali. La complicità, fulcro della violenza simbolica, si traduce in adesio-ne pratica e preriflessiva del femminile all’ordine del maschile, un’adesione che si fonda sulla condivisione – nell’habitus! – dell’ordine simbolico che struttura la divisione sessuale e che costruisce e perpetua la subordinazione femminile.

7. L’affrancamento dal dominio simbolico

7.1. Le condizioni di possibilità della sovversione Per l’ori-ginalità dell’impianto e la radicalità degli esiti, la teoria bour- dieusiana della violenza simbolica può essere collocata a buon diritto nell’alveo del pensiero critico del Novecento. Ora, da una teoria critica del dominio è lecito aspettarsi, oltre all’analisi dei dispositivi che rendono possibile l’assoggettamento, anche l’in-dividuazione di un percorso di affrancamento, o quantomeno, la tematizzazione della questione. È lecito dunque chiedersi se, nell’impianto complessivo della costruzione bourdieusiana, vi sia-no indicazioni relative alle condizioni di possibilità di resistenza al dominio. Benché non si possa certo parlare, a proposito dell’ope-ra bourdieusiana, di una sociologia del mutamento, dal momento che il tema della trasformazione sociale non viene assunto come oggetto d’indagine, Bourdieu non manca di affrontare il tema, anche se in modo tutt’altro che sistematico, dedicando spazio sia ai percorsi soggettivi di liberazione che alle condizioni oggettive

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mondo»182. Se le categorie di percezione del mondo sociale sono il prodotto dell’incorporazione delle strutture oggettive dello spazio sociale, e conseguentemente «spingono gli agenti ad accettare il mondo sociale così com’è, piuttosto che a ri-bellarsi contro di esso, ad opporre delle possibilità diverse, perfino antagoniste»183, quali sono le condizioni di possibilità di una lotta che ha per posta la trasformazione di quelle stes-se categorie? Bourdieu sembra introdurre qui una sorta di spiegazione ad hoc: «Se i rapporti di forza oggettivi tendono a riprodursi nella visione del mondo sociale che contribuisce alla permanenza di questi rapporti, è perché i rapporti di forza sono anche presenti nelle coscienze sotto forma di categorie di percezione di questi rapporti. Ma la parte d’indeterminato e di vago che comportano gli oggetti del mondo sociale è [...] il punto di Archimede che si trova oggettivamente offerto all’a-zione propriamente politica»184.

Come si evince da questo genere di argomentazioni, Bour dieu sembra perfettamente consapevole dei problemi che derivano dal porre, nel cuore di una teoria che postula l’incorporazione della violenza simbolica e la pervasività del dominio simbolico, la questione dell’affrancamento dal do-minio in termini di priorità ontologica del simbolico. Sono in molti a ritenere185 che uno dei punti di maggior resistenza che la teoria della violenza simbolica oppone all’idea della messa in causa dell’ordine costituito sia proprio quello dell’accento posto sull’omologia tra strutture sociali e strutture cognitive, che sembrerebbe chiudere ogni possibilità di affrancamento.

182 P. Bourdieu, Espace social et genèse des «classes» [1984], in Lan-gage et pouvoir symbolique, cit., p. 303.

183 Ivi, p. 301.184 Ivi, pp. 303-304.185 Cfr. ad esempio G. Mauger, Sur la violence symbolique, in H.-P.

Müller, Y. Sintomer (a cura di), Pierre Bourdieu. Théorie et pratique, La Découverte, Paris 2006, pp. 84-100.

dine stabilito che definisce la doxa originaria: in altri termini, la sovversione politica presuppone una sovversione cognitiva, una conversione del mondo»176.

La tesi viene esposta a partire dallo studio sul campo reli-gioso177: la rivoluzione politica non è sufficiente, scrive Bou-rdieu, «a produrre la rivoluzione simbolica necessaria per ac-quisire un linguaggio adeguato, condizione per una sua com-pleta realizzazione»178. Citando un passo del 18 Brumaio di Luigi Bonaparte, in cui Marx parla delle difficoltà causate dal peso che il passato esercita nelle crisi rivoluzionarie, e riferen-dosi alla figura del profeta come di colui «che può contribuire a realizzare la coincidenza della rivoluzione con se stessa»179, Bourdieu scrive, con evidenti richiami alla teoria marxiana dell’ideologia: «Finché la crisi non ha trovato il suo profeta, gli schemi con i quali si pensa il mondo rovesciato sono ancora il prodotto del mondo da rovesciare»180. In Décrire et prescrire, parlando delle condizioni di possibilità dell’azione politica e dei limiti della sua efficacia, osserva: «La politica comincia con la denuncia del contratto tacito di adesione all’ordine stabilito che definisce la doxa originaria: in altri termini, la sovversione politica presuppone una sovversione cognitiva, una conver-sione della visione del mondo»181. È dunque alle lotte di clas-sificazione che Bour dieu sembra affidare l’affrancamento dal dominio simbolico. Le classificazioni che rendono possibile la conoscenza del mondo sociale sono «la posta per eccellenza della lotta politica, lotta inseparabilmente teorica e pratica per il potere di conservare e di trasformare il mondo sociale, con-servando e trasformando le categorie di percezione di questo

176 P. Bourdieu, Décrire et prescrire. Note sur les conditions de pos-sibilité et les limites de l’efficacité politique, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 7, 1981, n. 38, poi in Id., Langage et pouvoir symbol-ique, cit., p. 188.

177 P. Bourdieu, Genèse et structure du champ religieux, cit.178 Ivi, p. 334.179 Ibid.180 Ibid.181 P. Bourdieu, Décrire et prescrire, cit., p. 188 (corsivo mio).

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che è il prodotto variabile dell’interazione tra una pluralità di poteri sociali (circuito dei produttori, editori, galleristi, critici, cenacoli, circoli, accademie, sistema scolastico), i quali contribuiscono con le loro lotte simboliche a definire i principi di percezione e di valutazione delle pratiche e dei consumi culturali: «ogni atto culturale, creazione o consumo, contiene l’affermazione implicita del diritto di esprimersi le-gittimamente e con ciò coinvolge la posizione del soggetto nel campo intellettuale e il tipo di legittimità che reclama»187. Ponendo la questione in questi termini, Bourdieu intende af-fermare che i differenti sistemi di espressione culturale – dal teatro alla televisione – «si organizzano oggettivamente secon-do una gerarchia indipendente dalle opinioni individuali che definisce la legittimità culturale e i suoi gradi»188. Così, se di fronte alla «cultura consacrata» i ‘consumatori’ sono tenuti a «misurarsi con norme oggettive ed adottare un’attitudine de-vota, cerimoniale e ritualizzata»189, al contrario, nell’universo delle significazioni culturali poste al di fuori della sfera della cultura legittima, essi si sentono autorizzati «a restare puri consumatori e a giudicare liberamente»190.

Se le linee fondamentali di questo impianto teorico vengo-no fissate nel saggio del 1966 e sviluppate in altri contributi degli anni Settanta191, i volumi sulla pratica amatoriale della

187 P. Bourdieu, Champ intellectuel et projet créateur, cit., p. 888. 188 Ivi, p. 889. 189 Ibid.190 Ibid.191 Cfr. P. Bourdieu, Éléments d’une théorie sociologique de la perception

artistique, in «Revue internationale des sciences sociales», 20, 1968, n. 4, pp. 640-664; Id., Le marché des biens symboliques, cit., pp. 49-126; Champ du pouvoir, champ intellectuel et habitus de classe, in «Scolies», 1, 1971, pp. 7-26 (trad. it. Campo del potere, campo intellettuale e habitus di classe, in «Rassegna italiana di sociologia», 3, 1975, pp. 347-368); P. Bourdieu, Y. Delsaut, Le couturier et sa griffe. Contribution à une théorie de la magie, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, 1975, n. 1, pp. 7-36; P. Bourdieu, La production de la croyance: contribution à une économie des biens symboliques, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 3, 1977, n. 13, pp. 3-43; Id., Les trois états du capital culturel, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 5, 1979, n. 30, pp. 3-6.

V. LA TEORIA CRITICA DELLA CULTURA

1. Produzione e consumo di cultura

Nello stesso periodo in cui inizia a lavorare sul sistema d’insegnamento, Bourdieu avvia anche una riflessione di am-pio respiro sulle pratiche di consumo e di produzione cultura-le, temi che rimarranno sempre al centro dei suoi interessi. Ne sono testimonianza numerosi articoli e saggi, alcuni dei quali vanno a confluire nei due libri fondamentali sull’argomento, La distinction e Le règles de l’art186. Sebbene nello sviluppo dell’impianto teorico si possano cogliere mutamenti di accen-to – che si evincono anche dall’uso di termini e di categorie differenti – costanti rimangono i tratti fondamentali di un pro-getto scientifico che vede nella cultura, ambito privilegiato de-gli scambi simbolici, un terreno strategico per la costituzione gerarchizzata dello spazio sociale.

Le linee generali di questo progetto sono contenute già nel saggio del 1966 Champ intellectuel et projet créateur, su cui ci siamo soffermati nel capitolo terzo, parlando dell’importanza che riveste nel percorso di elaborazione della teoria dei campi. Qui troviamo anche la prima definizione di un programma di analisi che elegge a proprio oggetto l’integrazione tra pratiche di produzione e pratiche di fruizione della cultura. Questi due universi, cui afferiscono i molteplici temi che Bourdieu affronta nel corso di quattro decenni (la natura dell’estetica, i gusti e i disgusti che guidano i consumi, il ruolo sociale degli artisti e degli autori, la produzione delle ‘opere’, la formazione delle avanguardie artistiche, ecc.) condividono una stessa lo-gica, quella che informa le dinamiche complessive del campo culturale, di cui assorbono valori e gerarchie. Sia i gusti che guidano la fruizione della cultura che le «opere» (letterarie, artistiche, filosofiche) sono oggetto di una gerarchizzazione

186 P. Bourdieu, La distinction. Critique sociale du jugement, Minuit, Paris 1979 (trad. it. La distinzione. Critica sociale del gusto [1983], il Mulino, Bologna 2001); Id., Les règles de l’art, cit.

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di un modello che vede nella dialettica tra dimensione legit-tima e dimensione illegittima (o extralegittima) delle pratiche culturali uno dei momenti fondamentali della legittimazione e della riproduzione delle gerarchie sociali e dell’ordine costi-tuito: «Un caso particolare ben costruito cessa di essere parti-colare», sostiene Bourdieu sulle orme di Husserl195.

2. Classi sociali, gusti e disgusti: «La distinction»

La distinction è il libro che ha reso noto Bourdieu in tutto il mondo. Recensito e commentato dalle figure più significative delle scienze sociali, è stato collocato tra i grandi contributi della sociologia contemporanea, dopo Il suicidio di Durkheim e L’etica protestante di Weber196.

Se non è facile racchiudere in un’unica definizione il tema delle oltre cinquecento pagine di cui si compone il volume, è perché presenta una stratificazione di livelli di analisi e di percor-si tematici che ben difficilmente possono essere ridotti ad unum. L’intento di Bourdieu, come scrive nella Prefazione all’edizione inglese, è di «offrire una risposta scientifica alle vecchie questio-ni della critica kantiana del giudizio, cercando nella struttura delle classi sociali il fondamento dei sistemi di classificazione che strutturano la percezione del mondo sociale e che eleggono gli oggetti del piacere estetico»197. Per questa via l’autore compone un quadro etnografico di vasto respiro, fondato su una grande mole di dati statistici sulle differenze di classe nelle pratiche cul-turali di consumo e nei gusti (rispetto al cibo, all’abbigliamento, all’arredamento, ecc.), che danno luogo a stili di vita differen-

195 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, cit., p. 514.196 Cfr. Laboratoire de Sociologie Anthropologique de l’Université de

Caen, «Cahiers du LASA/Lectures de Pierre Bourdieu», n. 12-13, 1992, pp. 9-10; cit. in M. Santoro, Presentazione dell’edizione italiana de La distinction, il Mulino, Bologna 1983, p. X.

197 P. Bourdieu, Preface to the English-Language Edition, in Id., Dis-tinction. A Social Critique of the Judgement of Taste, Harvard University Press, Cambridge (Mass.) 1984, pp. XIII-XIV.

fotografia192 e!sulla frequentazione dei musei193 ne costituisco-no la prima applicazione empirica.

Nello studio sulla fotografia Bourdieu mostra empirica-mente come i giudizi che guidano la pratica fotografica – nel senso di «arte popolare» che assume in Un art moyen – pur organizzandosi sistematicamente intorno a un ethos che par-tecipa della dimensione estetica intesa in senso lato, non ob-bediscano ai canoni della cultura «legittima» né alla logica specifica di un’estetica autonoma194. La frequentazione dei musei, tema al centro de L’amour de l’art, è invece una pratica cui è richiesto di confrontarsi direttamente con i processi di legittimazione e consacrazione che vigono nel campo cultu-rale, dal momento che i musei sono i luoghi per antonomasia dell’imposizione di criteri di giudizio legittimi.

Poiché tutte le gerarchie culturali (tra arti, generi, modelli) sono storiche e perciò variabili, non bisogna ovviamente di-menticare che queste prime analisi riguardano uno stato del campo culturale in parte diverso da quello odierno. I muta-menti che possono essere intervenuti negli universi culturali delle società contemporanee non inficiano tuttavia la validità

192 Cfr. P. Bourdieu, L. Boltanski, R. Castel, J.-C. Chamboredon, Un art moyen. Essais sur les usages sociaux de la photographie, Minuit, Paris 1965 (trad. it. La fotografia. Usi e funzioni sociali di un’arte media, Guaraldi, Rimini 2004 [prima edizione 1972]). Cfr. anche: P. Bourdieu, M.C. Bourdieu, Le paysan et la photographie, in «Revue française de photographie», VI, 1965, 2, pp. 164-174; Images d’Algérie. Une affinité élective, Catalogue de l’exposition de l’Institut du monde arabe (IMA 23 gennaio-2 marzo 2003), a cura di C. Frisinghelli e F. Schultheis, Actes Sud/Camera Austria/Sindbad/Fondation Liber, Paris 2003. Sul tema, cfr. tra gli altri: M. Grenfell, C. Hardy, Art Rules. Pierre Bourdieu and the Visual Arts, Berg, Oxford-New York 2007; R. Krauss, A note on photography and the simulacral, in «October», n. 31, 1984, pp. 49-68.

193 P. Bourdieu, A. Darbel, D. Schnapper, L’amour de l’art. Les mu-sées d’art européens et leur public, Minuit, Paris 1966 (trad. it. L’amore dell’arte. Le leggi della diffusione culturale: i musei d’arte europei e il loro pubblico, Guaraldi, Firenze 1972).

194 P. Bourdieu, L. Boltanski, R. Castel, J.-C. Chamboredon, Un art moyen, cit., p. 42.

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un disgusto per il «gusto grossolano e volgare»200. Ma Bou-rdieu non si ferma qui. Egli riconduce la teoria kantiana alle condizioni sociali della sua emergenza: a quell’empiria del rapporto sociale che sta alla base del gesto con il quale Kant, identificando l’universale con l’universo degli uomi-ni colti, adempie a una funzione di legittimazione sociale. Completamente astorica, integralmente etnocentrica, que-sta posizione filosofica trova per Bourdieu il suo principio nell’universalizzazione degli atteggiamenti connessi ad una condizione sociale particolare:

L’antitesi tra la cultura e il piacere fisico (o, se preferiamo, la natura) si radica nella contrapposizione fra la borghesia colta ed il popolo, sede fantasmatica della natura incolta, della barbarie dedita al semplice godimento. [...] La posta in gioco del discorso estetico, e dell’imposizione della definizione di ciò che è autenticamente umano, che essa mira a realizzare, non è altro, in ultima analisi, se non il monopolio dell’umanità201.

Svelato il carattere ideologico della teoria del giudizio este-tico puro – che risiede fondamentalmente nella trasformazio-ne delle differenze che provengono dai modi di acquisizione della cultura in diversità di natura – Bourdieu ha buon gioco nel sostenere come il giudizio estetico sia un costrutto sociale, prodotto dall’educazione familiare e dall’istruzione scolastica. I gusti estetici, così come le pratiche di consumo che in qual-che modo li accompagnano, sono radicati nella posizione oc-cupata dall’individuo in seno alla stratificazione sociale. Ap-prezzare un dipinto, una poesia, o una sinfonia presuppone la padronanza di un codice simbolico, che a sua volta richiede il possesso di una forma specifica di capitale culturale. La pa-dronanza di questo codice può essere acquisita solo attraverso l’assiduità della frequentazione di un certo ambiente sociale e attraverso l’insegnamento:

200 Ivi, p. 496.201 Ivi, p. 500.

ziati. Ai dati statistici e alle raffinate descrizioni etnografiche si affiancano fotografie, brani di interviste, riproduzioni di pubbli-cità e di articoli ripresi da giornali dell’epoca che arricchiscono il testo scritto. Ma La distinction è molto più di un’etnografia della società francese contemporanea. Bourdieu aspira a spiegare la coerenza interna che sottostà alle scelte nei vari ambiti in cui si dispiegano le pratiche culturali, nonché le differenze che conno-tano gli stili di vita. Sia la prima che le seconde sono spiegate in termini di disposizioni di classe incorporate nell’habitus. Bour-dieu propone in tal modo una teoria delle classi che intreccia la visione marxiana del fondamento materiale della vita sociale con la sociologia weberiana della cultura e l’interesse durkheimiano per le forme di classificazione.

2.1. La natura sociale del giudizio estetico La critica che Bour- dieu muove alla filosofia di Kant e a tutte le teorie estetiche «pu-re» poggia sulla confutazione della separazione kantiana tra giu-dizio di gusto puro e giudizio di gusto impuro, cui l’autore della Distinction oppone l’indivisibilità del gusto, ovvero «l’unità tra i gusti più ‘puri’ e più depurati, più sublimi e più sublimati, e i gusti più ‘impuri’ e più ‘grossolani’, più ordinari e più ‘rozzi’»198. Il gusto puro e l’estetica che lo teorizza, scrive Bourdieu nel Post scriptum, «hanno la loro origine nel rifiuto del gusto ‘impuro’ e dell’aisthesis, che è la forma semplice e primigenia del piacere sensibile, ridotto a piacere dei sensi, come in ciò che Kant chiama ‘il giudizio del palato, della lingua e della gola’»199.

Il punto di forza del gesto sociologico di Bourdieu con-siste nel mostrare, a partire da un’ampia mole di dati sui gusti e sulle preferenze in tema di consumi culturali, che questa opposizione tra puro e impuro nasce da – e masche-ra – un rifiuto per tutti i piaceri che, in contrapposizione ai piaceri differiti dell’arte legittima, sono troppo immedia-tamente accessibili, e per questo screditati come infantili o primitivi. Il kantiano giudizio di gusto maschera dunque

198 P. Bourdieu, La distinction, trad. it. cit., p. 491.199 Ivi, p. 492.

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zione considerata dalla cultura legittima come ‘anti-estetica’, in quanto fondata sull’aspettativa che vi sia una sorta di con-tinuità tra arte e vita, sull’ostilità nei confronti delle sperimen-tazioni formali nonché sulla convinzione che si debba stabi-lire la supremazia del contenuto rappresentativo della realtà rispetto agli aspetti formali. Quest’estetica fondamentalmente pragmatica e funzionalista, che considera gratuiti e futili gli esercizi formali di ogni genere di «arte per l’arte», è una delle manifestazioni dell’antipatia disposizionale che le classi do-minate nutrono verso la formalità e i formalismi, e della loro simpatia verso ciò che è sostanziale e ‘reale’.

La differenza tra questi diversi habitus è, per Bourdieu, l’e-spressione di «differenti gradi di distanza dalla necessità». Le disposizioni estetiche della borghesia trovano il loro prerequi-sito sociale nella rimozione della necessità economica e nella distanza oggettiva e soggettiva dalle urgenze pratiche della vita quotidiana. Il pragmatismo del proletariato e il funziona-lismo che connota le sue disposizioni sono invece radicati in condizioni di esistenza che non forniscono risorse per tenere la necessità a distanza e che non permettono di sfuggire alle urgenze e agli interessi ordinari.

La definizione di queste disposizioni non dipende tuttavia solo dalle condizioni materiali nelle quali esse sono state pro-dotte. Condizioni che Bourdieu ritiene insufficienti a spiega-re, da sole, le dinamiche del mondo sociale. Alla formazione dei gusti e delle scelte relative agli stili di vita presiede anche un’altra logica, che rimanda ad una relazione strutturale tra i gusti. È la logica della distinzione: «esistere in uno spazio, es-sere un punto, un individuo nello spazio, significa distinguer-si, essere differente»203. In altre parole, il senso estetico esibito dai diversi gruppi sociali e gli stili di vita ad esso associati si definiscono in opposizione l’uno all’altro. Il gusto è in primo luogo e soprattutto disgusto nei confronti del gusto degli altri. Ogni pratica assume significato non grazie ad una proprietà intrinseca che possiede, ma grazie alla sua posizione in un

203 P. Bourdieu, Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 21.

Quando si cerca di determinare in che modo gli atteggiamenti colti e le competenze culturali espresse tramite la natura dei beni consumati e il modo di consumarli variano a seconda delle diverse categorie di attore sociale e a seconda degli ambiti a cui vengono applicati, da quelli più legittimi come la pittura o la musica, fino a quelli più liberi come l’abbigliamento, l’arredamento o la cucina e, all’interno degli ambiti legittimi, a seconda dei «mercati», «scolasti-co» o «extrascolastico», sui quali vengono offerti, si appurano due fattori fondamentali: da un lato, il rapporto strettissimo che lega le pratiche culturali (o le relative opinioni) al capitale scolastico (misu-rato in base ai titoli di studio ottenuti) e, in via subordinata, all’ori-gine sociale (stabilita mediante la professione del padre); dall’altro lato, il fatto che, a parità di capitale scolastico, nel sistema esplicativo delle pratiche o delle preferenze, il peso dell’origine sociale aumenta quando ci si allontana dagli ambiti più legittimi202.

2.2. La logica distintiva Per dimostrare la natura squisita-mente sociale del giudizio estetico, Bourdieu conduce un’a-nalisi empirica raffinatissima sui dispositivi di integrazione simbolica nel mondo sociale. Sia la coerenza interna alle classi che le differenze tra le classi negli stili di vita, che Bourdieu rileva attraverso un’ampia mole di dati, possono essere spie-gate in termini di habitus di classe, e cioè come sistemi di di-sposizioni interiorizzate propri di ogni classe. L’habitus della piccola borghesia (frazione dominata della classe dominante) è caratterizzato ad esempio dall’osservanza di un certo con-formismo nei comportamenti, dalla ricerca ansiosa di autorità e di modelli di condotta, in breve da «un insaziabile desiderio di regole», che sottopone la vita quotidiana a una disciplina rigorosa. Profondamente diverso è l’ethos degli strati più alti della borghesia (frazione dominante della classe dominante), che «supporta e autorizza tutte le forme manifeste o nascoste di certitudo sui: grazia, casualità, facilità, eleganza, libertà, in una parola ‘naturalezza’». Ancora un altro esempio: i gusti del proletariato nei confronti del teatro, della pittura, della fotografia, del cinema, ecc., sono il prodotto di una disposi-

202 Ivi, pp. 5-6.

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tus e stili di vita differenti nella piccola borghesia – ad esempio l’antimodernismo repressivo del gruppo in declino dei piccoli commercianti, i quali tendono a rifiutare il ‘lassismo’ nell’edu-cazione dei bambini o nei comportamenti sessuali, da un lato, e l’edonismo della nuova piccola borghesia, dall’altro – non vie-ne spiegata da Bourdieu soltanto nei termini di una differenza tra struttura e volume di capitale posseduto. A questo scena-rio statico, Bourdieu conferisce un movimento introducendo una terza dimensione, il fluire del tempo. La dimensione tem-porale dà conto delle traiettorie individuali e familiari, consi-derando in primo luogo l’anzianità della «capitalizzazione».

Nella Distinction Bourdieu non si limita a tratteggiare la mappa delle posizioni sociali, dei gusti e delle reciproche re-lazioni, mettendole in movimento. Mostra anche che i conflitti tra scelte estetiche e di consumo costituiscono una dimensio-ne cruciale – ma nascosta – della lotta fra le classi. Imporre gusti legittimi e criteri di giudizio estetico equivale a imporre una visione del mondo che legittima, naturalizzandole, le di-suguaglianze sociali.

Nella rappresentazione delle «strategie di distinzione» che Bourdieu propone con la Distinction, egli sperimenta per la prima volta in maniera sistematica quell’economia delle pra-tiche elaborata teoricamente negli anni precedenti, mettendo alla prova l’integrazione dei tre concetti fondamentali della sua sociologia, nella formula di cui si è già parlato: [(habitus) (classe)]!+!campo!=!pratica. Le pratiche sono il risultato della relazione tra l’habitus individuale e l’habitus di classe, che a loro volta interagiscono con i campi in cui si articola lo spazio sociale.

2.3. La ridefinizione della nozione di classe sociale In que-sta breve ricostruzione si è potuto constatare che la nozione di classe sociale gioca nella Distinction una funzione euristi-ca fondamentale. Resta da dire che l’uso che ne fa Bourdieu implica una ridefinizione del concetto204, non solo rispetto

204 Sulla nozione di classe sociale cfr. anche P. Bourdieu, Condition

sistema di oggetti e di attività, al suo scarto differenziale. Per comprendere la logica sociale dei consumi culturali, perciò, è necessario non tanto stabilire quale rapporto intercorra tra una data pratica culturale e uno strato sociale, ma analizzare le corrispondenze strutturali che sussistono tra due costella-zioni di relazioni: lo spazio degli stili di vita e lo spazio delle posizioni sociali occupate dai diversi gruppi sociali.

Per spiegare questa relazione Bourdieu chiama in causa i due principi di differenziazione più efficaci nelle società avan-zate: il capitale economico e il capitale culturale. Gli agenti sono distribuiti nello spazio sociale sia secondo il volume glo-bale di capitale posseduto, sia secondo la struttura di questo capitale complessivo, ossia in relazione al peso relativo delle due forme di capitale, economico e culturale.

Il concetto bidimensionale di capitale (struttura + volume) permette di arricchire l’analisi sociologica tradizionale della stratificazione sociale con l’introduzione di un elemento nuo-vo, le differenze interne alle classi sociali. Si tratta di uno dei contributi più originali che troviamo nella Distinction. Poiché il volume del capitale economico tende ad aumentare quando decresce il volume del capitale culturale, sia la classe domi-nante che le classi intermedie sono organizzate in base ad una struttura a chiasmo: la struttura della distribuzione del capitale economico è simmetrica e inversa rispetto alla struttura della distribuzione del capitale culturale. Vi è dunque un’opposi-zione tra frazioni di classe relativamente povere di capitale economico, ma ricche di capitale culturale (gli insegnanti di scuola e i ‘nuovi intermediari culturali’ della piccola borghesia e i professori nelle classi alte), e frazioni relativamente ricche di capitale economico ma povere di capitale culturale (i pic-coli commercianti e gli artigiani nelle classi medie, e gli indu-striali e i commercianti proprietari nella classi alte). Lo spazio intermedio è occupato da frazioni di classe caratterizzate da un ammontare medio di ambedue i tipi di capitale (i piccoli manager nella classe media e le professioni liberali e i grandi manager nelle classi alte). Tali opposizioni strutturali possono spiegare le differenze tra gli habitus, gli stili di vita, le visioni del mondo e le pratiche quotidiane. La compresenza di habi-

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ridefinizione bourdieusiana pone dunque a fondamento della classe sociale due sistemi di fattori, le proprietà della posizione sociale e le disposizioni incorporate:

La classe sociale non è definita da una proprietà (anche se si tratta della più determinante come il volume e la struttura del capitale), né dalla somma delle proprietà [...] né da una catena di proprietà, tutte ordinate a partire da una proprietà fondamentale (la posizione nei rapporti di produzione) in una relazione di causa-effetto tra ciò che è condizionante e ciò che è condizionato, ma da una struttura di relazioni tra tutte le proprietà pertinenti che conferisce a ciascuna proprietà e agli effetti che essa esercita sulle pratiche, il loro valore proprio205.

Questa ridefinizione porta naturalmente con sé una reim-postazione del tema del conflitto sociale, che viene ancorato, così, non solo alle determinazioni oggettive, ma anche a tutti gli scarti differenziali di natura simbolica. Quando, nella Di-stinction, Bourdieu introduce il concetto di habitus di classe, fa riferimento a questo sistema di fattori. L’habitus di classe, «la forma incorporata della condizione di classe e dei condiziona-menti ad essa imposti», è il frutto dell’esperienza di condizioni di esistenza simili, alle quali corrispondono gusti, preferenze e stili di vita analoghi, e analoghe rappresentazioni della propria condizione di classe e del rapporto con le altre classi.

Questa concezione marca una distanza radicale dalla teoria marxiana non solo in quanto oggettivista, ma anche in quan-to realista. È qui che inizia a prendere corpo una posizione che viene sviluppata compiutamente solo in testi successivi. Al realismo marxiano della distinzione tra classe in sé e classe per sé, Bourdieu oppone la convinzione che la classe in sé, in realtà, non esista. La classe esiste solo nella dimensione del per sé, come prodotto delle lotte di classificazione (classement), che vengono condotte «per imporre una visione del mondo sociale o per meglio per costruirlo» (nel lessico marxiano, solo

205 P. Bourdieu, La distinction, trad. it. cit., pp. 107-108.

alle tradizioni teoriche dominanti, ma anche nei confronti di opere come Les héritiers e La réproduction. Da questo punto di vista La distinction rappresenta un momento signi-ficativo dell’evoluzione maturata nel corso degli anni Set-tanta e portata a compimento in Méditations pascaliennes. Se nelle due opere sul sistema scolastico Bourdieu impie-ga «classe sociale» ed «ethos di classe» come nozioni che rimandano esclusivamente alla realtà esterna al soggetto, nella Distinction, pur restando l’ancoraggio alla dimensio-ne oggettiva, viene posto l’accento sull’intreccio tra strut-tura delle posizioni nello spazio sociale e rappresentazioni soggettive, anticipando così una curvatura che la nozione assume successivamente, quando diventa centrale il tema del classement. Da questo punto di vista La distinction rap-presenta uno snodo cruciale.

L’insieme di questo movimento è ispirato da uno dei pro-blemi centrali della riflessione epistemologica bourdieusiana, il superamento dell’opposizione oggettivismo/soggettivismo: il problema delle classi sociali è per Bourdieu il luogo per ec-cellenza dell’opposizione tra oggettivismo e soggettivismo». Come lo affronta nella Distinction? Il sociologo offre un’al-ternativa relazionale agli approcci che costruiscono le classi sociali a partire da un solo ordine di variabili, oggettive (Marx) o soggettive (Weber). Nella Distinction la struttura delle po-sizioni nello spazio sociale – che resta comunque, ancora, la dimensione fondamentale – interagisce con le rappresenta-zioni soggettive. Le produzioni simboliche hanno l’effetto di costrui re e rendere effettive le classi sociali, nella misura in cui la posizione occupata nello spazio sociale non ha necessaria-mente lo stesso senso né gli stessi effetti per ogni agente, in ragione di variabili come l’età, il sesso, la traiettoria individuale che ha condotto alla posizione occupata, ecc. Queste variabili non sono per Bourdieu dei principi di divisione che attraversa-no le classi: costituiscono esse stesse delle divisioni di classe. La

de classe et position de classe, in «Archives européennes de sociologie», 7, 1966, 2, pp. 201-233.

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ma di ricerca delineato in Champ intellectuel et projet créateur, inglobi in un unico sistema sia la genesi dei prodotti culturali che il modo in cui vengono percepiti, valutati, interpretati. L’a-nalisi critica delle categorie estetiche, che riprende ed amplia il discorso della Distinction, fa parte integrante di questo sistema.

Il libro contiene anche, come si è già detto nel terzo capi-tolo, l’esposizione più sistematica della teoria dei campi, nei confronti della quale l’esplorazione del campo letterario svol-ge una funzione paradigmatica.

3.2. Comprendere un autore: il Flaubert di Bourdieu «L’Éduca-tion sentimentale, opera mille volte commentata e forse mai letta davvero, offre tutti gli strumenti necessari all’analisi sociologica di se stessa»209. Sono le parole con cui il libro si apre. «Leggere un’opera», nel lessico bourdieusiano, significa accedere alla sua intelligibilità. Basterebbe questo incipit per dare un’idea della vis polemica con cui Bourdieu fa irruzione in un campo, quel-lo letterario, che ha accolto il libro con freddezza se non con ostilità. Un sociologo – un intruso – che non solo pretende di trasformare la letteratura in un campo di sua competenza, ma vuole anche dettar legge e imporre il suo metodo, insorgendo contro i metodi consolidati. Al contrario di altri «intrusi» – Foucault, Lacan, Derrida, Deleuze – che non erigono a sistema i loro interventi in campo letterario, Bourdieu pretende di avere la legittimità per opporsi alla tradizione dominante osando scri-vere addirittura una summa, con la quale ambisce a fondare una scienza capace di «comprendere la genesi sociale del campo letterario, della credenza che lo sostiene, del gioco di linguaggio che vi si realizza, degli interessi e delle poste in gioco materiali o simboliche che vi si generano»210.

La collocazione dello studio sull’Éducation sentimentale in apertura del volume ha un valore emblematico. Flaubert è lo scrittore che incarna «l’invenzione della vita d’artista»211 e

209 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 55.210 Ivi, p. 52.211 È il titolo di un saggio precedente dedicato a Flaubert: L’invention

come classe per sé, come coscienza di classe). La classe reale, per Bourdieu, «non è mai altro che la classe realizzata, os-sia mobilitata, punto di arrivo della lotta delle classificazioni come lotta propriamente simbolica (e politica)»206. Secondo l’interpretazione bourdieusiana, Marx cadrebbe nell’errore di compiere un «‘salto mortale’ dall’esistenza in teoria all’esi-stenza in pratica, o, per dirla con Marx, ‘dalle cose della logica alla logica delle cose’»207.

3. La scienza delle opere: «Les règles de l’art»

3.1. Una sfida sociologica al mondo letterario Les règles de l’art è uno studio sul campo di produzione culturale. Sebbene venga pubblicato abbastanza tardi nella carriera di Bourdieu, l’argomento non è nuovo. Il libro è infatti preceduto da molti articoli e saggi sull’estetica, sui gruppi artistici, sulla formazio-ne dell’avanguardia e sul ruolo sociale degli artisti che Bour- dieu pubblica tra gli anni Sessanta e gli anni Novanta, e che confluiscono nelle Règles in una forma sistematizzata. Come nel caso di altre opere – basti pensare a Le sens pratique, alla Distinction o a Méditations pascaliennes – siamo dunque di fronte ad uno di quei «ritorni ostinati agli stessi oggetti»208 di cui Bourdieu spesso si serve per fare il punto su un program-ma di ricerca e delinearne i possibili sviluppi.

Come recita il sottotitolo – Genèse et structure du champ lit-téraire – il libro è dedicato alla genesi e della struttura del cam-po letterario nella Francia dell’Ottocento. A questa ricostruzio-ne Bourdieu antepone una ‘lettura’ dell’Éducation sentimentale di Gustave Flaubert e un’analisi del mondo sociale nel quale il progetto flaubertiano ha preso corpo. Ma Les règles non è solo questo. È anche la proposta di una scienza delle opere (titolo del-la seconda parte del libro) che, coerentemente con il program-

206 P. Bourdieu, Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 24.207 Ibid.208 P. Bourdieu, Le sens pratique, trad. it. cit., p. 9.

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3.3. Un mondo a parte La storia del campo letterario è la storia delle lotte per il monopolio dell’imposizione delle ca-tegorie di percezione e di valutazione legittime. Sono queste lotte che, alla fine del XIX secolo, determinano il processo di autonomizzazione del microcosmo letterario.

Bourdieu analizza l’Éducation sentimentale come l’ogget-tivazione da parte di Flaubert della sua posizione di scrittore e legge nella rivendicazione flaubertiana di un punto di vista svincolato dai poteri dominanti una delle prime manifestazio-ni dell’autonomia conquistata dalla letteratura nei confronti del campo del potere, al quale è subordinata all’inizio del se-condo impero. L’arte per l’arte cui aspira Flaubert, e l’inven-zione dell’estetica «pura» che porta a compimento, propone un modello di artista basato sul doppio rifiuto delle figure sociali dello scrittore borghese e dello scrittore popolare. L’invenzione dell’estetica pura è dunque inseparabile, nella prospettiva di Bourdieu, dall’invenzione di una nuova figura sociale, quella del grande artista di professione, che riunisce in una combinazione tanto fragile quanto improbabile sia il senso della trasgressione e della libertà rispetto ai vari tipi di conformismo che il rigore di una disciplina di vita e di lavoro che presuppone l’agiatezza borghese e il celibato.

Bourdieu sottolinea a più riprese, nelle Règles, che, come accade in ogni definizione dei prodotti culturali, anche nel caso dei sostenitori dell’arte per l’arte non si tratta dell’im-posizione della propria definizione dell’attività creatrice: essi devono competere con coloro che hanno meno interesse ad allentare i legami con i valori e le idee di un pubblico da cui dipende il proprio statuto e la propria sussistenza. Come gli altri campi, anche il campo letterario è dunque un terreno in cui si svolgono conflitti simbolici la cui posta in gioco è la definizione dei confini del campo. Nel caso specifico, la de-terminazione di questi limiti coincide con la stessa definizione dell’arte.

L’opposizione tra artista e borghese – arte e denaro – è espressione di un conflitto che si svolge nel campo letterario ottocentesco, nel quale coloro che coltivano l’ambizione di eccellere come artisti puri (Flaubert, Baudelaire, ecc.) non

che consacra così la raggiunta autonomia del campo letterario nei confronti del mondo sociale nella seconda metà del XIX secolo. Ricostruendo l’impresa di oggettivazione di sé, di auto-analisi e di socioanalisi che Flaubert conduce nell’Éducation sentimentale, Bourdieu offre una prova empirica di come sia possibile integrare due modalità conoscitive, quella sociologi-ca e quella letteraria. Come in una «fuga di specchi, il sociologo Bourdieu analizza la sociologia spontanea del narratore Flau-bert, che a sua volta descrive le traiettorie sociali del protagoni-sta Frédéric»212, che altri non è che uno dei possibili Gustave.

La ‘lettura’ bourdieusiana di questo classico della moder-nità illustra empiricamente la fondatezza di un’analisi socio-logica delle opere che integri, superandole, le due prospettive più accreditate nella critica: l’analisi esterna – che interpreta il testo letterario (e ogni prodotto culturale) come un semplice riflesso del sociale – e l’analisi interna – per lo più astorica e autoreferenziale, che tratta invece il testo come uno spa-zio chiuso. Se l’analisi esterna, che spiega le proprietà delle produzioni culturali riconducendole agli interessi materiali e simbolici degli agenti (non solo degli autori, ma anche dei committenti, dei destinatari e delle istanze di diffusione e con-sacrazione), produce una sorta di corto circuito tra mondo sociale e cultura, l’analisi interna assolutizza il testo, isolando-lo dal suo contesto. Lo studio delle produzioni culturali pone l’esigenza di un modello che comprenda tutte le dimensioni del campo: non solo i produttori, ma anche l’insieme degli al-tri soggetti che vi gravitano, nonché le categorie di percezione legittime. È in questa prospettiva che vanno lette le pagine in cui l’autore procede all’analisi della genesi del campo let-terario come campo autonomo, entro il quale si costruisce il progetto flaubertiano.

de la vie d’artiste, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, 1975, n. 2, pp. 67-94 (trad. it. in M. d’Eramo [a cura di], Campo del potere e campo intellettuale, cit., pp. 83-162).

212 M. d’Eramo, Introduzione a Id. (a cura di), Campo del potere e campo intellettuale, cit., p. 25.

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giscono tra di loro, e in particolare con il campo del potere. Il successo o l’insuccesso dei movimenti letterari, ad esempio, è condizionato dall’esistenza, dall’espansione o dalla flessione di un pubblico di lettori appropriato, pubblico che il sistema scolastico produce e riproduce in modi diversi a seconda dei mutamenti che lo caratterizzano. Ancora, se è vero che non si può dedurre in modo meccanico il contenuto delle rivoluzioni simboliche dalle condizioni economiche e politiche che carat-terizzano il mondo sociale nel quale si situano, vi è tuttavia una corrispondenza tra i due piani. «Le lotte interne sono in qualche modo arbitrate dalle sanzioni esterne. In effetti, pur essendo for-temente indipendenti nel loro principio (ovvero nelle cause e nel-le ragioni che le determinano) – scrive Bourdieu – le lotte che si svolgono nel campo letterario (ecc.) dipendono sempre, nel loro esito, fausto o infausto, dalla corrispondenza che possono avere con le lotte esterne (quelle che si svolgono all’interno del campo del potere o del campo sociale nel suo insieme) e dagli appoggi che gli uni o gli altri possono trovarvi»215. Tale corrispondenza funziona sulla base di una doppia logica: l’omologia strutturale che lega la struttura del campo di produzione culturale alla strut-tura del campo sociale nel suo insieme. È questa caratteristica peculiare dei campi che permette alla produzione delle opere di adattarsi alla domanda del pubblico, di «trovare il proprio pub-blico»: l’omologia tra il sotto-campo dei produttori e quello dei consumatori presuppone la coincidenza tra le opere offerte dal campo di produzione e le aspettative delle differenti categorie di pubblico. Questo spiega, per Bourdieu, l’armonia prestabilita che può verificarsi tra autori, opere, critici e pubblico in alcuni momenti particolari della storia del campo.

La rilevanza che Bourdieu attribuisce alla doppia logica dell’omologia strutturale tra campo di produzione culturale e mondo sociale è testimoniata anche dal fatto che, nel cor-so della sua carriera, torna a più riprese sul tema, scegliendo di volta in volta oggetti diversi: la produzione filosofica, con

215 Ivi, p. 331.

possono riuscirci se non a detrimento della riuscita commer-ciale. La ricerca del successo commerciale presuppone invece la rinuncia alla purezza estetica. La struttura a chiasmo che connota il campo del potere, e che si è vista in azione già nella Distinction, connota dunque anche il microcosmo letterario sotto forma di opposizione tra figure sociali diverse e differen-ti concezioni della produzione culturale. Radicata nelle menti come principio di divisione fondamentale, questa opposizio-ne fonda due diverse rappresentazioni non solo dell’attività dello scrittore ma anche dell’editore: semplice mercante o scopritore audace. Al polo più eteronomo del campo, il suc-cesso costituisce una garanzia di valore, mentre per il polo più autonomo dai poteri esterni al campo, il successo immediato ha qualcosa di sospetto: «come se riducesse l’offerta simbolica di un’opera senza prezzo al semplice do ut des di uno scambio commerciale»213. Non è difficile scorgere, qui, la stessa pro-spettiva che Bourdieu ha impiegato nell’analisi del dono e del contro-dono nelle pratiche algerine. È lo stesso Bourdieu a riprendere esplicitamente quell’analisi. L’arte per l’arte

che fa dell’ascesi in questo mondo la condizione della salvezza nell’al-dilà», trova il suo principio nella logica specifica dell’alchimia simbo-lica, che vuole che gli investimenti siano remunerativi solo se sono (o sembrano) a fondo perduto, come un dono, che può assicurarsi la restituzione più preziosa solo se viene vissuto come senza ritorno; l’intervallo di tempo frapposto che, proprio come converte il dono in generosità pura occultando il contro dono futuro, fa da schermo e dissimula il profitto promesso agli investimenti più disinteressati [...]. Commercio di cose di cui non è commercio, il commercio d’arte pura appartiene alla categoria di pratiche in cui sopravvive la logica dell’economia precapitalistica. [...] Dinieghi pratici, questi compor-tamenti [sono] intrinsecamente doppi, ambigui214.

L’autonomia del campo letterario, come quella di qualsiasi altro campo, non è assoluta, dal momento che i campi intera-

213 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 214.214 Ivi, p. 215.

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per la comprensione di ogni campo di produzione culturale, anche di quelli contemporanei.

Il modello rende conto della dicotomia, tutt’oggi operante, che si instaura tra successo commerciale e valore simbolico dell’opera, due principi di differenziazione che danno luogo alla struttura a chiasmo del campo in cui la gerarchia dei ge-neri secondo il profitto commerciale (teatro, romanzo, poesia) coesiste con una gerarchia di segno inverso, fondata sul presti-gio (poesia, romanzo, teatro). Questo modello dà conto non solo delle principali opposizioni tra i generi, ma anche delle differenze che si osservano all’interno di uno stesso genere. L’opposizione tra scuole letterarie – ad esempio tra naturali-smo e simbolismo, che si ritrova a qualche anno di distanza nella poesia, poi nel romanzo ed infine nel teatro – è una del-le forme che assume la dicotomia tra profitto commerciale e profitto simbolico.

Il modello proposto da Bourdieu permette di compren-dere anche il fenomeno delle avanguardie come principio di differenziazione interno al campo, o meglio, al sotto-campo della produzione culturale, gerarchizzato in base ai profitti simbolici (la produzione «pura»). È la lotta per imporre il modo legittimo di produzione a definire chi è ortodosso e chi è eretico. L’opposizione rappresentata dall’avanguardia ri-spetto allo stato del campo non va letta in termini sostantivi – e dunque sostanzialisti – ma in termini relazionali. Assumendo anche qui il punto di vista della logica distintiva, Bourdieu mostra che ciò che determina il posizionamento degli artisti rispetto all’ortodossia del momento, ai modelli artistici con-sacrati, è il dispositivo della distinzione. La rivoluzione sim-bolica dell’avanguardia, che scredita le norme di produzione e di valutazione legittime e che fa apparire superate le opere realizzate nel rispetto di quelle norme, trova un oggettivo sup-porto nel fatto che l’effetto delle opere consacrate si è usurato. Ma questa «usura dell’effetto di rottura»220 non ha nulla di meccanico. Deriva in primo luogo dalla trasformazione del-

220 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., p. 333.

il testo su Heidegger216, dove l’omologia strutturale assume la funzione di una vera e propria chiave di lettura dell’o-pera del filosofo tedesco; la pittura e la formazione delle avanguardie artistiche, con i lavori su Manet e l’impressio-nismo217, o la musica, con lo scritto su Beethoven «artista imprenditore»218. Va tuttavia precisato che Bourdieu non arriva fino ad affermare che l’omologia strutturale tra pro-duttori e consumatori costituisca una regola assoluta. Tra le condizioni di produzione dei produttori e quelle del pubbli-co può sussistere una grande distanza, dovuta a scarti di na-tura temporale, geografica o politica. Per questo sottolinea a più riprese, come nel capitolo delle Règles dedicato alle questioni di metodo, che la rigorosa ricostruzione empirica dell’«incontro di due storie» è l’unico modo per verificare l’esistenza di un’effettiva omologia tra la logica del sotto-cam-po dei produttori e quella dell’universo dei consumatori219.

3.4. I generi e le avanguardie Ricostruita la genesi del campo letterario come «mondo a parte», dotato di autonomia rispet-to al mondo sociale circostante, Bourdieu propone un’analisi dello stato del campo così come si presenta intorno agli anni Ottanta del XIX secolo. Al di là del valore sostantivo di questa indagine, va sottolineato ancora una volta che l’universo che il sociologo ricostruisce si propone come un modello, valido

216 Cfr. P. Bourdieu, L’ontologie politique de Martin Heidegger, Minu-it, Paris 1988 (trad. it. Führer della filosofia? L’ontologia politica di Martin Heidegger, il Mulino, Bologna 1989).

217 Cfr. P. Bourdieu, L’institutionnalisation de l’anomie, in «Cahiers du Musée national d’art moderne», n. 19-20, 1987, pp. 6-19; Id., La révolution impressionniste, in «Noroit», 303, 1987, n. 6.

218 Cfr. P. Bourdieu, Bref impromptu sur Beethoven, artiste entrepre-neur, in «Sociétés et représentation», n. 11, 2001, pp. 15-18.

219 Cfr. anche P. Bourdieu, Les conditions sociales de la circulation internationale des idées, in «Romanistische Zeitschrift für Literaturge-schichte/Cahiers d’histoire des littératures romanes», 14, 1990, n. 1-2, pp. 1-10. Un interessante studio di campo su questo problema è A. Bo- schetti, Pour un comparatisme réflexif, in Id. (a cura di), L’espace culturel transnational, Nouveau monde, Paris 2010, pp. 7-51.

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sta, com’è ovvio, è radicalmente anti-essenzialista: «Alla que-stione ontologica occorre sostituire la questione storica della genesi dell’universo in seno al quale si produce e riproduce incessantemente, mediante una vera e propria creazione con-tinua, il valore dell’opera d’arte, ovvero il campo artistico»224.

L’analisi essenzialista, che si concentra sulla definizione ontologica dell’arte, come nel Gadamer di Verità e metodo, assume le nozioni di arte, artista o creatore come se non fosse-ro il prodotto di un lungo lavoro storico di autonomizzazione del campo e di invenzione progressiva degli agenti (artisti, critici, storiografi, intenditori, galleristi, ecc.). Non metten-do in discussione tutto ciò che è contenuto tacitamente nella nozione (moderna) di artista, e in particolare l’ideologia del «creatore increato» che è stata elaborata nel corso del XIX secolo, l’analisi di essenza si ferma all’oggetto apparente, l’ar-tista (o lo scrittore, il filosofo, ecc.). Così facendo finisce per considerare lo stato del campo in un momento dato, come una verità di essenza, trans-storica e trans-culturale. L’arte e l’artista, socialmente istituito in «creatore», sono in realtà il prodotto di un campo che deve essere costruito e analizzato nel suo processo di costituzione. Il vero oggetto d’indagine non dev’essere, per Bourdieu, l’essenza dell’arte, ma la genesi dei personaggi centrali del «gioco artistico» che sono l’artista e l’intenditore, nonché delle disposizioni che essi mettono in atto nella produzione e nella ricezione delle opere d’arte. Il problema della definizione dell’arte e dell’artista è dunque riconducibile alla questione delle condizioni economiche e so-ciali della costituzione progressiva di un campo artistico capa-ce di fondare la credenza nei poteri quasi magici che vengono riconosciuti all’artista.

La questione del senso e del valore dell’opera d’arte, così come il problema della specificità del giudizio estetico, posso-no trovare soluzione solo in una storia sociale del campo unita a una sociologia delle condizioni di costruzione della dispo-sizione estetica particolare che esso esige in ciascuno dei suoi

224 Ivi, p. 375.

la produzione in routine. Vi è inoltre l’azione del pubblico. Anche le «opere più innovatrici tendono, con il tempo, a produrre un loro proprio pubblico imponendo le loro pro-prie strutture come categorie di percezione legittime di ogni opera possibile»221. La diffusione e la divulgazione di questi schemi di percezione e di valutazione che tendono a imporre si accompagna così alla banalizzazione di quelle stesse opere, o più precisamente, come scrive Bourdieu, «a una banalizza-zione dell’effetto di debanalizzazione che esse avevano potuto esercitare»222.

Una tale impostazione della questione delle avanguardie permette di valorizzare l’importanza della dimensione tempo-rale nel funzionamento del campo e di metterne così in luce i meccanismi di cambiamento. L’invecchiamento degli autori, delle opere e delle scuole non è prodotto, come sembra, da un meccanismo di slittamento verso il passato. Nasce, al con-trario, dallo scontro tra coloro che «hanno fatto epoca» e che lottano per durare, e coloro che non possono fare a loro volta epoca senza relegare nel passato coloro che hanno interesse a fermare il tempo, a eternizzare lo stato presente. È una lot-ta tra i dominanti, che hanno interesse alla continuità e alla riproduzione, e i dominati, generalmente i nuovi entrati, che hanno interesse alla discontinuità, alla rottura, alla differenza, alla rivoluzione: «Segnare un’epoca significa inseparabilmente far esistere una nuova posizione rispetto alle posizioni affer-mate, oltre queste posizioni, una posizione d’avanguardia, che, introducendo la differenza, produce il tempo»223.

3.5. Chi ha creato il creatore? L’insieme di queste argomenta-zioni confluisce in uno dei punti cruciali di tutta la questione: la definizione dell’opera d’arte. Come comprendere, si chiede Bourdieu, quella sorta di «transustanziazione» che «viene alla luce brutalmente con atti come quelli di Duchamp»? La rispo-

221 Ivi, p. 332.222 Ivi, p. 333. 223 Ivi, p. 225.

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Il museo è il luogo per eccellenza dell’atto di costituzione, conti-nuamente ripetuto, con l’instancabile costanza delle cose, mediante il quale si affermano e continuamente si riproducono sia lo status di sacro attribuito alle opere d’arte, sia la disposizione sacralizzante che esse richiedono. L’esperienza dell’opera pittorica, imposta da questo luogo esclusivamente consacrato alla contemplazione pura, tende a divenire la norma dell’esperienza di tutti gli oggetti appartenenti alla categoria stessa che si trova costituita in virtù della loro esposizione227.

3.6. Presi nell’oggetto che credono di prendere per oggetto Si è visto già nella Distinction come Bourdieu contrapponga alla fi-losofia estetica kantiana una lettura del giudizio estetico come costrutto sociale. Nella terza parte delle Règles – Comprendere il comprendere – l’autore ritorna sulla questione, riafferman-do, contro gli approcci che mancano di prendere atto della storicità dell’esperienza artistica, la necessità di un’analisi che assuma come oggetto le condizioni storiche e sociali di possi-bilità di una tale esperienza. Tra queste condizioni Bour dieu colloca la stessa teoria estetica, che non si limita a dare un con-tributo alla conoscenza dell’oggetto artistico, ma giunge a costi-tuirlo. I testi di filosofia dell’arte sono, scrive Bourdieu, «un contributo fondamentale alla costruzione sociale della real tà stessa di tale oggetto, e fanno perciò parte delle condizioni teoriche e pratiche della sua esistenza»228. Per comprendere come il campo artistico venga istituito, oltre che nelle cose, an-che nella mente delle persone, è perciò necessario ricostruire la genesi dell’estetica pura e delle categorie della percezione pura, vere e proprie istituzioni sociali, che sono l’esito di tutta la storia del campo di produzione culturale.

Il gesto genealogico di Bourdieu non si rivolge, qui, solo all’estetica kantiana. Il confronto è a tutto raggio e include l’intera tradizione filosofica dell’estetica pura – «risultato di un processo di epurazione»229 – la quale, con Schiller, Schle-gel, Schopenauer e naturalmente anche con Gadamer, ha im-

227 P. Bourdieu, Les règles de l’art, trad. it. cit., pp. 378-379.228 Ivi, p. 379.229 Ivi, p. 385.

stati. Se l’opera d’arte è un feticcio, come ritiene Bourdieu, allora si tratta di ricostruire i meccanismi sociali che rendono possibile il personaggio dell’artista come produttore di quel feticcio, vale a dire la costituzione di quel microcosmo – il campo artistico – fatto di istituzioni specifiche che sono la condizione del funzionamento dell’economia dei beni cultu-rali: luoghi di esposizione, istanze di riproduzione dei produt-tori, istanze di consacrazione, agenti specializzati, dotati delle disposizioni richieste dal campo e di categorie di percezione e di valutazione specifiche, irriducibili a quelle normalmente utilizzate nella vita quotidiana e capaci di imporre la misura specifica del valore dell’artista e dei suoi prodotti e, non ul-timo, un linguaggio propriamente artistico. In breve, un mi-crocosmo «in cui si produce e riproduce incessantemente la credenza nel valore dell’arte e nel potere di creazione di valore che appartiene all’artista»225.

L’arte è dunque per Bourdieu «un atto collettivo di magia»226, fondato sul misconoscimento e sull’illusio. La so-ciologia dell’arte, che partecipa al disincantamento del mon-do, ha la funzione di spezzare il cerchio magico della seduzio-ne, assumendo come suo oggetto le condizioni sociali che pro-ducono l’artista come produttore di oggetti sacri, di feticci.

Tra le istituzioni che mettono in grado il pubblico di acce-dere alla disposizione colta e che offrono alla contemplazione opere magari destinate a scopi del tutto diversi, il museo gioca un ruolo di primo piano nella consacrazione delle opere d’arte. Esso istituisce una frattura sociale che strappa le opere al loro contesto originario, spogliandole delle loro funzioni – religiose, politiche, ecc. – riducendole così, «per una sorta di epoché in atto, allo loro funzione propriamente artistica». Come già in L’amour de l’art, anche qui Bourdieu mette in rilievo la funzione che il museo esercita nel consacrare la cultura legittima:

225 Ivi, p. 376.226 P. Bourdieu, Questions sur l’art pour et avec les élèves d’une école

d’art mise en question, in «Penser l’Art à l’École», Actes Sud/École Su-périeure des Beaux-Arts de Nîmes, 2001, giugno, pp. 13-55.

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VI. IL MESTIERE DI SOCIOLOGO

Nei capitoli precedenti sono stati già segnalati alcuni aspetti della visione bourdieusiana del lavoro sociologico. L’originali-tà e la portata dirompente del modo di concepire il metodo e gli stessi compiti della sociologia da parte di Bourdieu impone tuttavia un’attenzione più analitica, che evidenzi come questo aspetto del progetto scientifico non sia periferico, ma uno dei suoi punti di forza.

Fin da Le métier de sociologue, il libro scritto nel 1968 in collaborazione con J.-C. Chamboredon e J.-C. Passeron, in cui è già esplicito il debito nei confronti dell’epistemologia di Ba-chelard e della storia della scienza di Canguilhem, Bourdieu è convinto del «carattere inseparabilmente scientifico e sociale delle strategie dei ricercatori»234. Ha ben chiaro, in altre parole, che fare ricerca sul mondo sociale implica una riflessione sullo statuto delle scienze sociali e sugli assunti da cui prendono le mosse gli orientamenti teorici, nonché sui condizionamenti so-ciali cui è sottoposto il ricercatore.

1. L’illusione scolastica

Molte prese di posizione bourdieusiane prendono corpo – lo si è visto nei capitoli precedenti – a partire da attacchi pole-mici che il sociologo rivolge agli avversari. La polemica contro ciò che chiama «punto di vista scolastico» è uno di questi casi, e costituisce un vero e proprio prius logico dell’epistemologia bourdieusiana.

Nel delineare la questione, Bourdieu trae spunto dalla cri-tica che Austin235 muove a coloro i quali ritengono di poter cogliere il senso delle parole senza considerare la situazione entro la quale vengono impiegate. Un tale atteggiamento, che

234 P. Bourdieu, J.-C. Chamboredon, J.-C. Passeron, Le métier de so-ciologue, Mouton-Bordas, Paris 1968, p. 39.

235 Cfr. J.L. Austin, Sense and Sensibilia, Oxford University Press, London-Oxford-New York 1962.

portato nell’ambito dell’arte concetti originariamente elabo-rati dalla tradizione teologica. Basti pensare alla concezione dell’artista come «creatore», dotato di facoltà divine come l’«immaginazione» e capace di produrre un mondo sui gene-ris, oppure all’idea che il bene supremo consista nella contem-plazione pura del Bello. Ciò che Bourdieu contesta all’insieme di questa tradizione è un atteggiamento epistemologico che, grazie alla mancata oggettivazione del proprio coinvolgimen-to nelle lotte dalle quali scaturisce il senso e il valore dell’ope-ra d’arte, produce concetti e categorie per pensare il prodotto dell’artista che sono il risultato di un processo di universa-lizzazione della propria esperienza. In breve, i sostenitori dell’estetica pura, e gli storici che ne adottano i canoni, «sono presi nell’oggetto che credono di prendere per oggetto»230.

Una genealogia dell’estetica pura dovrebbe, in primo luo-go, esplorare «quell’inconscio che tutti gli uomini colti sono pronti a considerare, proprio perché lo condividono tutti, co-me una forma universale (a priori) di conoscenza»231. La stes-sa indeterminatezza delle categorie per pensare e classificare le opere d’arte – che Bourdieu, sulla scorta di Wittgenstein, giudica «del tutto refrattarie alla definizione essenziale»232 – è un indizio delle lotte in cui i teorici e i critici sono coin-volti. Al tempo stesso è un segno del misconoscimento messo in atto per conferire «un’aria di eternità» e di universali-tà alle nozioni impiegate. L’effetto di naturalizzazione e di universalizzazione all’opera nel campo artistico è dunque, come in tutti i campi, un frutto di quell’amnesia della genesi contro la quale Bourdieu ritorna ripetutamente anche nelle Règles. Da questo punto di vista, «l’analisi del discorso cri-tico sulle opere ha la duplice valenza di un presupposto cri-tico della scienza delle opere e di un contributo alla scienza della produzione delle opere come oggetti di credenza»233.

230 Ivi, p. 381.231 Ivi, p. 380. 232 Ivi, p. 381. 233 Ivi, p. 390.

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Bourdieu dedica molte pagine di Méditations pascaliennes a illustrare come una tale distanza dalle cose del mondo pro-duca quella «fallacia scolastica» che porta a interpretare in modo deformato la pratica e la sua logica, e a confonderla con la logica astratta del ragionamento intellettuale.

Il problema di fondo sul quale Bourdieu concentra l’at-tenzione, e che costituisce una questione cruciale per l’epi-stemologia delle scienze sociali, è la mancata consapevolezza, da parte dell’homo scholasticus, delle condizioni di possibilità della stessa disposizione scolastica e delle limitazioni che una tale ignoranza impone al pensiero e alla comprensione della realtà. Si tratta, in altre parole, di una vera e propria rimozione delle condizioni storiche, economiche e sociali che stanno alla base della disposizione scolastica:

La disposizione «libera» e «pura» che la scholé favorisce impli-ca l’ignoranza (attiva o passiva) non soltanto di ciò che accade nel mondo della pratica (come illustra bene l’aneddoto di Talete e del-la serva tracia), e, più precisamente, nell’ordine della polis e della politica, ma anche cosa significhi, molto semplicemente, esistere in questo mondo. Essa implica anche e soprattutto l’ignoranza, più o meno trionfante, di questa ignoranza e delle condizioni economiche e sociali che la rendono possibile. [...] La coscienza di questo privi-legio vieta di dimenticare i limiti che il pensiero scolastico deve alle condizioni molto particolari della sua emergenza, limiti che vanno metodicamente esplorati se si vuole tentare di liberarsene237.

2. L’imperativo della riflessività epistemica

La posizione di Bourdieu nel confronto critico con la ra-gione scolastica non è né di condanna né di denuncia, ma di interrogazione epistemologica intorno alla condizione episte-mica stessa, ai presupposti che sono inscritti nel fatto di sepa-

nel 1989 alla Freie Universität di Berlino e pubblicata in Id., Raisons pratiques, trad. it. cit., p. 198.

237 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., pp. 23-24.

Austin chiama «scholastic point of view», dà luogo a specula-zioni oziose e a generalizzazioni arbitrarie.

Il ragionamento di Bourdieu prende avvio da questa osserva-zione del filosofo del linguaggio per affrontare un aspetto della questione che Austin non tematizza: le condizioni di possibilità della scholastic view e gli errori epistemologici cui può condurre.

Il tema, già presente in testi precedenti, trova una formu-lazione sistematica in Méditations pascaliennes. Bourdieu at-tribuisce alla nozione di «ragione scolastica» una pluralità di significati cui corrispondono riferimenti eterogenei, rispetto ai quali il concetto opera implicitamente una sorta di sintesi. Il tratto principale, sul quale riposano sia la comprensione del-la nozione di «ragione scolastica» che l’identificazione delle differenti disposizioni pratiche che denota, è la separazione. Sistema chiuso, vero e proprio «mondo a parte», l’universo della scholé produce, in chi vi si colloca, la messa in atto di una posizione meramente teorica (nel senso letterale del termine: théorein, in greco, significa letteralmente contemplare, vedere a distanza) nei confronti della realtà delle pratiche che costitu-iscono l’oggetto del discorso scolastico. La «distance au réel» è perciò il tratto più caratteristico dell’habitus scolastico. Solo chi ha molto tempo libero e non ha la necessità di risolvere i problemi quotidiani può mantenere questa distanza e muover-si con disinvoltura nel mondo ludico del pensiero scientifico – «dell’otium studioso» – e delle sue costruzioni simboliche.

I luoghi per eccellenza in cui la disposizione scolastica si acquisisce e si esercita sono la scuola e l’accademia, «regni del passatempo serio (les loisirs studieux)»:

L’homo scholasticus o academicus è qualcuno che può permettersi di giocare seriamente perché il suo stato (o lo Stato) gli dà tutti i mezzi per farlo, ossia il tempo libero, liberato cioè dalle esigenze della vita, la competenza assicurata da un apprendistato specifico a base di scholé, e infine – e soprattutto – la disposizione a investire, a investirsi nelle poste futili, che si generano nei mondi scolastici236.

236 P. Bourdieu, Le point de vue scolastique, comunicazione presentata

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più semplicemente, dalla relazione con il mondo sociale. Esse sono infatti più esposte di altre scienze all’eteronomia:

Ci si può chiedere perché le scienze sociali abbiano tante difficoltà a far riconoscere la loro autonomia. [...] Le scienze sociali, e in modo del tutto particolare la sociologia, hanno un oggetto troppo impor-tante (interessa a tutti, a cominciare dai potenti), troppo scottante, per lasciarlo alla loro discrezione, per abbandonarlo alla loro legge, troppo importante e troppo scottante dal punto di vista della vita so-ciale, dell’ordine sociale e dell’ordine simbolico, perché sia concesso loro lo stesso grado di autonomia che hanno le altre scienze, e per-ché si vedano concedere il monopolio della produzione di verità242.

Gli scienziati sociali sono sottoposti a una fortissima sol-lecitazione da parte del mondo sociale. Se a coloro che scel-gono di mettersi al servizio della visione dominante questa pressione procura remunerazioni materiali e simboliche, per coloro che, «facendo semplicemente il loro mestiere, contri-buiscono a far emergere un po’ della verità del mondo socia-le», la pressione può diventare «negativa, malevola e a volte distruttiva»243. Ciò che per Bourdieu rende la sociologia una disciplina socialmente debole deriva dal fatto che è una «co-struzione sociale di una costruzione sociale». E quanto più essa sarà scientifica, tanto più diventerà debole. Nel suo stesso oggetto – nella realtà sociale e nel microcosmo entro cui si costruisce la rappresentazione scientifica di questa realtà (il campo scientifico) – si svolge «una lotta a proposito di e per la costruzione dell’oggetto cui la scienza partecipa doppiamen-te: presa nel gioco, essa ne subisce i vincoli e vi produce effetti. Il ricercatore fa parte del mondo che cerca di oggettivare e la scienza che produce «è solo una delle forze che si scontrano in questo mondo»244. È per questo che la riflessività – intesa come lavoro attraverso il quale la scienza sociale, prendendo

242 P. Bourdieu, Science de la science et réflexivité, trad. it. cit., pp. 108-109.

243 Ivi, p. 8.244 Ivi, p. 110.

rarsi dal mondo e dall’azione nel mondo. È per dare risposta a un’interrogazione di questa portata che egli introduce il te-ma della riflessività epistemica. Con questa nozione Bourdieu intende far riferimento alla necessità, per le scienze sociali, di impiegare i propri strumenti di ricerca per oggettivare il ricercatore e il suo lavoro.

La preoccupazione per la riflessività è presente nel pensiero di Bourdieu fin dalle prime opere, come si evince anche dalla ricostruzione da lui stesso proposta nel saggio L’objectivation par-ticipante 238. Dal primo lavoro collettivo sul Métier de sociologue fino a Méditations pascaliennes e a Science de la science et réflexi-vité, passando per Homo academicus239, Bourdieu non cessa di appuntare la propria attenzione sulla necessaria autoanalisi del sociologo come intellettuale – e dunque come produttore di cul-tura – nonché sulle condizioni sociali di possibilità di una scienza della società. Come gli altri intellettuali, anche il sociologo appar-tiene all’universo scolastico. Nel suo caso, la «fallacia scolastica» che deriva da questa collocazione produce l’incomprensione della differentia specifica che connota la «logica della pratica» dei suoi oggetti d’indagine, che rischia di essere ridotta alla «logica teorica». Ma per il sociologo vi è una ragione in più per l’adozio-ne della posizione riflessiva, che proviene da una «specifica dif-ficoltà [delle scienze sociali] a essere scienze come le altre»240. Si tratta di una specificità che non ha nulla a che fare con lo statuto epistemologico di queste discipline (fin da Le Métier de sociolo-gue egli si schiera decisamente contro lo «stereotipo umanista dell’irriducibilità delle scienze umane»241), ma che deriva, molto

238 Cfr. P. Bourdieu, L’objectivation participante, in «Actes de la re-cherche en sciences sociales», 29, 2003, 150, pp. 43-58.

239 Minuit, Paris 1984. 240 P. Bourdieu, Science de la science et réflexivité, trad. it. cit., p. 107.241 P. Bourdieu, J.-C. Chamboredon, J.-C. Passeron, Le métier de so-

ciologue, cit., p. 9. Sulla posizione bourdieusiana in merito alla questione, cfr. F. Vandenberghe, «The real is relational». An epistemological analysis of Pierre Bourdieu’s generative structuralism, in «Sociological Theory», 17, 1999, n. 1, pp. 32-67.

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proprio lavoro con gli strumenti della scienza sociale. L’obiet-tivo è tenere sotto controllo le distorsioni che derivano dal punto di vista scolastico, dalla posizione occupata nel campo intellettuale (che chiama in causa non solo i temi e i metodi, ma anche le censure che vengono inevitabilmente esercitate dai legami istituzionali e disciplinari) e dalla stessa identità perso-nale del ricercatore (dalle determinazioni di genere, di classe, di nazionalità, di educazione, ecc.).

L’attitudine riflessiva è per Bourdieu una delle condizioni fondamentali per l’oggettività scientifica. «Adottare il punto di vista della riflessività – come lo stesso Bourdieu puntualizza nel dialogo con Loïc Wacquant pubblicato in Réponses – non significa rinunciare all’oggettività, ma mettere in discussio-ne il privilegio del soggetto conoscente, che arbitrariamente viene esonerato, in quanto puramente noetico, dal lavoro di oggettivazione. Significa lavorare a render conto del ‘soggetto’ empirico secondo la nozione stessa di oggettività costruita dal soggetto scientifico – in particolare situandolo in un luogo determinato dello spazio-tempo sociale – rendendosi così co-scienti e (potenzialmente) capaci di controllare le imposizioni che possono venir esercitate sul soggetto scientifico attraverso tutto ciò che lo lega all’oggetto empirico, ai suoi interessi, alle sue pulsioni, ai suoi presupposti, e che egli deve rompere per potersi costituire pienamente»248. La riflessività dello scienzia-to sociale non può che essere, per Bourdieu, una disposizione costitutiva dell’habitus scientifico che non deve agire ex post, sull’opus operatum, ma deve intervenire nella stessa pratica scientifica, sul modus operandi.

3. Un esperimento di riflessività: «Homo academicus»

Il genere di operazione cui la nozione di riflessività fa ri-ferimento è particolarmente evidente nella dissezione della

248 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 167.

se stessa come oggetto, si serve delle proprie armi per com-prendersi e controllarsi – è un mezzo particolarmente efficace per accedere alla verità sul mondo sociale e per conquistare l’autonomia nei confronti delle sollecitazioni esterne.

Si gioca, qui, per Bourdieu, tutta l’ambiguità della posizione del sociologo, e dell’intellettuale in genere: un mix paradossale di autonomia e di impegno. Investito di un’autorità specifica, garantita dall’indipendenza del campo intellettuale, conquista-ta con fatica nei confronti del potere economico e politico, met-te questa autorità al servizio della collettività. Diversamente da quanto sostiene l’approccio positivista, l’autonomia della scien-za e l’impegno dello scienziato non sono antitetici ma comple-mentari. La prima è condizione necessaria del secondo. Solo con la conquista di questo difficile quanto instabile equilibrio lo scienziato sociale – come ogni altro intellettuale – può esercita-re la missione «civile» che ha ereditato dalla storia: promuovere ciò che Bourdieu chiama «il corporativismo dell’universale»245.

È chiaro che la riflessività invocata da Bourdieu non va in-tesa come un’introspezione del soggetto su se stesso, ma come «il lavoro attraverso il quale la scienza sociale, prendendo se stessa a oggetto, si serve delle proprie armi per comprendersi e controllarsi»246. È dunque diametralmente opposta alla riflessi-vità un po’ narcisistica che ha come fine se stessa e non produ-ce alcun effetto pratico, riducendosi in definitiva ad «un ritor-no compiacente del ricercatore sulle proprie esperienze»247. Si distingue perciò sia dalla riflessività praticata dall’etnometodo-logia che dalla posizione celebrata dai «postmoderni» ed è ra-dicalmente diversa dalla corrente della «sociologia riflessiva» il cui esponente di maggior spicco è Gouldner. Per Bourdieu si tratta di «oggettivare il soggetto dell’oggettivazione», atti-vando tutti gli strumenti possibili al servizio di una «vigilanza epistemica» che il ricercatore deve esercitare su se stesso e sul

245 Bourdieu sviluppa la riflessione su questo tema nell’ultima parte delle Règles de l’art: P. Bourdieu, Post-scriptum. Pour un corporatisme de l’universel, in Id., Les règles de l’art, trad. it. cit., pp. 425-437.

246 P. Bourdieu, Science de la science et réflexivité, trad. it. cit., p. 111.247 Ibid.

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L’autore vi ricostruisce i contorni del campo accademico (un sotto-campo del più vasto campo intellettuale). Egli illustra co-me il fattore più importante in grado di spiegare la distribuzio-ne delle posizioni e delle prese di posizione sia costituito dalla strutturazione del campo secondo due assi principali: l’asse ver-ticale, che separa le persone più anziane, dotate di molto presti-gio intellettuale e grande influenza, da quelle più giovani, poco influenti; e l’asse orizzontale che divide il campo tra coloro che sono molto vicini al potere accademico, politico ed economi-co, da un lato, e coloro che possono contare solo sul proprio capitale scientifico e intellettuale, dall’altro. Questo significa, per Bourdieu, che l’università è il luogo di battaglie la cui dina-mica specifica rispecchia l’opposizione tra capitale economico e capitale culturale che attraversa la classe dominante. La posi-zione e la traiettoria dei professori in questa struttura dualistica orienta, attraverso la mediazione del loro habitus, non solo la produzione scientifica e le strategie professionali, ma anche le tendenze politiche. Da questo punto di vista, il senso dell’ope-razione che Bourdieu compie sul campo accademico è analoga a quella che conduce nelle Règles de l’art: mostrare che le prese di posizione che sembrano più personali – dalle scelte metodo-logiche alla selezione degli oggetti di studio, fino alle posizioni politiche – sono in realtà disposizioni prodotte dal campo e dai rapporti che esso intrattiene con il potere.

4. Rottura epistemologica e costruzione dell’oggetto d’indagine

Scienza eminentemente politica per la natura stessa del suo oggetto e la condizione di coloro che la praticano, la sociologia è profondamente coinvolta, ne siano consapevoli o meno i suoi cultori, nelle strategie di dominio simbolico in cui è oggettiva-mente inserita. È per questo che la riflessività bourdieusiana intende coinvolgere in un’esplorazione sistematica la struttura organizzativa e cognitiva della sociologia: l’inconscio scien-tifico collettivo, che va portato alla luce perché possa essere controllato, è oggettivamente inscritto nelle teorie, nelle cate-gorie e perfino negli stessi temi che il mondo sociale propone al

struttura e del funzionamento del campo accademico che Bourdieu compie in uno dei suoi libri più dirompenti, Homo academicus. Scritta a metà degli anni Ottanta, quest’opera co-stituisce una vera e propria applicazione dell’imperativo della riflessività. L’autore diventa qui «l’oggetto dell’oggettivazione insieme a tutti coloro – i professori dell’università parigina – il cui lavoro, normalmente, è quello di oggettivare gli altri»249. Egli cerca di provare empiricamente che è possibile conosce-re scientificamente l’universo dentro il quale viene costruita una data scienza sociale, o, detto in termini bourdieusiani, che il sociologo può oggettivare il punto di vista dell’oggettività, senza per questo cadere nel relativismo:

Affrontando questo studio – osserva Bourdieu in Réponses – mi proponevo di praticare una sorta di test sociologico sulla stessa pratica sociologica. In contrasto con coloro che, per mettere in discussione la scientificità della sociologia, invocano il fatto che il sociologo si trova nel mondo sociale e ha dunque necessariamente sul mondo un punto di vista socialmente determinato, io volevo dimostrare che il socio-logo può sottrarsi in una certa misura a questo circolo vizioso dello storicismo: a condizione però che sappia servirsi proprio della cono-scenza che egli ha dell’universo sociale in cui la scienza sociale viene prodotta, per neutralizzare gli effetti dei determinismi in gioco in tale universo e che pesano contemporaneamente sullo stesso sociologo250.

Da questo punto di vista Homo academicus occupa un po-sto davvero particolare nell’opera di Bourdieu, come osserva Wacquant251: è il più personale e il più impersonale dei suoi libri. Penetra nelle esperienze più profonde della biografia del suo autore e al tempo stesso si situa nel cuore della sua impresa scientifica.

249 G. Scarfò Ghellab, L’auto-socio-analisi del sociologo o gli interessi interessati dei ricercatori, in G. Paolucci (a cura di), Bourdieu dopo Bour-dieu, Utet, Torino 2010, p. 38.

250 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 44.251 Cfr. L. Wacquant, Sociology as Socioanalysis: Tales of «Homo Aca-

demicus», in «Sociological Forum», 5, 1990, n. 4, p. 679.

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sperienza primaria del mondo sociale, che all’«abdicazione empiristica», a favore della quale giocano tutte le apparenze e i consensi, dal momento che

omettendo la costruzione, lascia al mondo sociale così com’è, all’or-dine costituito, le operazioni essenziali della costruzione scientifica – scelta del problema, elaborazione dei concetti e delle categorie di analisi – venendo così ad adempiere, almeno per difetto, a titolo di ratifica della doxa, una funzione fondamentalmente conservatrice257.

La rottura nei confronti del sapere precostituito assume un’importanza di primo piano già nella scelta dei temi su cui fare ricerca. Ci sono questioni che, per il fatto stesso di far par-te di quel «corpo di problemi sociali ritenuti legittimi, degni di essere discussi, resi pubblici, talvolta ufficializzati e in qualche modo garantiti dallo Stato», rischiano di essere registrate dalle scienze sociali come un dato empirico autoevidente. Evenien-za, questa, niente affatto rara, giacché, come Bourdieu fa os-servare con il consueto tono pungente, «i problemi taken for granted sono quelli che hanno maggiori probabilità di avere grants, materiali o simbolici»:

Ogni società – scrive Pierre Bourdieu – in ogni momento elabora un corpo di problemi sociali ritenuti legittimi, degni di essere discus-si, resi pubblici, talvolta ufficializzati e, in qualche modo, garantiti dallo Stato. [...] Molti oggetti avallati dalla scienza ufficiale, e che figurano nei titoli delle ricerche, non sono altro che problemi entrati di contrabbando nella sociologia – povertà, delinquenza, giovinezza, educazione, tempo libero, sport, ecc. – e che, come potrebbe testi-moniare un’analisi dell’evoluzione nel tempo delle grandi divisioni realistiche della sociologia quali figurano nelle rubriche delle gran-di riviste o nelle denominazioni dei gruppi di lavoro nei congressi mondiali della disciplina, variano a seconda delle fluttuazioni della coscienza sociale del momento. Questa è una delle mediazioni attra-verso le quali il mondo sociale costruisce la propria rappresentazio-ne, servendosi a tal fine della sociologia e del sociologo258.

257 Ivi, p. 194.258 Ivi, pp. 188-189.

ricercatore come oggetti d’indagine. Portare alla luce significa operare una «rottura epistemologica», che è anche una rottura sociale, nei confronti del precostituito, che è ovunque.

La convinzione che il progresso della conoscenza scientifi-ca sia un processo caratterizzato da una serie di rotture epi-stemologiche, accomuna Bourdieu a Kuhn, «nel debito che ambedue hanno nei confronti della filosofia della scienza di Bachelard»252. Ma se Bourdieu riconosce a Kuhn il merito di aver attirato l’attenzione sulle rotture, egli trova che l’approc-cio kuhniano proponga «una rappresentazione strettamente internalista del cambiamento»253, che non consideri, cioè, le condizioni sociali di possibilità del cambiamento di paradigma.

Fin dal momento della costruzione dell’oggetto d’indagine il ricercatore è tenuto ad operare quella «rottura epistemolo-gica» – che «è di fatto una conversione dello sguardo»254 – nei confronti della doxa. Una delle difficoltà dei discorsi scientifici sul mondo sociale deriva proprio dal fatto che il ricercatore è assediato, come tutti del resto, dal senso comune, dalle «rappre-sentazioni condivise da tutti, siano esse semplici luoghi comuni della vita quotidiana o rappresentazioni ufficiali, spesso inscritte nelle istituzioni, e dunque sia nell’oggettività delle organizzazio-ni sociali che nei cervelli»255. Compito del sociologo è spazzare via le incrostazioni della doxa, decostruire il senso comune – compreso quello «colto» – e smascherare le relazioni che riman-gono invisibili ad uno sguardo «non educato». Invisibili perché oscurate dall’esperienza ordinaria. In caso contrario la sociolo-gia rischia di «sostituire alla doxa ingenua del senso comune la doxa del senso comune colto, che fornisce col nome di scienza una semplice trascrizione del discorso del senso comune»256.

È chiaro che la rottura nei confronti della doxa invocata da Bourdieu si oppone sia alla restituzione fenomenologica dell’e-

252 L. Corchia, Il mestiere di sociologo, secondo Bourdieu, in «Il Tri-mestrale. The Lab’s Quarterly», 1, 2006, pp. 5 sgg.

253 P. Bourdieu, Science de la science et réflexivité, trad. it. cit., p. 28.254 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 200.255 Ivi, p. 187.256 Ivi, p. 196.

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avallata e garantita dalla tradizione pedagogica nella quale il ricerca-tore stesso si colloca, e solo a quella261.

Convinto del fatto che la comprensione dei fenomeni so-ciali sia inevitabilmente intrisa di teoria, e che le leggi che si scoprono attraverso l’indagine siano sempre niente altro che delle «ipotesi momentaneamente stabilizzate» – per usare le parole di Canguilhem – Bourdieu appartiene a quella schiera di sociologici – non troppo folta, a dire il vero – per i quali è impossibile fare teoria della società senza sporcarsi le mani con il lavoro empirico, ma che ritengono, d’altra parte, che non si possa fare a meno di un rigoroso apparato concettuale che inquadri e sorregga la forza comunicativa del dato empi-rico, il quale, se lasciato a se stante, rimane muto (o troppo rumoroso, il che è più o meno la stessa cosa).

Alcune delle critiche più radicali mosse all’impianto bour- dieusiano derivano in gran parte proprio dall’incomprensione di come questi due piani del lavoro sociologico siano stretta-mente intrecciati. Il mancato riconoscimento di questo aspet-to porta a concentrare l’attenzione più sull’opus operatum che sul modus operandi, a isolare i concetti dal contesto teorico ed empirico in cui vengono utilizzati, operazione tipicamente «scolastica» che rende pressoché impossibile la comprensione del loro significato e della loro valenza scientifica.

È il caso di uno dei rilievi critici più diffusi, quello di deter-minismo, sostanziato in molti casi da un duro attacco al con-cetto di habitus. I critici di Bourdieu, che ritengono di poter leggere nell’economia delle pratiche un modello di tipo deter-minista, trascurano di considerare l’intima connessione che si istituisce tra campo, habitus e capitale. Sia coloro che leggono l’economia generale delle pratiche come una forma di determi-nismo economico, sia coloro i quali intravedono nella teoria dei campi una versione edulcorata dell’utilitarismo e della teoria dell’azione razionale, cadono nell’errore di frammentare l’in-sieme dell’opus bourdieusiano, e di non cogliere il particolare

261 Ivi, pp. 177-178.

E quando ciò accade, cioè quando il ricercatore prende a prestito gli oggetti d’indagine precostituiti dal mondo so-ciale, egli rischia di «essere attraversato» dagli oggetti che intende indagare, finendo per «non essere altro che lo stru-mento di quello che pretende di pensare»259. Per sottrarsi alla persuasione occulta operata dal mondo sociale è necessario perciò «prendere per oggetto il lavoro sociale di costruzione dell’oggetto precostituito»260 e ricostruire «la storia sociale del lavoro di costruzione degli strumenti di costruzione della real tà sociale», ripercorrendo la genesi dell’emergenza di quei «problemi sociali», della loro progressiva costituzione, e cioè del lavoro collettivo che è stato necessario per far conoscere e riconoscere quei problemi come problemi legittimi.

È chiaro, a questo punto, che nell’impianto bourdieusiano il modus operandi non è meno decisivo dell’opus operatum, e che le due dimensioni sono tra loro intrecciate. La questione, connessa evidentemente alla concezione del rapporto tra teo-ria e pratica empirica, è particolarmente rilevante. Uno degli aspetti più interessanti della sociologia di Bourdieu è in effetti il modo in cui riesce a saldare queste due facce del lavoro so-ciologico, che egli considera profondamente interrelate:

La divisione teoria/metodologia conferisce lo statuto di opposi-zione epistemologica a una opposizione costitutiva della divisione sociale del lavoro scientifico in un determinato momento (come l’op-posizione tra professori e ricercatori di uffici studi). Credo che que-sta divisione in due istanze separate debba essere totalmente respin-ta, perché sono convinto che non sia possibile ritrovare il concreto combinando due astrazioni. Le scelte «tecniche» più empiriche sono infatti inscindibili dalle scelte di costruzione di oggetto più «teori-che». [...] Il feticismo dell’evidence porta a respingere lavori empirici che accettano come evidente la definizione stessa dell’evidence: ogni ricercatore attribuisce lo statuto di dati solo a una frazione minima del dato, e non, come si dovrebbe, a quella parte che viene chiamata all’esistenza scientifica dalla sua problematica, ma a quella che è stata

259 Ivi, p. 189.260 Ivi, p. 181.

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nascoste, le quali devono una parte consistente della loro efficacia al fatto di essere date per scontate. La sociologia non può che costituire, dunque, una vera e propria minaccia per l’ordine costituito, perché svela le strutture «denegate» del mondo sociale, smascherando i meccanismi più nascosti del dominio:

Nel caso della scienza sociale lo svelamento è in sé una critica sociale non voluta come tale, ma tanto più potente in quanto la scienza è più potente, dunque più idonea a svelare i meccanismi che devono parte della loro efficacia al fatto di essere misconosciuti e a raggiungere così i fondamenti della violenza simbolica266.

Ciò non significa, tuttavia, che le scienze sociali debbano risolversi in atti di denuncia. Bourdieu ritiene che una socio-logia che metta in questione la rappresentazione ordinaria del mondo sociale, svelando ciò che è nascosto, costituisca già di per sé uno strumento di conoscenza critica, che è cosa ben diversa dalla denuncia:

Si pensa che svelare equivalga a denunciare. Un problema sta nel fatto che le cose svelate dalla sociologia sono sia implicite sia rimosse, e che il semplice fatto di svelarle possiede un carattere di denuncia. Inoltre chi legge o sente parlare di ciò che viene svelato, si sente colpito in cose molto profonde che non vuole conoscere, anzi, non solo non vuole conoscere, non vuole proprio saperne. E così si attribuiva al so-ciologo l’intenzione di denunciare. [...] E in che consista questo lavoro di svelamento è presto detto: mettere in luce – era una delle intenzioni tradizionali della filosofia – cose che in un certo modo tutti conoscono, ma poste a un livello di profondità tale da non permettere una facile ricerca. Per far capire quel che ho da dire in sociologia potrei usare la parabola di Socrate e del piccolo schiavo: ritengo che il sociologo sia qualcuno che a prezzo di un lavoro d’inchiesta, di interrogazione, uti-lizzando mezzi e tecniche moderne, fa nascere dagli altri qualcosa che essi sanno senza saperlo267.

266 P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 152.267 P. Bourdieu, Si le monde sociale, trad. it. cit., pp. 17-18.

movimento del lavoro d’indagine. Ciò conduce gli uni a leggere il modello bourdieusiano come un circolo chiuso – come in Jenkins: «le strutture producono l’habitus, che determina le pratiche, che riproducono le strutture»262 – e gli altri a trasfor-mare quella che in Bourdieu è «un’azione congrua rispetto a certi interessi», in una «condotta razionalmente organizzata e deliberatamente diretta verso scopi chiaramente percepiti»263. Questa duplice operazione lascia in ombra il «paradossale mo-vimento analitico che Bourdieu mette in atto attraverso la triade concettuale habitus/capitale/campo»264.

5. Una scienza «engagée»

Per Bourdieu la sociologia è una scienza che ha per oggetto le costrizioni sociali che pesano sugli individui, il cui svela-mento costituisce uno degli strumenti per cambiare il mondo: «Il sociologo è colui che trova i mezzi per portare alla luce co-se che nessuno vuol sapere [...]. Io ho voluto essere qualcuno che contribuisce a fornire strumenti di liberazione»265.

Nella visione bourdieusiana la sociologia è dunque una sorta di pratica politica in nome della scienza. E non perché sociologia e politica si identifichino, ma perché la scienza del mondo sociale – costituendosi, come ogni altra scienza, in opposizione alle apparenze del senso comune – non può essere che critica sociale. Al lavoro sociologico Bourdieu at-tribuisce la funzione di smascherare le strutture di dominio

262 R. Jenkins, Pierre Bourdieu and the reproduction of determinism, in «Sociology», 16, 1982, n. 2, pp. 270-281. Cfr. anche Id., Pierre Bourdieu (1992), Routledge, New York 2010, pp. 66-99.

263 L. Wacquant, Introduzione a P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, trad. it. cit., p. 27.

264 Ibid.265 P. Bourdieu, Si le monde social m’est supportable, c’est parce que

je peux m’indigner, Éditions de l’Aube, La Tour d’Aigues 2002 (trad. it. Il mondo sociale mi riesce sopportabile perché posso arrabbiarmi, Notte-tempo, Roma 2004, p. 43).

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rilievo nazionale e internazionale, assumendo posizioni di-chiaratamente fuori legge. Come fa notare opportunamente Wacquant, questo diretto coinvolgimento politico non va interpretato come un impegno che si affianca al lavoro più squisitamente scientifico, ma come un aspetto costitutivo di quel métier de sociologue che per Bourdieu fa corpo con la dimensione civile della ricerca scientifica. Del resto, basta os-servare l’insieme del corpus scientifico che ha prodotto, dai lavori algerini fino a Science de la science et réflexivité, per vedere come il rigore scientifico sia sempre indissolubilmente intrecciato all’impegno politico. La stessa creazione e direzio-ne degli «Actes de la recherche en sciences sociales», elevata da Bourdieu al rango delle più prestigiose pubblicazioni di scienze sociali a livello internazionale, va inserita nel quadro di un engagement sperimentato all’insegna dell’intreccio tra battaglia culturale e critica sociale.

Per l’originalità dell’impianto teorico e la radicalità degli esiti, l’idea di sociologia che Bourdieu invoca e pratica collo ca a pieno titolo l’opera di questo sociologo nell’alveo del pen-siero critico del Novecento, non lontano da coloro che hanno inteso vedere la scienza sociale come «critica della società» che si contrappone programmaticamente alla «sociologia ufficiale, la quale procede, invece, secondo le regole di una scienza classificatoria», secondo la nota definizione di Adorno e Horkheimer270. Nella convinzione bourdieusiana che il com-pito della sociologia consista nell’analisi razionale del domi-nio, e nella contrapposizione nei confronti di chi, «apologeta dell’esistente», «mette i propri strumenti razionali di cono-scenza al servizio di un dominio sempre più razionalizzato»271, non possiamo mancare di scorgere una analoga propensione a porre la pratica del sociologo al servizio di una conoscenza che, costruendo sapere sul probabile, lavori per far avvenire il possibile.

270 T.W. Adorno, M. Horkheimer, Soziologische Exkurse, in «Frankfurter Beiträge zur Soziologie», Institut für Sozialforschung, Frankfurt a.M. 1956 (trad. it. Lezioni di sociologia [1966], Einaudi, Torino 2001, p. 37).

271 P. Bourdieu, Méditations pascaliennes, trad. it. cit., p. 91.

È all’insegna dello svelamento, dunque, e non della de-nuncia, che va letta anche la ricerca collettiva culminata nel libro La misère du monde268, uno studio etnografico di grandi proporzioni sulla sofferenza sociale nella Francia contempo-ranea. Scopo della ricerca è non solo quello di dimostrare la forza di un modo molto particolare di fare socioanalisi – come Bourdieu spiega nel capitolo finale intitolato Comprendre – ma anche di dare corpo a «un altro modo di fare politica», affrontando scientificamente il tema dell’esclusione sociale in una società dominata dai processi di globalizzazione capita-lista.

È tenendo presente questa fiducia un po’ illuminista che Bourdieu ripone nella funzione della razionalità sociologica che possiamo comprendere anche l’impegno da lui dedicato, nell’ultimo periodo della sua vita, alle questioni più squisi-tamente politiche, mettendo il proprio sapere a disposizione della «mobilitazione delle vittime» e della costruzione collet-tiva di una critica sociale ritenuta quanto mai necessaria e im-prorogabile. Posizione che presuppone naturalmente il rifiuto netto dell’atteggiamento di «neutralità assiologica» dell’homo academicus:

Per ragioni che riguardano direttamente me, e soprattutto lo sta-to attuale del mondo, sono giunto alla conclusione che quanti hanno la fortuna di poter dedicare la propria vita allo studio del mondo sociale non possono restare neutrali e indifferenti, estranei alle lotte di cui questo mondo è la posta in gioco269.

All’insegna della concezione dell’intellettuale collettivo –! una concezione che si differenzia tanto dal mito dell’in-tellettuale organico quanto da quello, complementare, del mandarino distante da tutto – negli ultimi anni della sua vita Bourdieu interviene direttamente su questioni politiche di

268 P. Bourdieu (a cura di), La misère du monde, Seuil, Paris 1993. 269 P. Bourdieu, Contre-Feux 2. Pour un mouvement social européen,

Raisons d’agir, Paris 2001, p. 7.

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CRONOLOGIA DELLA VITA E DELLE OPERE

1930-1940 Pierre Bourdieu nasce il 10 agosto 1930 a Denguin, un pic-colo villaggio rurale nel cuore della regione del Béarn, una zona della Francia sud-occidentale, assai periferica sia sotto il profilo geografico che culturale. La famiglia in cui Pierre na-sce appartiene alla piccola borghesia povera, dove «il minimo acquisto era una faccenda seria, di cui si parlava per giorni e giorni» (Esquisse pour une auto-analyse, trad. it., p. 82). Il padre, che proviene da una famiglia di mezzadri, è prima postino poi ufficiale postale. La descrizione che Bourdieu ne fa in Esquisse è un misto di ammirazione e di tenerezza per un uomo un po’ contro-corrente, «che votava molto a sinistra in un mondo rurale conservatore», e che ha insegnato al figlio «senza tanti discorsi, ma con tutto il suo atteggiamento» a «rispettare i ‘piccoli’, tra i quali si metteva» (ivi, p. 83). La madre proviene invece da una «grande famiglia» contadina, che ha cercato di impedire in tutti i modi un matrimonio che percepiva «come molto sconveniente» (ibid.). Bourdieu sottolinea in più di un’occasione i problemi connessi a que-sta appartenenza insieme geografica e sociale. Tornando con la memoria all’infanzia trascorsa nel villaggio natale, scrive nell’autobiografia intellettuale: «Penso che la mia esperienza infantile di transfuga figlio di transfuga abbia molto pesato sul formarsi delle mie disposizioni nei confronti del mondo sociale: assai vicino ai miei compagni delle elementari, figli di contadini poveri, di artigiani o di commercianti, con i quali avevo in comune pressoché tutto, a parte i buoni voti che mi distinguevano un po’, mi separava da loro una sorta di bar-riera invisibile, che si esprimeva a volte in certi insulti rituali contro lous emplegats, gli impiegati ‘dalle mani bianche’, un po’ come mio padre era separato da quei contadini e operai tra i quali viveva la sua condizione di piccolo funzionario povero» (ivi, pp. 81-82).

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di Rue de l’Ulm, dove prepara l’agrégation in filosofia. Qui incontra Althusser come insegnante e Derrida come com-pagno di corso. Istituzione di prestigio che prepara l’élite francese alla carriera accademica e intellettuale, l’ENS costi-tuisce per Bourdieu un altro duro apprendistato, ma anche, ovviamente, una tappa importante della sua traiettoria nel mondo accademico. Lo scenario intellettuale francese è do-minato, al momento, dalla fenomenologia, nella sua variante esistenzialista. La figura di gran lunga predominante è quella di Sartre, di cui Bourdieu legge ben presto L’être et le néant. Sartre costituisce per Bourdieu tutto ciò che di negativo può rappresentare l’universo scolastico: «Posso dire che mi sono costruito, nell’atto di uscire dall’universo scolastico, e per uscirne, contro tutto ciò che rappresentava per me l’impre-sa sartriana», scrive in Esquisse (p. 32). Legge Heidegger, Husserl, e Merleau-Ponty «che occupava un posto a par-te [...]: s’interessava alle scienze dell’uomo e dava l’idea di ciò che può essere una riflessione sul presente immediato» (Fieldwork in Philosophy, p. 15), e studia il giovane Marx, cui dedica una lettura che definisce «scolastica» (ivi, p. 13). Nell’ambiente universitario, benché «non esaltante», trova alcune delle figure che contano di più nella sua formazione, come Henri Gouhier – con il quale prepara una «mémoire» su Leibniz – e Martial Guéroult. Al di fuori della Sorbona, e soprattutto all’École des hautes études e al Collège de Fran-ce, segue i seminari e le lezioni di Eric Weil e Alexandre Koyré, che sono al di fuori del corso ordinario. Ma contano soprattutto figure come quelle di Jules Vuillemin, Gaston Bachelard e Georges Canguilhem. Annota in Esquisse (p. 14): «È grazie a loro, a ciò che rappresentavano, e cioè ad una tradizione di storia delle scienze e di filosofia rigorosa, che tentavo, con coloro che, come me, erano un po’ stanchi dell’esistenzialismo, di andare al di là della lettura degli au-tori classici e di dare un senso alla filosofia». Quando Lévi-Strauss entra in scena, sconvolgendo sia l’assetto del campo filosofico che quello delle scienze sociali, Bourdieu, come molti altri della sua generazione, avverte che lo strutturali-smo costituisce un polo di attrazione cui è difficile resiste-re, sebbene cerchi di rifiutarne le «forme mondane». Nella Francia dell’epoca molti intellettuali di sinistra aderiscono in modo più o meno critico al Partito comunista (Pcf). Non è il caso di Bourdieu, il quale manterrà sempre una posizione antistalinista, anche quando l’adesione al maoismo sembrerà ad alcuni, Sartre compreso, il modo migliore di prendere le distanze dall’Urss. «Era l’epoca dello stalinismo trionfante. Molti dei miei condiscepoli che oggi sono diventati violen-

1941-1947 Nel 1941 si iscrive al liceo della vicina città di Pau, per fre-quentare il quale deve abbandonare la casa di famiglia ed entrare in collegio. L’esperienza dell’internato – che Bour- dieu, nell’autobiografia intellettuale, accosta alla vita nelle istituzioni totali descritte da Goffman in Asylums – svolge un ruolo fondamentale nella formazione delle disposizioni del futuro intellettuale. La scoperta della differenza netta tra il mondo violento e crudo dell’internato – «scuola terribile di realismo sociale, dove tutto è già presente, attraverso le necessità della lotta per la vita» (ivi, p. 87) – e il mondo della classe che, retto da valori opposti, propone «un universo di scoperte intellettuali e di relazioni umane incantate» (ibid.) – orienta il giovane liceale «verso una visione realistica e combattiva dei rapporti sociali» (ibid.). Bourdieu coglie in quelle prime esperienze istituzionali la radice del proprio «habitus scisso, percorso da tensioni e contraddizioni»: «So-lo di recente ho capito che la mia profondissima ambivalenza nei confronti del mondo scolastico aveva forse le sue radici nella scoperta che l’esaltazione della faccia diurna e supre-mamente rispettabile della scuola aveva come controparte la degradazione del suo rovescio notturno, manifestantesi nel disprezzo degli esterni per la cultura dell’internato e dei ragazzi dei piccoli comuni rurali [...]. Questa esperienza duale non poteva non concorrere all’effetto durevole di un fortissimo scarto tra un’alta consacrazione scolastica e una bassa estrazione sociale» (ivi, p. 94).

1948-1950 Studente brillante, dopo gli studi liceali a Pau accede al cor-so preparatorio biennale (khâgne) per l’ammissione all’École Normale Supérieure (ENS) presso il liceo Louis-Le-Grand di Parigi, particolarmente prestigioso e selettivo. La khâgne è una delle tappe fondamentali del «processo di consacra-zione» che, dal concorso generale nella classe preparatoria al concorso all’École Normale, porta gli eletti a eleggere l’École che li ha eletti, a riconoscere i criteri d’elezione che li hanno fatti assurgere a élite, nonché, più tardi, a orientarsi verso la disciplina principe. Si diveniva «filosofi» perché si era stati consacrati, e ci si consacrava ottenendo lo statuto prestigioso di «filosofi» (Esquisse, pp. 15-16). Nel confronto diretto con la cultura della borghesia e con gli intellettuali parigini, che sperimenta da una posizione di outsider – giovane provinciale che rivela fin dall’accento i segni di una provenienza «illegit-tima» –, Bourdieu inizia a sviluppare quella disposizione for-temente critica nei confronti dell’universo scolastico chiuso, socialmente e culturalmente esclusivo, che costituirà uno dei motivi di fondo della sua posizione intellettuale.

1951-1954 Vince il concorso per entrare all’École Normale Supérieure

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Per proseguire le ricerche avviate e che gli stanno sempre più a cuore, accetta, nel 1958, un posto di assistente alla Fa-coltà di Lettere di Algeri, dove tiene un corso su Durkheim e Saussure. In piena guerra fa ricerca sulle pratiche tradizio-nali della Kabilia e sull’impatto brutale che la colonizzazione e la guerra esercitano sul suo tessuto sociale. Non manca di interessarsi anche alle questioni prettamente politiche lega-te al processo di decolonizzazione, che affronta in testi im-portanti, anche se poco conosciuti (Guerre et mutation, De la guerre révolutionnaire à la révolution, Révolution dans la révolution, che nel 2008 Tassadit Yacine raccoglierà, insieme ad altri articoli, nel volume Esquisses algériennes). L’engage-ment a fianco della guerra d’indipendenza non è del resto nuovo. Già a Parigi ha fatto parte della minoranza di sinistra che, contro i partiti di destra – ma anche contro lo stesso Pcf, attivamente implicato nella gestione militare della colonia –, si oppone alla politica colonialista della Francia. Nella gran parte degli scritti algerini la dimensione politica è inscin-dibile da quella scientifica, come testimoniano i numerosi saggi scritti in questi anni. L’esperienza algerina, cui Bour- dieu non cesserà mai di riferirsi, assume un rilievo di primo piano nello sviluppo del progetto scientifico bourdieusiano. I risultati delle ricerche algerine sono presentati nei due li-bri pubblicati dopo l’indipendenza: Travail et travailleurs en Algérie (1963, con Darbel, Rivet e Seibal) e Le déracinement. La crise de l’agriculture traditionnelle en Algérie (1964, con Abdelmalek Sayad). La lettura di Schütz gli suggerisce uno studio sui contadini del Béarn, la sua regione natale, con il quale si prefigge di analizzare il proprio rapporto familia-re con il mondo sociale da cui proviene e di oggettivarne i presupposti. È il primo tentativo di mettere alla prova la riflessività epistemica (Célibat et condition paysanne, Les re-lations entre les sexes dans la société paysanne, Les stratégies matrimoniales dans le système des stratégies de reproduction).

1960-1970 Nel 1960, alla vigilia della sollevazione dei colonnelli, rie-sce a tornare a Parigi per interessamento di Raymond Aron, il quale gli offre di diventare suo assistente alla Sorbonne. «Poche persone – scrive Bourdieu – hanno creduto tanto presto e in modo così completo in me» (Esquisse, p. 39). Lo stesso Aron gli affida la co-direzione del Centre de so-ciologie européenne, un’istituzione di ricerca da lui fondata nel 1959 con l’aiuto finanziario della Fondazione Ford, al cui interno Bourdieu costituisce una sezione dedicata alla sociologia dell’educazione e della cultura, che ben presto diviene un punto di riferimento per allievi e collaboratori che, insieme a lui, sviluppano indagini sul sistema scolastico

ti anticomunisti, erano nel partito comunista. La pressione staliniana era così esasperante che, verso il 1951, abbiamo fondato all’École Normale (c’erano Bianco, Comte, Marin, Derrida, Pariente e altri) un Comitato per la difesa delle li-bertà, che Le Roy Ladurie denunciò alla cellula dell’École» (Fieldwork in Philosophy, p. 13).

1954-1960 Dopo aver conseguito l’agrégation (1954) rifiuta la cattedra al liceo Pierre-Fermat di Toulouse che gli propone Can-guilhem e sceglie di insegnare invece in un liceo non lon-tano da Parigi, a Moulins (1954-1955). Bourdieu annota: «[Canguilhem] si era affezionato a me, per uno di quei moti di una simpatia oscura a se stessa che affonda le sue radici nell’affinità degli habitus. [...] Credeva di farmi un grande fa-vore rimandandomi al ‘paese’, e rimase molto stupito, se non addirittura un po’ scosso, di vedermi rifiutare – per scegliere il liceo di Moulins, che mi avvicinava a Clermont-Ferrand e a Jules Vuillemin» (Esquisse, p. 35). Nel frattempo lavora a un progetto di tesi di dottorato, sotto la supervisione dello stes-so Canguilhem, su «Le strutture temporali della vita affetti-va», per il quale pensa di fondarsi contemporaneamente su Husserl e su alcuni lavori di biologia e fisiologia. La chiamata per il servizio militare in Algeria interrompe bruscamente l’insegnamento al liceo. Nella colonia francese, dove fre-quenta Jacques Derrida e Lucien Bianco, anche loro militari dell’esercito francese, rimane per cinque anni. Negli ultimi mesi del servizio militare viene distaccato al Servizio di Do-cumentazione e Informazione del Gouvernement Général, cosa che gli permette di iniziare a studiare la società algeri-na. Continua a lavorare alla tesi di dottorato mentre scrive «un manualetto» nella collana «Que sais-je?», Sociologie de l’Algérie (1958), in cui tenta di «dire ai francesi, soprattutto di sinistra, com’era fatto un paese di cui spesso ignoravano pressoché tutto, e questo per servire a qualcosa e forse anche per esorcizzare la cattiva coscienza di testimone impotente di una guerra atroce» (Esquisse, p. 45). È durante il soggior-no in Algeria che Bourdieu sperimenta la «conversione dello sguardo» di cui parlerà a lungo in diversi scritti: da filosofo diventa etnologo, e poi sociologo. Egli non è immediatamen-te consapevole della svolta. Ancora durante la stesura di So-ciologie de l’Algérie si pensa come filosofo: «Pur dicendomi, all’inizio, che mi accostavo all’etnologia e alla sociologia solo a titolo provvisorio, e che, una volta terminato quel lavoro di pedagogia politica, sarei tornato alla filosofia, mi impegnavo totalmente, anima e corpo, senza tener conto della fatica e del pericolo, in un’impresa in cui la posta in palio non era soltanto intellettuale» (Fieldwork in Philosophy, pp. 16-17).

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Chamboredon) e nel volume sulla frequentazione dei musei, scritto in collaborazione con Alain Darbel, L’amour de l’art (1965). Sono gli anni in cui «la sociologia americana [si] imponeva alla scienza sociale, attraverso la triade capitolina Parsons-Merton-Lazarsfeld». Malgrado i ripetuti richiami dei «procuratori del maestro in terra di missione», Bourdieu si rifiuta di assistere al corso che Paul Lazarsfeld tiene all’ini-zio degli anni Sessanta alla Sorbonne «di fronte a tutta la so-ciologia francese» (Esquisse, p. 72). Lo incontrerà più tardi, quando Bourdieu e Darbel vengono letteralmente convocati dal sociologo americano (in occasione di una sua missione per conto della fondazione Ford a Parigi) per ascoltare le sue critiche del modello matematico della frequentazione dei musei, appena pubblicato ne L’amour de l’art. Una volta accettate le correzioni (si trattava solo di refusi), Lazarsfeld dichiara che «non era stato fatto niente di altrettanto buono negli Stati Uniti» (Esquisse, p. 74). L’intensa attività di ricer-ca empirica è accompagnata dalla riflessione epistemologica, come testimonia la pubblicazione di Le métier de sociologue. Préalables épistémologiques (1968), scritto in collaborazione con Jean-Claude Chamboredon e Jean-Claude Passeron. Al-la fine del decennio esce La réproduction (1970), il secondo libro sulla scuola, frutto di una nuova collaborazione con Jean-Claude Passeron. L’opera, che diventerà un classico della sociologia dell’educazione, approfondisce ed amplia il discorso di Les héritiers, e sviluppa un’analisi critica delle istituzioni scolastiche come strumenti di riproduzione delle ineguaglianze sociali. È in questa sede che viene presentata per la prima volta in maniera sistematica la definizione del concetto di «violenza simbolica». La réproduction attira su Bourdieu numerose critiche, incentrate per lo più sul sup-posto determinismo della sua visione del ruolo della scuola nella riproduzione dell’ordine sociale.

1971-1980 Negli anni Settanta Bourdieu si dedica alla sistematizzazio-ne teorica dei risultati delle ricerche etnologiche condotte in Algeria e all’elaborazione del suo apparato concettuale, sulla base del quale propone la teoria della pratica come superamento della «falsa» dicotomia tra oggettivismo e soggettivismo. Esquisse d’une théorie de la pratique, précédé de trois études d’ethnologie kabyle, che esce nel 1972, è il primo frutto di questo lavoro, approfondito e ampliato in una successiva pubblicazione, Le sens pratique (1980), che costituisce un vero e proprio manifesto del progetto scien-tifico bourdieusiano. Si dedica con passione a costruire la sua scuola di sociologia e a dirigere «Actes de la recherche en sciences sociales», la rivista che fonda nel 1975. Nel 1979

e sul campo culturale. Il giovane ricercatore ottiene un posto di maître de conférence all’Università di Lille, che mantiene fino al 1964, pur continuando a seguire conferenze e semina-ri a Parigi. A Lille ritrova Eric Weil, conosce lo storico Pier Vidal-Naquet e soprattutto il filosofo e filologo Jean Bollack, di cui diverrà amico. Il 2 novembre 1962 sposa Marie-Claire Brizard. Hanno tre figli: Jérôme, Emmanuel e Laurent. Nel 1964 inizia la sua intensa attività editoriale, con la direzione della collana «Le sens commun» di Minuit, impegno che manterrà fino al 1992. Nello stesso anno, grazie all’appoggio di Aron, Braudel e Lévi-Strauss, è nominato directeur d’étu-des nella VI sezione (scienze sociali) dell’École pratique des hautes études di Parigi, animata da Fernand Braudel. Pur critico nei confronti dei primi lavori sull’Algeria – «secondo lui non davano spazio sufficiente alla storia» – Braudel con-cede al giovane ricercatore un sostegno amichevole e fidu-cioso, sia nella ricerca che nel lavoro del Centre de sociolo-gie européenne. Con Lévi-Strauss, Bourdieu ha un rapporto più ambivalente. «Penso che [...] pur avendomi scritto cose molto gentili e lusinghiere di ciascuno dei miei libri, Lévi-Strauss non abbia mai provato una grande simpatia per gli orientamenti di fondo del mio lavoro e per il rapporto con il mondo sociale che esprimevo nei miei scritti di etnologia, e più ancora di sociologia [...]. Da parte mia, pur avendo per lui un’immensa ammirazione, e pur inserendomi nella tradizione che egli aveva creato (o ricreato), avevo presto scoperto in lui, oltre all’oggettivismo [...], un naturalismo scientista [...] che sottintendeva una visione profondamente destoricizzata della realtà sociale» (Esquisse, p. 49). Sedi-menta l’esperienza di ricercatore continuando a collaborare con Aron, fino al momento in cui sorgono i primi conflit-ti, nati in occasione della pubblicazione, con Jean-Claude Passeron, di Les héritiers. Les étudiants et la culture (1964), il primo dei libri dedicati al sistema scolastico. Ulteriori scontri, che porteranno ad una vera e propria rottura, so-pravvengono a proposito degli avvenimenti del Maggio ’68, che Aron, di impostazione liberale, non approva. A questo punto Bourdieu si distanzia completamente da Aron e fonda un suo centro di ricerca autonomo, il Centre de sociologie de l’éducation et de la culture. A partire dalla metà degli anni Sessanta Bourdieu avvia una serie di studi sulle pratiche culturali, che, insieme alle ricerche sulle istituzioni scolasti-che, occupano tutto il decennio successivo e i cui risultati vengono pubblicati nel libro sulla fotografia, Un art moyen. Essais sur les usages sociales de la photographie (1965, in col-laborazione con Luc Boltanski, Robert Castel e Jean-Claude

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blica di quel testo [...] di fronte al corpo dei maestri riuniti, Claude Lévi-Strauss, George Dumézil, Michel Foucault, ec-cetera, fu una prova terribile» (ivi, pp. 100-102). Nel 1981 firma a favore della candidatura di Coluche alle elezioni presidenziali e, nel dicembre dello stesso anno, organizza una campagna con Michel Foucault contro la repressione in Polonia e la soppressione di Solidarnosc. Viene invitato a partecipare a una Commissione governativa (governo Mit-terrand) sulla riforma dell’educazione, dalla quale si ritirerà ben presto. Tra i testi più importanti pubblicati in questi anni: Ce que parler veut dire (1982), una raccolta di saggi sul linguaggio come dispositivo fondamentale di esercizio del potere simbolico; Homo academicus (1984), un lavoro ter-minato molti anni prima, ma rimasto a lungo nel cassetto, in cui Bourdieu prende in esame l’universo accademico entro il quale lui stesso si muove, sperimentando quella «riflessi-vità epistemica» che costituisce il fulcro della sua proposta epistemologica; e L’ontologie politique de Martin Heidegger (1988), uno studio sulle implicazioni politiche del pensiero del filosofo tedesco. L’anno successivo esce un nuovo lavoro sul sistema scolastico, La noblesse d’état. Grandes écoles et esprit de corps. Il libro offre uno spaccato dell’azione peda-gogica destinata a preparare gli allievi delle grandes écoles all’occupazione di posizioni dominanti: «azione di consacra-zione», vero e proprio «rito d’istituzione», teso a produrre un gruppo separato, e sacro. Nel 1989 viene nominato dot-tore honoris causa dalla Freie Universität di Berlino. Pubbli-ca in volume interventi e conferenze in cui illustra in modo più didascalico che altrove il proprio apparato concettuale e le proprie riflessioni teoriche, nonché la propria traiet-toria intellettuale. Nascono così, sul modello di Questions de Sociologie, due importanti volumi: Choses dites (1987) e Réponses. Pour une anthropologie réflexive, in collabora-zione con Loïc Wacquant (1992). Nel 1992 esce anche Les règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire. Il libro raccoglie in maniera sistematica i risultati di un lungo lavoro di impostazione teorica e di ricerca sulle pratiche di produ-zione culturale, e in particolare sul campo artistico-letterario francese del XIX secolo, i cui risultati sono stati esposti in innumerevoli articoli, pubblicati soprattutto su «Actes de la recherche en sciences sociales» negli anni precedenti.

1993-2002 Nel 1993 viene pubblicato per Seuil La misère du monde, reso-conto di una monumentale ricerca collettiva. Il libro affronta il tema dell’esclusione e del disagio sociale nella società con-temporanea dominata dai processi di globalizzazione capi-talistica. Il successo che il volume incontra sia in Francia che

esce La distinction. Critique social du jugement, che costitui-sce la summa delle ricerche che ha condotto per oltre un quindicennio sul campo culturale. Il libro viene annoverato dall’Associazione Internazionale di Sociologia tra le die-ci opere sociologiche più importanti del XX secolo. Esce Questions de sociologie (1980). La ricezione del lavoro di Bourdieu inizia ad oltrepassare i confini della sociologia francese. Bourdieu diviene un autore conosciuto e apprez-zato a livello internazionale non solo nel campo sociologico, ma anche nel mondo più ampio delle scienze umane. Com-pie numerosi viaggi all’estero (in particolare in Germania, Scandinavia, Usa e Giappone) in occasione dei quali tiene lectures e conferenze.

1981-1992 Nel 1981 viene chiamato alla cattedra di Sociologia del Collège de France, la più prestigiosa istituzione accademi-ca del paese. L’impostazione che dà alla Leçon inaugurale (Leçon sur la leçon, 1982) è un esempio del sentimento di ambivalenza e della «doppia distanza» che, come lo stesso Bourdieu annota in Esquisse pour une auto-analyse, continua a caratterizzare la sua posizione nei confronti del mondo intellettuale, anche nel momento di massima consacrazione com’è la nomina a professore in una delle istituzioni culturali più prestigiose della Francia: «Questa tensione tra gli oppo-sti, mai risolta in una sintesi armoniosa [...] non mi è mai ap-parsa tanto drammatica, forse, come all’atto di pronunciare la lezione inaugurale al Collège de France, cioè al momento di entrare in un ruolo che stentavo a inglobare nell’idea che mi facevo di me. [...] La stesura di questa lezione mi farà provare un concentrato di tutte le mie contraddizioni: il sentimento di essere perfettamente indegno, di non avere nulla che meriti di essere detto di fronte a quel tribunale, probabilmente l’unico di cui riconosca il verdetto [...]. Mi parve infine di vedere una via d’uscita dalla contraddizione in cui mi faceva cadere il fatto stesso della consacrazione so-ciale, che si scontrava con la mia immagine di me: prendere come oggetto della mia lezione il fatto di tenere una lezione inaugurale, di compiere un rito di istituzione e di instau-rare così una distanza rispetto al ruolo nell’esercizio dello stesso ruolo. Ma avevo sottovalutato la violenza di quello che, invece di un semplice discorso rituale, diventava una sorta di ‘intervento’, nel senso che gli artisti danno al termine [...] Ho così scoperto, al momento della messa in opera, in situazione, che quella che era per me una soluzione psico-logica costituiva una sfida all’ordine simbolico, un attacco alla dignità dell’istituzione, che esige il silenzio sull’arbitrio del rito istituzionale che si sta compiendo. La lettura pub-

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degli scrittori. Ancora insieme a Derrida si impegna a fianco delle lotte degli immigrati. Nel novembre-dicembre 1995 sostiene pubblicamente lo sciopero dei ferrovieri in lotta contro il piano Juppé, durante il quale tiene un discorso alla Gare de Lyon: «Questa nobiltà di Stato, che predica la spa-rizione dello Stato e il regno incontrastato del mercato e del consumatore, sostituto commerciale del cittadino, ha fatto man bassa dello Stato; essa ha fatto del bene pubblico un bene privato, della cosa pubblica, della repubblica, una cosa sua. È necessario rompere con la nuova fede nell’inevitabili-tà storica professata dai teorici del liberalismo; è necessario inventare le nuove forme di un lavoro politico collettivo. La crisi odierna è una occasione storica per la Francia e senza dubbio anche per tutti coloro che, ogni giorno più numerosi, in Europa e altrove nel mondo, rifiutano la nuova alterna-tiva ‘liberalismo o barbarie’». Nel 1996 è uno degli ideatori degli «États généraux du mouvement social», e nell’inverno 1997-98 sostiene il movimento dei disoccupati. L’asse cen-trale del suo impegno politico pubblico ruota intorno alla critica delle politiche e del linguaggio neoliberali, nonché dello smantellamento del Welfare State. Nel 1998 si schiera a fianco degli occupanti dell’École Normale Supérieure e so-stiene gli intellettuali algerini perseguitati dal loro governo. Nel 1999 è attivamente impegnato contro l’attacco bellico alla Serbia da parte della Nato. Nel giugno 2000 è a Millau, con il movimento di Attac, e si adopera per la costituzione di un raggruppamento di «forze critiche e progressiste contro la globalizzazione economica». Scrive numerosi interventi e articoli sul neoliberalismo e l’imperialismo, nonché sul-la necessità di un’organizzazione politica internazionale in grado di contrapporvisi. La maggior parte dei suoi interventi politici vengono pubblicati nei due volumi di Contre-feux. Il primo, pubblicato nel 1998, ha per sottotitolo Propos pour servir à la resistance contre l’invasion néo-libérale. Il secondo, pubblicato nel 2001, Pour un mouvement social européen. Ambedue sono pubblicati dall’editore Raisons d’agir. Altre pubblicazioni squisitamente politiche: Propos sur le champ politique (2000) e Interventions: 1961-2001, Sciences sociales et action politique (2002). Sull’engagement politico di Bour- dieu esce nel 2000 il film documentario La sociologie c’est un sport de combat, di Pierre Carles. Tiene diverse conferenze in giro per il mondo (1999: conferenza alla convention della MLA, Chicago: «Scholarship with commitment. Pour un savoir engagé»; maggio 2000: Lecture all’Unione sindacati svizzeri: «Pour une Europe social»; ottobre 2000: Confe-renza all’Università di Keisen, Tokyo: «Unifica et impera»).

all’estero – viene tradotto in 13 lingue – manifesta l’influen-za che il pensiero bourdieusiano esercita da tempo a livello internazionale. La posizione di assoluto rilievo nel campo scientifico, raggiunta non solo in Francia ma anche a livello internazionale, viene consacrata da numerosi riconoscimenti e premi: oltre alla medaglia d’oro del CNRS francese (1993), l’«Ervin Goffman Prize» dell’Università di Berkeley (1996), l’«Ernst Bloch Preis» della città di Ludwigshafen (1997), la «Gold Medal» del Royal Anthropological Institute in Gran Bretagna e, nel 2000, la «Huxley Memorial Medal». Alcuni dei testi più significativi dei seminari che tiene all’École des hautes études en sciences sociales, di conferenze o di saggi già pubblicati su riviste, tutti intorno al tema della «cono-scenza prassiologica», vengono pubblicati in volume con il titolo Raisons pratiques (1994). Nel 1996 gli viene attribuito il dottorato honoris causa dall’Università Johann Wolfgang Goethe di Francoforte e dall’Università di Atene, seguiti, tre anni dopo, da quello conferitogli dall’Università di Joensuu, in Finlandia. Nello stesso anno fonda la casa editrice Liber-Raisons d’agir, che conosce subito un grande successo. La prima pubblicazione è Sur la television. Nel biennio 1997-98 escono due delle opere più significative di tutta la carriera di Bourdieu: Méditations pascaliennes (1997), una rivisitazione complessiva della posizione teorica bourdieusiana, e La do-mination masculine (1998). Il libro, che riutilizza gli studi di carattere etnologico sulla Kabilia, interpreta la sottomissio-ne femminile come uno dei casi più eclatanti di esercizio del-la violenza simbolica; trova però un’accoglienza abbastanza fredda, quando non esplicitamente ostile, nel mondo intel-lettuale femminista. Nel 1999 Bourdieu centra il corso al Collège de France su Manet, intorno al quale verterà anche la conferenza tenuta all’Università di Londra nel 2001 (The Cassal Lecture of French Culture).

Gli anni Novanta sono segnati dal diretto coinvolgimento politico nelle vicende nazionali e internazionali. Bourdieu assume per certi versi il ruolo che era stato di Michel Fou-cault fino alla morte (1984). Si tratta di una posizione del tutto inedita per Bourdieu, che fino a questo momento ha manifestato soltanto in rare occasioni le sue prese di posi-zione politiche, sebbene abbia costantemente attribuito al proprio lavoro scientifico una funzione fortemente critica dell’ordine costituito. Diventa un intellettuale engagé, met-tendo così alla prova quella concezione dell’«intellettuale collettivo» che espone nell’ultimo capitolo delle Règles de l’art (Per un corporativismo dell’universale). Nel 1994, a Stra-sburgo, fonda con Derrida ed altri intellettuali il Parlamento

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STORIA DELLA CRITICA

1. Qualche nota sulla ricezione

Pierre Bourdieu è uno dei sociologi più conosciuti e influen-ti sia in Francia che a livello internazionale1. La sua costruzione scientifica è commentata e discussa non solo dentro i confini delle scienze sociali, ma anche in quei campi disciplinari con i quali egli si è costantemente confrontato: dall’antropologia alla filosofia, dalla storia alla linguistica, dalla critica letteraria alla scienza politica, dalla pedagogia ai cultural studies, ecc. La notorietà internazionale di Bourdieu è attestata dalle nume-rose traduzioni in altre lingue (non solo in inglese, spagnolo, tedesco e italiano, ma anche in greco, russo, finlandese, svede-se, giapponese, coreano, arabo, turco), nonché dalla vastissima letteratura critica consacrata alla sua opera. L’ampia messe di obituari, conferenze, volumi e fascicoli speciali che gli sono stati dedicati dopo la morte è d’altra parte un ulteriore indizio della notorietà che la sua figura ha guadagnato. All’opera e alla figura di Bourdieu è stato dedicato anche un film, La sociologie est un sport de combat 2, che illustra il lato engagé dell’impre-sa bourdieusiana. Tutto ciò non esclude che la sociologia di

1 Sulla ricezione internazionale di Bourdieu, cfr. M. Santoro, Putting Bourdieu in the global field. Introduction to the symposium ‘The Interna-tional Circulation of Sociological Ideas: The Case of Pierre Bourdieu’, in «Sociologica», n. 2, 2008, nonché i vari contributi al Symposium, pubbli-cati nella stessa rivista a cura di M. Santoro (n. 2, 2008; nn. 1 e 2-3, 2009).

2 Il film documentario, del 2001, è diretto da Pierre Carles.

Nel 2000 viene pubblicato lo studio sul mercato immobilia-re (Les structures sociales de l’économie) e l’anno successi-vo escono due libri di notevole rilievo: Langage et pouvoir symbolique (edizione francese rivista e ampliata di Language and Symbolic Power, 1991) e il volume che raccoglie le lezio-ni tenute nell’ultimo corso al Collège de France, Science de la science et réflexivité.

Ammalato di tumore, muore il 24 gennaio 2002.

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refrattari all’opera del sociologo francese. In un milieu cultu-rale che ha accolto con ben altra attenzione altri autorevoli esponenti delle scienze sociali d’oltralpe e d’oltreoceano (è il caso di Touraine e Boudon, di Habermas e Luhmann, nonché di Giddens e Goffman), Bourdieu è stato e continua ad essere considerato un «ospite di scarso riguardo»5. Non è questa la sede per analizzare a fondo la questione, e cercare di capire i motivi di una ricezione così carente, discontinua e frammenta-ria6. Ci si limiterà ad alcuni aspetti fondamentali.

Se le prime opere importanti di Bourdieu sono state dispo-nibili per il pubblico italiano fin dai primi anni Settanta – molto prima che potessero conoscerle, ad esempio, gli studiosi statu-nitensi – si è dovuto aspettare più di trent’anni per vedere l’e-dizione italiana di due opere centrali, Esquisse d’une théorie de la pratique e Le sens pratique, mentre opere come La misère du monde, Homo academicus e La noblesse d’état attendono ancora oggi di essere tradotte nella nostra lingua. Se è vero che nell’ul-timo decennio c’è stato un sensibile aumento delle edizioni ita-liane, non si può negare che questo vistoso ritardo e la mancata traduzione di alcuni degli scritti più significativi di Bourdieu siano uno dei molti segni di come nel nostro paese la figura di questo sociologo sia scarsamente frequentata e poco amata. Na-turalmente le traduzioni sono solo uno dei fattori che ci aiutano a valutare i caratteri e l’ampiezza della ricezione di un autore. Ve ne sono anche altri: la presenza di una letteratura critica, i convegni dedicati, le citazioni, le presenze nei manuali, ecc. Ma anche su questo fronte la marginalità di Bourdieu nel cam-po culturale italiano è più che evidente, come attesta la scarsa presenza dei riferimenti al suo nome negli scritti dei sociologi

5 A. Salento, Un ospite di scarso riguardo: Pierre Bourdieu in Italia, in G. Paolucci (a cura di), Bourdieu dopo Bourdieu, cit., pp. 281-316.

6 Per un approfondimento sulla ricezione italiana, cfr. M. Santoro, L’intellettuale in campo. Bourdieu e la cultura italiana, in «il Mulino», n. 1, 2003, pp. 67-76; Id., How «Not» to become a dominant french sociologist. Bourdieu in Italia (1966-2009), in «Sociologica», n. 2-3, 2009; A. Salento, Un ospite di scarso riguardo, cit.

Bourdieu abbia incontrato, e continui tutt’oggi ad incontrare, una ricezione frammentaria e parziale, circostanza che è da addebitare prevalentemente – ma non solo – alla vastità e all’e-terogeneità dei campi di cui egli si è occupato3. Non sono molti coloro che si sono confrontati con l’unitarietà e la complessità del progetto scientifico che anima la ricerca di un autore che rimane ancor oggi un «enigma intellettuale», come lo ha defi-nito Loïc Wacquant, uno dei suoi allievi più influenti4.

La ricezione di Bourdieu fuori dai confini della Francia è iniziata molto presto, fin dall’inizio della sua carriera di stu-dioso, con la traduzione negli Usa del primo libro sull’Algeria. Negli anni Settanta, poi, invitato all’Institute for Advanc ed Studies di Princeton e alla University of Pennsylvania, Bour-dieu ha avuto occasione di sedimentare un rapporto più stret-to con esponenti di rilievo delle scienze sociali d’oltreoceano, segnatamente con Hirschman e con Goffman, cosa che ha favorito l’ulteriore diffusione del suo pensiero negli Usa. Ma è soprattutto negli ultimi due decenni che l’opera bourdieu-siana ha acquisito una vera e propria notorietà a livello in-ternazionale, grazie – come abbiamo visto – alla traduzione sistematica dei suoi libri in molti paesi. Ciò non toglie, evi-dentemente, che la ricezione di Bourdieu sia stata e continui ad essere diversa in ogni paese, soprattutto in ragione della diversa conformazione del campo delle scienze sociali, della sua storia nazionale, nonché del rapporto che si è stabilito tra la sociologia e le altre discipline.

Il caso italiano è assai particolare, per la discontinuità e la frammentarietà che hanno caratterizzato il processo d’impor-tazione del pensiero bourdieusiano, rimasto sempre marginale nel campo sociologico e più in generale nel mondo intellettua-le. L’Italia è uno dei paesi europei che si sono dimostrati più

3 Cfr. P. Mounier, Pierre Bourdieu. Une introduction, La Découverte, Paris 2001.

4 L. Wacquant, Introduzione, in P. Bourdieu, L. Wacquant, Réponses, cit.

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classi’. E siccome leggono normativamente, hanno sottinteso: ‘Egli dice che è bene, dunque è conservatore’»10.

Il libro ha valso a Bourdieu le più accese critiche di de-terminismo e di meccanicismo. Basti qui accennare alla più diffusa, quella secondo cui La réproduction presenterebbe il sistema scolastico come emanazione diretta degli interessi del-la classe dominante. La tesi sostenuta è in realtà ben più raffi-nata: la scuola svolge una funzione di riproduzione dell’ordine sociale nella misura in cui il suo funzionamento e i metodi che impiega si presentano come autonomi rispetto ai poteri del mondo sociale. In altre parole, quanto più l’azione edu-cativa si percepisce come indipendente dai valori dominanti, mediante l’affermazione di principi indipendenti di classifica-zione e di valutazione, proposti e percepiti come legittimi (ma in realtà arbitrari), tanto più contribuisce efficacemente alla riproduzione del dominio e delle divisioni sociali.

Se alcuni si sono limitati a discutere aspetti specifici della proposta teorica bourdieusiana, come ad esempio nel caso della critica avanzata dalla sociologia fenomenologica, che ha definito un «mito sociologico» il legame di causalità tra con-dizione sociale e aspettative di carriera scolastica, altri hanno mosso attacchi ben più complessivi, coinvolgendo l’intero impianto analitico bourdieusiano. È il caso dell’individua-lismo metodologico e di uno dei suoi esponenti di maggior spicco, Raymond Boudon. In un noto testo del 1973, L’inéga-lité des chances11, Boudon, pur concordando con Bourdieu (e Passeron) sull’esistenza di disuguaglianze sociali nell’accesso alla scolarità, contesta ai due autori che esse siano dovute alle differenze di capitale culturale ereditato dalla classe di appartenenza. Per Boudon le disuguaglianze negli accessi al sistema scolastico sono il risultato di scelte che gli attori met-tono in atto lungo il percorso degli studi. La sua ipotesi è che

10 P. Bourdieu, Interventions, 1961-2001, Science sociale et action politique, a cura di T. Discepolo e F. Poupeau, Agone, Marseille 2002.

11 Pubblicato a Parigi dall’editore Colin.

italiani. Come rileva Salento7, nessun manuale di sociologia o di storia della disciplina rivolge a Bourdieu un’attenzione anche lontanamente comparabile a quella dedicata ad altri autori con-temporanei. Ancora oggi i libri dedicati all’opera bourdieusia-na sono assai rari. Naturalmente questa vicenda ci parla molto di più del campo delle scienze sociali italiane di quanto non ci parli di Bourdieu. Come egli stesso ha notato, «il senso e la funzione di un’opera straniera sono determinati dal campo di ricezione almeno quanto dal campo di produzione»8. Per le scienze sociali italiane, che, al di là dell’opzione per questo o quel paradigma, non sembrano apprezzare particolarmente la critica rigorosa e radicale – nel senso marxiano – dell’esistente, una sociologia come quella di Bourdieu non può che essere percepita come un corpo estraneo e minaccioso.

2. Le critiche di determinismo e di riduzionismo9

Le opere sul sistema scolastico hanno avuto un ruolo fon-damentale nella fondazione della sociologia dell’educazione contemporanea, esercitando fin dagli anni Settanta una note-vole influenza. Ma sono anche le opere che hanno alimentato le polemiche più accese. La réproduction, soprattutto, è stata oggetto di critiche molto dure, nonché di fraintendimenti, a partire dal titolo, come annota lo stesso Bourdieu: «La parola riproduzione ha esercitato un effetto catastrofico. La parola ha circolato, ma molti non hanno letto il libro e così hanno detto: ‘Bourdieu dice che il sistema scolastico riproduce le

7 Cfr. A. Salento, Un ospite di scarso riguardo, cit. 8 P. Bourdieu, Les conditions sociales de la circulation internationale

des idées, in «Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte/Cahiers d’histoire des littératures romanes», 14, 1990, n. 1-2, p. 3.

9 Non possiamo, in questa sede, rendere conto dell’amplissima produzione critica che si è sviluppata a livello internazionale intorno all’opera di Bourdieu. Dovendo operare necessariamente una selezione, si farà riferimento soltanto agli aspetti più discussi e più significativi.

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in questo caso la critica avanzata nei confronti della proposta bourdieusiana ruota fondamentalmente intorno al supposto «determinismo», che Alexander ritraduce nel suo lessico co-me «riduzionismo». L’attacco, molto virulento e fondamen-talmente normativo nonché ideologico, va inquadrato nella sua rilettura critica delle principali teorie sociologiche, sulla scorta della quale egli tenta di dimostrare come la costruzione bourdieusiana non rie sca ad evitare quel «riduzionismo» che caratterizzerebbe una parte considerevole delle sociologie clas-siche e contemporanee, comprese quelle di Marx, di Weber e di Durkheim. Solo il funzionalismo di Parsons, opportunamente corretto con gli apporti dell’interazionismo, eviterebbe questo rischio. Nei confronti di Bourdieu, cui dedica un intero capi-tolo del suo Fin de Siècle Social Theory14, Alexander sviluppa una polemica che non può essere compresa se si astrae dalla tradizione liberale cui egli si richiama esplicitamente e dall’i-diosincrasia che nutre per le sociologie critiche. Egli interpreta le proposizioni teoriche e l’apparato concettuale bourdieusiano come un tentativo disperato di riviviscenza del marxismo, «in un’epoca segnata dalla fine del Comunismo, [...] e in un perio-do che ha sottoposto la teoria sociale materialista a un’incessan-te critica epistemologica»15. Sia la determinazione dell’habitus – «cavallo di Troia per il determinismo» – da parte delle con-dizioni materiali di esistenza, che la strutturazione dei campi, come riflesso di lotte sociali riconducibili in definitiva alla lotta di classe, costituiscono ai suoi occhi le prove della correttezza di un’interpretazione che vede nella sociologia di Bourdieu l’im-possibilità «teoretica» sia dell’autonomia dell’agente rispetto alle condizioni sociali sia del cambiamento sociale. All’accusa di determinismo – o riduzionismo – marxista si affianca la cri-tica di economicismo, che troveremo, più o meno negli stessi

14 Cfr. J. Alexander, Fin de Siècle Social Theory: Relativism, Reduc-tionism and the Problem of Reason, Verso, New York 1995 (trad. it. della parte dedicata a Bourdieu [The Reality of Reduction: The Failed Synthesis of Pierre Bourdieu] in «Quaderni di teoria sociale», n. 1, 2001, pp. 143-195).

15 Ivi, trad. it. cit., p. 143.

gli allievi delle classi popolari abbiano la tendenza, rispetto a coloro che provengono dalla borghesia, a sottostimare il ren-dimento e a sovrastimare il costo dell’investimento scolastico. In linea con gli assunti dell’individualismo metodologico, la critica di Boudon solleva in definitiva un problema che tra-scende la specifica questione del sistema scolastico per inve-stire la concezione bourdieusiana dell’azione e dell’agente. Ciò che si rimprovera all’impianto di Bourdieu, e in partico-lare alla teoria della pratica, è la sopravvalutazione dei condi-zionamenti strutturali rispetto all’autonomia decisionale dei soggetti. Bourdieu è diventato così uno dei bersagli preferi-ti di una critica particolarmente virulenta che Boudon12 ha condotto contro le sociologie «oliste» – delle quali Bourdieu sarebbe il rappresentante di punta – che pretenderebbero, a suo avviso, di stabilire «leggi» di funzionamento o di svilup-po delle società sulla base dell’idea «che le strutture sociali hanno un potere di determinazione così forte sull’individuo tanto da ridurlo a un semplice zimbello»13. Bourdieu ha ri-sposto a più riprese a questa e ad altre critiche analoghe, rifiu-tando di rivestire il ruolo del determinista e mostrando come la costruzione teorica da lui proposta tenda ad articolare la dialettica tra azione individuale e vincoli strutturali e sia di-retta esattamente a trascendere, con i concetti di habitus e di campo, la falsa dicotomia azione/struttura che la sociologia contemporanea non riesce a superare. Le varie spiegazioni e illustrazioni della teoria della pratica che troviamo in nume-rosi testi (interviste, colloqui e conferenze) vanno lette anche in questa prospettiva, come risposte alle accuse di determi-nismo mosse dall’individualismo metodologico nonché dalla fenomenologia.

L’impianto critico di Boudon è stato adattato ripetutamen-te all’indirizzo di Bourdieu, anche se con coloriture diverse, come nel caso del neofunzionalista Jeffrey Alexander. Anche

12 Cfr. R. Boudon, La place du désordre: critique des théories du changement social, Puf, Paris 1984.

13 R. Boudon, La logique du social, Hachette, Paris 1979.

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questo concetto20. Pur rilevando l’efficacia di questo stru-mento concettuale per rendere conto dei due ordini di deter-minazione dell’azione sociale, si è messa in luce la difficoltà di afferrarne tutte le implicazioni. Alcuni21 hanno osservato a questo riguardo come ciò possa derivare dallo scarto tra la definizione teorica del concetto (ad esempio, ne Le sens pratique, dove Bourdieu spiega con chiarezza la funzione di trascendere la falsa dicotomia soggettivismo/oggettivismo), e la sua applicazione empirica. In La réproduction o in La di-stinction, ad esempio, l’equilibrio tra struttura e azione che caratterizza la definizione teorica sembra evolvere verso una maggiore determinazione da parte della struttura22.

3. La questione dell’economicismo

Il modo in cui Bourdieu impiega la nozione d’interesse e l’idea della strategia e della massimizzazione dei profitti come principio esplicativo delle relazioni sociali è stata fortemente contestata da un parte della critica, e specialmente dagli espo-nenti del «Mouvement anti-utilitariste dans les sciences socia-les» (Mauss)23, tra i quali spicca Alain Caillé. I rilievi di Caillé prendono le mosse dall’Essai sur le don di Mauss e si appun-tano sulla rilettura bourdieusiana della pratica del dono e del contro-dono. Se Caillé, come Bourdieu, riconosce che nella logica del dono il contro-dono non è mai equivalente al dono, egli tuttavia contesta a Bourdieu il fatto che accordi allo scam-bio un «esprit de retour», e che inquadri conseguentemente lo

20 Cfr. ad esempio, P. Corcuff, Le collectif au défi du singulier: en par-tant de l’habitus, in B. Lahire (a cura di), Le travail de Pierre Bourdieu, La Découverte, Paris 2000.

21 Cfr. ad esempio P. Mounier, Pierre Bourdieu. Une introduction, cit.22 Ivi, p. 192.23 Cfr. il testo che può essere considerato una sorta di manifesto del

movimento: A. Caillé, Critique de la raison utilitaire, La Découverte, Paris 1989 (trad. it. Critica della ragione utilitaria, Bollati-Boringhieri, Torino 1991).

termini, anche nella letteratura di matrice del tutto diversa. La teoria della pratica – con le nozioni di habitus e di campo sulle quali si fonda – si risolverebbe insomma in «un amalgama fa-miliare di marxismo del dopo-scarsità e nuova teoria di classe, intersecata com’è da residui del labirinto concettuale del mar-xismo strutturalista»16. Il progetto scientifico bourdieusiano ha un preciso «significato politico»: Bourdieu ignora la specificità delle «società democratiche», il loro «carattere multidimensio-nale», la presenza di uno «spazio pubblico». «Quello che non troviamo in Bourdieu è il riconoscimento dell’importanza della democrazia formale, un’idea del significato e dell’importanza della società civile, una concezione della sfera pubblica»17. Sotto accusa non sono dunque soltanto i concetti chiave della sociologia bourdieusiana, ma l’intero programma teorico del sociologo francese. Il rifiuto è netto: «La sua sociologia è ir-rimediabilmente sbagliata, in termini teorici ed empirici, co-me anche ideologici e morali. Distorce la natura dell’azione e dell’ordine, fraintende le fondamentali strutture istituzionali e culturali della vita contemporanea, per non parlare delle sue possibilità»18. Ad Alexander ha replicato Loïc Wacquant19. Pur attribuendo probabilmente un’eccessiva legittimazione ad una lettura critica di Bourdieu marxista da parte di chi non ha, con tutta evidenza, adeguati strumenti analitici per formularla, Wacquant situa Bourdieu nell’insieme delle filiazioni sociologi-che entro le quali Marx costituisce uno dei punti di riferimento del sociologo francese, insieme a Weber e Durkheim.

In anni recenti sono emerse letture più misurate, che han-no messo in luce alcune ambiguità della teoria della pratica. Data l’assoluta centralità della nozione di habitus nell’impian-to bourdieusiano, lo sguardo si è appuntato soprattutto su

16 Ivi, p. 174.17 Ivi, p. 186.18 Ivi, p. 146.19 L. Wacquant, From ideology to symbolic violence, cit., pp. 125-

142. Cfr. anche G. Potter, For Bourdieu, against Alexander: reality and reduction, in «Journal for the Theory of Social Behaviour», 30, 2000, n. 2, pp. 229-246.

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di questo tipo, Bourdieu sottolinea a più riprese la propria posizione nettamente antieconomicista, spiegando che l’uso di un lessico tipico delle discipline economiche (capitale, pro-fitto, interesse, strategia, mercato, concorrenza, ecc.) è dettato dall’intento di «affermare il principio di ragion sufficiente, che è implicato nel proposito stesso di rendere ragione e che è costitutivo della scienza stessa. Questo principio vuole in effetti che ci sia una causa o una ragione che permette di spie-gare o di comprendere perché tale pratica o tale istituzione è invece che non essere, e perché è così invece che in tutt’altro modo. Questo interesse o questa funzione non hanno niente di naturale»26.

Sia coloro che leggono l’economia generale delle pratiche come una forma più o meno manifesta di determinismo27, sia coloro i quali vi intravedono una versione più o meno edul-corata dell’utilitarismo e della teoria dell’azione razionale, cadono probabilmente nell’errore di frammentare l’insieme dell’opus bourdieusiano, e di non cogliere, perciò, il movi-mento tipico del suo lavoro d’indagine. Ciò conduce gli uni a leggere il modello bourdieusiano come un circolo chiuso – secondo la definizione data da Jenkins: «le strutture pro-ducono l’habitus, che determina le pratiche, che riproducono le strutture», e gli altri a trasformare quella che in Bourdieu è un’azione congrua rispetto a certi interessi, in una condot-ta razionalmente organizzata e deliberatamente diretta verso scopi chiaramente percepiti. Questa duplice operazione, in-

in D. Swartz, V. Zolberg (a cura di), The sociology of symbolic power: a special issue in memory of Pierre Bourdieu, in «Theory & Society», 32, 2003, 5-6, pp. 551-564. Cfr. anche P. Corcuff, Bourdieu autrement, cit.

26 P. Bourdieu, Une science que dérange, in Id., Questions de sociolo-gie [1980], Minuit, Paris 2002, p. 34.

27 Per questo genere di rilievi cfr. anche R. Jenkins, Pierre Bourdieu, Routledge, London 1992, il quale formula la propria critica a partire da un attacco alla nozione di habitus, e A. Honneth, The fragmented world of symbolic forms: reflections on Pierre Bourdieu’s sociology of culture, in «Theory, Culture & Society», 3, 1986, 3, pp. 55-66.

scambio come un rapporto di potere. La critica di Caillé verte, in altre parole, sulla natura attribuita al legame sociale che si stabilisce tra gli agenti. A partire da qui Caillé muove una cri-tica più ampia all’impianto bourdieusiano nel suo complesso, cui attribuisce un segno fondamentalmente utilitarista. Co-me l’individualismo metodologico boudoniano, e la Rational Action Theory di Becker e di Coleman, anche la teoria della pratica di Bourdieu cadrebbe, secondo Caillé, nell’errore di applicare la logica dell’attore economico alla logica dell’attore non economico. La razionalità non economica verrebbe così sussunta entro la razionalità non economica, appiattendo la varietà e complessità delle pratiche sull’immagine dell’homo oeconomicus24. In definitiva si tratta della stessa critica che Bourdieu stesso muove alle prospettive sociologiche di deri-vazione utilitarista, come la Rat. Il punto d’attacco di Caillé è la nozione bourdieusiana di interesse e l’analisi della relazione tra interesse economico e «pratiche disinteressate». L’idea che anche le pratiche più lontane dall’universo economico possa-no essere considerate come «pratiche interessate» maschera per Caillé un approccio fondamentalmente economicista. In definitiva, semplificando il pensiero bourdieusiano, e so-vrapponendo sorprendentemente il concetto di «economia» (come disciplina) a quello di «utilitarismo» (come teoria) – e dunque assumendo di fatto che ogni teoria economica sia di per sé una forma di utilitarismo – rimprovera a Bourdieu di riproporre, anche se in modo raffinato, il paradigma dell’in-dividualismo metodologico e della Rational Action Theory, contro i quali, in realtà, Bourdieu non cessa di lanciare i suoi strali25. Nel rispondere direttamente o indirettamente a rilievi

24 A. Caillé, Don, intérêt et désintéressement. Bourdieu, Mauss, Platon et quelques autres, La Découverte, Paris 1994.

25 Sulla questione cfr. anche, per analoghe osservazioni critiche, A. Sayer, The Moral Significance of Class, Cambridge University Press, Cam-bridge 2005. Su questo argomento si è espresso anche Lebaron, che ha messo in luce come la prospettiva bourdieusiana si distingua radical-mente da quella utilitarista ed in particolare dalla Rational Action Theory. Cfr. F. Lebaron, Pierre Bourdieu: economic models against economism,

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di violenza simbolica, sul quale è costruito tutto il discorso della Domination masculine, quanto sulle altre nozioni della sociologia bourdieusiana – habitus, campo e capitale – che contribuiscono a delineare il disegno di un soggetto femminile dominato. Lo stesso Bourdieu esprime la propria meraviglia per la mancanza di una seria discussione sulla nozione di «vio-lenza simbolica» in seno al dibattito femminista: «Io penso in particolare alla nozione – difficile – di violenza simbolica [...] che, benché centrale secondo me, non è presa sul serio in alcun lavoro critico [femminista]»29.

Il femminismo si è appropriato in maniera parziale e molto selettiva del contributo di Bourdieu all’analisi dei rapporti tra i sessi. Il dibattito si è concentrato prevalentemente sui con-cetti di capitale, di habitus di genere30 – nonché sulla nozione di campo. Tuttavia, benché alcuni dei capitoli più significativi dell’analisi del dominio maschile siano stati in alcuni casi – rari, a dire il vero – incorporati nella riflessione femminista, si è ritenuto, per lo più, che La domination masculine – «per una generale mancanza di attenzione alle problematiche del genere e alla teoria femminista», come scrive Adkins31 – non avesse molto da dire (e da dare) al pensiero e alla ricerca por-tati avanti dal femminismo. Raramente, insomma, si è entrati in sintonia con la prospettiva bourdieusiana, preferendo man-tenere le distanze dall’autore di La domination masculine.

La discussione intorno al concetto di habitus si è concen-trata prevalentemente sulla possibilità di integrazione con la

29 Pierre Bourdieu répond (Autour du livre de Pierre Bourdieu «La domi-nation masculine»), in «Travail, genre et sociétés», 1, 1999, pp. 230-234.

30 Cfr. B. Krais, Gender, sociological theory and Bourdieu’s sociology of practice, in «Theory, Culture & Society», 23, 2006, 6, pp. 119-134; T. Lovell, Thinking feminism with and against Bourdieu, in «Feminist Theory», 1, 2000, n. 1, pp. 11-32; Id., (Mis)recognition, Social Inequality and Social Justice: Nancy Fraser and Pierre Bourdieu, Routledge, London 2007; Id., Bourdieu, Class and Gender: ‘The Return of the Living dead’?, in L. Adkins, B. Skeggs (a cura di), Feminism after Bourdieu, Blackwell, Oxford 2004, pp. 37-56.

31 L. Adkins, Introduction, in L. Adkins, B. Skeggs (a cura di), Femi-nism after Bourdieu, cit., p. 4.

tenzionalistica e utilitaristica, lascia in ombra, come osserva uno degli allievi più autorevoli di Bourdieu, il «movimento analitico che Bourdieu mette in atto attraverso la triade con-cettuale habitus-capitale-campo, e che consiste proprio nell’e-stendere la sfera dell’interesse riducendo al contempo quella dell’utilità e della coscienza»28.

Tutto ciò non deve far dimenticare, in ogni caso, che alcu-ne formulazioni bourdieusiane, come ad esempio la nozione di habitus, non sempre presentano elementi di coerenza né si armonizzano completamente con l’impianto generale della teoria della pratica. È appena il caso di notare, ad esempio, che proprio la teoria dell’habitus – che, come si è visto, viene formulata in funzione del trascendimento della dicotomia tra soggetto e oggetto – conosce nel corso del tempo non poche oscillazioni tra il polo del soggettivismo e quello dell’oggetti-vismo. Oscillazioni che rischiano in alcuni casi di mettere in crisi proprio la funzione di mediazione tra soggetto e oggetto che Bourdieu affida a questa nozione.

4. La critica femminista

Il libro in cui Bourdieu espone con maggior ampiezza e profondità la teoria della violenza simbolica, La domination masculine, ha avuto un grande impatto nell’universo femmi-nista, suscitando in molti casi critiche aspre. Può essere utile accennare a questo dibattito, anche se, data l’ampiezza della discussione che si è sviluppata, la varietà delle reazioni susci-tate e degli argomenti messi sul tappeto, sarà indispensabile limitarsi solo ad alcune delle posizioni critiche che si sono af-fiancate alle valutazioni di coloro che hanno riconosciuto nel libro un contributo di rilievo per l’avanzamento dell’analisi della sottomissione femminile. Va segnalato, in primo luogo, il fatto che la discussione si è incentrata non tanto sul concetto

28 L. Wacquant, Pierre Bourdieu, in R. Stones (a cura di), Key Socio-logical Thinkers, Routledge, London 2007, pp. 261-277.

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La domination masculine offrirebbe un’immagine monolitica e priva di possibilità di uscita34. Una tale posizione impedirebbe a Bourdieu di tener conto delle pratiche, dei punti di vista e, soprattutto, delle battaglie che le donne conducono quotidia-namente per fronteggiare l’ordine del maschile35. Beate Krais osserva a questo riguardo che, benché Bourdieu enfatizzi l’im-portanza delle battaglie simboliche, egli non sembra prestare la necessaria attenzione alle lotte simboliche intorno all’ordine di genere36. Questo genere di rilievi critici si affianca ad una criti-ca di ordine, per così dire, epistemologico. Bourdieu avrebbe prodotto un lavoro sul dominio maschile che è l’espressione stessa di questo dominio. Witz parla ad esempio di «dubbia antropologia di genere» e di un «inconscio collettivo andro-centrico» – la stessa nozione usata da Bourdieu – che ispire-rebbe non solo lo studio sul dominio maschile, ma addirittura tutta l’opera bourdieusiana37. È sorprendente, si osserva, che Bourdieu non si collochi, come studioso dei rapporti di genere, nel campo della ricerca femminista e che, conseguentemente, non applichi alla propria analisi lo stesso tipo di riflessività e di oggettivazione epistemica che egli auspica per la ricerca socio-logica. Bourdieu fallirebbe, insomma, proprio in quel terreno dell’autoriflessività sul quale spende così tante energie teori-che. Per evitare questo errore, avrebbe dovuto ripercorrere lo sviluppo della ricerca e della riflessione femminista, entro la quale avrebbe potuto porsi come «pari».

34 Cfr. A. Witz, Anamnesis and Amnesis in Bourdieu’s Work: The Case for a Feminist Anamnesis, in L. Adkins, B. Skeggs (a cura di), Feminism after Bourdieu, cit., pp. 211-223; V. Mottier, Masculine domination: gen-der and power in Bourdieu’s writings, in «Feminist Theory», 3, 2002, n. 3, pp. 345-359.

35 Cfr. soprattutto L. McNay, Gender, Habitus and the Field. Pierre Bourdieu and the Limits of Reflexivity, in «Theory, Culture & Society», 16, 1999, 1, pp. 95-117; Id., Gender and Agency: Reconfiguring the Sub-ject in Feminist and Social Theory, Polity, Cambridge 2000; T. Lovell, Thinking feminism with and against Bourdieu, cit.

36 B. Krais, Gender, Sociological Theory and Bourdieu’s Sociology of Practice, cit., p. 124.

37 A. Witz, Anamnesis and Amnesis in Bourdieu’s Work, cit., p. 211.

categoria di «genere». È su questo piano che sono stati mossi i rilievi critici più virulenti contro il supposto determinismo bourdieusiano, vero e proprio Leitmotiv di gran parte della cri-tica. Una delle letture più significative e più autorevoli, quella di Judith Butler32, ha costituito uno dei perni attorno ai quali si è sviluppato l’intero dibattito. Butler, che ha sviluppato la propria critica a partire dal terreno della linguistica, ha messo in rilievo come la nozione di habitus presenti, a suo avviso, un taglio fortemente determinista, in quanto incapace sia di rendere conto della riflessività dei singoli, sia di promuovere la comprensione dei processi di trasformazione sociale. In breve, Bourdieu non farebbe che riproporre il paradigma struttura-sovrastruttura tipico del marxismo (o meglio, potremmo pre-cisare, di una determinata interpretazione di Marx). Benché Bourdieu sostenga che sussiste una relazione di reciproco condizionamento tra habitus e campo – argomenta Butler – in realtà è al campo che viene attribuita reale efficacia, mentre l’habitus viene in definitiva sussunto entro i meccanismi deter-minanti del campo e, in ultima analisi, della struttura sociale. Più recentemente33 la cogenza che sarebbe insita nel modello campo-habitus di genere è stata interrogata alla luce di un’ana-lisi di contesto (per lo più carente nei primi contributi dopo la pubblicazione del volume), sulla base della quale si è cercato di cogliere i fattori di stabilità e di cambiamento della condi-zione femminile. I rilievi mossi all’habitus in quanto strumento concettuale generale dell’impianto bourdieusiano si sono così intrecciati con la lettura critica del concetto di «habitus di ge-nere», interpretato come espressione di una grave sottovalu-tazione delle battaglie condotte dalle donne per liberarsi dalla propria sottomissione. L’insieme delle critiche mosse a Bour-dieu su questo punto ruota intorno al concetto di «adesione dossica» all’ordine del maschile, tramite il quale l’autore di

32 J. Butler, Performativity’s Social Magic, in R. Shusterman (a cura di), Bourdieu: A Critical Reader, Blackwell, Oxford 1999, pp. 113-128.

33 J. McLeod (a cura di), In dialogue with Bourdieu: Questions for and from feminism and education, in «Theory and Research in Education», 2005, 3.

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BIBLIOGRAFIA

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I. OPERE DI PIERRE BOURDIEU

Delle opere di Pierre Bourdieu sono disponibili due bibliografie complete. La prima è su supporto cartaceo: Y. Delsaut, M.-C. Ri-vière, Bibliographie des travaux de Pierre Bourdieu, suivi d’un entre-tien sur l’esprit de la recherche, Les Temps de Cerises, Pantin 2002. La seconda, on line, è curata dall’Università Johannes Kepler di Linz (http://hyperbourdieu.jku.at).

Quello che segue è un elenco dei volumi e saggi pubblicati. Si è ritenuto utile inserire anche alcune interviste e conferenze più signifi-cative. Delle varie opere è indicata, ove esistente, la traduzione italiana.

1. Libri

1958Sociologie de l’Algérie, Puf, Paris (nuova edizione rivista e corretta

1961) (trad. it. parziale in Antropologia economica, a cura di T. Tentori, Angeli, Milano 1974).

1963con A. Darbel, J.P. Rivet e C. Seibel, Travail et travailleurs en Algérie,

Mouton, Paris (trad. it. parziale in Fieldwork e colonialismo, a cura di M. Santoro, in «Studi Culturali», III, 2006, n. 1, pp. 89-102).

1964con A. Sayad, Le déracinement. La crise de l’agriculture traditionnelle

en Algérie, Minuit, Paris.con J.-C. Passeron, Les étudiants et leurs études, Mouton, Paris-La

Hague.con J.-C. Passeron, Les héritiers. Les étudiants et la culture, Minuit,

Paris (nuova edizione ampliata 1966) (trad. it. di V. Baldacci, I delfini. Gli studenti e la cultura, Introduzione di G. Fofi, Guaraldi,

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Per una teoria della pratica. Con tre studi di etnologia cabila, Raf-faello Cortina, Milano 2003; nuova edizione, in formato tascabile, 2000).

1977 Algérie 60, structures économiques et structures temporelles, Minuit,

Paris (versione ridotta di Travail et travailleurs en Algérie [1963]).

1978Campo del potere e campo intellettuale, a cura di M. d’Eramo, Lerici,

Cosenza (raccolta di testi tradotti da D. Ambrosino e A. Santacro-ce: Champ du pouvoir, champ inellectuel et habitus de classe [1971]; L’invention de la vie de l’artiste [1975]; nuova edizione manifesto-libri, Roma 2002).

1979La distinction. Critique sociale du jugement, Minuit, Paris (nuova

edizione, ampliata da un’Introduzione, 1982) (trad. it. di G. Viale, La distinzione. Critica sociale del gusto, il Mulino, Bologna 1983; nuova edizione, con Introduzione di M. Santoro, 2001).

1980Questions de sociologie, Minuit, Paris (nuova edizione ampliata 1984)

(trad. it. del saggio La jeunesse n’est qu’un mot. La giovinezza è sol-tanto una parola, in «Economia & lavoro», n. 36, 2002, pp. 9-15).

Le sens pratique, Minuit, Paris (trad. it. di M. Piras, Il senso pratico, Armando, Roma 2005).

1982Ce que parler veut dire, L’économie des échanges linguistiques, Fayard,

Paris (trad. it. di S. Massari, La parola e il potere. L’economia degli scambi linguistici, Guida, Napoli 1988).

Leçon sur la leçon, Minuit, Paris (trad. it. di C.A. Bonadies, Lezione sulla lezione, Marietti, Genova 1991).

1984 Homo academicus, Minuit, Paris.

1987Choses dites, Minuit, Paris.

1988 L’ontologie politique de Martin Heidegger, Minuit, Paris (trad. it. di

G. de Michele, Führer della filosofia? L’ontologia politica di Martin Heidegger, il Mulino, Bologna 1989).

Firenze 1971; nuova edizione Guaraldi, Rimini 2006, Introduzio-ne di G. Bechelloni).

1965con L. Boltanski, R. Castel e J.-C. Chamboredon, Un art moyen. Es-

sais sur les usages sociaux de la photographie, Minuit, Paris (nuova edizione rivista 1970) (trad. it. di M. Buonanno, La fotografia. Usi e funzioni sociali di un’arte media, Guaraldi, Firenze 1972; nuova edizione 2004) [la prima traduzione italiana è dall’edizione fran-cese del 1970].

con J.-C. Passeron e M. de Saint Martin, Rapport pédagogique et com-munication, Mouton, Paris.

1966con A. Darbel e D. Schnapper, L’amour de l’art, les musées et leur

public, Minuit, Paris (nuova edizione ampliata 1969) (trad. it. di M.B. Giraud e L. Pennacchi Brienza, L’amore dell’arte. I musei d’arte europei e il loro pubblico, Guaraldi, Firenze 1972; la tradu-zione italiana è dall’edizione del 1969).

1968con J.-C. Chamboredon e J.-C. Passeron, Le métier de sociologue.

Préalables épistémologiques, Mouton-Bordas, Paris (seconda edi-zione riveduta, con Préface à la deuxième édition, 1972) (trad. it. di M. Buonanno, Il mestiere di sociologo, Guaraldi, Firenze 1976).

1970con J.-C. Passeron, La réproduction. Eléments pour une théorie du

système d’enseignement, Minuit, Paris (nuova edizione ampliata, con una Prefazione, 1989) (trad. it. di G. Mughini, Sistemi d’in-segnamento e ordine culturale, Guaraldi, Firenze 1972; nuova edi-zione, col titolo La riproduzione. Per una teoria dei sistemi d’inse-gnamento, Introduzione di G. Bechelloni, Guaraldi, Rimini 2006).

1971 con J.-C. Passeron, Mitosociologia. Contributi a una sociologia del

campo intellettuale, Guaraldi, Firenze (raccolta di testi tradotti in italiano da A. Beltrami e P. Dorfles; contiene: Sociologues de my-thologies e mythologie de sociologue [1963]; Sociology and Philoso-phy in France since 1945. Death and Resurrection of a Philosophy without Subject [1967]).

1972Esquisse d’une théorie de la pratique, précédé de trois études d’ethnolo-

gie kabyle, Seuil, Paris (nuova edizione 2000) (trad. it. di I. Maffi,

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Propos sur le champ politique, Introduzione di P. Fritsch, Presses Universitaires de Lyon, Lyon (trad. it. di L. Cuozzo, Proposta poli-tica: andare a sinistra oggi, Postfazione di L. Cuozzo, Castelvecchi, Roma 2005).

2001 Science de la science et réflexivité. Cours du Collège de France 2000-

2001, Raisons d’agir, Paris (trad. it. di A. Serra, Il mestiere di scien-ziato. Corso al Collège de France 2000-2001, Feltrinelli, Milano 2003).

Contre-feux 2. Pour un mouvement social européen, Raisons d’agir, Paris (trad. it. di M. Bascetta, S. Petrucciani, Controfuochi 2. Per un nuovo movimento europeo, manifestolibri, Roma 2001).

Langage et pouvoir symbolique (Prefazione di J.B. Thompson), Seuil, Paris.

2002Interventions, 1961-2002. Science sociale et action politique, a cura di

T. Discepolo e F. Poupeau, Agone, Marseille.Le bal des célibataires. Crise de la société paysanne en Béarn, Seuil,

Paris.Si le monde social m’est supportable, c’est parce que je peux m’indi-

gner, Éditions de l’Aube, La Tour d’Aigues (trad. it. Il mondo so-ciale mi riesce sopportabile perché posso arrabbiarmi, Nottetempo, Roma 2004).

2003Images d’Algérie. Une affinité élective, Catalogue de l’exposition de

l’Institut du monde arabe (IMA 23 gennaio-2 marzo 2003), a cura di C. Frisinghelli e F. Schultheis, Actes Sud/Camera Austria/Sind-bad/Fondation Liber, Paris.

2004Esquisse pour une auto-analyse, Raisons d’agir, Paris (trad. it. di A.

Serra, Questa non è un’autobiografia. Elementi per un’autoanalisi, con Postfazione di A. Boschetti, Feltrinelli, Milano 2005).

2005Le astuzie del potere. Bourdieu e la politica democratica, a cura di L.

Wacquant, Ombre Corte, Verona.

2008Esquisses algériennes, a cura di T. Yacine, Seuil, Paris.con L. Boltanki, La production de l’idéologie dominante, Raisons

d’agir, Paris.

1989La noblesse d’état. Grandes écoles et esprit de corps, Minuit, Paris.Satz und Gegensatz. Über die Verantwortung des Intellektuellen, Wa-

genbach, Berlin (trad. it. di C. Milanesi e C. Basso, La responsabi-lità degli intellettuali, Laterza, Roma-Bari 1991).

1992Les règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire, Seuil, Paris

(trad. it. di A. Boschetti e E. Bottaro, con Introduzione di A. Bo-schetti, Le regole dell’arte. Genesi e struttura del campo letterario, il Saggiatore, Milano 2005).

con L. Wacquant, Réponses. Pour une anthropologie réflexive, Seuil, Paris (trad. it. di D. Orati, Risposte. Per un’antropologia riflessiva, Bollati Boringhieri, Torino 1992).

1993a cura di, La Misère du monde, Seuil, Paris (trad. it. di A. Agosta, del

capitolo L’espace des points de vue, col titolo Un campo aperto sulla diseguaglianza, in «il manifesto», 13 agosto 2005, p. 12).

1994Raisons pratiques. Sur la théorie de l’action, Seuil, Paris (trad. it. di R.

Ferrara, Ragioni pratiche, il Mulino, Bologna 1995; nuova edizio-ne, con Introduzione di M. Santoro, 2009).

con H. Haacke, Libre-Échange, Seuil, Paris.

1996Sur la télévision, suivi de L’emprise du journalisme, Raisons d’agir,

Paris (XXXV edizione 2008) (trad. it. di A. Serra, Sulla televisione, con Postfazione: Giornalismo e politica, Feltrinelli, Milano 1997).

1997Méditations pascaliennes, Seuil, Paris (trad. it. di A. Serra, Meditazio-

ni pascaliane, Feltrinelli, Milano 1998).

1998 La domination masculine, Seuil, Paris (nuova edizione in formato ta-

scabile, con una Préface: L’éternisation de l’arbitraire, 2002) (trad. it. di A. Serra, Il dominio maschile, Feltrinelli, Milano 1998).

Contre-feux. Propos pour servir à la résistance contre l’invasion néo-libé-rale, Raisons d’agir, Paris (trad. it. di S. Mazzoni, Controfuochi: ar-gomenti per resistere all’invasione neoliberista, Reset, Milano 1999).

2000 Les Structures sociales de l’économie, Seuil, Paris (trad. it. di R. To-

madin, Le strutture sociali dell’economia, Asterios, Trieste 2004).

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The Sentiment of Honour in Kabyle Society, in Honour and Shame. The Values of Mediterranean Society, a cura di J. Peristiany,Weidenfeld & Nicholson, London, pp. 101-241.

con J.-C. Passeron, Langage et rapport au langage en la situation péda-gogique, in Rapport pédagogique et communication, in «Cahiers du Centre de sociologie européenne», n. 2, pp. 3-36; anche in «Les Temps Modernes», n. 232, 1965, pp. 435-436 (trad. it. Il linguaggio dell’apprendimento, in «Scuola e città», n. 7-8, 1969, pp. 331-334).

con J.-C. Passeron e M. de Saint Martin, Les étudiantes et la langue d’enseignement, in «Cahiers du Centre de sociologie européenne», n. 2, pp. 36-69.

1966L’école conservatrice, les inégalités devant l’école et devant la culture,

in «Revue française de sociologie», 7, n. 3, pp. 325-347 (trad. it. Le disuguaglianze di fronte alla scuola e alla cultura, in La sociologia dell’educazione, a cura di V. Cesareo, Hoepli, Milano 1972).

Champ intellectuel et projet créateur, in «Les Temps Modernes», n. 246, pp. 865-906.

La transmission de l’héritage culturel, in Darras (groupe d’Arras), Le Partage des bénéfices. Expansion et inégalités en France, Minuit, Paris (trad. it. La trasmissione dell’eredità culturale, in M. Barbagli, Scuola, potere, ideologia, il Mulino, Bologna 1972, pp. 131-162).

Différences et distinctions, in Darras (groupe d’Arras), Le Partage des bénéfices, cit., pp. 117-129.

Condition de classe et position de classe, in «Archives européennes de sociologie», 7, 2, pp. 201-223.

con Jean Danile Reynaud, Une sociologie de l’action est-elle possible?, in «Revue française de sociologie», 7, n. 4, pp. 508-517.

1967con J.-C. Passeron, Sociology and philosophy in France since 1945.

Death and resurrection of a philosophy without subject, in «Social Research», 34, n. 1, pp. 162-212 (trad. it. Sociologia e filosofia in Francia dal 1945. Morte e resurrezione della filosofia senza sogget-to, in «Trimestre», 1, 1967, n. 2, pp. 3-36; e in P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Mitosociologia. Contributi a una sociologia del campo intellettuale, Guaraldi, Firenze 1971, pp. 47-101).

Postface, in E. Panofsky, Architecture gotique et pensée scolastique, Minuit, Paris, pp. 136-167.

Système d’enseignements et systèmes de pensée, in «Revue internatio-nale des sciences sociales», 19, n. 3, pp. 367-388.

2. Articoli e saggi

1959La logique interne de la civilisation algérienne traditionnelle, in Le

Sous.Développement en Algérie, Secrétariat Social, Alger, pp. 40-51.

Le choc des civilisations, ivi, pp. 52-64.

1960Guerre et mutation sociale en Algérie, in «Etudes Méditerranéennes»,

7, pp. 25-37.

1961Révolution dans la révolution, in «Esprit», 1, pp. 27-40 (poi in Es-

quisse algériennes, a cura di T. Yacine, Seuil, Paris 2008).

1962 Les sous-prolétaires algériens, in «Les Temps Modernes», n. 199, pp.

1030-1051 (poi in Esquisses algériennes, a cura di T. Yacine, Seuil, Paris 2008).

Célibat et condition paysanne, in «Études rurales», n. 5-6, pp. 32-136 (trad. parziale in Le funzioni sociali del matrimonio, a cura di M. Buonanno, Edizioni di Comunità, Milano 1980).

Les relations entre les sexes dans la société paysanne, in «Les Temps Modernes», n. 195, pp. 307-331.

La hantise du chômage chez l’ouvrier algérien. Prolétariat et système colonial, in «Sociologie du travail», n. 4, pp. 313-331.

1963La société traditionnelle. Attitude à l’égard du temps et conduite éco-

nomique, in «Sociologie du travail», 5, 1, pp. 24-44.con J.-C. Passeron, Sociologues des mythologies et mythologies des

sociologues, in «Les Temps Modernes», n. 211, pp. 998-1021 (trad. it. Sociologi delle mitologie e mitologie dei sociologi, in P. Bourdieu, J.-C. Passeron, Mitosociologia. Contributi a una sociologia del cam-po intellettuale, Guaraldi, Firenze 1971, pp. 15-46).

1964con A. Sayad, Paysans déracinés. Bouleversements morphologiques et

changements culturels en Algérie, in «Études rurales», n. 12, pp. 56-94.

1965con M.-C. Brizard-Bourdieu, Le paysan et la photographie, in «Revue

française de sociologie», 6, n. 2, pp. 164-174 (trad. it. parziale I contadini e la fotografia, in «Rivista di economia agraria», 21, 1966, n. 3, pp. 50-58).

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1972Les doxosophes, in «Minuit», 1, pp. 26-45.Les stratégies matrimoniales dans le système de reproduction, in

«Annales ESC», 27, n. 4-5, pp. 1105-1127 (trad. it. in Famiglia e matrimonio nel capitalismo europeo, a cura di A. Manoukian, il Mulino, Bologna 1974).

Élements pour une théorie de la production, de la circulation e de la consommation des biens symboliques, in «Revue de l’Institut de!Sociologie. Université Libre de Bruxelles», 45, n. 4, pp. 751-760.

con A. Sayad, La parenté comme représentation et comme volonté, in Mediterranean Family Structures, a cura di J. Peristiany, Cam-bridge University Press, Cambridge.

1973con L. Boltanski e M. de Saint Martin, Les stratégies de reconversion.

Les classes sociales et le système d’enseignement, in «Information sur les sciences sociales», 12, n. 5, pp. 61-113.

Classes et classement, in «Minuit», 5, pp. 22-24.

1974Avenir de classe et causalité du probable, in «Revue française de socio-

logie», 15, n. 1, pp. 3-43. Les fractions de la classe dominante et les modes d’appropriation des

œuvres d’art, in «Information sur les sciences sociales», 13, n. 3, pp. 7-32.

1975 Méthode scientifique et hiérarchie sociale des objets, in «Actes de la

recherche en sciences sociales», 1, n. 1, pp. 4-6.con Y. Delsaut, Le couturier et sa griffe. Contribution à une théorie

de la magie, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 1, pp. 7-36.

L’ontologie politique de Martin Heidegger, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 1, pp. 5-6, 109-156.

Méthode scientifique et hiérarchie sociale des objets, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 1, pp. 4-6.

Structures sociales et structures de perception du monde social, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 2, pp. 18-20.

L’invention de la vie d’artiste, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 2, pp. 67-94 (trad. it. di D. Ambrosino e A. Santa-croce, L’invenzione della vita d’artista, in Campo del potere e campo intellettuale, a cura di M. d’Eramo, Lerici, Cosenza 1978; seconda edizione Manifestolibri, Roma 2002).

con J.-C. Passeron, La comparabilité des systèmes d’enseignement, in Education, développement et démocratie, a cura di R. Castel e J.-C. Passeron, Mouton, Paris-La Haye, pp. 21-58.

1968Structuralism and theory of sociological knowledge, in «Social Re-

search», 35, n. 4, pp. 681-706.Éléments d’une théorie sociologique de la perception artistique, in

«Revue internationale des sciences sociales», 20, n. 4, pp. 640-664. Neutralità della sociologia?, in «Libri nuovi», settembre, p. 2.

1970La maison kabyle ou le monde renversé, in Échanges et communications.

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con M. de Saint-Martin, L’excellence scolaire et les valeurs du système d’enseignement français, in «Annales ESC», 25, n. 1, pp. 12-21.

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L’opinion publique n’existe pas, in «Noroit», n. 155-156 (trad. it. L’o-pinione pubblica non esiste, in «Problemi dell’informazione», n. 1, 1976, pp. 71-88).

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con M. de Saint Martin, Le patronat, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 4, n. 20-21, pp. 3-82.

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con Y. Delsaut, Pour une sociologie de la perception, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 7, n. 40, pp. 3-9.

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con L. Boltanski, Le titre et le poste. Rapports entre le système de production et le système de reproduction, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 2, pp. 95-107.

con L. Boltanski, Le fétichisme de la langue, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 4, pp. 2-32.

La lecture de Marx: quelques remarques critiques à propos de «Quelques remarques critiques à propos de ‘Lire le Capital’», in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 5-6, pp. 65-79.

La spécificité du champ scientifique et les conditions sociales du progrès de la raison, in «Sociologie et sociétés», 7, n. 1, pp. 91-118.

Le langage autorisé. Note sur les conditions sociales de l’efficacité du discours rituel, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 1, n. 5-6, pp. 183-190.

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Remarques provisoires sur la perception sociale du corps, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 3, n. 14, pp. 51-54.

Sur le pouvoir symbolique, in «Annales ESC», 32, n. 3, pp. 405-411.Une classe objet, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 3,

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Le champ littéraire. Préalables critiques et principes de méthode, in «Lendemains», 9, n. 36, pp. 5-20.

Capital et marché linguistiques, in «Linguistische Berichte», n. 90, pp. 3-24.

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Die feinen Unterschiede, oder: Die Abhängigkeit aller Lebensäusse-rungen vom Sozialen Status (intervista con H. D. Zimmermann), in «L’80», n. 28, pp. 141-143 (trad. it. di L. Cuozzo, La critica armata, in La responsabilità degli intellettuali, Laterza, Roma-Bari 1991, pp. 25-42).

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Comment l’innovation est-elle possible?, in Rapport du colloque sur «Les Grandes Rencontres Médicales. Les perspectives santé des années 90», Paris, novembre, pp. 35-43.

Reproduction interdite. La dimension symbolique de la domination économique, in «Études rurales», n. 113-114, pp. 15-36.

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L’odyssée de la réappropriation, in «Le Pays», n. 60, p. 6.Deux impérialismes de l’universel, in L’Amérique des Français, a cura

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Principles for a Sociology of Cultural Works, Christian Gauss Semi-nars in Criticism, Princeton 1986; poi in Explanation and Value in the Arts, a cura di S. Kemal e I. Gaskell, Cambridge University Press, Cambridge 2010, pp. 173-189 (trad. it. di P. Lagossi, Prin-cipi di una sociologia delle opere culturali, in «L’asino d’oro», 2, 1991, n. 4, pp. 90-103).

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con S. Bouhedja e C. Givry, Un contracte sous contrainte, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 16, n. 81-82, pp. 34-51.

con M. de Saint Martin, Le sens de la propriété. La genèse sociale des systèmes de préférences, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 16, n. 81-82, pp. 52-64.

con R. Christian, La construction du marché. Le champ administrative et la «politique du logement», in «Actes de la recherche en sciences sociales», 16, n. 81-82, pp. 65-85.

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Le champ littéraire, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 17, n. 89, pp. 3-46.

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1992 Thinking about the limits, in «Theory, Culture & Society», 9, n. 1,

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In memoriam de Gilles Deleuze, in «Liber. Revue européenne des livres», n. 28, p. 16.

Qu’est-ce que faire parler un auteur? À propos de Michel Foucault, in «Société et représentation», n. 3, pp. 13-18.

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Résumé des courses et travaux, in «Annuaire de Collège de France 1995-1996», Collège de France, Paris, pp. 675-684.

1997 De la maison du roi à la raison d’État. Un modèle de la genèse du champ

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Gegen die blinde Logik der Ökonomie, Intervista con M. Steinrücker, in «Sozialismus», n. 6, pp. 1-7.

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Les jeux olympiques. Programme pour une analyse, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 20, n. 103, pp. 102-103.

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Résumé des courses et travaux, in «Annuaire de Collège de France 1993-1994», Collège de France, Paris, pp. 627-632.

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Apologie pour une femme rangé, Prefazione a T. Moi, Simone de Beau-voir. Conflits d’une intellectuelle, Diderot, Paris, pp. VI-X.

Sciences sociales et démocratie, in Nouveau manuel des sciences éco-nomiques et sociales, a cura di P. Combenale e J.-P. Piriou, La Découverte, Paris, pp. 673-674 (trad. it. Allarmi siamo sociologi!, in «Reset», n. 30, luglio-agosto, pp. 38-39).

Résumé des courses et travaux, in «Annuaire de Collège de France 1994-1995», Collège de France, Paris, pp. 589-591.

1996L’école conservatrice, les inégalités devant l’école et devant la culture,

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2000À propos de Karl Kraus et du journalisme, in «Actes de la recherche

en sciences sociales», 26, n.131-132, pp. 123-126.L’inconscient de l’école, in «Actes de la recherche en sciences so-

ciales», 26, n. 135, pp. 3-5.Sur la science de l’État, in «Actes de la recherche en sciences sociales»,

26, n. 133, pp. 3-9.Making the economic habitus. Algerian workers revisited, in «Ethnog-

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Ed., Paris, pp. 9-13.Résumé des courses et travaux, in «Annuaire de Collège de France

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2001 Bref impromptu sur Beethoven, artiste entrepreneur, in «Sociétés et

représentation», n. 11, pp. 15-18.Le mystère du ministère. Des volontés particulières à les volontés géné-

rales, in «Actes de la recherche en sciences sociales», 27, n. 140, pp. 7-11 (trad. it. A. de Giorgi, S. de Petris, Il mistero del ministero. Dalle volontà particolari alla ‘volontà generale’, in Le astuzie del potere. Bourdieu e la politica democratica, a cura di L. Wacquant, Ombre Corte, Verona 2005, pp. 63-71).

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2002Les apparatchiks de la recherche, in «Actes de la recherche en sciences

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Ashgate, Aldershot-Burlington-Singapore-Sidney, pp. 27-34.La critique et le point du vue de l’auteur, in L’Œuvre et son ombre. Que

peut la littérature secondaire?, a cura di M. Zink, Ed. de Fallois,

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Champ littéraire et rapports de domination, in «Textyles», n. 15, pp. 12-16.

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1999 Une révolution conservatrice dans l’édition, in «Actes de la recherche

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Préface a A. Sayad, La double absence. Des illusions de l’émigré aux souffrances de l’immigré, Seuil, Paris, pp. 9-13 (trad. it. Prefazione, in A. Sayad, La doppia assenza, Cortina, Milano 2002, pp. 3-7).

Questions aux vrais maîtres du monde, in «Le Monde», 14 ottobre, p. 18 (trad. it. di A. Negri, Domande ai veri padroni del mondo, in «Posse. Politica filosofia moltitudini», 1, 2000, n. 1, pp. 16-22; anche in A. Boschetti, La rivoluzione simbolica di Pierre Bourdieu, Marsilio, Venezia 2003, pp. 174-182).

con L. Wacquant, On the Cunning of Imperialist Reason, in «Theory, Culture & Society», n. 16, pp. 41-58.

Pierre Bourdieu répond (Autour du livre de Pierre Bourdieu, La domi-nation masculine), in «Travail, genre et sociétés», n. 1, pp. 230-234.

Résumé des courses et travaux, in «Annuaire de Collège de France 1998-1999», Collège de France, Paris, pp. 591-598.

La tradition ‘d’ouvrir sa gueule’ (intervista con Günter Grass), in «Le Monde», 3 dicembre, p. 16 (trad. it. La restaurazione ‘progressista’, in «L’ospite ingrato» [rivista on line del Centro Studi Franco For-tini dell’Università di Siena], 6, 2003, n. 1).

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non intende in alcun modo essere esaustiva. Ad eccezione di alcuni contributi particolarmente importanti per la storia della critica bour- dieusiana, si è scelto di inserire solo gli scritti più recenti e più auto-revoli sugli aspetti più dibattuti dell’opera di Bourdieu.

1. Studi di carattere generale (libri, saggi e fascicoli monografici di!riviste)

Accardo, A., Introduction à une sociologie critique, lire Pierre Bour-dieu, Agone, Marseille 2006.

Accardo, A., Corcuff, P., La sociologie de Bourdieu. Textes choisis et commentés, Le Mascaret, Bordeaux 1989.

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Alexander, J.C., Fin de Siècle Social Theory, Relativism, Reduction, and the Problem of Reason, Verso, London 1995.

Alexander, J.C., La réduction: critique de Bourdieu, Cerf, Paris 2000.Alonso, L.E., Criado, E.M., Moreno Pestaña, J.L. (a cura di), Pierre

Bourdieu: las herramientas del sociólogo, Editorial Fundamento, Madrid 2004.

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Bonnewitz, P., Premières leçons sur la sociologie de P. Bourdieu, Puf, Paris 1998 (seconda edizione, col titolo Pierre Bourdieu, vie, oeuvre, concepts, Ellipses, Paris 2002).

Boschetti, A., La rivoluzione simbolica di Pierre Bourdieu, Marsilio, Venezia 2003.

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Bouveresse, J., Bourdieu savant & politique, Agone, Marseille 2003.Bouveresse, J., Roche, D. (a cura di), La liberté par la connaissance:

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2003Science, politique et sciences sociales, in «Actes de la recherche en

sciences sociales», 29, n. 141-142, pp. 9-10.La fabrique de l’habitus économique, in «Actes de la recherche en

sciences sociales», 29, n. 150, pp. 79-90.Entretien avec F. Schultheis, in Images d’Algérie. Une affinité élective,

Catalogue de l’exposition de l’Institut du monde arabe (IMA 23 gennaio-2 marzo 2003), a cura di C. Frisinghelli e F. Schultheis, Actes Sud/Camera Austria/Sindbad/Fondation Liber, Paris, pp. 263-374.

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2004Entretien avec G. Sapiro, in L. Pinto, G. Sapiro, P. Champagne,

Pierre Bourdieu, sociologue, Fayard, Paris, pp. 79-91. L’objectivation du sujet de l’objectivation, in J. Heilbron, R. Lenoir,

G. Sapiro, Pour une histoire des sciences sociales. Hommage a Pierre Bourdieu, Fayard, Paris, pp. 19-23.

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lights: The Writes of Andrea Fraser, MIT Press, Cambridge (Mass.), pp. XIV-XV.

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ture, Cécile Defaut, Nantes, pp. 245-290.

II. LETTERATURA CRITICA

La letteratura critica su Pierre Bourdieu è sterminata e non è al mo-mento disponibile alcuna bibliografia completa. Quella che segue

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Verdès-Leroux, J., Le savant et la politique. Essai sur le terrorisme sociologique de Pierre Bourdieu, Grasset, Paris 1998.

L’AUTRICE

Gabriella Paolucci insegna Sociologia all’Università di Fi-renze. Su Pierre Bourdieu, oltre ad aver scritto articoli per riviste e volumi collettanei, ha curato Bourdieu dopo Bourdieu (Torino 2010). Nel campo delle teorie sociali contemporanee, ha scritto saggi e volumi su Rawls, Heller, Sartre, Luhmann, Becker. Si occupa inoltre dello studio della dimensione spa-ziotemporale delle società contemporanee, con particolare ri-ferimento alla città (Tempi postmoderni, Milano 1993; La città macchina del tempo, Milano 1998; Cronofagia, Milano 2003; Libri di pietra. Città e memorie, Napoli 2007).

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INDICE

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201

Premessa Un sociologo «sui generis» V

PIERRE BOURDIEU

I. Gli anni della formazione 31. Il campo filosofico, p. 3 - 2. La scoperta del giovane Marx, p. 7 - 3. La corrente degli studi epistemologici, p. 9 - 4. Le scienze sociali, p. 13 - 5. L’irruzione dello strut-turalismo di Lévi-Strauss, p. 15

II. In algeria 161. La conversione dello sguardo , p. 16 - 2. Situazione coloniale e «choc de civilisations», p. 17 - 3. Lo scarto tra condizioni oggettive e rappresentazioni soggettive, p. 22 - 4. L’esperienza temporale , p. 23 - 5. Per un’economia dei beni simbolici, p. 25 - 6. Il capitale simbolico, p. 28 - 7. L’interesse al disinteresse: il confronto con l’economia neoclassica, p. 31

III. Teoria «in» pratica: dall’«habitus» ai campi 341. Oltre l’antinomia soggetto-oggetto, p. 34 - 2. Il reale è relazionale, p. 38 - 3. L’«habitus», storia incorporata, p. 40 - 4. Il campo, storia oggettivata, p. 48 - 5. Il capitale e le sue forme, p. 57 - 6. Un sistema concettuale integrato, p. 60

IV. Una sociologia del dominio 621. Il dominio, una questione centrale, p. 62 - 2. Il potere simbolico, p. 64 - 3. «Doxa», credenza, legittimazione,

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p. 66 - 4. L’istituzionalizzazione del dominio simbolico nella società moderna, p. 68 - 5. Il sistema scolastico: le-gittimazione e riproduzione dell’ordine sociale, p. 71 - 6. L’ordine nei corpi: il dominio maschile, p. 79 - 7. Sov-versione politica e sovversione cognitiva: l’affrancamento dal dominio simbolico, p. 84

V. La teoria critica della cultura 871. Produzione e consumo di cultura, p. 87 - 2. Classi sociali, gusti e disgusti: «La distinction», p. 91 - 3. La scienza delle opere: «Les règles de l’art», p. 100

VI. Il mestiere di sociologo 1131. L’illusione scolastica, p. 113 - 2. L’imperativo della ri-flessività epistemica, p. 116 - 3. Un esperimento di rifles-sività: «Homo academicus», p. 120 - 4. Rottura epistemo-logica e costruzione dell’oggetto d’indagine, p. 121 - 5. Una scienza «engagée», p. 126

Cronologia della vita e delle opere 131

Storia della critica 1431. Qualche nota sulla ricezione, p. 143 - 2. Le critiche di determinismo e di riduzionismo, p. 146 - 3. La questione dell’economicismo, p. 151 - 4. La critica femminista, p. 154

Bibliografia 159I. Opere di Pierre Bourdieu, p. 161 - 1. Libri, p. 161 - 2. Articoli e saggi, p. 166 - II. Letteratura critica, p. 182 - 1. Studi di carattere generale (libri, saggi e fascicoli mono-grafici di!riviste), p. 183 - 2. Studi sui concetti fondamen-tali (capitale, campo, «habitus», classe), p. 186 - 3. In Algeria, p. 188 - 4. Teoria critica della cultura, p. 189 - 5. Sociologia dell’educazione, p. 190 - 6. Studi sul dominio simbolico e sulla teoria della ‘violenza simbolica’, p. 191 - 7. Studi sul pensiero economico, p. 194 - 8. Studi sul pensiero epistemologico, p. 194 - 9. Bourdieu e Marx, p. 195 - 10. L’«engagement» politico di Bourdieu, p. 195

L’autrice 197

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