HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRERSAGE-FEMME

PARAMÉDICAL E. ANSPACH - COUVREUR BACHELIER - 240 ECTS

HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER2

3 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER 3 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER

BACHELIER SAGE-FEMME

La formation de Bachelier Sage-Femme vise au développement de compétences diversi-fiées, adaptées au marché de l’emploi et aux défis de santé publique.

Outre le bagage scientifique et les inter-ventions spécifiques liées à l’exercice de la profession sage-femme, le développement de compétences en sciences humaines tout au long de la formation, prépare les étudiant(e)s à être des citoyens actifs dans une société démocratique. Elle vise égale-ment à permettre leur épanouissement

personnel, créer et maintenir tout au long de leur carrière un haut niveau de connais-sances et stimuler la qualité, la recherche et l’innovation.

Le Département Paramédical de la Haute École Francisco Ferrer permettra aux étudiants de se sentir entourés d’une équipe pédagogique attentive à chaque individu de façon particulière et aidera à développer ses qualités techniques et personnelles telles que le rigueur, l’observation, le jugement clinique, l’adaptabilité…

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER4

L’objectif principal de le formation consti-tuera à développer l’autonomie et la respon-sabilité professionnelles de la sage-femme dans la prise en charge médicale de la gros-sesse, de l’accouchement eutocique et du post-partum physiologique.

En collaboration avec le médecin et sous la responsabilité de celui-ci, la sage-femme participe également au diagnostic et au trai-tement des problèmes de fertilité, des gros-

sesses et des accouchements à risque et des pathologies néonatales.

La sage-femme exerce son art dans le respect des règles déontologiques et du cadre légis-latif propres à sa profession, en intégrant une dimension éthique à sa réflexion.

Elle veille à assurer la continuité des soins, tenant compte notamment des évolutions des outils et technologies spécifiques au champ de la santé.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Sciences fondamentales et biomédicales

Recherche appliquée

Sciences professionnellesSciences humaines et

sociales

Activités d'intégration professionnelle

STRUCTURE DE LA FORMATION

PARA

MÉD

ICAL

5 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER

Durée : 4 ans / 8 quadrimestres (4600 heures soit 2360 heures de théorie et 2240 heures d’enseignement clinique) – Enseignement utilisant la pédagogie active, le développement du travail en autonomie et la classe inversée. L’allègement du programme est possible. Il s’agit de répartir les cours d’une année d’études sur plusieurs années académiques avec l’accord de la Haute École.

Période : Les activités d’apprentissages suivent le calendrier académique des études supérieures en Fédération Wallonie-Bruxelles. Elles ont lieu en horaire de jour et en semaine ; les activités d’intégration professionnelle peuvent s’organiser la nuit et les week-ends. Une participation active au cours et un travail de préparation sont essentiels et vivement recommandés.

Lieu : Les enseignements sont dispensés principalement sur le site du département paramédical de la Haute École Francisco Ferrer, situé 4 place Van Gehuchten à 1020 Laeken, sur le campus universitaire du CHU Brugmann situé dans un vaste parc construit par le célèbre architecte Victor Horta. Pour les activités d’intégration professionnelle, des déplacements seront nécessaires.

ORGANISATION

HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER6

PARA

MÉD

ICAL

7 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER

Au cours des activités d’intégration professionnelle, d’une durée totale de 2240 heures, l’étudiant aura l’occasion de mettre en œuvre les savoirs acquis, de les confronter, dans une démarche réflexive, à la réalité du monde du travail, et en acquérir d’autres, en dehors du cadre purement académique.

La formation est donc organisée en alternance cours et stages diversifiés, réalisés dans la région bruxelloise, en Belgique ou à l’étranger.

Au fur et à mesure, les activités d’intégration professionnelle permettent à l’étudiant de prendre ses marques dans la formation et dans la profession.

Ses activités d’intégration professionnelle peuvent se réaliser sous forme de stages, d’atelier de Pratique Professionnelle, d’ECOS (évaluation clinique objective structurée), de visites scolaires, de séminaires et de simulation en laboratoire sur mannequin.

STAGES

Le travail de fin d’études est un travail personnel de recherche, d’analyse, de réflexion et de synthèse au départ d’une question de recherche obstétricale. L’étudiant essaye d’y apporter une réponse en réalisant à la fois une revue de la littérature basée sur des données probantes (EBM) ainsi qu’un pré-test sur le terrain.

Le travail de fin d’étude a pour but de permettre aux étudiantes sages-femmes de s’interroger sur leurs pratiques (en milieu hospitalier et extrahospitalier) et de les analyser et comparer en regard de la littérature scientifique. L’étudiant doit faire preuve d’esprit critique et adopter une démarche cohérente, logique et argumentée.

TFE

HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER8 • : Quadrimestre (ex.: Q1= premier quadrimestre)

• Unités d’enseignement ECTS Activités d’apprentissage

Q1 Sciences fondamentales et biomédicales 1 7

Notions fondamentales de microbiologie, bactériologie, virologie, parasitologie et d’immunologie (2) - de biochimie, biophysique, anatomie, biologie et physiologie (4) - de bassin et périnée (1)

Q1 Sciences fondamentales et biomédicales 2 10

Préconception et planification (1) - Embryologie et génétique (1) - Physiologie de la grossesse (3) - Physiologie de l’accouchement (3) - Nutrition et diététique eu égard à la femme (2)

Q1 Recherche apliquée 1 4 Méthodologie d’apprentissage (2) - Méthodologie et recherche scientifique (2)

Q1 Sciences professionnelles 1 8

Sciences de la Sage-Femme : surveillance de la grossesse physiologique (1) - Démarche en obstétrique (1) - Soins généraux en obstétrique (3) - Soins généraux en obstétrique (3) - Hygiène et prophylaxie (2) - Puériculture (1)

Q2 Sciences professionnelles 2 6Sciences de la Sage-Femme : surveillance du post-partum physiologique (3) - Accompagnement et allaitement (1) - Promotion et éducation pour la santé (2)

Q2 Sciences professionnelles 3 4 Soins spécialisés aux enfants (2) - Ergonomie et manutention (1) - Premiers secours (1)

Q2 Sciences humaines et sociales 1 6Anthropologie-Sociologie (1) - Histoire de la profession (1) - Déontologie et législation professionnelle(1) - Psychologie (1) - Philosophie (1)

Q2 Recherche appliquée 2 4 Application de la recherche scientifique (2) - Anglais (1) - E-santé (1)

Q1/Q2 Activités d’intégration professionnelle 1 11Soins généraux en obstétrique: pratique, techniques obstétricales, communication professionnelle, enseignement clinique (11)

Q3 Sciences professionnelles 4 2 Soins chirurgicaux en obstétrique (2)

Q3 Sciences professionnelles 5 4

Sciences de la sage-femme : surveillance de l’accouchement eutocique (3) - et préparation à l’accouchement (y compris connaissance et emploi du matériel obstétricale) (1)

Q3 Sciences fondamentales et biomédicales 3 6

Notions fondamentales de pathologie générale (2) - Pathologie gynécologique (1) - Pédiatrie eu égard notamment aux nouveaux-nés (1) - Psychopathologie et santé mentale (1) - Notions fondamentales de pharmacologie générale (1)

Q3 Sciences fondamentales et biomédicales 9

Pathologie obstétricale (4) - Analgésie et anesthésie (1) - Diététique et grossesse (1) - Notions fondamentales de radiologie, radioprotection et de techniques d’investigation en obstétrique (3)

Q4 Sciences professionnelles 6 8

Hygiène et prophylaxie (1) - Science de la Sage-femme : surveillance de la grossesse à haut risque (2) - et surveil-lance du post-partum pathologique (2) - et echographie obstétricale (1) - Démarche clinique en obstétrique (1) Education sanitaire, prévention des maladies et dépi-stagte précoce (1)

Q4 Sciences professionnelles 7 1 Soins spécialisés en santé mentale (1)

Q4 Sciences professionnelles 8 2Science de la Sage-femme : préparation à la naissance et à la parentalité y compris les aspects psychologique (1) - Promotion et éducation pour la santé en obstétrique (1)

Q4 Sciences humaines et sociales 2 2 Psychologie de la femme enceinte (facteurs psy-chologiques et sociaux) (2)

PROGRAMME

PARA

MÉD

ICAL

9 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER• : Quadrimestre (ex.: Q1= premier quadrimestre)

Q4 Recherche appliquée 3 3 Application de la recherche scientifique (1) - Anglais (1) - E-santé (1)

Q4 Sciences fondamentales et biomédicales 5 2 Embryologie, génétique et développement du fœtus (1)

- Procréation médicalement assistée (1)

Q4 Sciences fondamentales et biomédicales 5 2 Embryologie, génétique et développement du fœtus (1)

- Procréation médicalement assistée (1)

Q4 Sciences professionnelles 9 1 Soins chirurgicaux en obstétrique 2 (1)

Q3 /Q4 Activités d’intégration professionnel 2 20Enseignement clinique, techniques obstétricales, soins chirurgicaux en obstétrique, communication professionnelle (21)

Q5 Sciences fondamentales et biomédicales 6 2 Physiologie et pathologie du nouveau-né (2)

Q5 Sciences fondamentales et biomédicales 7 5 Pharmacologie appliquée spécialisée en obstétrique (3) - Tétratologie (1) - Toxicologie (1)

Q5 Sciences humaines et sociales 3 2 Droit (1) - Législation (1) - Protection juridique de la mère et de l’enfant (1)

Q5 Sciences professionnelles 10 4

Science de la Sage-femme : surveillance de l’accouchement dystocique (2) - Soinset surveillance du nouveau-né ainsi que les soins spécialisés en néonatologie (2)

Q5 Recherche appliquée 4 2 Préparation au TFE (2)

Q6 Sciences fondamentales et biomédicales 8 2 Physiopathologie du nouveau-né (2)

Q6 Sciences professionnelles 11 6

Promotion et éducation pour la santé en obstétrique (2) - Sciences de la Sage-femme : planification familiale (2) - et éducation sexuelle et affective (2)

Q6 Sciences fondamentales et biomédicales 9 3 Réanimation adulte (1) - Urgences obstétricales (2)

Q6 Sciences professionnelles 12 2 Rééducation périno-sphinctérienne (2)

Q6 Sciences humaines et sociales 4 2 Législation sanitaire et sociale et organisation sanitaire (1) - Protection maternelle et infantile (1)

Q5/ Q6 Activités d’intégration professionnelle 3 30

Enseignement clinique, techniques obstétricales : intégration, démarche

clinique en obstétrique, communication professionnelle (30)

Q7 Sciences professionnelles 13 3 Soins à domicile : sage-femme libérale (2) - Soins de santé primaires (1)

Q7 Sciences professionnelles 14 4 Soins liés aux urgences obstétricales (2) - Réanimation néonatale (2)

Q7 Sciences humaines et sociales 5 2 Notions fondamentales de sociologie et problèmes de medecine sociale (1) - - Ethique, bioéthique (1)

Q7 Sciences humaines et sociales 6 5Politique socio-économique de la santé, culture, qualité des soins obstétricaux, pédagogie en ce compris le travail collaboratif (travail en équipe) (4)

Q8 Recherche appliquée 5 16 TFE (16)

Q7/ Q8 Activités d’intégration professionnelle 4 30Enseignement clinique, techniques obstétricales : intégration, démarche clinique en obstétrique, communication professionnelle (30)

• Unités d’enseignement ECTS Activités d’apprentissage

HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER10

BIBLIOTHÈQUE SPÉCIALISÉE

Le Département Paramédical bénéficie d’une bibliothèque spécialisée sur site regroupant de multiples publications (livres, articles…) et qui donne accès à de la littérature probante comme :

• La base de données bibliographique CINAHL® Complete est

l’un des meilleurs outils de recherche pour les professionnels des

soins infirmiers et paramédicaux. Il indexe plus de 5000 revues en

soins infirmiers et paramédicaux en texte intégral, à des fiches de

soins factuelles (du type Evidence-Based Medicine ou EBM) ou

encore à de courts modules pédagogiques.

• Cochrane library est une base de données bibliographique qui

produit des revues systématiques de la littérature dans plusieurs

domaines dont celui de la grossesse et l’accouchement.

• Pubmed est une base de données qui offre depuis 1996 le

libre accès à l’interrogation de la base MEDLINE, une des bases

bibliographiques les plus importantes dans le domaine des

sciences de la vie et de la santé. Elle comprend plus de 24 millions

de citations de littérature biomédicale de MEDLINE, revues

scientifiques médicales et de livres en ligne.

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MÉD

ICAL

11 HAUTE ÉCOLE FRANCISCO FERRER

La Haute École Francisco Ferrer veille tout particulièrement à une transition harmonieuse entre le secondaire et le supérieur grâce à son dispositif de mé-thodologie d’apprentissage du Bloc 1.

En outre, un système de tutorat perfor-mant permet aux étudiants des années supérieures d’encadrer les nouveaux

étudiants et de leur fournir un accom-pagnement dans les matières pour les-quelles ils éprouvent des difficultés.

Enfin, dans le cadre du décret inclusif, un accompagnement est proposé pour les étudiants nécessitant des aménage-ments spécifiques.

DISPOSITIFS D’ACCOMPAGNEMENT

CONDITIONS D’ACCÈS & INSCRIPTIONS

Pour pouvoir s’inscrire dans l’enseignement supérieur en communauté française, tout futur étudiant doit être titulaire du certificat d’enseignement secondaire su-périeur ou de son équivalent.

Les inscriptions à la Haute École Francisco Ferrer se déroulent, dans un premier temps, en ligne. Les futurs étudiants reçoivent ensuite un rendez-vous personnalisé, afin de les aider à finaliser leur dossier administratif. Une fois que le dossier est complet, un acompte de 50 € reste à payer. L’inscription devient régulière et effective dès que cette étape est réalisée.

L’étudiant reçoit alors ses différentes attestations et sa carte d’étudiant. Il doit se rendre dans son département afin d’élaborer son programme personnalisé. Le solde du minerval est réglé au premier quadrimestre.

Haute École Francisco FerrerDépartement Paramédical

E. Anspach - CouvreurSITE BRUGMANN

place Arthur Van Gehuchten 41020 BRUXELLES

Directrice: Régine CALLOENSheff.paramédicale@he-ferrer.eu

Haute École Francisco Ferrer(services aux étudiants,

inscriptions...)SITE PALAIS DU MIDI

rue de la Fontaine 41000 BRUXELLES

www.he-ferrer.eu

Mise à jour: janvier 2020