Groupe de Travail STG, Académie de la Guadeloupe

1

Journée du 11 juin 2007Journée du 11 juin 2007Académie de la GuadeloupeAcadémie de la Guadeloupe

Nouveau programme de Terminale STG, Histoire-Géographie

Epreuves écrites du Baccalauréat STG, Histoire-Géographie, session

2008

2

Textes de RéférenceTextes de Référence

• BO N° 36, 5 octobre 2006, Programmes Histoire-Géographie, série STG http://education.gouv.fr/bo/2006/36/MENE0601667A.htm

• Documents d’accompagnement (29 pages) http://eduscol.education.fr/DOO12/Hist-Geo-STGT-DOCDAC.pdf

• Textes des épreuves : Définition de l’épreuve d’Histoire-Géographie de la série STG, BO n° 4 du 25 janvier 2007 http://education.gouv.fr/bo/2007/4/MENE070077N.htm

• Sujet d’essai du baccalauréat de la série STG, épreuve d’Histoire-Géographie (18 pages) http://eduscol.education.fr/D1167//STGsujets zeroEpreuvesGenerales.htm

3

Programme de la journéeProgramme de la journée

Horaires Programme

9 h – 10h

10 h – 12h

• Rappel du Programme et des ressources associées (diaporama)• Lecture et analyse des sujets d’essai

14h – 15h30

15h30 – 16h

• Travail sur les progressions, programmes de STG et ST2S• Bilan et analyse de manuels

4

Atelier 1 : Lecture et analyse des sujets d’essai

• Quels objectifs cherche à atteindre ce type d’épreuve ?

• Sur quelle méthodologie s’appuyer pour y parvenir (sur deux ans)?

• Comment harmoniser les approches académiques ?

• Comment construire, reconstruire, déconstruire ce type de sujet ?

5

Atelier 2 : Programmation

• Quelles passerelles entre l’Histoire et la Géographie ?

• Quelle articulation entre les questions obligatoires et les sujets d’étude ?

• Quelle place pour l’étude de cas, le dossier documentaire, le cours magistral…?

• Comment respecter les horaires ? • Quels types d’évaluation, à quel rythme ?

6

1ère Partie

Le programme d’Histoire-Géographie

de Terminale STG

7

Orientations générales

L’Histoire et la Géographie dans les séries STG

8

1- Des finalités communes à l’ensemble des séries • Transmettre des savoirs et en assurer la maîtrise

• Comprendre le monde contemporain

• Permettre l’insertion des jeunes dans la cité

• Acquérir des méthodes d’analyse pour une formation intellectuelle

9

2- La série STG, des caractères spécifiques

• La série STG s’inscrit dans la perspective d’études supérieures

• 2 heures d’Histoire-Géographie hebdomadaires. Il faut donner à chaque séance d’enseignement cohérence et unité démonstrative

• Les professions sur lesquelles débouchent la série STG sont des métiers de contact. Il faut diversifier les formes écrites, orales, graphiques de travail et d’évaluation

10

3- L’Histoire et la géographie en STG

• Les programmes de STG ne sont pas une version allégée des programmes des séries générales

• Ils ont leur cohérence liée aux 6 grands thèmes d’étude retenus

• Il revient au professeur d’établir les rapprochements entre Histoire et Géographie, ex : Relations internationales et mondialisation ; Construction des Etats et uniformisation et rupture du monde

11

L’organisation du programme, une grande liberté pour les

progressions

1- Le choix de l’ordre des thèmes traités

L’ordre d’exposition des thèmes retenus par le programme n’implique par une obligation de traitement dans le même ordre. Tout professeur peut opter pour la progression annuelle de son choix.

12

2- La question et le sujet d’étude

• On retrouve la même structure qu’en première : – La question obligatoire– Le sujet d’étude (2 par question obligatoire)

• Le sujet d’étude peut être placé après la question obligatoire en approfondissement ou avant en étude de cas.

13

Le Programme d’Histoire et de Géographie : les thèmes d’étude

Histoire GéographieI- Les relations internationales

I- La Mondialisation

II- Décolonisation et construction de nouveaux Etats

II- Pôles et Aires de puissance

III- Les mutations de la France depuis 1945

III- Uniformisation et fractures du monde

14

Le Programme d’HistoireThèmes Question obligatoire Sujet d’étude

I- Les relations internationales

II- Décolonisation et construction de nouveaux Etats

III- Les mutations de la France depuis 1945

Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours

Du reflux colonial à l’Etat nation depuis 1945

La Vè République: cadre institutionnel, vie politique, défis européens

• Le Proche-Orient• L’Amérique latine

• L’Algérie à partir de 1954• L’espace caribéen depuis 1945 entre influence et affirmation nationale

• Les jeunes•Les classes moyennes

15

Le Programme de Géographie

Thèmes Question obligatoire Sujet d’étude

I- La Mondialisation

II- Pôles et Aires de puissance

III- Uniformisation et fractures du monde

Un monde en réseau

Centre d’impulsion mondiaux et inégalités

de développement

Cultures et religions

• Commerce, un grand marché mondial, la banane

• Communication, le développement d’Internet

• L’Union Européenne• La Chine

• La santé

• L’éducation

16

2e Partie

Les épreuves du Baccalauréat

Série STG

Histoire-Géographie

17

Modalités de l’épreuve

• Durée : 2 heures 30

• Epreuve écrite

• 2 parties notées sur 10 points chacune• 1ère partie : 5 à 7 questions à réponse

courte

• 2e partie : un exercice sur document(s) guidé par des questions

18

Première partie • 5 à 7 questions à réponse courte consistant

à : • Caractériser un espace, une période, un

événement, une situation, un personnage• Citer des acteurs• Justifier une affirmation en proposant ou en

choisissant des arguments• Localiser ou à compléter un croquis• Proposer ou choisir une définition pour une

notion

19

5 à 7

questions

à réponse

courte

Citer des acteurs

Caractériser un espace, une période,

un événement, une situation, un personnage

Justifier une affirmation en proposant ou en choisissant des arguments

Localiser ou à compléter un croquis

Proposer ou choisir une définition

pour une notion

Choisissez la définition la plus précise du totalitarisme : (suivent 3 propositions)

Sur le fond de carte de l’Europe de 1920 fourni, coloriez et nommez trois Etats apparus après les traités de paix qui ont suivi la 1ère Guerre Mondiale

Justifiez cette affirmation : « le territoire français a des atouts favorables aux activités économiques »

Donnez trois caractéristiques majeures de la distribution spatiale de la population

Citez un homme politique, un parti politique et une loi qui ont marqué la vie de la IIIè République

20

Remarques :

• Ces questions portent sur les questions obligatoires uniquement.

• Les 6 questions obligatoires ne font pas l’objet d’une interrogation systématique,

• Tout élève ayant travaillé régulièrement doit être capable d’obtenir 10 points

• Ces questions mettent l’accent sur les connaissances et le notionnel

21

2e Partie

• Un exercice portant sur un ou deux documents

• Un questionnement (3 à 4 questions) permettant de :

• Dégager l’apport d’un document à la connaissance d’une question du programme ou d’une notion

• Mettre en relation deux documents pour en dégager les points communs, les différences, les oppositions, les complémentarités

22

Remarques :

• La 2e partie porte sur les sujets d’étude

• Le candidat a le choix entre 4 sujets

• Les 4 exercices proposés sont pris dans 2 des six thèmes du programme

• 2 exercices en Géographie, 2 en Histoire

• Il est donc impératif de traiter l’ensemble du programme

Un exemple d’organisation de sujet

23

1ère partie5 à 7 questions à réponse courteportant sur les questions obligatoires du programme

2ème partieQuatre exercices sur documents(s)Porte sur quatre sujets d’étude, deux pour chacun des deux thèmes généraux retenusUn seul est choisi par le candidat

Deux propositions de programmation

réalisés le 11juin 2007

Semaine –volume horaire Thèmes d’étude et progression annuelle

Semaine 1 : 2 h

Présentation du programme et du manuel

Semaine 2 : 2 h10 septembre 2007

Pôles et aires de puissance :Idée-force : interdépendance et inégalitésI.Sujet d’étude : l’union européenneII.Question (6/7 heures). Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développementIII.Sujet d’étude (2/3h) : la Chine(on choisira de traiter l’un des deux sujets d’étude au choix)

Semaine 3 :2 h

Semaine 4 : 2 h

Semaine 5 : 2 h 12octobre 2007

Semaine 6 : 2 h

Semaine 7 : 2 h Les relations internationalesIdée-force : l’évolution des rapports de force I.Question (6/7 heures) le jeux des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours.Sujet d’étude (2/3h) : l’Amérique latine

Semaine 8 : 2 h27 octobre 2007

VACANCES DE LA TOUSSAINT : 27 octobre au 8 novembre 2007

Semaine 9 : 2 h8 novembre 2007

Les relations internationales

Programmation N° 1.

Semaine 10 : 2 h

Semaine 11 : 2 h

Semaine 12 : 2 h26 novembre 2007

Semaine 13 : 2 h3 décembre 2007

La mondialisationIdée-force : flux et acteurs de l’organisation géographique du mondeI - Sujet d’étude (2/3h) : un grand marché, la banane- cartes, acteurs, flux, perspectives en terme de développement durable et de commerce

équitable.II - Question (6/7h) : un monde en réseau

Semaine 14 : 2 h

Semaine 15 : 2 h

VACANCES DE NOEL : 22 décembre 2007 au 7 janvier 2008

Semaine 16 : 2 h7 janvier 2008

La mondialisation

Semaine 17 : 2 h La mondialisation

Semaine 18 : 2 h21 janvier 2008

Décolonisation et construction de nouveaux EtatsIdée-force : l’émancipation, un acte difficileI. Question (6/7h) : du rejet colonial à l’Etat-nation depuis 1945II. Sujet d’étude : l’espace caribéen depuis 1945 : entre influence et affirmation

nationale

VACANCES DU CARNAVAL du 02 février au 11 février 2008

Semaine 20 : 2 h11 février 2008

Décolonisation et construction de nouveaux Etats

Semaine 21 : 2 h Décolonisation et construction de nouveaux Etats

Semaine 22 : 1 h Décolonisation et construction de nouveaux Etats

Semaine 23 : 2 h3 mars 2008

Uniformisation, différenciation du mondeIdée-force : unité et affirmations identitairesI - Question (6/7h) : cultures et religionsII- Sujet d’étude (2/3h) : la santé

Semaine 24 : 2 h

VACANCES DE PAQUES du 15 mars 2008 au 30 mars 2008

Semaine 25 : 2 h 31 mars 2008

Uniformisation, différenciation du monde

Semaine 2611 avril 2007

Semaine 2714 avril 2007

Les mutations en France depuis 1945Idée-force : consolidation de la République malgré les défis I - Question (6/7h) La Ve République, cadre institutionnel, vie politique, défis européens et

mondiauxII - Sujet d’étude (2/3h) : les classes moyennes ou les jeunes

Semaine 28 : 2 h

Semaine 29 : ?

Semaine 30 : 1 h07 mai 2008

VACANCES DE MI-MAI DU 07 AU 14 MAI

Semaine 31 : 2 hDu 14 mai 2008 au 17 mai

2008

RÉVISION

Semaine –volume horaire

Thèmes d’étude et progression annuelle Méthodologie Evaluation

Semaine 1 : 2 h

Présentation du programme et du manuel

Semaine 2 : 2 h10 septembre 2007

Les relations internationalesIdée-force : l’évolution des rapports de force I.Question (6/7 heures) les jeux des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours.II.Sujet d’étude (2/3h) : l’Amérique latineOuverture : Les rapports de force à l’intérieur des relations internationales font émerger des pôles et aires de puissance

Repères (dates-clés, cartes)Caractériser une période, un événement, une situation, un personnage

Evaluation 1 (1ère partie)1h

Semaine 3 :2 h

Semaine 4 : 2 h

Proposer, choisir une définition pour une notionAnalyser un documentMettre en relation deux documents pour en dégager les points communs, les différences, les oppositions, les complémentarités

Correction et remédiation (1h)

Semaine 5 : 2 h 12octobre 2007

Semaine 6 : 2 h

Pôles et aires de puissance :Idée-force : interdépendance et inégalitésI.Question (6/7 heures). Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développementII.Sujet d’étude (2/3h) : la Chine

Repères (cartes) Evaluation 2 (2ème partie) 1h

Semaine 7 : 2 h

Semaine 8 : 2 h27 octobre 2007

Localiser, compléter un croquis Correction et remédiation

2ème exemple de programmation

VACANCES DE LA TOUSSAINT : 27 octobre au 8 novembre 2007

Semaine 9 : 2 h8 novembre 2007

Pôles et aires de puissance :Suite

Etudier une carte

Semaine 10 : 2 h

Pôles et aires de puissance :Suite

Etudier un texte en géographie Evaluation 3 type bac 1(2h)

Semaine 11 : 2 h

Pôles et aires de puissance :Suite

Confronter un dessin de presse à un texte

Semaine 12 : 2 h26 novembre 2007

Pôles et aires de puissance Ouverture : La Chine a atteint un niveau de développement qui lui permet de s’intégrer à l’aire de puissance asiatique ce qui n’est pas le cas pour les Etats nés de la décolonisation

Semaine 13 : 2 h3 décembre 2007

Décolonisation et construction de nouveaux EtatsIdée-force : l’émancipation, un acte difficile I- Sujet d’étude (2/3h) : l’espace caribéen depuis 1945 : entre influence et affirmation nationale II- Question (6/7h) : du rejet colonial à l’Etat- nation depuis 1945

Repères (dates-clés, cartes)Caractérisez une période, un événementJustifier une affirmation

Evaluation commune 4 type bac (2h 30)

Semaine 14 : 2 h

Décolonisation et construction de nouveaux Etats Repères (dates-clés, cartes)Personnages

Semaine 15 : 2 h

Décolonisation et construction de nouveaux Etats Analyser un texte officiel - Correction de l’évaluation (1h)

VACANCES DE NOEL : 22 décembre 2007 au 7 janvier 2008

Semaine 16 : 2 h7 janvier 2008

Décolonisation et construction de nouveaux Etats Confronter un texte et une photo

Semaine 17 : 2 h Décolonisation et construction de nouveaux EtatsOuverture : Quelque soit les difficultés que rencontrent les Etats,ils sont plus liés par la mondialisation

Semaine 18 : 2 h21 janvier 2008

La mondialisationIdée-force : flux et acteurs de l’organisation géographique du mondeI - Sujet d’étude (2/3h) : un grand marché mondial , la bananeII - Question (6/7h) : un monde en réseau

Repères (cartes)Définir une notionCaractériser un espace

Evaluation 5 (1h) Correction de l’évaluation

Semaine 19 : 2 h La mondialisation Analyser un tableau statistique

VACANCES DU CARNAVAL du 02 février au 11 février 2008

Semaine 20 : 2 h11 février 2008

La mondialisation Analyse de documents portant sur le marché mondial d la banane

Semaine 21 : 2 h La mondialisation Evaluation 6 (1h)

Semaine 22 : 1 h

La mondialisationOuverture : la mondialisation s’impose aux Etats qui doivent s’y adapter . La France ne reste pas en marge . C’est un des nombreux défis que doit relever la Vè République.

Semaine 23 : 2 h3 mars 2008

Les mutations en France depuis 1945Idée-force : consolidation de la République malgré les défis I - Question (6/7h) La Ve République, cadre institutionnel, vie politique, défis européens et mondiauxII - Sujet d’étude (2/3h) : les classes moyennes

Repères (dates-clés)Caractériser un personnageConfronter deux documents

Semaine 24 : 2 h

Les mutations en France depuis 1945 documents portant sur les classes moyennes Etudier une courbe d’évolution

VACANCES DE PAQUES du 15 mars 2008 au 30 mars 2008

Semaine 25 : 2 h 31 mars 2008

Les mutations en France depuis 1945 BAC BLANCEvaluation 7 (2h 30)

Semaine 2611 avril 2007

Les mutations en France depuis 1945Ouverture : La France a réussi à s’intégrer à la mondialisation tout en affirmant son identité culturelle. Cette dynamique peut se vérifier à l’échelle mondiale

Semaine 2714 avril 2007

Uniformisation, différenciation du mondeIdée-force :l’espace mondial entre uniformisation et affirmation identitaire I - Question (6/7h) : cultures et religionsII- Sujet d’étude (2/3h) : la santé

Repères (cartes)Ruptures et permanences (Magnard)

Etudier un texte en géographie

Correction du Bac blanc(1h)

Semaine 28 : 2 h

Uniformisation, différenciation du monde Confronter deux cartes à des échelles différentes

Semaine 29 : ?

Uniformisation, différenciation du monde Evaluation 8 type Bac (2h 30)

Semaine 30 : 1 h07 mai 2008

Uniformisation, différenciation du monde correction

VACANCES DE MI-MAI DU 07 AU 14 MAI

Semaine 31 : 2 hDu 14 mai 2008 au 17 mai 2008

Révision