GUIDE DE L’OFFRE DE PRESTATIONS ACCESSIBLES AU PUBLIC

Guide de l’offre de prestations spécifiques et adaptées aux travailleurs handicapés de l’Essonne

Janvier 2009 Page 1 sur 77

GUIDE DE L’OFFRE DE PRESTATIONS ACCESSIBLES AU PUBLIC HANDICAPE

PDITH de l’Essonne

Le guide de l’offre de prestations de l’Essonne a été conçu, à la demande des acteurs de l’insertion professionnelle des personnes handicapées, pour faciliter leur travail d’orientation et d’accompagnement des publics.

Il a pour objectif de rendre visible :

• Les actions accessibles au public handicapé, quels que soient les financeurs,

• Les actions mobilisables sur le département, quel que soit le cadre territorial de financement.

La notion « d’accessibilité au public handicapé » recouvre les actions spécifiques et les actions de droit commun particulièrement adaptées du fait des conditions pédagogiques et/ou matérielles facilitant l’intégration des personnes handicapées.

La structure du guide repose sur les différentes étapes d’un parcours d’insertion d’une personne handicapée, de l’orientation à l’accès à l’entreprise, et intègre donc les prestations proposées aux entreprises.



SOMMA I R E

1) Orienter et aider au positionnement professionnel

Orienter Parcours d’orientation Professionnelle – POP p. 5 Pré orientation p. 6 Pré orientation spécialisée p. 7 UEROS p. 8

Aider au positionnement professionnel Accompagnement pour l’insertion des travailleurs handicapés (APITH) p. 9 Evaluation des capacités de la personne à mener à bien un projet professionnel p. 11 Evaluation du handicap – jeune handicapé p. 12 Evaluation des compétences et des capacités professionnelles (ECCP) p. 14

2) Réaliser un bilan et accompagner l’élaboration de projet

Réaliser un bilan Bilan de compétences approfondi (BCA) p. 15

Accompagner l’élaboration de projet Elargissement des choix professionnels, appui à la définition de projet p. 16 Evaluation préalable à la création ou reprise d’entreprise (EPCE) p. 17 Mobilisation vers l’emploi (MVE) p. 18

3) Former et adapter la formation

Former THREIFLE p. 19 Remise à Niveau en mathématiques, français et informatique p. 20 Mise à Niveau accès V p. 21 Maquettiste infographiste Niveau V p. 22 Concepteur communication graphique Niveau IV p. 23 Agent administratif d’entreprise (AAE) Niveau V p. 24 Bureautique Gestion Niveau V et IV p. 26 Accueil Conseil Tourisme Niveau IV p. 27 Secrétaire médico‐sociale Niveau IV p. 28 Secrétaire Assistant(e) Niveau IV p. 30 Secrétaire Assistant(e) spécialisé(e) Ressources Humaines Niveau IV p. 31 Secrétaire Comptable Niveau IV p. 32 Comptable Assistant(e) Niveau IV p. 34 Technicien Supérieur Comptable et Financier Niveau III p. 36 Technicien de matériel de santé Niveau V p. 37 Technicien de laboratoire spécialité biologie Niveau IV p. 38 Ouvrier de production horticole option florale Niveau V p. 39 Vendeur Jardinerie Niveau V p. 40 Ouvrier du paysage Niveau V p. 41 Ouvrier d’espaces verts Niveau V bis p. 42 Agent de production florale Niveau V Bis p. 43 Agent de Montage et de Câblage en Electronique (AMCE) Niveau V p. 44 Agent d’Intervention en Electronique Grand Public (AIEGP) Niveau V p. 45 Agent de Montage et d’Installation en Equip. Electro. / Electro. Prof. (AMIEE‐ EP) Niveau V p. 46 Agent de Câblage en Construction Electronique (ACCE) Niveau V Bis p. 47 Technicien de Maintenance en Equipement Electronique Grand Public (TMEGP) Niveau IV p. 48 Métreur Niveau V p. 49 Bâtiment Niveau IV et V p. 50 Bâtiment réhabilitation du patrimoine Niveau IV p. 51 Bâtiment Niveau III p. 52 Bâtiment Niveau II p. 53 Atelier pédagogique personnalisé (APP) p. 54 Formations du GRETA p. 56



Adapter la formation Stage de découverte de l’apprentissage (SDAM) p. 61 Passerelle vers l’apprentissage (PASS) p. 62 Formations intégrées (FI) p. 63 Cycle aménagé de l’apprentissage (CAA) p. 64 Modules de formation individualisée p. 65

4) Outiller la recherche d’emploi et aider à la mise en situation professionnelle

Outiller la recherche d’emploi Ateliers thématiques p. 66 Cible emploi p. 68 Parrainage (16‐25 ans) p. 69 Stratégie de recherche d’emploi p. 70

Aider à la mise en situation professionnelle Vérification et validation du projet en entreprise p. 71 Evaluation en milieu de travail (EMT) p. 72 Evaluation par simulation préalable au recrutement (ESPR) p. 73

5) Informer et conseiller les entreprises dans leur recrutement et faciliter le maintien dans l’emploi des personnes handicapées

Informer et conseiller les entreprises dans leur recrutement Action de formation préalable à l’embauche (AFPE) p. 74 Action préparatoire au recrutement (APR) p. 75 Evaluation en milieu de travail préalable au recrutement (EMTPR) p. 76

Faciliter le maintien dans l’emploi des personnes handicapées Bilan maintien dans l’emploi (BME) p. 77



Orienter et aider au positionnement professionnel

Réaliser un bilan et accompagner l’élaboration

de projet

Former et adapter à la formation

Outiller la recherche d’emploi et aider à la mise en situation professionnelle

Informer et conseiller les entreprises dans leur recrutement

et faciliter le maintien dans l’emploi des personnes

handicapées

Orienter Réaliser un bilan Former Outiller la recherche d’emploi Informer et conseiller les

entreprises dans leur recrutement

Parcours d’orientation Professionnelle – POP

Pré orientation

Pré orientation spécialisée

UEROS

Bilan de compétences approfondi (BCA)

THREIFLE

Remise à Niveau en mathématiques, français et informatique

Mise à Niveau accès V

Formations des CRP /ERP

Atelier pédagogique personnalisé (APP)

Formations du GRETA

Ateliers thématiques

Cible emploi

Parrainage (16‐25 ans)

Stratégie de recherche d’emploi

Action de formation préalable à l’embauche (AFPE)

Action préparatoire au recrutement (APR)

Evaluation en milieu de travail préalable au recrutement (EMTPR)

Aider au positionnement professionnel

Accompagner l’élaboration de projet

adapter à la formation Aider à la mise en situation professionnelle Faciliter le maintien dans l’emploi

des personnes handicapées

Accompagnement pour l’insertion des travailleurs handicapés (APITH)

Evaluation des capacités de la personne à mener à bien un projet professionnel

Evaluation du handicap – jeune handicapé

Evaluation des compétences et des capacités professionnelles (ECCP)

Elargissement des choix professionnels, appui à la définition de projet

Evaluation préalable à la création ou reprise d’entreprise (EPCE)

Mobilisation vers l’emploi (MVE)

Stage de découverte de l’apprentissage (SDAM)

Passerelle vers l’apprentissage (PASS)

Formations intégrées (FI)

Cycle aménagé de l’apprentissage (CAA)

Modules de formation individualisée

Vérification et validation du projet en entreprise

Evaluation en milieu de travail (EMT)

Evaluation par simulation préalable au recrutement (ESPR)

Bilan maintien dans l’emploi (BME)




Parcours d’orientation professionnelle (POP)

Objectif Bénéficiaires

Aider les jeunes handicapés à définir un projet professionnel Les jeunes de 16 à 25 ans, dont les jeunes reconnus travailleurs handicapés ou en cours de reconnaissance

Contenu

Cette prestation se déroule en 2 temps : • Le premier temps incite à la réflexion sur les acquis et centres d’intérêts du jeune, à l’élargissement des choix professionnels et à la découverte des métiers, afin de faire émerger un projet. • Le deuxième temps est pratique, sous la forme d’un stage en entreprise de 1 à 3 semaines, afin de valider le projet Les POP peuvent être individuels pour les jeunes allant jusqu’au niveau III et disposant déjà d’une première expérience professionnelle, nécessitant une approche individuelle et personnalisée.

Durée et modalités Modalités de prescription

En groupe sur une période de 3 à 6 semaines La prestation est prescrite par la Mission Locale avec l’accord du jeune

Prescripteur Opérateur Financeur

Mission Locale Missions locales de l’Essonne Région Ile‐de‐France




Préorientation


Les objectifs de la préorientation sont : • D’accompagner dans sa globalité la personne en situation

de handicap dans sa démarche d’émergence, d’élaboration et de confirmation de projet professionnel.

• De reprendre confiance en soi en privilégiant le travail en groupe et la recherche de pistes réalistes.

• D’émettre un avis argumenté à la CDAPH

La prestation peut conduire à des propositions : • de parcours de formation qualifiante • de parcours d’insertion directe vers l’emploi • d’étape intermédiaire de rééducation

• Etre reconnu travailleur handicapé par la CDAPH, • Bénéficier d’une orientation « préorientation », • Etre âgé de plus de 18 ans.

Contenu

La prestation est séquencée en 4 phases :

Accueil et informations, bilans (personnel et professionnel)

Emergence de pistes adaptées, validées par l’équipe pluridisciplinaire, entraînement aux techniques de recherche d’emploi

Elaboration d’un projet réaliste avec confrontation avec la réalité de l’entreprise

Validation du projet, mise en place du plan d’action et des modalités de suivi à 6 mois.

Résultat et suivi : sous 1 mois, la structure adresse au stagiaire, à la CDAPH et aux partenaires impliqués dans le suivi un compte rendu détaillé.

Bilan de fin de stage : validation finale par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).


Parcours standard : 8 à 12 semaines maximum (30 heures hebdomadaires)

Pour le CRP de Sillery : Parcours Préorientation + FLE : 33 semaines

• Orientation CDAPH

• Pré requis : savoir lire et écrire et savoir vivre en collectivité.


MDPH

Centre de Réadaptation professionnelle (CRP) de Sillery

2 rue de Charaintru 91360 Epinay/Orge Tel 01 69 74 17 17 / Fax 01 64 48 21 13

crp@cfbs‐sillery.com

L’ADAPT Essonne / Evry 11 rue du Bois Sauvage

91055 Evry Cedex Tel 01 60 79 88 50 / Fax 01 60 79 88 51

[email protected]

CRAMIF




Préorientation spécialisée


Les objectifs de la préorientation spécialisée sont de : • Proposer une interface entre le soin en psychiatrie et le

monde du travail ;

• Permettre aux personnes présentant un handicap psychique de bénéficier d’une insertion sociale et professionnelle

Travailleurs handicapés présentant des troubles psychiques stabilisés, liés à une pathologie mentale ou à une souffrance psychique d’origine sociale.

Contenu


Accueil et information

Evaluation des compétences

Réadaptation au contexte socioprofessionnel

Elaboration de projet social et / ou professionnel

La structure adresse au stagiaire, à la CDAPH et aux partenaires impliqués dans le suivi les conclusions de la prestation.


15 à 27 semaines • Orientation CDAPH


MDPH






[email protected]

CRAMIF




Unité d’Evaluation de Réentrainement et d’Orientation Socioprofessionnelle pour traumatisés crâniens (UEROS)


Les objectifs de la prestation sont de : • Améliorer les compétences de la personne en situation de

vie pratique, sociale et professionnelle ;

• Elaborer un projet de vie adapté aux aptitudes et aux motivations de la personne ;

• Donner des conseils et des informations aux partenaires impliqués dans le parcours de la personne.

Travailleurs handicapés, âgés de plus de 18 ans, victimes d’une lésion cérébrale acquise.

Contenu


Accueil et information

Evaluations spécialisées et globales

Réentrainement à la vie active

Elaboration de projet social et /ou professionnel

A l’issue du stage, la structure assure un suivi du bénéficiaire dans son parcours d’insertion.


Stage d’une durée de 3 à 18 semaines.


MDPH



[email protected]

CRAMIF




Accompagnement Pour l’Insertion des Travailleurs Handicapés (APITH)


Le module a pour objectifs de :

• Permettre au travailleur handicapé de prendre conscience des obstacles qui viennent interférer le travail d’élaboration du projet professionnel (les problèmes liés au ressenti personnel, psycho affectif face à la maladie et/ou au handicap, au deuil de l’ancien métier, à la dévalorisation de soi, à la perte du lien social, les questions d’ordre matériel...).

• Contribuer à résoudre l’ensemble de ces obstacles, afin de permettre au travailleur handicapé de s’engager pleinement dans une démarche d’élaboration de projet.

• Initier un travail d’élaboration de projet et dans la mesure du possible de 1ère validation de projet professionnel.

Public demandeur d’emploi ou en recherche d’emploi, bénéficiaire de l’article L323‐3 du code du travail (bénéficiaires de l’obligation d’emploi), rencontrant des difficultés de mobilisation dans une démarche d’élaboration de projet professionnel ou de formation.

Contenu

pré‐phase de contractualisation avec la personne handicapée : ‐ objectifs : compléter l’explication donnée par le prescripteur sur la prestation et son intérêt présumé dans

son parcours et faire prendre conscience de l’investissement que représente le suivi de la prestation. ‐ Peut être réalisée sous forme d’une information collective.

Une fois le souhait de s’engager dans la prescription confirmé par la personne, l’accompagnement pour l’insertion effectué avec le bénéficiaire peut mobiliser les phases suivantes :

Repérage des obstacles et des freins à l’insertion professionnelle et résolution des problématiques personnelles, socio‐psychologiques, etc. :

‐ objectifs : procéder à un diagnostic permettant d’évaluer la pertinence de poursuivre la prestation ou pas. ‐ le recours aux entretiens individuels devra être privilégié.

Développement de l’autonomie ‐ Objectifs : prise de confiance du bénéficiaire, perte d’inhibitions et maîtrise des formes d’expression. ‐ Le travail engagé à partir de l’accompagnement individuel peut être relayé par une dynamique de groupe à

travers différents ateliers collectifs.

Projection vers l’emploi ‐ Objectifs : offrir à la personne une perspective d’avenir professionnel par le biais d’un accès potentiel à une

large palette de métiers, déterminer, compte tenu des contraintes personnelles identifiées, dans quelles conditions le bénéficiaire peut ou veut retravailler (horaires, pénibilité, encadrement, niveau de rémunération, etc.).

‐ Possibilité de mise en situation professionnelle, en entreprise ou dans le cadre de plateaux techniques de centre de formation.

Pré‐projet professionnel ‐ Objectifs : le bénéficiaire devra être en mesure de dégager un pré‐projet professionnel. Si un projet

professionnel est défini, il devra faire l’objet d’une validation par un médecin du travail. La vérification de la faisabilité du projet sera systématiquement examinée en lien avec le prescripteur.




Durée moyenne de 110 heures (160 heures maximum) sur une période de 3 mois maximum.

Cette durée peut être prolongée, en accord avec le prescripteur, si l’action doit être suspendue en fonction de problématiques particulières (hospitalisation, arrêt maladie, problématique de handicap nécessitant des soins particuliers et/ou intensifs, etc.).

Statut de stagiaire de la formation professionnelle, non rémunéré, avec défraiements.

Le prescripteur adresse une fiche de liaison au prestataire. Un référent est désigné afin de veiller à la prise en charge individualisée de la personne et d’assurer les relations avec le prescripteur.


Cap Emploi / Pôle Emploi / Missions Locales

CULTURE ET LIBERTE Essonne sud 20 avenue des Acacias 91410 Dourdan

Ou 5 rue de l'Abreuvoir des Cordeliers

91150 Etampes Ou

2 place du Marché 91290 Arpajon Tel 01 64 94 61 66 / Fax 01 64 94 09 95 [email protected]

FREE ASSOCIATION

128 allée des Champs Elysées 91042 Evry cedex

Tel 01 60 77 63 33 / Fax 01 69 91 12 52 [email protected]

Agefiph




Evaluation des capacités de la personne à mener à bien un projet professionnel (module 1)


Le module a pour objectif d’évaluer les capacités de la personne à :

• Se projeter vers un nouveau projet professionnel ; • S’inscrire dans le parcours nécessaire à sa réalisation.

Il doit permettre d’affiner et de compléter le diagnostic réalisé par le prescripteur.

Personnes handicapées bénéficiaires de l’article L 323‐3 du Code du Travail (bénéficiaires de l’obligation d’emploi), demandeurs d’emploi, jeunes et adultes.

Contenu

La prestation est divisée en plusieurs items, à mobiliser selon les éléments manquants à l’établissement d’un diagnostic, permettant d’évaluer les capacités à :

Etablir et s’approprier un projet professionnel ; Ajuster son projet professionnel aux réalités du marché du travail ; Renforcer ses compétences de base ou techniques ; Mettre en œuvre une recherche d’emploi adaptée en explorant les dimensions psycho‐sociales, médicales et comportementales.


La durée de la prestation est comprise entre 12 et 28 heures.


L’entrée sur le module n’est possible qu’à partir du moment où le prescripteur a réalisé a minima un entretien avec la personne.

Une fiche de liaison mentionnant les items à mobiliser est adressée au prestataire.



CULTURE ET LIBERTE Essonne sud 5 rue de l'Abreuvoir des Cordeliers

91150 Etampes Ou

2 place du Marché 91290 Arpajon Tel 01 64 94 61 66 / Fax 01 64 94 09 95 [email protected]

FREE ASSOCIATION



Agefiph




Evaluation du Handicap – jeune handicapé


La prestation a pour objectifs de permettre :

• au jeune d’avoir une vision objective de ses potentialités, de ses atouts et de ses limites,

• au prescripteur de disposer des éléments nécessaires à la définition d’un projet professionnel, sur les capacités fonctionnelles du jeune et les difficultés et contraintes inhérentes à sa déficience ou de disposer de la validation médicale d’un projet professionnel déjà défini.

• d’amorcer un travail d’accompagnement du jeune vers l’acceptation de son handicap.

Jeunes de 16 à 30 ans bénéficiaires d’une notification CDAPH en cours de validité, bénéficiaires de l’article L323‐3 (bénéficiaires de l’obligation d’emploi), orientés en milieu ordinaire de travail ou en possession d’un accusé de réception de la demande du statut de travailleur handicapé.

Contenu

phase d’accueil préalable destinée à apporter aux bénéficiaires une information sur les objectifs, le contenu et les modalités du déroulement de l’action.

La prestation comporte deux volets :

Médical : ‐ Déterminer les contraintes et contre‐indications médicales et les expliquer au jeune ‐ Définir les métiers incompatibles avec les contraintes médicales ‐ Définir et expliquer les compensations possibles ‐ Déterminer la validité d’un projet professionnel déjà existant

Professionnel et social ‐ Analyser le parcours du jeune au regard de son handicap (parcours scolaire, médical…) ‐ Informer sur le statut de travailleur handicapé ‐ Travailler sur l’acceptation du handicap et de ses conséquences

Pour les jeunes dont la situation ne nécessite pas de suivre le module dans sa totalité, tout ou partie du volet médical pourra être mobilisé.


Durée de 6 à 20 heures, en fonction des besoins du jeune, sur une période de 2 mois maximum.

‐ de 2 à 6 h pour le volet médical, ‐ 14 h pour le volet professionnel et social.


Le prescripteur adresse une fiche de liaison au prestataire.

La prestation ne répond pas aux besoins des jeunes présentant un handicap sévère.





FREE ASSOCIATION 128 allée des Champs Elysées

91042 Evry cedex Tel 01 60 77 63 33 / Fax 01 69 91 12 52

[email protected] Et

127 avenue de Paris 91300 Massy Tel 01 69 19 19 70 / Fax 01 69 19 19 79

[email protected]

Agefiph




Evaluation des compétences et des capacités professionnelles (ECCP)


La prestation d’Evaluation des Compétences et des Capacités Professionnelles (ECCP) permet au bénéficiaire, dans le cadre de son parcours de recherche d’emploi, de : • Valider ses compétences et capacités correspondant à un emploi / métier donné pour qu’il puisse proposer sa candidature sur des offres d’emploi ciblées, • Elargir sa cible d’emploi en identifiant des emplois/métiers périphériques sur lesquels il peut se positionner au regard de ses compétences, de ses capacités professionnelles, et du marché de l’emploi.

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi : ‐ sans expérience récente dans le métier recherché, ‐ ayant des difficultés pour cerner ses points forts, ‐ souhaitant identifier les emplois proches de celui ou ceux qu’il a exercé et sur lesquels il pourrait se positionner.

Contenu

La prestation se déroule en 3 phases :

• Phase 1 : entretien préliminaire Accueillir le bénéficiaire, prendre connaissance de sa situation professionnelle et l’informer sur les conditions de déroulement de la prestation ECCP, ainsi que sur les méthodes et techniques mises en œuvre.

• Phase 2 : évaluation

‐ Évaluer les compétences et les capacités professionnelles du bénéficiaire, pour un emploi/métier donné, identifié par un code ROME ;

‐ identifier au moins un emploi/métier périphérique sur lequel le bénéficiaire pourra se positionner au regard de ses compétences et capacités professionnelles et du marché de l’emploi.

• Phase 3 : restitution des résultats

Restituer oralement les résultats de l’évaluation au bénéficiaire et lui permettre de les prendre en compte dans la poursuite de ses démarches de recherche d’emploi.


La durée de l’Evaluation des Compétences et des Capacités Professionnelles (ECCP) varie entre une ½ journée et 1 journée selon les emplois/métiers à évaluer. L’ECCP est une prestation individuelle même si les phases de tests ou de mise en situation (réelle ou simulée) de travail peuvent être collectives.

La prestation relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord de la personne


Pôle Emploi Pôle Emploi ou prestataire

conventionné par le pôle Emploi Pôle Emploi



Réaliser un bilan et accompagner l’élaboration de projet

Bilan de compétences approfondi (BCA)


L’objectif du BCA est d’amener la personne à construire, réorienter ou confirmer son projet de retour à l’emploi : ‐ à partir de l’analyse de ses compétences transférables à des situations de travail ‐ de façon réaliste et réalisable à court terme par rapport au marché du travail.

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi notamment travailleurs handicapés et public ne maîtrisant pas la langue française et/ou illettré.

Contenu

Le déroulement de la prestation est séquencé de la manière suivante : • Phase 1 : phase préliminaire d’analyse de la demande et de contractualisation de l’accompagnement (durée moyenne d’une ½ journée) • Phase 2 : phase d’investigation et de confrontation • Phase 3 : phase de conclusion du bilan (durée moyenne d’une ½ journée). La synthèse du bilan est transmise à l’agence locale prescriptrice avec l’accord du bénéficiaire. Le référent organise les entretiens individuels, comprenant au minimum un entretien hebdomadaire de face à face avec le bénéficiaire. En cas de tests (Cf. phase 2), la passation des tests peut être collective mais la restitution se fait individuellement.


La prestation se déroule en entretien individuel, sur une période de 42 jours maximum. La durée, le nombre et la fréquence des entretiens sont définis en fonction des besoins identifiés. Les entretiens individuels peuvent être complétés par des regroupements.

La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire ou du Cap Emploi dans le cadre de la sous‐traitance.


Pôle Emploi

Cap Emploi dans le cadre de la co‐traitance

Pôle Emploi ou prestataire conventionné par le pôle Emploi

Pôle Emploi




Elargissement des choix professionnels, appui à la définition de projet (module 2)


Le module a pour objectif de permettre au bénéficiaire : • De s’orienter vers un nouveau projet professionnel ; • D’élargir ses choix professionnels ; • De dégager un projet professionnel.

Il doit permettre au prescripteur de disposer d’éléments concrets et réalistes relatifs à la réalisation du projet professionnel.


Contenu

La prestation est divisée en trois phases :

Accueil et positionnement sur la prestation ; Appui à l’émergence de projet(s) et définition du projet professionnel ; Restitution et bilan.


La mise en œuvre du module repose sur : • Des entretiens individuels et/ou collectifs • Des ateliers • Des recherches documentaires accompagnées • Des mises en situation professionnelle en plateaux techniques et/ou entreprise

La durée maximale est de 110 heures, les phases d’accueil et de restitution étant limitées à 7 heures chacune.





CULTURE ET LIBERTE Essonne sud 20 avenue des Acacias 91410 Dourdan ou 5 rue de l'Abreuvoir des Cordeliers

91150 Etampes Tel 01 64 94 61 66 / Fax 01 64 94 09 95 [email protected]

INSTEP LEO LAGRANGE 2 ter avenue de France 91300 Massy Tel 01 69 91 00 46 / Fax 01 69 91 06 10

[email protected]



[email protected]

Agefiph




Mobilisation vers l’emploi (MVE)


Mobiliser vers l’emploi les publics connaissant des difficultés d’ordre social et personnel et les aider à retrouver un emploi

Demandeurs très éloignés de l’emploi :

‐ rencontrant des problèmes personnels de différentes natures (santé, surendettement, hébergement, contraintes familiales …), constituant des éléments bloquants pour la construction du projet professionnel et pour la recherche d’emploi

‐ ayant besoin d’une prise en charge spécifique et personnalisée pour lever les freins à l’emploi

‐ ayant ou non un projet en adéquation avec le marché.

Contenu

La prestation est organisée de la façon suivante : • Approfondissement du diagnostic élaboré par le prescripteur Analyse des difficultés et leur nature, repérage des trajectoires et expériences vécues et ayant conduit à ces difficultés, analyse de l’existence ou non d’un projet professionnel et son adéquation avec le marché • Construction du parcours Référence du bénéficiaire pendant le parcours, définition des actions à mener et des partenaires adaptés, accompagnement des démarches auprès des organismes compétents pour régler ses difficultés, recherche de solutions adaptées à la situation. Les différentes phases du parcours : ‐ recherche de solutions pour les difficultés d’ordre social et personnel ‐ stabilisation du ou des métiers recherchés (par la mise en œuvre si nécessaire une période en entreprise pour valider la ou les pistes dégagées) ‐ accompagnement vers l’emploi Ces trois phases peuvent être menées de façon concomitante. • Maintien dans l’emploi Prévention des difficultés pour une pérennisation du contrat de travail, élaboration de réponses appropriées aux problèmes rencontrés et offrir un lieu de médiation entre le salarié, son entreprise et son environnement social et professionnel.


La prestation dure au maximum 180 jours à partir de la date de l’entretien de contractualisation avec signature du contrat d’accompagnement jusqu’au bilan de l’accompagnement. La prestation peut avoir lieu en groupe et/ou en individuel.

La prescription d’une mobilisation vers l’emploi relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire.







Evaluation préalable à la création ou reprise d’entreprise (EPCE)


Cette prestation a pour objectif de permettre à un demandeur d’emploi porteur d’un projet de création ou de reprise d’entreprise de bénéficier d’un regard extérieur, d’une expertise et de conseils pour : • Evaluer la faisabilité et la viabilité d’un projet de création ou de reprise d’entreprise au regard de l’analyse du projet et des caractéristiques du secteur d’activité visé, • Préciser les actions à mener pour le réaliser dans un délai de six mois maximum, • Identifier une solution alternative de retour à l’emploi à court terme en cas de risque important d’échec ou de délai de concrétisation estimé supérieur à six mois.

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi porteur d’un projet de création ou de reprise d’entreprise

Contenu

La prestation d’EPCE comprend 3 phases qui se déroulent sur une période de 3 à 4 semaines selon les besoins du bénéficiaire.

• Phase 1 : Contractualisation du plan d’évaluation • Phase 2 : Diagnostic des points forts et des points faibles du projet • Phase 3 : Bilan et élaboration d’un plan d’actions

Le nombre d’entretiens de la prestation est de 6 au total : 1 entretien de contractualisation, 4 entretiens d’évaluation et 1 entretien de bilan.


La durée de la prestation est de 6 entretiens répartis sur 3 à 4 semaines, en fonction des besoins du bénéficiaire

La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire






Former et adapter la formation

THREIFLE


L’objectif est d’améliorer sa compréhension et son expression en française oral et/ou écrit en vue d’effectuer une pré orientation ou une formation professionnelle.

la prestation est réservée aux travailleurs handicapés d’origine étrangère et ne possédant pas un niveau de langue française suffisant pour se reclasser directement.

Contenu

Contenu pédagogique :

• Français oral

• Français écrit

• Culture générale

• Bases de l’outil informatique


21 semaines • Orientation CDAPH


MDPH




CRAMIF




Remise à Niveau en mathématiques, français et informatique


L’objectif de la prestation est d’acquérir les pré requis necessaires pour l’entrée dans une formation professionnelle de niveau V Bis à IV.

Contenu

Parcours adapté et individualisé avec pour activités principales :

• Mathématiques

• Français

• Informatique

• Ateliers de raisonnement logique

• Culture générale

• communication

La prestation peut déboucher sur un reclassement professionnel, un concours ou un emploi direct.


Durée de 3 à 6 semaines • Orientation CDAPH


MDPH




CRAMIF




Mise à Niveau accès V


Les objectifs de la prestation sont :

• D’amener à la formation qualifiante une partie de la population handicapée qui ne peut y accéder directement ;

• De préparer le bénéficiaire pour une admission en reclassement professionnel par une mise à niveau scolaire avec redynamisation cognitive

• De favoriser et accompagner le stagiaire dans son projet professionnel

• Etre reconnu travailleur handicapé par la CDAPH

• Etre âgé de plus de 18 ans

• Avoir besoin d'un temps de préparation et de réflexion avant de pouvoir envisager un stage de formation qualifiante

Contenu


Resocialisation : Recréer du lien avec son environnement socioprofessionnel

Réentrainement à l’effort :

• Amélioration de la concentration, la mémorisation, l'organisation et des méthodes de raisonnement par des exercices de logique et de réflexion

• Revalorisation des connaissances en mathématiques et français

• Communication orale

• Initiation à la bureautique

• Atelier de créativité

Le projet professionnel :

• Identification des centres d'intérêts et mise en évidence des compétences et des éléments positifs des stagiaires

• Validation des projets par des prises d'information auprès des professionnels

• Émission d'un avis argumenté à la CDAPH


De 3 à 6 mois.


• Les troubles doivent être compatibles avec la vie en collectivité


MDPH

Centre de Réadaption Professionnelle (CRP) Beauvoir

33 avenue de Mousseau 91035 Evry


CRAMIF




Maquettiste infographiste Niveau V


Obtenir le C.A.P. Dessinateur d'Exécution en Communication Graphique en vue d’un emploi de dessinateur d’exécution en communication graphique.



Contenu


• 1ère année de formation : Les stagiaires y feront l'apprentissage de toutes les matières utiles à la création (techniques illustratives, lettres, mise en page, géométrie.) Tous les projets d'arts appliqués sont réalisés en traditionnel. La formation permet aussi de découvrir ou redécouvrir certains lieux culturels (musée d'Orsay, musée du Louvre, Grand Palais…). La formation P.A.O. se fait sous forme de module

• 2ème année de formation : c'est l'application de la P.A.O. et des matières apprises en 1ère année et l'occasion pour chaque stagiaire de réaliser son "book", outil indispensable du graphiste.

• Enseignements des matières artistiques : Techniques d'illustration / Perspective / Dessin à vue / Composition, mise en page (PAO) / Formes et couleurs / Dessin au trait

• Enseignements de l’expression et communication : Eléments de documentation / Travail sur le texte et l'image (analyse et production de messages publicitaires) / Histoire de l'Art et de la communication visuelle / Expression française / Langue vivante étrangère / Vie Sociale et Professionnelle / Mathématiques

Stages en entreprise :

16 à 20 semaines réparties sur les 2 années de formation, dans des entreprises françaises ou de l'Union Européenne.

Démarche pédagogique :

• Organisation des cours de langues par groupes de niveaux en partenariat avec la Chambre de Commerce et d'Industrie de l'Essonne.

• Constitution et création au cours des 2 années de formation d'un book de travaux personnels, outil indispensable du graphiste dans sa démarche de recherche d'emploi.

• Conception et réalisation de projets réels.


• Préformation de 6 mois si nécessaire

• Formation d’une durée de 2 ans (années scolaires)


• Des tests sont obligatoires pour entrer dans cette formation.


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Ecole de Rééducation Professionnelle (ERP) Gabriel et Charlotte Malleterre

1 rue de l’Ermitage – BP 53 91450 Soisy sur Seine


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Concepteur communication graphique Niveau IV


Obtenir le Baccalauréat Professionnel Artisanat et Métiers d'Art Option Communication Graphique en vue d’acquérir un emploi dans le secteur de l’imprimerie, dans les agences de publicité et dans les établissements publics.



Contenu


• Maîtrise des techniques de la mise en page d'un document et apprendre à exécuter une maquette à partir du projet d'un concepteur (maquettiste, graphiste).

• Infographie

• Familiarisation avec les logiciels les plus utilisés (X‐Press, Illustrator, Photoshop).

• Enseignement professionnel : Dessin / Illustration / Mise en page / Typographie / Informatique / Gestion de fabrication

• Enseignement général : Français / Histoire‐Géographie / Mathématiques‐Physiques / Anglais


20 semaines réparties sur les 2 années de formation, dans des entreprises françaises ou de l'Union Européenne dont 1 semaine par mois en 2ème année


La création d'un book de travaux personnels, indispensable pour trouver un emploi, sera constituée au cours des 2 années de formation. L'organisation des cours de langue dans le cadre de la Chambre de Commerce de l'Essonne et la délivrance d'un certificat de fin de stage attestant d'un niveau de langue reconnu par le monde de l'entreprise, apportera un plus incontestable à la formation du stagiaire.



• Formation d’une durée de 2 ans (années scolaires) • Orientation CDAPH


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Agent administratif d’entreprise (AAE) Niveau V


Obtenir un titre professionnel de niveau V homologué par le ministère chargé de l’emploi ou l’obtention d’un certificat de compétences professionnelle, en vue d’un emploi d’agent administratif d’entreprise.



Contenu

La prestation est organisée autour des thèmes suivants :

Organiser son poste bureautique et produire tout document à l'aide de logiciels de bureau • Assurer le fonctionnement courant de son poste informatique • Saisir, modifier et présenter tout document à l’aide des applications bureautiques (Word, Excel, Powerpoint)

dans le respect de normes graphiques • Organiser et assurer un classement bureautique pour le partage et la conservation de l’information

Accueillir les visiteurs, recevoir et émettre les appels téléphoniques, réceptionner et expédier le courrier • Orienter et renseigner le visiteur à l’accueil pour satisfaire sa demande • Acheminer les appels téléphoniques vers les destinataires appropriés • Enregistrer, ventiler, expédier le courrier sans délai • Utiliser l’outil Internet et la messagerie Outlook

Traiter les opérations administratives et commerciales courantes de l'entreprise • Assurer le suivi des documents commerciaux jusqu’au règlement en utilisant le logiciel Ciel Gestion

Commerciale • Rédiger les courriers courants à partir de modèles et d’indications • Reproduire et classer les documents • Gérer les ressources matérielles courantes d’un service

La formation comprend également :

Pour le CRP Beauvoir: Trois mises en situation et trois EFA Une synthèse en simulation d’entreprise : 3 études de cas Une période d’activité en entreprise d’une durée de 9 semaines

Pour le Centre Jean Moulin : Une période d’ »application en entreprise d’une durée de 4 semaines Des options au choix (aide au fonctionnement des services et gestion du personnel)


• Pour le CRP Beauvoir : formation d’une durée de 13 mois.

• Pour le Centre Jean Moulin : formation d’une durée de 12 mois, précédée d’une préformation de 3 à 6 mois et suivie d’un module d’accès à l’emploi de 2 mois, comprenant une alternance en entreprise. Une entrée possible tous les trois mois pour une capacité totale de 60 places.





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Centre Jean Moulin

8 rue Roger Clavier – Fleury Mérogis 91712 Sainte Geneviève des Bois

Tel 01 69 25 66 00 / Fax 01 69 25 67 [email protected]

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Bureautique Gestion Niveau V et IV


Obtenir le BEP ou le Baccalauréat Professionnel Comptabilité ou Secrétariat en vue d’un emploi de Secrétaire‐comptable, Comptable ou aide comptable, Technicien en secrétariat, Technicien en comptabilité…

Cette formation est principalement axée sur la maîtrise des logiciels, grâce à un équipement informatique et permet au bénéficiaire d’acquérir des connaissances en gestion et en organisation.



Contenu


• Organisation, secrétariat (rédaction professionnelle, gestion de dossiers, administration commerciale)

• Gestion (Comptabilité des opérations courantes, travaux de fin d'exercice, résultat fiscal, gestion de la paie, déclarations sociales et fiscales, analyse comptable, élaboration et suivi des budgets)

• Bureautique (Environnement Windows, Word, Excel, Access, logiciels de comptabilité, gestion commerciale, paie et initiation à Internet)

• Culture générale (communication écrite et orale, droit et économie générale, mathématiques financières, langues vivantes)


20 semaines réparties sur les 2 années de formation, dans des entreprises françaises ou de l'Union Européenne, selon les décisions obtenues par l'établissement


La Chambre de Commerce et de l'Industrie de l'Essonne assure, grâce à son laboratoire multimédia, la formation des langues par groupes de niveau. De nombreux stages sont proposés par des entreprises s'associant pleinement à la formation : Air France, EDF, Thomson, SNCF…





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Accueil Conseil Tourisme Niveau IV


Obtenir le Baccalauréat Professionnel Services (Mention : section européenne) en vue d’un emploi de service et de conseil dans le secteur du tourisme tels que : agent de comptoir polyvalent, assistant forfaitiste, responsables de voyages, agent d’accueil…



Contenu


• Pratiques et techniques relationnelles de l'accueil, du conseil et de l'assistance (enseignement bilingue français/anglais)

• Organisation (Gestion de dossiers techniques et gestion du temps)

• Adaptation à l'environnement de travail (Connaissance de l'environnement touristique)

• Démarche commerciale (connaissance des produits, entrainement aux techniques de ventes)

• Pratique informatique (Word, Excel, Access)

• Initiation aux techniques de billeterie (AMADEUS)

• Découverte des grands sites touristiques (aspects historiques et culturels)

• Anglais (axé sur le secteur du tourisme et en collaboration avec la CCIE de l'Essonne)

• Depuis 2003, mise en place d'un module qualifiant "Initiation à la visite guidée pour public déficient visuel", en partenariat avec le Louvre


20 semaines réparties sur les 2 années de formation, dans des entreprises françaises ou de l'Union Européenne


La construction du projet professionnel est menée par le stagiaire tout au long de sa formation. Il est aidé par l'équipe pédagogique et une responsable d'insertion qui intervient tant au niveau de la recherche des stages que de l'insertion professionnelle. En outre, l'intervention régulière de professionnels permet d'actualiser constamment la formation


• Préformation de 6 mois



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Secrétaire médico‐sociale Niveau IV


Obtenir un titre professionnel de niveau IV homologué par le ministère du travail, en vue d’un emploi de secrétaire médico‐sociale.



Contenu

Préparatoire spécifique :

La partie « Préparatoire » à la formation qualifiante a pour objectif de mobiliser les capacités cognitives des stagiaires afin qu’ils puissent considérer leur parcours de formation comme le moyen privilégié d’un reclassement professionnel réussi.

Cet espace permet au stagiaire de confirmer son projet.

• Le raisonnement : les éléments de base du calcul (les 4 opérations, la règle de 3, les pourcentages)

• La communication : les éléments de base du français (l’orthographe, les règles de grammaire, la terminologie médicale) • La relation entreprise : rencontre avec les professionnels de santé, .visite de salons professionnels

Parcours qualifiant :

1/ Activité type 1 – Organiser son poste bureautique et produire tout document à l'aide de logiciels de bureau :

• Assurer le fonctionnement courant de son poste bureautique

• Saisir/modifier et présenter tout document à l'aide des applications bureautiques dans le respect de normes graphiques

• Organiser et assurer un classement bureautique pour le partage et la conservation de l'information

2/ Activité type SMS 1 – Assurer la communication interne et externe dans une structure médico‐sociale :

• Accueillir, informer, orienter les usagers et partenaires médico‐sociaux, filtrer les communications

• Recevoir, collecter et traiter l'information pour en assurer la transmission dans un service, une unité de recherche, un département scientifique ou social

• Rédiger, traiter et diffuser des écrits professionnels, médicaux ou sociaux, avec ou sans consigne

• Elaborer des documents médico‐sociaux ou scientifiques et automatiser la conception bureautique pour une meilleure exploitation des données

3/ Deux périodes de stages d’observation en milieu médical ou social d’une durée de 2 semaines

4/ Activités type SMS 2 – Traiter des dossiers et assurer le suivi d'événements dans une structure médico‐sociale :

• Gérer le temps (agendas du service), la planification des tâches, en identifiant les priorités, les urgences et les contraintes dans le milieu médical ou social

• Inventorier et actualiser les sources spécialisées d'une base documentaire médico‐sociale traditionnelle

• Etablir des tableaux de suivi et des statistiques liés à l'activité du service médical ou social

• Mettre en œuvre et assurer le suivi de réunions, de séminaires, de congrès ou de colloques médicaux

5/ Deux périodes d’application en entreprises : le première d’une durée de 6 semaines et la seconde de 4 semaine




Formation d’une durée totale de 24 mois :

Préparatoire : 3 mois

Qualifiant : 21mois


• Être autonome et avoir le sens des responsabilités.


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Secrétaire Assistant(e) Niveau IV


Obtenir un Titre Professionnel de niveau IV, délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi en vue d’un emploi de secrétaire assistant(e).



Contenu


• Organiser son poste bureautique et produire tout document à l'aide de logiciels de bureau ‐ Assurer le fonctionnement courant de son poste bureautique ; ‐ Saisir/modifier et présenter tout document à l'aide des applications bureautiques dans le respect des normes graphiques ; ‐ Organiser et assurer un classement bureautique pour le partage et la conservation de l'information.

• Traiter et assurer le suivi d'événements et de dossiers ‐ Rédiger des écrits professionnels simples et à caractère répétitif ; ‐ Recevoir, collecter, traiter l'information pour en assurer la transmission ; ‐ Concevoir des documents types et automatiser des tâches bureautiques pour optimiser le poste de travail ; ‐ Identifier, planifier les opérations et tâches pour la réalisation d'un événement ou d'un dossier ; ‐ Contribuer à la gestion du temps de son responsable et d'une équipe de travail ; ‐ Gérer son temps et organiser son espace de travail ; ‐ Gérer les ressources matérielles courantes d'un service ou d'une entreprise.

• Assurer le suivi administratif dans différents services ‐ Rédiger des écrits professionnels à caractère exceptionnel ; ‐ Traiter des informations selon les procédures administratives achats/ventes ; ‐ Régler les premiers niveaux de dysfonctionnement ou les litiges simples administratifs ou commerciaux ; ‐ Etablir des travaux de suivi et des statistiques liés à l'activité du service ou de l'entreprise pour faciliter une prise de décision ; ‐ Assurer le suivi administratif du personnel.

Période d'Application en Entreprise : 4 semaines


• Formation d’une durée de 12 mois précédés d'une préformation de 3 ou de 6 mois, le stage est suivi d'un module d'accès à l'emploi de 2 mois comprenant une alternance en entreprise.

• Une entrée possible tous les trois mois pour une capacité totale de 30 places.



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Centre Jean Moulin 8 rue Roger Clavier – Fleury Mérogis 91712 Sainte Geneviève des Bois


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Secrétaire Assistant(e) spécialisé(e) Ressources Humaines Niveau IV


Obtenir un Titre Professionnel de niveau IV, délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi, en vue d’un emploi de secrétaire assistant spécialisé dans les Ressources Humaines.



Contenu


• Organiser son poste bureautique et produire tout document à l'aide de logiciels de bureau ‐ Assurer le fonctionnement courant de son poste bureautique ; ‐ Saisir/modifier et présenter tout document à l'aide des applications bureautiques dans le respect des normes graphiques ; ‐ Organiser et assurer un classement bureautique pour le partage et la conservation de l'information. • Assurer la gestion administrative du personnel ‐ Etablir les déclarations obligatoires liées à la gestion du personnel ; ‐ Concevoir et mettre à jour le dossier individuel du salarié, les fichiers administratifs et les plannings de suivi du personnel ; ‐ Produire les documents administratifs liés à la gestion du personnel ; ‐ Renseigner les salariés sur les droits et obligations ; ‐ Etablir des statistiques et tableaux de bord liés à la gestion du personnel ; ‐ Rédiger des écrits professionnels liés à la fonction ressources humaines ; ‐ Organiser, sur un plan administratif et logistique, les actions liées à la représentation du personnel ; ‐ Régler les litiges simples liés à la gestion du personnel ; ‐ Répondre à une demande d'information en fonction de sa nature et du statut de l'interlocuteur. • Organiser et suivre les actions de recrutement et de formation du personnel ‐ Constituer une base documentaire sur les offres de formation ; ‐ Recenser et traiter des demandes de formation ; ‐ Rédiger et publier une offre d'emploi à partir d'un profil préétabli ; ‐ Organiser un recrutement. • Etablir la paie et les déclarations sociales ‐ Recueillir les éléments nécessaires au calcul de la paie auprès de divers interlocuteurs ‐ Etablir des bulletins de paie ; Etablir des déclarations sociales périodiques.




• Une entrée tous les semestres pour une capacité totale de 10 places.



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Secrétaire Comptable Niveau IV


Obtenir un Titre Professionnel de niveau IV, délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi, en vue d’un emploi de secrétaire comptable.



Contenu


• Organiser son poste bureautique et produire tout document à l'aide de logiciels de bureau ‐ Assurer le fonctionnement courant de son poste bureautique ; ‐ Saisir/modifier et présenter tout document à l'aide des applications bureautiques dans le respect des normes graphiques ; ‐ Organiser et assurer un classement bureautique pour le partage et la conservation de l'information.

• Assurer les travaux de gestion administrative et commerciale d'une PME ‐ Rédiger des écrits professionnels pour traiter des situations exceptionnelles ; ‐ Traiter des informations selon les procédures administratives achats/ventes ; ‐ Régler des premiers niveaux de dysfonctionnement ou des litiges simples, administratifs ou commerciaux ; ‐ Etablir des tableaux de bord et des statistiques liés à l'activité du service ou de l'entreprise pour faciliter une prise de décision ; ‐ Concevoir des documents types et automatiser des tâches bureautiques pour optimiser le poste de travail ; ‐ Gérer les ressources matérielles courantes d'un service ou d'une entreprise ; ‐ Identifier, planifier des opérations et tâches pour la réalisation d'un événement ou d'un dossier.

• Assurer l'accueil dans une PME ‐ Accueillir et orienter un correspondant téléphonique et/ou un visiteur ; ‐ Répondre à une demande d'information émanant d'un correspondant téléphonique et/ou d'un visiteur ; ‐ Gérer un planning d'activités et tenir un agenda.

• Assurer le suivi administratif et la paie du personnel d'une PME ‐ Etablir les déclarations obligatoires liées au suivi du personnel ; ‐ Mettre à jour le dossier individuel du salarié, les fichiers administratifs et les plannings de suivi du personnel ; ‐ Répondre à une demande d'information en fonction de sa nature et du statut de l'interlocuteur ; ‐ Recueillir les éléments nécessaires au calcul de la paie auprès de divers interlocuteurs internes ; ‐ Etablir et contrôler les bulletins de paie et les déclarations sociales d'une PME ; ‐ Participer à la réalisation des déclarations sociales annuelles d'une PME.

• Assurer les travaux courants de comptabilité en facilitant les décisions de gestion d'une PME ‐ Assurer les travaux courants de comptabilité d'une PME ; ‐ Assurer la fiabilité des comptes ; ‐ Calculer et établir la déclaration de TVA ; ‐ Préparer les interventions de l'expert comptable ; ‐ Traiter des informations comptables pour faciliter les décisions de gestion. ‐ La mise en œuvre de ces modules implique dans le même temps l'acquisition de méthodes de travail et le développement de qualités personnelles liées au métier : autonomie, prises d'initiatives, capacités relationnelles…






• Une entrée tous les semestres pour une capacité totale de 16 places.



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Comptable Assistant(e) Niveau IV


Obtenir un Titre Professionnel de niveau IV, délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi, en vue d’un emploi de comptable assistant.



Contenu


• Traiter des opérations commerciales et bancaires sur le plan administratif et comptable ‐ Identifier le processus de traitement de l'information, vérifier, et comptabiliser les documents commerciaux ; ‐ Justifier le solde des comptes et rectifier les anomalies ; ‐ Traiter les informations à caractère financier et suivre la trésorerie au quotidien ; ‐ Maîtriser l'utilisation d'un logiciel de gestion comptable, utiliser les outils bureautiques et des TIC pour traiter les opérations commerciales et bancaires.

• Etablir la paie et assurer le suivi administratif du personnel ‐ Collecter et actualiser les informations sociales et fiscales liées au personnel ; ‐ Etablir les bulletins de paie et les déclarations sociales ; ‐ Etablir les déclarations administratives liées à la gestion du personnel ; ‐ Maîtriser l'utilisation d'un logiciel de paie et utiliser les outils bureautiques pour établir la paie et assurer le suivadministratif du personnel.

• Réaliser les travaux comptables de fin d'exercice sous les aspects fiscaux et juridiques ‐ Collecter et actualiser les informations juridiques, comptables et fiscales ; ‐ Evaluer les éléments de l'actif et du passif de l'entreprise ; ‐ Déterminer les charges et les produits de l'exercice comptable ; ‐ Etablir et comptabiliser les principales déclarations fiscales ; ‐ Déterminer le résultat fiscal, calculer l'IS et participer à l'élaboration de la liasse fiscale ; ‐ Maîtriser l'utilisation d'un logiciel de gestion comptable et utiliser les outils bureautiques pour réaliser les travaux defin d'exercice ;

• Calculer des coûts, établir des prévisions et participer au suivi de l'évolution de la gestion d'une PME ‐ Identifier le processus de production et les critères de gestion d'une PME ‐ Reclasser les charges et calculer des coûts et des marges ; ‐ Elaborer des prévisions de trésorerie à court terme ; ‐ Participer à l'élaboration des budgets, établir des comptes prévisionnels et présenter des analyses de gestion ; ‐ Analyser les documents de synthèse d'une PME sous l'angle financier ; ‐ Utiliser des logiciels de gestion, des outils bureautiques et des TIC pour réaliser des travaux de gestion d'une PME.






• Une entrée par semestre sur une capacité totale de 20 stagiaires.



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Technicien Supérieur Comptable et Financier Niveau III


Obtenir un Titre Professionnel de niveau III, délivré par le Ministère du Travail et de l'emploi, en vue d’un emploi de technicien supérieur comptable et financier.



Contenu


• organiser et assurer la fiabilité du traitement des opérations économiques de l'entreprise ‐ réalisation des travaux comptables de fin d'exercice ; ‐ détermination de résultat fiscal et calcul de l'impôt société ; ‐ traitement des problèmes comptables et fiscaux particuliers ; ‐ établissement de la liasse fiscale, déclarations de TVA, taxe professionnelle ; ‐ établissement des paies et déclarations sociales ; ‐ travaux préparatoires de consolidation ; ‐ pratique du reporting ; ‐ suivi juridique des sociétés commerciales.

• élaborer et suivre l'évolution des coûts, des prévisions, et assurer la gestion budgétaire d'une PME ‐ gestion budgétaire ; ‐ comptabilité de gestion (calculs de coûts et marges) ‐ élaboration de budgets et prévisions ; ‐ suivi et analyse des indicateurs de gestion (tableaux de bord).

• gérer la trésorerie, et assurer la gestion financière d'une PME ‐ gestion de trésorerie à court terme ; ‐ prévisions de trésorerie à moyen terme (plans de financement) ; ‐ analyse de la structure financière et de la rentabilité ; ‐ calculs de rentabilité des investissements ‐ diagnostic financier.



• Formation d’une durée de 16 mois précédés éventuellement d'une préformation de 3 mois, plus 2 mois de module d'accès à l'emploi.

• Une entrée possible tous les semestres pour une capacité totale de 10 places.



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Technicien de matériel de santé Niveau V


Obtenir un certificat de fin de stage de niveau V en vue d’un emploi de technicien de matériel de santé.



Contenu


• Modules préparatoire : ‐ Communication ‐ DRE (20 h) ‐ Mécanique (35 h) ‐ Electricité‐Electronique (190 h)

• Modules professionnels : ‐ Médical (84 h) ‐ Fauteuil roulant (190 h) ‐ Techniques spécialisés ‐ Domotique et Contrôle d'environnement (20 h) ‐ Accessibilité et aménagement de l'habitat (25 h) ‐ Aspect psychologique (25 h) ‐ Gestion (20 h) ‐ Réglementation et formation au C.E.R.A.H. (35 h) ‐ Formation en milieu professionnel (156 h) ‐ Informatique ‐ Traitement de texte ‐Tableur (40 h) ‐ Soutenance des rapports de stage ‐ examen ‐ bilan (35 h)


4 semaines réparties sur les 6 mois de formation ainsi qu’une journée hebdomadaire.


• Formation modulaire assurée en partie par des professionnels (INI, CERAH, AFM…) • L’alternance en entreprise atteint environ 30 % du temps de formation. • Le partenariat instauré depuis l'origine de la formation avec des institutions, des associations, des

professionnels reconnus, facilite l'insertion professionnelle du stagiaire.


• Pas de préformation dans cette filière

• Formation d’une durée de 6 mois


• Des connaissances dans les domaines de l'électricité, l'électronique, et/ou la mécanique sont souhaitables


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Technicien de laboratoire spécialité biologie Niveau IV


Obtenir un titre professionnel de niveau IV homologué par le ministère du travail, en vue d’un emploi d’agent de technicien de laboratoire spécialité biologie.



Contenu


Formation d’une durée totale de 24 mois : Préparatoire : 6 mois Qualifiant : 18 mois


• Niveau 3ème , être autonome et avoir le sens des responsabilités.


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Ouvrier de production horticole option florale Niveau V


Obtenir un Titre Professionnel de niveau V, délivré par le Ministère du Travail, en vue d’un emploi d’ouvrier de production horticole.



Contenu


La formation est composée de 4 modules :

1. Travaux horticoles de base

2. Multiplication, élevage de jeunes plants de floriculture

3. Conduite de diverses productions florales (sous abri, plein air), utilisation, conditionnement de végétaux

4. Conduite simultanée des productions florales en jeunes plants, en plantes semi‐fixes et/ou plantes finies

Période d'application en entreprise :

8 semaines réparties sur les trois modules pendant la formation qualifiante. Au minimum 50% du temps pendant les 2 mois de module d'accès à l’emploi


• Formation d’une durée de 12 mois précédés d'une préformation de 3 à 6 mois, le stage est suivi d'un module d'accès à l'emploi de 2 mois comprenant une alternance en entreprise.

• Une entrée possible tous les trois mois pour une capacité de 20 places



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Vendeur Jardinerie Niveau V


Cette formation permet d’obtenir :

• pour le cycle A :

un Titre Professionnel de niveau V délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi puis par un Certificat de Qualification Professionnelle de la Fédération des Métiers de la Jardinerie.

• pour le cycle B :

un Certificat de Qualification Professionnelle de la Fédération des Métiers de la Jardinerie.



Contenu


• Connaissance des végétaux spécifiques (les vivaces, les annuelles, les bisannuelles, les bulbes, les aromatiques, les plants maraîchers, les rosiers)

• Connaissance des produits inertes (substrats, engrais, amendements, produits phytosanitaires, désherbants, poteries, outillages à main)

• Pratique commerciale (marché du jardin, agencement des rayons, les étapes de vente, relations téléphoniques)

Période d'application en entreprise

• Cycle A : 8 semaines réparties sur les trois modules pendant la formation qualifiante, au minimum 50% du temps pendant les 2 mois de module d'accès à l’emploi

• Cycle B : 6 semaines pendant les 3 premiers mois et au minimum 50% du temps pendant les 2 mois de module d'accès à l’emploi


• Pour le cycle A : 5 mois précédés d'une préformation de 3 à 6 mois + 2 mois de module d'accès à l'emploi.

• Pour le cycle B : 5 mois dont 2 mois de module d'accès à l'emploi pour les personnes ayant obtenu le titre professionnel d’Ouvrier de Production Horticole option Florale.

• Une entrée possible tous les trois à six mois pour une capacité de 12 places.



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Ouvrier du paysage Niveau V


Obtenir un diplôme de niveau V en vue d’un emploi d’ouvrier du paysage.



Contenu

La formation peut être précédée d’un préparatoire de 3 mois (avec possibilité de prolongation de 3 mois supplémentaires).


Formation sur une durée de 14 mois. • Orientation CDAPH


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Ouvrier d’espaces verts Niveau V bis


Obtenir un certificat de fin de stage en vue d’un emploi d’ouvrier d’espaces verts.



Contenu


Durée de 26 semaines • Orientation CDAPH


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Agent de production florale Niveau V Bis


Cette formation est validée par une attestation du Centre Jean Moulin voire, à terme, par un Certificat de Compétences Professionnelle des deux premières activités de la formation d’Agent de Production Horticole option Florale.



Contenu


La formation est composée de 2 modules :

1. Travaux horticoles de base

2. Multiplication, élevage de jeunes plants de floriculture

Période d'Application en Entreprise

4 semaines réparties sur les deux modules pendant la formation



• Une entrée tous les 3 à 6 mois pour une capacité de 5 stagiaires



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Agent de Montage et de Câblage en Electronique (AMCE) Niveau V


Obtenir un Titre Professionnel de niveau V délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi.



Contenu


Enseignement pratique et théorique dans les domaines suivants :

1. Préparation des composants et des sous ensembles,

2. Câblage de cartes avec composants traditionnels et/ou CMS,

3. Implantation en châssis et interconnexion,

4. Autocontrôle et contrôle fin de chaîne,

5. Utilisation des outillages individuels et de travail en petite série (machine à vague reprise CMS sous binoculaire),

6. Utilisation des appareils de mesure,

7. Initiation à la micro informatique : traitement de texte et CAO…

Période d'Application en Entreprise :

6 semaines réparties sur les trois modules pendant la formation qualifiante. Au minimum 50% du temps pendant les 2 mois de module d'accès à l’emploi.


• Formation d’une durée de 12 mois précédés d'une préformation de 3 ou 6 mois, le stage est suivi d'un module d'accès à l'emploi de 2 mois comprenant une alternance en entreprise.




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Agent d’Intervention en Electronique Grand Public (AIEGP) Niveau V





Contenu


1. Installer et mettre en service les appareils de l’électronique grand public : home cinéma, téléviseur (réception terrestre et satellite), magnétoscope, DVD, Hi‐Fi, etc…

2. Effectuer le diagnostique et réaliser la maintenance de premier et deuxième niveau AFNOR des appareils de l’électronique grand public.





• Deux entrées tous les 16 mois pour une capacité de 24 stagiaires



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Agent de Montage et d’Installation en Equipements Electroniques / Electronique Professionnelle (AMIEE‐ EP) Niveau V





Contenu


Enseignement théorique et pratique dans les domaines suivants :

1. Préparation des composants et des sous ensembles,

2. Câblage de cartes avec composants traditionnels et/ou CMS,

3. Implantation en châssis et interconnexion,

4. Autocontrôle et contrôle fin de chaîne,

5. Utilisation des outillages individuels et de travail en petite série (machine à vague reprise CMS sous binoculaire),

6. Interfaçage des signaux de commande TBT avec la BT en vue de réaliser les commandes de puissance électrique,

7. Utilisation des appareils de mesure,

8. Initiation à la micro informatique : traitement de texte et CAO…


6 semaines réparties sur les trois modules pendant la formation qualifiante. Au minimum 50% du temps pendant les 2 mois de module d'accès à l’emploi.






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Agent de Câblage en Construction Electronique (ACCE) Niveau V Bis


Cette formation est validée par une attestation du Centre Jean Moulin voire, à terme, par un Certificat de Compétences Professionnelle des deux premières activités de la formation d’Agent de Montage et de Câblage en Electronique.



Contenu


Enseignement pratique dans les domaines suivants :

‐ Préparation des composants et des sous ensembles,

‐ Câblage de cartes avec composants traditionnels et/ou CMS,

‐ Implantation en châssis et interconnexion,

‐ Auto‐contrôle et contrôle fin de chaîne,

‐ Utilisation des outillages individuels et de travail en petite série (machine à vague reprise CMS sous binoculaire)


4 semaines réparties sur les deux modules pendant la formation.






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Technicien de Maintenance en Equipement Electronique Grand Public (TMEGP) Niveau IV


Obtenir un Titre Professionnel de niveau IV délivré par le Ministère du Travail et de l'Emploi.



Contenu


1. Installer et mettre en service les appareils de l’électronique grand public : home cinéma, téléviseur (réception terrestre et satellite), magnétoscope, DVD, Hi‐Fi, etc…

2. Effectuer le diagnostic et réaliser la maintenance de premier et deuxième niveau AFNOR des appareils de l’électronique grand public.

3. Effectuer le diagnostic et réaliser la maintenance de troisième niveau AFNOR des appareils de l’électronique grand public



Méthode pédagogique :

L’autonomie nécessaire à ce métier sera développée en cours de formation notamment grâce à un travail en simulation d’atelier en partenariat avec le milieu professionnel.






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Métreur Niveau V


Obtenir un diplôme de niveau V en vue d’un emploi de Métreur.



Contenu

Options :

‐ gros œuvre

‐ couverture plomberie chauffage

‐ corps d’état de finition


Formation sur une durée de 15 mois. • Orientation CDAPH


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Bâtiment Niveau IV et V


Obtenir le BEP T.A.H. (techniques de l’architecture et de l’habitat) et le Bac Professionnel E.O.G.T.(Etude de prix, Organisation et Gestion de Travaux) en vue d’un emploi de dessinateur aide métreur en bureau d’études ou de technicien métreur.



Contenu


• 1ère année ‐ BEP : connaissances de base du bâtiment, des fondations aux équipements techniques intérieurs et à son environnement

• 2ème année – Bac Professionnel : ‐ ce qui est opérationnel dans le domaine de la construction (l’organisation de chantier) ‐ les techniques de dessin (relevé, mise au net), ‐ la connaissance des matériaux (propriétés, résistance, déformation) et des procédés de construction (béton,

construction métallique), ‐ l'étude des coûts (estimation, facturation), la comptabilité (en vue des facturations), la législation du travail (règles

d'hygiène et de sécurité), ‐ le suivi et la gestion de chantier (gestion des approvisionnements, stocks et délais, utilisation rationnelle des

matériels et des installations) ‐ l’'éducation artistique sur l'histoire de l'architecture.

Stages en entreprise


L'informatique est intégrée dans la formation, comme dans une entreprise, en tant qu'outil. Durant leurs 2 années de formation, les stagiaires apprennent à utiliser l'informatique, aussi bien pour les calculs économiques que pour le dessin assisté par ordinateur. (D.A.O.).



• Formation d’une durée de 2 ans (1ère année BEP et 2ème année Bac Pro)



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Bâtiment réhabilitation du patrimoine Niveau IV


Obtenir une attestation de compétences. • Etre reconnu travailleur handicapé par la CDAPH


Contenu


• Enseignement général et scientifique : Expression orale et écrite / Anglais / Droit à la construction / Enseignement scientifique et technique / Métré / Technique du relevé / Technologie du bâtiment (restauration du bâti ancien, réhabilitation du patrimoine contemporain)

• Etude de cas en équipe portant sur l’étude d’un cas concret choisi dans le département pour son intérêt patrimonial : Relevé de l'existant / Diagnostic / Projet de réhabilitation par équipes (plans niveau, permis de construire, dossier administratif, C.C.T.P. et descriptif estimatif)


Stage de 2 mois en entreprise, administration, cabinet d’architecture, effectués pendant la formation, suivi d'un rapport et de la soutenance de celui‐ci


L'intervention de différents partenaires est un plus incontestable dans cette formation, à savoir : ‐ le Service du Patrimoine du Conseil Général de l'Essonne ‐ le C.A.U.E. (Conseil en Architecture Urbanisme et Environnement) ‐ l'A.N.A.H.(Agence Nationale pour l'Amélioration de l'Habitat) ‐ pour l'étude de cas : le maître d'ouvrage, membre de droit du jury


• Préformation

• Formation d’une durée de 10 mois.


• Etre titulaire soit d’un : ‐ Bac Pro E.O.G.T. ‐ Bac Construction et Aménagement du Bâtiment ‐ Niveau IV, AFPA


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CRAMIF




Bâtiment Niveau III


Obtenir un Brevet de Technicien Supérieur Etudes et Economie de la Construction permettant d’exercer des responsabilités dans l'organisation et le suivi économique de la construction (marchés publics, tous corps d'état, en France et sensibilisation pour des prestations en U.E., à l'export et à l'international).



Contenu


• Etude des constructions (technologies des ouvrages, mécanique des ouvrages, systèmes)

• Définition des ouvrages (exploitation de documents fournis et établissements de pièces écrites)

• Economie de la construction (étude des coûts et des prix, estimations, évaluations, gestion)

• Matières complémentaires (droit de la construction, contrats, notions comptables)

• Enseignement général (français, mathématiques, sciences physiques, langue vivante)

• Informatique (calculs économiques, Dessin Assisté par Ordinateur..)

• Rédaction d'un mémoire obligatoire en fin de stage


Stage de 8 semaines effectuées en fin de 1ère année.


L'informatique durant ces 2 années est intégrée concrètement dans la formation, dans un esprit d'entreprise et avec une sensibilisation à "l'autocontrôle qualité". Les stagiaires apprennent à utiliser l'informatique‐bureautique pour : ‐ Etablissement de divers documents ‐ Dessin Asisté par Ordinateur ‐ Calculs économiques (EXCEL...)


• Préformation de 6 mois recommandée

• Formation d’une durée de 2 ans (années scolaires)


• Etre titulaire d’un Brevet Technique, Brevet Professionnel, Baccalauréat ou Bac Professionnel.


MDPH




CRAMIF




Bâtiment Niveau II


• Obtenir la Licence Professionnelle Système européen LMD, qui visent à former les professionnels spécialisés en économie de la construction.

• Possibilité de Validation des Acquis de l'Exprience (VAE)



Contenu


• Le droit de la construction française et britannique • Les systèmes d'information comptable • L'économie de la construction • La qualité et l'approche en coût global • Les bâtiments et leurs classifications • Les techniques de construction • L'économie générale • Le secteur de la construction • L'urbanisme et l'architecture • La communication


Stage de 4 mois minimum, complété d’un projet tuteuré.


L'intervention de différents partenaires est un plus incontestable dans cette formation, à savoir : ‐ UNTEC‐OPQTECC‐CEEC‐FNB (organismes professionnel) ‐ EBTP Vincennes (94) en formation initiale ‐ ONAC‐ ERP Malleterre de Soisy sur Seine (91)


• Préformation de 6 mois recommandée

• Formation d’une durée de 10 mois.


• Etre titulaire soit d’un : ‐ BTS Etudes et Economie de la Construction ‐ DEUG ‐ Diplôme de niveau III


MDPH




CRAMIF




Atelier pédagogique personnalisé (APP)


• préparer une entrée en formation qualifiante,

• répondre à une adaptation des compétences des salariés,

• compléter une formation, préparer un concours ou un examen,

• aider à l'écriture du dossier de VAE, bénéficier d'un appui méthodologique pour les personnes inscrites dans un dispositif de formation à distance.

Dans le cadre de la convention APP / Agefiph :

les demandeurs d’emploi handicapés, jeunes et adultes, bénéficiaires de l’article L 323‐3 du code du travail (bénéficiaires de l’obligation d’emploi), inscrits dans un parcours d’insertion professionnelle en milieu ordinaire de travail, suivis par une structure Cap Emploi, Pôle Emploi ou Mission Locale, et ayant un projet professionnel validé.

Contenu

La démarche est centrée sur la personne et fondée sur le mode pédagogique de l'autoformation : chaque personne bénéficie d'une prestation spécifique d'apprentissage formalisée dans un protocole individuel de formation (PIF). Celui‐ci précise les objectifs négociés, la durée, le contenu et le rythme de la formation, les différentes modalités d'apprentissage prévues et les moyens mis en œuvre pour développer l'autoformation accompagnée, les modalités de l'évaluation finale et du suivi.

l'APP propose des formations dans les champs :

de la culture générale : remise à niveau en français, mathématiques, initiation à une langue étrangère, sciences (biologie, physique, chimie...), expression écrite et orale, raisonnement logique, etc.

de la culture technologique de base : bureautique (traitements de texte, tableurs), initiation à Internet et aux nouvelles technologies, à la comptabilité.


Le parcours de formation ne devra en aucun cas excéder 210 heures (durée limite prévue dans le cadre du dispositif Formations courtes de l’Agefiph).


Les prestations de formation s’inscriront dans le cadre du parcours professionnel de la personne handicapée, et devront à ce titre, correspondre aux besoins de la personne. Ces besoins auront été validés et notifiés par le prescripteur (Cap Emploi, Pôle Emploi ou Mission Locale), sur une fiche de liaison transmise à l’APP avant le premier contact.




Cap Emploi / Pôle Emploi / Missions

Locales

APP d’Athis‐Mons

115‐117 rue François Mitterand RN7 91200 Athis‐Mons


APP de Massy

Maison de l’Emploi et de la Formation 10, rue du Noyer Lambert

91300 Massy Tel 01 60 13 11 48 / Fax 01 60 11 62 77

[email protected]

APP de Saint Michel sur Orge 3, Rue Saint Exupéry

91240 St. Michel sur Orge Cedex Tel 01 69 25 16 79 / Fax 01 60 16 98 00

app.st.michel/[email protected]

A.P.P. d'Etampes Lycée Geoffroy St Hilaire

4 av G. St Hilaire 91150 Etampes


APP d’Evry

17 Cours Blaise Pascal ‐ BP 226 91000 Evry


Agefiph




Formations du GRETA


Faciliter le retour à l’emploi des personnes handicapées demandeurs d’emploi, jeunes et adultes, et mieux préparer leur insertion professionnelle par :

• des formations réalisées dans le cadre des parcours courts non rémunérées, professionnalisantes ou certifiantes,

• des formations réalisées dans le cadre des parcours longs rémunérées, professionnalisantes, certifiantes ou qualifiantes.

• des parcours dans le cadre de la VAE

Dans le cadre de la convention DAFCO / Agefiph :

les demandeurs d’emploi handicapés, jeunes et adultes, bénéficiaires de l’article L 323‐3 du code du travail (bénéficiaires de l’obligation d’emploi), inscrits dans un parcours d’insertion professionnelle en milieu ordinaire de travail, suivis par une structure Cap Emploi, Pôle Emploi ou Mission Locale, et ayant un projet professionnel validé.

Contenu

offre de formation du GRETA Est Essonne

Pour plus de détails, se rapporter au lien suivant : http://www.greta.ac‐versailles.fr/formation.php?public=&g=Est+Essonne&s=&cible=&p=8&soumission=Lancer+la+recherche

• Accompagnement VAE : Atelier méthodologique pour l'écriture du dossier VAE

• Accueil Réception ‐ Mention complémentaire en 1 an

• Agent de Prévention et de Sécurité (Certifcat de Qualification Professionnelle ‐ CQP)

• Agent Polyvalent de Restauration en 1 an ‐ Montgeron

• Alphabétisation ‐ Français Langue Etrangère

• Anglais / Allemand / Espagnol Confirmé

• Anglais / Allemand / Espagnol Débutant

• Anglais / Allemand / Espagnol Professionnel

• Anglais Accueil ‐ Réception

• Assistant (e) de Cabinet Comptable

• Assistant Paie

• Assistante Ressources Humaines

• BAC PROFESSIONNEL Restauration (Option Cuisine ou Restaurant) ‐ Antony

• BAC PROFESSIONNEL Restauration (Option Cuisine ou Restaurant) ‐ Etiolles

• Brevet Professionnel Coiffure en Alternance

• Brevet Professionnel Esthétique en Alternance

• Brevet Professionnel Pressing en Alternance

• BTS Négociation Relation Clientèle en 2 ans

• CAP Agent de Prévention et de Médiation

• CAP Agent de Prévention et de Sécurité



• CAP Coiffure

• CAP Cuisine ‐ Antony

• CAP Cuisine en 1 an ‐ Etiolles

• CAP Gardien d'Immeuble

• CAP Pâtissier en 1 an ‐ Etiolles

• CAP Restaurant ‐ Antony

• CAP Vente Spécialisée Produits Alimentaires

• CAP Vente Spécialisée Produits d'équipement

• CATIA V5

• Chinois en cours du soir

• Communication en situation difficile

• Conducteur Poids Lourds et Super Lourds

• Conduite d'entretien

• Conduite de réunion

• Création et Reprise d'entreprise de la restauration

• Efficacité téléphonique

• Employé d'étage ‐ Préparation au CAP

• Espagnol Accueil ‐ Réception

• Expression / communication écrite

• Expression / communication orale

• Expression écrite et écrits professionnels

• Formation Générale / Mise à niveau Français et Mathématiques

• Français Langue Etrangère Communication professionnelle

• HACCP‐ L'Hygiène en Restauration ‐ 1 jour

• HACCP‐ L'Hygiène en Restauration ‐ 2 jours

• HACCP‐ L'Hygiène en Restauration ‐ Intra Entreprise

• Initiation à la comptabilité Construction des bases

• Initiation au droit social

• Installateur Sanitaire et Thermique

• La commercialisation de son établissement via Internet

• La réglementation sociale applicable en Cafés, Hôtels et Restaurants

• Le contrat de travail

• Magasinier Cariste

• Maintenance Aéronautique Avions à turbomachines

• Mener un entretien professionnel

• Métiers de l'électricité et de l'électrotechnique (Niveau V)

• Métiers de la Maintenance Mécanique Automobile

• Préparation à l'Habilitation Electrique Habilitation B1V

• Préparation à l'Habilitation Electrique Habilitation B2V

• Préparation à l'Habilitation Electrique Habilitation BC

• Préparation à l'Habilitation Electrique Habilitation BR



• Préparation à l'Habilitation Electrique Habilitation H0 / B0

• Préparations aux concours : Fonction publique catégories B et C Secteur Sanitaire et Social

• Prise de parole en public

• Raisonnement logique

• Réceptionniste ‐ CQP

• Risques professionnels en Hôtellerie Restauration

• Serveur en Restaurant ‐ Préparation CAP Restaurant

• Serveur en Restauration Certification de Qualification Professionnelle (CQP)

• Soins du Corps

• Soins du Visage ‐ Maquillage

• Technicien des services comptables

• VAE : Préparation à l'épreuve d'examen BTS Economie ‐ Droit

• VAE Aide Soignant : Module de formation obligatoire

• VAE Auxiliaire de puériculture : Module de formation obligatoire

• Windows ‐ Word ‐ Excel ‐ Access ‐ Power Point ‐ Internet ‐ Initiation clavier ordinateur

offre de formation du GRETA de la Région de Massy

Pour plus de détails, se rapporter au lien suivant : http://www.greta.ac‐versailles.fr/formation.php?public=&g=R%E9gion+de+Massy&s=&cible=&p=8&soumission=Lancer+la+recherche

• Acquérir les bases de l’Italien

• Administrateur de réseaux et sécurisation du système d’information

• Analyse, mise en œuvre et développement des mesures d’hygiène

• Assistant de vie aux familles Titre professionnel du ministère chargé de l'emploi

• Atelier de Pédagogie Personnalisé ‐ REMISE A NIVEAU

• Atelier permanent CAO DAO AUTOCAD CATIA

• Auditeur sécurité

• BAC PROFESSIONNEL commerce en alternance

• BAC PROFESSIONNEL comptabilité en alternance

• BAC PROFESSIONNEL pilotage des systèmes de production automatisée

• BAC PROFESSIONNEL secrétariat en alternance

• Bioinformatique

• Biologie moléculaire génie génétique

• BTS assistance technique d’ingénieur

• BTS assistant de direction 2ème année contrat d'apprentissage

• BTS assistant de direction 2ème année

• BTS assistant de gestion PME PMI

• BTS assistant de manager

• BTS assistant de manager contrat de Professionnalisation

• BTS conception de produits industriels

• BTS industrialisation de produits mécaniques

• BTS informatique de gestion option administrateur de réseaux



• BTS maintenance industrielle

• BTS management des unités commerciales

• BTS négociation en relation client

• CAP petite enfance

• CHSCT

• Désamiantage (secteur 2.2)

• Dessinateur BTP

• Développeur JAVA J2EE AJAX

• Diplôme d’Eta d’auxiliaire de vie sociale

• Formation en présentiel et à distance Préparation à l'habilitation à la D.N.L

• Formation maitrise de chantier

• FORMATION OUVERTE A DISTANCE (FOAD) Préparation au DCL Allemand

• FORMATION OUVERTE A DISTANCE (FOAD) Préparation au DCL Anglais

• FORMATION OUVERTE A DISTANCE (FOAD) Préparation au DCL Espagnol

• FORMATION OUVERTE A DISTANCE (FOAD) Préparation au DCL Italien

• Gestes et postures

• Gestion d’un entrepôt

• Gestion d’une équipe logistique

• Gestion des déchets

• Gestion des transports

• Informatique bureautique

• Initiation à la bureautique

• Initiation au SUPPLY CHAIN MANAGEMENT

• Installateur équipement thermique

• Gestion de la logistique de distribution

• Maitrise de bases de la logistique de production dans l’entreprise

• mise en place de la gestion des stocks dans une entreprise

• Gérer un PPSPS

• Transports de marchandises dangereuses par route

• Les outils de la logistique et du transport international dans l’entreprise

• maintenance de bâtiments

• Mettre en pratique la PCR quantitative en temps réel

• mise en œuvre et développement de la sécurité dans l’entrepôt

• Modules ‘Chéquier langues » ANGLAIS

• Modules de formation ALLEMAND préparation au D.C.L (Diplôme de Compétence en langues

• Modules de formation ANGLAIS préparation au D.C.L (Diplôme de Compétence en langues)

• Modules de formation ESPAGNOL préparation au D.C.L (Diplôme de Compétence en langues)

• Préparation à l’habilitation électrique HO BO

• Préparation à l’habilitation électrique NIV B1 B1V BR BC

• Préparation à l’oral d’ANGLAIS des concours

• Préparation au concours du métier de gardien de la paix



• Présentation de travaux scientifiques

• Présentation théorique et pratique de la PCR

• Prévention et secours civiques de niveau 1 (ex AFPS)

• Réviser les bases de l’ALLEMAND

• Réviser les bases de l'ANGLAIS

• Réviser les bases de l'ESPAGNOL

• Réviser les bases de l'ITALIEN

• Sauveteur secouriste du travail

• Tableau de bord

• Technicien micro réseaux / support

• Technico commercial en micro informatique

• Transport aérien de marchandises dangereuses

• VAE AIDE‐SOIGNANT (DEAS) ‐ Module de Formation Obligatoire (MFO)


• Les formations réalisées dans le cadre des parcours courts ne doivent pas excéder 210 heures, sont non rémunérées mais avec possibilité de défraiements.

• Les formations réalisées dans le cadre des parcours longs sont rémunérées et ont une durée moyenne de 600 heures, avec un maximum de 800 heures. Elles peuvent être renouvelées sous conditions (particulièrement pour les situations de formation diplômante du type BTS).

• Les parcours dans le cadre de la VAE ont une durée de 20 heures.



GRETA Est Essonne Lycée polyvalent R. Doisneau 95 boulevard Jean Jaurès 91107 Corbeil Essonnes

Tel 01 60 88 01 36 / Fax 01 60 88 14 23 greta.est.91@ac‐versailles.fr

Et GRETA de la région de Massy

Lycée Parc de Vilgénis 80 rue de Versailles 91300 Massy

Tel 01 69 53 74 72 / Fax 01 69 53 74 84 greta.massy.91@ac‐versailles.fr

Agefiph




Stages de découverte de l’apprentissage et des métiers (SDAM) Dispositif d’accès à l’apprentissage


L’objectif de la prestation est de favoriser le choix professionnel du jeune en lui présentant l’apprentissage et les métiers auxquels il prépare.

‐ jeunes à partir de 14 ans, scolarisés, présentés par un établissement scolaire, un CIO, la Mission Générale d’Insertion (MGI),

‐ jeunes de 16 à 25 ans, sortis du système scolaire et orientés par les missions locales ou effectuant une démarche personnelle,

‐ jeunes sans qualification, visant un diplôme de niveau V,

‐ jeunes en recherche de qualification de niveau IV et III.

Contenu

La prestation est séquencée en deux phases :

Une phase d’information d’une journée : présentation de l’apprentissage et des métiers auxquels il prépare, information sur les débouchés en terme d’emploi et sur les méthodes de recherche d’un contrat d’apprentissage, évaluation du niveau et de la motivation du jeune afin de valider la faisabilité de son projet professionnel et information de la structure chargée de l’accueil et de l’orientation ;

Une phase d’immersion de deux jours minimum permettant de découvrir un métier : mise en situation réelle sur un poste de travail en CFA et/ou en entreprise. La mise en place d’un parrainage des jeunes stagiaires par des apprentis est encouragée pendant cette phase d’immersion.

Pour toute nouvelle découverte d’un métier, le même CFA peut organiser une nouvelle séquence pratique dans ses ateliers ou en entreprise.


Durée : entre 3 et 7 jours Statut :

‐ Statut scolaire ‐ Ou Stagiaire de la formation professionnelle non

rémunéré

‐ Pour les jeunes sous statut scolaire : Fiche parcours individuel dûment complétée par le chef d’établissement ou protocole établi entre le CFA et l’établissement scolaire.

‐ Pour les autres, aucune procédure particulière.


Mission locale CFA de l’Essonne

participant au dispositif d’accès à l’apprentissage

Région / Etat




Passerelle vers l’apprentissage (PASS) Dispositif d’accès à l’apprentissage


L’objectif de la prestation est de faciliter la recherche et la conclusion d’un contrat d’apprentissage.

Jeunes de 16 ans à moins de 26 ans :

‐ les jeunes sans qualification, de niveau infra V qui n’ont pas les pré‐requis pour entrer directement en apprentissage notamment en termes de savoir et le plus souvent en termes de savoir être.

‐ Les jeunes de niveau égal ou supérieur au niveau V ayant obtenu un CAP ou BEP, mais ne s’intégrant pas sur le marché du travail ;

‐ Les jeunes sortis de terminale, Bac réussi ou non,

‐ Les jeunes ayant éventuellement commencé une formation universitaire, sans résultats.

Contenu

La passerelle vers l’apprentissage est une action de pré qualification destinée à des jeunes n’ayant pas les pré‐requis nécessaires à la préparation d’un diplôme de niveau V ou IV. Elle permet de les soutenir dans leurs démarches de recherche d’une entreprise pour la signature d’un contrat d’apprentissage.


Durée:

‐ un maximum de 1000 heures (centre + entreprise), pour un public plus éloigné des pré‐requis nécessaires à l’entrée en apprentissage.

‐ une durée maximale de 450 heures, pour un public ayant la capacité de s’insérer rapidement en entreprise.

Statuts des jeunes :

‐ Statut scolaire (non rémunéré) ‐ seulement si la mise en place d’une Formation Intégrée est impossible

‐ Stagiaire de la formation professionnelle non rémunéré pour tous les jeunes qui se présentent librement au CFA ou orientés par les relais d’orientation autres que les missions locales et les PAIO

‐ Stagiaire de la formation professionnelle rémunéré pour tous les jeunes sortis du système scolaire depuis plus de 6 mois et présentés par une mission locale ou une PAIO

‐ Pour les jeunes sous statut scolaire : Fiche parcours individuel dûment complétée par le chef d’établissement. (modalité d’inscription exceptionnelle et uniquement si la mise en place d’une Formation Intégrée est impossible).

‐ Orientation par une mission locale ou PAIO grâce à la fiche individuelle d’orientation en passerelle pour ouvrir droit à rémunération.

‐ Pour les autres jeunes (démarche personnelle, CIO, autres structures d’orientation) : aucune modalité particulière d’inscription.




Région / Etat




Formation intégrée (FI) Dispositif d’accès à l’apprentissage


L’objectif de la prestation est de faciliter la recherche et la conclusion d’un contrat d’apprentissage.

Jeunes de plus de 16 ans:

‐ Sans qualification, (infra V)

‐ Ayant quitté un établissement scolaire depuis moins d’un an ou en voie de décrochage,

‐ Orientés au titre de la MGI.

Contenu

La Formation Intégrée est réalisée par un établissement scolaire associé à un CFA. L’animation est assurée par le coordonnateur de la Mission Générale d’Insertion.

Son but est de permettre aux jeunes qui ne peuvent accéder directement à l’apprentissage de préparer un diplôme de niveau V. Après avoir suivi une formation pré‐professionnalisante sous statut scolaire, les jeunes signent un contrat d’apprentissage.


Durée : maximum de 700 heures. Statut scolaire : Couverture sociale assurée par l’établissement scolaire, non rémunéré

‐ Fiche/projet qui définit le partenariat entre le CFA et l’établissement scolaire

‐ Fiche parcours individuel dûment complétée par le chef d’établissement




Région / Etat




Cycle aménagé de l’apprentissage (CAA) Dispositif d’accès à l’apprentissage


L’objectif de la prestation est de permettre au jeune de poursuivre un parcours qualifiant ou de le maintenir en formation qualifiante en cas de rupture de contrat.

Jeunes de plus de 16 ans ayant les pré‐requis pour une suite de parcours qualifiant :

‐ à l’issue d’une passerelle de niveau V, IV ou III. Il s’adresse plus particulièrement à ceux qui, bien qu’ayant la motivation et le niveau requis ne parviendraient pas à bénéficier d’un contrat d’apprentissage pour accéder en CFA. Le jeune est inscrit en première année sous statut de la formation professionnelle, il réalise sa deuxième année sous contrat d’apprentissage réduit à un an.

‐ lors d’une rupture de contrat d’apprentissage, en première année à l’issue de la période d’essai, ou en seconde année.

‐ à l’issue d’une formation en lycée ou en CFA, ayant échoué à l’examen et ne trouvant pas de solution en interne de l’Education Nationale ou par la signature d’un contrat d’apprentissage pour une troisième année.

Contenu

Le cycle aménagé de l’apprentissage est une action qualifiante permettant à des jeunes de préparer un diplôme de niveau V. Après quelques mois sous le statut de la formation professionnelle, ils continuent leur cycle en contrat d'apprentissage réduit à un an.


Durée : un maximum de 1200 heures.

Statut : Stagiaire de la formation professionnelle rémunéré

L’entrée en cycle aménagé fait l’objet d’une demande individuelle faite conjointement par le jeune et le prescripteur qui sont essentiellement :

‐ les structures d’accueil, Missions Locales ou PAIO

‐ les CFA

‐ la MGI pour les jeunes sortis d’un lycée professionnel sans diplôme, souhaitant re préparer leur examen et ne trouvant pas de solution en interne de l’Education nationale.

Cette demande sera formulée sur la fiche individuelle d’inscription en cycle aménagé




Région / Etat




Module de formation individualisée Dispositif d’accès à l’apprentissage


L’objectif de la prestation est d’apporter un soutien complémentaire à la formation en CFA par des heures de formation en Ateliers de Pédagogie Personnalisée ou en plates‐formes linguistiques ou autres prestataires extérieurs au CFA.

‐ les apprentis en formation de niveaux V, IV et III ‐ les jeunes en pré‐apprentissage (CLIPA et CPA) ‐ les jeunes en passerelles ou en cycle aménagé

Contenu

Les différents modules de formation proposés sont :

La remédiation cognitive pour mieux suivre les contenus de plus en plus complexes des référentiels des diplômes et cela à tous niveaux ;

Les acquisitions linguistiques de base (illettrisme, français seconde langue) pour une grande partie de ces jeunes qui accèdent à un contrat visant un diplôme de niveau V ;

La mise à niveau dans des domaines particuliers non couverts par les Ateliers de Pédagogie Personnalisée ou les plates‐formes linguistiques.


Durée : un maximum de 120 heures par jeune. Statuts des jeunes : ‐ Apprentis (dans le cadre du contrat d’apprentissage) ‐ Statut scolaire (jeunes inscrits en CLIPA ou CPA) - Stagiaire de la formation professionnelle (jeunes inscrits

en passerelle ou en cycle aménagé)

Conditions d’accès :

‐ Protocole de partenariat avec : les Ateliers de Pédagogie Personnalisée les plates‐formes linguistiques

‐ Contrat de vacation ou protocole de partenariat avec les autres prestataires extérieurs au CFA


Mission locale APP

Plate‐forme linguistique Région / Etat




Ateliers thématiques du Pôle Emploi


• Réaliser pendant l’atelier des actions contribuant à sa recherche d’emploi ou à la construction d’un projet d’accès à l’emploi.

• Acquérir une méthode pour être en capacité de continuer à mener ces actions de façon autonome suite à l’atelier

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi

Contenu

Quel que soit le(s) thème(s) choisi(s) par le bénéficiaire, l’atelier se déroule en trois temps : • Le démarrage de l’atelier permet à l’animateur de s’assurer du thème sur lequel chaque bénéficiaire souhaite travailler. • Le travail en atelier permet ensuite à chaque bénéficiaire de préparer puis de réaliser, étape par étape, les actions nécessaires pour atteindre l’objectif du thème qu’il a choisi. • La fin de l’atelier permet à l’animateur de faire le point avec chaque participant pour s’assurer que le résultat a été atteint et lui proposer, le cas échéant, d’autres actions à mettre en œuvre dans le cadre de son parcours d’accès à l’emploi.

Il existe actuellement 34 thèmes différents, dont 33 peuvent être animés par un prestataire. Les thèmes proposés sont les suivants :

Objectif : je bâtis mon projet professionnel

• Identifier ses atouts pour son projet professionnel • Rechercher des informations pour mieux connaître un secteur d’activité ou un métier • Vérifier son projet professionnel et préparer sa réalisation • Créer son entreprise, pourquoi pas ? • Rechercher et choisir sa formation • Organiser son projet de création ou de reprise d’entreprise • Travailler à l’étranger, pourquoi pas ?

Objectif : j’organise ma recherche d’emploi

• Faire le point sur les atouts et les difficultés de sa recherche d’emploi • Organiser sa recherche d’emploi • Mettre en valeur ses savoir‐faire et ses qualités • Rédiger un Curriculum Vitae • Mon CV (thème spécifique pour un public maîtrisant peu l’écrit) • Utiliser Internet pour sa recherche d’emploi • Organiser ses déplacements selon le marché du travail • S’organiser pour travailler à l’étranger • Travailler dans un autre pays : Royaume Uni, Allemagne, Espagne, Italie, Canada (soit 5 thèmes)

Objectif : Je recherche des offres et j’y réponds

• Trouver des offres et y répondre • Je trouve une offre et j’y réponds (thème spécifique pour un public maîtrisant peu l’écrit) • Comprendre et sélectionner les petites annonces • Rédiger une lettre de réponse à une petite annonce • Utiliser le téléphone dans sa recherche d’emploi



Objectif : je démarche les entreprises

• Cibler ses entreprises • Chercher un emploi avec ses relations • Rédiger une lettre de candidature spontanée • Communiquer par son image

Objectif : Je réussis mon embauche

• Préparer un entretien d’embauche • Simuler un entretien d’embauche • Se familiariser avec les épreuves de sélection • Réussir son intégration dans l’entreprise

L’atelier individualisé « multi thèmes » Il regroupe des bénéficiaires travaillant sur des thèmes différents. Chacun travaille individuellement et à son propre rythme, sur le thème correspondant à son besoin. Cette forme d’atelier s’appuie sur une pédagogie de l’individualisation et fait alterner des phases de « travail autonome » et de « travail aidé ». Il a l’avantage de permettre au demandeur d’emploi de choisir librement le thème sur lequel il veut travailler, sans subir la contrainte d’une programmation rigide.

L’atelier collectif « mono thème » Cette organisation concerne obligatoirement : ‐ les deux thèmes destinés aux publics maîtrisant peu l’écrit, et qui nécessitent de rassembler des bénéficiaires ayant le même besoin ; ‐ le thème portant sur la simulation d’entretiens de recrutement, qui s’appuie sur des exercices collectifs (simulations, jeux de rôles) avec l’appui de moyens adaptés (vidéo, …) Pour autant, tous les autres thèmes peuvent aussi être animés collectivement et rassembler des bénéficiaires travaillant en même temps sur le même thème.


La prestation Atelier dure une ½ journée en groupe (12 personnes maximum) et peut prendre une forme individualisée ou une forme collective

La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire ou du Cap Emploi dans le cadre de la sous‐traitance.

Les bénéficiaires peuvent également se positionner eux‐mêmes sur un thème d’atelier en fonction des démarches qu’ils souhaitent réaliser lors de leur parcours vers l’emploi.


Pôle Emploi

Cap Emploi dans le cadre de la co‐traitance

Pôle Emploi ou prestataire conventionné par le pôle Emploi

Pôle Emploi




Cible emploi


L’objectif de Cible Emploi est d’amener la personne à retrouver une activité professionnelle correspondant à ses capacités et à la réalité du marché du travail, via, en cas de nécessité, la construction ou la validation d’un projet professionnel

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi notamment travailleur handicapé et public ne maîtrisant pas la langue française et/ou illettré

Contenu

Le déroulement de la prestation est séquencé de la manière suivante : • Module 1 – Identifier des pistes professionnelles : ‐ Permettre au bénéficiaire de faire le point sur ses expériences professionnelles et ses compétences et capacités, et ce, dans l’optique d’une meilleure connaissance de ses atouts et difficultés pour retrouver un emploi. ‐ Faire émerger des pistes professionnelles. • Module 2 – Se fixer un objectif professionnel réalisable Aider le bénéficiaire à finaliser ou modifier son projet professionnel et à définir des cibles d’emplois réalistes en veillant à l’adéquation de son profil avec le marché du travail. • Module 3 – Mettre en œuvre la recherche d’emploi selon les emplois ciblés Assurer la mise en œuvre effective de la recherche d’emploi ou du projet professionnel à partir des emplois ciblés, en s’appuyant sur les outils ou démarches pertinents sur le marché du travail visé


La prestation se déroule en entretien individuel, sur une période de 90 jours maximum. La durée, le nombre et la fréquence des entretiens sont définis en fonction des besoins identifiés. Les entretiens individuels peuvent être complétés par des regroupements

La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire







Parrainnage 16‐25 ans


Accompagner les jeunes dans leurs recherches et leurs démarches tout au long de leur parcours

Jeunes de 16 à 25 ans , issus de l’immigration et/ou ayant un faible niveau de qualification, issus de milieu social défavorisé, avec risque de discrimination et absence de réseau relationnels pour les introduire auprès des employeurs, dont les jeunes reconnus travailleurs handicapés ou en cours de reconnaissance, nécessitant une approche individuelle et personnalisée.

Contenu


Rencontres individuelles avec le parrain ponctuelles ou régulières sur une période pouvant aller jusqu’à 9 mois

La prestation est prescrite par la Mission Locale avec l’accord du jeune


Mission Locale Missions locales de l’Essonne Région Ile‐de‐France




Stratégie de recherche d’emploi (STR)


• Définir une stratégie efficace de recherche d’emploi, prenant en compte sa cible d’emploi et son environnement socio‐économique • Découvrir les méthodes pour créer ou faire évoluer les outils adaptés à cette stratégie • Mobiliser ces outils dans sa démarche de recherche d’emploi

Demandeurs d’emploi TH

Contenu

La prestation est organisée en 6 phases dont les contenus de chacune des phases sont : • Accueil et présentation de la prestation • Identifier et mettre en valeur ses atouts • Les marchés du travail • Les méthodes et outils de la recherche d’emploi • L’entretien d’embauche • Elaboration d’un plan d’action


3 jours 1/2 En groupe de 8 à 15 personnes

La prestation est décidée par le Pôle Emploi avec l’accord de la personne







Vérification et validation du projet en entreprise (module 3)


Le module a pour objectif de permettre au bénéficiaire de vérifier et de valider son projet dans le cadre d’une mise en situation professionnelle en entreprise.


Contenu

La prestation est divisée en trois phases :

1ère phase : accueil et positionnement : • Positionnement des attentes du bénéficiaire et du prescripteur • Vérification des attentes ou des attitudes et comportements professionnels au regard du projet et/ou de l’insertion • Reformulation du projet et vérification de son appropriation par le stagiaire • Recherche de la mise en situation professionnelle en entreprise, par la mobilisation du portefeuille d’entreprises du prestataire et les recherches accompagnées réalisées par le bénéficiaire

• Préparation de la mise en situation professionnelle au regard du projet de la personne et du contexte d’accueil de l’entreprise

2ème phase : mise en situation professionnelle en entreprise : • Vérifier et accompagner la mise en œuvre des différents objectifs définis lors de la première phase, notamment la dimension comportementale au regard de l’insertion professionnelle et les compétences attendues par l’entreprise

• Confirmer le projet ou l’adapter le cas échéant en travaillant sur les points forts et les manques (gestes techniques, attitudes…) et ce, en lien étroit avec l’entreprise

3ème phase : synthèse entre le stagiaire, le prestataire, l’entreprise et le prescripteur


La durée maximale est de 120 heures, la première phase étant limitée à 35 heures et la troisième phase à 14 heures.



Le bénéficiaire doit avoir défini un projet professionnel validé par le prescripteur.



CULTURE ET LIBERTE Essonne sud 20 avenue des Acacias 91410 Dourdan ou 5 rue de l'Abreuvoir des Cordeliers

91150 Etampes Tel 01 64 94 61 66 / Fax 01 64 94 09 95 [email protected]

INSTEP LEO LAGRANGE 2 ter avenue de France 91300 Massy Tel 01 69 91 00 46 / Fax 01 69 91 06 10

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Evaluation en milieu de travail (EMT)


Cette prestation a pour objectifs de permettre à un demandeur d’emploi de : ‐ faire le point sur ses savoir‐faire ou sur ses aptitudes, ‐ être en situation réelle de travail en entreprise, ‐ connaître concrètement un métier ou un type d’entreprise, ‐ démontrer à un employeur ce qu’il sait faire en pratique

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi ayant une expérience professionnelle récente dans le métier recherché mais des difficultés à cerner ses points forts dans le cadre de son parcours professionnel

Contenu

L’évaluation en milieu de travail a pour objectifs de : • Mesurer les écarts éventuels entre les compétences du demandeur et celles de l’emploi visé, • Découvrir les conditions réelles d’exercice du métier, • Vérifier que les compétences du demandeur correspondent à celles recherchées par les employeurs, • Savoir si l’emploi vers lequel le demandeur se dirige lui convient. Le demandeur est encadré individuellement par un tuteur de l’entreprise qui l’évalue. A partir de la fiche d’évaluation, le conseiller à l’emploi validera et enrichira le profil professionnel du demandeur et proposera des offres d’emploi adaptées. Il pourra également envisager des actions de formation si nécessaire.


La durée de la prestation est de 10 jours maximum et respecte la durée légale du travail hebdomadaire. Des aménagements à temps partiel sont envisageables pour les demandeurs d’emploi TH, notamment

La prescription de cette mesure relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire







Evaluation par simulation préalable au recrutement ‐ VOCA (ESPR ‐ VOCA)


L’objectif de la prestation est d’évaluer les habiletés des bénéficiaires par rapport à un métier ou à un poste de travail en mettant en œuvre les exercices d’évaluation par simulation créés par le Pôle Emploi.

Cette prestation porte le nom de "ESPR" ou de "VOCA" selon le public auquel elle s’adresse : • L’ESPR s’adresse à tous les demandeurs d’emploi candidats à un recrutement, quelle que soit leur expérience ou leur formation. • Dans le cas de "VOCA", le public ciblé est celui du CIVIS (Contrat d’Insertion dans la Vie Sociale), c’est‐à‐dire les jeunes de 18 à moins de 26 ans présentant des difficultés d’insertion professionnelle, qu’ils soient inscrits ou non à le Pôle Emploi et qui acceptent d’être présentés aux entreprises pour le métier sur lequel ils se sont positionnés au préalable.

Contenu

La prestation est organisée par le Pôle Emploi à la demande des entreprises ou des branches professionnelles. Le Pôle Emploi se charge de convoquer les candidats, de trouver les locaux, de fournir les exercices, les différents supports et le matériel nécessaire à la réalisation des exercices. La prestation peut être réalisée dans les locaux de l’agence, dans une entreprise, ou dans des locaux mis à disposition. La prestation d’ESPR comprend 3 phases : • La passation des exercices de simulation • La correction des exercices • La restitution


La durée d’une séance d’évaluation est comprise entre une ½ journée et 1 journée, en fonction du poste à pourvoir et des habiletés à évaluer

La prestation est mise en œuvre par le Pôle Emploi dans le cadre d’un recrutement pour une ou plusieurs entreprises qui adhèrent à la méthode de "recrutement par simulation" et à l’issue des différentes étapes préalables à ce mode de recrutement. La prestation est déclenchée pour présélectionner les candidats qui seront présentés à l’entreprise, en évaluant leurs capacités à occuper le poste de travail. La prescription d’un atelier relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire.






Informer et conseiller les entreprises dans leur recrutement et faciliter le maintien dans l’emploi des personnes handicapées

Action de formation préalable à l’embauche (AFPE)


Cette action a pour but de permettre à un demandeur d’emploi : ‐ d’occuper le nouvel emploi qui lui est proposé ‐ en bénéficiant d’une formation préalable.

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi indemnisé par l’allocation de retour à l’emploi (ARE)

Contenu

La formation se déroule en fonction du plan de formation élaboré par l’employeur en liaison avec le Pôle Emploi. Ce plan décrit les compétences professionnelles que le demandeur doit acquérir. C’est la convention conclue entre le futur employeur et le Pôle Emploi qui précise les objectifs de l’action de formation, son contenu, sa durée et les modalités de son financement.

A l’issue de la formation et si le demandeur a atteint le niveau requis, il est embauché par l’entreprise en contrat à durée indéterminée (CDI) ou en contrat à durée déterminée (CDD) d’une durée de 6 mois minimum (à temps plein ou à temps partiel) et rémunéré en fonction du poste occupé.


La durée de l’action est de un à trois mois (450h maximum), dans l’entreprise qui doit embaucher ou dans un organisme de formation extérieur.

La prescription de cette mesure relève d’une décision du Pôle Emploi avec l’accord du bénéficiaire.







Action préparatoire au recrutement (APR)


Cette action a pour but de permettre à un demandeur d’emploi : ‐ d’occuper le nouvel emploi qui lui est proposé ‐ dans une entreprise affiliée à l’Unédic (entreprise du secteur privé, industrielle, commerciale et artisanale) ‐ en bénéficiant d’une formation préalable.

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi non indemnisé par l’allocation de retour à l’emploi (ARE)

Contenu

La formation se déroule en fonction du plan de formation élaboré par l’employeur en liaison avec le Pôle Emploi. Ce plan décrit les compétences professionnelles que le demandeur doit acquérir. C’est la convention conclue entre le futur employeur et le Pôle Emploi qui précise les objectifs de l’action de formation, son contenu, sa durée et les modalités de son financement.

A l’issue de la formation et si le demandeur a atteint le niveau requis, il est embauché par l’entreprise en contrat à durée indéterminée (CDI) ou en contrat à durée déterminée (CDD) d’une durée de 6 mois minimum (à temps plein ou à temps partiel) et rémunéré en fonction du poste occupé.


La durée de l’action est de un à trois mois (450h maximum), dans l’entreprise qui doit embaucher ou dans un organisme de formation extérieur.








Evaluation en milieu de travail préalable au recrutement (EMTPR)


Cette prestation a pour but de tester les compétences d’un demandeur d’emploi par rapport à une offre déposée au Pôle Emploi

Demandeur d’emploi inscrit au Pôle Emploi

Contenu


La durée de la prestation est de 1 à 5 jours maximum et respecte la durée légale du travail hebdomadaire. Cette évaluation est négociée par le Pôle Emploi avec le demandeur et l’entreprise. Le demandeur est placé sous la responsabilité d’un tuteur de l’entreprise au cours de l’évaluation.








Bilan maintien dans l’emploi (BME)


Rechercher toutes les solutions adaptées afin de maintenir le salarié dans une dynamique professionnelle

Les salariés du secteur privé, bénéficiaires de la loi du 11 février 2005 ou en voie de l’être, et qui présentent un risque identifié d’inaptitude ou d’aptitude avec restriction à leur poste de travail

Contenu

Il existe 2 types de bilans en fonction du besoin d’évaluation : • le bilan court : valider le projet professionnel en vérifiant l’adéquation entre le projet identifié et les compétences/potentiels du salarié ; • le bilan long : aider le salarié à élaborer un projet réaliste en vue d’un reclassement interne ou externe à l’entreprise.


Les durées sont souples et varient en fonction du besoin. • Pour les bilans courts : entre 14 et 20 heures sur 1mois maximum • Pour les bilans longs : entre 26 et 34 heures sur 2 mois maximum. A mis parcours, un bilan intermédiaire peut être réalisé avec l’ensemble des partenaires associés, dont l’entreprise. La prestation implique les 3 acteurs du maintien : entreprise, salarié et médecin du travail. En fin de prestation, une réunion de restitution peut être organisée afin de faciliter l’accompagnement à développer. Le centre de bilan propose également un entretien de suivi à 2 mois.

la demande de Bilan Maintien dans l’Emploi doit être formulée auprès du Chargé de mission maintien, qui transmettra une fiche de liaison au centre de bilan préalablement choisi. Le premier entretien est mené dans les 15 jours maximum suivant l’envoi de la fiche de liaison, et dans les 8 jours si l’inaptitude est prononcée par le médecin du travail.


Médecin du travail Assistantes sociales de la CRAMIF

MSA SAMETH

CIBC de l’Essonne Contact : Brigitte Clerc

8 rue Montespan 91000 Evry Tel 01 69 36 45 89 / Fax 01 69 36 45 90

cibc91@cibc‐idf.net

FREE Association Contact : Danielle JOUNOT



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Documents

GUIDE DE L’OFFRE DE PRESTATIONS ACCESSIBLES AU PUBLIC