Guide pédagogique spécial gazette des jeunes 2007 · Guide pédagogique spécial gazette des jeunes 2007 Guide pédagogique spécial Gazette des jeunes 2007. Trois activités éducatives

Guide peacutedagogique speacutecial gazette des jeunes 2007

Guide peacutedagogique speacutecial Gazette des jeunes 2007 Trois activiteacutes eacuteducatives destineacutees aux

filles et aux garccedilons de 13 agrave 17 ans

Date de publication 2010-10-13

Auteur Conseil du statut de la femme

Le Conseil du statut de la femme est un organisme gouvernemental de consultation et drsquoeacutetude qui veille depuis 1973 agrave promouvoir et agrave deacutefendre les droits et les inteacuterecircts des Queacutebeacutecoises Il conseille le gouvernement du Queacutebec sur tout sujet qui concerne lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes et fournit de lrsquoinformation pertinente au public

Conception et eacutedition Paule Belleau Conseil du statut de la femme

Reacutedaction Paule Belleau et Karine Veillette

Reacutevision linguistique et correction drsquoeacutepreuves Marie-Pheacute Caron

Graphisme et mise en page Guylaine Grenier Conseil du statut de la femme

Document de reacutefeacuterence La Gazette des jeunes eacutedition speacuteciale de la Gazette des femmes deacutecembre 2007 volume 29 numeacutero 3

Collaboration Annie Tardif Coordination des services compleacutementaires Ministegravere de lrsquoEacuteducation du Loisir et du Sport

copy Gouvernement du Queacutebec Conseil du statut de la femme 800 place DrsquoYouville 3e eacutetage bureau 300 Queacutebec (Queacutebec) G1R 6E2

Teacuteleacutephone (418) 643-4326 Sans frais 1ndash800-463-2851 Teacuteleacutecopieur (418) 643-8926

egalitejeunessecsfgouvqcca httpwwwegalitejeunessecom

Aux membres du personnel eacuteducatif

Pour une deuxiegraveme anneacutee conseacutecutive le Conseil du statut de la femme publie une eacutedition speacuteciale de la Gazette des femmes destineacutee aux jeunes filles et garccedilons En deacutecembre 2007 la Gazette des jeunes est distribueacutee gratuitement dans les eacutecoles seconshydaires du Queacutebec Le guide qui lrsquoaccompagne est teacuteleacutechargeable dans le site Internet wwwegalitejeunessecom mis en ligne par le Conseil

Ce numeacutero speacutecial traite plus particuliegraverement de lrsquoinfluence des steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins sur la reacuteussite eacuteducative Il met eacutegalement en eacutevidence la reacutesistance de certains jeunes au pheacutenomegravene de la sexualisation de lrsquoespace public On peut y lire des teacutemoignages de filles et de garccedilons engageacutes ici dans des organismes de deacutefense des droits humains ou participant agrave des stages drsquoaide internationale agrave lrsquoeacutetranger La Gazette des jeunes propose un contenu riche qui contraste avec la plupart des revues destineacutees aux adolescentes et aux adolescents

Cette anneacutee un concours de creacuteation publicitaire sur le thegraveme de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes est proposeacute par le Conseil pour susciter la reacuteflexion sur ce sujet drsquoactualiteacute et inviter les jeunes agrave passer agrave lrsquoaction en deacuteployant toute leur creacuteativiteacute Nous souhaitons que les adultes qui les entourent les invitent agrave participer nombreux au concours Ta pub sur un t-shirt preacutesenteacute dans la Gazette des jeunes

Le guide peacutedagogique srsquoaveacuterera particuliegraverement utile au personnel eacuteducatif du secondaire pour exploiter les articles de la Gazette des jeunes avec les eacutelegraveves Les trois activiteacutes proposeacutees peuvent ecirctre inteacutegreacutees par le personnel enseignant agrave des situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation pour les classes des diffeacuterents cycles du secondaire Elles peuvent par ailleurs ecirctre animeacutees par les autres membres du personnel scolaire dans le cadre drsquoactiviteacutes de sensibilisation et de projets parascolaires Ces activiteacutes se reacutesument comme suit

Steacutereacuteotype quand tu nous tienshellip

Le dossier du magazine (p 18-42) vulgarise les recherches deacutemontrant lrsquoinfluence des steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins sur la reacuteussite eacuteducative des eacutelegraveves Cette activiteacute est lrsquooccasion de se pencher sur les manifestations de ce pheacutenomegravene dans son propre milieu scolaire

Teacutemoins drsquoun mouvement

Lrsquoarticle laquo Un conseil pour changer le monde raquo (p 51-53) sert drsquoamorce agrave une rencontre entre les jeunes et des personnes aicircneacutees femmes et hommes Les eacutelegraveves reacutealisent avec elles des entrevues dans le but de connaicirctre leurs reacuteactions au mouvement feacuteministe

Une pub pour lrsquoeacutegaliteacute

Cette activiteacute propose une deacutemarche pour accompagner les jeunes de 13 agrave 17 ans dans lrsquoexploitation des techniques de la publiciteacute pour promouvoir lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Les reacutealisations des eacutelegraveves peuvent ensuite ecirctre soumises au concours Ta pub sur un t-shirt mis sur pied par le Conseil

Lrsquoeacutecole joue un rocircle essentiel dans la socialisation et la transmission des valeurs Nous deacutesirons que les membres du personnel eacuteducatif partagent notre enthousiasme concernant le projet drsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes et qursquoils utilisent les outils proposeacutes pour y travailler avec leurs eacutelegraveves Le Conseil a besoin de toutes et de tous pour faire que lrsquoeacutegaliteacute devienne reacutealiteacute Nous vous remercions drsquoavance pour votre soutien

Paule Belleau Reacutedactrice en chef adjointe de la Gazette des femmes Responsable des contenus eacuteducatifs

Table des matiegraveres

Steacutereacuteotype quand tu nous tienshellip 4

Influence drsquoun mouvement 6

Une publiciteacute pour lrsquoeacutegaliteacute 9

Regraveglements du concours Ta pub sur un t-shirt 13

Fiche drsquoinscription du concours 16

Extrait de lrsquoavis du Conseil du statut de la femme 17

Vers un nouveau contrat social pour lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes

Documents de soutien Gazette des jeunes deacutecembre 2007 volume 29 numeacutero 3 laquo Pas 36 solutions raquo p 28-31 laquo Mes reacutesultats sont plus forts que les tiens raquo p20-23 laquo Progressiste un jourhellip raquo p25-27

Reacutesumeacute de lrsquoactiviteacute

Les recherches de Jean-Claude St-Amant et de Pierrette Bouchard de lrsquoUniversiteacute Laval deacutemontrent que lrsquoadheacutesion aux steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins nuit agrave lrsquoengagement des eacutelegraveves dans leurs eacutetudes Cette activiteacute eacuteducative est lrsquooccasion pour les eacutelegraveves de prendre connaissance de ces recherches agrave lrsquoaide de textes de vulgarisation Les jeunes peuvent ensuite deacutevelopper une reacutefl exion sur les manifestations et lrsquoinfluence de ces steacutereacuteotypes dans leur propre milieu scolaire

Groupes cibleacutes Cette activiteacute peut ecirctre adapteacutee aux eacutelegraveves de tous les cycles du secondaire

But de lrsquoactiviteacute Deacutevelopper la capaciteacute des eacutelegraveves agrave deacutebusquer les steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins et les amener agrave comprendre leur impact sur la reacuteussite eacuteducative

Mateacuteriel requis Un exemplaire de la Gazette des jeunes ou une copie de lrsquoarticle laquo Pas 36 solutions raquo par eacutelegraveve et des copies des deux autres textes pour la moitieacute des eacutelegraveves de la classe

Dureacutee Variable

Deacuteroulement de lrsquoactiviteacute

Preacuteparation

1 Regroupez les eacutelegraveves en eacutequipes de deux et demandez-leur de dresser deux listes dont lrsquoune contiendra les qualiteacutes et caracteacuteshyristiques que lrsquoon attribue habituellement aux femmes et lrsquoautre les qualiteacutes et caracteacuteristiques que lrsquoon attribue habituellement aux hommes

2 Proposez aux eacutelegraveves de mettre leurs listes en commun puis animez une discussion sur les steacutereacuteotypes en vous inspirant des questions suivantes

bull Ces deux listes dressent-elles un portrait reacutealiste des femmes et des hommes des filles et des gars que vous connaissez bull Trouvez-vous des caracteacuteristiques qui vous correspondent dans la liste associeacutee agrave votre sexe bull Trouvez-vous des caracteacuteristiques qui vous correspondent dans la liste associeacutee lrsquoautre sexe bull Qursquoest-ce qursquoun steacutereacuteotype

Compleacutetez les reacuteponses des jeunes agrave la derniegravere question Pour vous faciliter la tacircche nrsquoheacutesitez pas agrave utiliser lrsquoinformation suivante ainsi que le court texte de preacutesentation du dossier laquo Stop aux steacutereacuteotypes raquo p18

Plusieurs des qualiteacutes et des caracteacuteristiques releveacutees dans ces listes sont des steacutereacuteotypes des caracteacuteristiques attribueacutees de faccedilon rigide agrave un groupe de personnes Les steacutereacuteotypes peuvent aussi ecirctre deacutefinis comme laquo des croyances partageacutees concernant les caracteacuteristiques personnelles geacuteneacuteralement des traits de personnaliteacute mais aussi des comportements drsquoun groupe de personnes raquo (Leyens Yzerbyt amp Schadron 1996) Toutes les filles ne sont pas douces faibles coopeacuteratives illogiques soumises et capables de prendre soin des autres Tous les gars ne sont pas agressifs indeacutependants forts compeacutetitifs logiques et imprudents

Les steacutereacuteotypes sont parfois des qualiteacutes parfois des deacutefauts mais quels qursquoils soient ils reacuteduisent la personne agrave quelques attributs Une fille eacutenergique qui aime bouger est taxeacutee de garccedilonne de garccedilon manqueacute ou de tom boy Un gars plutocirct doux et discret est traiteacute de femmelette ou de tapette Pourtant il y a autant de maniegraveres drsquoecirctre une fille ou un gars qursquoil y a drsquohumains sur cette terre

Srsquoaffranchir des steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins crsquoest conqueacuterir la liberteacute drsquoecirctre soi-mecircme Crsquoest utiliser son pouvoir de dire non Crsquoest avoir le droit de profiter de tous ses talents que lrsquoon soit une fille ou un gars

bull Drsquoapregraves vous qursquoest-ce qui amegravene les filles et les garccedilons agrave se conformer aux steacutereacuteotypes attribueacutes agrave leur sexe Qursquoest-ce qui les influence en ce sens Qui les influence en ce sens

bull Quels risquent court-on lorsque lrsquoon ne se conforme pas aux steacutereacuteotypes attribueacutes agrave notre sexe bull Comment percevez-vous les filles et les gars qui nrsquoadhegraverent pas aux steacutereacuteotypes attribueacutes agrave leur sexe

Reacutealisation

1 Invitez les eacutelegraveves agrave reacutepondre individuellement aux trois questions suivantes en prenant quelques notes

bull As-tu une ideacutee des raisons pour lesquelles plus de garccedilons que de filles deacutecrochent de lrsquoeacutecole bull Agrave ton avis les steacutereacuteotypes ont-ils un rocircle agrave jouer dans la reacuteussite scolaire bull Lorsque vous vous trouvez entre filles ou entre garccedilons que vous dites-vous agrave propos des eacutetudes

2 Invitez les eacutelegraveves agrave lire les propos recueillis par Heacutelegravene Sarrasin dans lrsquoarticle laquo Pas 36 solutions raquo ainsi que le commentaire de Jean-Claude St-Amant sur cette table ronde dans lrsquoencadreacute et agrave comparer leurs notes avec les reacuteponses des jeunes interrogeacutes Conviez-les ensuite agrave eacutechanger sur le texte en question et sur leurs propres reacuteflexions au sujet des steacutereacuteotypes et de la reacuteussite eacuteducative

3 Seacuteparez la classe en deux groupes et demandez agrave chacun de lire lrsquoun des articles suivants tireacutes de la Gazette des jeunes laquo Mes reacutesultats sont plus forts que les tiens raquo de Paule Des Riviegraveres ou laquo Progressiste un jour raquo drsquoHeacutelegravene Sarrasin Proposez ensuite aux eacutelegraveves de partager lrsquoinformation tireacutee de ces deux textes

4 Conviez les eacutelegraveves agrave relever dans leur quotidien (agrave lrsquoeacutecole agrave la maison avec les amis dans les meacutedias) toutes les situations ougrave les steacutereacuteotypes feacuteminins et masculins se manifestent au cours drsquoune peacuteriode donneacutee Les jeunes peuvent prendre en note des dialogues entendus deacutecrire des interactions dont elles et ils ont eacuteteacute teacutemoins preacutesenter le sceacutenario drsquoune publiciteacute ou drsquoune situation tireacutee drsquoune eacutemission de teacuteleacutereacutealiteacute etc Proceacutedez agrave une mise en commun de cet exercice en laissant aux eacutelegraveves la latitude neacutecessaire pour argumenter sur ce qursquoils considegraverent ou non comme des steacutereacuteotypes

Inteacutegration

Demandez aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui reacutepond agrave lrsquoune des trois questions suivantes

bull Dans cette eacutecole les eacutelegraveves adhegraverent-ils peu ou beaucoup aux steacutereacuteotypes sexuels bull Quels sont les eacuteleacutements sur lesquels tu aurais inteacuterecirct agrave travailler pour favoriser ta propre reacuteussite eacuteducative bull Qursquoont de particulier les personnes qui nrsquoadhegraverent pas aux steacutereacuteotypes attribueacutes agrave leurs sexes

Reacuteinvestissements possibles

bull Invitez les eacutelegraveves agrave participer au concours Ta pub sur un t-shirt par lequel ils pourront creacuteer un slogan procircnant lrsquoeacutegaliteacute et deacutenonccedilant les steacutereacuteotypes feacuteminins ou masculins

bull Proposez aux eacutelegraveves de preacuteparer une preacutesentation orale afin de diffuser agrave drsquoautres classes lrsquoinformation deacutecouverte au cours de ces activiteacutes sur les steacutereacuteotypes

Paule Belleau et Karine Veillette

Influence drsquoun mouvement

Document de soutien Gazette des jeunes volume 29 numeacutero 3 laquo Un conseil pour changer le monde raquo p 51-53

Agrave la suite de la lecture de lrsquoarticle laquo Un Conseil pour changer le monde raquo les eacutelegraveves reacutealisent une entrevue avec une personne aicircneacutee et reacutedigent un texte deacutemontrant lrsquoinfluence du mouvement feacuteministe sur sa vie personnelle La mise en commun des teacutemoignages permettra de srsquointerroger sur les changements sociaux agrave la fois porteacutes par lrsquoenthousiasme des progressistes et freineacutes au nom de la tradition

But de lrsquoactiviteacute Agrave lrsquoaide des teacutemoignages de personnes aicircneacutees comprendre lrsquoimportance des changements sociaux survenus au Queacutebec dans le sillage du mouvement feacuteministe

Agrave preacutevoir Si neacutecessaire contacter les responsables drsquoun centre drsquoaccueil du quartier pour recruter des personnes acircgeacutees inteacuteresseacutees agrave ecirctre interrogeacutees par une ou un eacutelegraveve

Mateacuteriel requis Un exemplaire de la Gazette des jeunes ou une copie de du document de soutien par eacutelegraveve

Dureacutee Variable

Preacuteparation

1 Proposez aux eacutelegraveves de lire lrsquoarticle laquoUn conseil pour changer le monderaquo pages 51 agrave 53 de la Gazette des jeunes volume 29 numeacutero 3 deacutecembre 2007 en leur mentionnant que cette lecture est la premiegravere eacutetape drsquoune activiteacute qui les conduira agrave faire une entrevue avec une personne aicircneacutee

2 Animez ensuite une discussion en vous inspirant des questions suivantes

bull Comment reacuteagissez-vous agrave cet article bull Connaissiez-vous les activiteacutes du Conseil du statut de la femme bull Quelque chose vous a-t-il surpris dans ce texte bull Quelles deacutefinitions donneriez-vous aux expressions et aux termes suivants

Mouvement feacuteministe mouvement meneacute par des groupes qui ont adopteacute des strateacutegies varieacutees et qui vise agrave transforshymer la socieacuteteacute en profondeur en obtenant un partage eacutequitable des pouvoirs entre les femmes et les hommes Eacutemancipation se libeacuterer drsquoune autoriteacute de servitudes ou de preacutejugeacutes Eacutegaliteacute entre les femmes et les hommes avoir les mecircmes droits les mecircmes responsabiliteacutes les mecircmes possibiliteacutes

bull Quels droits acquis par la lutte feacuteministe vous semblent les plus essentiels bull Vous arrive-t-il de penser que vous pourriez choisir un meacutetier traditionnellement reacuteserveacute au sexe opposeacute bull Qursquoest-ce qui vous empecirccherait de choisir un tel meacutetier bull Agrave quelle publiciteacute sexiste donneriez-vous un prix Deacutemeacuteritas

3 Poursuivez lrsquoanimation de la discussion en abordant la maniegravere dont les grands-parents et les personnes aĝeacutees qui entourent les eacutelegraveves ont veacutecu le Mouvement de libeacuteration des femmes

bull Comment les pouvoirs se reacutepartissaient-ils entre les femmes et les hommes au Queacutebec avant les anneacutees 1960-1970 bull Quelles situations veacutecues par des femmes ou des hommes semblent banales aujourdrsquohui mais eacutetaient hautement improshy

bables en 1960

Exemples

Une femme conduisant un autobus un homme eacuteducateur en service de garde une femme dont le salaire est plus eacuteleveacute que celui de son mari un homme au foyer lors de la premiegravere anneacutee de vie drsquoun enfant un homme faisant la lessive une femme srsquooccupant des travaux de menuiserie dans la maison une femme deacuteputeacutee ou chef drsquoun parti politique (on peut mentionner que Pauline Marois est la premiegravere Queacutebeacutecoise chef de parti politique) etc

bull Agrave votre avis comment les personnes aicircneacutees qui vous entourent ont-elles veacutecu le mouvement feacuteministe

Reacutealisation

1 Proposez aux eacutelegraveves de choisir une personne acircgeacutee de leur entourage avec laquelle ils reacutealiseront une entrevue Celles et ceux qui nrsquoont personne agrave interviewer pourraient rencontrer quelqursquoun recruteacute dans une reacutesidence pour personnes acircgeacutees du quartier ou travailler en eacutequipe avec une ou un autre eacutelegraveve

2 Invitez les eacutelegraveves agrave reacutediger dix agrave quinze questions destineacutees agrave amener la personne interrogeacutee agrave expliquer lrsquoinfluence du Mouveshyment de libeacuteration des femmes dans sa vie Quelques questions doivent servir agrave situer la personne drsquoautres agrave connaicirctre son expeacuterience

3 Animez la mise en commun des questions des eacutelegraveves et compleacutetez avec eux la liste des questions pertinentes

Pour les femmes interrogeacutees

bull Avez-vous poseacute des gestes ou releveacute des deacutefis vous permettant de vivre drsquoautres expeacuteriences que celles veacutecues par votre megravere Quand et dans quelles circonstances

bull Avez-vous eacuteteacute active dans le Mouvement de libeacuteration des femmes en vous associant agrave des groupes de femmes ou en participant agrave des manifestations Quand et dans quelles circonstances

bull Avez-vous reacutesisteacute agrave lrsquoeacutemancipation des femmes de votre entourage Eacutetiez-vous scandaliseacutee par les actions des autres femmes

bull Quels enjeux de ce mouvement eacutetaient pour vous les plus importants Le droit agrave la contraception et agrave lrsquoavortement Le droit agrave lrsquoeacuteducation Lrsquoautonomie financiegravere Les ressources destineacutees aux victimes drsquoactes de violence La participation au pouvoir politique Quoi drsquoautre

bull Avez-vous la mecircme attitude aujourdrsquohui face agrave ce mouvement

Pour les hommes interrogeacutes

bull Comment avez-vous veacutecu le Mouvement de libeacuteration des femmes bull Avez-vous eacuteteacute un partenaire dans la reacutealisation de ces changements Quand et dans quelles circonstances bull Avez-vous reacutesisteacute agrave lrsquoeacutemancipation des femmes de votre entourage Comment bull Avez-vous poseacute des gestes concrets pour favoriser lrsquoeacutegaliteacute Quand et dans quelles circonstances bull Quels enjeux du mouvement eacutetaient pour vous les plus importants bull Votre attitude face au Mouvement de libeacuteration des femmes a-t-elle changeacute avec les anneacutees

4 Invitez les eacutelegraveves agrave proceacuteder agrave lrsquoentrevue avec la personne aicircneacutee

5 Demandez aux eacutelegraveves de reacutediger un texte de quatre agrave cinq cents mots degraves que possible apregraves lrsquoentrevue Preacutecisez cette consigne pour mobiliser des compeacutetences particuliegraveres quant agrave la reacutedaction et agrave la preacutesentation du travail Preacutesentez le calendrier de reacutealishysation et srsquoil y a lieu les critegraveres drsquoeacutevaluation du texte

Inteacutegration

1 Proposez aux eacutelegraveves de mettre en commun les reacuteflexions susciteacutees par la reacutedaction du texte en vous inspirant des questions suivantes

bull Avez-vous eu des surprises lors de lrsquoentrevue Lesquelles bull Les changements apporteacutes par le Mouvement de libeacuteration des femmes ont-ils sembleacute beacuteneacutefiques agrave la personne que vous

avez interrogeacutee Pourquoi bull Quels sont les arguments fournis par celles et ceux qui refusaient les changements sociaux proposeacutes par les groupes de

femmes (Par exemple certains srsquoeacutelevaient contre lrsquoavortement pour des consideacuterations religieuses et morales) bull Quels sont les arguments fournis par celles et ceux qui favorisaient les changements sociaux proposeacutes par les groupes de

femmes (Par exemple il est profitable pour tout le monde que les femmes participent aux deacutecisions dans la socieacuteteacute Nous avons besoin de tous les points de vue pour ameacuteliorer le monde)

bull Parmi les gens interrogeacutes par les eacutelegraveves de la classe la majoriteacute eacutetait-elle initialement favorable aux changements exigeacutes par le mouvement des femmes

bull Parmi les gens interrogeacutes par les eacutelegraveves de la classe certains ont-ils changeacute drsquoavis quant agrave lrsquoinfluence positive ou neacutegative du mouvement des femmes (Par exemple un grand-pegravere qui nrsquoacceptait pas que sa femme travaille alors qursquoil ne peut mecircme pas imaginer aujourdrsquohui que sa petite fille nrsquoaie pas de meacutetier)

bull Qursquoavez-vous appris en faisant cet exercice

Les changements qui bouleversent les socieacuteteacutes ne sont pas accepteacutes de la mecircme faccedilon par tout le monde Chaque socieacuteteacute a ses agents de changement par exemple des groupes de femmes et drsquohommes qui ont militeacute au sein du mouvement feacuteministe Chaque socieacuteteacute doit aussi composer avec des individus qui refusent le changement Les reacutevolutions ont mis en scegravene la plupart du temps dans la violence ces antagonismes entre les ideacutees progressistes et conservatrices Pensons agrave la guerre civile aux Eacutetat-Unis qui divisait les anti-esclavagistes et les esclavagistes ainsi qursquoagrave la Reacutevolution franccedilaise qui opposait les Royalistes et les Reacutepublicains Le mouvement feacuteministe nrsquoa pas fait de morts mais il a neacuteanmoins connu - et connaicirct encore aujourdrsquohui - une farouche opposition

2 Les travaux peuvent ecirctre achemineacutes agrave egalitejeunessecsfgouvqcca ougrave ils seront mis en ligne dans le Babillard du site Eacutegaliteacute Jeunesse du Conseil (wwwegalitejeunessecom)

bull Regroupez les textes des eacutelegraveves dans un recueil et organisez un eacuteveacutenement pour le preacutesenter Il srsquoagira de faire une synthegravese des propos recueillis chez les personnes aicircneacutees et de trouver des moyens les plus inteacuteressants pour la transmettre aux pershysonnes preacutesentes

bull Invitez dans lrsquoeacutecole ou dans la classe une chercheuse ou un chercheur dans le domaine des eacutetudes feacuteministes bull Proposez aux eacutelegraveves de preacuteceacuteder agrave un sondage aupregraves de leurs pairs au sujet de ce qursquoils connaissent du mouvement vers

lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes de ses luttes et de ses acquis

Paule Belleau

Une publiciteacute pour lrsquoeacutegaliteacute

Document de soutien Gazette des jeunes deacutecembre 2007 volume 29 numeacutero 3 Article laquo Ta pub sur un t-shirt raquo p 43 et publiciteacutes publieacutees dans le magazine

Les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave creacuteer individuellement ou en eacutequipes une publiciteacute en faveur de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes destineacutee agrave ecirctre imprimeacutee sur un t-shirt Ils explorent le thegraveme ainsi que diverses techniques publicitaires Ils deacutefi nissent ensuite lrsquoobjectif de leur publiciteacute inventent le slogan produisent les eacuteleacutements visuels neacutecessaires et reacutedigent un court texte qui preacutesente leur creacuteation Cette seacutequence drsquoactiviteacutes se conclut avec la mise en commun des travaux dans le contexte drsquoune activiteacute drsquointerpreacuteshytation des publiciteacutes des eacutelegraveves de la classe Les reacutealisations peuvent ensuite ecirctre achemineacutees au Conseil du statut de la femme pour ecirctre soumises au concours Ta pub sur un t-shirt

But de lrsquoactiviteacute Amener les eacutelegraveves agrave utiliser les techniques de la publiciteacute pour deacutevelopper un disours en faveur de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes

Mateacuteriel requis - Un exemplaire de la Gazette des jeunes par eacutelegraveve ou eacutequipe de deux eacutelegraveves - Extrait de lrsquoavis du Conseil du statut de la femme Vers un nouveau contrat social pour

lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes (2004) annexeacute agrave ce document - Les regraveglements du concours et la fiche drsquoinscription annexeacutes agrave ce document - Mateacuteriel drsquoart varieacute

Dureacutee Variable

Preacuteparation

1 Invitez les eacutelegraveves agrave participer agrave un concours de creacuteation de publiciteacute pour promouvoir lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Ces creacuteations meacutediatiques pourront ecirctre soumises au jury du Conseil du statut de la femme lrsquoorganisme gouvernemental qui publie la Gazette des femmes et son eacutedition speacuteciale pour les filles et les gars la Gazette des jeunes

2 Preacutesentez les regraveglements du concours agrave lrsquoaide de la fiche annexeacutee agrave cette planification

Reacutealisation

1 Exploration du thegraveme de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes

Questionnez les eacutelegraveves sur ce qui leur vient en tecircte lorsqursquoil est question de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes

Invitez les eacutelegraveves agrave se placer en eacutequipes de deux ou trois afin de produire une carte drsquoexploration1 du thegraveme de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Il srsquoagit drsquoeacutecrire des listes de mots agrave partir de sous-thegravemes tels que lrsquoeacutegaliteacute dans le monde du travail dans la sphegravere domestique ou dans les relations amoureuses On remarquera que lorsque lrsquoon traite de lrsquoeacutegaliteacute on touche neacutecessaireshyment aux concepts contraires entre autres les ineacutegaliteacutes le sexisme et la discrimination Animez une mise en commun des cartes drsquoexploration des eacutelegraveves et preacutecisez quelles seront des sources drsquoinspiration pour la conception de la publiciteacute

Expliquez agrave partir des sections Les ineacutegaliteacutes et les obstacles persistants et Le nouveau contexte de lrsquoavis du Conseil Vers un nouveau contrat social pour lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes (2004) annexeacutees agrave ce document en quoi lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes est encore un projet en devenir mecircme au Queacutebec Proposez ensuite aux eacutelegraveves de compleacuteter leur carte drsquoexploration agrave la lumiegravere de cette nouvelle information

2 Exploration des techniques de la publiciteacute

Preacutesentez les techniques publicitaires deacutecrites ci-dessous en invitant les eacutelegraveves agrave donner des exemples de publiciteacutes imprimeacutees eacutelectroniques ou teacuteleacutevisuelles conccedilues agrave partir de celles-ci Il srsquoagit drsquoune liste non exhaustive qursquoil ne faut pas heacutesiter agrave compleacuteter

Observez ensuite avec les eacutelegraveves les publiciteacutes imprimeacutees aux pages 2 24 46 47 et 49 de la Gazette des jeunes et associez-les aux diverses techniques comme indiqueacute Portez agrave leur attention que dans ce magazine on trouve des publiciteacutes sociales qui font la promotion drsquoideacutees et de causes sociales et des publiciteacutes de produits Les publiciteacutes sociales sont produites le plus souvent par les gouvernements les organisations syndicales ou les groupes qui deacutefendent des causes particuliegraveres Crsquoest ce type de publiciteacute que les eacutelegraveves sont appeleacutes agrave creacuteer

Lrsquoeffet mode On laisse entendre que tout le monde achegravete le produit ou veut lrsquoacheter et qursquoil adhegravere agrave lrsquoideacutee preacutesenteacutee

P 2 La publiciteacute du ministegravere de la Santeacute et des Services sociaux mise sur lrsquoattrait de lrsquointerdit en vogue chez les adolesshycents Les feuilles de pot sont associeacutees agrave un slogan ougrave le mot illeacutegal est mis en relief par un lettrage diffeacuterent et plus volumineux

Lrsquoeffet ceacuteleacutebriteacute Une personnaliteacute connue vante les meacuterites du produit ou de lrsquoideacutee proposeacutee

Lrsquohumour On preacutesente une situation loufoque absurde drocircle

Lrsquoassociation Lrsquoideacutee ou le produit est associeacute agrave un groupe de personnes agrave un lieu attrayant agrave une activiteacute captivante La publiciteacute promet lrsquoaventure la seacuteduction le plaisir lrsquoefficaciteacute

P 46 La publiciteacute de lrsquoAPTS en preacutesentant un groupe de filles et de gars enlaceacutes et en utilisant le mot cool met lrsquoaccent sur lrsquoideacutee qursquoen valorisant lrsquoeacutegaliteacute on fait partie du bon groupe

La carte drsquoexploration permet drsquoactiver connaissances anteacuterieures des eacutelegraveves sur un sujet donneacute Dans ce contexte particulier la carte drsquoexploration correspond aussi agrave un remue-meacuteninges qui amorce le travail de creacuteation Vous trouverez un exemple de carte drsquoexploration dans le site Internet du Service national du REacuteCIT - Matheacutematique Science et technologie httprecitmstqccajardincarteexplorationPDF

Lrsquoeffet reacuteussite La promesse de reacuteussite eacutevoqueacutee est conditionnelle agrave lrsquoutilisation drsquoun produit ou agrave lrsquoadheacutesion agrave une ideacutee

P 47 La publiciteacute drsquoHydro-Queacutebec valorise les eacutetudes en sciences et en techniques en preacutesentant deux jeunes agrave lrsquoair eacutepanoui qui nrsquoont rien agrave voir avec le steacutereacuteotype de la personne bolleacute

P 49 La publiciteacute de la FNEEQ utilise aussi cette technique avec une main brandie et un slogan au ton deacutetermineacute

Lrsquoomission On ne preacutesente pas certains faits concernant le produit

La reacutepeacutetition On reacutepegravete les mecircmes arguments de vente

On rend lrsquoideacutee ou le produit attrayant en le comparant agrave une autre ideacutee ou agrave un autre produit preacutesenteacute de faccedilon neacutegative

P 24 En preacutecisant le nombre drsquoanneacutees neacutecessaires agrave la deacutegradation des sacs de plastique la publiciteacute de lrsquoAfeacuteas eacutetablit un parallegravele avec le sac reacuteutilisable

Conviez les eacutelegraveves agrave observer plusieurs publiciteacutes et agrave deacutecouvrir lrsquoobjectif poursuivi par chacune Le but de la publiciteacute de lrsquoAssoshyciation drsquoeacuteducation drsquoaction et de deacutefense des droits des femmes (Afeacuteas) agrave la page 24 de la Gazette des jeunes est drsquoinciter le lectorat agrave faire usage de sacs reacuteutilisables

Invitez-les aussi agrave analyser les moyens employeacutes pour creacuteer les slogans des publiciteacutes imprimeacutees dans la Gazette des jeunes - des textes brefs conccedilus pour accrocher le client potentiel - en les questionnant sur les types de mots et sur les temps des verbes utiliseacutes dans lrsquoeacutelaboration de ces slogans Les eacuteleacutements visuels peuvent eacutegalement faire lrsquoobjet de questions et de commentaires

3 Eacutelaboration du slogan

Preacutecisez si les eacutelegraveves peuvent ou non travailler en eacutequipes et preacutesentez le calendrier de reacutealisation

Proposez aux eacutelegraveves de lire lrsquoarticle laquo Ta pub sur un t-shirt raquo agrave la page 43 de la Gazette des jeunes Attirez leur attention sur lrsquoencadreacute laquo Un slogan raquo qui propose diffeacuterentes deacutemarches pour composer un court texte

Consignes de reacutealisation possibles

bull Choisir lrsquoobjectif de la publiciteacute lrsquoideacutee agrave promouvoir dans une publiciteacute destineacutee aux jeunes de 13 agrave 17 ans sur lrsquoeacutegaliteacute entre les filles et les gars dans lrsquoune des trois cateacutegories (pub pour un t-shirt pour filles pour gars ou unisexe)

bull Deacutevelopper un slogan qui permet drsquoatteindre cet objectif et deacuteterminer quels eacuteleacutements visuels peuvent enrichir le texte

bull Se reacutefeacuterer agrave la fiche de regraveglements du concours pour se remeacutemorer les critegraveres de seacutelection de cette creacuteation meacutediatique

4 Creacuteation des eacuteleacutements visuels

Invitez les eacutelegraveves agrave choisir la technique approprieacutee pour creacuteer les eacuteleacutements visuels collage dessin peinture etc Rappelez-leur qursquoils peuvent choisir drsquoeacutecrire le slogan avec un lettrage unique et original ou creacuteer une illustration Cette partie du travail peut se faire en classe drsquoarts plastiques ou agrave la maison

Accompagnez les eacutelegraveves dans la production drsquoune premiegravere eacutebauche puis dans la reacutealisation finale de leur publiciteacute

Accordez une attention particuliegravere agrave la lisibiliteacute du texte

5 Reacutedaction du texte explicatif

Lorsque la publiciteacute est compleacuteteacutee demandez aux eacutelegraveves de reacutediger un texte drsquoenviron cent cinquante mots qui preacutesente lrsquoobjectif de leur publiciteacute et qui justifie les moyens utiliseacutes pour lrsquoeacutelaborer

Les inviter agrave se reacutefeacuterer agrave la fiche de regraveglements du concours pour se rappeler les critegraveres de seacutelection des textes explicatifs

Inteacutegration

Invitez les eacutelegraveves agrave voir les publiciteacutes de leurs pairs agrave tenter de deacutecouvrir pour chacune lrsquoobjectif poursuivi et agrave prendre en note leurs hypothegraveses

Par la suite conviez les eacutelegraveves ou les eacutequipes agrave preacutesenter oralement leur publiciteacute sociale Demandez agrave lrsquoensemble du groupe si les objectifs des creacuteateurs correspondent aux hypothegraveses noteacutees et associez les reacutealisations des eacutelegraveves aux diffeacuterentes techniques publicitaires exploreacutees

Questionnez les eacutelegraveves sur les apprentissages reacutealiseacutes au cours de cette seacutequence drsquoactiviteacutes sur les difficulteacutes rencontreacutees et les moyens mis en œuvre pour y faire face Demandez-leur quels changements ils apporteraient agrave leur deacutemarche srsquoils refaisaient ce travail

Invitez les eacutelegraveves agrave remplir la fiche drsquoinscription au concours et faites parvenir les travaux par courrier postal ou courriel au Conseil avant le 12 avril agrave 17 h

Courrier postal Ta pub sur un t-shirt Conseil du statut de la femme 800 place DrsquoYouville bureau 300 Queacutebec (Queacutebec) G1R 6E2 Courriel egalitejeunessecsfgouvqcca

bull Avant drsquoacheminer les travaux au Conseil proposez aux eacutelegraveves drsquoeacutevaluer les creacuteations meacutediatiques de leurs pairs en utilisant les critegraveres formuleacutes par le Conseil dans la fiche des regraveglements du concours

bull Invitez les eacutelegraveves agrave relever des publiciteacutes agrave partir de critegraveres particuliers celles qui misent sur lrsquoameacutelioration de lrsquoimage corposhyrelle pour vendre un produit ou drsquoautres qui mettent lrsquoaccent sur lrsquoappartenance agrave un groupe pour obtenir le mecircme reacutesultat

bull Invitez les eacutelegraveves agrave repeacuterer des publiciteacutes en fonction de publics cibles particuliers soit les enfants les adolescents les adulshytes les personnes retraiteacutees etc

Ressources suppleacutementaires

Le site du REacuteSEAU EacuteDUCATION-MEacuteDIAS pour de lrsquoinformation et des planifi cations drsquoactiviteacutes sur la publiciteacute

httpwwwmedia-awarenesscafrancaisindexcfm

Le jeu LES GARS LES FILLES SOMMESndashNOUS EacuteGAUX pour explorer de faccedilon ludique les notions drsquoeacutegaliteacute de droit versus eacutegaliteacute de fait

httpwwwegalitejeunessecomjeujeu1html

Paule Belleau

Regraveglements

Quoi faire pour participer

1 Creacutee une publiciteacute en couleurs qui fait la promotion de lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes mesurant au maximum 21 x 21 cm dans lrsquoune des trois cateacutegories suivantes

Pour un t-shirt de fille Pour un t-shirt de gars Pour un t-shirt unisexe

2 Reacutedige un texte drsquoenviron cent cinquante (150) mots qui explique les choix du slogan et des eacuteleacutements visuels qui composent la publiciteacute

3 Remplis la fiche drsquoinscription au concours

4 Fais parvenir la fiche drsquoinscription remplie la publiciteacute et le texte en format papier avant le 12 avril 2008 agrave 17 h agrave lrsquoadresse postale suivante

Concours Ta pub sur un t-shirt Conseil du statut de la femme Direction des communications 800 place drsquoYouville bureau 300 Queacutebec (Queacutebec) G1R 6E2

Ou fais parvenir la publiciteacute en format JPEG 300 dpi le texte et la fiche drsquoinscription avant le 12 avril 2008 agrave 17 h agrave lrsquoadresse courriel suivante egalitejeunessecsfgouvqcca

Qui peut participer

bull Les jeunes de 13 agrave 17 ans domicilieacutes au Queacutebec peuvent participer individuellement ou en eacutequipes agrave ce concours

N B Les employeacutes du Conseil du statut de la femme ses repreacutesentants ses agents ou un membre du jury et les personnes avec qui ils sont domicilieacutes ne peuvent participer agrave ce concours

Quels sont les prix agrave gagner

bull Un prix de 200 $ sera offert agrave la creacuteatrice ou au creacuteateur de la publiciteacute gagnante dans chacune des cateacutegories

bull Un bon drsquoachat drsquoune valeur de 25 $ du magasin Archambault Musique sera remis aux auteures et auteurs des trois meilleurs textes explicatifs

bull Toutes les gagnantes et tous les gagnants recevront aussi un t-shirt imprimeacute de lrsquoune des publiciteacutes primeacutees

bull Les prix seront expeacutedieacutes par courrier postal

Ce qursquoil faut aussi savoir

bull Les critegraveres de seacutelection des publiciteacutes gagnantes sont les suivants

1 La preacutesence de tous les eacuteleacutements la publiciteacute le texte explicatif et la fiche drsquoinscription remplie

2 Lrsquoefficaciteacute de la publiciteacute pour communiquer une ideacutee Il faut eacuteviter de se servir drsquoimages sexistes mecircme pour les deacutenoncer

3 La qualiteacute estheacutetique de la publiciteacute

bull Les critegraveres de seacutelection des trois textes explicatifs gagnants sont les suivants

1 La clarteacute de la preacutesentation de lrsquoobjectif de la publiciteacute et des moyens choisis pour lrsquoatteindre

2 La qualiteacute de la langue eacutecrite

bull Un jury composeacute de deux membres du personnel du Conseil du statut de la femme drsquoun speacutecialiste en communication drsquoune speacutecialiste en eacuteducation artistique et des membres de Mire EnScegravene seacutelectionnera les publiciteacutes et les textes primeacutes

bull Les publiciteacutes et les textes primeacutes seront deacutevoileacutes au Conseil le lundi 2 juin 2008 agrave 15 h Les gagnantes et les gagnants seront alors contacteacutes Leur publiciteacute et leur texteseront par la suite diffuseacutes sur le site Eacutegaliteacute Jeunesse (wwwegalitejeunessecom)

bull Les oeuvres preacutesenteacutees agrave ce concours ne seront pas retourneacutees

bull Droits drsquoauteur en participant au concours Ta pub sur un T-shirt tu accordes au Conseil du statut de la femme qui accepte une licence non exclusive et irreacutevocable lui permettant de reproduire de publier de distribuer ou de repreacutesenter sous tout format ou support technique que ce soit dont Internet lobjet des preacutesentes textes photographies ou dessins et ce agrave toutes fins poursuivies par le Conseil Cette licence est accordeacutee au Conseil par la participante ou le participant sans limite territoriale ni

temps Tu confirmes aussi que tu deacutetiens tous les droits te permettant de reacutealiser cette entente et notamment de consentir la licence du droit dauteur preacutevue ci-haut En outre tu garantis le Conseil du statut de la femme contre tout recours ou toute poursuite reacuteclamation ou demande de la part de quiconque relativement agrave lobjet de ces garanties

bull Un diffeacuterend quant agrave lorganisation ou agrave la conduite dun concours publicitaire peut ecirctre soumis agrave la Reacutegie des alcools des courses et des jeux afin quil soit trancheacute Un diffeacuterend quant agrave lattribution dun prix peut ecirctre soumis agrave la Reacutegie uniquement aux fins dune intervention pour tenter de le reacutegler

___________________________________________________ ___________________________________________________

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Concours Ta pub sur un t-shirt

Fiche drsquoinscription

Nom _________________________

Preacutenom _________________________

Acircge _________________________

Niveau drsquoeacutetudes _________________________

Nom de lrsquoeacutecole ___________________________________________________

Adresse de lrsquoeacutecole ___________________________________________________

Adresse personnelle __________________________________________________

Teacuteleacutephone ( ) __________________________

Courriel ___________________________________________________

La meilleure faccedilon de te joindre Teacuteleacutephone Courriel

Ton slogan ou une bregraveve description de ta publiciteacute

Extrait de lAvis

Vers un nouveau contrat social pour l rsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes

Coordination Theacuteregravese Mailloux

Participation agrave la recherche et la reacutedaction Christine Chabot Diane Guilbault Heacutelegravene Harvey Francine Lepage Theacuteregravese Mailloux et Lorraine Rochon

Reacutedaction finale Francine Lepage avec la collaboration de Theacuteregravese Mailloux et drsquoHeacutelegravene Harvey

Eacutediteur Conseil du statut de la femme Service des communications 8 rue Cook 3e eacutetage Queacutebec (Queacutebec) G1R 5J7 Teacuteleacutephone (418) 643-4326 ou 1 800 463-2851 Teacuteleacutecopieur (418) 643-8926 Internet httpwwwcsfgouvqcca Courrier eacutelectronique publicationcsfgouvqcca

Deacutepocirct leacutegal mdash 2004 Bibliothegraveque nationale du Queacutebec Bibliothegraveque nationale du Canada ISBN 2-550-43157-X

copy Gouvernement du Queacutebec

La traduction et la reproduction totale ou partielle de la preacutesente publication agrave des fins non commerciales sont autoriseacutees agrave la condition drsquoen mentionner la source

13 LES INEacuteGALITEacuteS ET OBSTACLES PERSISTANTS

Cependant il subsiste des ineacutegaliteacutes et des obstacles pour les femmes Drsquoentreacutee de jeu il faut rappeler que les discriminations qui touchent les femmes sont souvent amplifieacutees lorsque srsquoajoutent drsquoautres discriminations fondeacutees sur lrsquoorigine ethnique lrsquoappartenance agrave des communauteacutes autochtones lrsquoacircge la religion un handicap physique ou une deacuteficience mentale lrsquoorientation sexuelle ou la condition sociale

Plusieurs facteurs expliquent la persistance des eacutecarts Un des premiers concerne les conseacutequences toujours reacuteelles de la materniteacute et des responsabiliteacutes familiales De nos jours mecircme si les pegraveres srsquoengagent un peu plus que par le passeacute dans la sphegravere priveacutee les femmes mecircme les plus scolariseacutees voient leur autonomie eacuteconomique se fragiliser avec la venue drsquoun enfant Ce deacutesavantage va persister toute la vie en commenccedilant par un retrait momentaneacute ou partiel du marcheacute du travail augmentant ainsi les eacutecarts salariaux la materniteacute est encore un facteur qui ralentit la carriegravere faute de mesures de conciliation travail-famille adeacutequates et drsquoun partage eacutequitable des tacircches familiales et domestiques entre les conjoints21 Un peu plus tard la responsabiliteacute des parents acircgeacutes vient souvent srsquoajouter agrave la charge de travail des femmes avec les mecircmes effets contraignants22 Les femmes qui ont des enfants se retrouveront souvent deacutesavantageacutees agrave leur retraite car leurs cotisations aux diffeacuterents reacutegimes de retraite priveacutes ou publics et leurs eacuteconomies seront moindres que celles des hommes ou des femmes sans enfants

21 Les donneacutees drsquoune enquecircte portant sur le temps quotidien consacreacute agrave diverses tacircches relieacutees aux travaux domestiques par chacun des conjoints en 1992 et en 1998 indiquent des progregraves notamment lorsqursquoil y a un enfant de moins de 5 ans mais montrent aussi que les femmes se chargeraient encore de 63 des tacircches dans ce cas Par ailleurs lorsqursquoil y a un conjoint et des enfants de 5 agrave 19 ans seulement la part des femmes se serait accrue de 62 agrave 66 (Secreacutetariat agrave la condition feacuteminine Lrsquoavenir des Queacutebeacutecoises ndash Les suites des consultations de mars 2003 op cit tableau 33)

22 Drsquoapregraves une eacutetude queacutebeacutecoise le soutien aux personnes acircgeacutees en perte drsquoautonomie est assumeacute dans 70 agrave 80 des cas par des femmes principalement la conjointe la fille ou la belle-fille (citeacutee dans Conseil du statut de la femme Pour un virage ambulatoire qui respecte les femmes [recherche et reacutedaction Marie Moisan] Queacutebec le Conseil 2000 121 p

Les responsabiliteacutes familiales assumeacutees peuvent eacutegalement freiner lrsquoeacutelan de celles qui envisagent de se lancer en politique lagrave ougrave les exigences et les horaires de travail sont peu compatibles avec les besoins des jeunes enfants

Sur le plan eacuteconomique les eacutecarts entre les femmes et les hommes sont encore importants comme le deacutemontre le chapitre sur lrsquoautonomie et la seacutecuriteacute eacuteconomique dans le document du Secreacutetariat agrave la condition feacuteminine citeacute preacuteceacutedemment Les femmes de 15 agrave 64 ans participent moins que les hommes du mecircme acircge au marcheacute du travail (697 contre 82 en 2002) De plus lorsqursquoelles sont en emploi les travailleuses occupent plus souvent un poste agrave temps partiel (267 contre 104 dans le cas des travailleurs en 2002) un pheacutenomegravene qui touche surtout les hommes de moins de 25 ans mais qui concerne les femmes de toutes les tranches drsquoacircge De plus 712 des employeacutes reacutemuneacutereacutes au salaire minimum sont de sexe feacuteminin en 2001 Quant aux travailleuses autonomes le revenu moyen de celles qui ont travailleacute agrave temps plein toute lrsquoanneacutee en 2000 srsquoeacutelegraveve agrave 27 267 $ soit 14 730 $ de moins que celui des travailleurs autonomes On constate donc que la situation de ces travailleuses qui nrsquoœuvrent souvent pas dans les mecircmes secteurs drsquoactiviteacute que les travailleurs autonomes nrsquoest pas toujours facile malgreacute le dynamisme dont elles semblent faire preuve Les donneacutees de lrsquoEnquecircte sur la population active indiqueraient par exemple que les femmes ont creacuteeacute quatre fois plus drsquoentreprises que les hommes entre 1981 et 200123

Les femmes disposent en moyenne drsquoun revenu infeacuterieur agrave celui des hommes En 2000 leur revenu total moyen correspond agrave 643 de celui des hommes selon les donneacutees du recensement de 200124 On constate de plus que 615 drsquoentre elles ont obtenu un revenu moyen infeacuterieur agrave 20 000 $ ce qui a eacuteteacute le cas de 403 des hommes cette anneacutee-lagrave En 2001 les gains moyens drsquoemploi srsquoeacutelegravevent agrave 691 de ceux des travailleurs et ce pourcentage atteint 779 lorsque seules les personnes travaillant toute lrsquoanneacutee agrave temps plein sont retenues comme on lrsquoa deacutejagrave vu Dans le cas de ce dernier groupe on explique geacuteneacuteralement lrsquoeacutecart entre les gains moyens des femmes et ceux des hommes par plusieurs facteurs (dureacutee de la semaine de travail professions occupeacutees et secteurs drsquoactiviteacute anneacutees drsquoexpeacuterience de travail etc) Cependant la plupart des eacutetudes reconnaissent qursquoune partie de cet eacutecart reste inexpliqueacutee et peut ecirctre attribueacutee agrave la discrimination

Lrsquoinfeacuterioriteacute des gains moyens des femmes se veacuterifie dans toutes les tranches drsquoacircge crsquoest dans le groupe des 20 agrave 24 ans que les gains moyens des femmes se rapprochent le plus de ceux des hommes (861 ) mais lrsquoeacutecart se creuse deacutejagrave agrave partir du groupe des 25 agrave 34 ans (677 ) Ces statistiques reflegravetent sans conteste lrsquoinfluence des responsabiliteacutes parentales que les femmes commencent agrave assumer agrave ce moment bien que les eacutetudes sur lrsquoinsertion des diplocircmeacutes dans le marcheacute du travail montrent eacutegalement que les jeunes hommes dans plusieurs domaines de formation se tirent mieux drsquoaffaire que les jeunes

23 Secreacutetariat agrave la condition feacuteminine Lrsquoavenir des Queacutebeacutecoises ndash Les suites des consultations de mars 2003 op cit p 29

24 Statistique Canada Recensement 2001 compilations speacuteciales preacutepareacutees pour le Conseil du statut de la femme Institut de la statistique du Queacutebec mai 2003 adresse URL wwwcsfgouvqcca Statistiques ndash Revenu

femmes en ce qui a trait aux postes obtenus et aux salaires Il semble donc que les avanceacutees remarquables que les femmes ont reacutealiseacutees sur le plan de la scolarisation ne produisent pas toujours leurs pleins effets dans la sphegravere publique

Les eacutecarts de revenu entre les hommes et les femmes se reflegravetent eacutegalement dans la protection sociale acquise durant la vie active et en vue de la retraite Les prestations toucheacutees par les femmes en cas de chocircmage drsquoaccident du travail de maladie ou agrave la retraite sont en moyenne infeacuterieures agrave celles reccedilues par les travailleurs Enfin lorsqursquoelles sont agrave la tecircte drsquoune famille monoparentale quand elles vivent seules agrave plus forte raison si elles sont acircgeacutees les femmes se retrouvent plus souvent que les hommes en situation de faible revenu

La concentration des travailleuses et des travailleurs dans des meacutetiers et secteurs diffeacuterents semble encore une caracteacuteristique du marcheacute du travail malgreacute les efforts deacuteployeacutes pour abolir les ghettos drsquoemploi et influencer lrsquoorientation scolaire des filles et des garccedilons En effet bien que certaines femmes exercent maintenant des professions autrefois choisies surtout par les hommes ndash meacutedecine administration droit ndash les femmes en geacuteneacuteral heacutesitent encore agrave se diriger vers des meacutetiers non traditionnels ou des carriegraveres en informatique ou en sciences appliqueacutees ougrave pourtant les perspectives drsquoemploi sont souvent excellentes La difficulteacute de srsquointeacutegrer agrave des milieux plus masculins est encore perceptible De leur cocircteacute les hommes sont peu enclins agrave envahir des champs preacutetendument feacuteminins tels les meacutetiers relatifs aux soins (infirmiers eacuteducateurs en garderie etc) ou tregraves majoritairement feacuteminins comme le secreacutetariat et lrsquoenseignement primaire Il faut dire que ces occupations apparaissent souvent peu attrayantes financiegraverement pour eux

Par ailleurs la violence sous toutes ses formes (agressions physiques inceste agressions agrave caractegravere sexuel seacutevices envers les plus acircgeacutees prostitution trafic homicide etc) que subissent les femmes constitue un fleacuteau social dont les reacutepercussions sur les victimes sont exponentielles Elle atteint aussi les autres femmes qui craignent pour leur seacutecuriteacute et celle de leurs proches et qui limitent ainsi volontairement leurs deacuteplacements Les eacutetudes font de plus en plus le lien entre violence conjugale ineacutegaliteacute sociale et eacuteconomique et domination drsquoun sexe sur lrsquoautre25 Les steacutereacuteotypes masculins sont eacutegalement en cause dans les comportements violents Enfin tous les hommes sont eacutegalement victimes de ce pheacutenomegravene dans la mesure ougrave bien que non violents pour la plupart ils peuvent ecirctre consideacutereacutes eacutetant donneacute leur sexe comme potentiellement dangereux dans certaines circonstances (le soir dans les endroits non eacuteclaireacutes ou deacuteserts dans les stationnements etc)

Du cocircteacute de la participation aux instances de pouvoir les femmes ont fait des progregraves importants mais les avanceacutees ne sont pas les mecircmes partout et il reste beaucoup agrave faire pour atteindre la pariteacute Comme on lrsquoa vu en 2004 les femmes repreacutesentent 32 des deacuteputeacutes et 32 des ministres agrave lrsquoAssembleacutee nationale et 253 des eacutelus queacutebeacutecois agrave la Chambre des communes En feacutevrier 2003 elles occupent 109 des postes agrave la mairie et

25 Conseil du statut de la femme La violence conjugale au Queacutebec un sombre tableau [recherche et reacutedaction Marie Moisan et Christiane Bonfanti] Queacutebec le Conseil 1994 93 p

241 des siegraveges dans les conseils municipaux Lrsquoeacutetude publieacutee par le Secreacutetariat agrave la condition feacuteminine Lrsquoavenir des Queacutebeacutecoises26 fait eacutegalement eacutetat de la preacutesence des femmes dans les instances judiciaires en 2002 elles repreacutesentent 65 des juges agrave la Cour municipale et environ 25 agrave la Cour drsquoappel agrave la Cour supeacuterieure et agrave la Cour du Queacutebec Dans lrsquoadministration publique du Queacutebec elles occupent 375 des postes de la haute direction de la fonction publique tandis qursquoelles repreacutesentent 251 des cadres supeacuterieurs et 284 des cadres intermeacutediaires en 2002 Enfin pour ce qui est du milieu des affaires la preacutesence des femmes au sommet des entreprises demeure faible Par exemple 47 des 101 firmes queacutebeacutecoises qui figurent au palmaregraves des 500 plus grandes entreprises canadiennes nrsquoavaient pas de femmes agrave leur conseil drsquoadministration selon une eacutetude rendue publique en 2002 De plus les femmes occupaient seulement 10 du total des siegraveges disponibles dans les conseils drsquoadministration de ces 101 entreprises27

14 LE NOUVEAU CONTEXTE

Le contexte politique et social fait apparaicirctre de nouveaux enjeux de socieacuteteacute lieacutes agrave la mondialisation eacuteconomique agrave la deacutemographie et aux changements dans la gouvernance qui interpellent eacutegalement les femmes De plus des pheacutenomegravenes sociaux en eacutemergence prennent la forme de nouveaux obstacles agrave lrsquoeacutegaliteacute

Lrsquoexpansion rapide des nouvelles technologies des communications et de lrsquoinformation au cours des dix derniegraveres anneacutees a fait surgir de nouvelles probleacutematiques En particulier le reacuteseau Internet bien que porteur de multiples possibiliteacutes pour les femmes facilite aussi la diffusion drsquoimages pornographiques et violentes agrave leur eacutegard le trafic sexuel et la prostitution de femmes et drsquoenfants le tourisme sexuel et le commerce drsquoeacutepouses28 Ce pheacutenomegravene est drsquoautant plus inquieacutetant que les possibiliteacutes de reacuteglementation du reacuteseau Internet sont tregraves faibles voire inexistantes agrave lrsquoheure actuelle

Drsquoautres meacutedias eacutelectroniques (teacuteleacutevision videacuteos clips cineacutema etc) jouent dans la creacuteation de lrsquoimaginaire et les perceptions un rocircle dont il est difficile de mesurer lrsquoampleur Par exemple laquo lrsquoinsensibiliteacute croissante agrave la graviteacute de la violence renforce les attitudes sexistes et les comportements violents envers les femmes reacuteduisant drsquoautant les possibiliteacutes drsquoeacutetablir des rapports eacutegalitaires et harmonieux entre les femmes et les hommes entre les filles et les garccedilons raquo29 Les messages veacutehiculeacutes par la publiciteacute sont de mieux en mieux cibleacutes et de plus en plus efficaces Les images preacutesenteacutees aux jeunes accentuent souvent les steacutereacuteotypes

26 Secreacutetariat agrave la condition feacuteminine Lrsquoavenir des Queacutebeacutecoises ndash Les suites des consultations de mars 2003 op cit

27 Selon une eacutetude de Catalyst Canada citeacutee dans Jean-Seacutebastien TRUDEL laquo Les portes des conseils drsquoadministration srsquoouvrent aux femmes raquo Les Affaires 5 deacutecembre 2002

28 Womenspace La cybereacutegaliteacute des femmes et lrsquoInternet le monde virtuel veacutecu par les femmes adresse URL httpwwwwomenspaceca

La preacutedominance des valeurs marchandes dans la socieacuteteacute et la sexualisation du corps des femmes font aussi naicirctre de nouvelles formes de steacutereacuteotypes sexuels Par ailleurs on commence agrave documenter lrsquoeacuterotisation des toutes jeunes filles Lrsquoindustrie de la consommation la sexualisation des modegraveles proposeacutes la dictature de la mode et lrsquoobsession de la minceur qursquoelle suscite conditionnent les filles agrave la deacutependance vis-agrave-vis des hommes et renforcent le rocircle de la femme-objet30

Pour les garccedilons les conseacutequences des steacutereacuteotypes peuvent aussi ecirctre preacutejudiciables Par exemple certains avancent qursquoils semblent plus attentifs agrave lrsquoopinion de leurs pairs et moins sensibles aux commentaires des adultes Ils attribuent plus facilement leurs eacutechecs agrave des facteurs externes Leur culture les styles drsquointeraction qursquoils privileacutegient peuvent donc rendre lrsquoexercice du meacutetier drsquoeacutelegraveve plus difficile31 Malheureusement plusieurs jeunes ne valorisent pas les qualiteacutes intellectuelles ce qui va agrave contre-courant des exigences de la socieacuteteacute du savoir De plus la culture de certains adolescents qui valorisent agrave lrsquoexcegraves la force physique la teacutemeacuteriteacute comme fondement de la masculiniteacute peut amener des conduites ou comportements excessifs nuisibles pour leur santeacute

Le discours antifeacuteministe de certains hommes trouve eacutegalement un eacutecho dans quelques meacutedias Pour reacutegler les problegravemes drsquoidentiteacute masculine certains procircnent un retour au temps ougrave les rocircles sociaux eacutetaient preacutedeacutetermineacutes Drsquoautres tentent de justifier des comportements inacceptables comme la violence faite aux femmes par des raisons biologiques Certains groupes tiennent des propos haineux sur leurs sites Web et nrsquoheacutesitent pas agrave faire de la deacutesinformation quant agrave la situation des femmes en geacuteneacuteral et des femmes dans des postes de pouvoir en particulier Leur rancœur a souvent comme point de deacutepart une rupture ou un problegraveme de garde drsquoenfants On recourt parfois agrave une symeacutetrisation des problegravemes des hommes qursquoon met en parallegravele avec ceux des femmes excluant toute reacutefeacuterence aux rapports de pouvoir Cela entraicircne une certaine confusion comme dans le dossier de la violence conjugale par exemple ougrave selon ce nouveau regard symeacutetrique et sans nuance quant agrave la graviteacute des gestes et des conseacutequences sur la victime les hommes seraient autant victimes de violence que les femmes

Enfin une opinion publique fortement reacutepandue considegravere que lrsquoeacutegaliteacute pour les femmes au Queacutebec est atteinte gracircce en grande partie agrave leur reacuteussite scolaire Des jeunes et moins jeunes srsquoidentifient peu aux revendications feacuteministes et estiment que les obstacles qui demeurent sont davantage de nature priveacutee ou individuelle Reacutepercuteacutee par les meacutedias qui concentrent leur attention sur drsquoautres probleacutematiques en particulier celle des hommes cette opinion rend plus difficiles les revendications contre la violence et les discriminations que subissent encore les femmes

30 Voir Pierrette BOUCHARD et Natasha BOUCHARD laquo ldquoMiroir miroirhelliprdquo La preacutecociteacute provoqueacutee de lrsquoadolescence et ses effets sur la vulneacuterabiliteacute des filles raquo Les Cahiers de recherche du GREMF Universiteacute Laval 2003

31 Conseil supeacuterieur de lrsquoeacuteducation Pour une reacuteussite scolaire des filles et des garccedilons Queacutebec le Conseil 1999

Par ailleurs sur un plan plus global la libeacuteralisation des eacutechanges eacuteconomiquesimpose de nouvelles regravegles du jeu aux Eacutetats regravegles auxquelles le Queacutebec nrsquoeacutechappe pas Les capitaux et les entreprises agrave la recherche de la rentabiliteacute la plus eacuteleveacutee sont devenus plus mobiles Les entreprises qui oeuvrent sur la scegravene mondiale sont soumises agrave une concurrence et agrave une compeacutetitiviteacute accrues Lrsquoorganisation du travail change Des possibiliteacutes drsquoemploi nouvelles et stimulantes se deacuteveloppent notamment pour la main-drsquoœuvre scolariseacutee En mecircme temps flexibiliteacute allongement de la semaine de travail preacutecariteacute reacuteduction des conditions de travail et perte drsquoemplois deacutefinissent eacutegalement ce nouveau marcheacute du travail Soumis aux regravegles des marcheacutes financiers les Eacutetats sont contraints agrave une gestion plus rigoureuse des finances publiques

Cet environnement qui semble mettre au sommet de la hieacuterarchie des valeurs le profit la rentabiliteacute eacuteconomique la compeacutetitiviteacute et lrsquoindividualisme nrsquoest pas sans soulever des inquieacutetudes au sein de la population feacuteminine En outre les gouvernements actuels en Occident tendent de plus en plus pour des raisons ideacuteologiques et eacuteconomiques agrave se retirer de certaines activiteacutes que lrsquoEacutetat geacuterait lui-mecircme auparavant Certaines sont prises en charge par le secteur agrave but lucratif quelques-unes sont deacuteleacutegueacutees au secteur communautaire notamment dans ce qursquoon appelle lrsquoeacuteconomie sociale drsquoautres sont tout simplement retourneacutees aux familles particuliegraverement en ce qui regarde les soins aux proches Compte tenu de la division sexuelle du travail dans la sphegravere publique comme dans la sphegravere priveacutee ce sont surtout les femmes qui sont affecteacutees par ces changements que ce soit comme travailleuses ou comme aidantes beacuteneacutevoles

Au Queacutebec les femmes qui occupent encore une place ineacutegale sur le marcheacute du travail qui assument principalement la conciliation travail-famille et qui demeurent sous-repreacutesenteacutees dans les instances de pouvoir ne souhaitent pas que ces nouvelles tendances viennent freiner leur eacutelan vers lrsquoeacutegaliteacute Reconnaissant que lrsquoavegravenement drsquoun Eacutetat moderne agrave compter des anneacutees 1960 leur a permis drsquoentrer en grand nombre sur le marcheacute du travail (lois assurant lrsquoeacutegaliteacute services publics en santeacute eacuteducation et services sociaux lois sociales) certaines craignent que la reacuteduction du rocircle de lrsquoEacutetat signifie pour elles la perte de bons emplois un accroissement des exigences le renvoi de services publics agrave un tiers secteur largement feacuteminin et peu reacutemuneacutereacute ou agrave la famille

Par ailleurs au Queacutebec le vieillissement de la population va de pair avec une baisse de la nataliteacute32 Le gouvernement est preacuteoccupeacute par ces questions deacutemographiques drsquoune part agrave cause des coucircts que peut entraicircner ce vieillissement de la population et drsquoautre part agrave cause des peacutenuries de main-drsquoœuvre qui se dessinent agrave lrsquohorizon Il souhaite donc que les personnes drsquoacircge actif srsquoinvestissent davantage Mais en mecircme temps ces personnes ont besoin de temps pour avoir une famille et en prendre soin Il faut donc des politiques sociales qui donnent aux jeunes femmes et hommes la possibiliteacute de contribuer agrave la vie eacuteconomique et drsquoavoir des enfants sans mettre en peacuteril leur autonomie eacuteconomique De plus les familles sont aujourdrsquohui plus sujettes agrave

32 La population du Queacutebec nrsquoeacutetant pas un tout homogegravene cette affirmation ne srsquoapplique pas aux communauteacutes autochtones (1 de lrsquoensemble de la population du Queacutebec) ougrave la population vieillit moins rapidement que dans lrsquoensemble du Queacutebec et ougrave lrsquoon retrouve une forte proportion de jeunes

lrsquoeacuteclatement et agrave la transformation Depuis trente ans les modegraveles de familles se sont multiplieacutes rendant probablement plus complexe la conciliation entre le travail et les responsabiliteacutes familiales

Le Queacutebec qui compte sur lrsquoapport de lrsquoimmigration doit eacutegalement relever le deacutefi drsquoaccueillir et drsquointeacutegrer des populations drsquoorigines et de cultures plus diversifieacutees que par le passeacute Enfin certaines reacutegions du Queacutebec sont davantage affecteacutees par le deacuteclin deacutemographique entre autres les reacutegions-ressources Si elles veulent assurer leur deacuteveloppement elles devront reacuteussir agrave retenir leur population et mecircme agrave attirer de nouveaux eacuteleacutements entre autres des jeunes et des personnes scolariseacutees Comme la plupart des femmes souhaitent participer au marcheacute du travail il faudra qursquoelles puissent y trouver tout comme les hommes des emplois ou des occasions drsquoaffaires agrave leur convenance

Enfin il y a environ une deacutecennie le gouvernement du Queacutebec a entrepris une opeacuteration de deacutecentralisation et de reacutegionalisation Le deacutefi consiste alors agrave srsquoassurer que les besoins des femmes soient pris en consideacuteration et qursquoelles puissent faire entendre leur voix et participer agrave la prise de deacutecision Les instances reacutegionales ou locales doivent donc se sentir agrave leur tour porteuses de lrsquoideacuteal de la socieacuteteacute eacutegalitaire agrave reacutealiser afin que les femmes autant que les hommes puissent participer agrave parts eacutegales au deacuteveloppement de leur communauteacute Il importe eacutegalement que ces instances reacutegionales et locales se sentent lieacutees par les politiques et les engagements pris au niveau national

En bref le contexte de la mondialisation eacuteconomique la question deacutemographique et les changements dans la gouvernance posent des deacutefis pour les femmes qui souhaitent devenir des citoyennes agrave part entiegravere mais ils repreacutesentent aussi des occasions agrave saisir pour les femmes et pour la socieacuteteacute En effet une socieacuteteacute qui mise sur lrsquoeacuteducation et la scolarisation des hommes et des femmes qui voit agrave ce que lrsquoorganisation du travail permette tant aux travailleurs qursquoaux travailleuses drsquoassumer leurs autres responsabiliteacutes et qui se preacuteoccupe de mieux reacuteconcilier la sphegravere publique et la sphegravere priveacutee possegravede sucircrement des atouts pour relever ces deacutefis

En reacutesumeacute agrave lrsquoaube du IIIe milleacutenaire les progregraves reacutealiseacutes par les femmes sont remarquables Une prise de conscience collective au sein drsquoun mouvement des femmes vigoureux et agissant leur a permis de se donner une vision drsquoune identiteacute politique propre et de multiplier les champs drsquoaction et de revendication Ces strateacutegies se sont aveacutereacutees fructueuses pour les femmes mais aussi pour lrsquoensemble de la socieacuteteacute queacutebeacutecoise Les filles et les femmes ont eacutelargi leurs possibiliteacutes au-delagrave du scheacutema traditionnel des rocircles autrefois reacuteserveacutes agrave leur megravere Il en est reacutesulteacute des gains majeurs au cours du dernier siegravecle et plus particuliegraverement des trente derniegraveres anneacutees

Toutefois lrsquoentreacutee des femmes dans la sphegravere publique si elle a donneacute lieu agrave certaines adaptations nrsquoa pas entraicircneacute toutes les modifications souhaitables dans lrsquoorganisation du travail dans lrsquoorganisation sociale et dans le partage des tacircches et des responsabiliteacutes entre les hommes et les femmes dans la sphegravere priveacutee Les relations hommes-femmes les institutions la socieacuteteacute gardent encore lrsquoempreinte des rocircles sociaux traditionnels Qui

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plus est lorsque apparaissent les crises eacuteconomiques ou les restructurations dues agrave la mondialisation lorsque lrsquoEacutetat se retire du social lorsque les tensions de vie dues au cumul des responsabiliteacutes familiales et professionnelles srsquoaggravent il y a danger que les rocircles sociaux traditionnels reprennent le dessus et que les ineacutegaliteacutes entre hommes et femmes se maintiennent

Les efforts doivent donc se poursuivre dans des chantiers qui prennent de plus en plus la dimension drsquoenjeux sociaux socialisation et eacuteducation conciliation entre la famille le travail ou les eacutetudes et la vie citoyenne respect des droits de la personne et lutte agrave toutes les formes de violence fondeacutees sur le sexe eacutegaliteacute professionnelle participation aux instances de pouvoir et agrave la prise de deacutecision Nous pensons que dans plusieurs cas il y aurait inteacuterecirct agrave ce que les hommes et les femmes joignent leurs efforts agrave ce que davantage drsquoacteurs sociaux participent Crsquoest dans ce sens que en tablant sur les approches qui ont porteacute fruit dans le passeacute il nous semble important drsquoactualiser nos strateacutegies

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Le Conseil du statut de la femme est un organisme gouvernemental de consultation et drsquoeacutetude qui veille depuis 1973 agrave promouvoir et agrave deacutefendre les droits et les inteacuterecircts des Queacutebeacutecoises Il conseille le gouvernement du Queacutebec sur tout sujet qui concerne lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes et fournit de lrsquoinformation pertinente au public

Conception et eacutedition Paule Belleau Conseil du statut de la femme

Reacutedaction Paule Belleau et Karine Veillette

Reacutevision linguistique et correction drsquoeacutepreuves Marie-Pheacute Caron

Graphisme et mise en page Guylaine Grenier Conseil du statut de la femme

Document de reacutefeacuterence La Gazette des jeunes eacutedition speacuteciale de la Gazette des femmes deacutecembre 2007 volume 29 numeacutero 3

Collaboration Annie Tardif Coordination des services compleacutementaires Ministegravere de lrsquoEacuteducation du Loisir et du Sport

copy Gouvernement du Queacutebec Conseil du statut de la femme 800 place DrsquoYouville 3e eacutetage bureau 300 Queacutebec (Queacutebec) G1R 6E2

Teacuteleacutephone (418) 643-4326 Sans frais 1ndash800-463-2851 Teacuteleacutecopieur (418) 643-8926

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