HIDA DNB 2013

I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE

II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE

A – MON ONCLE, JACQUES TATI, 1958

• PROBLEMATIQUE :

• Comment les arts rendent-ils compte de la modernité?

Œuvres complémentaires en lien étudiées

• Villa Savoye, Le Corbusier, 1929-1931

• Centre Georges Pompidou, Paris Renzo Piano & Richard Rogers, 1977

• Lavender Mist, 221 x 300 cm, huile sur toile, Jackson Pollock,1950

• Pyramides du Louvre, Ieoh Ming Pei, 1989, Paris

• Supermarket Lady, Duane Hanson, 1969

• Les temps modernes, Charlie Chaplin, 1936

• Blade Runner, Ridley Scott, 1982

• Pink Floyd

• Propellerheads

• La Croisière du Navigator, Buster Keaton et Donald Crisp, 1924

• Dancer In The Dark, Lars Von Trier, 2000

• Foule sentimentale, Alain Souchon, 1993

• Les Choses, Georges Pérec, 1965

• La Complainte Du Progrès, Boris Vian, 1956

• La Cantatrice Chauve, Eugène Ionesco, 1950

• L’atelier du Peintre, Cirque Plume, 2009

B – LA MORT AUX TROUSSES, ALFRED HITCHCOCK, 1959

• PROBLEMATIQUE :

• Quelle est la position de l’artiste face au pouvoir?

Œuvres complémentaires en lien étudiées

• Pavillons soviétique et nazi, Exposition universelle de 1937, Paris

• Projet urbain "Germania" d'Albert Speer

• Picasso, "Massacre en Corée" , 1951

• Docteur Folamour, Stanley Kubrick,1963

• Marina Abramovic, Art is beautiful Artist must be beautiful, 1975

• Banksy, Près de Qalandia, Près de Bethléem,2005

• Soleil de nuit,Taylor Hackford sorti en novembre, 1985

• Psycho, Gus Van Sant, 1998

• Les Oiseaux, Alfred Hitchcock, 1963

• Les Incorruptibles, Brian de Palma, 1987

• Danse Avec Les Loups, Kevin Costner, 1990

• Seven, David Fincher, 1995

• Duel, Steven Spielberg, 1971

• Guernica, Pablo Picasso, 1937

• Rhinocéros, Eugène Ionesco, 1959

• La Ferme Des Animaux, George Orwell, 1945

• Le Déserteur, Boris Vian, 1953

• Du nouveau sous les ponts, Ludovic Janvier

• Gabriel Péri, Paul Eluard

• Souvenir de la nuit du 4, extrait des Châtiments , livre II,3 (vers 26 à 48) de victor Hugo

II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A – Connaissance parfaite des deux objets d’études

> Mon Oncle et La Mort Aux Trousses

• Comprendre et saisir les différentes approches disciplinaires

• Comprendre et saisir les œuvres complémentaires en lien étudiées

B - Interdisciplinarité

• La réflexion doit articuler impérativement au moins 2 des 4 disciplines: Histoire-Géographie / Education Musicale / Arts Plastiques / Français

• Votre travail doit créer du lien et ne pas isoler les disciplines

C - Problématiser

• Votre travail doit clairement exposer une problématique

• Une problématique est une question posée à laquelle votre travail tente de répondre

• Ne pas faire un simple exposé : il s’agit d’un travail témoignant de votre capacité à réfléchir et à procéder à une analyse croisée

D - Présentation

• Support libre : diaporama / panneaux / production plastique, visuelle…

• Capacité à présenter oralement une réflexion

• Organiser le temps de parole entre les membres du groupe

E – Planning

• Le plan et la problématique doivent être arrêtés la semaine avant les vacances de printemps.