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L’évaluation au DNB. D’une lecture critique de la grille en TT À une proposition pragmatique, simplifiée. GAIN des matchs /2: . Au sein de chaque poule? problème éthique (meilleure note du 1 er de la poule 2/ dernier poule 1).) Au sein de la hiérarchie classe? - PowerPoint PPT Presentation
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L’évaluation au DNB
D’une lecture critique de la grille en TT
À une proposition pragmatique, simplifiée
GAIN des matchs /2: Au sein de chaque poule?problème éthique (meilleure note du
1er de la poule 2/ dernier poule 1).)
Au sein de la hiérarchie classe?Notes très fragmentées, trop précises.
Efficacité GAIN/6 :Marque en jouant
intentionnellement sur la continuité
ou la rupture
Efficacité CONSTRUCTION /8: attaque
intentionnelle de la cible
Subjectivité: comment juger de l’intention d’un élève?
Efficacité GAIN/6 :Points marqués de
manière adaptée au rapport de force et à
son évolution
Efficacité CONSTRUCTION /8: joueur…Coups et trajectoires en fonction de l’évolution de la situation de jeu
Ambiguïté : « rapport de force » = type de jeu plutôt attaquant ou défenseur, évolution du score ou avantage à un instant « t » ?
Efficacité GAIN/6 :Renvois
sécuritaires
Ruptures par frappes variées
Points marqués de manière adaptée au rapport de force et à
son évolution
Efficacité CONSTRUCTION /8: Joueur de
renvoi Souvent au
centre
Frappes différenciées
Coups et trajectoires en fonction de
l’évolution de la situation de jeu
N’évalue t’on pas 2 fois la même chose?
Efficacité GAIN/6 :Renvois sécuritaires = 2.5
Efficacité CONSTRUCTION /8: Joueur de renvoi
Souvent au centre = 3.5
Manque d’ambition: 8/16 sans avoir le niveau 1? «profiter d’1 situation favorable pour rompre »
Efficacité GAIN/2 :Que des victoires = 2
Efficacité GAIN/6 :Marque adaptée au rapport de force et à
son évolution = 5
Efficacité CONSTRUCTION /8: Coups /évolution du rapport de
force = 6.5
Excès d’ambition. 11.5/16 (14.5/20) avec le niveau 4? « pertinence des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force »
Efficacité GAIN/2 :Que des défaites = 0
CONTEXTE de la proposition• Classe : 28 élèves (9 garçons) de 4ème avec un 1er
vécu en 6ème, cycle très court (7 leçons max)
• Matériel: - 30 raquettes en plastiques- 10 tables à installer et ranger- 2/3 de gymnase
• Cycle: 10 leçons de 2 heures hebdomadaires (1h15 effectif)
Après s’être assuré que tous les élèves maîtrisent la continuité, ce 2ème rendez-vous avec l’APSA est
l’occasion de… CONSTRUIRE LE POINTCe n’est plus marquer sur faute adverse ou sur balle
favorable non provoquée!Cette anticipation stratégique est difficile en TT car
pression temporelleAu SERVICE, on a le temps et pas besoin de s’adapter à
balle adverseMarquer vite = en 2 frappes maximum à partir du
service
EVALUATION niveau 2 4ème 4 Matchs en 10 points: 5 à 6 élèves/poule 5 services chacun prendre son temps , répéter 2ème service si 1er faute prendre des risques
4 zones matérialisées côté receveur
Construire le point dès le serviceLe serveur marque des points: VERT: en 2 frappes ou –ROUGE : en 3 frappes ou +
Sur 5 services, la construction est: Insuffisante : 0 ou 1 point VERTSatisfaisante : 2 ou 3 (8 à 12 en 4 matchs)
Excellente : 4 ou 5
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7 8 à 12 13 à 20EFFICACITE
POULE E 4.5 7.5 9POULE D 7 10 10.5POULE C 8.5 11.5 12POULE B 9.5 12.5 14.5POULE A 11 14 16
Problème : L’EFFICACITE est relative au niveau de chaque classe! Or les classes sont +/– «sportives»
Il faut donc caractériser des COMPORTEMENTS!!!
Direction Vitesse
Caractérisation
de comportement
s
PLACEUR
HAUT
PLACEUR RASANT
DEPLACEUR HAUT
DEPLACEURRASANT
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7 8 à 12 13 à 20EFFICACITE
PLACEUR HAUT
3.5 à 4.5 6.5 à 7.5 8 à 9
PLACEUR RASANT
ouDEPLACEUR
HAUT
7 à 8.5 10 à 11.5 10.5 à 12
DEPLACEUR RASANT 9.5 à 11 12.5 à 14 14.5 à 16
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7 8 à 12 13 à 20EFFICACITE
PLACEURHAUT
2V ou- 3.5 6.5 83 V ou + 4.5 7.5 9
PLACEUR RASANT
ou DEPLACEUR
HAUT
2V ou- 7 10 10.53 V ou + 8.5 11.5 12
DEPLACEUR RASANT
2V ou- 9.5 12.5 14.53 V ou + 11 14 16
Prise en compte du GAIN des matchs dans l’EFFICACITE.
Relever le défi d’évaluer des CMS/4 ARBITRE:
1 bouchon = 1 point: Présent /1 Sans erreurs /1
AIDE: Tracer 5 services : Observer /1
AIDE observer/1 conseiller /1Exemples très caricaturaux!!!
Jouer sur le REVERS d’1 adversaire droitier
Jouer court et faire sortir la balle sur les côtés
Frapper la balle « basse » pour laisser moins de temps
Un peu de docimologie!
Pourquoi avoir choisi ces notes?
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7 8 à 12 13 à 20EFFICACITE
PLACEURHAUT
2V ou- 3.5 6.5 83 V ou + 4.5 7.5 9
PLACEUR RASANT
ou DEPLACEUR
HAUT
2V ou- 7 10 10.53 V ou + 8.5 11.5 12
DEPLACEUR RASANT
2V ou- 9.5 12.5 14.53 V ou + 11 14 16
Chaque note n’apparait qu’une seule fois. Un élève qui s’attribue la « juste » note ne peut le faire par hasard!
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7
8 à 12 13 à 20
EFFICACITE
PLACEURHAUT
2V ou- 3.5 6.5 83 V ou + 4.5 7.5 9
PLACEUR RASANT
ou DEPLACEUR
HAUT
2V ou- 7 10 10.53 V ou + 8.5 11.5 12
DEPLACEUR RASANT
2V ou- 9.5 12.5 14.53 V ou + 11 14 16
+1
+1.5
+1.5
+3
Les points de gain de matchs augmentent avec
l’efficacité
Objectif = construction satisfaisante d’où 3 pts en +
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7
8 à 12 13 à 20
EFFICACITE
PLACEURHAUT
2V ou- 3.5 6.5 83 V ou + 4.5 7.5 9
PLACEUR RASANT
ou DEPLACEUR
HAUT
2V ou- 7 10 10.53 V ou + 8.5 11.5 12
DEPLACEUR RASANT
2V ou- 9.5 12.5 14.53 V ou + 11 14 16
Équité : on a 1 meilleure note si on a un niveau de jeu + élevé, même si on perd tous ses matchs!
CONSTRUCTION (pts VERTS)
0 à 7 8 à 12 13 à 20EFFICACITE
PLACEURHAUT
2V ou- 3.5 6.5 83 V ou + 4.5 7.5 9
PLACEUR RASANT
ou DEPLACEUR
HAUT
2V ou- 7 10 10.53 V ou + 8.5 11.5 12
DEPLACEUR RASANT
2V ou- 9.5 12.5 14.53 V ou + 11 14 16
Non validée d’emblée (<10) si « placeur haut »
10/20 impossible! 8/16 si construction «excellente »