Histoire des ArtsFiche méthodologique générale.

Cette fiche vous indique la marche à suivre pour votre oral. Elle vous permettra ainsi de déterminer le contenu de votre exposé et de préparer vos recherches.

1- Présentation du thème (= introduction de votre exposé) :

Vos cinq œuvres doivent être en rapport avec un thème précis dont elles développent différents aspects. Commencez par définir et présenter votre thème pour le mettre en valeur et expliquer ce dont vous allez parler.

– Qu'est-ce que c'est ? (n'hésitez pas à utiliser le dictionnaire). – Quel est le sens de ce thème ? Comment peut-on le comprendre ? – Il faudra adapter cette définition au thème choisi : si c'est une ville ou un pays,

donner quelques informations historiques et géographiques ; si c'est un thème historique, expliquer de quoi il s'agit ; si c'est une activité, en quoi elle consiste...

2- L'œuvre principale (= 1ère partie du développement de votre exposé) :

Vous devez maintenant présenter et analyser votre œuvre principale.

A) Présentati on généra le : il s'agit de la carte d'identité de votre objet d'étude.(a) Artiste auteur de l'œuvre = nom, prénom, époque, nationalité + éléments

biographiques qui ont un rapport avec l'œuvre. (b) L'œuvre = nature (tableau, affiche, musique, film, sculpture, œuvre

architecturale, roman, objet technique...), technique utilisée, année de création, (lieu de conservation).

(c) Le contexte = dans quel cadre historique, politique, économique, social, artistique ou culturel s'inscrit-elle ? Les événements qui ont amené sa création ou qui vont permettre de mieux la comprendre.

B) Analyse détaillée : reportez-vous aux fiches spécifiques selon la nature de votre œuvre.(a) Description technique : format – échelle – techniques utilisées....(b) Description objective : décrivez ce que vous voyez en utilisant les termes

techniques adaptés à l'art choisi par l'auteur. (c) Sens de l'œuvre : Qu'est-ce que l'auteur a voulu exprimer ? Quel message

veut-il transmettre ? (dénoncer un régime, défendre une idée ou une personne, faire rire, faire réfléchir...) Quelles émotions ou réactions veut-il susciter ? ( la joie, le dégoût, l'inquiétude, le plaisir, l'effroi, le doute...)

(d) Liens avec le thème : Qu'est-ce que cette œuvre montre de votre thème ? Qu'est-ce qu'elle nous apprend dessus ? Pourquoi cette œuvre est-elle intéressante, importante vis-à-vis de ce thème ?

3- Les œuvres secondaires (=2ème partie du développement de votre exposé) :

Vous devez ensuite présenter les œuvres secondaires choisies en lien avec l'œuvre principale et le thème. Pour chacune :

– présentation rapide (carte d'identité)– Liens par rapport au thème : c'est le point crucial. Vous devez expliquer le

rapport de ces œuvres secondaires au thème. Qu'est-ce qu'elles ajoutent par rapport à l'œuvre principale ? Est-ce qu'elles sont en accord ? Est-ce qu'elles montrent d'autres aspects du thème ? Est-ce qu'elles critiquent l'œuvre principale ou y font réfléchir ? Quels sont leurs intérêts artistiques, culturels...en fonction du thème ?

4- Conclusion de l'exposé.

Vous pouvez finalement conclure :– en rappelant les points forts de votre exposé ;– en expliquant le choix de votre thème ou votre point de vue personnel sur les

œuvres.Il n'y a pas de mauvaises réponses mais vous devez pouvoir justifier vos idées, les appuyer sur les œuvres et argumenter avec un vocabulaire adapté à la situation.

Qualités attendues à l'oral :Le jury sera attentif …

• à votre capacité à parler de toutes les œuvres de votre corpus ;• à la qualité et la maîtrise de la langue française (formulez vos phrases correctement) ;• au vocabulaire utilisé (il doit être précis, adapté, voire « technique » si l'œuvre le

demande. Soyez prêt à donner des définitions si cela est nécessaire.) ;• à votre voix audible et intelligible ;• à vos qualités argumentatives : développez vos analyses !

Recommandations :– chaque membre du groupe doit pouvoir parler de l'œuvre principale ;– développez les analyses et la réflexion sur les œuvres ; – n'essayez pas de calquer, voire de copier, un article « Wikipédia » ;– n'utilisez pas de termes que vous ne comprenez pas ;– sachez-en plus que vous ne comptez en dire...