Embed Size (px)
Citation preview
IDEES DIRECTRICES
L’élève doit apporter une réponse aux questions :
À quel besoin répond-il ?
Comment et de quoi est-il constitué ?
Comment répond-il à ses fonctions ?
Comment les besoins et solutions technologiques ont-ils évolué au cours du temps ?
Il doit également pouvoir commencer à répondre à des questions plus complexes :
Comment le conçoit-on ?
Comment le réalise t-on ?
Comment prévoit-on son élimination ?
5ème
MISE EN OEUVRE – les approches
L’objet technique occupe une place centrale.
Toutes ces approches sont liées entre elles et prennent appui sur les objets techniques étudiés.
5ème
MISE EN OEUVRE – les approches
Toutes les approches sont mobilisées pour conduire l’étude selon une démarche d’investigation ou de résolution de problèmes techniques.
5ème
1- La situation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses
4- La résolution de problèmes
5- L’échange argumenté
6- La structuration des savoirs
7- L’opérationnalisation des savoirs
INVESTIGATION
MISE EN ŒUVRE – les supports
- au moins 3 objets (ouvrage d’art, habitation individuelle, équipements collectifs, monument, local industriel et/ou commercial, aménagement urbain, aménagements intérieurs…) ;
- pas nécessairement les mêmes pour tous les élèves.
- ne pas réaliser d’ouvrages réels à l’extérieur du laboratoire ;
5ème
Objet 1 Objet 3Objet 2
Capacité(s) 1 + Connaissance(s)
Groupe 1 Groupe 3Groupe 2
Capacité(s) 2 + Connaissance(s)
Groupe 2 Groupe 1Groupe 3
MISE EN ŒUVRE – les supports
- effectuer des visites d’une construction proche ;
- un objet pour la réalisation collective d’une maquette de « structure » (à privilégier) ou d’architecte ;
- la maquette à réaliser n’est pas numérique ;
5ème
MISE EN ŒUVRE – l’horaire
L’analyse et conception de l’objet technique : 25%
Les matériaux utilisés :
Les énergies mises en œuvre : 25%
L’évolution de l’objet technique :
La communication et la gestion de l’information : 25%
Processus de réalisation de l’objet technique : 25%
5ème
Analyse
Communication Réalisation
MatériauxÉnergies Évolution
MISE EN ŒUVRE – l’horaire 5ème
Les activités d’observation, de manipulation, d’expérimentation et de réalisation d’objets techniques doivent mobiliser l’élève plus de 2/3 du temps.
Réalisation,
observation,
manipulation,
expérimentation.
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
L’analyse et la conception de l’objet technique :
- Fonction ;
- Solutions techniques ;
- Contraintes (liées au fonctionnement, la durée de vie, à la sécurité, l’esthétique et l’ergonomie, au développement durable) ;
- Contexte social et économique ;
- Croquis, schéma, codes de représentation ;
- Modélisation du réel et représentation en CFAO .
5ème
- Identifier des fonctions… ;
- Comparer les solutions… ;
- Modifier tout ou partie d’une structure… ;
- Réaliser une modification… ;
- Mettre en relation les contraintes et les solutions … ;
- Identifier les solutions… ;
- Relier les choix esthétiques… ;
- … ;
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
Les matériaux utilisés :
- Propriétés des matériaux propriétés intrinsèques (aspect physique, propriétés mécaniques, acoustiques, thermiques) ;
- Propriétés mécaniques et esthétiques d’une structure (résistance, déformation, esthétique) ;
- Origine des matières premières et disponibilité des matériaux.
5ème
- Mettre en place et interpréter un essai… ;
- Classer de manière qualitative plusieurs matériaux… ;
- Identifier sur une structure les éléments de stabilisation. ;
- Mettre en relationune ou des propriétés avec les formes,… ;
- Identifier l’origine des matières premières… ;
- … ;
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
Les énergies mises en œuvre :
- Chaîne d’énergie (alimentation, distribution, stockage, transformation, transport de l’énergie) ;
- Transformation de l’énergie ;
- Dégradation de l’énergie ;
- Économie d’énergie ;
- Pertes.
5ème
- Repérer, sur un objet technique, les énergies d’entrée et de sortie ;
- Repérer les transformations énergétiques ;
- Identifier les différents éléments de la chaîne d’énergie… ;
- Repérer dans la chaîne d’énergie les composants… ;
- Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes… ;
- … ;
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
L’évolution de l’objet technique :
- Évolution d’objets techniques dans un contexte historique et socio économique ;
- Évolution des styles en fonction des principes techniques et des tendances artistiques ;
- Évolution des outils et des machines.
5ème
- Identifier l’évolution des besoins ;
- Repérer sur une famille d’objets techniques, l’évolution des principes… ;
- Associer les grands inventeurs, ingénieurs et artistes et leurs réalisations ;
- Différencier outil et machine ;
- Mettre en relation une tâche avec différents outils et machines utilisées au cours des âges.
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
La communication et la gestion de l’information :
- Environnement informatique (serveurs…) ;
- Organisation fonctionnelle des réseaux ;
- Outils de base d’un ENT (forum, …) ;
- Outils logiciels (traitement de textes…) ;
- Moteur de recherche, mot clé, opérateurs de recherche ;
- Propriété intellectuelle ;
- Copyright et copyleft.
5ème
- Distinguer les fonctions et énoncer les caractéristiques… ;
- Identifier les principes de base de l’organisation… ;
- Entrer dans un ENT, identifier les services pour un travail collectif… ;
- Produire, composer et diffuser des documents ;
- Rechercher et sélectionner des informations ;
- … ;
MISE EN ŒUVRE – les contenus (connaissances)
Les processus de réalisation d’un objet technique :
- Propriétés des matériaux et procédés de réalisation ;
- Contraintes liées aux procédés de fabrication, de contrôle et de validation ;
- Prototype et maquette ;
- Échelles ;
- Processus opératoire de réalisation d’un objet technique ;
- Antériorités et ordonnancement.
5ème
- Justifier le choix d’un matériau… ;
- Associer les formes, l’aspect et la structure… ;
- Énoncer les contraintes de sécurité… ;
- Proposer un contrôle… ;
- Distinguer l’usage d’une maquette et d’un prototype dans le développement… ;
- … ;
