Les approches du programme

Du point de vue de l’élève,

quelques questions simples : en 6° : - À quel besoin l’OT étudié répond-il ? - Comment fonctionne-t-il ? - Comment et de quoi est-il constitué ? - Comment les besoins et solutions technologiques évoluent dans le temps ?

Extrait du B.O. n° 6 du 28 août 2008

http://media.education.gouv.fr/file/special_6/53/1/Programme_technologie_33531.pdf

au cycle central, puis au cycle d’orientation :

- Comment l’objet technique est-il conçu ? - Comment l’objet technique est-il réalisé ? - Comment prévoit-on son élimination ?

Du point de vue du professeur :

Capacités

Des commentaires explicatifs complètent les items

A chaque item est associé un niveau d’approfondissement (de 1 à 3)

Connaissances

5ème

Aménagements urbains

Aménagements intérieurs

Habitations individuelles

Équipements collectifs

Ouvrages d’art (ponts, voûtes, monuments…)

Systèmes domotiques automatisés

(chauffage, éclairage, sécurité…)

Équipements intérieurs

(électroménager, vidéo, son…)

Équipements extérieurs (éclairage,

installation éolienne ou solaire,

équipement sportif…)

6ème

Moyens de

transport

Des domaines d’application et des supports variés :

Projet en liaison potentielle avec les arts plastiques ou la

santé

Projet collectif pluritechnologique

Par exemple en lien avec une

manifestation extérieure

Habitat et

Ouvrages

Exemples :

4ème

Confort et

domotique

Exemples :

3ème

Domaine au

choix

Exemples :

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

Par niveau, 6 approches :

Analyse et conception

Chaîne d’informations

Automatismes

Analyse des contraintes

1.Fonctionnement

2. Matériaux

3. Énergies

4. Évolution des OT

6. Processus de réalisation

5. Communication et gestion de l’information

Fonctions - solutions

Propriétés

Chaîne d’énergie Gestion de l’énergie

Évolutions des styles, des outils

Postes informatiques et ENT

à ne pas traiter linéairement

- Origine - choix

- contraintes

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 1 : Analyse /fonctionnement /conception de l’O.T

Analyser, concevoirObserver des OT et repérer

Énoncer besoin, fonctions d’usage /

d’estime

+ Définir des critèresIdentifier fonctions et solutions tech. /

éléments / Valider, réaliser des solutions

/ En proposer

/ Énoncer et décrireIdentifier les fonctions de service

Modifier et réaliser des solutions

Décrire, comparer des solutions techniques

Mettre en relation contraintes et solutions

Compléter le CDCF

6ème3ème

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 1 : Analyse /fonctionnement /conception de l’O.T

Repérer, analyser, concevoirObserver et analyser des OT

Énoncer besoin, fonctions d’usage /

d’estime

Décrire le principe Gal de

fonctionnement/ Décrire sous forme de blocs fonctionnels

+ Définir des critèresIdentifier fonctions et solutions tech. /

éléments / Valider, réaliser des solutions

/ En proposer

/ Énoncer et décrireIdentifier les fonctions de service

Modifier et réaliser des solutions

Décrire, comparer des solutions techniques

Mettre en relation contraintes et solutions

Identifier des principes techniques simples

Compléter un CDCF

6ème

3ème

/ Organiser le projetSe situer sur un planning / Créer tout ou partie

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 1 : Analyse /fonctionnement /conception de l’O.T

Repérer, analyser, concevoir… avant de réaliserObserver et analyser des OT

Croquis du circuit d’alimentation

/ Organiser le projetÉnoncer besoin,

fonctions d’usage / d’estime

Décrire le principe Gal de

fonctionnement

Repérer caractéristiques et valeur

/ Décrire sous forme de blocs fonctionnels

+ Définir des critères

Réaliser des dessins scientifiques

Identifier fonctions et solutions tech. /

éléments

Faire des croquis du fonctionnement /

Utiliser des fichiers 3D

Se situer sur un planning / Créer tout ou partie

/ Respecter les conventions

/ Valider, réaliser des solutions

/ En proposer

/ Énoncer et décrireIdentifier les fonctions de service

Modifier et réaliser des solutions

Décrire, comparer des solutions techniques

Mettre en relation contraintes et solutions

Faire croquis de l’organisation, schémas structurels Associer 3D-2D /

Observer l’influence du contexte socio-économique / artistique

Identifier les éléments du coût

Évaluer des coûts

Identifier des principes techniques simples

Compléter un CDCF

Réaliser des fichiers numériques simples

6ème3ème

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 2 : Matériaux utilisés dans les objets techniques

+ interpréter, choisirIdentifier, classer, associer

Identifier la famille d’un matériau

Classer des matériaux selon

une caractéristique

Mettre en relation choix d’un matériau,

coût, valorisation

Identifier par l’expérience des

propriétés physiques

Associer forme, matériaux,

procédés de réalisation

électriques, thermiquesChoisir, hiérarchiser

les propriétés à prendre en compte

Identifier matériau, matières premières associées et leur origine

+ propriétés esthétiques

Mettre en place et interpréter des essais

Identifier l’impact écologique d’un recyclage

Mettre en relation choix d’un matériau, coût, valorisation

Respecter les contraintes

environnementales et économiques

Les classer afin de remplir les fonctions de service et de satisfaire les contraintes

Associer forme, matériaux et efforts

+ propriétés mécaniques/

+ Identifier la disponibilité des

matières premières

Vérifier la capacité à satisfaire une propriété

Choisir le matériau et se justifier

Associer forme, matériaux, procédés, fonctions, solutions

5ème

4ème

Caractériser les sources d’énergies

Identifier les grandes familles et leurs disponibilités

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 3 : Énergies mises en œuvre

Identifier les énergies

Indiquer la nature de l’énergie

Limiter les pertes énergétiques :

quelles solutions ?

Comprendre l’impact écologique

Choisir les énergies en ayant conscience des conséquences économiques, sociales et environnementales

Indiquer la nature des énergies

utilisées (Niveau 2 : je sais en parler)

Comparer des quantités d’énergies

Identifier les composants de la

régulation

Identifier les éléments de stockage, de

distribution et de transformation de

l’énergie / représenter la circulation de

l’énergie

Schématiser la chaîne d’énergie

Indiquer les sources d’énergie

Choisir une énergie adaptée au besoin

Indiquer le caractère polluant de la source

d’énergie choisie

4ème

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 4 : Évolution de l’objet technique

Les progrès techniques et les évolutions socio-économiques sont souvent liés

Citer des OT d’une même famille

Associer personnages illustres-réalisations-époque-principe

Situer dans le temps ces évolutions

Ils améliorent confort et maîtrise de l’énergie mais nécessitent protection de l’environnement

Associer un OT à une époque et à une région du globe

Identifier quelques évolutions techniques et esthétiques dans une famille donnée

Repérer durée de vie et cycle de vie de l’OT Prendre conscience des aspects + et – du progrès technique

Situer dans le temps les inventions en rapport

avec l’OT étudié

Identifier l’évolution des besoins

Comparer des choix faits au fil du temps

Repérer l’évolution des principes

constructifs liés à l’OT

Repérer le ou les progrès qu’ apporte

l’OT étudié

Connaître l’évolution des outils et machines, associés à une tâche

Identifier l’évolution des principes techniques, des choix artistiques, pour une famille donnée Connaître l’évolution

des solutions techniques, pour une fonction donnée.

6ème

Identifier quelques évolutions techniques et esthétiques dans une famille donnée

Repérer l’évolution des principes

constructifs liés à l’OT

3ème

Exploiter l’organisation

fonctionnelle du réseau

Exploiter les recherches avec

méthode

Organiser des informations pour les utiliser et favoriser le travail collaboratif à

travers l’ENT

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 5 : Communication et gestion de l’information

Communiquer et échanger au travers de systèmes d’informations et de systèmes automatiques

Enrichir les acquis du B2i Ecole

Repérer la chaîne d’information et la chaîne d’énergie

Appréhender l’environnement informatique et la circulation de

l’information numérique.

Créer, produire, traiter, exploiter les données, se documenter, échanger, s’informer

Repérer le traitement de ces informations

Repérer la circulation des informations et identifier leur nature

Maîtriser les services associés

à l’ENT

4ème

Et d’une production de

média numérique

Maîtriser l’utilisation de ces services dans le cadre d’un projet

collectifIdentifier les étapes d’un programme et adapter celui-ci à un

nouveau besoin

6ème

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 6 : Processus de réalisation collective

Extraire d’une représentation graphique les

informations utiles pour la fabrication ou

l’assemblage

Organiser son poste, respecter les contraintes

de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité

Distinguer l’usage d’une maquette et d’un

prototype

Justifier le choix d’un matériau au regard de

contraintes de réalisation

Énoncer les contraintes de mise en œuvre et de

sécurité liées à la réalisation

Associer les contraintes liées à un procédé de

fabrication, les contrôles et la validation

Énoncer les contraintes techniques liées à la mise en œuvre d’un procédé de

réalisation

6ème

Énoncer les contraintes de mise en œuvre et de

sécurité liées à la réalisation

Justifier le choix d’un matériau au regard de

contraintes de réalisation

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 6 : Processus de réalisation collective

Extraire d’une représentation graphique les

informations utiles pour la fabrication ou

l’assemblage

Situer son action sur planning et justifier des antériorités

Préparer un protocole de tests et effectuer un contrôle qualité de la

réalisation

Organiser son poste, respecter les contraintes

de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité

Modifier le planning pour y intégrer les aléas

Effectuer un geste technique en

respectant une procédure, les règles

de sécurité.

Mesurer et contrôler

Relever et transférer les données (dimensions,

etc.) d’un plan ou de l’OT réel pour la réalisation

d’une maquette

Distinguer l ’usage d’une maquette et d’un

prototype

Concevoir le processus et conduire la réalisation

Associer les contraintes liées à un procédé de

fabrication, les contrôles et la validation

Énoncer les contraintes techniques liées à la mise en œuvre d’un procédé de

réalisation

Créer le planning de réalisation du prototype

Rédiger les consignes de sécurité.

Définir les contrôles

Réaliser le prototype ou la maquette

6ème

Énoncer les contraintes de mise en œuvre et de

sécurité liées à la réalisation

Justifier le choix d’un matériau au regard de

contraintes de réalisation

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

APPROCHE 6 : Processus de réalisation collective

Extraire d’une représentation graphique les

informations utiles pour la fabrication ou

l’assemblage

Situer son action sur planning et justifier des antériorités

Préparer un protocole de tests et effectuer un contrôle qualité de la

réalisation

Organiser son poste, respecter les contraintes

de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité

Modifier le planning pour y intégrer les aléas

Effectuer un geste technique en

respectant une procédure, les règles

de sécurité.

Mesurer et contrôler

Relever et transférer les données (dimensions,

etc.) d’un plan ou de l’OT réel pour la réalisation

d’une maquette

Distinguer l ’usage d’une maquette et d’un

prototype

Concevoir le processus et conduire la réalisation

Associer les contraintes liées à un procédé de

fabrication, les contrôles et la validation

Énoncer les contraintes techniques liées à la mise en œuvre d’un procédé de

réalisation

Créer le planning de réalisation du prototype

Rédiger les consignes de sécurité.

Définir les contrôles

Réaliser le prototype ou la maquette

Progressivement planifier les opérations et choisir les

moyens et les méthodes

Concevoir, réaliser avec

autonomie et initiative

Découvrir et mettre en

œuvre

5ème

Habitat et

Ouvrages

4ème

Confort et

domotique

6ème

Moyens de

transport

3ème

Domaine au choix

Par niveau, 6 approches :

Analyse et conception

Chaîne d’informations

Automatismes

Analyse des contraintes

1.Fonctionnement

2. Matériaux

3. Énergies

4. Évolution des OT

6. Processus de réalisation

5. Communication et gestion de l’information

Fonctions - solutions

Propriétés

Chaîne d’énergie Gestion de l’énergie

Évolutions des styles, des outils

Postes informatiques et ENT

ne pas traiter linéairement

- Origine - choix

- contraintes

Ronald Eby, Francine Rodriguez, séminaires académiques , 2 et 5 février 2009