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L’écrit professionnel

« Ceux qui écrivent comme ils parlent, quoiqu'ils parlent

très bien, écrivent mal »  Comte de Buffon (Georges Louis Leclerc)

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Définition

"suite de lettres, de caractères, de chiffres ou de tous autres signes ou symboles dotés d'une signification intelligible, quels que soient leur support et leurs modalités de transmission. "

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Définition

Notes

symboles

support

porte témoignage

En opposition à l’oral

Compréhension mutuelle 

cible

exprimer

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Écrits Professionnels

Écrit dont le contenu est restreint

Ce genre d’écrit répond à une mise en forme

Il répond à des normes des entreprises

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Les différents types d’écrits

Rapport (date, structure) Contrat (partie, date, signature) Mail (synthétique) Note (synthétique, destinataire) Plaquette plubicitaire, d’information,… CV (présentation, originalité) Lettre de motivation, Livre Manuel Post-it Compte-rendu Support de formation

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Quel constat

Constat de l’évolution de l’écrit ? L’écrit se dégrade Trop d’écrit Manque de synthèse Difficulté de faire la part entre le détail et le

résumé Problème de rédaction On ne sait plus ciblé l’écrit

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Structure d’un écrit (1/)

TITRE

Auteur : Pascal RELLIER

Destinaire(s) : IFIPS G4

Date : 17/06/2005 Visa

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Structure d’un écrit (1/)

S

O

M

M

A

I

R

E

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Comment rédiger un écrit

L’idée, point de départ

Brain Storming

Le fil conducteur

Le but

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Comment rédiger un écrit

DEVELOPPER REDIGER

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Comment rédiger un écrit

CE QUE JE PENSE CE QUE J’ÉCRIT CE QU’IL LIT CE QU’IL COMPREND

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Comment rédiger un écrit

RENDRE ATTRACTIF

Vulgariser les propos Métaphores, illustrations, couleur Retour sur l’objectif Fotes d’orto grafe Des phrases courtes Une texte aéré

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Comment rédiger un écrit

CONTROLER LE RESULTAT

Faire lire avant de diffuser

Rechercher le feed back par rapport aux objectif

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Comment rédiger un écrit

Organiser sa penséeBrain Storming

Développer Ses idées

Rendre attractif

ContrôlerLe résultat

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Conseils

Bien identifier (l’auteur, la cible)Texte concisMise en forme agréableCharte graphique

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Conseils

Penser à éclaircir le documentAgrémenter avec du graphismeVocabulaire plus riche que le parléPensé aux lecteurs (cible, compréhension)

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Conclusion

« Ceux qui écrivent comme ils parlent, quoiqu'ils parlent très bien, écrivent

mal »  Comte de Buffon (Georges Louis Leclerc)