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Voici toutes les activités (ou presque) que nous avons faites pour apprendre de nouvelles choses en

classe durant cette deuxième période. Nous avons très bien travaillé !!!!

Afin d’apprendre ou de revoir le nom des couleurs, nous avons lu (et « relu ») plusieurs albums sur

les couleurs. Nous avons classé ces albums en deux groupes :

Les albums qui parlent des COULEURS. Les albums qui parlent des

MÉLANGES DE COULEURS.

Nous avons travaillé à partir de l’album POP mange de toutes les couleurs de Bisinski.

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Afin de travailler la discrimination visuelle, nous avons placé des playmaïs de la même couleur

que la gommette dans chaque alvéole du bac à glaçons.

Puis, comme dans cet album, nous avons retrouvé quel aliment POP avait mangé pour changer de

couleur. Nous avons aussi nommé ces aliments et les couleurs.

Dans le domaine « Des nombres et des quantités », nous avons appris à reconnaître des

quantités :

« BEAUCOUP » « PAS BEAUCOUP »

Dans un premier temps, nous avons rempli deux pots, avec une cuillère et des graines, puis, nous avons rempli deux pots en verre, avec de la semoule et une cuillère (Travail de motricité fine en parallèle : il fallait éviter d’en mettre partout !!!)

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Enfin, nous avons collé dans l’assiette de POP, des petits pois. Dans l’une, « beaucoup » et dans

l’autre « pas beaucoup ».

Dans le domaine de « L’Ecrit », nous avons appris à reconnaître et à nommer le P de POP.

Sur le thème de l’Automne, nous avons lu l’album :

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Dans le domaine des Arts visuels, nous avons tapoté avec des tampons ronds autour de

feuilles séchées.

Nous avons aussi peint à l’encre différentes silhouettes de feuilles, après avoir tracé leurs nervures,

pour faire des mobiles.

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Nous avons aussi travaillé sur les TRACES. Voici l’album que nous avons étudié.

A la peinture, nous avons rempli un espace en tapotant avec une éponge. Ensuite, nous avons peint

le hérisson Picounou, et nous avons gratté avec une fourchette pour faire ses piquants. Enfin, nous

avons fait des empreintes de doigts pour représenter le chemin de Picounou jusqu’à sa maison, comme dans

l’album. Il fallait bien regarder dans quelle direction aller !

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Comme dans l’album POP mange de toutes les couleurs, nous avons tiré au sort une carte

« aliment » pour savoir de quelle couleur POP allait devenir après avoir mangé !

Après ce travail de manipulation, nous avons collé les dinosaures POP en fonction de ce qu’ils avaient

mangé.

Dans le domaine de « L’Ecrit », pour travailler le geste graphique, nous avons représenté des lignes

verticales avec des cubes.

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Puis, nous avons collé des bandes verticalement pour décorer POP.

A la peinture et au pinceau, nous avons tracé des lignes verticales à l’intérieur de POP.

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Nous avons également découvert les mélanges de couleurs à partir de plusieurs albums. Nous avons

fait commes les Trois souris peintres de Ellen Stoll Walsh et nous avons fabriqué de nouvelles couleurs à

partir des trois couleurs primaires (rouge, jaune et bleu). Nous avons aussi appris que le blanc éclaircit les

couleurs et le noir, les assombrit.

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Dans le domaine du Principe alphabétique, nous nous sommes entraînés à reconnaître l’initiale

de notre prénom.

Dans le domaine des « quantités et des nombres », nous avons appris à reconnaître la quantité

1 ou « rien »/0.

Sous les bouchons ayant une gommette, il fallait placer 1 graine.

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