II. Au quotidien

3. Animaux sur tous les tons

*Entrée*Question d’actualité : évolution des pratiques de

lecture* Papier ou numérique?* Tablette ou liseuse?

* Enrichissement lexical

*Plat* Prolongements du travail à domicile* Rappel grammatical lexical: nominalisation * Présentation du modérateur et débat: Evgeniya* Autre activité: chanson

*Autres activités orales* Informer: un livre, un film, un sujet libre: Petra K* Argumenter: je ne suis pas expert mais j’ai un avis: Karl

*Dessert*Aperçu du prochain thème* L’image de la semaine, incipit*Rappel: forum

*Remue-méninges – à 4, échangez autour des questions suivantes*Que lisez-vous le plus souvent (fictions, essais, BD,

actualités, …) et pourquoi ?

*Si vous lisez des livres, achetez-vous des premières éditions ou attendez-vous l’impression en format poche ?

*Quelle que soit l’édition, quelle importance accordez-vous au livre en tant qu’objet ?

*Même si vous n’avez pas encore essayé un livre numérique, quels avantages et quels inconvénients y voyez-vous ?

*Première écoute 

*Seul, prenez note des arguments en faveur du livre papier

*À deux, mise en commun des arguments

*Seconde écoute

*Seul, écoute intensive (prise de note des informations manquantes)

*À quatre,

*revenez sur chaque argument et discutez-en la pertinence

*cherchez des contrarguments favorables au livre numérique

*Quels arguments favorables au livre numérique vous ont-ils séduits et pourquoi ?

*Envisagez-vous, à long terme, la mort lente du livre papier ? Justifiez votre réponse.

*Pensez-vous qu’un changement de support puisse avoir une influence sur la manière de lire et, peut-être aussi, sur les pratiques d’écriture ?

*À trois, définissez ou donnez un contexte d’utilisation aux mots ou expressions suivants :

*Un affichage – une application – un courriel – un écran lustré – un lecteur mp3 – un média social – une liseuse – une navigation – une pile – une tablette

*Mise en commun

*Première écoute 

*Seul, sans prendre de notes

*À deux, mise en commun des informations retenues

*Seconde écoute

*Seul, prenez note en deux colonnes (pour la tablette – pour la liseuse) des arguments invoqués

*À quatre, mise en commun des informations.

*Troisième écoute (au besoin)

*Quel support choisissez-vous et pourquoi ?

*Y a-t-il toujours parmi vous des ‘irréductibles du papier’ et pourquoi ?

*Titres et sous-titre d’un article de presse: la nominalisation (autre ppt cfr mémento)

*À domicile:

*Base verbale

*Base adjective

*Corrections

*Présentation par le modérateur*Le sujet en quelques mots: …*Ce sujet m’interpelle parce que…*Par rapport à ce sujet, je vous pose 3 questions: …

*Débat*Prise de parole libre (écouter l’autre jusqu’au bout,

avant de réagir)*Le modérateur passe la parole, relance le sujet en

posant d’autres questions)

*Que pensez-vous des zoos ? *Allez-vous au zoo ? pourquoi ? *Pourquoi pas ?

*Les parcs animaliers poursuivent certains objectifs :*Pédagogiques*Commerciaux*de protection des espèces, etc.*Mais ils sont aussi des parcs d’attraction.

Préparez une liste d’arguments pour ou contre les parcs animaliers.

*Pour ou contre ? *un animal de compagnie*des sociétés protectrice des animaux (Gaia, SPA, …)

*A trois, formulez des hypothèses de contenu à partir du titre

*Mise en commun

*Première écoute (sans prendre de notes)

*Mise en commun

*Seconde écoute (texte à trous)

*Mise en commun

*Lecture de la transcription

*Questions de vocabulaire

*Présentation

*Je présente en bref ce livre/ ce film/ ce sujet

*J’ai choisi ce livre/ ce film/ ce sujet parce que…

*Réactions

*Corrections

*Présentation*Je présente mon sujet polémique

*Je pose au minimum trois questions

*Réactions*En petits groupes

*En séance plénière

*Bilan: Je fais une synthèse des réactions et je prends position

*Corrections

*www.alert-e.be

*Présentations orales au prochain cours: Joke, Petra K, Martina, Frede

*Date de remise du texte: 17/11

*Date de notre prochain cours: 19/11

*En sous-groupe, émettez des hypothèses concernant le titre du livre

*Mise en commun

*Lecture de la quatrième de couverture (prof), sans prendre de notes

*Résumé en sous-groupe

*Seconde lecture (prise de notes)

*Mise en commun

*Avis du groupe: homo eroticus, L’homme européen?

*Corrections

*En groupe, décrivez puis critiquez

*Mise en commun

*Corrections