ةءﺎﺿﻹا - mesrst.tn · 4 Récupération et traitement des données Recherche, crédition, manipulation, gestion de l'information : C2i (1)-2 Sauvegarde , archivrage et Recherche

1

:اإلجازة التطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض تقوم على مسلكين

مسلك تقنيات اإلضاءة و مسلك تقنيات الصوت

تقنيات اإلضاءةمسلك

: نــــداف التكويـــأه

تكوين إختصاصيين قادرين على إنجاز أعمال فنية في اإلضاءة في مجاالت المسرح و الفنون الدرامية

في استديوهات اإلنتاج السمعي البصري و تسيير تجهيزات اإلضاءة و تجهيزات الصوت في المسرح و

.و في فضاءات العرض و على تأمين التوظيب التقني بأنواعه

2

المسرح و فنون العرض العرضتقنيات ية في اإلجازة التطبيق


:السداسي األول

سلكان في نهاية السداسي األوليتفّرع عنه م) جذع مشترك( : تياتالبصريات و الصو

04 :عدد األرصدة 1.1.1 إ: رمز الوحدة التعليمية

: أهداف الوحدة التعليمية -1

Acoustique et Optique géometrique. تمكين الطالب من اآتساب معارف علمّية متعّلقة بالصوتّيات و البصرّيات :ت البيداغوجية السابقة المكتسبا-2

رياضّيات و تقنيات–باآالوريا علوم : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 معرفة األسس العلمّية و الفيزيائية للّصوت : مدخل عام: علم الصوتيات - 1

. و استعماالت هاته الخصائصمعرفة الخصائص العلمّية و الفيزيائية للّضوء : مدخل عام: علم البصرّيات 2 -

:علوم فيزيائّية



هدف الوحدة هو دراسة الشبكات الكهربائّية و التوصيالت و ما تحتاجه المعدات من توازن للحفاظ على سالمتها و سالمة .ف نظرّية أساسّية في الكهرباء و الحرارة و في الميكانيك ستاتيكتحصيل معار. المستعمل

: المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 رياضّيات و تقنيات–باآالوريا علوم

: العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3 : الدروس– 1.3

. و طرق احتساب القّوة الكهربائّيةمعارف فيزيائّية أساسّية تخّص التوصيالت الكهربائّية : آهرباء و حرارة 1- .استعمال أجهزة القياس الكهربائّية. استعمال المعارف الّنظرّية لتشكيل التوصيالت الكهربائّية : شبكات آهربائّية2-رابط أهمّية التوازن و وسائل و أنواع الت. الدراسة الّنظرّية لمستلزمات توازن األشياء : ميكانيك ستاتيك و هيدروستاتيك3-

.لتحقيق التوازن و التحريك، آذلك الهيكلة الميكانيكّية للمرّآبات

:)1(توظيب

07 :عدد األرصدة

2.1.1 إ: رمز الوحدة التعليمية : أهداف الوحدة التعليمية -1

3

.و بتجهيزات اإلضاءة و الصوت) مسارح، استوديوهات(تعريف الطالب بالخصوصيات التقنية لقاعات العرض

: المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 رياضيات و تقنية/ باآالوريا علوم


.التفكيك بعد التوصيل) اإلضاة و الصوت(توصيالت بين األجهزة الأجهزة اإلضاءة : ) 1( توضيب إضاءة 1-

.التوصيالت بين األجهزة/ خصائصها التقنية أجهزة الصوت و ) : 1( توظيب صوت 2-

:)1(فنون



.تعريف الطالب بأسس و قواعد فن الممثل و قدراته الفنية و اإلبداعية و حّسه الموسيقي : المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 آالوريا با : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 .مسألة في تاريخ المسرح و فن الممثل : تاريخ العروض 1-

.تاريخ و خصوصيات هذا الفنأشكال الموسيقى عبر ال: تكوين موسيقي 2 -

) :1(لغات و تواصل 04: عدد األرصدة

2.1 إ : رمز الوحدة التعليمية : أهداف الوحدة التعليمية -1

Acquérir plus d'aisance dans la lecture et la production de texts en rapport avec les domaines d'études : théâtres, cinéma : Lecture et compréhension de textes / Langue Production écrite La manipulation de l'ordinateur : Gestion de l'information / Sauvegarder les données Production de l'information.

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2Connaissances suffisantes des structures élémentaires de la langue française.


Correction phonétique pour une lecture expressive. Explication du texte théâtral :فرنسية -1

Langue : le discourt direct / le discours indirect

4

Récupération et traitement des données

2- C2i (1) : Recherche, crédition, manipulation, gestion de l'information

Sauvegarde , archivrage et Recherche de données.

:السداسي الثاني

: )1(إلكترونيك و بصرّيات 05: عدد األرصدة

.1.1.2 إ : رمز الوحدة التعليمية : أهداف الوحدة التعليمية -1

تمكين الطالب من معارف في مجال اإللكترونيك التماثلي و استعماالته، و إآسابه معارف بمصادر الّضوء و أنواعها، .القة بين الّضوء و الّلون و الماّدةخاّصيات الّلون، ثّم الع

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 مكتسبات أساسّية في مجال الكهرباء و معارف علمّية عن الّصوت


مصادر الّضوء، التعامل مع األلوان و تعّرف الوحدة بخاصّيات الّضوء و الّلون و الخامة) : 2( علم البصرّيات 1-

.خصاصها و استعماالتها ثّم العالقة بين الّلون و الّضوء و الماّدة و استعماالتها آمؤّثرات ضوئّية

تعريف الّطالب بأسس اإللترونيك التماثلي : مبادئ تضخيم و تصفية الّصوت :إلكترونيك تماثلي 2 -

التعامل العملي مع نماذج لمخططات إلكترونّية لتضخيم الّصوت .اءةو استعماالته في مجال الّصوت و اإلض

.و تصفيته

: )1(ورشة اإلضاءة

07: عدد األرصدة .2.1.2 إ : رمز الوحدة التعليمية

: أهداف الوحدة التعليمية -1ضاءة و استعماالتها في فنون تعريف الطالب بمبادئ العمل السينوغرافي و طرق إعداد مخططات اإلضاءة و بأنواع اإل

. العرض : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

.إعالمية/ رسم فني/ الشبكات الكهربائية)/ 1(توظيب إضاءة / بصريات و صوتيات/ تاريخ العروض : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 إآتساب مهارات في إنجاز األمثلة المصغرة مرتبطة بالميدان أنواع اإلضاءة و إعداد مخططات اإلضاءة 1-

. السينوغرافي

.)موّزعة،مكّثفة(التعّرف على أنواع اإلضاءة / إنجاز مخططات إضاءة : اإلضاءة و السينوغرافيا2 -

:)2(توظيب 06: عدد األرصدة

.3.1.2 إ : رمز الوحدة التعليمية :دة التعليمية أهداف الوح-1

5

.تمكين الطالب من تقنيات توظيب اإلضاءة و الصوت

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 .)1(توظيب


.توزيع مصادر الضوء) : 2( توظيب إضاءة 1-

) : 2( توظيب صوت 2-

: )2(فنون



.و أدوات تحليل انص المسرحي و إآسابه معارف في التصوير الفوتوغرافيات مرجعيتمكين الطالب من م

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 ).1(فنون


المعرفة بأهم اآلثار المسرحية العالمية اإلغريقية و مسألة تحليل نصوص درامية عالمية: تاريخ المسرح العالمي - 1

.الرومانية و الكالسيكية الحديثة من خالل درس حول المسرح العالمي و تحليل نماذج من نصوصه

.آتشاف أسسه و متطلباتهالتدريب على التصوير الفوتوغرافي و إ : )1( فوتوغرافي تصوير - 2

:)2(لغـات و تواصـل 04: عدد األرصدة


مساعدة الطلبة على التمّكن من إستعمال األنترنات و التواصل بإستعمال مختلف اللغات : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

. ة حاصلة في السداسي األّولمكتسبات معرفي : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 .تدعيم المعارف المتصلة باإلتصال و تحليل بعض المعارف في أصول اإلتصال : )2( فرنسية 1- ف جديدة في تدعيم المعارف المسبقة مع تخصيص الطلبة في اللغة و تمكينهم من آسب معار: )2( انقليزية 2-

.قواعد اللغات و أسسها -3 C2 i (2) : المعارف المكتسبة في السداسي األول حول إستعمال اإلعالمية و : تدعيم المعارف و تطويرها

.األنترنات

:السداسي الثالث

: )2(إلكترونيك و بصرّيات 05: عدد األرصدة

6


تمكين الطالب من معارف في مجال اإللكترونيك الّرقمي و استعماالته في معّدات اإلضاءة، و إآسابه معارف بتكنولوجيا

.آهرباء قاعات العرض

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 . علوم فيزيائية/ ريات و الصوتيات بصال)/ 1(الكترونيك و بصريات


.مبادئ اإللكترونيك الّرقمي و استعماالته : إلكترونيك رقمي 1-

.تكنولوجيا آهرباء قاعات العرض : التجهيزات الضوئية 2-


06: عدد األرصدة

.2.1.3 إ : الوحدة التعليمية رمز : أهداف الوحدة التعليمية -1

.تطوير معارفه في مجال السينوغرافيا. تطوير قدرات الطالب في تصّور و إنجاز إضاءة فنية خاصة بالفضاءات المغلقة

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 .)1(ورشة اإلضاءة


.خصوصيات الفضاءات المغلقة و طرق التوظيف الفني لإلضاءة : اإلضاءة الفّنية و الفضاءات المغلقة 1-

.السينوغرافيا في المسرح و العروض الحية : )2 (اإلضاءة و الّسينوغرافيا 2-

: )3(تـوظـيــب 05: عدد األرصدة


.تعريف سبل تنظيم و تهيئة الرآح لعرض ما : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

. )2) + (1 (سينوغرافيااإلضاءة و ال ) /2) + (1(توظيب : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 إخالء الرآح بعد العرض /إعداد الرآح قبل العرض : توظيب الرآح 1-

.التعرف على خصوصيات التجهيزات و سبل صيانتها و تعهدها : السالمة و صيانة المعدات - 2 : )3(فنون



7

).الموسيقى/ السينما / اإلذاعة (المجال الفني تعريف الطالب بإإلستعماالت الممكنة للتقنيات الصوتية في : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

).2) + (1(فنون : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 : مسألة و تحليل نصوص : المسرح العربي 1-

.التعرف على الخصوصيات التقنية في السينما : ثقافة سينمائية2-

: )3( تصوير فوتوغرافي 3-

:)3(لغات وتواصل

04: عدد األرصدة .2.3إ : رمز الوحدة التعليمية

: أهداف الوحدة التعليمية -1 إعتمادا على منطق التدريج في تدريب الطالب وتقوت مقاربات وقدرة على جمع المعلومات تقويمة الطرق المالئمة

.النتقائها وفق حاجيات :لمكتسبات البيداغوجية السابقة ا-2

القدرة على التعامل مع النصوص الى طريق التواصل معا : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 )1( عربية -1 : )1( مصطلحات تقنية فرنسية -2 :)1(انقليزية -3

:السداسي الرابع

: )1(اإلضاءة في السينما و التلفزة 06: األرصدة عدد

1 .1.4إ : رمز الوحدة التعليمية : أهداف الوحدة التعليمية -1 تعريف الطالب بتقنيات اإلضاءة في السينما و التلفزة و تطوير مهاراته في هذا المجال

. بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

)2) + (1(بصريات )/ 1(تلفزة و السينما اإلضاءة في ال : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 .تقنيات اإلضاءة في السينما) : 1( اإلضاءة في السينما 1-

.تقنيات اإلضاءة في التلفزة: ) 1( اإلضاءة في التلفزة 2-


8

07: عدد األرصدة 2 .1.4إ : وحدة التعليمية رمز ال

: أهداف الوحدة التعليمية -1 تمكين من طرق إعداد الملف التقني لإلضاءة- . تمنيات اإلضائي من تصميم اإلضاءة- . اإلضاءة المسرحية واستعماالتها-


العمل على اإلضاءة مرورا بالتخطيط وإختيار المعدات المناسبة : العرضتصميم اإلضاءة في المسرح وفنون 1-

.اإلستعمال على برمجيات خاصة بالتصميم والتحكم : اإلضاءة اإلفتراضية والرقمية 2-

:)4(تـوظـيــب

05: عدد األرصدة 3 .1.4إ : رمز الوحدة التعليمية


.الطالب القدرة على التنظيم الماّدي للعرض المسرحيإآساب : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

).3(توظيب ) + 2(توظيب ) + 1(توظيب : العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

: الدروس– 1.3 لعرض المسرحي أثناء ا) / الجوالت الفنية(ما قبل العرض المسرحي : فضاءات العرض) : 1( توظيب عام -1

).الجوالت الفنية(بعد العرض المسرحي .منهجية و طرق تسيير الفرق التقنية : التصرف في الموارد البشرية- 2

: )4(فـنـون 05: عدد األرصدة

.4.1.4 إ : رمز الوحدة التعليمية : أهداف الوحدة التعليمية -1 .طالب بطرق و آليات الكتابة للسينما و طرق تحليلها و قراءتهاعريف الت

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 ).2(فنون ) + 1(فنون


.الكتابة السينمائية و خصوصياتها : تحليل سيناريو: ية آتابة سينمائ 1-

:)3(ي رافتوغو تصوير ف 2-

: )4(لغات و تواصل



9

.دعم قدرات الطالب ليكون قادرا على انتاج النصوص وتقرير الوثائق التي يحتاجها

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 . الطالبت الواردة في النصوص واالهتداء إلى ما يحتاجهالقدرة على التعامل مع المعلوما


قراءة بعض نصوص التقارير: )2( عربية - 1

:) 2( فرنسية -2

:)2 (انقليزية -3

:السداسي الخامس

: )2(اإلضاءة في السينما و التلفزة 06: عدد األرصدة


تعريف الطالب بتقنيات اإلضاءة في السينما و التلفزة و تطوير مهاراته في هذا المجال .بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 .)2) + (1(بصريات )/ 1(اإلضاءة في التلفزة و السينما


. تقنيات اإلضاءة في السينما) : 2( اإلضاءة في السينما 1-

.تقنيات اإلضاءة في التلفزة) : 2( اإلضاءة في التلفزة 2 -



: أهداف الوحدة التعليمية -1 :التعريف بالمعّدات الخاصة و التمشيات التقنية في إضاءة المعمار و المتاحف و األروقة

بطرق إعداد مخططات اإلضاءة . بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض

:داغوجية السابقة المكتسبات البي-2 .سينغرافيا/ ، بصريات)2(،) 1(توظيب


10

المعّدات التقنية الخاصة بإضاءة المعمار و : المعمار و المتاحف عروض الصوت و الضوء: تصميم اإلضاءة 1-

.اإلضاءة و الفن الحديثجمالية اإلضاءة بين تحقيق الّرؤيا و الوظيفة ال/ المتاحف

: )5(تـوظـيــب 04: عدد األرصدة


).الجوالت الفنية(إآتساب المتعلم القدرة على التنظيم المادي للعرض المسرحي خارج قاعات المسرح : المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

).1(توظيب عام ) 3(توظيب ) / 2(توظيب )/ 1(توظيب


.)الجوالت الفنية(أثناء العرض المسرحي ) / الجوالت الفنية(ما قبل العرض المسرحي ) : 2( توظيب عام 1-

.طرق التصرف المالي: مدخل : التصرف المالي 2-

: )5(ـنـون ف 05: عدد األرصدة


.اإلطالع على الخاصيات الفنية و التقنية للعمل التلفزي .تمكين الطالب من قراءة بسيناريو تلفزي و من فهم ما هو مطالب بإنجازه تقنيا

في ميدان الكتابة التلفزيةإآتساب الطالب ثقافة عامة و نظرية مواصلة التكوين الموسيقي

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2 ).4) + (3) + (2(فنون ) / 1( فنون


.لفزية التعرف على على خصوصيات األعمال الدرامية الت:دراما تلفزية : تحليل عمل تلفزي 1-

.تصوير فيديوتقنيات : تصوير فيديو 2-

: ثقافة المؤسسة و حقوق اإلنسان



.التعريف بحقوق اإلنسان

: المكتسبات البيداغوجية السابقة-2

11

:تعليمية العناصر المكونة للوحدة ال-3

: الدروس– 1.3

مفهوم العقد : قانون األعمال : )1(ثقافة المؤسسة 1-

.تعريف مفهوم المؤسسة أو الشرآة و فوائدها اإلقتصادية و القانونية : الملكية الفكرية) : 2(ثقافة المؤسسة 2-

. و خصائصهاحقوق اإلنسانبتعريف ال : حقوق اإلنسان3 -

:السداسي السادس

: مشروع التخرج

15 : عدد األرصدة 1.1.6 .إ :رمز الوحدة التعليمية


تعريف الطالب بانجاز مشروع في اإلختصاص ضمن عمل من اإلختصاص المكتسبات البيداغوجية السابقة- 2

الوحدات السابقة في التكوين

:مية العناصر المكونة للوحدة التعلي-3 : الدروس – 1.3

اإلعداد األدبي إلنجاز مشروع ما في اإلختصاص : منهجية اعداد المشروع -1

. التخرجانجاز مشروع : انجاز المشروع-2

:التدريب الميداني

15 : عدد األرصدة 1.1.6.إ :رمز الوحدة التعليمية


ج ضمن المؤسسات الناشطة في اإلختصاص تهيئة الطالب لإلندما المكتسبات البيداغوجية السابقة- 2

المكتسبات و الخبرات الناتجة عن التكوين

: العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3 : الدروس – 1.3

.إنجازه و منهجية متابعة التدريب الميداني 1-

12

جامعة تونسحي المعهد العالي للفن المسر

:قرار ضبط نظام الدراسات و االمتحانات بـ إلجازة التطبيقية في تقنيات المسرح ا

و فنون العرض تقنيات اإلضاءة: مسلك

تّم االندراج في منظومة إمد في.2006/2007السنة الجامعية

13

وحدات السداسي األول من السنة األولى

الدروس االمتحانات النوع األرصدة

الضارب المدة حجم الساعات

ت.و م.ع أ.و آـ تط ش م.ع أ.و ن مس تط .ع م

الرمز الوحدات

الوحـــــــدات األساسية .1.1.1.إ البصريات والصوتيات

2 * 2 28 2 4 أ.1.1.1.إ مدخل عام: (1) علم الصوتيات2 *

4 2 28

42 ب.1.1.1.إ مدخل عام: )1(علم البصريات

.2.1.1.إ علــــــــوم فيزيائية3 * 3 21 21 3 األسس : آهرباء و حرارة أ.2.1.1.إ 2 * 2 28 2 ب.2.1.1.إ الشبكات الكهربائية

7

2 *

7

2 14 14

7

2 ستاتيك هيدروستاتيك: ميكانيك ج.2.1.1.إ )1(تـــــــــــوظيب .3.1.1.إ

2 * 2 42 3 4 أ.3.1.1.إ )1(توظيب إضاءة 2 *

4 2 42

63 )1(توظيب صوت ب.3.1.1.إ

)1(فنـــــــــــــون .4.1.1.إ 3 * 2 42 14 4 تاريخ العروض

فن الممثل 5 أ.4.1.1.إ

2 *

3

1 21

5.5

ب.4.1.1.إ تكوين موسيقي 1.5الوحـــــــــدات األفقية)1(ـــــــات وتواصل لغـــــ .1.2.1.إ

2 * 1 28 2 1فرنسية أ. 1.2.1.إ 2 *

3 1 28 2 ب. 1.2.1.إ 1انقليزية

6

2 * 1 28

6

2 C2-i(1) ج. 1.2.1.إ الوحـــــــــــــدات االختيارية

4 4 * 1 1 42 3 3 .3.1. إ المجموع العام 31.5** 22 30

عدد الساعات أسبوعيا•*

14

وحدات السداسي الثاني من السنة األولى



أ.و م.ع أ.و آـ تط ش م.ع أ,و ن مس تط م.ع


الوحدات األساسية)1(بصريات الكترونيك و .1.1.2.إ

2 * 2 28 2 لم البصريات عالضوء و ): 2(

اللون و الخامة

أ.1.1.2.إ 5

3 *

5

3 28 14

21

6.5

4.5 مبادئ: الكترونيك

تضخيم وتصفية الصوت

ب.1.1.2.إ

.2.1.2.إ (1)ورشة اإلضاءة 5 * 3 42 14 4 أنواع اإلضاءة

إعداد مخططات اإلضاءة

7 أ.2.1.2.إ

2 *

5

2 28

6

2 اإلضاءة و )1(سينوغرافياال

ب.2.1.2.إ

.3.1.2.إ )2(تـــــــــــوظيب 2 * 2 42 3 4 أ.3.1.2.إ )2(توظيب إضاءة 2 *

4 2 42

63 ب.3.1.2.إ )2(توظيب صوت

)1(فنـــــــــون .4.1.2.إ 3 * 2 21 14 2.5 : المسرح العالمي

مسألة مع تحليل نصوص درامية

عالمية

6 أ.4.1.2.إ

3 * *

4

2 28

4.5

2 تصوير )1(فوتوغرافي

ج.4.1.2.إ

لوحــــــــــدات األفقيةا )2(لغــــــــــــات و تواصل 1.2.2.إ

1 * 1 28 2 2 فرنسية أ. 1.2.2.إ 1 1 28 2 2انقليزية ب. 2.2.2.إ

4

2 * *

3

1 28

6

2 C2-i(2) ج. 2.2.2.إ ــــدات االختياريةالوحــــ

4 4 * 1 1 42 3 3 .3.2. إ 30 22 ** 32.. المجموع العام

عدد الساعات أسبوعيا*•

السنة الثانيةوحدات السداسي األول من

15

االمتحانات الدروس األرصدة النوع

الضارب حجم الساعات المدة

ت.و م.ع ش تط آـ ت.و م.ع تط مس ن ت.و م.ع

الوحدات الرمز

الوحــــــدات األساسية)2( وبصريات إلكترونيك .1.1.3.إ

5 2 * 2 14 14 2 الكترونيك رقمي أ.1.1.3.إ 3 *

5 3 35 7

53 التجهيزات الضوئية

التحكم -استعمالها: فيها

ب1.1.3.إ

)2(ورشــــــــــة اإلضاءة .2.1.3.إ 4 * 3 56 4 اإلضاءة الفنية

والفضاءات المغلقة

ب.2.1.3.إ 6

2 *

5

2 28

6

2 اإلضاءة و )2(السينوغرافيا

ج.2.1.3.إ

)3(تـــــــــــوظيب .3.1.3.إ5 3 * 2 42 3 توظيب الرآح أ.3.1.3.إ 2 *

4 2 28

52 السالمة وصيانة

المعدات

)3(فنــــــــــــون .4.1.3.إ3 * 2 21 14 2.5 : المسرح العربي

تحليل مسألة و نصوص

أ.4.1.3.إ

1 * 1 28 2 ثقافة سينمائية ب.4.1.3.إ

6

2 * *

5

2 28

6.5

2 تصوير )2(رافي فوتوغ

ج.4.1.3.إ

الوحـــــــــدات األفقية )3(لغات وتواصل . 2.3.إ

2 1 21 1.5 1عربية أ . 2.3.إ 4

2 * 2

1 28 3.5 2 مصطلحات تقنية 1فرنسية

ب . 2.3.إ

الوحــــــــدات االختيارية4 4 * 1 1 42s 3 3 .3.3..إ

30 22 **29 المجموع عدد الساعات أسبوعيا•*

وحدات السداسي الثاني من السنة الثانية

16

االمتحانات الدروس األرصدة النوع

الضارب حجم الساعات المدة

ت.و م.ع ش تط آـ ت.و م.ع تط مس ن وت م.ع


الوحــــــدات األساسية)1(اإلضاءة في السينما و التلفزة .1.1.4.إ

3 * * 3 42 14 4 اإلضاءة في )1(السينما

أ.1.1.4.إ 6

3 * *

6

3 42 14

8

4 اإلضاءة في )1(التلفزة

ب.1.1.4.إ

)3(ورشــــــــــة اإلضاءة .2.1.4.إ 4 * 3 28 14 7 3.5 تصميم اإلضاءة

للمسرح و فنون العرض مع

صياغة الملف التقني

7 أ.2.1.4.إ

3 * *

6

3 42 14

7.5

4 اإلضاءة االفتراضية و

الرقمية

ب.2.1.4.إ

)4(تـــــــــــوظيب .3.1.4.إ2 * * 2 42 3 : )1(توظيب عام

فضاءات العرض 4 أ.3.1.4.إ

2 *

3

1 21

4.5

1.5 التصرف في الموارد البشرية

ب.3.1.4.إ

3فنــــــــــــون .4.1.4.إ3 2 * 2 28 14 3 آتابة سينمائية

تحليل سيناريو 5 أ.4.1.4.إ

2 * *

4

2 28

5

2 تصوير فوتوغرافي

ب.4.1.4.إ

الوحـــــــــدات األفقية)4(لغات وتواصل . 2.4.إ

2 * 1 21 1.5 2عربية أ. 2.4.إ

4 2 2

1 28 3.5 2 مصطلحات تقنية 2فرنسية

ب. 2.4.إ

ـــــــدات االختياريةالوحـ 4 4 * 1 1 42 3 3 .3.4..إ

30 22 **31.5 المجموع العام عدد الساعات أسبوعيا*•

17

وحدات السداسي األول من السنة الثالثة

االمتحانات الدروس

األرصدة النوع الضارب

حجم الساعات المدةت.و م.ع ش تط آـ ت.و م.ع تط مس ن ت.و م.ع


الوحــــــدات األساسية)2(اإلضاءة في السينما و التلفزة .1.1.5.إ

3 * * 3 42 14 4 اإلضاءة في )2(السينما

أ.1.1.5.إ 6

3 * *

6

3 42 14

8

4 اإلضاءة في )2(التلفزة

ب.1.1.5.إ

)4(ورشــــــــــة اإلضاءة .2.1.5.إ 6 6

* *

5 5 56 14 5 5 : تصميم اإلضاءة -المعمار والمتاحف

عروض - األروقة الصوت والضوء

.2.1.5.إ

)5(تـــــــــــوظيب .3.1.5.إ2 * 3 2 42 3 ) : 2(توظيب عام

الجوالت الفنية 4 أ.3.1.5.إ

2 * 1 21

4.5

1.5 : التصرف المالي مدخل

ب.3.1.5.إ

)3(فنــــــــــــون .4.1.5.إ3 * 2 28 14 3 دراما تلفزيونية

تحليل عمل تلفزيوني 6 أ.4.1.5.إ

3 *

4

2 42

6

3 تصوير فيديو ب4.1.5.إ الوحـــــــــدات األفقية

ثقافة المؤسسات و حقوق اإلنسان

.5.2..إ

2 * 1 21 1.5 1 ثقافة المؤسسة قانون األعمال

أ. 5.2.إ

1 * 1 21 1.5 2ثقافة المؤسسة ) الملكية الفكرية(

ب.5.2.إ

4

1

3

1 21

4.5

1.5 حقوق اإلنسان ج.2.5.إ

الوحــــــــدات االختيارية4 4 1 42 3 3 .3.5..إ

30 22 **31 المجموع العام عدد الساعات أسبوعيا•*

18

وحدات السداسي الثاني من السنة الثالثة



م.ع ت.و ن مس تط م.ع ت.و آـ تط ش م.ع ت.و


الوحــــــدات األساسية .1.1.6.إ مشروع التخرج

2 * * 1 *28 2 منهجية إعداد مشروع التخرج

15أ.1.1.6.إ

13 *

11

10 210

17

15 ب.1.1.6.إ انجاز المشروع.2.1.6.إ التدريب الميداني

2 * * 1 *14 1 منهجية متابعة التدريب الميداني

15 أ.2.1.6.إ

13 *

11

10 210

16

15 ب.2.1.6.إ انجاز التدريب30 المجموع 33** 22

عدد الساعات أسبوعيا*•

19

السداســي األول

20

)و ت(بطاقة وصفية لوحدة تعليمية )ع م و ت(والعناصر المكونة لوحدة تعليمية

البصرّيات و الّصوتّيات

04: دد األرصدةع 1.1.1إ : رمز الوحدة التعليمية

تونس: الجامعة المعهد العالي للفّن المسرحي بتونس: المؤسسة

فنون و حرف: مجال التكوين مسرح و فنون العرض: المادة

السداسي1

الشهادة والمسلك تقنيات اإلضاءة مسلك في تقنيات المسرح و فنون العرض إجازة تطبيقية

أهداف الوحدة التعليمية -1 Acoustique et Optique. تمكين الطالب من اآتساب معارف علمّية متعّلقة بالصوتّيات و البصرّيات

géometrique

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 رياضّيات و تقنيات–باآالوريا علوم

ونة للوحدة التعليمية العناصر المك-3 الدروس – 1.3

أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

لمدخ: علم الصوتيات 1- 28 2 مدخل: علم البصرّيات 2- 28 2

المجموع 56 4

األنشطة التطبيقية -2.3

المدة الزمنيةاألعمال المشاريع التربصات أنشطة أخرى دةاألرص

الميدانية

األنشطة التطبيقية للوحدة التعليمية

المجموع المحتوى -4

الدروس -1.4 معرفة األسس العلمّية للّصوت : علم الصوتّيات .. -1

21

.ء و استعماالت هاته الخصائصمعرفة الخصائص العلمّية للّضو: علم البصرّيات-2 3-

األنشطة التطبيقية -2.41- 2- الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

استعمال اإلعالمّية و وسائل و معّدات من شأنها تقريب المفاهيم للّطالب

االمتحانات وتقييم المعارف-6

: ة التقييم ونظام االمتحانات طريق-1.6 إمتحان نهائي + نظام مزدوج مراقبة مستمرة

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي

ضارب االختبارات اتاالختبارالوحدة على

مستوى المسلك

ضارب العنصر المكون للوحدة

الموازنة الداخلية

أشغال تطبيقية

أو غيرها

آتابي شفاهيالموازنة الداخلية


أو غيرها

آتابي شفاهي

مكون الوحدة التعليمية

2 X X -1 علم

: الصوتيات لمدخ

2 X X -2 علم

: البصرّيات مدخل

4

التصديق على التربصات والمشاريع -3.6

1ملحق عدد البصرّيات و الّصوتّيات

1 . 1. 1 إ: رمز الوحدة التعليمية مدخل عاّم: علم الّصوتّيات

22

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ . 1 . 1. 1إ

Plan Objectifs: - Donner sous forme très simple une interprétation rationnelle dans le cadre d'un système cohérent de connaissances sur le "son" à la lumière des expériences sonores les plus actuelles. - Initier les étudiants à la visualisation du signal et à l'analyse fréquentielle d'un son en temps réel. - Assurer la compréhension des fondements de l'acoustique en tant qu'outil au service du technicien du son et aiguiser le sens de l'exploitation des formules et lois qui régissent de manière quantitative le phénomène sonore. Partie 1 : LA VIBRATION SONORE Section 1: Approche qualitative du sonore Section 2: Structure physique de la vibration cyclique associée à un son musical permanent. Section3: Analyse de FOURIER du son musical permanent. Section 4: Structure physique et analyse du bruit. Section 5: Structure temporelle et analyse fréquentielle de sons réels. Section 6: Caractères généraux des vibrations. Partie 2: NATURE DU SON Section 1: Nature physique du son. Section 2: Le mesurage de l'énergie sonore. Section 3: Etude sommaire des aptitudes de l'oreille humaine. Bibliographie1: 1- FISCHETTI (Antonio), Initiation à l'acoustique, Belin, Paris (2001), 288p. 2- GREMY (François) et LETERRIER (François), Biophysique Tome 1, FLAMMARION, Paris 1966, pp 661-724, 773p. 3- GRIBENSKI (André), L'audition, Coll. Que sais-je? 2ème éd. Et corrigée, PUF, Paris 1964, 128p. 4- LEIPP (Emile), Acoustique et musique, 4ème éd. Et corrigée, Masson, Paris (1984), 375p. 5- LEROY (Yveline), L'univers sonore animal, Gauthier-Villars, Bordas, Paris 1979, 350p. 6- PIERCE (John R.) Le son musical, musique, acoustique, acoustique et informatique, pour la science, Belin, Paris (1984), 242p. 7- RISSET (Jean Claude), Son musical et perception auditive, les instruments de l'orchestre, pour la science, Belin, Paris (1995), 176p. 8- SAUNDERS (Frederick), Physique et musique, les instruments de l'orchestre, pour la science, Belin, Paris (1995), 176p. 9- TAYLOR (Charles), Exploring music, the science and technology of tones and tunes, reprint with minor corrections, Institute of physics publishing, London, 1994, 255p. Documents audiovisuals:

1- ZUMP (Emile), le chant des harmoniques (30mn), CNRS, 1989; 2- ………(……...), Tambour que dis-tu? (10mn), 1987.

1 Dans le plan établi, nous avons choisit de porter l'intérêt essentiellement sur les applications. Le cours est construit autour d'une re-formulation simple à partir de données en grande partie éparpillées que l'on trouve dans les manuels, les différentes encyclopédies, les ouvrages spécialisés et même dans les livres d'aide aux logiciels de traitement audionumérique. Comme le laisse entrevoir les différents chapitres, cet enseignement spécialisé fait appel à la fois à l'expérience personnelle du responsable de cet enseignement et aux prédispositions des étudiants qui peuvent être surprenantes quand elles sont bien encadrées.

23

2ملحق عدد البصرّيات و الّصوتّيات

1 . 1. 1 إ: رمز الوحدة التعليمية مدخل عاّم: علم البصرّيات

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب . 1 . 1. 1إ

Plan Chapitre I : Généralités sur la lumière & Optique géométrique - Sources de lumière. - Notion d’ombre et pénombre. - Propagation rectiligne de la lumière. -Réflexion & réfraction, Indice de réfraction. Lois de Snell-Descartes Chemin optique, réfraction limite, réflexion totale. Chapitre II : Systèmes optiques simples à faces planes - Systèmes optiques : notion d’espace objet, espace image, axe optique principal, nature de l’objet et de l’image (réelle ou virtuelle). - Miroir plan : Définition, Stigmatisme. Champ d’un miroir plan, Déplacement d’un miroir (translation, rotation).

- Dioptre plan : Stigmatisme. - Lame à faces parallèles : Marche d’un rayon lumineux, Stigmatisme.

- Le prisme : Définition, Marche d’un rayon lumineux, Dispersion de la lumière. Chapitre III : Systèmes optiques à faces sphériques

- Définition des foyers : foyer objet, foyer image, plan focal (objet, image) Garandissement linéaire et nature de l’image.

- Miroir sphérique : Stigmatisme, Distance focale, Vergence, Relation de conjugaison d’un miroir sphérique.

Construction d’une image orthogonale à l’axe optique, Grandissement.

- Les lentilles minces : Définition et classification (concave, convexe,…) Foyer et distance vocale, Puissance d’une lentille.

Association de lentilles, image d’un objet étendu. - L’œil : Système optique schématique, réduit.

Les amétropies de l’œil (myopie, hypermétropie). Lentilles correctrices.

Physiologie de l’œil et la vision des couleurs.

Bibliographie :

24

- Maxime NICOLAS, Cours Optique- Polytechnique Marseille 2003.

- François Favre, Optique : Principes et techniques. Edition DUJRRIC

- Z. Ben Ahmed, H. Bouchriha. – Optique géométrique- Centre de publication

universitaire 1996.

- R. SEVE - Physique de la couleur-, Masson (1996)


25

علوم فيزيائّية

07: عدد األرصدة 2.1.1 إ: رمز الوحدة التعليمية

ونست: الجامعة المعهد العالي للفّن المسرحي بتونس: المؤسسة

فنون و حرف:. مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي1

الشهادة والمسلك إلضاءةمسلك تقنيات ا إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض

أهداف الوحدة التعليمية -1 ما تحتاجه المعدات من توازن للحفاظ على سالمتها و هدف الوحدة هو دراسة الشبكات الكهربائّية و التوصيالت و

.تحصيل معارف نظرّية أساسّية في الكهرباء و الحرارة و في الميكانيك ستاتيك. سالمة المستعمل

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 رياضّيات و تقنيات –باآالوريا علوم

العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3

لدروس ا– 1.3أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

آهرباء و حرارة 1- 21 21 3 شبكات آهربائّية2- 28 2 ميكانيك ستاتيك و هيدروستاتيك3- 14 14 2

المجموع 35 35 28 7


المدة الزمنيةاألعمال المشاريع التربصات أنشطة أخرى األرصدة

الميدانية



الدروس -1.4 .كهربائّيةمعارف فيزيائّية أساسّية تخّص التوصيالت الكهربائّية و طرق احتساب القّوة ال: آهرباء و حرارة -1 .استعمال أجهزة القياس الكهربائّية. استعمال المعارف الّنظرّية لتشكيل التوصيالت الكهربائّية: شبكات آهربائّية -2أهمّية التوازن و وسائل و أنواع . الدراسة الّنظرّية لمستلزمات توازن األشياء: ميكانيك ستاتيك و هيدروستاتيك -3

.لتحريك، آذلك الهيكلة الميكانيكّية للمرّآباتالترابط لتحقيق التوازن و ا األنشطة التطبيقية -2.4

26

الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

استعمال اإلعالمّية و وسائل و معّدات من شأنها تقريب المفاهيم للّطالب


: يقة التقييم ونظام االمتحانات طر-1.6 إمتحان نهائي + مراقبة مستمرة : نظام مزدوج


ضارب االختبارات ختباراتاالالوحدة على





أو غيرها



أو غيرها

شفاهي آتابي


3 X X -1 آهرباء و حرارة

2 X X X X -2 شبكات آهربائّية

2 X X -3 ميكانيك

ستاتيك و هيدروستاتيك

7

لى التربصات والمشاريع التصديق ع-3.6

1ملحق عدد علوم فيزيائّية

2 . 1. 1 إ:رمز الوحدة التعليمية

Electricité et chaleur آهرباء و حرارة رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ . 2 . 1. 1 إ

Plan A) Electricité Chapitre I : Courant électrique en régime continu

- Généralités et définitions de base. - Méthodes d’analyse des circuits linéaires.

- Adaptation d’impédance - Puissance électrique en régime continu Chapitre II : Courant électrique en régime sinusoïdal - Rappel sur les fonctions sinusoïdales :

27

Représentation de Fresnel Notation complexe

- Lois des réseaux en régime sinusoïdal - Adaptation d’impédance

- Puissance électrique en régime sinusoïdal - Facteur de puissance Chapitre III : Instrumentation électrique

- Ampèremètre, Voltmètre, Wattmètre, Multimètre, Oscilloscope et sondes pour moyennes tensions.

- Sécurité électrique : Les fusibles de protection, les disjoncteurs,… B) Chaleur

Chapitre I- Théorie cinétique de la matière : - Nature des trois états physiques de la matière

- Echelle de température, Les thermomètres. - Etats physiques et paramètres thermodynamiques. Chapitre II : Généralité sur les transferts de chaleurs - Echange de chaleur entre deux corps. - Capacité calorifique; - Résistance thermique - Effet joule - Premier principe de la thermodynamique

Bibliographie :

- Francis Milsant, - Circuits électriques et électroniques- Ellipses 1996. - H. Lumbroso, - Problèmes résolus sur les circuits électriques-, Dunod Université. - Sacudura J.-F., -Initiation aux transferts thermiques -, Technique et documentation, Lavoisier, 1989. - Bouvenot A., - Transferts de chaleur-, Masson.

28


2 . 1. 1 إ : رمز الوحدة التعليمية

(Circuits Electriques) الشبكات الكهربائّية رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب . 2 . 1. 1 إ

Plan

Introduction aux installations électriques

Classification des schémas électriques

Schémas développés, multifilaires, unifilaires.

Câbles et Protection électrique.

TP1 : Montage simple allumage

TP2 : Montage double allumage

TP3 : Installation électrique avec interrupteurs simple allumage et double allumage

TP4 : Montage Va – et – Vient

TP5 : Installation électrique avec interrupteurs double allumage et va-et-vient

TP6 : Montage Télérupteur

TP7 : Installation électrique : double allumage, va-et-vient et Télérupteur

TP 8: Installation électrique: Prise électrique, double allumage, va-et-vient et Télérupteur.

Bibliographie :

- Francis Milsant, - Circuits électriques et électroniques- Ellipses 1996.

- Francis Grégoire -Les schémas d'éclairage, les coffrets de répartition et leurs

raccprdements- Edition De Boeck & Larcier. 2000. Bruxelles.

29



ستاتيك و هيدروستاتيك : ميكانيك(Mécanique, Statique et Hydrostatique)

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ج . 2 . 1. 1 إ

Plan :Statique ) A

Chapitre I : Complément mathématique

- Généralités sur les vecteurs - Produit scalaire, Produit vectoriel, Produit mixte.

- Notion de repère, référentiel - Changement de référentiel

Chapitre II : Modélisation des actions mécaniques - Solides et système matériel - Actions mécaniques de contact, à distance - Notion de force, Moment de force, Torseur Chapitre III : Les liaisons mécaniques

- Différents types de liaisons - Modélisation des liaisons, et notion de symétrie - Graphe des interactions.

Chapitre IV : Principe fondamental de la Statique - Enoncé du principe fondamental de la statique - Méthodes de résolution d’un problème de statique - Problèmes 3D, 2D et notion de symétrie.

Hydrostatique) B Chapitre I : Généralités :

- Notion de fluide, de pression, - Mesure des pressions, Manomètres. Chapitre II : Relation fondamentale de l’hydrostatique - Transmission des pressions par un fluide. - Principe d’Archimède - Equations locales, surface de niveaux.

- Equilibre d’un fluide homogène incompressible, compressible.

Bibliographie : - GAILLARD, RAFFY - Mécanique générale, Tome I et II -. EYROLLES 1990

30

- AGATI, BREMONT et DELVILLE - Mécanique du solide (applications industrielles). DUNOD 1986 - KRAIGE, MERIAM - Mécanique de l’ingénieur, Statique. REYNALD GOULET inc 1996 - M. Cazin, J. Metge – Problèmes résolus de Statique. Gauthier-Villars Paris. - J.M. di Meglio - Les états de la matière. Editions Nathan, Paris, 1998.

)و ت(بطاقة وصفية لوحدة تعليمية

31

)ع م و ت(والعناصر المكونة لوحدة تعليمية )1(توظيب


3.1 1.إ : رمز الوحدة التعليمية

جامعة تونس: الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة

و حرففنون : مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي1

الشهادة والمسلك إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإلضاءة

أهداف الوحدة التعليمية -1 .و بتجهيزات اإلضاءة و الصوت) مسارح، استوديوهات( تعريف الطالب بالخصوصيات التقنية لقاعات العرض

مكتسبات البيداغوجية السابقة ال-2 .رياضيات و تقنية/ باآالوريا علوم


الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

1 توضيب إضاءة 1- 42 3

1 توظيب صوت 2- 42 3

المجموع 84 6 األنشطة التطبيقية -2.3


الميدانية



الدروس -1.4 .التفكيك بعد التوصيل) اإلضاة و الصوت(الت بين األجهزة توصيال أجهزة اإلضاءة -1 .التوصيالت بين األجهزة/ أجهزة الصوت و خصائصها التقنية -2

32

األنشطة التطبيقية -2.4 ) صوت و إضاءة( التكوين في قاعات التوظيب -1 2- ليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التع-5

مراجع علمية، جذاذات تقنية المعدات


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 إمتحان نهائي + مراقبة مستمرة : نظام مزدوج


ضارب االختبارات االختباراتالوحدة على


ضارب العنصر المكون

وحدةلل



أو غيرها



أو غيرها



2 X

X X -1 توظيب

) 1(إضاءة

2 X X X -2 توظيب ) 1(صوت

4


على الطالب البحث عن آل ما يتعلق بالمعدات التقنية بالرجوع إلى مواقع المصنعين

33

1ملحق عدد • ) 1(توظيب 3.1.1إ رمز الوحدة التعليمية

)1(وظيب إضاءة ت

المكون للوحدة التعليميةرمز العنصر أ3.1.1 إ

البرنامج

مقدمة .التعرف على البنية التقنية لقاعات العرض و مكوناتها

.مصادر الضوء، السقف التقني، أجهزة التحكم في اإلضاءة طرق الوصل بينها

1الفصل .مصادر الضوء: المقدمة

. خصائصها و مكوناتها و أنواعها: لفقرة األولى ا .توظيفاتها في مختلف فنون العرض: الفقرة الثانية

2الفصل .السقف التقني مكوناته و خصائصه: المقدمة

.السقف التقني الثابت: الفقرة األولى .المشعل: السقف التقني المتحرك : الفقرة الثانية . الخطوط الكهربائية و طرق توزيعها و ترتيبها على السقف: الفقرة الثالثة

3الفصل . في اإلضاءة و خصائصهاأجهزة التحكم :المقدمة

34

2ملحق عدد • )1( تـوظيـب

3.1.1 إ رمز الوحدة التعليمية

)1(توظيب الصوت

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب3.1.1 إ

البرنامج

مقدمة .ستعمال و توصيل أجهزة قراءة و تضخيم الصوتتسعى هذه الورشة العملية إلى منح الطالب القدرة على إ

.Ampli – Ampli Casque HP، مضخم صوت CD ، قارىء K7قارىء الصوت،

1الفصل .التعرف على أهم التوصيالت التماثلية و الكهربائية: المقدمة

موصالت التيار الكهربائي: لفقرة األولى ا .التوصيالت التماثلية: الفقرة الثانية

Mic Level & Lime Levelمستوى آل آابل : فقرة الثالثة ال

2الفصل . عرف على بعض أجهزة قراءة الصوتتال: المقدمة

.K7قارى الكاسيت : الفقرة األولى .CDقارىء القرص المضغوط : الفقرة الثانية مضخم الصوت/ مازج الصوت : الفقرة الثالثة

3الفصل .زة و إستعمالهاتوصيل األجه :المقدمة

.K7 + Consolé + Ampli + HP: الفقرة األولى .CD + Consolé + Ampli + HP: الفقرة الثانية .K7 + CD + Consolé + Ampli + HP :الفقرة الثالثة


)1(فنون

5 : عدد األرصدة

4.1 1 إ: رمز الوحدة التعليمية

35

تونس: الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي : المؤسسة

فنون و حرف: مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة السداسي

1 الشهادة والمسلك

ءةإجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإلضا

أهداف الوحدة التعليمية -1

. تعريف الطالب بأسس و قواعد فن الممثل و قدراته الفنية و اإلبداعية و حّسه الموسيقي

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 باآالوريا


الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة التكوينالحجم اإلجمالي لساعات العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

تاريخ العروض 1- 14 3

تكوين موسيقي2 - 21 2

المجموع 14 21 5

األنشطة التطبيقية -2.3 المدة الزمنية

األعمال المشاريع صاتالترب أنشطة أخرى األرصدة الميدانية



الدروس -1.4 مسألة في تاريخ المسرح و فن الممثل -1 .تاريخ و خصوصيات هذا الفنأشكال الموسيقى عبر ال -2

األنشطة التطبيقية -2.4 اصة بالوحدة التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخ-5

.النظريات العالمية المتعلقة بالمسرح و فن الممثل

36


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 إمتحان نهائي + نظام مزدوج مراقبة مستمرة



مستوى سلكالم




أو غيرها



أو غيرها



3

X

X

X X -1 تاريخ روض فن الع

الممثل

2 X X

X X - 2 تكوين

موسيقي

5


37

1ملحق عدد • )1(فنون 4.1.1. إ رمز الوحدة التعليمية

فن الممثل / ضوتاريخ العر

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ4.1.1.إ

لبرنامجا

:تاريخ العروض

مقدمة .16و العالقة بينها و ذلك بداية من القرن ض وعرامة حول تطور الة عمقدم

1الفصل .تطّور جماليات فنون العرض: المقدمة

Le merveilleuxإنتاج العجيب : إلى الثورة الفربسية 14لفقرة األولى من عصر لويس ا Le spectaculaireإنتاج الفرجوي : سية إلى نهاية عصر األنوار الفقرة الثانية من الثورة الفرب

Le feerique و ما بعد إنتاج جمالية 19من القرن : الفقرة الثالثة الرآح

2الفصل . سياسة فنون العرض تطوير: المقدمة

.14الفقرة األولى مرآزية السلطة و سياسة فنون العرض خالل فترة حكم لويس اإلنتاج التدريجي: انية من الثورة الفرنسية إلى حكم بونابارت الفقرة الث

تأسيس المسرح الشعبي : و القانون المؤسس لليبيرالية العروض ما بين القطاعين الخاص و العام 1864الفقرة الثالثة .بفرنسا و مساهمة النقابات بكل من ألمانيا و إنقلترا

3الفصل .مهور في فنون العرضهمة الجاسمتطوير :المقدمة

.البالط و الطبقات الشعبية: المنعزلين العالمين الفقرة األولى .الفقرة الثانية عصر األنوار و تدعيم البيئة التتية للعروض و أثرها على الجمهور

. و إنفتاح المجتمع على العروض و تطوير الهندسة المعمارية19 القرن الفقرة الثالثة

:فن الممثل

مقدمة .فن الممثل هو إبداع و خلق مثله في ذلك مثل سائر الفنون

. أهمية الممثل بوصفه مشارآا للمؤلف و للمخرج و للتقني في عملية الخلق و اإلبداع- يعتبر الممثل الوساطة األولى التي تنقل أفكار المؤلف و المخرج و إنطباعاتهما و فلسفتهما و أهدافهما إلى المتفّرجين فما -

هي خصوصيات هذا الفن و ما هي وسائله و تقنياته ؟ 1الفصل .إعداد الجسم و الصوت: المقدمة

تدريب جسم الطالب ليكون مرنا و مطواعا و ذلك بالقيام بتمارين و حرآات تجعل آل عضو : لفقرة األولى ا . من أعضاء الجسم يتحّرك و يعمل بمعزل عن األعضاء األخرى

تمرين صوت الطالب ليحصل على أآبر عدد من الطبقات الصوتية المختلفة و ذلك بتمرين و : قرة الثانية الف . ذلك بتمرين حبال الحنجرة الصوتية و أجهزة التنفس و النطق

. دروس في التعبير الجسماني و في الصوت و اإللقاء: الفقرة الثالثة

38

2الفصل المخيلة/ الذاآرة/ الترآيز . ط المخيلة و الذاآرة، ترآيز اإلنتباه و اإلصغاءينشت: المقدمة

تمرين دماغ الطالب على توسيع مجال الذاآرة و التخّيل و تمرين حواسه على اإلستجابة : الفقرة األولى . السريعة للمحسوسات

اإلنتاج التدريجي : من الثورة الفرنسية إلى حكم بونابارت: الفقرة الثانية 3الفصل

.بناء الشخصية و التشخيص .الشعور بالحقيقة و اإليمان بها :المقدمة

.طالب مبادىء الحقيقة على المسرح التي تختلف عن الحقيقة في الحياةالتعليم : الفقرة األولى .لجمهورعصر األنوار و تدعيم البيئة التتية للعروض و أثرها على ا: الفقرة الثانية تحريك حواس و عواطف الطالب حتى يجد نفسه في حالة نفسية مالئمة تمّكنه من فهم أّي دور :الفقرة الثالثة

. مسرحي و أدائه بصورة طبيعية خالية من التكّلف

39

2ملحق عدد • )1(فنون 4.1.1. إ رمز الوحدة التعليمية

تكوين موسيقي

المكون للوحدة التعليميةرمز العنصر ب4.1.1. إ

البرنامج

مقدمة و تطبيقها فهم اللغة الموسيقية

فهم دالالت األشكال و رموز الترقيم الموسيقي إآتساب المعارف الخاصة بالنظريات

1 الفصل

)إيقاعيا/ لحنيا(التمكن من القراءة و الكتابة الموسيقية : الفقرة األولى

2الفصل بعض المقامات و الطبوع مع حفظ أمثلة : الفقرة األولى

3الفصل القوالب اآللية و الغنائية العربية و الغربية : الفقرة األولى


)1(لغات و تواصل

04: عدد األرصدة 2.1 إ: مية رمز الوحدة التعلي

تونس: الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة

فنون و حرف: مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

40

السداسي1

الشهادة والمسلك مسلك تقنيات اإلضاءةإجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض

حدة التعليمية أهداف الو-1Acquérir plus d'aisance dans la lecture et la production de texts en rapport avec les domaines d'étude : théatres, cinéma : Lecture et compréhension de textes. Langue Production écrite La manipulation de l'ordinateur : Gestion de l'information Sauvegarder les données Production de l'information.

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2Connaissances suffisantes des structures élémentaires de la langue française.


الدروس – 1.3 الحجم اإلجمالي لساعات التكوين

أشغال األرصدةأشغال مسيرة تطبيقية العناصر المكونة للوحدة درس نظري

فرنسية 1- 28 2 1انقليزية 2- 28 2

- 3 C2i (1) المجموع 04


األعمال المشاريع التربصات أنشطة أخرى األرصدة الميدانية


المجموع

المحتوى -4

الدروس -1.41- Correction phonétique pour une lecture expressive. Explication du texte théâtral Recherche, crédition, manipulation, gestion de l'information 2- Langue : le discourt direct / le discours indirect Récupération et traitement des données 3- Rédaction d'un paragraphe coherent. Sauvegarde , archivrage et Recherche de données. Présentation en présence et à distance du résultat d'un travail.

األنشطة التطبيقية -2.41- Lecture. Réussir ou échange et une communication à distance . 2- Rédaction. Prendre position face aux pb et enjeux de l'utilisation des TIC.


Méthode active – Implication directe de l'Etudiant dans le processus de processus.

41


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6Contrôle continu – (DS – TP). Examen / semester TP ou théorique.

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6

المراقبة المستمرة ان النهائياإلمتحضارب االختبارات االختبارات

الوحدة على



الموازنة

الداخلية


أو غيرها

شفاهي آتابيالموازنة الداخلية


أو غيرها



1 فرنسية 1- 1 3 1انقليزية 2- 11 - 3 C2i (1)


42

1ملحق عدد • )1(لغات و تواصل

1.2.1 إ رمز الوحدة التعليمية )1( فرنسية

تعليميةهرمز العنصر المكون للوحدة ال أ1.2.1. إ

البرنامج

Introduction L'étudiant doit apprendre à lire les texts avec connaissance et à corriger sa prononciation.

1الفصل Introduction : Pratique de la lecture Section I : La correction phonétique Section II : La variation des tonalités Section III : La recitation et la mise en scène

2الفصل

Introduction : Etude et comprehension des textes extraits de pieces de théâtre Section I : Etude des phrases dans leur contexte et transformation du discours direct et indirect

3الفصل

Introduction : Production écrite. Section I : Expression d'un point de vue personnel : le paragraphe, de l'affirmation à la nuance Section II : Les mots de liaison les connecteurs

2ملحق عدد • )1(و تواصل لغـات

. 1 2.1 .رمز الوحدة التعليمية إ )1 (إنقليزية

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب1.2.1إ

43

البرنامج :مقدمة ال

. مراجعة المعارف المكتسبة في التعليم الثانوي

1الفصل . Grammarمراجعة لمبادىء اللغة : المقدمة

.Tensesلفقرة األولى النحو و الصرف ا . Articles/prepositions/linkersالفقرة الثانية أدوات الربط

. Reported speech/Active & passive voice الفقرة الثالثة المبني للمجهول

2الفصل دراسة نصوص و معلقات لها عالقة باإلختصاص : المقدمة

Terminologieلفقرة األولى شرح المفردات ا ل اإلجابة على ما يتعلق به من معارف الفقرة الثانية فهم النص من خال

الفقرة الثالثة

3الفصل Writing composition . اإلنتاج الكتابي : المقدمة

المفعول به / الفاعل/الفعل : لفقرة األولى تكوين الجملة ا الفقرة الثانية أدوات الربط

.تكوين فقراتالفقرة الثالثة

44

3ملحق عدد • )1(لغات و تواصل

1.2.1. إ رمز الوحدة التعليمية

C2i (1) إعالمية و انترنات ج1.2.1.إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

Tenir compte du caractère évolutif des TIC • Etre conscient de l’évolution constante des TIC et de la déontologie qui doit leur être associée, et capable d’en tenir compte dans le cadre des apprentissages • Travailler dans un esprit d’ouverture et d’adaptabilité (adaptabilité aux différents environnements de travail, échanges) • Tenir compte des problèmes de compatibilité, de format de fichier, de norme et procédure, de compression et d’échange.

Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie • Respecter les droits fondamentaux de l’homme, les normes internationales et les lois qui en découlent. • Maîtriser son identité numérique • Sécuriser les informations sensibles - personnelles et professionnelles - contre les intrusions frauduleuses, les disparitions, les destructions volontaires ou involontaires • Assurer la protection de la confidentialité • Faire preuve d’esprit critique et être capable d’argumenter sur la validité des sources d’informations • Mettre en œuvre des règles de bons comportements, de politesse et de civilité. • Comprendre et s’approprier des chartes de comportements

Aptitudes Spécifiques et instrumentales

S’approprier son environnement de travail • Organiser et personnaliser son bureau de travail • Etre capable constamment de retrouver ses données • Structurer et gérer une arborescence de fichiers • Utiliser les outils adaptés (savoir choisir le logiciel qui convient aux objectifs poursuivis) • Maintenir en bonne état l’outil de travail (mise à jour, nettoyage, défragmentation, …) • Organiser les liens (favoris-signets) dans des dossiers • Se connecter aux différents types de réseaux)

Rechercher l'information • Distinguer les différents types d’outils de recherche • Formaliser les requêtes de recherche • Récupérer et savoir utiliser les informations (texte, image, son, fichiers, pilote, applications, site …)

45

السداسي الثاني


)1(إلكترونيك و بصرّيات

05: عدد األرصدة 1.1. 2إ : رمز الوحدة التعليمية

تونس : الجامعة المعهد العالي للفّن المسرحي بتونس: المؤسسة

46

فنون و حرف:. مجال التكوين مسرح و فنون العرضال: المادة السداسي


تقنيات اإلضاءة مسلك في تقنيات المسرح و فنون العرض إجازة تطبيقية


رف بمصادر الّضوء و أنواعها، تمكين الطالب من معارف في مجال اإللكترونيك التماثلي و استعماالته، و إآسابه معا .خاّصيات الّلون، ثّم العالقة بين الّضوء و الّلون و الماّدة

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 مكتسبات أساسّية في مجال الكهرباء و معارف علمّية عن الّصوت


الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة ساعات التكوينالحجم اإلجمالي ل العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

الّضوء و ) : 2( علم البصرّيات 1- 28 2 و الخامةالّلون

مبادئ تضخيم :إلكترونيك تماثلي 2 - 21 14 28 3 و تصفية الّصوت

المجموع 49 14 28 5

ة األنشطة التطبيقي-2.3 المدة الزمنية




الدروس -1.4أللوان و خصاصها و تعّرف الوحدة بخاصّيات مصادر الّضوء، التعامل مع ا: علم البصرّيات الّضوء و الّلون و الخامة -1

.استعماالتها ثّم العالقة بين الّلون و الّضوء و الماّدة و استعماالتها آمؤّثرات ضوئّية .ترونيك التماثلي و استعماالته في مجال الّصوت و اإلضاءةكتعريف الّطالب بأسس اإلل: إلكترونيك تماثلي -2

العملي مع نماذج لمخططات إلكترونّية لتضخيم الّصوت و التعامل : تضخيم و تصفية الّصوت: تطبيق إلكترونيك .تصفيته

األنشطة التطبيقية -2.4 .أجهزة تضخيم و تصفية الّصوت و استعماالتها: تضخيم و تصفية الّصوت: تطبيق إلكترونيك الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

.ّصة باألعمال الّتطبيقّية و لمعّدات الّصوت و اإلضاءة استعمال وثائق خا



47




ضارب العنصر

مكون ال للوحدة



أو غيرها



أو غيرها



2 X

X -1 علم ) 2(البصرّيات

الّضوء و : الّلون

و الخامة

3 X

X -2 إلكترونيكمبادئ :تماثلي تضخيم

و تصفية الّصوت

5


1ملحق عدد

) 1(إلكترونيك و بصرّيات 1 . 1. 2إ : رمز الوحدة التعليمية

الّضوء و الّلون و الخامة) :2(علم البصرّيات

(Optique 2) رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ . 1 . 1. 2إ

Plan

Chapitre I : Lumière & vision des couleur - Sources de lumière : projecteurs, Lampes,… - Physiologie de l’œil. - Photométrie, Colorimétrie : vision des couleur. - Intensité lumineuse, éclairement et luminance, température des couleurs.

Chapitre II : Synthèse des couleurs

- Le cercle chromatique : couleurs primaires, couleurs secondaires. - Synthèse Additive ou couleur-Lumière. - Synthèse soustractive ou couleur-matière. - Perception des couleurs. - Le noir et les gris.

48

- Les Sept Contrastes.

Chapitre III : Objets, Couleur & Psychologie - Filtrage de l’image : types de filtres, filtrage de la température de couleur. - La couleur et les comportements. - Couleur et émotions. - Symbolique de la couleur. - Les supports des couleurs.

Bibliographie : - LOUIS DESAULNIERS, Couleur, Matière & Lumière- Modulo, Canada 2001.

- Francis Reid, -Pratique de l’éclairage scénique- Edition Eyrolles 2000.

- François Favre, Optique : Principes et techniques. Edition DUJRRIC

- R. SEVE - Physique de la couleur-, Masson (1996)

2ملحق عدد )1(إلكترونيك و بصرّيات

1 . 1. 2إ : رمز الوحدة التعليمية

مبادىء تضخيم و تصفية الصوت : الكترونيك تماثلي رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب . 1 . 1. 2إ

Plan

A) Electronique analogique إلكترونيك تماثلي ( ) Chapitre I- Les Quadripôles

- Paramètres des quadripôles - Impédance d’entrée et impédance de sortie d’un quadripôle

- Fonction de transfert et diagramme de Bode - Application : Transformateur, filtres passifs.

Chapitre II : Composants semi-conducteurs : Diodes et applications - Redressement simple et double alternance - Diode zener, DEL et photodiode. - Alimentation stabilisée

Chapitre III : Composants électroniques : Transistors

- Transistor bipolaire ; Transistor à Effet de Champ (JFET) - Principales utilisations, calcul du gain, impédance d’entrée et de sortie. - Amplificateur émetteur commun, collecteur commun, base commune. - Amplificateur à plusieurs étages : fonctionnement en classe A, B,C, Push-pull.

Chapitre IV : Amplificateurs opérationnels : - Caractéristiques, amplificateur différentiel, paramètres et fiche technique d'un amplificateur opérationnel.

49

- Application de base d'amplificateur opérationnel : Montages : intégrateur, différentiateur, sommateur, dérivateur. Régulateur de tension. Filtres actifs

Bibliographie : - A.P. Malvino - Principes d’électronique-, 3e Ed. (1993). - P. Horowitz and W.Hill -Traité de l'électronique analogique et numérique-, Vol. 1 et Vol. 2, (1996). - R. Boylestad and L. Nashelsky -Electronic Devices and Circuit Theory-, 5th Ed, (1992). - J-M. FOUCHET, A. PEREZ- MAS – Electronique Pratique – DUNOD Paris 1999

B) T.D : تضخيم و تصفية الصوت: تطبيق الكترونيك

Introduction: - Présentation des règles à suivre lors du travail dans le laboratoire d'électronique, de sécurité des personnes et du matériel. Différents composants à utiliser et lecture de leurs valeurs;

- Moyens de mesures, et utilisations. - Différents montages de filtrage et d'amplification, et montages électroniques

fondamentales. TP1: Appareils de mesures électriques: Multimètres, Oscilloscope; Applications:

- Vérifications des lois de l'électrocinétique (lois de Kirchoff, Théorème de superposition, de Thévenin, de Millmann).

- Mesures en régime sinusoïdal: déphasage, période, … TP2: Quadripôles et Filtres passifs - Réalisation de montage de filtrage, Représentation de diagramme de Bode. - Méthodes de mesure des impédances d'entrée et de sortie. - Les différents types de filtres.

TP3: Diodes et applications - Redressement simple et double alternance; - Exemple de circuits d'écrêtage. - Stabilisation de tension.

TP4: Montage à transistors - Transistor en régime statique. - Montage d'amplification à base de transistor: Mesure d'impédance d'entrée, de sortie et de gain. - Différents type de montages amplificateurs à base de transistors;

TP5: Amplificateur opérationnel - Filtres actifs. - Montages: dérivateur, intégrateur, additionneur…

50


)1(ورشة اإلضاءة

7: عدد األرصدة 2 .1.2.إ : رمز الوحدة التعليمية

تونس: الجامعة د العالي للفن المسرحيالمعه: المؤسسة


السداسي2

الشهادة والمسلك . مسلك تقنيات اإلضاءة إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض

أهداف الوحدة التعليمية -1 العمل السينوغرافي و طرق إعداد مخططات اإلضاءة و بأنواع اإلضاءة و استعماالتها في فنون تعريف الطالب بمبادئ

.العرض

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 . إعالمية/ رسم فني/ الشبكات الكهربائية)/ 1(توظيب إضاءة / بصريات و صوتيات/ تاريخ العروض



أنواع اإلضاءة و إعداد مخططات 1- 14 42 05 اإلضاءة

اإلضاءة و السينوغرافيا 2 - 28 02 المجموع 14 28 42 07

التطبيقية األنشطة -2.3

51


الميدانية



الدروس -1.4 إآتساب مهارات في إنجاز األمثلة المصغرة مرتبطة بالميدان السينوغرافي -1 )موّزعة،مكّثفة(التعّرف على أنواع اإلضاءة / ز مخططات إضاءة إنجا-2

األنشطة التطبيقية -2.4 . التخطيط و اإلنجاز و التعامل مع المواد-1 تصّور مخططات إضاءة و إنجازها-2 الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

. إضاءة، إضاءة، وضعيات رآحية مراجع علمية، مخططات


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 .إمتحان نهائي+ نظام مزدوج مراقبة مستمرة

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 المراقبة المستمرة ئياإلمتحان النها






أو غيرها



أو غيرها



X

X X X -1 أنواع اإلضاءة و

إعداد مخططات

اإلضاءة

X X -2 اإلضاءة و لسينوغرافيا ا


52

1ملحق عدد • )1(ورشة اإلضاءة

2.1.2 - إ رمز الوحدة التعليمية

و إعداد مخّططات اإلضاءةأنواع اإلضاءة رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ2.1.2 - إ

البرنامج

I - اإلضاءةأنواع :

مقدمةتتعّدد أنواع اإلضاءة بتعّدد مصادر الّضوء المستعملة و بتعّدد مواضع توزيعها على السقف التقني مما يحّدد زواياها مقارنة

. مع المواضيع المضاءة

1الفصل )خلق جو عام باإلضاءة(الموزعة اإلضاءة : المقدمة

. متكافىء لمكتبة الضوء على المساحة المضاءةلفقرة األولى التوزيع المتكافىء و ، أو الالا .الفقرة الثانية اإلضاءة الموزعة المباشرة، اإلضاءة الموزعة المنعكسة

.الفقرة الثالثة اإلضاءة الموزعة و خلق العمق في الصورة . الظالل آإشكال بصري و، أو آخيار فني و جمالي

2الفصل .ءة و توظيفاتهازوايا اإلضا: المقدمة

.الفقرة األولى اإلضاءة األمامية، اإلضاءة الخلفية وظائفها .الفقرة الثانية اإلضاءة الجانبية، الصوفية، المسقطة

. الفقرة الثالثة مستويات زوايا اإلضاءة مقارنة مع األجسام و المواضيع المضاءة 3الفصل تلف العروض الحيةأنواع اإلضاءة و مخ: المقدمة

.اإلضاءة و وظيفة تحقيق الرؤيا الفقرة األولى .الفقرة الثانية اإلضاءة و وظيفة إيصال الخطاب

II- إعداد مخّطات اإلضاءة :

Chapitre I Introduction : Interprétation graphique d'un espace Section I : Initiation à la prise de mesure par le relevé et la représentation graphique d'un plan. Section II : Elaboration d'un plan et d'une coupe d'une salle de représentation. Section III : Représentation d'un plafond technique.

Chapitre II Introduction : Initiation à la réalisation d'un plan lumière/d'une implantation détaillées.

53

Section I : les projecteurs. Section II : Porteuses et Girls. Section III : Echelles et légende détaillées. Section IV : La cotation.

Chapitre III :

Introduction : La fiche technique. Section I : fiche technique d'un théâtre d'accueil. Section II : fiche technique d'une lumière d'un spectacle. Section III : Représentation d'un plafond technique.

54

2ملحق عدد • (1)ورشة اإلضاءة

2.1.2 إ وحدة التعليميةرمز ال

اإلضاءة و السينوغرافيا رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب2.1.2إ

البرنامج

1الفصل أبجديات خاصة بفن السينوغرافيا: لفقرة األولى ا

.إآتساب مهارات في إستعمال المواد: الفقرة الثانية .بطة بموضوع السينوغرافياتصميم أمثلة مصغرة مرت: الفقرة الثالثة

2الفصل

إستعمال برمجيات لتشكيل فضاءات و إضاءتها إفتراضيا: الفقرة األولى

3الفصل .إضاءة و سينوغرافيا الفضاءات المغلقة و الفضاءات المفتوحة

Chapitre I Introduction : Les lieux théâtraux. Section I : Les théâtres fermés. Section II : Les théâtres de plein air. Section III : Les espaces polyvalents.

Chapitre II Introduction : Les lieux hors-théâtre. Section I : les espaces investis. Section II : les espaces transformés en lieux de représentations.

Chapitre III :

Introduction : Les lieux de l'événement. Section I : Le spectacle de rue. Section II : Le spectacle thématique.


)2(توظيـب

55

6: عدد األرصدة 3 .1.2.إ :. رمز الوحدة التعليمية



السداسي2


أهداف الوحدة التعليمية -1 . تمكين الطالب من تقنيات توظيب اإلضاءة و الصوت

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 )1( توظيب

لوحدة التعليمية العناصر المكونة ل-3


)2( توظيب إضاءة 1- 42 2 )2( توظيب صوت 2- 42 24 84

المجموع



ألنشطة التطبيقية للوحدة ا التعليمية


الدروس -1.4 . توزيع مصادر الضوء-1

األنشطة التطبيقية -2.41- 2- حدة التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالو-5

56

االمتحانات وتقييم المعارف-6 : طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6

.إمتحان نهائي+ مراقبة مستمرة : نظام مزدوج

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 اقبة المستمرةالمر اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها



2 X X X X X X -1 توظيب )2(إضاءة

2 X X X X X X -2 توظيب )2(صوت


57

1ملحق عدد • )2(توظيب


)2(توظيـب إضـاءة رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ3.1.2 إ

البرنامج

مقدمةلمرحلتي توزيع مصادر الضوء على السقف التقني و توجيه أشعة يمّر الطالب في هذا المستوى بكل المراحل الجزئية

.الضوء الصادرة عنها

1الفصل .توزيع مصادر الضوء : المقدمة

.طرق التثبيت و الوصل الكهربائي: لفقرة األولى ا .مراحل اإلنجاز و التمشيات العملية: الفقرة الثانية .الحماية و السالمة: الفقرة الثالثة

2فصل ال

توجيه أشعة الضوء: المقدمة .حسن إختيار مصادر الضوء حسب خصائصها التقنية: الفقرة األولى .طرق توجيه أشعة الضوء: الفقرة الثانية

58

1ملحق عدد • ) 2(تـوظيـب


) 2(توظيب صوت رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب3.1.2 - إ

البرنامج

مقدمة ). عروض أطفال– آوميدي –تراجيدي (تمكين الطالب من آليات متابعة عرض مسرحي تحديد نوعية العمل

.إختيار ما يناسب من مؤثرات صوتية و موسيقى تصويرية ". الشريط الصوتي"إعداد و تنفيذ مخطط العمل الصوت

1الفصل )إختيار مثال(ة العرض المسرحي تيار و تحديد نوعيخإ: المقدمة

). مشاهد(لفقرة األولى تقسيم العمل إلى وحدات صغرى ا .الفقرة الثانية إعطاء الطالب فكرة عن مثال عملي

.الفقرة الثالثة تحضير ما يلزم من موسيقى تصويرية و مؤثرات

2الفصل .تحضير مخّطط للشريط الصوتي: المقدمة

.كّونات مخّطط الشريط الصوتيالفقرة األولى توضيح م .الفقرة الثانية إختيار ما يلزم و ما يناسب العمل

. الفقرة الثالثة التمّكن من إستعمال الحاسوب للعرض، و إعداد و إستعمال الشريط الصوتي 3الفصل العمل على الشريط الصوتي و آلياتإآتساب تقنيات : المقدمة

.التمّكن من مهارات إستعمال األجهزة و التدّخل في الوقت المناسب الفقرة األولى .الفقرة الثانية تحديد مستويات الصوت المناسبة لمتابعة الممثلين

باإلضافة إلى ما سبق السداسي األّول من التحّكم في األجهزة و "رعة التصّرف أثناء العرض س الفقرة الثالثة . التوصيالت

)و ت(قة وصفية لوحدة تعليمية بطا )ع م و ت(والعناصر المكونة لوحدة تعليمية

) 2(فـنـون

5: عدد األرصدة 4.1.2إ : رمز الوحدة التعليمية


59

فنون و حرف: مجال التكوين فنون العرضالمسرح و : المادة

السداسي2


أهداف الوحدة التعليمية -1 . تمكين الطالب من مرجعيات و أدوات تحليل النص المسرحي و إآسابه معارف في التصوير الفوتوغرافي

ية السابقة المكتسبات البيداغوج-2 ).1(فنون


الدروس – 1.3 الحجم اإلجمالي لساعات التكوين


مسألة: تاريخ المسرح العالمي - 1 14 21 03 تحليل نصوص درامية عالمية

)1( فوتوغرافي تصوير - 2 28 03 المجموع 06





الدروس -1.4لمسرحية العالمية اإلغريقية و الرومانية و الكالسيكية الحديثة من خالل درس حول المسرح المعرفة بأهم اآلثار ا -1

.العالمي و تحليل نماذج من نصوصه .التدريب على التصوير الفوتوغرافي و إآتشاف أسسه و متطلباته -2

األنشطة التطبيقية -2.41- 2- الخاصة بالوحدة التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية -5

.قراءة األثر و تحليله باإلعتماد على أهم النظريات العالمية المتعلقة بطرق و مناهج التحليل


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6

60

.طرف الطالبإمتحان نهائي يتمثل في إنجاز مشروع من + نظام مزدوج مراقبة مستمرة







أو غيرها

آتابي فاهيشالموازنة الداخلية


أو غيرها



X X

X 1 - تاريخ المسرح العالمي

تحليل : نصوص درامية

عالمية

X X 2 - رويصت توغرافيوف


61

1ملحق عدد • )2(فـنـون

4.1.2 - إوحدة التعليميةرمز ال

مسألة و تحليل نصوص : تاريخ المسرح العالمي رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ4.1.2 -إ

البرنامج

I- ةسألم : 1الفصل .ة اليونانيةنمكانة األسطورة و المدي – مدخل للمسرح اليوناني: المقدمة

. ديالفقرة األولى تطّور التراجيا ).سوفوآل/ بورسيدس/ إشبيل(الفقرة الثانية أهم الكتاب للتراجيديا اليونانية

2الفصل . خصائص التراجيديا اليونانية: المقدمة

.الفقرة األولى عناصر التراجيدي

3الفصل .المسرح اإلليزاباتي :المقدمة

.خصائص العصر اإلليزاباتي الفقرة األولى .للعصر اإلليزابات الفقرة الثانية اإلرث الفكري و األدبي

.يين و المسرح قبل شكسبيررحسالم الفقرة الثالثة .خصائص الكتابة: شكسبير

II- تحليل نصوص درامّية عالمية:

مقدمةالفني المتميز عن /قة بهذا الجنس األدبيتعويد طلبة المسرح على قراءة النص المسرحي و تلقينهم وسائل التحليل المتعل

فقراءة النص المسرحي تستوجب زادا معرفيا خاصا بأصول هذا النص ال آماّدة مكتوبة قابلة . غيره من األجناس األخرىحث الطلبة على التعّمق في التفكير . بأن تكون مقروءة فقط، بل و آذلك آماّدة مكتوبة قابلة بأن تكون مقروءة و معروضة

. تطوير حّسهم النقديو

1الفصل .أثر مسرحي إغريقي: المقدمة

في الفترة التي تخص األثر المدروستوطئة عن تاريخ المسرح: لفقرة األولى ا :تحليل األثر : الفقرة الثانية

.حياته، آثاره، فّنه و عصره(*) : التعريف بكاتب األثر - أ تقسيمات و مواضيع األثر - ب تحديد العالقات بينهاتحليل شخصيات الثر و - ت وحدات األثر الزمانية و المكانية - ث . تحديد الحوار المسرحي لألثر شكال و مضمونا - ج

2الفصل . أثر مسرحي روماني: المقدمة

: تحليل األثر: الفقرة األولى

62

.حياته، آثاره، فّنه و عصره(*) : التعريف بكاتب األثر - أ تقسيمات و مواضيع األثر - ب ألثر و تحديد العالقات بينهاتحليل شخصيات ا - ت وحدات األثر الزمانية و المكانية - ث .تحديد الحوار المسرحي لألثر شكال و مضمونا - ج

3الفصل .أثر مسرحي آالسيكي حديث :المقدمة

: تحليل األثر: الفقرة األولى .حياته، آثاره، فّنه و عصره(*) : التعريف بكاتب األثر - أ تقسيمات و مواضيع األثر - ب ليل شخصيات األثر و تحديد العالقات بينهاتح - ت وحدات األثر الزمانية و المكانية - ث .تحديد الحوار المسرحي لألثر شكال و مضمونا - ج

63

2ملحق عدد • )2(فـنـون 4.1.2 - إ رمز الوحدة التعليمية

)1(تصوير فوتوغرافي

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب 4.1.2 -إ

لبرنامجا

Introduction La composition. Les contrastes formels et chromatiques. La dimension plastique dans une photographie. Chapitre I Introduction : la prise de vue. - Section I : Lumière de jour (variations journalières et saisonnières).. - Section II : Lumière artificielle (lumière diffuse/ lumière réfléchie). - Section III : Les différentes techniques de prise de vue. Chapitre II Introduction : Exercices didactique. - Section I : La profondeur de champ. - Section II : Le flou de mouvement. Chapitre III : Introduction : Le prétexte photographique. Section I : Corps et photographie. Section II : Photographie de spectacle. Section III : Photographie théâtrale.


64

)2(لغـات و تواصـل

04 :عدد األرصدة

1 .2.2 . إ: رمز الوحدة التعليمية


فنون و حرف: ال التكوين مج المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي2


أهداف الوحدة التعليمية -1 . مساعدة الطلبة على التمّكن من إستعمال األنترنات و التواصل بإستعمال مختلف اللغات

لبيداغوجية السابقة المكتسبات ا-2 . مكتسبات معرفية حاصلة في السداسي األّول



1 )2( فرنسية 1-

)2(ة انقليزي 2- 12 -3 C2 i (2) المجموع 4




المجموع

المحتوى -4

الدروس -1.4 .ال و تحليل بعض المعارف في أصول اإلتصال تدعيم المعارف المتصلة باإلتص-1 تدعيم المعارف المسبقة مع تخصيص الطلبة في اللغة و تمكينهم من آسب معارف جديدة في قواعد اللغات و -2

.أسسها .المعارف المكتسبة في السداسي األول حول إستعمال اإلعالمية و األنترنات: تدعيم المعارف و تطويرها -3

65

ألنشطة التطبيقية ا-2.41- 2- الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

.لمساعدة الطالب على فهم الوحدة) الكمبيوتر( إستعمال نصوص وثائق و أدوات مخصصة االمتحانات وتقييم المعارف-6

: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 .إمتحان نهائي+ وج مراقبة مستمرة نظام مزد






غال أشتطبيقية

أو غيرها



أو غيرها



1 X X 1- 2( فرنسية(

1 X X 2- 2( انقليزية ( 1 -3 C2 i (2)

3


1ملحق عدد • )2(صل لغـات و توا 1.2.2 إ رمز الوحدة التعليمية

)2( فرنسية

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ1.2.2 إ

البرنامج

Introduction :

66

- L'étudiant doit maîtriser les moyens linguistiques de la langue - Afin de mieux parler et de mieux rédiger.

Chapitre I : Introduction : étude de textes Sections I : Lecture et relecture de textes théâtraux Section II : Le ton et la forme Section III : Mémorisation et récitation

Chapitre II : Introduction : Langue Sections I : Le verbe et la conjugaison Section II : Temps et modes Section III : La concordance des temps

Chapitre III : Introduction : Essai Sections I : Défendre une opinion dans un essai argumentatif

2ملحق عدد )2(لغات و تواصل

1.2.2 إرمز الوحدة التعليمية

)2(إنقليزية ب1.2.2 إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

مقدمة آتابة المطالب باللغة اإلنقليزية

آتابة الرسائل

: 1الفصل المقدمة مطالب عمل

Forma langage نوعية اللغة المستعملة : الفقرة األولى langageالقواعد اللغوية في الكتابة : الفقرة الثانية Form styleنوعية الكتابة : الفقرة الثالثة

2الفصل آتابة الرسائل الموجهة للشرآات: المقدمة

نوعية اللغة المستعملة : لى الفقرة األو

67

اتبةطريقة الك: الفقرة الثانية المبعوث التي الموضوع/شكل الكتابة التاريخ الباعث : ةالفقرة الثالث

3الفصل تابة الرسائل بصفة عامة آ:المقدمة

التميز بث الرسائل الرسمية والغير رسمية : الفقرة األولى الفروق والمتشابهات: الفقرة الثانية التمكن من آتابة الرسائل: الفقرة الثالثة

3 ملحق عدد • )2(لغـات و تواصل


C2i (2) ب1.2.2 إرمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامجSauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau • Rechercher un fichier (par nom, par date, par texte, …) • Assurer la protection contre les virus • Protéger ses fichiers et ses dossiers (pendant la lecture ou l’écriture) • Assurer une sauvegarde (sur le réseau, sur un support externe, …) • Compresser décompresser un fichier ou un ensemble de fichiers/dossiers • Récupérer et transférer des données sur et à partir de terminaux mobiles

Réaliser des documents destinés à être imprimés • Réaliser des documents courts (CV, lettre, …) • Elaborer un document complexe et structuré (compte rendu, rapport, mémoire, bibliographie …) • Maîtriser les fonctionnalités nécessaires à la structuration de documents complexes (notes de bas de pages, sommaire, index, styles, …) • Intégrer les informations (image, fichiers, graphiques,…) • Traiter et représenter des données chiffrées sous forme de tableaux, graphiques, … • Créer des schemas

Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne • Communiquer le résultat de ses travaux en s’appuyant sur un outil de présentation assistée par ordinateur • Adapter des documents initialement destinés à être imprimés pour une présentation sur écran • Réaliser des documents hypermédias intégrant textes, sons, images fixes et animées et liens internes et externes

Echanger et communiquer à distance Utiliser à bon escient et selon les règles d’usage : • Le courrier électronique (en têtes, taille et format des fichiers, organisation des dossiers, filtrage) • Les listes de diffusion (s’inscrire, se désabonner) • Les forums de discussion (modéré, non modéré)

68

• Le dialogue en temps réel • Les terminaux mobiles

Mener à distance des projets en collaboration avec un groupe • Travailler dans un environnement de travail collaboratif : • Utiliser les outils d’un espace de travail collaboratif (plate-forme, bureau ou campus virtuel, …) • Elaborer en commun un document de travail (assurer le suivi des corrections, ajouts et suppressions) • Gérer différentes versions d’un même document

69

السداسي الثالث


)2( و بصرّيات إلكترونيك

05: عدداألرصدة 1.1. 3 إ: رمز الوحدة التعليمية


70

فنون و حرف:. مجال التكوين مسرح و فنون العرضال : المادة السداسي


تقنيات اإلضاءةمسلكفي تقنيات المسرح و فنون العرض إجازة تطبيقية


اإلضاءة، و إآسابه معارف بتكنولوجيا تمكين الطالب من معارف في مجال اإللكترونيك الّرقمي و استعماالته في معّدات .آهرباء قاعات العرض

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 .علوم فيزيائية/ البصريات و الصوتيات )/ 1(الكترونيك و بصريات


الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين ة للوحدةالعناصر المكون نظريدرس أشغال مسيرة

إلكترونيك رقمي 1- 14 14 2 التجهيزات الضوئية2- 7 3 المجموع 21 14 5



ةالميداني



الدروس -1.4 مبادئ اإللكترونيك الّرقمي و استعماالته:رقميإلكترونيك -1 . تكنولوجيا آهرباء قاعات العرض -2

األنشطة التطبيقية -2.41- 2- ة الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمي-5


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 إمتحان نهائي + مراقبة مستمرة : نظام مزدوج

71

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 ةالمراقبة المستمر اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها



2 X X -1 إلكترونيك رقمي

3 X X -2 التجهيزات الضوئية

5


72

1ملحق عدد )2 (إلكترونيك و بصرّيات

1 . 1. 3إ : رمز الوحدة التعليمية

إلكترونيك رقمي رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ .1 . 1. 3إ

Plan

Chapitre I- Codes et algèbre binaire: - Représentation binaire, décimale, hexadécimale d'un nombre. - Algèbre binaire, table de vérité, - Diagramme de Karnaugh ; Equations logiques.

Chapitre II : Circuits logiques combinatoires:

- Opérateurs logiques de base. - Codeurs, Décodeurs et Multiplexeurs-démultiplexeurs. - Additionneur, soustracteur, comparateur.

Chapitre III : Circuits logiques séquentielles :

- Bascules : T, RS... - Registres à décalage ; Compteurs - Les mémoires. - Les systèmes à microprocesseurs.

Chapitre IV : Les convertisseurs analogique/numérique (CAN) numérique/analogique (CNA) :

- généralités : - caractéristiques et applications

Bibliographie : - P. Horowitz and W.Hill -Traité de l'électronique analogique et numérique-, Vol. 1

et Vol. 2, (1996).

- C.Belleudy, D.Gaffé – Electronique Numérique – DUNOD Paris 2001

2ملحق عدد )2(إلكترونيك و بصرّيات


ستعماالت أجهزة التحّكم في اإلضاءةإ

73

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب . 1 . 1. 3 إ

البرنامج

مقدمة تقتضيه من أجهزة تحّكم في اإلضاءةالطالب في هذا المستوى بمختلف نماذج التحّكم في اإلضاءة أثناء العرض و ما يمّر

1الفصل اإلضاءة أثناء العرض و التحّكم اليدوي: المقدمة

مخططات التحّكم في اإلضاءة أثناء العرضإعداد : لفقرة األولى ا مراحل اإلنجاز في التحّكم اليدوي في اإلضاءة أثناء العرض: الفقرة الثانية

2الفصل العرض و أجهزة التحّكم القابلة للبرمجةاإلضاءة أثناء :المقدمة

برمجة المؤّثرات الّضوئّية : الفقرة األولى برمجة المؤّثرات الّصوتّية: الفقرة الثانية

3الفصل اإلضاءة الّذآّية :المقدمة

)Robotisées(التحّكم في مصادر الّضوء اآللية : الفقرة األولى



06 : عدد األرصدة 2.1.3 إ : رمز الوحدة التعليمية


رففنون و ح: مجال التكوين مسرح و فنون العرضال: المادة

السداسي2

الشهادة والمسلك تقنيات اإلضاءة مسلك في تقنيات المسرح و فنون العرض إجازة تطبيقية


74

تطوير معارفه في مجال . تطوير قدرات الطالب في تصّور و إنجاز إضاءة فنية خاصة بالفضاءات المغلقة

.السينوغرافيا

بات البيداغوجية السابقة المكتس-2




اإلضاءة الفّنية و الفضاءات المغلقة 1- 54 4 ) 2 (اإلضاءة و الّسينوغرافيا 2- 28 2






الدروس -1.4 ات الفضاءات المغلقة و طرق التوظيف الفني لإلضاءةخصوصي -1 السينوغرافيا في المسرح و العروض الحية -2


.برامج إعالمّية ، عروض مسّجلة ، مخططات تحّكم في اإلضاءة


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 نظام مزدوج


75

المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائيضارب االختبارات االختبارات

الوحدة على



الموازنة اخليةالد


أو غيرها



أو غيرها



3 X X X X

اإلضاءة 1-الفّنية و

الفضاءات المغلقة

2 X X X X -2 اإلضاءة و

الّسينوغرافيا)2 (

5

على التربصات والمشاريع التصديق-3.6

76

1ملحق عدد 2ورشة اإلضاءة


الفنية و الفضاءات المغلقةاإلضاءة رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ . 2 . 1. 3 إ

Plan

Introduction

- Présentation historique de la mutation du rôle de la lumière au théâtre et dans les arts du spectacle.

- Présentation de la relation entre l'éclairagiste (technicien, concepteur ou régisseur) et le reste de l'équipe de création de l'œuvre théâtrale.

Chapitre I

Introduction: Implémentation et braquage d'un éclairage par rapport à une scénographie. Section 1: Variation sur les types de projecteurs et des sources de lumière. Section 2: Variation sur le nombre de projecteurs. Section 3: Variation sur les angles et niveaux d'éclairage.

Chapitre II

Introduction: Lumière et matière Section 1: La lumière et son coïncidence sur la variation des matières. Section 2: La lumière et la réflexion. Section 3: Variation de l'éclairage d'une scénographie et d'un jeu d'acteurs à travers des matières variables; travail sur les ombres.

Chapitre III

Introduction : L'éclairage et l'environnement scénique Section 1: Incidence sur l'objet et sur l'acteur Section 2: Eclairage homogène, éclairage modelé Section3: La lumière en tant que cadre de scène, la sélection de l'espace.

77

2حق عدد مل )2(ورشة اإلضاءة

2 . 1. 3 إ : رمز الوحدة التعليمية ينوغرافيااإلضاءة و الس

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب . 2 . 1. 3 إ

البرنامج

مقدمة اإلضاءة آمفردة من مفردات التشكيل في الّسينوغرافيا

1الفصل اإلضاءة و هندسة الفضاء: المقدمة

تنّوع اإلضاءة و عالقتها بالفضاء لفقرة األولىا الفقرة الثانية اإلضاءة واختالف الفضاء


)3(تـوظـيــب


78

3 .1.3.إ : رمز الوحدة التعليمية

تونس : الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة


السداسي3


ية أهداف الوحدة التعليم-1 . تعريف سبل تنظيم و تهيئة الرآح لعرض ما

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 ). 2)+ (1(اإلضاءة و السينوغرافيا ) /2) + (1( توظيب


الدروس – 1.3ال تطبيقيةأشغ األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

توظيب الرآح 1- 42 03 السالمة و صيانة المعدات2- 28 02 المجموع 70 05



الميدانية



الدروس -1.4 . إعداد الرآح قبل العرض إخالء الرآح بعد العرض-1 التعّرف على خصوصيات التجهيزات و المعّدات و سبل صيانتها و تعهدها-2

األنشطة التطبيقية -2.4 . العمل على نموذج من العروض-1 وجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية الطرق البيداغ-5

79






ضارب العنصر

مكون ال للوحدة



أو غيرها



أو غيرها



2 X X X -1 توظيب الرآح

2 X X

X -2 السالمة

وصيانة المعدات

4


يمكن للطالب في هذه المرحلة القيام بتربص

80

1ملحق عدد • )3(تـوظيـب


توظيب الرآح رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ3.1.3 - إ

البرنامج

مقدمة .التنسيق بين مجمل المهام التقنية الخاصة بالعرض آليات، إضاءة، ديكور

1الفصل .مرحلة التهيئة للعرض: المقدمة

. لفقرة األولى آراس التوظيبا .الفقرة الثانية التمشيات

2الفصل .مرحلة التفكيك بعد العرض: المقدمة

.لتمشياتالفقرة األولى ا

2ملحق عدد )3(تـوظيـب


السالمة و صيانة المعّدات رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب 3 . 1. 3 إ

Plan

Introduction: - Présentation des notions de sécurité électrique, sécurité du travail d'un technicien électricien et éclairagiste.

81

- Présentation de la chaine d'éclairage, et étude détaillé des différents constituants, et l'évolution technologique. - Présentation de la chaine acoustique, et suivre la maintenance des ses constituants. Partie 1 Introduction: Notions de sécurité électrique, et moyens de sécurité Section 1: Le corps humain et la résistance électrique, notion de surtension et surintensité. Section 2: Les moyens de sécurisation des utilisateurs et du matériel dans une chaîne électrique. Section3: Etudes de schémas et installations électriques et niveaux de sécurité possibles. Section 4: Etude des structures dans une salle de spectacle et sécurité du matériels et des utilisateurs. Partie 2 Introduction: Etude d'une chaine d'éclairage Section 1: Armoire électrique, constituants et sécurité électrique. Section 2: Les gradateurs dans une chaine d'éclairage, sécurité des utilisateurs. Section 3: Les différents types de projecteurs. Les différentes pannes possibles et suivi de maintenance. Section 4: Les consoles d'éclairage, analogique puis numérique. Exemples de pannes et outils de maintenance. Partie 3 Introduction: Etude d'une chaine acoustique Section 1: Energie acoustique, microphone et différents types. Section 2: Tables de mixage, pré-amplification, amplification. Différents types et outils de maintenance. Section 3: Hauts parleurs, et enceintes acoustiques. Moyens de sécurité et maintenace


)3(فنون

06 : عدد األرصدة

4.1.3إ : رمز الوحدة التعليمية


فنون و حرف: مجال التكوين رضالمسرح و فنون الع :المادة

السداسي3


82


المكتسبات البيداغوجية السابقة -2


دروس ال– 1.3أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

مسألة و تحليل : المسرح العربي 1- 14 03 نصوص

ثقافة سينمائية 2- 28 01 )2(تصوير فوتوغرافي 3- 02 المجموع 14 28 06

نشطة التطبيقية األ-2.3 المدة الزمنية




الدروس -1.41- 2-

األنشطة التطبيقية -2.41- 2- التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل -5


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 .إمتحان نهائي يتمثل في إنجاز مشروع من طرف الطالب+ نظام مزدوج مراقبة مستمرة


83


الوحدة على





أو غيرها



أو غيرها



ي المسرح العرب 1-

مسألة و تحليل : نصوص

ثقافة سينمائية 2-

تصوير 3- )2(فوتوغرافي


1ملحق عدد • )3(فنون 4.1.3 - إ رمز الوحدة التعليمية

مسألة و تحليل نصوص: المسرح العربي

أ4.1.3 - إ للوحدة التعليميةرمز العنصر المكون

البرنامج :مسألة -

مقدمة الدرس النظري إلى تمكين الطالب من معرفة بدايات الظاهرة المسرحية العربية والوقوف على أهم اإلشكاالت يهدف هذا

المرتبطة بها 1الفصل خصوصيات التجربة العربية :المقدمة 2الفصل )المواضيع الجمهوري-النصوص(رح الرواد خصوصيات مس: المقدمة 3الفصل التجارب العربية الحديثة.:المقدمة

:تحليل نصوص درامية -

مقدمة يهدف الدرس إلى تمكين الطالب من أدوات تحليل النصوص اعتمادا على المنهج السيميولوجي الذي تعتمد أساسا مفهوم -

.تم تطبيق نموذج الفعل) زمان شخصية(البنية

84

1الفصل خصوصية النص المسرحي- :المقدمة 2الفصل خصوصيات البنية: المقدمة

)في النص وفي اإلشارات الرآحية( على الفضاء تالبحث عن اإلشارا: لىالفقرة األو 3الفصل نموذج الفعل:المقدمة

تحديد القوى الفاعلة في النص : الفقرة األولى

85

2ملحق عدد • )3(فنون

4.1.3 - إ ة التعليميةرمز الوحد

ثقافة سينمائية رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ4.1.3 - إ

البرنامج

مقدمة .اللغة السينمائية و جدلية الصوت و الصورة

1الفصل .السينمائية من خالل تحليل نماذجالبنية الدرامية للقيام و الكتابة : المقدمة

2الفصل

.و التقطيع الفني السيناريو: قدمة الم الفقرة األولى العالقة في الزمان و المكان بين اللقطات

3الفصل .) الديكور–اإلضاءة (وظيب المكان ت :المقدمة

86

3ملحق عدد • )3(فنون 4.1.3 - إ رمز الوحدة التعليمية

)2(تصوير فوتوغرافي

كون للوحدة التعليميةرمز العنصر الم

أ4.1.3 - إ

البرنامج

Introduction Le traitement. Le laboratoire. Le matériel. Chapitre I Introduction : le traitement du film noir et blanc. - Section I : Révélation. - Section II : Fixation. - Section III : Séchage. Chapitre II Introduction : Le tirage noir et blanc. - Section I : Recadrage. - Section II : Maquillage par addition. - Section III : Maquillage par retenue de lumière Chapitre III : Introduction : Les effets spéciaux en laboratoire. Section I : Trames particulières. Section II : Solarisation. Section III : Exposition multiple.


87

) 3(ل لغات وتواص

04 : عدد األرصدة 2.3. إ ة رمز الوحدة التعليمي

.تونس: الجامعة .المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة

مجال التكوين فنون و حرف المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي3

الشهادة والمسلك تقنيات اإلضاءة: سلك إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض م


إعتمادا على منطق التدريج في تدريب الطالب وتقوت مقاربات وقدرة على جمع المعلومات تقويمة الطرق المالئمة النتقائها وفق حاجيات

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 القدرة على التعامل مع النصوص الى طريق التواصل معا

الطالب على فهم اسس اإلتصال المؤسسات

العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3 الدروس – 1.3

أشغال تطبيقية األرصدة الحجم اإلجمالي لساعات التكوين العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

)1( عربية -1 21 01 1 مصطلحات تقنية فرنسية -2 21 02 )1(انقليزية -3 01 المجموع 42 04



الميدانية



الدروس -1.41-

2-

طة التطبيقية األنش-2.4

88



: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 نظام مزدوج مراقبة مستمرة وامتحانات نهائية


ضارب االختبارات االختبارات الوحدةعلى





أو غيرها



أو غيرها



يب تعر-1)1( 2-

مصطلحات تقنية فرنسية

1 انقليزية -3)1(


89

1ملحق عدد ) 3(لغات و تواصل

2.3إ : رمز الوحدة التعليمية )1(عربية

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ2.3إ

برنامجال

:المقدمة

.تقنيات التعريب

1الفصل :العمل على مختارات من نصوص

1- R. Devos 2- E. Unesco

3- S. Beret


2.3 .رمز الوحدة التعليمية إ

يةفرنسمصطلحات تقنية رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ب2.3إ رنامجالب

90

Introduction L'étudiant doit apprendre à lire les texts avec connaissance et à corriger sa prononciation.

1الفصل Introduction : Pratique de la lecture Section I : La correction phonétique Section II : La variation des tonalités Section III : La recitation et la mise en scène

2الفصل

Introduction : Etude et comprehension des textes extraits de pieces de théâtre Section I : Etude des phrases dans leur contexte et transformation du discours direct et indirect

3الفصل

Introduction : Production écrite. Section I : Expression d'un point de vue personnel : le paragraphe, de l'affirmation à la nuance Section II : Les mots de liaison les connecteurs


2.3 .رمز الوحدة التعليمية إ )1 (إنقليزية

ز العنصر المكون للوحدة التعليميةرم ج 2.3إ

البرنامج

:المقدمة

. مراجعة المعارف المكتسبة في التعليم الثانوي

1الفصل . Grammarمراجعة لمبادىء اللغة : المقدمة

.Tensesلفقرة األولى النحو و الصرف ا . Articles/prepositions/linkersالفقرة الثانية أدوات الربط

. Reported speech/Active & passive voice الفقرة الثالثة المبني للمجهول

91

2الفصل دراسة نصوص و معلقات لها عالقة باإلختصاص : المقدمة

Terminologie لفقرة األولى شرح المفردات ا الفقرة الثانية فهم النص من خالل اإلجابة على ما يتعلق به من معارف

الفقرة الثالثة

3الفصل Writing composition . اإلنتاج الكتابي : المقدمة

المفعول به / الفاعل/الفعل : وين الجملة لفقرة األولى تكا الفقرة الثانية أدوات الربط

.تكوين فقراتالفقرة الثالثة

92

رابعالسداسي ال


)1 (ا و التلفزةفي السينماإلضاءة

6: عدد األرصدة 1 .1.4.إ :. رمز الوحدة التعليمية

تونس : الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة

93

فنون و حرف: مجال التكوين المسرح و فنون العرض :المادة السداسي


مسلك تقنيات اإلضاءة إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض


تعريف الطالب بتقنيات اإلضاءة في السينما و التلفزة و تطوير مهاراته في هذا المجال . بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 )2) + (1(بصريات )/ 1(و السينما اإلضاءة في التلفزة



)1( اإلضاءة في السينما 1- 14 42 03 )1 ( اإلضاءة في التلفزة2- 14 42 03 المجموع 28 84 06



الميدانية



الدروس -1.4 . اإلضاءة في السينما تقنيات -1 . تقنيات اإلضاءة في التلفزة-2

األنشطة التطبيقية -2.4 الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5



94

.إمتحان نهائي+ مراقبة مستمرة : نظام مزدوج







أو غيرها


أشغالتطبيقية

أو غيرها



3 X

X

X X -1 اإلضاءة

في السينما )1(

3

اإلضاءة 2-

في التلفزة )1(

6


1ملحق عدد

)1( اإلضاءة في السينما والتلفزة أ. 1.1.4.إ رمز الوحدة التعليمية

)1( اإلضاءة في السينما . أ1.1.4. إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

مقدمة اآتساب الطالب القدرة على تنظيم المادي للعرض المسرحي

1الفصل ما قبل العرض المسرحي - :المقدمة

العمل على الملف التقني: الفقرة األولى ..وظائف غاية التنظيم الماديالفقرة الثانية توزيع ال

التنسيق بين توظيب الرآح وتوظيب اإلضاءة: الفقرة الثالثة

2الفصل اثناء العرض المسرحي: المقدمة

.القاعة :الفقرة األولى الفقرة الثانية الرآح

95

.اإلضاءة والصوت: الفقرة الثالثة

3الفصل .ما بعد العرض المسرح:المقدمة

.قاعةال: الفقرة األولى

2ملحق عدد

)1( اإلضاءة في السينما والتلفزة 1.1.4. إ رمز الوحدة التعليمية

)1(اإلضاءة في التلفزة

ب1.1.4 إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

مقدمة توضيحها تعرف الطالب في هذا المستوى على المعدات التقنية الخاصة باإلضاءة في السينما وطرق -

1الفصل المعدات الخاصة باإلضاءة في السينما أنواعها مكوناتها وخصائصها التقنية :المقدمة

توظيفاتها :الفقرة األولى

2الفصل استعماالت التقنيات الخاصة باإلضاءة في السينما: المقدمة

.زوايا اإلضاءة وزوايا التصوير : الفقرة األولى

)و ت(صفية لوحدة تعليمية بطاقة و )ع م و ت(والعناصر المكونة لوحدة تعليمية

96

)3(اإلضاءة ورشة

07: عدد األرصدة .2.1.4إ :رمز الوحدة التعليمية

.تونس: الجامعة .المعهد العالي للفن المسرحي: المؤسسة

.ففنون و حر: مجال التكوين .المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي4.

الشهادة والمسلك مسلك تقنيات اإلضاءة إجازة تطبيقية في المسرح و فنون العرض

أهداف الوحدة التعليمية -1 تمكين من طرق إعداد الملف التقني لإلضاءة- . تمنيات اإلضائي من تصميم اإلضاءة- . اإلضاءة المسرحية واستعماالتها-




3 28 -1 ة في المسرح وفنون العرضءتصميم اإلضا

3 42 -2 إلفتراضية والرقميةاإلضاءة ا

المجموع 70 6




14 28 14 42


الدروس -1.4 ضاءة مرورا بالتخطيط وإختيار المعدات المناسبة إل االعمل على -1 .اإلستعمال على برمجيات خاصة بالتصميم والتحكم -2 3-

األنشطة التطبيقية -2.4 إنجاز إضاءة خاصة متنوعة مختارة من العروض-1

97

.. استعمال اإلعالمية-2 لتعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة ا-5 إعالمية برمجيات خاصة اإلضاءة-


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 نظام مزدوج

التصديق على الوحدة التعليمية-2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها


ون الوحدة مك التعليمية

x x

-1 تصميم اإلضاة

للمسرح وفنون العرض

-2 اإلضاءة

اإلفتراضية والترقمية


98

1ملحق عدد

)3(ورشة اإلضاءة أ. 1.1.4. إ رمز الوحدة التعليمية

تصميم اإلضاءة للمسرح وفنون العرض مع صياغة الملف التقني

. أ2.1.4. إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

Introduction : - Création l'espace théâtral par la distribution de la lumière. - Définir un espace et un climat dramatique par la lumière.

Chapitre I :

Introduction / Lumière et réalisme Section I / Conception d'un éclairage (réaliste répondant aux besoins d'une action dramatique et d'une scénographie Section II Eclairage réaliste pour espace extérieur Section III / Eclairage réaliste pour espace intérieur

2ملحق عدد )3(ورشة اإلضاءة

أ. 1.1.4. إ رمز الوحدة التعليمية

اإلفتراضية و الرقمية اإلضاءة . أ2.1.4. إ تعليميةرمز العنصر المكون للوحدة ال

البرنامج

99

Introduction : Présentation du logiciel “Sun light”. Chapitre I : Conception en 3 D de la lumière Chapitre II : Exécution et conduite informatisée de la lumière

)و ت(بطاقة وصفية لوحدة تعليمية )ع م و ت(المكونة لوحدة تعليمية والعناصر

) 4(تـوظـيــب

5: عدد األرصدة 3 .1.4إ : رمز الوحدة التعليمية



السداسي4

الشهادة والمسلك بيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإلضاءةإجازة تط

أهداف الوحدة التعليمية -1 . إآساب الطالب القدرة على التنظيم الماّدي للعرض المسرحي

100

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 ). 3(توظيب ) + 2(توظيب ) + 1( توظيب

ناصر المكونة للوحدة التعليمية الع-3


فضاءات العرض : )1( توظيب عام -1 42 03 التصرف في الموارد البشرية- 2 21 02 المجموع 21 42 05



الميدانية



الدروس -1.4 ).الجوالت الفنية( العرض المسرحي بعد/ أثناء العرض المسرحي ) / الجوالت الفنية( ما قبل العرض المسرحي -1 . منهجية و طرق تسيير الفرق التقنية -2

األنشطة التطبيقية -2.4 . مواآبة إنجاز عمل مسرحي-1 الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5

.مي اإلطالع على آراس التوظيب لألعمال المنجزة من المسرح العال . مراجع بيداغوجية . إستعمال اإلعالمية


.إمتحان نهائي+ نظام مزدوج مراقبة مستمرة

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6ضارب المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي

الوحدة ضارب العنصر االختبارات االختبارات


101

على مستوى المسلك

المكون للوحدة



أو غيرها




أو غيرها


2 X X

X X 1- توظيب

: 1عام فضاءات العرض

1

التصرف - 2

في الموارد البشرية

3


102


3.1.4 - إرمز الوحدة التعليمية

فضاءات العرض: ) 1(توظيب عام

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ3.1.4 - إ

البرنامج

مقدمة .ب الطالب القدرة على التنظيم الماّدي للعرض المسرحيإآتسا

1الفصل . المسرحيما قبل العرض: المقدمة

. لفقرة األولى العمل على الملف التقنيا .الفقرة الثانية توزيع الوظائف بغاية التنظيم الماّدي

. الفقرة الثالثة التنسيق بين توظيب الرآح و توظيب اإلضاءة

2الفصل .أثناء العرض المسرحي: لمقدمة ا

.الفقرة األولى القاعة .الفقرة الثانية الرآح

.الفقرة الثالثة اإلضاءة و الصوت 3الفصل ما بعد العرض المسرحي: المقدمة

.القاعة الفقرة األولى . الثانية الرآحالفقرة

103

2ملحق عدد )4(تـوظيـب أ. 1.1.4. إ يةرمز الوحدة التعليم

في الموارد البشرية تصرفال


البرنامج

Introduction : Initier les étudiants aux findements de la gestion des ressources humaines au

sein des entreprises

Chapitre 1 : Introduction historique Chapitre 2 : La GPEC (la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences Chapitre 3 : Le recrutement Chapitre 4 : La gestion des salaires Chapitre 5 : Le personnel Chapitre 6 : Les conditions du travail Chapitre 7 : Les conflits du travail.

104


)4(فـنـون

05: عدد األرصدة 4.1. 4. إ : .رمز الوحدة التعليمية


ن و حرففنو: مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي4

الشهادة والمسلك إجازة تطبيقية في المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإلضاءة

أهداف الوحدة التعليمية -1 . تعريف الطالب بطرق و آليات الكتابة للسينما و طرق تحليلها و قراءتها

. تقنيات التصوير الفوتوغرافي

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 )2) + (1(فنون



يةآتابة سينمائ 1- 14 28 3 تحليل سيناريو

)3( تصوير فوتوغرافي 2- 28 2 المجموع 14 56 5





الدروس -1.41-

105

2- 3-




ليمية التصديق على الوحدة التع-2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها



2

آتابة 1-

يةسينمائ تحليل

سيناريو

تصوير 2- 2)3(فوتوغرافي

4


1ملحق عدد

)4 (فـنون أ. 1.1.4. إ رمز الوحدة التعليمية

تحليل سيناريو : ابة سينمائية تآ

. أ2.1.4. إ ن للوحدة التعليميةرمز العنصر المكو

106

البرنامج

مقدمة . أهم المدارس و المخرجين في السينما– مراحل التطور التقني –أهم التواريخ : لمحة عامة عن تاريخ السينما و التلفزة

1الفصل

Les techniques de l'écriture : la continuité dialoguée, le découpage technique ; Les plans, les axes, des prises de vue, les mouvements de la camera.

2الفصل

Le rapport dans le temps et dans l'espace entre deux plans : La continuité et la discontinuité, l'éllipse, le retour en arrière ; la notion du raccord.

3الفصل Transformer une continuité dialoguée à un découpage technique.

- Construction d'un espace destiné à être filmé. - Filmer des plans, des plans séquences à partir des découpages écrits.

107

2ملحق عدد

)4 (فــنون أ. 1.1.4. إ رمز الوحدة التعليمية

)3( فوتوغرافي رويتص


البرنامج

Réalisation de deux projets :

1- Photo-Casting

2- Photos de plateau

108


) 4(لغات وتواصل


1.2.4 ة إرمز الوحدة التعليمي


فنون وحرف: مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي 4

الشهادة والمسلك ءةلعرض مسلك تقنيات اإلضاإجازة تطبيقية في تقنيات المسرح وفنون ا


دعم قدرات الطالب ليكون قادرا على انتاج النصوص وتقرير الوثائق التي يحتاجها

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 القدرة على التعامل مع المعلومات الواردة في النصوص واالهتداء إلى ما يحتاجه

العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3 الدروس – 1.3

الحجم اإلجمالي لساعات التكوينأشغال األرصدة

أشغال مسيرة تطبيقية العناصر المكونة للوحدة درس نظري

02 28 )2( عربية - 1

) 2( فرنسية -2 28 02

)2 ( انقليزية-3 المجموع 04

األنشطة التطبيقية -2.3 شطة التطبيقية للوحدة التعليميةاألن األعمال الميدانية المشاريع التربصات أنشطة أخرى األرصدة المدة الزمنية


الدروس -1.4 قراءة بعض نصوص التقارير-1

109


التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة -5


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 مراقبة مسيرة وامتحانات نهائية: نظام مزدوج

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 مستمرةالمراقبة ال اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها

آتابي شفاهي مكون الوحدة التعليمية

1 x X )2( عربية - 1

2 x x ) 2( فرنسية -2

)2 (انقليزية -3 25


110

1ملحق عدد )4(لغات و تواصل

2.4. إ رمز الوحدة التعليمية

)2 (يةبعر رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ2.4.إ

البرنامج

: مقدمة الفارطة على مساعدة الطالب على اآتساب تت في السداسيامن المفروض أن تكون قد توصلنا من خالل التمسي المعتمدا

القدرة على التعامل مع المعلومات الواردة في النصوص وضبط حاجيته منها وبما يؤلهه ألن يكون بدوره فتحا للنصوص بما يدعم قدرته على التحرير السليم

1الفصل المقدمة قراءة بعض النصوص التقارير وضبط هيكلتها ومراحلها

استخراج األطوار المعتمدة من طرف محور الوثيقة: الفقرة األولى مناقش آيفية ترتبها وطريقة تحريرخا: الفقرة الثانية ماهي مواش التقصير والتحليل التي ينبغي تدارآها: الفقرة الثالثة

2الفصل

ول لنا التفكير في آل شيء مراحل تخ8المقدمة ماهي الطريقة التي تساعدنا على انجاز وثيقة ناجحة تقديم مع امكانية التصرف في ترتبها آيف نجمع بين الموضوعي والفي الوثيقة المذآورة بإعتبار أن الوثيقة: لى الفقرة األو 3الفصل التدرب على اآتساب المراحل النهائية التي يمكن توزيعها وفق : المقدمة

يم دور الفعل األعلى عن الموضوع التقد(الطور : الفقرة األولىالترتيب النظرية وجهات النظر اإلسهام الفعلي الخالصة األفاق يمكن التصرف في عملية (الطور الملزم الفقرة الثانية

. آاالهتمام بإحدى المراحل أو الجمع بين العديد منها في قسم واحد

2ملحق عدد • )4(لغـات و تواصل

2.4. إ رمز الوحدة التعليمية )2( فرنسية

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية ب2.4.إ

البرنامج

Introduction : - L'étudiant doit maîtriser les moyens linguistiques de la langue

111

- Afin de mieux parler et de mieux rédiger. Chapitre I : Introduction : étude de textes Sections I : Lecture et relecture de textes théâtraux Section II : Le ton et la forme Section III : Mémorisation et récitation

Chapitre II : Introduction : Langue Sections I : Le verbe et la conjugaison Section II : Temps et modes Section III : La concordance des temps

Chapitre III : Introduction : Essai Sections I : Défendre une opinion dans un essai argumentatif

3ملحق عدد

)4(لغات و تواصل 2.4.إ رمز الوحدة التعليمية

)2(إنقليزية

ج2.4.إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج مقدمة مطالب باللغة اإلنقليزيةآتابة ال

آتابة الرسائل

: 1الفصل المقدمة مطالب عمل

Forma langageنوعية اللغة المستعملة : الفقرة األولى langageالقواعد اللغوية في الكتابة : الفقرة الثانية Form styleنوعية الكتابة : الفقرة الثالثة

2ل الفص آتابة الرسائل الموجهة للشرآات: المقدمة

نوعية اللغة المستعملة : لى الفقرة األو

112

طريقة الكاتبة: الفقرة الثانية المبعوث التي الموضوع/شكل الكتابة التاريخ الباعث: الفقرة الثالث

3الفصل تابة الرسائل بصفة عامة آ:المقدمة

الرسمية والغير رسميةالتميز بث الرسائل : الفقرة األولى الفروق والمتشابهات: الفقرة الثانية التمكن من آتابة الرسائل :الفقرة الثالثة

سالسداسي الخام

113


)2(اإلضاءة في السينما و التلفزة

6: عدد األرصدة 2 .1.5.إ : رمز الوحدة التعليمية


: مجال التكوين المسرح و فنون العرض: المادة

السداسي5

الشهادة والمسلك ضاءةإجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإل

أهداف الوحدة التعليمية -1 تعريف الطالب بتقنيات اإلضاءة في السينما و التلفزة و تطوير مهاراته في هذا المجال

. بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 )2) + (1(بصريات )/ 1(اإلضاءة في التلفزة و السينما



)2(ي السينما اإلضاءة ف 1- 14 42 03 )2 ( اإلضاءة في التلفزة 2- 14 42 3




الميدانية


14 42 14 42


الدروس -1.4 . اإلضاءة في السينما تقنيات -1

114

.تلفزةاإلضاءة في التقنيات -2



: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 .إمتحان نهائي+ مراقبة مستمرة : نظام مزدوج

لى الوحدة التعليمية التصديق ع-2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو اغيره



اإلضاءة 1- 2في السينما

اإلضاءة 2- 2في التلفزة


1ملحق عدد • )2( في السينما و التلفزة اإلضاءة

. 2.1.5 - إ رمز الوحدة التعليمية

)2 (اإلضاءة في السينما أ2.1.5 - إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

Pour définir un éclairage (ou concevoir un dispositif lumineux), il faut tenir compte des facteurs suivant :

115

1. Le contenu • le scénario • le film cinématographique

2. Le contenant • L’espace scénique • Les décors

3. La motivation (réalisation de l’ambiance) • La lumière objective et La lumière subjective pour le cinéma

4. Conception de la lumière • Types d’éclairage (l’éclairage triangulaire) • Exploitation de la couleur (filtre de conversion et de correction) • La couleur moyen de définir le temps

5. Techniques de l’éclairage • Définition des moyens techniques • Le plan d’éclairage • Installation

6. L’équipe d’éclairage • Les moyens humains • Définition des tâches du personnel de l’éclairage

7. Le budget • Définition des besoins matériel et humain (listes)

Ces 7 points représentent la partie essentielle à suivre pour l’instruction des étudiants en vue de les outiller pour affirmer avec assurance les problèmes technique et artistiques qu’ils peuvent rencontrer lors de l’exercice de leurs fonctions. Il est bien entendu qu’au cours de l’année de l’année universitaire, des mises à jour des connaissances techniques seront faite pour aider à la compréhension de certains phénomènes techniques ou artistique.

116

1ملحق عدد • )2( التلفزةفي السينما و اإلضاءة


)2(اإلضاءة في التلفزة

ب1.1.5 - إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

Pour définir un éclairage (ou concevoir un dispositif lumineux), il faut tenir compte des facteurs suivant :

1. Le contenu • Le Téléfilm • Emission de télévision

2. Le contenant • L’espace scénique • Les décors

3. La motivation (réalisation de l’ambiance) • La lumière objective à la télévision • La lumière subjective à la télévision

4. Conception de la lumière • Types d’éclairage (l’éclairage triangulaire) • Exploitation de la couleur • La couleur moyen de définir le temps

5. Techniques de l’éclairage • Définition des moyens techniques • Le plan d’éclairage • L’éclairage pour axes multiples

6. L’équipe d’éclairage • Les moyens humains • Définition des tâches du personnel de l’éclairage

7. Le budget • Définition des besoins matériel et humain (listes)

Ces 7 points représentent la partie essentielle à suivre pour l’instruction des étudiants en vue de les outiller pour affirmer avec assurance les problèmes technique et artistiques qu’ils peuvent rencontrer lors de l’exercice de leurs fonctions. Il est bien entendu qu’au cours de l’année de l’année universitaire, des mises à jour des connaissances techniques seront faite pour aider à la compréhension de certains phénomènes techniques ou artistique.


117



2 .1.5.إ : رمز الوحدة التعليمية

تونس: الجامعة المعهد العالي للفن المسرحي: سسة المؤ

فنون و حرف: مجال التكوين لعرضالمسرح و فنون ا: المادة السداسي


إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض مسلك تقنيات اإلضاءة


:اءة المعمار و المتاحف و األروقة التعريف بالمعّدات الخاصة و التمشيات التقنية في إض بطرق إعداد مخططات اإلضاءة

بأنواع اإلضاءة و إستعماالتها في فنون العرض

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 . سينغرافيا/ ، بصريات)2(،) 1( توظيب


الدروس – 1.3 اإلجمالي لساعات التكوينالحجم


المعمار و : تصميم اإلضاءة 1- 14 56 06 المتاحف عروض الصوت و الضوء

المجموع



الميدانية



الدروس -1.4اإلضاءة و الفن اإلضاءة بين تحقيق الّرؤيا و الوظيفة الجمالية / المعّدات التقنية الخاصة بإضاءة المعمار و المتاحف-1

.الحديث

بيقية األنشطة التط-2.4 . إضاءة نماذج مختلفة من المعروضات-1

118

2- الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5



على الوحدة التعليمية التصديق -2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو هاغير



5

X

X

X X -1 تصميم : اإلضاءة المعمار و المتاحف

عروض الصوت و الضوء

5


119

1ملحق عدد • )4(ورشة اإلضاءة

. 2.1.5 - إ رمز الوحدة التعليمية

تصميم اإلضاءة المعمار و المتاحف عروض الصوت و الضوء،

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية 2.1.5 - إ

البرنامج

مقدمة ).مسرح، سينما، تلفزة(تتعّدد المعّدات التقنية الخاصة باإلضاءة بتعّدد مجاالت توظيفها خارج فنون العرض

.آما تتعّدد سبل اإلستغالل عليها و توظيفها

1الفصل .لمعّدات الخاّصة باإلضاءة في مجاالت المعمار و المتاحف و المعروضاتا: المقدمة

). آهربائية، و بصرية(لفقرة األولى الخصائص التقنية و المكوّّنات ا .الفقرة الثانية طرق الترآيب، و اإليصال

.التحّكمالفقرة الثالثة طرق

2الفصل .و المعروضاتظائف اإلضاءة في المعمار و المتاحف و: المقدمة

.الفقرة األولى وظيفة تحقيق الرؤيا .الفقرة الثانية الوظيفة الفنية و الجمالية

. الفقرة الثالثة مستويات زوايا اإلضاءة مقارنة مع األجسام و المواضيع المضاءة 3الفصل .توظيف اإلضاءة في الفنون الحديثة: المقدمة

.وت و الضوءعروض الص الفقرة األولى


)5(تـوظـيــب

05:عدد األرصدة 3 .1.5.إ : رمز الوحدة التعليمية

120


فنون و حرف : مجال التكوين لعرضالمسرح و فنون ا: المادة السداسي


مسلك تقنيات اإلضاءة إجازة تطبيقية في تقنيات المسرح و فنون العرض


).ت الفنيةالجوال( إآتساب المتعلم القدرة على التنظيم الماّدي للعرض المسرحي خارج قاعات المسرح

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 . 1توظيب عام / 3توظيب / 2، توظيب 1 توظيب



2 توظيب عام 1- 42 03 مدخل: التصرف المالي 2- 21 02 المجموع 21 42 05



الميدانية



الدروس -1.4 ).الجوالت الفنية( ما قبل العرض المسرحي -1 ).الجوالت الفنية(أثناء العرض المسرحي -2 ).الجوالت الفنية( بعد العرض المسرحي -3


.آراس التوظيب لألعمال المنجزة من المسرح العالمي و المسرح التونسي اإلطالع على .اإلطالع على الملفات التقنية لألعمال المنجزة

121


.إمتحان نهائي+ نظام مزدوج مراقبة مستمرة

دة التعليمية التصديق على الوح-2.6 المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي






أو غيرها



أو غيرها



X X X X -1 توظيب 2عام

-2 التصرف

: المالي مدخل


122



)2(توظيب عام ميةرمز العنصر المكون للوحدة التعلي

أ3.1.5 - إ

البرنامج

مقدمة .القدرة على التنظيم الماّدي للعرض المسرحي عند الجوالت الفنية و خارج القاعات التي أنجزت فيها هذه العروض

1الفصل . المسرحيماقبل العرض: المقدمة

. لفقرة األولى إمكانيات التطويع المقاربة التقنيةا .عةالفقرة الثانية القا

. الفقرة الثالثة الرآح باإلشتراك و التنسيق بين مختلف اإلختصاصات التقنية و اإلدارية

2الفصل .أثناء العرض المسرحي: المقدمة

.الفقرة األولى تدارك النقائص التقنية .الفقرة الثانية القاعة .الفقرة الثالثة الرآح

3الفصل المسرحيما بعد العرض : المقدمة

.الترقيم و التنظيم الفقرة األولى . الثانية القاعةالفقرة .الثالثة الرآحالفقرة



مدخل : صرف المالي تال أ3.1.5 - إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

البرنامج

Chapitre I Introduction aux principaux concepts de gestion Section 1 : Définitions Section 2 : La gestion et le gestionnaire Section 3 : Le gestionnaire et la prise de décision Section 4 : Importance des objectifs et du comportement dans la gestion Chapitre II L’entreprise

123

Section 1 : Définitions Section 2 : Caractéristiques de l’entreprise Section 3 : Structure organisationnelle de l’entreprise Section 4 : Les préalables de fonctionnement Chapitre III L’environnement de l’entreprise Section 1 : Définitions Section 2 : Les différents niveaux de l’environnement Section 3 : Caractéristiques de l’environnement Section 4 : Evaluation et mutations de l’environnement Chapitre IV Les écoles de gestion : Evolution de la théorie de gestion Section 1 : L’école classique Section 2 : L’école des relations humaines Section 3 : L’école systémique Section 4 : L’école de contingence Chapitre V La planification Section 1 : Définitions Section 2 : Processus de planification Section 3 : Les différents types de plan Section 4 : Les avantages et les inconvénients de la planification Chapitre VI L’organisation Section 1 : Définitions et utilités Section 2 : Les principes de base de l’organisation Section 3 : Structure de l’organisation Section 4 : Organisation formelle et organisation informelle Chapitre VII La direction Section 1 : Définitions Section 2 : Aptitudes en communication Section 3 : Aptitudes en motivation Section 4 : Le leadership Section 5 : Les styles de direction Chapitre VIII Le contrôle Section 1 : Définitions Section 2 : Processus du contrôle Section 3 : Les différents types de contrôle

)و ت(حدة تعليمية بطاقة وصفية لو )ع م و ت(والعناصر المكونة لوحدة تعليمية

)5(فـنـون

5: عدد األرصدة 4.1. 5إ : رمز الوحدة التعليمية



السداسي5

الشهادة والمسلك مسلك تقنيات اإلضاءة المسرح و فنون العرض تقنيات إجازة تطبيقية في

124

أهداف الوحدة التعليمية -1 تزويد الطالب بالمعلومات و المهارات المتعلقة بالعمل التلفزي آتابة و تحليال مما يخّوله إلى الوصول إلى مرحلة

.قراءته المكتسبات البيداغوجية السابقة -2

)4) + (3) + (2) + (1( فنون



تلفزيتحليل عمل : دراما تلفزية 1- 14 28 3

تصوير فيديو2- 42 3 المجموع 6





الدروس -1.4 .ف على خصوصيات األعمال الدرامية التلفزية التعر-1 . تقنيات تصوير فيديو -2



: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 إمتحان نهائي + وج مراقبة مستمرة نظام مزد


125


الوحدة على




شغال أتطبيقية

أو غيرها



أو غيرها



2

X

X

X

دراما 1- : تلفزية

تحليل عمل تلفزي

2 X X -2 تصوير فيديو

4


1ملحق عدد )5(فـنــون

. 4.1.5 إ التعليميةرمز الوحدة

تحليل عمل تلفزي: دراما تلفزية رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

أ. 4.1.5إ

البرنامج

:مقدمة .تعريف عملية التحليل .أهمية تقنيات التحليل

. التعرف المدقق على خاصيات اإلنتاج التلفزي: هدف هذه العملية

1الفصل Soap ou télévisuelleمشاهدة حلقة من : المقدمة

.لفقرة األولى إختيار المشهد الذي سيتم تحليلها

2الفصل ...) الحرآة – اإلضاءة –اللقطة (الصورة : الوصف المدقق حسب التقنيات الوصفية المعمول بها : المقدمة

و الصوت .و الجدلية التي تربط بينهما) Le bruit – الموسيقى –الكالم (لفقرة األولى ا

3الفصل .التحليل: المقدمة

.لفقرة األولى محاولة فهم و تحليل اإلختيارات الفنية و التقنية التي أّدت إلى اإلنتاج المدروسا

126

2ملحق عدد )5(فـنــون

. 4.1.5 إ رمز الوحدة التعليمية

تصوير فيديو

ب. 4.1.5إ ر المكون للوحدة التعليميةرمز العنص

البرنامج

La Vidéo Aperçu sur la vidéo analogique et numérique Tournage Utilisation du matériel Les différents réglages d’une caméra : Balance des blancs, Mises au point Exposition manuelle les focales Diaphragme, Le gain, La relation vitesses d’obturation et diaphragme. - Rappel sur l’optique Le cadre Les règles de cadrage Relation entre valeurs plans, axe de prise de vues et focales. La grammaire audiovisuelle Raccords de direction. Mouvements de caméra : Panoramique et travelling. Tournage pratique Prise en main d’une caméra numérique HDV Loi des 180° et des 30° Raccords des personnages en mouvement Les règles de composition d’une image Amélioration de la température de couleur en éclairage mixte Sensibilisation à la gestion des lignes et des formes Travail sur la couleur Sensibilisation aux effets de prise de vue et rendus liés à la profondeur de champ La mise au point, Sensibilisation à l’utilisation en prise de vue des différentes focales et leur conséquences optiques sur l’image La gestion de la netteté Visionnage des rushes, critiques corrections et nouvelles prises de vue.

127


ثقافة المؤسسة و حقوق اإلنسان

04 : رصدة عدد األ 1.2.5إ : رمز الوحدة التعليمية



السداسي5

الشهادة والمسلك ات اإلضاءةتقني: إجازة تطبيقية في المسرح و فنون العرض مسلك

أهداف الوحدة التعليمية -1 التعريف بحقوق اإلنسان



الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة وينالحجم اإلجمالي لساعات التك العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

قانون األعمال : 1ثقافة المؤسسة 1- 02 الملكية الفكرية : 2ثقافة المؤسسة 2- 01 حقوق اإلنسان3 - 01 المجموع 04



ية للوحدة األنشطة التطبيق التعليمية


الدروس -1.4 و خصائصهاحقوق اإلنسانبتعريف ال -1 تعريف مفهوم المؤسسة أو الشرآة و فوائدها اإلقتصادية و القانونية -2

128

ية األنشطة التطبيق-2.4

1- 2- الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5



التصديق على الوحدة التعليمية -2.6 المراقبة المستمرة متحان النهائياإل






أو غيرها

شفاهي آتابيالموازنة الداخلية


أو غيرها



1 X X

X X X X -1 ثقافة

: 1المؤسسة قانون األعمال

1 X X

X X -2 ثقافة

: 2المؤسسة الملكية الفكرية

حقوق 3 - 1 اإلنسان

3


129

• 1ملحق عدد •

ثقافة المؤسسة و حقوق اإلنسان 2.5. إ رمز الوحدة التعليمية

العقود مادة: قانون األعمال للوحدة التعليميةرمز العنصر المكون

ب2.5.إ

البرنامج مقدمة

.مفهوم العقد

1الفصل شروط تكوين العقد

لفقرة األولى الشروط المتعلقة باألشخاص ا الفقرة الثانية الشروط المتعلقة بمضمون العقد

2الفصل

نظرية البطالن: روط صحة و تكوين العقد شالجزاء على لفقرة األولى عرض لنظرية البطالن ا

عرض لمختلف حاالت البطالن الفقرة الثانية

3الفصل آثار العقد

ة للعقد لفقرة األولى مبدأ القوة الملزما نطاق القوة الملزمة للعقدالفقرة الثانية


ثقافة المؤسسة و حقوق اإلنسان 2.5. إ رمز الوحدة التعليمية

الملكية الفكرية : 2ثقافة المؤسسة ة التعليميةرمز العنصر المكون للوحد

ب2.5.إ


.مفهوم حقوق الملكية الفكرية

130

.أهمية حقوق الملكية الفكرية .تنوع مصادر هذا القانون

1الفصل

نطاق حماية حقوق المؤلف لفقرة األولى المؤلف المشمول بالحماية ا

الفقرة الثانية المصنفات المعنية بالحماية

2الفصل وسائل حماية حقوق المؤلف من اإلعتداء

الوسائل الوقائية لفقرة األولىا .تداءالوسائل الزجرية للحماية من اإلع الفقرة الثانية

3الفصل

النظام القانوني للهياآل المحترفة إلنتاج الفنون الدرامية لفقرة األولى شروط إحداث الهياآل المحترفة إلنتاج الفنون الدرامية ا

ج الفنون الدرامية تسيير الهياآل المحترفة إلنتاالفقرة الثانية .الفقرة الثالثة مراقبة نشاط الهياآل المحترفة إلنتاج الفنون الدرامية


حقوق اإلنسانثقافة المؤسسة و

2.5. إ رمز الوحدة التعليمية

حقوق اإلنسان

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

ج2.5.إ

البرنامج

:المقدمة . حقوق اإلنسانتعريف

.خصائص حقوق اإلنسان

:1الفصل

نشأة حقوق اإلنسان و تطورها

21نوعية المرحلة األولى من النشأة إلى القرن

20حقوق اإلنسان خالل القرن الـ

.عولمة حقوق اإلنسان

:2الفصل

131

.أهم النصوص القانونية المتعلقة بحقوق اإلنسان

.اإلعالم العالمي لحقوق اإلنسان

. المصادر الخارجية-النصوص الداخلية

:3الفصل

.القانون الدولي لإلنساني

.مقارنة بين القانون الدولي اإلنساني و القانون الدولي لحقوق اإلنسان

.أهم حقوق اإلنسان خالل الحروب

132

السداسي السادس

133

)و ت(بطاقة وصفية لوحدة تعليمية )ع م و ت(ة تعليمية والعناصر المكونة لوحد

مشروع التخرج

15: عدد األرصدة 1.1.6..رمز الوحدة التعليمية إ



السداسي6

الشهادة والمسلك تقنيات اإلضاءة: ون العرض مسلك إجازة أساسية في المسرح و فن

أهداف الوحدة التعليمية -1 تعريف الطالب انجاز مشروع في اإلختصاص ضمن عمل من اإلختصاص-


الوحدات المسابقة في التكوين

العناصر المكونة للوحدة التعليمية-3 س الدرو– 1.3

الحجم اإلجمالي لساعات التكوينأشغال األرصدة

أشغال مسيرة تطبيقية العناصر المكونة للوحدة درس نظري

منهجية اعداد المشروع-1 28 02 انجاز المشروع-2 200 13 المجموع 15


األعمال الميدانية المشاريع التربصات أنشطة أخرى األرصدة المدة الزمنيةاألنشطة التطبيقية للوحدة

لتعليميةا15


الدروس -1.4 داد األدبي إلنجاز مشروع ما في اإلختصا إلعا -1 األعداد إلنجاز مشروع ما في اإلختصاص-2 انجاز المشروع-3


134

شروع بشكل خرجي في اإلختصاص انجاز الم1 ج مع مشاريع أخرىانجاز المشروع في شكل مندم-2

الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بالوحدة التعليمية -5 إعالمية مراجع علمية نصوص مسرحية سيتار يوهات

مشاريع تخرج من اختصاص أخرى

االمتحانات وتقييم المعارف-6 : قة التقييم ونظام االمتحانات طري-1.6

نظام مزدوج







أو غيرها



أو غيرها



x x x منهجية اعداد -1 المشروع

x انجاز المشروع-2


التصديق على المشروع من قبل لجنة اإلمتحان

135

1لحق عدد م مشروع التخرج


منهجية اعداد مشروع التخرج

أ. 1.1 6إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية


يكتسب الطالب في هذا المستوى سبل األعداد المنهجي لمشروع في اإلختصاص ومراحلها

1الفصل نوعية المشروعمرحلة اختبار :المقدمة

المشروع الردي خصائصه والمشاآل التي يطرحها : الفقرة األولى المشروع المندمج خصائصه والمشاآل التي يطرحها: الفقرة الثانية اإلخيار النهائي نوعية المشروع: الفقرة الثالثة

2الفصل مرحلة اإلعداد األدبي للمشروع: المقدمة

النظري لما يدعم موضوع أوسيمة المشروعمرحلة البحث: لى الفقرة األو تحديد المتطلبات المحيطة بالمشروع: الفقرة الثانية

3الفصل مرحلة اإلعداد المادي للمشروع: المقدمة

المناسبة إليجاز المشروع. تحديد المتطلبات التقنية: الفقرة األولى اعداد مخططات الستعمال المعدات: الفقرة الثانية

اعداد الملف التقني للمشروع : ثالثةالفقرة ال

2ملحق عدد مشروع التخرج

1.1.6 إرمز الوحدة التعليمية

انجاز مشروع التخرج

ب. 1.1 6إ رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية

136

البرنامج

مقدمة - تمثيل واخراج(تخرج لشعبة أخرى مثل ينجز الطالب مشروعا يكون إختصاصه بشكل مستقّل أو باإلرتباط مع مشاريع ال

) مسرح ناشئة .يصوغ مشروعه تصّورا و تخطيطا في ملف تقني ثّم ينجزه إنجازا فعليا

1الفصل مراحل إنجاز المشروع :المقدمة

تطور العمل طيلة فترة اإلنجاز :الفقرة األولى الدقة والتحكم في العمل: الفقرة الثانية

2الفصل تقديم المشروع :المقدمة

3الفصل مناقشة المشروع بعد العرض والتقديم : المقدمة

المشروع والملف التقني: الفقرة األولى قدرة الطالب على الدفاع في مشروعه: الفقرة الثانية


نيالتدريب الميدا

15: عدد األرصدة 2.1.6.إ : رمز الوحدة التعليمية



السداسي6

الشهادة والمسلك تقنيات اإلضاءة مسلكنون العرض المسرح و فتقنيات إجازة تطبيقية في


137

تهيئة الطالب لإلندماج ضمن المؤسسات الناشطة في اإلختصاص

المكتسبات البيداغوجية السابقة -2 المكتسبات و الخبرات الناتجة عن التكوين


الدروس – 1.3أشغال تطبيقية األرصدة الي لساعات التكوينالحجم اإلجم العناصر المكونة للوحدة درس نظري أشغال مسيرة

منهجية متابعة التدريب الميداني 1- 14 02 إنجاز التدريب2- 200 13 المجموع 15



األنشطة التطبيقية للوحدة يةالتعليم

14 أسبوعا14


الدروس -1.41- 2- 3-

األنشطة التطبيقية -2.4 يمارس الطالب إختصاصه ضمن مؤسسة مختصة-12- وحدة التعليمية الطرق البيداغوجية والوسائل التعليمية الخاصة بال-5

تقرير التربص–آراس التربص


: طريقة التقييم ونظام االمتحانات-1.6 إمتحان نهائي+ نظام مزدوج مراقبة مستمرة

التصديق على الوحدة التعليمية -2.6ضارب المراقبة المستمرة اإلمتحان النهائي

الوحدة ضارب العنصر االختبارات االختبارات


138

على مستوى المسلك

المكون للوحدة



أو غيرها




أو غيرها


1 X X X X


139

• 2 و 1 ملحق عدد •

التدريب الميداني 2.1.6 إ رمز الوحدة التعليمية

و اإلنجازمتابعة المنهجية

رمز العنصر المكون للوحدة التعليمية أ و ب2.1.6 .إ

البرنامج

مقدمة .ث عن موقع ينجز فيه تدريبا عمليا يرتبط بمجاالت إختصاصهيعمل الطالب بدعم من إدارة المعهد على البح

ضمن سجل يومي و تحت إشراف يقوم الطالب طيلة فترة التدريب بعد موافقة المجلس على الموقع بتدوين ما قام به .المؤطر البيداغوجي التابع للمعهد و المؤطر الميداني التابع للمؤسسة

1الفصل

السجل اليومي للتدريب ن الطالُب ما قام به من نشاط على سجله اليومييدّو

يتابع الطالَب أثناء التدريب مؤّطٌر ميداني تابع لمؤسسة التربص يتابع الطالَب إسناد مؤطر من المعهد

2الفصل

تقرير التربص .يعّد الطالب إثر نهاية التدريب تقريرا حول ما عاشه في المؤسسة

المسرح و فنون العرضتقنيات في اإلجازة التطبيقية


الفهـــــــــــــرس

140

2 ص ملخص البرنامج -1

14 ص برامج التكوين -2

21 ص ت التعليمية و مالحقهابطاقات وصفية للوحدا -3

السداسي األول

22 البصريات و الصوتيات ص : 1.1.1 إ 28 علوم فيزيائية ص : 1.1.1 إ 34ص ) 1(توظيب : 3.1.1 إ 42 ص) 1(فنون : 4.1.1 إ 43 ص) 1(لغات و تواصل : 1.2.1 إ

السداسي الثاني

49 ص) 1(الكترونيك و بصريات : 1.1.2 إ 54 ص) 1(ورشة اإلضاءة : 2.1.2 إ 59 ص) 2(توظيب : 3.1.2 إ 63 ص) 2(فنون : 4.1.2 إ 68 ص) 2(لغات و تواصل : 1.2.2 إ

السداسي الثالث 75 ص) 2(الكترونيك و بصريات : 1.1.3 إ 79 ص) 2(ورشة اإلضاءة : 2.1.3 إ 83 ص) 3(توظيب : 3.1.3 إ 87 ص) 3(فنون : 4.1.3 إ 92 ص) 3(لغات و تواصل : 2.3 إ

السداسي الرابع

98 ص) 1(اإلضاءة في السينما و التلفزة : 1.1.4 إ 102 ص) 3(ورشة اإلضاءة : 2.1.4 إ 106 ص) 4(توظيب : 3.1.4 إ 110 ص) 4(فنون : 4.1.4 إ

114 ص) 4(لغات و تواصل : 2.4. إ

السداسي الخامس 120 ص) 2(اإلضاءة في السينما و التلفزة : 1.1.5 إ 124 ص) 4(ورشة اإلضاءة : 2.1.5 إ 127 ص) 5(توظيب : 3.1.5 إ 131 ص) 5(فنون : 4.1.5 إ 135 صثقافة المؤسسة و حقوق اإلنسان : 1.2.5 إ

السداسي السادس

141 مشروع التخرج ص : 1.1.6 إ

141

145 التدريب الميداني ص : 2.1.6 إ