««  Il faut cultiver notre jardinIl faut cultiver notre jardin »(Candide – Voltaire)

o PProjet pédagogique : rojet pédagogique : un jardin potager et d’agrémentun jardin potager et d’agrément

à l’école maternelle Louis à l’école maternelle Louis ArmandArmand

Objectifs interdisciplinairesS’approprier le langage : • langage oral • découvrir l’écrit • activités graphiques

Découvrir le monde : • mathématiques• découvrir le vivant ; sensibiliser aux problèmes de l’environnement• découvrir la matière (motricité fine)• se repérer dans le temps et dans l’espace

Projet jardin : mettre en place une situation d’apprentissage, par la réalisation d’un jardin potager et d’agrément dans l’école maternelle.

Jardin : situationsPetite Section

• Plantations

• Observation de la croissance

• Fabrication d’unlexique

Moyenne Section

• Visite de jardins potagers et d’agrément

• Plantations en classe et dans le jardin

• Jeux avec les aliments dans le coin cuisine

• Diapos/vidéos

• Tris d’images (catégorisation)

• Atelier cuisine

• Réalisation d’un panneau lexical

Grande Section

• Echange Grande section /Cours Préparatoire

• Partenariat avec des associations intergénérationnelles communales

• Visite de jardins et jardineries

• Spectacle interactif (Mes copains du jardin de Sylvie Molinaro)

• ABCédaire du jardin

1 - Petite Section

Le jardin en petite section

Situation :

• Plantations

• Observation de la croissance

• Fabrication d’un lexique

Outils :

• Photos

• Jeux de lotos

• Imagiers

• Albums

S’approprier le langageCompétences à atteindre

• Comprendre, mémoriser, utiliser le vocabulaire des verbes du jardin par la fabrication d’un dictionnaire des verbes en Petite Section

remplir - viderCreuser - reboucher

tirer - arracher

sec - arroser - humidesemer, pousser, sentir

DémarcheA partir de photos, construire des phrases comprenant 2 verbes ou 2 idées qui s’expliquent l’un par l’autre :

soit par opposition

soit par complémentarité

• remplir – vider

Lilian remplit sa brouette de terre, ensuite il va la vider dans le jardin

2 - Moyenne Section

Outils :

• Livres et documentaires sur les fruits, les légumes et les insectes

• Albums sur le thème du jardin

• Jeux de sociétés

• Vrais outils de jardinage

• Catalogues de jardinage

Situations :

• Visite de jardins potagers et d’agrément

• Plantations en classe et dans le jardin potager et d’agrément de l'école

• Jeux avec les aliments dans le coin cuisine

• Diapos/vidéos

• Tris d'images

• Atelier cuisine

• Réalisation d’un panneau lexical

Le jardin en moyenne section

«Percevoir, sentir, imaginer, créer»Objectifs du domaine

• Agir en coopération dans une situation de production collective

• Créer, composer avec des matériaux originaux

• Découvrir les senteurs, les saveurs et les différents aspects des fruits et légumes (lisse, rugueux, strié…)

• Enrichir le vocabulaire lexical dans ce domaine

• Savoir nommer et situer des éléments du schéma corporel

• Découvrir une technique ; l’impression

• Prendre plaisir à découvrir des traces d’objets inhabituels

• Expérimenter

• Exercer sa motricité

• Observer les effets et les décrire

• Adapter son geste aux contraintes matérielles

6 créations plastiques sur le thème du jardin 

Portraits de fruits et légumes

SALATICHAUD

CHOUPIGNON

COURGEDOUX

TOMACHOU

Empreintes de fruits et légumes

RÉCUP’ART

Jardin au carré

Affiche lexicale

Affiche Soupe

Concours de création

3 - Grande Section

Le jardin en grande sectionSituations

• échanges GS/CP

• partenariat avec des associations intergénérationnelles communales

• Visites de jardins

• Visites de jardineries

• spectacle interactif

• ABCédaire du jardin

Outils

• Jeux mathématiques sur les légumes et les fruits

• Jeux de société (ex : le verger)

• Jeu de la marchande

• Travail autour d’albums

• TICE :

Réalisation d’un épouvantail en collaboration avec la SEGPA du collège de Maistre de Saint Alban-Leysse

DEVENIR ÉLÈVE

• Coopérer et devenir autonome• Identifier les adultes et leur rôle• S’engager dans un projet, une activité• Être sensibiliser aux problèmes de

l’environnement

AGIR, S’EXPRIMER AVEC SON CORPS• Adapter ses déplacements à des contraintes,

des environnements variés• Se repérer dans l’espace et le temps

Échanges • Liens avec les associations locales :

• « Bien Vivre à Saint Alban »• « Les Jardins Familiaux »

• Liens avec les générations • Liaison entre les GS et les MS• Liaison entre les GS et les CP (soupe)• Liaison Maternelle/Collège (TICE : épouvantail)

• Découverte du monde environnant : visites de jardins et de jardineries

• Visite de la ferme horticole « La Grange aux Fleurs » à Gruffy (74)

Visites

Partenariats

• liaisons école-famille : concours de création

• Présentation des jardins personnels des enfants

A table !A la rentrée suivante :•Récolte des légumes et atelier soupe pour les grandes sections•Les élèves récoltent et cuisinent les légumes qu’ils ont eux-mêmes plantés en moyenne section l’année précédente• Dégustation de la soupe avec les moyennes sections, les CP.•Bon appétit !

Bibliographie - Ludo graphieLIVRES :

• La soupe au caillou

• La fleur du potager

• Pierre Lapin de Beatrix potter

• Quel radis, dis donc (Didier Jeunesse)

• Cahier de sciences naturelles du professeur TATSU NAGATA {Seuil jeunesse}

• Imagier de la classe

• Images à découper (la classe maternelle N° 158 du 04/2007)

• Jardiner, herboriser à l'école Cycles 1 et 2 CRDP de Franche-Comté/CRTS de Moirans en montagne

• La Marelle N° 33 "Fruits et légumes" éditions Obélia

MULTIMÉDIAS :

• CDROM

Jardinons à l'école édition 2007    GNIS & Viniflhor (Groupement national interprofessionnel des semences et plants

• Diapos

CDDP La main verte ( atelier de l'oiseau magique)

les animaux du jardin (Edition du Grand Cerf)

le jardin extraordinaire

VIDEO :

•Guerre et paix au potager

JEUX :

•Le p’tit potager (Editions Dujardin)

•Le petit verger

•Le jeu du jardinier

•Loto fruits et légumes

Pour terminer en apothéose dans le domaine « s’exprimer avec son corps »

Chantons et dansons en chœur :

« Savez-vous plantez les choux à la mode à la mode…. »

FIN