INDICATEURS DE L EDUCATIONLa Loi d’Orientation de l’Education stipule que l’âge d’entrée en première année du primaire est de 6 ans, alors que lors des recrutements la

INDICATEURS DE L’EDUCATION

Observatoire National de la Pauvreté et du Développement Humain Durable -- INSD - ONAPAD -- PRGE - BKF 00/001

Métadonnées pour bien comprendre et mieux utiliser les indicateurs, Volet Education

71

IDENTIFIANT INDICATEUR PAGE

2.R.ED.01 Taux d’abandon 072

1.R.ED.02 Taux brut d’admission au CP1 074

2.R.ED.03 Taux net d’admission au CP1 076

2.A.ED.04 Coût moyen d’Alphabétisation d’un adulte 078

1.R.ED.05 Taux d’alphabétisation des Adultes (Taux d') 080

1.A.ED.06 Part du budget revenant aux Structures les plus Déconcentrées du MEBA 082

1.A.ED.07 Coût Moyen Minimum d'Education à la Charge des Parents au primaire 084

3.O.ED.08 Nombre moyen d'élèves par enseignant 086

1.R.ED.09 Pourcentage d’élèves parcourant plus de 2,5 kilomètres pour joindre l’école 088

2.R.ED.10 Taux de non fréquentation de l'école pour raison de faiblesse du pouvoir d’achat 090

2.R.ED.11 Taux de redoublement 092

1.R.ED.12 Taux de satisfaction des Utilisateurs des Services d’Education de Base 094

1.R.ED.13 Taux brut de scolarisation 096

2.R.ED.14 Taux net de scolarisation 098

2.R.ED.15 Taux de survie en Cinquième année 100

2.O.ED.16 Taux de transition 102



72

Résultat

2.R.ED.01

Annuelle

???

Le taux d’abandon est la proportion d’élèves inscrits à un niveau d’étude n à l’année t et qui quittent le système scolaire durant l’année scolaire t/ t+1 pour une raison quelconque.

REFERENTIELS OU ELEMENTS D’ATTACHE DE L’INDICATEUR

CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL

Objectif Spécifique Mesurable (OSM)

PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Améliorer la qualité, la pertinence et l’efficacité de l’éducation de base et développer la cohérence et l’intégration entre les différents niveaux et modalités d’éducation

Réduire le taux d’abandon en le faisant de xx.x% à xx.x% d’ici 2010.

1998 2001 2002 2003 … 2010 xx.x% xx.x%

NAT I ONAL CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)

Promouvoir l’accès des pauvres aux services d’éducation de base et d’Alphabétisation.

Réduire le taux d’abandon en le faisant de xx.x% à xx.x% d’ici 2010.

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF

Promouvoir l’accès à l’éducation primaire et à l’alphabétisation surtout pour les filles et les femmes dans les zones rurales

- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE

Eliminer les disparités entre les sexes dans l’enseignement primaire et secondaire d’ici 2015

-

1998 2001 2002 2003 2015 40,0% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR

TOUS Réaliser l’éducation primaire universelle

Taux d’abandon de 0%

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% 00.0%

Méthodologie de calcul de l’indicateur

Nombre d’abandons recensés au cours de l’année scolaire n/n+1

Taux de redoublement pour l’année d’étude n, à l’année scolaire n/n+1 = -------------------------------------- x 100 Effectif des élèves à la fin de l’année scolaire n-1/n

Taux d’abandon



73

Sources des données de base

DONNEES DE BASE SOURCE NATURE /

PRODUCTEURS Nombre d’abandons Effectif des élèves d’une année d’étude ou d’un niveau donné

NATURE - - ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR - -

NATURE

Enquête annuelle sur les statistiques scolaires

Enquête annuelle sur les statistiques scolaires COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MEBA

NATURE - - ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - -

Niveaux pertinents de désagrégation

! Sexe ! l’année d’étude

! Région ! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur)

! Province ! Type d’enseignement (privé, public, technique, général)

! Milieu de résidence ! Catégorie socioprofessionnelle des parents

Ajustements apportés aux sources statistiques et procédures d’Estimation

Observations générales ; Insuffisances actuelles de l’indicateur ; Projets d’amélioration

Correspondant ONAPAD pour les mises à jour de l’indicateur

M. S. Célestin COMBASSERE, Direction des Etudes et de la Planification/MEBA ; 01 BP 1308 Ouagadougou 01 ; Téléphone : (226) 30 73 08/ 31 28 84 ; Fax : (226) 31 28 84 ; Email : [email protected]



74

Résultat 1.R.ED.02

Annuelle

???

Le Taux brut d’admission au CPI est le nombre d’enfants nouveaux inscrits au CP1 (qu’ils soient ou non en âge de fréquenter), exprimé en pourcentage du nombre d’enfants âgés de 7ans.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Accélérer le développement quantitatif de l’offre d’éducation de base et réduire les inégalités de toutes sortes

Faire passer le taux brut d’admission de xx.x% en 1998 à 75% en 2005 et à 109% d’ici 2015

1998 2001 … 2005 … 2015

xx.x% 75.0% 109,0%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


Faire passer le taux brut d’admission de xx.x% en 1998 à 75% en 2005 et à 109% d’ici 2015

1998 2001 … 2005 2015 xx.x% 75.0% 109.0%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF

Promouvoir l’accès à l’éducation primaire et à l’alphabétisation surtout pour les filles et les femmes dans les zones rurales.

- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE

Eliminer les disparités entre les sexes dans l’enseignement primaire et secondaire d’ici 2015.

-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR

TOUS Réaliser l’éducation primaire universelle. - 1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%


La formule générale du taux d’admission au CPI est la suivante :

100 totalepopulation la dans ans 7 de âgés enfants des Effectif

compris)non ts(redoublanCPI au nouvelles admissions des EffectifxCPITBA =−

Taux brut d’admission au CPI



75


DONNEES DE BASE

SOURCE NATURE / PRODUCTEURS Effectifs des nouveaux inscrits au

CP1

Effectifs de la population âgée de 7 ans et taux de croissance moyen annuel de cette population.


PRODUCTEUR - -

NATURE Enquête annuelle - COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA -

NATURE - Recensement Général de la Population et projections

démographiques. ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - INSD

Niveau de désagrégation ! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur) ! Sexe

! Provinces ! Age spécifique

! Régions.

! Milieu de résidence

! Type d’enseignement (privé, public, technique, général).

Ajustements apportés aux sources statistiques et procédures d’estimation

La population de 7 ans est obtenue à partir des résultats issus des recensements généraux de la population qui ont lieu tous les 10 ans. Pendant la période inter censitaire, le taux de croissance est utilisé pour estimer l’effectif de la population considérée.


La Loi d’Orientation de l’Education stipule que l’âge d’entrée en première année du primaire est de 6 ans, alors que lors des recrutements la priorité est accordée aux enfants de 7 ans. D’autre part, dans les établissements à recrutement biennal, les enfants qui sont admis au CP1 ont souvent 8 ans. Le taux calculé actuellement ne prend en compte que les enfants de 7 ans.





76

Résultat

2.R.ED.03

Annuelle

???

Le Taux net d’admission au CPI est le nombre d’enfants nouveaux inscrits au CP1 âgés de 7 ans à l’année n de l’année scolaire n/n+1, exprimé en pourcentage du nombre d’enfants âgés de 7ans.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


Faire passer le Taux net d’admission à 100% d’ici 2015

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% 100,0%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)



1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% 100.0%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE



1998 2001 2002 2003 2015

xx.x% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


La formule générale du taux net d’admission au CPI est la suivante :

100 totalepopulation la dans ans 7 de âgés enfants des Effectif

compris)non ts(redoublan ans 7 de âgées CPI au nouvelles admissions des EffectifxCPITNA =−

Taux net d’admission au CPI



77


Données de base

SOURCE NATURE / PRODUCTEURS Effectifs des nouveaux inscrits au CP1

Effectifs de la population âgée de 7 ans et taux de croissance moyen annuel de cette population.


PRODUCTEUR - -

NATURE Enquête annuelle - COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA -

NATURE - Recensement Général de la Population et projections démographiques.

ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - INSD

Niveau de désagrégation ! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur) ! Sexe


! Régions.




La population de 7 ans est obtenue à partir des résultats issus des recensements généraux de la population qui ont lieu tous les 10 ans. Pendant la période inter censitaire, le taux de croissance est utilisé pour estimer l’effectif de la population considérée.


La Loi d’Orientation de l’Education stipule que l’âge d’entrée en première année du primaire est de 6 ans, alors que lors des recrutements la priorité est accordée aux enfants de 7 ans. D’autre part, dans les établissements à recrutement biennal, les enfants qui sont admis au CP1 ont souvent 8 ans. Le taux calculé actuellement ne prend en compte que les enfants de 7 ans.





78

Input 2.A.ED.04

Annuelle

???

Le coût moyen d’alphabétisation d’un adulte

A définir


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Développer et diversifier les actions et les formules d’alphabétisation

Augmenter le taux d’alphabétisation à un coût raisonnable

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% xx.x%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)

Offrir une alphabétisation de qualité aux adultes (en particulier pour les femmes et les habitants des zones défavorisées)

-

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


Coût moyen d’alphabétisation d’un adulte



79


Données de base SOURCE NATURE / PRODUCTEURS

NATURE ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR

NATURE COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR

NATURE

ENQUETE PERIODIQUE PRODUCTEUR

Niveau de désagrégation ! ! ! ! ! !







80

Résultat

1.R.ED.05

Annuelle

???

Le Taux d’alphabétisation des adultes (ou Taux d’Alphabétisme des adultes) est la proportion de la population âgée de 15 ans et plus capable de lire et écrire, en le comprenant, un exposé simple et bref de faits en rapport avec sa vie quotidienne, dans une langue quelconque.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Développer et diversifier les actions et les formules d’alphabétisation

Faire passer le Taux d’alphabétisation de 22.0% à 40% d’ici 2010

1998 2001 2002 2003 … 2010

22..0% 40,0%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)

Offrir une alphabétisation de qualité aux adultes (en particulier pour les femmes et les habitants des zones défavorisées)

Faire passer le taux d’alphabétisation de 22% en 1998 à 40% en 2010.

1998 2001 2002 2003 2010 22..0% 40.0%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015

xx.x 0% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


La formule générale du Taux d’Alphabétisation est la suivante :

100xplusetans15deâgéepopulationladeEffectif

klangueunedansécrireetliresachantplusetans15depopulationladeEffectifTA =

Taux d’alphabétisation des adultes



81


Données de base

SOURCE NATURE / PRODUCTEURS

Nombre de personnes âgées de 15 ans et plus qui savent lire et écrire dans n’importe quelle langue

Effectifs de la population de 15 ans et plus et taux de croissance annuelle de cette tranche d’âge

NATURE - ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR -

NATURE - COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR -

NATURE

•Recensement Général de la Population, •Enquêtes prioritaires •Enquêtes démographiques

Recensement Général de la Population et projections démographiques.

ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR INSD INSD

Niveau de désagrégation ! Langue d’alphabétisation ! Sexe ! Provinces ! Groupe d’âge ! Régions ! Milieu de résidence



Les données de base sur l’alphabétisation produites par l’INEBNF/MEBA concernent les auditeurs inscrits dans les CPAF, pour les différents niveaux c’est-à-dire Alphabétisation Initiale (AI), Formation Complémentaire de Base (FCB) et Formations Techniques et Spécifiques (FTS). Les taux d’alphabétisation ne peuvent être calculés que par l’INSD.

Il convient d’aligner la collecte des données relatives à l’alphabétisme avec la définition internationale normalisée et d’administrer des tests d’alphabétisme sur un échantillon de la population car des erreurs liées à l’auto déclaration d’alphabétisme peuvent affecter la qualité des statistiques relatives à l’alphabétisme.





82

Input 1.A.ED.06

Annuelle

???

La Part du Budget revenant effectivement aux structures les plus déconcentrées (PBSD) indique le montant des allocations budgétaires prévues dans la loi de finances pour les structures déconcentrées du ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation (MEBA) leur parviennent effectivement, compte tenu de la procédure budgétaire.

Par structure les plus déconcentrées, on entend les Circonscriptions de l’Enseignement de Base (environ 148) et les écoles (environ 5400).


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Accroître la part du budget du Ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation

1998 2001 2002 2003 … 2010 xx.x% xx.x%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR

TOUS Réaliser l’éducation primaire universelle. 1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%


La Part du Budget revenant effectivement aux structures les plus déconcentrées (Circonscriptions primaires ou Écoles) s’obtient en faisant la moyenne arithmétique non pondérée des dotations budgétaires reçues par les unités de l’échantillon

Part du Budget revenant aux structures les plus déconcentrées du MEBA



83


Données de base SOURCE NATURE / PRODUCTEURS Montants ou dotations en matériel et fournitures reçus du budget

de l’Etat


PRODUCTEUR -


PRODUCTEUR -

NATURE Enquête semestrielle auprès des structures les plus déconcentrées.

ENQUETE PERIODIQUE PRODUCTEUR INSD

Niveau de désagrégation ! Régions de l’enseignement de Base

! Circonscription de l’Enseignement de Base



.


M. Bakary TRAORE, Direction des Etudes Economiques (DEE) ; 01 BP 374 Ouagadougou 01 ; Téléphone : (226) 32 42 02 ; Fax : (226) 30 04 69 ; Email : [email protected]



84

Input

1.A.ED.07

Annuelle

???

Le coût de l’éducation peut être défini comme l’ensemble des dépenses prises en charge par les différents acteurs de l’éducation relatives à l’institution scolaire et à son fonctionnement.

Il peut être analysé soit du point de vue des acteurs intervenant dans le secteur, soit du point de vue fonctionnel. Dans le premier cas, on distinguera le coût public du coût privé de l’éducation. Dans le second cas, on parlera de coûts d’investissements, de coût de fonctionnement, de coûts pédagogiques, etc.

Le Coût Moyen d’Education à la Charge des Parents au primaire se fonde plutôt sur la première approche et concerne le coût de l’éducation à la charge des parents (ou des ménages). Cependant, compte tenu de l’approche «école » de l’enquête, qui a consisté à recueillir l’information dans les écoles, plutôt que l’approche «ménage », seuls sont pris en compte les fournitures scolaires achetées par les parents d’élèves et les cotisations qu’ils supportent au titre de l’Association des parents d’élèves et autres cotisations similaires.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Réduire le coût financier et social de l’école A définir

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% xx.x%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


A définir

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR

TOUS Réaliser l’éducation primaire universelle - 1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%


Les différentes données sont issues des résultas d’enquêtes semestrielles menées par l’INSD auprès d’un échantillon d’établissements publics d’enseignement primaire.

Le champ de l’enquête est constitué par les services déconcentrés du Ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation (MEBA).

L’échantillon de cette enquête est de 150 écoles sur environ 4.500 que comptaient le Burkina Faso en 2000, soit

Coût Moyen d’éducation à la charge des Parents



85

un taux de sondage de 3,3 %. CMEcp1 + CMEcp2 + CMEce1 + CMEce2 + CMEcm1 + CMEcm2 CMEPrimaire = -------------------------------------------------------------------------- 6 ΣCoûtscp1 Avec CMEcp1 = ---------------- n où n représente le nombre d’observations.


DONNEES DE BASE SOURCE NATURE /

PRODUCTEURS Coût moyen du paquet minimum de fournitures scolaires, coût moyen des cotisations supportées par les parents d’élèves, etc.


PRODUCTEUR -


PRODUCTEUR

NATURE

Enquête semestrielle auprès des services déconcentrés du Ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR INSD

Niveau de désagrégation

! Milieu de résidence ! Classe

! Région


Dans certaines écoles, les fournitures scolaires sont à la charge de l’Association des Parents d’élèves et sont supportées par les cotisations des parents.


Cet indicateur ne prend en compte que quelques charges supportées par les parents. Il y a lieu d’inclure dans le champ de cet indicateur toutes les autres charges (santé, transport, uniforme, etc.).


M. Bakary TRAORE, Direction des Etudes Economiques (DEE) ; 01 BP 374 Ouagadougou 01 ; Téléphone : (226) 32 42 02 ; Fax : (226) 30 04 69 ; Email : [email protected]



86

Output 3.O.ED.08

Annuelle

???

C’est le nombre moyen d’élèves (étudiants) par enseignant dans un niveau d’enseignement donné pour une année scolaire donnée. Il est encore appelé ratio élèves par enseignant


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


Faire passer le ratio élèves par enseignant de xx.x à xx.x d’ici 2015

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x xx.x


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


1998 2001 2002 2003 2010 40.0% 70.0%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


1998 2001 2002 2003 2015 40,0% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


kk

kNEM nt enseignemed'niveau mêmedu senseignant des Effectifnt enseignemed'niveau du élèves des Effectif=

Nombre moyen d’élèves par enseignant



87


Données de base


• Effectifs des inscrits au primaire et Effectif du personnel enseignant par niveau et par grade.

• Effectif des étudiants inscrits par niveau et filière et Effectifs des enseignants par grade et par filière

NATURE Bilan des inscriptions DASS/UO et Université Polytechnique de Bobo ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR DAAS/ Université de Ouaga et Bobo

NATURE Enquête annuelle COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA ET DEP/MESSRS

NATURE - ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR -

Niveau de désagrégation ! Régions (13 DREBA) ! Milieu rural, urbain ! Provinces ! Niveaux d’enseignement. ! Statut (public, privé) ! Discipline


Il faut tenir compte de l’existence d’enseignement à temps partiel, des classes «par roulement » appelé double flux ou double vacation, des classes multigrades et d’autres pratiques susceptibles d’influer sur la précision et la signification des chiffres relatifs au nombre d’élèves par enseignant. Il conviendra, si possible de convertir le nombre des enseignants à temps partiel en un nombre d’enseignants en « équivalent plein temps », un enseignant effectuant deux roulements devrait être comptabilisé deux fois, etc. Il conviendrait aussi d’inclure tout le personnel enseignant impliqué dans l’enseignement.


Les calculs sont effectués sur la base du personnel enseignant effectivement chargé de cours. Les données de base produites par la DEP/MEBA et la DEP/MESSRS sont disponibles à partir du mois de juin de l’année n en ce qui concerne l’année scolaire n-1/n.





88

Résultat 1.R.ED.09

Annuelle

???

Le Pourcentage des élèves parcourant plus de 2,5 kilomètres pour joindre l’école mesure la proportion des élèves dont l’école est située à une distance de plus de 2,5 kilomètres par rapport à leur domicile.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Améliorer la qualité et l’efficacité du système éducatif de base

Rapprocher géographiquement les infrastructures scolaires par rapport au lieu d’habitation des enfants et des apprenants.

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% xx.x%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


Les différentes données sont issues des résultats de l’enquête annuelle menées par la DEP / MEBA. Pour chaque école, les élèves sont réparties suivant quatre classes de distance : moins de 1 Km, 1 à 3 Kms, 3 à 5 Kms, plus de 5 kms. Le Pourcentage d’élèves parcourant plus de 2,5 Kms noté « PE – 2,5 Kms » est la proportion des élèves parcourant les classes de distance 3 à 5 Kms et plus de 5 kms.

100élèves des total Effectif

plus et kms 3 parcourant élèves des Effectif5,2 xkmsPE =−

Pourcentage des élèves parcourant plus de 2,5 kilomètres pour joindre l’Ecole



89


Données de base

SOURCE NATURE / PRODUCTEURS Nombre d’élèves parcourant 3 à 5 Kms et plus de 5 Kms pour rejoindre l’école par circonscription et DREBA ; nombre total d’élèves scolarisés.


PRODUCTEUR -

NATURE Enquête annuelle COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA

NATURE -

ENQUETE PERIODIQUE PRODUCTEUR -

Niveau de désagrégation ! Région ! Province

! Milieu de résidence ! Circonscription

! Sexe



Ici aussi, un effort d’harmonisation doit être fait. En effet, les statistiques scolaires indiquent les fourchettes ci-après : moins d’1 Km ; 1 à 3 Kms ; 3 à 5 Kms ; plus de 5 Kms.





90

Résultat 2.R.ED.10

Annuelle

???

Le Taux de non fréquentation de l’école pour raison de faiblesse du pouvoir d’Achat mesure la proportion des enfants qui ne sont pas scolarisés parce que leurs parents n’ont pas de revenus pour les y envoyés.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Réduire le coût financier et social de l’école

A définir

1998 2001 2002 2003 … 2010 xx.x% xx.x%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


A définir

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 40,0% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


Les différentes données sont issues des résultats des enquêtes menées auprès des ménages. Le Taux de non fréquentation de l’école pour raison de faiblesse du pouvoir d’Achat est le rapport entre l’effectif des enfants de 7 à 13 ans non scolarisés pour raison du coût de l’éducation et l’effectif de la population de 7 à 13 ans non scolarisée.

Taux de non fréquentation de l’école pour raison de faiblesse du pouvoir d’Achat



91


Données de base


• Nombre d’enfants non scolarisés par manque de « moyens » des parents.

• Nombre d’enfants âgés de 7 à 13 ans non scolarisés

NATURE ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR


PRODUCTEUR

NATURE

• Enquêtes sur les conditions de vie des ménages (EP) ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR INSD

Niveau de désagrégation ! Région



Insuffisances actuelles de l’indicateur et projets d’amélioration





92

Résultat 2.R.ED.11

Annuelle

???

Le taux de redoublement est la proportion d’élèves qui ont fréquentée la même année d’étude durant deux années scolaires successives.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


Réduire la proportion des redoublants dans le primaire en la faisant passer de 18% à 10% d’ici 2010.

1998 2001 2002 2003 … 2010

18..0% 10,0%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


-

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


-

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR

TOUS Réaliser l’éducation primaire universelle - 1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%


Le taux de redoublement est calculé pour chaque année d’étude et pour l’ensemble d’un niveau d’étude donnée :

Nombre de redoublants recensés au début de l’année scolaire n/n+1

Taux de redoublement pour l’année d’étude n, à l’année scolaire n/n+1 = ------------------------------------- x 100 Effectif des élèves à la fin de

l’année scolaire n-1/n

Taux de redoublement



93


Données de base SOURCE NATURE /

PRODUCTEURS Nombre de redoublants Effectif des élèves d’une année d’étude ou d’un niveau donné


PRODUCTEUR - -

NATURE

Enquête annuelle sur les statistiques scolaires

Enquête annuelle sur les statistiques scolaires COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MEBA

NATURE - - ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - -


! Sexe ! Année d’étude

! Région ! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur)

! Province ! Type d’enseignement (privé, public, technique, général)

! Milieu de résidence ! Catégorie socioprofessionnelle des parents







94

Résultat

1.R.ED.12

Annuelle

???

L’Indice de satisfaction des utilisateurs des services d’éducation mesure le degré de satisfaction de la population vis-à-vis des écoles d’enseignement primaires destinées à leurs enfants.

C’est à travers l’avis que les usagers ont du fonctionnement des associations des parents d’élèves (APE), la qualité du corps enseignant, les connaissances acquises par les enfants scolarisés, la vocation de l’école.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Améliorer la perception de l’école et inciter les parents à envoyer leurs enfants à l’école et encourager les populations bénéficiaires à la prise en charge de l’éducation de leurs enfants

A définir

1998 2001 2002 2003 … 2010 xx.x% xx.x%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


A définir

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


Les différentes données sont issues des résultas d’enquêtes semestrielles menées auprès d’un échantillon d’environ 658 ménages.

Pondération :

% de personnes satisfaites par les prestations des APE : 0,5 % de personnes satisfaites par les prestations des enseignants : 2,0 % de personnes satisfaites par les aptitudes des sortants de l’école primaire : 1,5 % de personnes satisfaites par les orientations de l’école primaire : 1,0

Indice de satisfaction des utilisateurs des services d’éducation de Base



95


Données de base


Pourcentage de la population satisfaite par les prestations des APE et du corps enseignant ; les aptitudes des sortants de l’école ; la vocation de l’école.


PRODUCTEUR -


PRODUCTEUR -

NATURE

Enquête semestrielle auprès des utilisateurs des services d’éducation de base ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR INSD

Niveau de désagrégation ! Régions.

! Milieu de résidence ! Sexe




M. S. Bakary TRAORE, Direction des Etudes Economiques (DEE) ; 01 BP 374 Ouagadougou 01 ; Téléphone : (226) 32 42 02 ; Fax : (226) 30 04 69 ; Email : [email protected]



96

Résultat

1.R.ED.13

Annuelle

???

Le Taux Brut de Scolarisation (TBS) est le nombre d’enfants inscrits à un cycle (niveau) d’enseignement (qu’ils soient ou non en âge de fréquenter), exprimé en pourcentage du nombre d’enfants appartenant au groupe d’âge officiel correspondant à ce niveau d’enseignement.

On parlera donc selon le niveau d’enseignement considéré, de TBS du primaire, de TBS du secondaire, de TBS du Supérieur ou de TBS tout niveau confondu.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)

Accélérer le développement quantitatif de l’offre d’éducation de base et réduire les inégalités de toutes sortes.

Porter le taux de scolarisation à 70 % en l’an 2010, avec un effort particulier pour les filles et les enfants des zones rurales les plus défavorisées.

1998 2001 2002 2003 … 2010

40.0% 70,0%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


Accroître à un coût raisonnable, le taux brut de scolarisation primaire de 40% à 70% en 2010.

1998 2001 2002 2003 2010 40.0% 70.0%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


Porter le taux de scolarisation à 100% d’ici 2015.

1998 2001 2002 2003 2015

40,0% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


La formule générale du Taux Brut de Scolarisation (TBS) est la suivante :

100 x nt enseignemed'niveau au lescolarisab Population

nt enseignemed'niveau scolarisée population Effectifk

kkTBS =

Ainsi, on obtiendra les quatre types de TBS définis par les formules suivantes :

100ans 12 à 7 de âgée Populationprimaireau scolarisée population Effectif

PrTBS ximaire=

Taux brut de scolarisation



97

100ans 19 à 13 de âgée Populationsecondaireau scolarisée population EffectifTBS xSecondaire=

100ans 26 à 20 de âgée Populationsupérieurau scolarisée population EffectifTBS xSupérieur =

100ans 26 à 7 de âgée Population

supérieur)et secondaire (primaire, scolarisée population EffectifTBS confonduniveau Tout x=

.


Données de base


Effectifs des inscrits au primaire (par classe, sexe, âge, école, circonscription, Province, Région, etc.)

Effectifs des inscrits lycées et collèges (par province, région, type d’enseignement

Effectif des étudiants inscrits par niveau et filière

Effectifs de la population des tranches d’âge 7-12 ans ; 13-19 ans et 20-26 ans et taux de croissance annuelle dans ces tranches.

NATURE - - Bilan des inscriptions DASS, UO et UPB

- ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR - - DAAS/ Université Ouaga & Bobo -

NATURE Enquête annuelle statistique scolaire

Enquête annuelle - - COLLECTE

COURANTE PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MESSRS - -

NATURE - - - RGPH et

projections démographiques

ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - - - INSD


! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur) ! Sexe


! Régions. ! Milieu de résidence



La population scolarisable des différents niveaux d’enseignement est obtenue à partir résultats issus des recensements généraux de la population qui ont lieu tous les 10 ans. Pendant la période inter censitaire, les taux de croissance calculés pour les différents niveaux d’enseignement sont utilisés pour estimer les populations scolarisables.






98

Résultat

2.R.ED.14

Annuelle

???

Le Taux Net de Scolarisation (TNS) est le nombre d’enfants inscrits à un cycle (niveau) d’enseignement et qui appartiennent au groupe d’âge officiel concerné par ce niveau, exprimé en pourcentage du nombre d’enfants du même groupe d’âge dans la population totale.

On parlera donc selon le niveau d’enseignement considéré, de TNS du primaire, de TNS du secondaire, de TNS du Supérieur ou de TNS tout niveau confondu.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


A définir

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% xx.x%

NAT I ONAL

CADRE STRATEGIQUE

DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


A définir

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


Faire passer le taux net de scolarisation à 100% d’ici 2015

1998 2001 2002 2003 2015

xx,x% 100.0%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% 100.0%


La formule générale du Taux Net de Scolarisation (TNS) est la suivante :

100âged' groupe mêmedu lescolarisab population la de Effectif

nt enseignemed'niveau du officiel âged' groupedu scolarisée population la de Effectifx

kkTNS =

Ainsi, on obtiendra les quatre types de TBS définis par les formules suivantes :


ans 12 à 7 de âgée primaireau scolarisée population EffectifPrTNS ximaire=

Taux net de scolarisation



99

100ans 19 à 13 de âgée Populationans 19 à 13 de âgée secondaireau scolarisée population EffectifTNS xSecondaire =

100ans 26 à 20 de âgée Populationans 26 à 20 de âgéesupérieur au scolarisée population EffectifTNS xSupérieur =


ans 26 à 7 de âgée supérieur)et secondaire (primaire, scolarisée population EffectifTNS confonduniveau Tout x=


Données de base


Effectifs des inscrits au primaire âgés de 7 à 12 ans

Effectifs des inscrits lycées et collèges âgés de 13 à 19 ans

Effectif des étudiants inscrits par niveau et filière âgés de 20 à 26 ans.

Effectifs de la population des tranches d’âge 7-12 ans ; 13-19 ans et 20-26 ans et taux de croissance annuelle dans ces tranches

NATURE - - Bilan des inscriptions DASS, UO et UPB

- ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR - - DAAS/ Université Ouaga & Bobo

-

NATURE Enquête annuelle

Enquête annuelle - - COLLECTE

COURANTE PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MESSRS - -

NATURE - - - RGPH et projections démographiques ENQUETE

PERIODIQUE PRODUCTEUR - - - INSD

Niveau de désagrégation

! Niveau d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur) ! Sexe


! Régions.




La population scolarisable des différents niveaux d’enseignement est obtenue à partir des résultats issus des recensements généraux de la population qui ont lieu tous les 10 ans. Pendant la période inter censitaire, les taux de croissance calculés pour les différents niveaux d’enseignement sont utilisés pour estimer les populations scolarisables.






100

Résultat

2.R.ED.15

Annuelle

???

Le Taux de survie en cinquième année du primaire (TS-5ème A), est la proportion d’élèves d’une cohorte, qui entrés en première année, accède à la cinquième année (cours moyen première année ou CM1). En d’autres termes, le TS-5ème est la proportion de «survivants» d’une cohorte d’élèves accédant au CM1.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


1998 2001 2002 2003 … 2010 xx.x% xx.x%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


Le calcul du taux de survie en cinquième année (TS-5ème A) consiste à suivre une cohorte d’élèves inscrits au CP1 tout au long de son cycle primaire et à capturer ceux qui atteignent le CM1, qu’ils aient redoublés une ou plusieurs fois au cours de ce cycle. Ceux qui auront atteints le CM1 sans redoubler de classe seront dits « promus sans redoublement » et les autres des «promus avec redoublement ».

100cohorte cette de élèvesd' initial Nombre

année cinquièmeen promus élèvesd' cohorte uned' Effectif année 5èmeTS x=−

Taux de survie en cinquième année



101


Données de base


Liste nominative des inscrits au primaire (par classe, école, circonscription, province, Direction régionale de l’enseignement de base, etc.)

Suivi de cohorte


PRODUCTEUR - -

NATURE - - COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR - -

NATURE Enquête annuelle Enquête spécifique ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MEBA, UERD, IRD

Niveau de désagrégation ! Régions.

! Milieu de résidence ! Sexe


La fiabilité de cet indicateur dépend de la cohérence des données sur les effectifs scolaires et les redoublements en termes de couverture dans le temps à travers les années d’études. L’indicateur étant d’ordinaire estimé en utilisant des modèles d’analyse de cohorte qui se fondent sur un certain nombre d’hypothèses et compte tenu de son caractère hautement synthétique, il convient de faire preuve de prudence lors de l’interprétation des résultats, surtout lors de comparaisons entre régions ou pays, à cause des flux migratoires entre régions et entre pays ou encore du système de promotion automatique observé dans certains pays.






102

Output

2.O.ED.16

Annuelle

???

Le Taux de Transition est le nombre d’élèves nouvellement admis dans la première année d’étude d’un niveau d’enseignement supérieur, exprimé en pourcentage du nombre d’élèves inscrits dans la dernière année d’étude du niveau d’enseignement immédiatement inférieur de l’année scolaire précédente.

On parlera donc de Taux de transition du primaire au secondaire, de taux de transition du premier au second cycle du secondaire et de taux de transition du secondaire au supérieur.


CADRE DE REFERENCE

OBJECTIF GENERAL


PLAN DECENNAL DE

DEVELOPPEMENT DE

L’EDUCATION DE

BASE (PDDEB)


Faire passer le taux de transition de xx.x à xx.x d’ici 2015

1998 2001 2002 2003 … 2010

xx.x% xx.x%


DE LUTTE CONTRE LA

PAUVRETE (CSLP)


-

1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

UNION ECONOMIQUE

ET MONETAIRE

OUEST AFRICAINE - -

1998 2001 2002 2003 2010

xx.x% xx.x%

CCA/UNDAF


- 1998 2001 2002 2003 2010 xx.x% xx.x%

OBJECTIFS DE

DEVELOPPEMENT DU

MILLENAIRE


-

1998 2001 2002 2003 2015 xx.x% xx.x%

I NTERNAT I ONAL

EDUCATION POUR


xx.x% xx.x%


La formule générale du Taux de Transition (TT) est la suivante :

100 t)(annéek nt enseignemed'niveau du totalEffectif1) tannée 1(knt enseignemed'niveau du élèvesNouveaux xTTk ++=

100 t)(année CM2du élèves des totalEffectif1) tannée Sixième( de élèvesNouveaux sec/ xondaireTTprimaire +=

100 t)(année s terminalede classe de élèves des totalEffectif1) t(année sSupérieure étudesd' année premièreen étudiantsNouveaux sup/sec xérieurondaireTT +=

Taux de transition



103


Données de base


Effectifs des inscrits au primaire

• Effectifs des inscrits et des redoublants des lycées et collèges

• Effectif des étudiants et des redoublants inscrits par niveau

NATURE - Bilan des inscriptions DASS/UO et UPB ADMINISTRATIVE

PRODUCTEUR - DAAS/ Université de Ouaga et Bobo

NATURE Enquête annuelle Enquête annuelle COLLECTE COURANTE

PRODUCTEUR DEP/MEBA DEP/MESSRS

NATURE - Recensement Général de la Population et projections démographiques. ENQUETE PERIODIQUE

PRODUCTEUR - INSD

Niveau de désagrégation ! Régions (13 DREBA) ! Milieu rural, urbain ! Provinces ! Niveaux d’enseignement. ! Statut (public, privé) ! Discipline


Les candidatures libres aux différents examens du primaire et du secondaire, les admissions aux concours spéciaux d’entrée à l’Université sont autant d’éléments qui peuvent influer sur la qualité des statistiques relatives à cet indicateur.


Les calculs sont effectués sur la base des résultats des enquêtes annuelles effectuées par la DEP/MEBA et la DEP/MESSRS et sont disponibles à partir du mois de juin de l’année n en ce qui concerne l’année scolaire n-1/n.



Documents

INDICATEURS DE L EDUCATIONLa Loi d’Orientation de l’Education stipule que l’âge d’entrée en première année du primaire est de 6 ans, alors que lors des recrutements la