Sur PC : Insérer le disque dans votre lecteur : l’installation se lance automatiquement. Si ce n’est pas le cas, aller dans le « Poste de travail » (menu « Démarrer »), cliquer sur le fichier « Enseignement_Moral_et_Civique_C3_PC.exe » et suivre les étapes d’installation jusqu’à la fin. Une icone s’affiche alors sur le « Bureau » : double cliquer dessus pour lancer le CD. Sur Mac : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icône pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Ensei-gnement_Moral_et_Civique_C3_MAC.dmg » puis glisser l’application dans le dossier « Applications ». Aller dans le dossier « Applications » et double cliquer sur Enseignement_Moral_et_Civique_CM_6e_Retz. L’insertion du CD n’est plus nécessaire une fois l’application installée sur l’ordinateur (PC et Mac).Sous Linux : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icone pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Ensei-gnement_Moral_et_Civique_C3_linux64.tar.gz » puis décompresser le dossier. Double cliquer sur l’application pour l’ouvrir.L’insertion du CD n’est plus nécessaire une fois l’application installée sur l’ordinateur.

CM1HISTOIRE

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Programmes

2016

COMPRENDRE[ ]le monde

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CONFORME AU PROGRAMME D’HISTOIRE APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016cet ouvrage est organisé autour de 3 grandes périodes : :

D ET AVANT LA FRANCE ? De la Préhistoire à Charlemagne

D LE TEMPS DES ROIS De Hugues Capet à Louis XIV

D LE TEMPS DE LA RÉVOLUTION ET DE L’EMPIRE La Révolution française et Napoléon

16 POSTERS (42 X 60 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF.

17 RÉCITS À LIRE EN AUTONOMIE.

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I

LE DVD- ROM CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE :

D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter

D des vidéos et des animations

D des fiches élèves

qui te feront vivre des grands moments : la découverte du feu, les repas de fêtes en Mésopotamie, les croisades, la découverte de l’Amérique vue par les Amérindiens, l’assassinat du roi Henri IV, la lutte contre l’esclavage pendant la Révolution…

et mieux connaitre des grands personnages : la dame de Vix, Hannibal, Harûn al-Rachid, Saladin, les chevaliers du Moyen Âge, Aliénor d’Aquitaine, Léonard de Vinci, Ravaillac, Jean de La Fontaine, Toussaint Louverture, les députés du tiers état, Napoléon…

17 petits récits historiques à lire tout seul

HISTOIRE CM1Mes premiers

HISTOIRE CM1Mes premiers récits

Mes

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cits

récits

COMPRENDRE[ ]le monde

ISBN : 978-2-7256-3470-8

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BENOIT FALAIZEeditions-retz.com

725634708_000_Couv_HISTOIRE_CM1_Recits.indd 1 22/01/2018 16:29

ELSA BOUTEVILLEBENOIT FALAIZE

ELSA BOUTEVILLEBENOIT FALAIZE

CM1

LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.

COMPRENDRE[ ]le monde

3 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier la littérature, l’histoire des arts et l’enseignement moral et civique à l’histoire.

L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :

Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;

DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;

DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.

+

VENDUS SÉPARÉMENT

Les 32 séances partent d’une situation problème :

• Comment les hommes ont commencé à vivre en villages ?

• Comment s’est déroulée la conquête de la Gaule par les Romains ?

• Pourquoi le trône de Charlemagne se trouve-t-il à Aix-la-Chapelle ?

• Dans quel monde vit Louis XIV ?

• Pourquoi les femmes ne sont-elles pas devenues citoyennes sous la Révolution ?

• Napoléon est-il un révolutionnaire ou un tyran ?

ISBN : 978-2-7256-3413-5

HISTOIRE

Les élèves analysent des documents authentiques (enluminures, tableaux, textes…) et écoutent activement le récit de l’enseignant. Lu ou « raconté comme une histoire », ce récit est exhaustivement donné dans l’ouvrage. Une nouvelle façon d’enseigner l’histoire, plébiscitée par les enseignants et les élèves qui l’ont testée !

editions-retz.com

72563413_CV_HISTOIRE_CM1.indd Toutes les pages 09/12/2019 15:10

qui te feront vivre des grands moments : la découverte du feu, les repas de fêtes en Mésopotamie, les croisades, la découverte de l’Amérique vue par les Amérindiens, l’assassinat du roi Henri IV, la lutte contre l’esclavage pendant la Révolution…

et mieux connaitre des grands personnages : la dame de Vix, Hannibal, Harûn al-Rachid, Saladin, les chevaliers du Moyen Âge, Aliénor d’Aquitaine, Léonard de Vinci, Ravaillac, Jean de La Fontaine, Toussaint Louverture, les députés du tiers état, Napoléon…

17 petits récits historiques à lire tout seul

HISTOIRE CM1Mes premiers

HISTOIRE CM1Mes premiers récits

Mes

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récits

COMPRENDRE[ ]le monde

ISBN : 978-2-7256-3470-8

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BENOIT FALAIZEeditions-retz.com

725634708_000_Couv_HISTOIRE_CM1_Recits.indd 1 22/01/2018 16:29

CM1GÉOGRAPHIE

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COMPRENDRE[ ]le monde

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CONFORME AU PROGRAMME DE GÉOGRAPHIE APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016Cet ouvrage est organisé autour de 3 grands thèmes :

D DÉCOUVRIR LE LIEU OÙ J’HABITED SE LOGER, TRAVAILLER, SE CULTIVER, AVOIR DES LOISIRS EN FRANCED CONSOMMER EN FRANCE

POSTERS (42 X 60 CM) avec les documents à étudier en collectif

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GÉOGRAPHIE CM1

LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.

COMPRENDRE[ ]le monde

L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;

DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;

DDES FICHES POUR L’ÉLÈVE À PHOTOCOPIER.

DES ÉVALUATIONS Dcontinues, au fil des séances ;

Dsommatives, à la fin de chaque sous-thème.

3 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier l’histoire, les mathématiques, les sciences, l’enseignement moral et civique à la géographie

+

Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple :

• Quelles sont les caractéristiques de mon lieu de vie ?

• Où se situe mon lieu de vie dans ma région ?

• Quels loisirs en ville ?

• Où se loge-t-on en vacances ?

• Qui travaille pour mes vacances ?

• Comment satisfaire les besoins en eau ?

• D’où vient l’électricité ?

• D’où viennent les fruits exotiques que je mange ?

Les élèves analysent des documents spécifiques à la géographie (cartes, schémas, photographies, textes…) et mènent une réflexion sur leur lieu de vie, leur rapport aux territoires et aux autres, afin d’appliquer une véritable démarche de géographe.

ISBN : 978-2-7256-3601-6CM1

COMPRENDRE[ ]le monde

Posters

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16 POSTERS À ÉTUDIER EN COLLECTIF DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE DÉCRITE DANS L’OUVRAGE

GÉOGRAPHIE CM1LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.

COMPRENDRE[ ]le monde

THÈME 1 : DÉCOUVRIR LE LIEU OÙ J’HABITE

THÈME 2 : SE LOGER, TRAVAILLER, SE CULTIVER, AVOIR DES LOISIRS EN FRANCE

THÈME 3 : CONSOMMER EN FRANCE

CM1GÉOGRAPHIE

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COMPRENDRE[ ]le monde

Programmes2016

POSTERS À UTILISER EN COMPLÉMENT DE L’OUVRAGE

• Des paysages urbains (4 photos)• Des paysages ruraux (4 photos)• Des paysages de haute montagne (3 photos)• Des paysages de moyenne montagne (3 photos)• Des paysages du littoral (4 photos)• Des paysages ultramarins (6 photos)• La France d’outre-mer (1 carte)• Les régions et départements français (1 carte)• Le relief de la France (1 carte)• Le relief de l’Europe (1 carte)• Les continents et les océans (1 carte)

• Les principales villes de France (1 carte)• Espaces et lieux touristiques en France (1 carte)

• Les deux cycles de l’eau (1 schéma)• Les régions productrices de pétrole (1 carte)• Les zones ventées en France (1 carte)

Collection « Comprendre le

monde », Géographie CM1

, © Retz, 2016/ Poster 1/Th

ème 1/séance 1A

J’habite en ville

Des paysages urbains

© andia.fr / Godard

© REA / François Perri

Le centre d’une grande ville : Lille. Un quartier pavillonnaire en périphérie de Troyes.

Saint-Denis en banlieue parisienne. Un écoquartier à Grenoble.

© andia.fr / D. Delaporte

© hemis.fr /

Franck Guiziou

72563466_POSTERS.indd 118/11/16 11:57

ISBN : 978-2-7256-3466-1

GÉOGRAPHIE

Projet : 10251886 – Dépôt légal : aout 2016Achevé d’imprimer en février 2019 sur les presses de l’Imprimerie Rochelaise.

Jacques ARNAUD Inspecteur de l’Éducation nationale en Rhône-Alpes

Alexandra BAUDINAULTProfesseure à l’ESPE de Paris

Nicole DARCYEnseignante honoraire

Daniel LE GALConseiller pédagogique à Paris

Valérie LEGROSProfesseure d’histoire-géographie au Havre

Collection « Comprendre

le monde », Géographie C

M1, © Retz, 2016/ Poster

3/Thème 1/séance 2A

J’habite à la montagne

Des paysages de haute montagne

Le village de Combloux, dans les Alpes.

Le village d’Aulus-les-Bains, dans les Pyrénées.

Le village de Zonza, dans le Massif corse.

© hemis.fr / Jean-Paul A

zam© hemis.fr /

Jean-Paul Azam

© hemis.fr / Jean-Chris

tophe Boisvieux

72563466_POSTERS.indd 5 18/11/16 11:58

Cercle polaire antarctique

Cercle polaire arctique

Équateur

Tropique du Capricorne

Tropique du Cancer

O c é a nI n d i e n

O c é a nA t l a n t i q u e

O c é a nP a c i � q u e

O c é a nP a c i � q u e

O c é a n G l a c i a l A n t a r c t i q u e

Océan Glacial Arctique

ASIE

AFRIQUE

ANTARCTIQUE

EUROPEAMÉRIQUEDU NORD

OCÉANIE

AMÉRIQUEDU SUD

4 000 kmà l’équateur

Thème 1 - Séance 5 : Planisphère sans parallèles et méridiens

Collection « Comprendre le

monde », Géographie CM1

, © Retz, 2016/ Poster 11/T

hème 1/séance 5

Où se situe mon lieu de vie dans le monde ?

Les continents et les océans

© Cartographie : Fabrice

Le Goff

72563466_POSTERS.indd 818/11/16 11:58

GUADELOUPE

MARTINIQUE

LA RÉUNION

GUYANE

MAYOTTE

Régionsd’outre-mer

25 km

25 km

200 km

25 km25 km

ROYAUME-UNI BELGIQUE

ALLEMAGNELUX.LUX.

SUISSE

ITALIE

ESPAGNE

ParisSeine-Saint-DenisHauts-de-Seine Val-de-Marne

Var

Alpes-de-Haute-Provence Alpes-Maritimes

Hautes-Alpes

Isère

Jura

Vosges

Doubs

Haut-RhinHaute-Saône Territoirede Belfort

Bas-RhinMeurthe-et-Moselle

MoselleMeuse

Haute-Corse

Corse-du-Sud

Pyrénées-Atlantiques

Pyrénées-Orientales

Gironde Dordogne

Lot-et-GaronneLandes

Hautes-Pyrénées

Gers Haute-GaronneAriège

TarnTarn-et-Garonne

Lot Lozère

Aude Hérault

GardAveyron

Bouches-du-Rhône

Vaucluse

DrômeArdèche

Ain Haute-Savoie

SavoieRhôneLoire

Haute-LoireCantalCorrèze

Puy-de-Dôme

Orne Eure

Vienne

Charente-Maritime

Deux-SèvresVendée

Charente Haute-Vienne

AllierIndre Cher

Creuse

Saône-et-Loire

Nièvre Côte-d’Or

Haute-MarneAube

Marne

ArdennesAisne

NordPas-de-Calais

Somme

Finistère

Morbihan

Côtes-d’Armor Ille-et-Vilaine

Loire-Atlantique Maine-et-Loire

SartheMayenne Loir-et-CherIndre-et-Loire

Loiret

Eure-et-Loir

CalvadosManche

Seine-Maritime

Yonne

Oise

Seine-et-MarneYvelinesVal-d’Oise

Essonne

PROVENCEALPESCÔTE D’AZUROCCITANIE

NOUVELLEAQUITAINE AUVERGNERHÔNEALPES

BOURGOGNEFRANCHECOMTÉ

CORSE

GRANDESTILEDEFRANCE

HAUTSDEFRANCE

NORMANDIE

CENTREVAL DE LOIRE

BRETAGNE

PAYSDE LA LOIRE

M a n c h e

O cé a nA t l a n t i q u e

M e rM é d i t e r ra n é e

Limite de régionLimite de département 100 km

10 km

Thème 1 - Séance 3 : Les régions de France en 2016 (avec nom des départements)

Collection « Comprendre le

monde », Géographie CM1

, © Retz, 2016/ Poster 8/Th

ème 1/séance 3

Où se situe mon école dans ma région ?

Les régions et départements français

© Cartographie : Fabrice

Le Goff

72563466_POSTERS.indd 13 18/11/16 11:58

72563466_000_CV_POSTERS.indd 1 06/02/2019 19:38

MES DOCUMENTS avec les documents à étudier en individuel

GÉOGRAPHIE CM1GÉOGRAPHIE CM1

Mes documents

Bonne lecture !

Dans ce livret, tu trouveras des cartes et des photographies qui te permettront :

D d’identifier les caractéristiques de ton lieu de vie et de les situer à différentes échelles ;

D de t’interroger sur les façons de se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France dans des espaces urbains et touristiques ;

D de savoir comment satisfaire les besoins en eau, en énergie et les besoins alimentaires ;

Grâce à une véritable démarche de géographe, tu connaitras mieux ton territoire et tu découvriras comment en être un acteur responsable.

J. ARNAUDA. BAUDINAULTN. DARCYD. LE GALV. LEGROS

COMPRENDRE[ ]le mondeeditions-retz.com

72563484_000_CV_ELEVE.indd 1 06/02/2019 18:03

VENDUS SÉPARÉMENT

Programmes

2016

LE DVD CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LES SÉANCES :

D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter

D des vidéos et des animations

D les fiches élèves

D les fiches corrigées

D les fiches évaluations

editions-retz.com

72563601_000_CV.indd Toutes les pages 11/02/2019 12:14

CM1SCIENCES

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Programmes

2016

COMPRENDRE[ ]le monde

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CONFORME AU PROGRAMME DE SCIENCES APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016 cet ouvrage est organisé autour de 4 grands thèmes :

D MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE ET INFORMATION

D LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT

D MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUES

D LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR SON ENVIRONNEMENT

16 POSTERS (42 X 62 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF.

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LE DVD CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE :

D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter

D des vidéos et des animations

D des fiches élèves et leur corrigé

D les fiches évaluations et leur corrigé

CM1

COMPRENDRE[ ]le monde

Posters

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16 POSTERS À ÉTUDIER EN COLLECTIF DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE DÉCRITE DANS L’OUVRAGE

LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.

COMPRENDRE[ ]le monde

THÈME 1 : MOUVEMENT, MATIÈRE, ÉNERGIE ET INFORMATION

THÈME 2 : LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT

THÈME 3 : MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUES

THÈME 4 : LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR L’ENVIRONNEMENT

CM1SCIENCES

SCIENCE

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Programmes2016

COMPRENDRE[ ]le mondeCOMPRENDRE

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CONFORME AU PROGRAMME DE SCIENCES APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016 cet ouvrage est organisé autour de 4 grands thèmes : D MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE ET INFORMATIOND LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENTD MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUESD LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR SON ENVIRONNEMENT

16 POSTERS (42 X 62 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF. ILLUSTRATION DE COUVERTURE

: MATTHIEU ROUSSEL • MAQUETT

E : MARYLÈNE LHENRI

LE CD- ROM CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE : D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeterD des vidéos et des animationsD des fiches élèves

CM1[ ]le mondePostersENSEIGNEMENT CM-6e[ ] SCIENCES

AURÉLIE RAOUL-BELLANGERLAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANIS

SCIENCES AURÉLIE RAOUL-BELLANGERLAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISCM1

LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.COMPRENDRE[ ]le monde

4 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES POUR LIER LES MATHÉMATIQUES, LA GÉOGRAPHIE, L’HISTOIRE AUX SCIENCES.

L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.

+

VENDUS SÉPARÉMENT

Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple : • Comment garder ma boisson fraiche ?• Comment adapter notre alimentation à nos besoins ? • De quoi se nourrissent les animaux en hiver ? • Le papier est-il résistant ?• Du smartphone de Victor à celui de son cousin, quel est le trajet de son selfie ?• Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l’année ? • Enquête sur le chêne : des hôtes de passages aux résidants permanentsAvec du matériel courant, l’expérimentation et l’observation directe sont mises en œuvre dans la classe pour appliquer une démarche d’investigation scientifique.

ISBN : 978-2-7256-3409-8

POSTERS À UTILISER EN COMPLÉMENT DE L’OUVRAGE

3 posters illustrés• Le tri sélectif• Les principaux systèmes mécaniques• Énergies inépuisables ou non ?

5 posters illustrés• Des besoins liés à l’âge et à l’activité• Développement du ver de farine• De la fleur au fruit• Naissances• Stratégies hivernales

3 posters illustrés• Transmission du vélo• L’évolution de la poutre dans le temps• Le trajet du selfie

5 posters illustrés• Le système Terre-Lune• Le système solaire• Le mouvement de la Terre autour du soleil et les saisons• La forêt• La vie autour du chêne

Collection « Comprendre le m

onde », Sciences CM1, © Retz

, 2016/ Poster 7/Thème 2/séa

nce 11

Reproduction des animaux

Naissances

Éclosion d’une tortue Éclosion d’un pingouin

Éclosion d’une couleuvre Œufs de grenouille rousse

Éclosion d’un crocodile Éclosion de chenilles

OviparesVivipares

Naissance d’un girafon

Naissance d’un chevreuil

Naissance d’un poulain

72563464_POSTERS.indd 722/06/16 13:27

Collection « Comprendre le m

onde », Sciences CM1, © Retz

, 2016/ Poster 13/Thème 4/sé

ance 17

La Terre dans le système solaire

Le système solaire

Soleil

Mercure

Vénus

Terre

Jupiter

Mars

Uranus

Saturne

Neptune

72563464_POSTERS.indd 1322/06/16 13:28

Les sources d’énergie

Énergies inépuisables ou non ?

Collection « Comprendre le m

onde », Sciences CM1, © Ret

z, 2016/ Poster 3/Thème 1/s

éance 5

Énergies épuisables Énergies inépuisables

❶ Une gazinièreSource : le gaz/Épuisable

❷ Une voitureSource : l’essence/Épuisable

❸ Une centrale électrique nucléaireSource : l’uranium/Épuisable

❶ Un panneau photovoltaïqueSource : la lumière du Soleil/Inépuisable

❷ Des éoliennesSource : le mouvement du vent/Inépuisable

❸ Une cheminéeSource : le bois/Inépuisable si on gère les forêts de façon durable

72563464_POSTERS.indd 3 22/06/16 13:27

Collection « Comprendre le m

onde », Sciences CM1, © Ret

z, 2016/ Poster 9/Thème 3/s

éance 14

Fonctionnement d’objets techniques

Transmission du vélo

Roue motrice

Pignon

Chaine de transmission

Pédale Pédalier

Plateau

Roue directionnelle

Combinaison pignon – plateau

Nombre de dents 60 – 60 30 – 60 10 – 60

Nombre de tours de roue (pignon) pour un tour de pédales (plateau) = BRAQUET

1 tour de roue

(Faible braquet)

2 tours de roue

(Braquet moyen)

6 tours de roue

(Braquet élevé)

72563464_POSTERS.indd 9 22/06/16 13:28

ISBN : 978-2-7256-3464-7

SCIENCESSCIENCES LAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISAURÉLIE RAOUL-BELLANGER

CM1

_000_CV_POSTERS_SCIENCES_CM.indd 1 23/06/16 18:22

SCIENCES LAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISAURÉLIE RAOUL-BELLANGER

CM1

LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.

COMPRENDRE[ ]le monde

L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :

Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;

DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;

DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.

4 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier les mathématiques, la géographie, l’histoire aux sciences.

DES ÉVALUATIONS · continues au fil des séances ; · sommatives, à la fin de chaque sous-thème.

+

VENDUS SÉPARÉMENT

Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple :

• Comment garder ma boisson fraiche ?

• Comment adapter notre alimentation à nos besoins ?

• De quoi se nourrissent les animaux en hiver ?

• Le papier est-il résistant ?

• Du smartphone de Victor à celui de son cousin, quel est le trajet de son selfie ?

• Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l’année ?

• Enquête sur le chêne : des hôtes de passages aux résidants permanents

Avec du matériel courant, l’expérimentation et l’observation directe sont mises en œuvre dans la classe pour appliquer une démarche d’investigation scientifique.

ISBN : 978-2-7256-3664-1

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72563664_000_COUV_SCIENCES_CM1.indd Toutes les pages 14/12/2017 13:32

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qui te feront découvrir, à travers la vie quotidienne de trois enfants de CM1 :

différents paysages : des quartiers urbains historiques ou plus modernes, la montagne, un port fluvial, le Var, la Charente, la ville de Dakar ;

divers moyens de se déplacer (train, tramway, vélo…) et de consommer des aliments et de l’énergie ;

des lieux où on travaille : au bureau, au port, à la campagne ;

et des lieux où on a des loisirs : le parc, le musée, la salle de sport, Paris.

16 petits récits à lire tout seul

Mes premiers

Mes premiers récits

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récits

COMPRENDRE[ ]le monde

ISBN : 978-2-7256-3762-4

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GÉOGRAPHIE CM1GÉOGRAPHIE CM1

qui te feront découvrir quelques grandes avancées scientifiques : l’invention de la Cocotte-minute, de la montgolfière, de la carte à puce, ou encore du système métrique ; la découverte du radium, du squelette de Lucy, de la forme sphérique de la Terre ; la conquête spatiale et les enjeux environnementaux.

et mieux connaitre de grands personnages : Archimède, Antoine Lavoisier, Denis Papin, André Vésale, Antoine Parmentier, Louis Antoine de Bougainville, Florence Nightingale, Léonard de Vinci, Marie Curie, Gustave Eiffel, Ptolémée, Copernic et Galilée, Buzz Aldrin, Niel Armstrong et Michael Collins.

19 petits récits à lire tout seul

SCIENCES CM1Mes premiers

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COMPRENDRE[ ]le monde

ISBN : 978-2-7256-3758-7

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editions-retz.com MICHEL KLUBA

72563758_000_Couv_SCIENCES_CM1_Recits.indd Toutes les pages 01/02/2019 15:57

72563425_EMC_Cycle3_MEP_THEME3.indd 240 07/09/2020 11:28