Sur PC : Insérer le disque dans votre lecteur : l’installation se lance automatiquement. Si ce n’est pas le cas, aller dans le « Poste de travail » (menu « Démarrer »), cliquer sur le fichier « Enseignement_Moral_et_Civique_C3_PC.exe » et suivre les étapes d’installation jusqu’à la fin. Une icone s’affiche alors sur le « Bureau » : double cliquer dessus pour lancer le CD. Sur Mac : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icône pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Ensei-gnement_Moral_et_Civique_C3_MAC.dmg » puis glisser l’application dans le dossier « Applications ». Aller dans le dossier « Applications » et double cliquer sur Enseignement_Moral_et_Civique_CM_6e_Retz. L’insertion du CD n’est plus nécessaire une fois l’application installée sur l’ordinateur (PC et Mac).Sous Linux : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icone pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Ensei-gnement_Moral_et_Civique_C3_linux64.tar.gz » puis décompresser le dossier. Double cliquer sur l’application pour l’ouvrir.L’insertion du CD n’est plus nécessaire une fois l’application installée sur l’ordinateur.
CM1HISTOIRE
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Programmes
2016
COMPRENDRE[ ]le monde
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CONFORME AU PROGRAMME D’HISTOIRE APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016cet ouvrage est organisé autour de 3 grandes périodes : :
D ET AVANT LA FRANCE ? De la Préhistoire à Charlemagne
D LE TEMPS DES ROIS De Hugues Capet à Louis XIV
D LE TEMPS DE LA RÉVOLUTION ET DE L’EMPIRE La Révolution française et Napoléon
16 POSTERS (42 X 60 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF.
17 RÉCITS À LIRE EN AUTONOMIE.
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LE DVD- ROM CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE :
D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter
D des vidéos et des animations
D des fiches élèves
qui te feront vivre des grands moments : la découverte du feu, les repas de fêtes en Mésopotamie, les croisades, la découverte de l’Amérique vue par les Amérindiens, l’assassinat du roi Henri IV, la lutte contre l’esclavage pendant la Révolution…
et mieux connaitre des grands personnages : la dame de Vix, Hannibal, Harûn al-Rachid, Saladin, les chevaliers du Moyen Âge, Aliénor d’Aquitaine, Léonard de Vinci, Ravaillac, Jean de La Fontaine, Toussaint Louverture, les députés du tiers état, Napoléon…
17 petits récits historiques à lire tout seul
HISTOIRE CM1Mes premiers
HISTOIRE CM1Mes premiers récits
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cits
récits
COMPRENDRE[ ]le monde
ISBN : 978-2-7256-3470-8
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BENOIT FALAIZEeditions-retz.com
725634708_000_Couv_HISTOIRE_CM1_Recits.indd 1 22/01/2018 16:29
ELSA BOUTEVILLEBENOIT FALAIZE
ELSA BOUTEVILLEBENOIT FALAIZE
CM1
LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.
COMPRENDRE[ ]le monde
3 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier la littérature, l’histoire des arts et l’enseignement moral et civique à l’histoire.
L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :
Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;
DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;
DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.
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VENDUS SÉPARÉMENT
Les 32 séances partent d’une situation problème :
• Comment les hommes ont commencé à vivre en villages ?
• Comment s’est déroulée la conquête de la Gaule par les Romains ?
• Pourquoi le trône de Charlemagne se trouve-t-il à Aix-la-Chapelle ?
• Dans quel monde vit Louis XIV ?
• Pourquoi les femmes ne sont-elles pas devenues citoyennes sous la Révolution ?
• Napoléon est-il un révolutionnaire ou un tyran ?
ISBN : 978-2-7256-3413-5
HISTOIRE
Les élèves analysent des documents authentiques (enluminures, tableaux, textes…) et écoutent activement le récit de l’enseignant. Lu ou « raconté comme une histoire », ce récit est exhaustivement donné dans l’ouvrage. Une nouvelle façon d’enseigner l’histoire, plébiscitée par les enseignants et les élèves qui l’ont testée !
editions-retz.com
72563413_CV_HISTOIRE_CM1.indd Toutes les pages 09/12/2019 15:10
qui te feront vivre des grands moments : la découverte du feu, les repas de fêtes en Mésopotamie, les croisades, la découverte de l’Amérique vue par les Amérindiens, l’assassinat du roi Henri IV, la lutte contre l’esclavage pendant la Révolution…
et mieux connaitre des grands personnages : la dame de Vix, Hannibal, Harûn al-Rachid, Saladin, les chevaliers du Moyen Âge, Aliénor d’Aquitaine, Léonard de Vinci, Ravaillac, Jean de La Fontaine, Toussaint Louverture, les députés du tiers état, Napoléon…
17 petits récits historiques à lire tout seul
HISTOIRE CM1Mes premiers
HISTOIRE CM1Mes premiers récits
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COMPRENDRE[ ]le monde
ISBN : 978-2-7256-3470-8
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BENOIT FALAIZEeditions-retz.com
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CM1GÉOGRAPHIE
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COMPRENDRE[ ]le monde
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CONFORME AU PROGRAMME DE GÉOGRAPHIE APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016Cet ouvrage est organisé autour de 3 grands thèmes :
D DÉCOUVRIR LE LIEU OÙ J’HABITED SE LOGER, TRAVAILLER, SE CULTIVER, AVOIR DES LOISIRS EN FRANCED CONSOMMER EN FRANCE
POSTERS (42 X 60 CM) avec les documents à étudier en collectif
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GÉOGRAPHIE CM1
LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.
COMPRENDRE[ ]le monde
L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;
DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;
DDES FICHES POUR L’ÉLÈVE À PHOTOCOPIER.
DES ÉVALUATIONS Dcontinues, au fil des séances ;
Dsommatives, à la fin de chaque sous-thème.
3 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier l’histoire, les mathématiques, les sciences, l’enseignement moral et civique à la géographie
+
Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple :
• Quelles sont les caractéristiques de mon lieu de vie ?
• Où se situe mon lieu de vie dans ma région ?
• Quels loisirs en ville ?
• Où se loge-t-on en vacances ?
• Qui travaille pour mes vacances ?
• Comment satisfaire les besoins en eau ?
• D’où vient l’électricité ?
• D’où viennent les fruits exotiques que je mange ?
Les élèves analysent des documents spécifiques à la géographie (cartes, schémas, photographies, textes…) et mènent une réflexion sur leur lieu de vie, leur rapport aux territoires et aux autres, afin d’appliquer une véritable démarche de géographe.
ISBN : 978-2-7256-3601-6CM1
COMPRENDRE[ ]le monde
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16 POSTERS À ÉTUDIER EN COLLECTIF DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE DÉCRITE DANS L’OUVRAGE
GÉOGRAPHIE CM1LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.
COMPRENDRE[ ]le monde
THÈME 1 : DÉCOUVRIR LE LIEU OÙ J’HABITE
THÈME 2 : SE LOGER, TRAVAILLER, SE CULTIVER, AVOIR DES LOISIRS EN FRANCE
THÈME 3 : CONSOMMER EN FRANCE
CM1GÉOGRAPHIE
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COMPRENDRE[ ]le monde
Programmes2016
POSTERS À UTILISER EN COMPLÉMENT DE L’OUVRAGE
• Des paysages urbains (4 photos)• Des paysages ruraux (4 photos)• Des paysages de haute montagne (3 photos)• Des paysages de moyenne montagne (3 photos)• Des paysages du littoral (4 photos)• Des paysages ultramarins (6 photos)• La France d’outre-mer (1 carte)• Les régions et départements français (1 carte)• Le relief de la France (1 carte)• Le relief de l’Europe (1 carte)• Les continents et les océans (1 carte)
• Les principales villes de France (1 carte)• Espaces et lieux touristiques en France (1 carte)
• Les deux cycles de l’eau (1 schéma)• Les régions productrices de pétrole (1 carte)• Les zones ventées en France (1 carte)
Collection « Comprendre le
monde », Géographie CM1
, © Retz, 2016/ Poster 1/Th
ème 1/séance 1A
J’habite en ville
Des paysages urbains
© andia.fr / Godard
© REA / François Perri
Le centre d’une grande ville : Lille. Un quartier pavillonnaire en périphérie de Troyes.
Saint-Denis en banlieue parisienne. Un écoquartier à Grenoble.
© andia.fr / D. Delaporte
© hemis.fr /
Franck Guiziou
72563466_POSTERS.indd 118/11/16 11:57
ISBN : 978-2-7256-3466-1
GÉOGRAPHIE
Projet : 10251886 – Dépôt légal : aout 2016Achevé d’imprimer en février 2019 sur les presses de l’Imprimerie Rochelaise.
Jacques ARNAUD Inspecteur de l’Éducation nationale en Rhône-Alpes
Alexandra BAUDINAULTProfesseure à l’ESPE de Paris
Nicole DARCYEnseignante honoraire
Daniel LE GALConseiller pédagogique à Paris
Valérie LEGROSProfesseure d’histoire-géographie au Havre
Collection « Comprendre
le monde », Géographie C
M1, © Retz, 2016/ Poster
3/Thème 1/séance 2A
J’habite à la montagne
Des paysages de haute montagne
Le village de Combloux, dans les Alpes.
Le village d’Aulus-les-Bains, dans les Pyrénées.
Le village de Zonza, dans le Massif corse.
© hemis.fr / Jean-Paul A
zam© hemis.fr /
Jean-Paul Azam
© hemis.fr / Jean-Chris
tophe Boisvieux
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Cercle polaire antarctique
Cercle polaire arctique
Équateur
Tropique du Capricorne
Tropique du Cancer
O c é a nI n d i e n
O c é a nA t l a n t i q u e
O c é a nP a c i � q u e
O c é a nP a c i � q u e
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Océan Glacial Arctique
ASIE
AFRIQUE
ANTARCTIQUE
EUROPEAMÉRIQUEDU NORD
OCÉANIE
AMÉRIQUEDU SUD
4 000 kmà l’équateur
Thème 1 - Séance 5 : Planisphère sans parallèles et méridiens
Collection « Comprendre le
monde », Géographie CM1
, © Retz, 2016/ Poster 11/T
hème 1/séance 5
Où se situe mon lieu de vie dans le monde ?
Les continents et les océans
© Cartographie : Fabrice
Le Goff
72563466_POSTERS.indd 818/11/16 11:58
GUADELOUPE
MARTINIQUE
LA RÉUNION
GUYANE
MAYOTTE
Régionsd’outre-mer
25 km
25 km
200 km
25 km25 km
ROYAUME-UNI BELGIQUE
ALLEMAGNELUX.LUX.
SUISSE
ITALIE
ESPAGNE
ParisSeine-Saint-DenisHauts-de-Seine Val-de-Marne
Var
Alpes-de-Haute-Provence Alpes-Maritimes
Hautes-Alpes
Isère
Jura
Vosges
Doubs
Haut-RhinHaute-Saône Territoirede Belfort
Bas-RhinMeurthe-et-Moselle
MoselleMeuse
Haute-Corse
Corse-du-Sud
Pyrénées-Atlantiques
Pyrénées-Orientales
Gironde Dordogne
Lot-et-GaronneLandes
Hautes-Pyrénées
Gers Haute-GaronneAriège
TarnTarn-et-Garonne
Lot Lozère
Aude Hérault
GardAveyron
Bouches-du-Rhône
Vaucluse
DrômeArdèche
Ain Haute-Savoie
SavoieRhôneLoire
Haute-LoireCantalCorrèze
Puy-de-Dôme
Orne Eure
Vienne
Charente-Maritime
Deux-SèvresVendée
Charente Haute-Vienne
AllierIndre Cher
Creuse
Saône-et-Loire
Nièvre Côte-d’Or
Haute-MarneAube
Marne
ArdennesAisne
NordPas-de-Calais
Somme
Finistère
Morbihan
Côtes-d’Armor Ille-et-Vilaine
Loire-Atlantique Maine-et-Loire
SartheMayenne Loir-et-CherIndre-et-Loire
Loiret
Eure-et-Loir
CalvadosManche
Seine-Maritime
Yonne
Oise
Seine-et-MarneYvelinesVal-d’Oise
Essonne
PROVENCEALPESCÔTE D’AZUROCCITANIE
NOUVELLEAQUITAINE AUVERGNERHÔNEALPES
BOURGOGNEFRANCHECOMTÉ
CORSE
GRANDESTILEDEFRANCE
HAUTSDEFRANCE
NORMANDIE
CENTREVAL DE LOIRE
BRETAGNE
PAYSDE LA LOIRE
M a n c h e
O cé a nA t l a n t i q u e
M e rM é d i t e r ra n é e
Limite de régionLimite de département 100 km
10 km
Thème 1 - Séance 3 : Les régions de France en 2016 (avec nom des départements)
Collection « Comprendre le
monde », Géographie CM1
, © Retz, 2016/ Poster 8/Th
ème 1/séance 3
Où se situe mon école dans ma région ?
Les régions et départements français
© Cartographie : Fabrice
Le Goff
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72563466_000_CV_POSTERS.indd 1 06/02/2019 19:38
MES DOCUMENTS avec les documents à étudier en individuel
GÉOGRAPHIE CM1GÉOGRAPHIE CM1
Mes documents
Bonne lecture !
Dans ce livret, tu trouveras des cartes et des photographies qui te permettront :
D d’identifier les caractéristiques de ton lieu de vie et de les situer à différentes échelles ;
D de t’interroger sur les façons de se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France dans des espaces urbains et touristiques ;
D de savoir comment satisfaire les besoins en eau, en énergie et les besoins alimentaires ;
Grâce à une véritable démarche de géographe, tu connaitras mieux ton territoire et tu découvriras comment en être un acteur responsable.
J. ARNAUDA. BAUDINAULTN. DARCYD. LE GALV. LEGROS
COMPRENDRE[ ]le mondeeditions-retz.com
72563484_000_CV_ELEVE.indd 1 06/02/2019 18:03
VENDUS SÉPARÉMENT
Programmes
2016
LE DVD CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LES SÉANCES :
D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter
D des vidéos et des animations
D les fiches élèves
D les fiches corrigées
D les fiches évaluations
editions-retz.com
72563601_000_CV.indd Toutes les pages 11/02/2019 12:14
CM1SCIENCES
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COMPRENDRE[ ]le monde
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CONFORME AU PROGRAMME DE SCIENCES APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016 cet ouvrage est organisé autour de 4 grands thèmes :
D MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE ET INFORMATION
D LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT
D MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUES
D LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR SON ENVIRONNEMENT
16 POSTERS (42 X 62 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF.
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LE DVD CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE :
D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter
D des vidéos et des animations
D des fiches élèves et leur corrigé
D les fiches évaluations et leur corrigé
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COMPRENDRE[ ]le monde
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16 POSTERS À ÉTUDIER EN COLLECTIF DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE DÉCRITE DANS L’OUVRAGE
LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.
COMPRENDRE[ ]le monde
THÈME 1 : MOUVEMENT, MATIÈRE, ÉNERGIE ET INFORMATION
THÈME 2 : LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT
THÈME 3 : MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUES
THÈME 4 : LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR L’ENVIRONNEMENT
CM1SCIENCES
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Programmes2016
COMPRENDRE[ ]le mondeCOMPRENDRE
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CONFORME AU PROGRAMME DE SCIENCES APPLICABLE À LA RENTRÉE 2016 cet ouvrage est organisé autour de 4 grands thèmes : D MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE ET INFORMATIOND LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENTD MATÉRIAUX ET OBJETS TECHNIQUESD LA PLANÈTE TERRE, L’ACTION HUMAINE SUR SON ENVIRONNEMENT
16 POSTERS (42 X 62 CM) AVEC LES DOCUMENTS À ÉTUDIER EN COLLECTIF. ILLUSTRATION DE COUVERTURE
: MATTHIEU ROUSSEL • MAQUETT
E : MARYLÈNE LHENRI
LE CD- ROM CONTIENT TOUS LES DOCUMENTS UTILES POUR MENER LA SÉANCE : D les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeterD des vidéos et des animationsD des fiches élèves
CM1[ ]le mondePostersENSEIGNEMENT CM-6e[ ] SCIENCES
AURÉLIE RAOUL-BELLANGERLAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANIS
SCIENCES AURÉLIE RAOUL-BELLANGERLAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISCM1
LA COLLECTION propose des ouvrages clé en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.COMPRENDRE[ ]le monde
4 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES POUR LIER LES MATHÉMATIQUES, LA GÉOGRAPHIE, L’HISTOIRE AUX SCIENCES.
L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.
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VENDUS SÉPARÉMENT
Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple : • Comment garder ma boisson fraiche ?• Comment adapter notre alimentation à nos besoins ? • De quoi se nourrissent les animaux en hiver ? • Le papier est-il résistant ?• Du smartphone de Victor à celui de son cousin, quel est le trajet de son selfie ?• Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l’année ? • Enquête sur le chêne : des hôtes de passages aux résidants permanentsAvec du matériel courant, l’expérimentation et l’observation directe sont mises en œuvre dans la classe pour appliquer une démarche d’investigation scientifique.
ISBN : 978-2-7256-3409-8
POSTERS À UTILISER EN COMPLÉMENT DE L’OUVRAGE
3 posters illustrés• Le tri sélectif• Les principaux systèmes mécaniques• Énergies inépuisables ou non ?
5 posters illustrés• Des besoins liés à l’âge et à l’activité• Développement du ver de farine• De la fleur au fruit• Naissances• Stratégies hivernales
3 posters illustrés• Transmission du vélo• L’évolution de la poutre dans le temps• Le trajet du selfie
5 posters illustrés• Le système Terre-Lune• Le système solaire• Le mouvement de la Terre autour du soleil et les saisons• La forêt• La vie autour du chêne
Collection « Comprendre le m
onde », Sciences CM1, © Retz
, 2016/ Poster 7/Thème 2/séa
nce 11
Reproduction des animaux
Naissances
Éclosion d’une tortue Éclosion d’un pingouin
Éclosion d’une couleuvre Œufs de grenouille rousse
Éclosion d’un crocodile Éclosion de chenilles
OviparesVivipares
Naissance d’un girafon
Naissance d’un chevreuil
Naissance d’un poulain
72563464_POSTERS.indd 722/06/16 13:27
Collection « Comprendre le m
onde », Sciences CM1, © Retz
, 2016/ Poster 13/Thème 4/sé
ance 17
La Terre dans le système solaire
Le système solaire
Soleil
Mercure
Vénus
Terre
Jupiter
Mars
Uranus
Saturne
Neptune
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Les sources d’énergie
Énergies inépuisables ou non ?
Collection « Comprendre le m
onde », Sciences CM1, © Ret
z, 2016/ Poster 3/Thème 1/s
éance 5
Énergies épuisables Énergies inépuisables
❶ Une gazinièreSource : le gaz/Épuisable
❷ Une voitureSource : l’essence/Épuisable
❸ Une centrale électrique nucléaireSource : l’uranium/Épuisable
❶ Un panneau photovoltaïqueSource : la lumière du Soleil/Inépuisable
❷ Des éoliennesSource : le mouvement du vent/Inépuisable
❸ Une cheminéeSource : le bois/Inépuisable si on gère les forêts de façon durable
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Collection « Comprendre le m
onde », Sciences CM1, © Ret
z, 2016/ Poster 9/Thème 3/s
éance 14
Fonctionnement d’objets techniques
Transmission du vélo
Roue motrice
Pignon
Chaine de transmission
Pédale Pédalier
Plateau
Roue directionnelle
Combinaison pignon – plateau
Nombre de dents 60 – 60 30 – 60 10 – 60
Nombre de tours de roue (pignon) pour un tour de pédales (plateau) = BRAQUET
1 tour de roue
(Faible braquet)
2 tours de roue
(Braquet moyen)
6 tours de roue
(Braquet élevé)
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ISBN : 978-2-7256-3464-7
SCIENCESSCIENCES LAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISAURÉLIE RAOUL-BELLANGER
CM1
_000_CV_POSTERS_SCIENCES_CM.indd 1 23/06/16 18:22
SCIENCES LAURENCE DEDIEUMICHEL KLUBALADISLAS PANISAURÉLIE RAOUL-BELLANGER
CM1
LA COLLECTION propose des ouvrages clés en main, pratiques, attractifs et extrêmement clairs, pour mener des séances disciplinaires interactives, efficaces et passionnantes.
COMPRENDRE[ ]le monde
L’OUVRAGE COMPREND POUR CHAQUE SÉANCE :
Dune rubrique « L’ESSENTIEL À SAVOIR POUR L’ENSEIGNANT » pour réactiver les connaissances ;
DUN DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DU DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance ;
DDES FICHES DOCUMENTS ET DES FICHES ACTIVITÉS À PHOTOCOPIER.
4 DOSSIERS INTERDISCIPLINAIRES pour lier les mathématiques, la géographie, l’histoire aux sciences.
DES ÉVALUATIONS · continues au fil des séances ; · sommatives, à la fin de chaque sous-thème.
+
VENDUS SÉPARÉMENT
Les 20 séances partent d’une situation problème, par exemple :
• Comment garder ma boisson fraiche ?
• Comment adapter notre alimentation à nos besoins ?
• De quoi se nourrissent les animaux en hiver ?
• Le papier est-il résistant ?
• Du smartphone de Victor à celui de son cousin, quel est le trajet de son selfie ?
• Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l’année ?
• Enquête sur le chêne : des hôtes de passages aux résidants permanents
Avec du matériel courant, l’expérimentation et l’observation directe sont mises en œuvre dans la classe pour appliquer une démarche d’investigation scientifique.
ISBN : 978-2-7256-3664-1
editions-retz.com
72563664_000_COUV_SCIENCES_CM1.indd Toutes les pages 14/12/2017 13:32
Installer le CD-ROM
• L’ensemble des ressources associées au thème s’affiche dans la partie droite de l’écran
Dans la même collection
• Cliquer sur le logo pour accéder au site des éditions Retz
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• Le nom du thème sélectionné s’affiche en couleur
• Cliquer sur ces boutons pour accéder directement aux autres thèmes, ou à la recherche par type de documents, sans repasser par l’écran d’accueil
qui te feront découvrir, à travers la vie quotidienne de trois enfants de CM1 :
différents paysages : des quartiers urbains historiques ou plus modernes, la montagne, un port fluvial, le Var, la Charente, la ville de Dakar ;
divers moyens de se déplacer (train, tramway, vélo…) et de consommer des aliments et de l’énergie ;
des lieux où on travaille : au bureau, au port, à la campagne ;
et des lieux où on a des loisirs : le parc, le musée, la salle de sport, Paris.
16 petits récits à lire tout seul
Mes premiers
Mes premiers récits
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récits
COMPRENDRE[ ]le monde
ISBN : 978-2-7256-3762-4
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GÉOGRAPHIE CM1GÉOGRAPHIE CM1
qui te feront découvrir quelques grandes avancées scientifiques : l’invention de la Cocotte-minute, de la montgolfière, de la carte à puce, ou encore du système métrique ; la découverte du radium, du squelette de Lucy, de la forme sphérique de la Terre ; la conquête spatiale et les enjeux environnementaux.
et mieux connaitre de grands personnages : Archimède, Antoine Lavoisier, Denis Papin, André Vésale, Antoine Parmentier, Louis Antoine de Bougainville, Florence Nightingale, Léonard de Vinci, Marie Curie, Gustave Eiffel, Ptolémée, Copernic et Galilée, Buzz Aldrin, Niel Armstrong et Michael Collins.
19 petits récits à lire tout seul
SCIENCES CM1Mes premiers
SCIENCES CM1Mes premiers récits
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COMPRENDRE[ ]le monde
ISBN : 978-2-7256-3758-7
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editions-retz.com MICHEL KLUBA
72563758_000_Couv_SCIENCES_CM1_Recits.indd Toutes les pages 01/02/2019 15:57
72563425_EMC_Cycle3_MEP_THEME3.indd 240 07/09/2020 11:28