Cours du 2015-05-01MSINF21-P15

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Volet Education aux mdias

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HEPL%&%J.%Chevalley&Roy%et%Gabriel%Parriaux%/%didac

En ducation aux mdiasQuatre principales thmatiques

1. Langages des mdias Dcoder des messages mdiatiques Dceler les manipulations (publicit, ...)

2. Questions juridiques Droits d'auteur Droits l'image Plagiat Protger ses propres productions Chartes

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En ducation aux mdiasQuatre principales thmatiques

3. Rechercher de manire ecace Reprer et trier linformation Vrifier la fiabilit des informations, dvelopper un esprit

critique

4. Prvention internet Connatre les principaux risques et dangers dinternet Se protger et protger les autres

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723.02.11 - Rv.39

Les diffrentes dimensions de l'ducation aux

mdias

Document ralis pour la formation

A) Orientation connaissance pralable, comprhension & analyse. Elve rcepteur (usager habile et pertinent)

1. Prendre les mdias (y compris les rseaux sociaux) comme objet d'tude : comment les analyser, les dcrypter ? Comprendre les limites/les possibilits de chaque type de mdia

fonctionnement formel, structure d'un mdia (ex : les lignes de force d'une affiche publicitaire).

2. Comprendre les langages et les codes. Leurs diffrences.

exemple : l'lve dcode le type de production mdiatique qu'on lui prsente (informatif, fiction, etc)

3. Dceler les manipulations possibles par les mdias : propagande, idologies, mensonges, publicit abusive, escroqueries etc.

exemple : figurant d'une affiche prsent comme cancreux alors qu'il s'est seulement ras le crne pour les besoins de la publicit.

4. Se protger et protger les autres des effets possibles (risques ) des nouvelles technologies : violation de la vie prive, violences, harclement, diffamation, spam, cyberaddictionrgles de comportement : nettiquette, respect, dcentrement, prudence, etc.5. Connatre et comprendre le contexte juridique, rglementaire : droit de l'image, droits d'auteur, licences libres, chartes, plagiatetc.6. Evaluer la qualit, la fiabilit des informations disponibles via les mdias. Vrifier les sources mdiatiques.7. Analyser l'accessibilit et l'ergonomie d'un mdia

B) Orientation communication et interaction. Elve producteur

8. Communiquer au moyen des mdias : choisir le mdia en fonction de l'objectif et adapter son langage en fonction du mdia choisi.

Ex. communiquer avec l'image, le son, l'image anime etc.

9. Produire des contenus de cration, de fiction avec les mdias en respectant les codes des diffrents types de fictions mdiatiques (feuilleton, film policiers,...)10. Produire des contenus d'information pour diffrents types de mdias (journal, radio, web, reportage..) en respectant les codes de communication spcifiques

11. Crer des chartes et des rglements spcifiques.

Rflexion par les lves sur les normes ncessaires dans l'utilisation, la cration d'un mdia

12. Prendre conscience des effets possibles des contenus produits, des modes de diffusion, des effets sur les audiences/rcepteurs. 13. Adapter une production afin qu'elle soit accessible et ergonomique.

PRessMITIC vole 2010 - FQ/CB/CF/EF/GP/PR

Faut-il traiter les questions dducation aux mdias au gymnase et si oui comment?

En quoi est-ce la responsabilit - notamment - de l'enseignant d'informatique - bureautique?

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9Plans dtudes des gymnasesLe terme ducation aux mdias napparat pas en tant que tel...

... mais on en retrouve plusieurs lments

Construire une dmarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources dInternet

Adopter une attitude critique face linformatique en gnral et aux sources dinformation en particulier (par exemple Internet)

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ECGC

... mais on en retrouve plusieurs lments

Considrer laspect thique du traitement de linformation et de la communication

Dvelopper un esprit critique et prendre ses responsabilits par rapport la fiabilit des sources dinformation

Scurit, droit et thique informatique. Protection des donnes et de la personnalit, droits dauteur, piratage

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EM

de lcole de maturit Plan dtudes cadre suisse

fixe 5 champs

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http://edudoc.ch/record/17477/files/D30b.pdf, pp. 24-26

Mais...

Dangers et prvention nest pas cit en tant que tel dans ces plans dtudes des gymnases

On trouve des mentions telles que Adopter un comportement responsable , humainement et socialement, dans le traitement et la communication de linformation

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du rfrentiel de comptences de la HEPComptences travailles

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Agir de faon thique et responsable dans lexercice de ses fonctions

Comptence cl N3

3.3 Lgitimer, auprs des publics intresss, ses dcisions relativement lapprentissage et lducation des lves.

3.7. Utiliser judicieusement le cadre lgal, rglementaire et dontologique rgissant sa profession.

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Concevoir et animer des situations denseignement et dapprentissage en fonction des lves et du plan dtudes

Comptence cl N4

4.7 Guider les lves dans la slection, linterprtation et la comprhension de linformation disponible en fonction des exigences dune tche ou dun projet.

4.10 Concevoir et mettre en uvre des situations denseignement et dapprentissage qui favorisent le dveloppement de la crativit, de la coopration, de lautonomie, de la communication et de la pense critique.

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Intgrer les technologies de linformation et de la communication aux fins de prparation et de pilotage dactivits denseignement et dapprentissage, de gestion de lenseignement et de dveloppement professionnel

Comptence cl N8

8.1 Faire preuve dun esprit critique et nuanc par rapport aux avantages et aux limites des technologies comme soutien lenseignement et lapprentissage, ainsi quaux enjeux pour la socit.

8.3 Choisir et utiliser bon escient les technologies pour rechercher, traiter et communiquer de linformation.

8.5 Aider les lves sapproprier les technologies, les utiliser dans des activits dapprentissage, valuer leur utilisation et juger de manire critique les donnes recueillies.

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Activit et objectifs du jour

Acqurir des connaissances sur ces thmatiques

Plagiat Vrification des sources sur internet Droits dauteur

Dcouvrir des stratgies pour aborder ces sujets avec les lves

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Thmatique 1Plagiat

1. Qu'est-ce que le plagiat ? 1. http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/reflexion/le-

plagiat-a-lecole/le-plagiat-quest-ce-que-cest.html

2. http://www.bibliotheques.uqam.ca/plagiat

2. Comment former les lves ne pas plagier ? 3. http://www.uclouvain.be/206418.html

4. http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/reflexion/le-plagiat-a-lecole/comment-lutter-contre-le-plagiat-a-lecole.html

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Thmatique 2Vrification des sources

3. Comment eectuer des recherches ecaces sur internet ? 1. http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/rechercher

2. http://habilomedias.ca/fiche-conseil/comment-chercher-dans-internet

4. Comment sensibiliser les lves la problmatique de la fiabilit des informations trouves sur internet ?

3. http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/rechercher/methodologie/evaluation/site

4. http://docsdocs.free.fr/spip.php?article395

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Thmatique 3Droits dauteur

5. Comment former les lves respecter les droits d'auteur dans leurs travaux scolaires?

1. http://www.respectcopyright.ch/fr/materiel-pedagogique.html

2. http://imedia.emn.fr/droits/co/droit_web.html

6. Quelles sont les solutions disposition des lves pour grer les droits des contenus quils produisent et mettent en ligne?

3. http://carrefour-education.qc.ca/files/images/dossiers/creative_commons.pdf

4. https://mediaserver.unige.ch/play/69125

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Thmatique 4Droits dauteur (bis)

7. Quelles sont les rgles qui encadrent lutilisation de matriel multimdia par les enseignants dans le cadre professionnel?

1. http://www.diceproject.ch/

2. http://www.prolitteris.ch/fr/facturation-reprographie/tc-9brredevances-reseaux-internes/tarif-pour-les-ecoles/

8. Quelles sont les solutions disposition des enseignants pour grer les droits des contenus quils produisent et mettent en ligne?

3. http://carrefour-education.qc.ca/files/images/dossiers/creative_commons.pdf

4. https://mediaserver.unige.ch/play/69125

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Ressources dispositiondes enseignants de gymnase pour aborder la problmatique des dangers dinternet et la prvention

Internet sans craintes http://www.internetsanscrainte.fr/index.php

- Rpublique franaise (avec soutien de l'Union Europenne)

- Espace 12-17 ans

- Jeux: des missions avec des petits films, sur le mode de l'enqute

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Netcity http://www.netcity.org/

- Jeu en ligne

- Catgories d'ge

- > 12

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Site ciao.ch http://www.ciao.ch/f/relations/infos/

7461e1649a418a253581ae3735104a55/8-moi-les_autres_et_internet

- Elves, adolescents

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