INTÉRÊT / FINALITÉS

Deux classes de 4e ont travaillé sur l’EPI « Informer, S’informer, Désinformer ». Depuis « Le Concours de Une » organisé par le CLEMI, elles ont œuvré ensemble dans le cadre d’un travail interclasse pour élaborer un bulletin d’information citoyen qu’elles ont choisi d’intituler « Les Concernés ». Les élèves se sont impliqués en classe comme sur des créneaux supplémentaires ou pendant leurs heures de libre pour suivre l’actualité et la commenter avec pour objectif de sensibiliser l’opinion publique, dont celle des élèves, à des questions qui les touchent. Un groupe de veille informationnelle s’est chargé, à partir d’un compte Twitter, de sélectionner les actualités qui leur paraissaient essentielles. Ces faits d’actualité ont ensuite servi de supports de travail à leurs camarades, en classe entière, et ont permis la réalisation du bulletin de commentaires d’actualités intitulé « Les Concernés » - titre par eux choisi.

MOTS CLEFS actualité - pensée critique - réseaux sociaux - PUBLIC Collège. Deux classes de 4e.

OBJECTIFS et COMPÉTENCES EMI

Domaine 1 - Les langages pour penser et communiquer -Être auteur : consulter, savoir mesurer la pertinence d’une information, s’approprier, publier; -Argumenter : analyser, développer un point de vue. Domaine 2 - Des méthodes et outils pour apprendre -Comprendre et s’approprier les espaces informationnels; Mise en place d’une veille informationnelle (groupe restreint). Domaine 3 - La formation de la personne et du citoyen -Partager des informations de manière responsable

Réalisation d’une revue de presse à partir de tweet et de petites vidéos PowToon (groupe restreint). Domaine 4 - Les représentations du monde et de l’activité humaine -Assumer une présence numérique Création d’un compte « Les Concernés » sur Twitter (http://twitter.com/lesconcernes).

OBJECTIFS et COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

Information-Documentation -Faire une recherche documentaire -Être capable de trier et croiser les informations -Être capable de traiter de l’information -Être capable de mener un travail collaboratif pour créer une production commune Français

Compétences travaillées Lire -Lire des images, des documents composites – y compris numériques – et des textes non littéraires -Lire des textes avec des objectifs divers -Recourir à des stratégies de lecture diverses Écrire -Comprendre et s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral ou à l’écrit Dire -Comprendre et s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral ou à l’écrit -Débattre et exprimer un avis argumenté Enjeux littéraires et de formation personnelle -Découvrir des articles, des reportages, des images d’information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même évènement, à une question de société ou à une thématique commune

MATÉRIEL ET ORGANISATION

Heures de français inscrites dans l’emploi du temps, et créneaux supplémentaires. Salles de classes, CDI, salle informatique (traitement de texte, recherches documentaires internet)

Moment de l’année, durée, séquences/séances

Dernier temps de l’année (plusieurs semaines) Travail interclasse (2 professeurs de Lettres et un professeur documentaliste) Travail en binôme ; relectures collectives

Déroulement / Modalités de travail (scénario pédagogique)

Séance 1 En binômes

Étape 1 -Les élèves lisent l’article choisi et se demandent en quoi l’information qu’il traite nous concerne. -Ils rédigent ensuite le fruit de leur réflexion dans un court texte argumenté. Étape 2 -Les élèves réfléchissent à l’effet qu’a produit l’information sur eux (indignation, colère, enthousiasme, espoir, crainte, fierté, adhésion à des idées défendues, rejet des idées défendues, peine, compassion, incompréhension, désir d’agir, sensibilité politique…) -Ils rédigent ensuite un court texte dans lequel ils expliquent les effets que cette information a produit sur eux. Étape 3 -Les élèves réfléchissent à la raison pour laquelle ils souhaitent diffuser cette information (inciter le lecteur à réfléchir à la question, sensibiliser le lecteur aux questions soulevées, l’inciter à réfléchir aux conséquences de ses actes, interroger sa façon d’agir, favoriser les échanges avec d’autres, induire une discussion, l’amener à faire évoluer sa façon de voir, de penser) -Ils rédigent ensuite un court texte dans lequel ils expliquent les effets qu’ils souhaitent produire sur le lecteur.

Séance 2 À deux, à partir des travaux de la Séance 1, les élèves choisissent un type d’article à écrire (un édito, un billet ou une critique) de 15 lignes ou plus, qui comprendra : -les sources utilisées (au moins 3 différentes; par exemple : un article, une émission de radio, une émission de télé) mais pas d’information aperçue dans un flux de réseaux sociaux; -des faits précis et vérifiés (noms, lieux, dates, chiffres…); -un point de vue clairement énoncé sous forme de questions;

-une structure (introduction, développement, conclusion); -un ton (indignation, ironie, colère, compassion, perplexité…)

Séance 3 Rédaction des articles en binômes

Selon les groupes, finaliser les articles, élaborer le chemin de fer et boucler l’organisation générale du bulletin : -Finaliser les articles (relecture pour vérifier la cohérence du texte, pour vérifier la qualité de la langue, la pertinence du ton); -Choisir des titres d’accroche pertinents et rédiger le chapeau explicatif; -Organiser et hiérarchiser tous les articles dans un chemin de fer pour s’assurer de la pertinence de l’ensemble ; -Choisir des illustrations en lien avec les articles et le ton adopté (dessin de presse, caricature, photographie…) ; -Choisir le format et la charte graphique du bulletin (A4, A3, couleurs, polices d’écriture, espaces, logos…).

MODALITÉS D’ÉVALUATION Compétences de lecture critique de l’information et d’écriture évaluées tout au long du projet. Compétences de travail collective en vue d’une production commune.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ET WEBOGRAPHIE

Page Twitter : https://twitter.com/lesconcernes

21 avril 27 avril 28 avril 3 mai

4 mai 5 mai 12 mai 19 mai

8 juin2 juin 1er juin18 mai

Club Revue

de presse lancement du

journal

4B Répartition

des groupes, lecture des docs, collecte

d’infos si besoin et dire pourquoi

concernés

4D Lecture des

infos, enrichir, développer et choix

d’articles Club

Nouveaux articles points de vues

différents

4D/4B Confrontation des groupes sur choix

d’articles et groupes à faire

4B Développer l’actu

choisie et nourrir de points de

vue différents et écriture

4D Écriture

des articles Noter questions

Club

Club L’actu

en débat

9 juin

4B 4D 4B 4D

4D Écriture

des articles Noter questions

Club

Club Revue

de presse lancement du

journal

#Tous concernés par les réseaux sociaux et

les médias / nos actus Tweet

Une #Tous concernés par la politique française

#Tous concernés par la politique internationale/

ce qui se passe hors de nos frontières

#Tous concernés par les inégalités/ Misérables

du XXIe siècle

#Tous concernés par l’Art

#Tous concernés par l’environnement/

la Nature

#Tous concernés par le Sport

#Tous concernés par les prouesses de la

technologie

#Tous concernés par la politique internationale/

ce qui se passe hors de nos frontières

#Tous concernés par la politique française

#Tous concernés par l’acte en images

1 2 3

8

4

765

9 10

Objectifs généraux

Les classes de 4eB et de 4eD ont travaillé sur l’EPI «  Informer, s’informer, désinformer  ». Elles publieront le 27 juin 2017 un bulletin d’information (« un mini-journal ») qui rassemblera des articles de type « commentaires » qui ont pour but de développer à l’écrit un regard critique sur l’actualité à partir d’informations sélectionnées en amont par des élèves du groupe de veille informationnelle (avec Mme Toufid) puis analysées et commentées en cours (séances interclasses avec Mesdames Brunetti et de Montaigne).

Calendrier général

1

Publication du Bulletin #1 « Les Concernés » pour diffusion le 27 juin 2017

Publication de deux classes 4eB et 4eD

4B/4D 28 MAI 2017

L’éditorial Il est en prise avec l’actualité, court et clair. Il manifeste une position commune à l ’ e n s e m b l e d e s journalistes.

Le billet Il n’engage que le journaliste signataire de l’article.

La critique C ’ e s t u n a v i s p e r s o n n e l , u n j u g e m e n t f o u i l l é , d é v e l o p p é e t argumenté.

REVUE DE PRESSE

Confrontation des journalistes sur le choix

des articles.

6 juin

RÉDACTION

Rédaction des articles « à deux mains ».

9/14 juin

BOUCLAGE&IMPRESSION

Dernières vérifications avant impression.

16&19 juin

Étape 1 :

Choix des actus (mardi 6 juin 15h30-17h30)

À deux, lire l’article choisi et se demander en quoi l’information qu’il traite nous concerne.

I/ Quoi? Une info qui nous concerne.

‣ Lire 5-10 minutes l’article sélectionné ainsi que sa présentation et réfléchir aux questions suivantes :

- Pour les 4eD: Pourquoi se sentir concerné(e) par cette information?

- Pour les 4eB: Pensez-vous que cette information peut aussi concerner les parents d’élèves ou les adultes du collège et pourquoi?

‣ Rédiger dans un court texte argumenté votre réponse.

II/ Pourquoi? Comprendre pourquoi cette info nous concerne.

‣ Réfléchir à l’effet qu’a produit cette information sur vous (indignation, colère, enthousiasme, espoir, crainte, fierté, adhésion à des idées défendues, rejet des idées défendues, peine, compassion, incompréhension, désir d’agir, sensibilité politique…).

‣ Rédiger ensuite un court texte dans lequel vous expliquez les effets que cet article a produit sur vous.

III/ Pour…quoi? Comprendre pourquoi cette info doit en concerner d’autres.

‣ Réfléchir à la raison pour laquelle vous souhaitez diffuser cette information (inciter le lecteur à réfléchir à la question, sensibiliser le

lecteur aux questions soulevées, l’inciter à réfléchir aux conséquences de ses actes, interroger sa façon d’agir, favoriser les échanges avec d’autres, induire une discussion, l’amener à faire évoluer sa façon de voir, de penser).

‣ Rédiger ensuite un court texte dans lequel vous expliquez les effets que vous souhaitez produire sur le lecteur.

2

PROJET INTERCLASSE LES CONCERNÉS 28 MAI 2017

Étape 2 :

Rédaction des articles en binômes (vendredi 9 juin 13h30-14h30)

À deux, à partir des travaux de l’étape 1, choisir un type d’article à écrire (un éditorial, un billet ou une critique) de 15 lignes ou plus qui comprendra:

- les sources utilisées (au moins 3 différentes exemple : un article, une émission de radio, une émission de télé) mais pas d’information aperçue dans un flux de réseaux sociaux;

- des faits précis et vérifiés (noms, lieux, dates, chiffres…);

- un point de vue clairement énoncé (sous forme de questions);

- une structure (introduction, développement, conclusion);

- un ton (indignation, ironie, colère, compassion, perplexité …);

- une signature.

Étape 3 :

Rédaction des articles en binômes (mercredi 14 juin 10h-11h)

Selon les groupes, finaliser les articles, élaborer le chemin de fer et boucler l’organisation générale du bulletin :

-Finaliser les articles (relecture pour vérifier la cohérence du texte, pour vérifier la qualité de la langue, la pertinence du ton);

-Choisir des titres d’accroche pertinents et rédiger le chapeau explicatif;

-Organiser et hiérarchiser tous les articles dans un chemin de fer pour s’assurer de la pertinence de l’ensemble;

-Choisir des illustrations en lien avec les articles et le ton adopté (dessin de presse, caricature, photographie…);

-Choisir le format et la charte graphique du bulletin (A4, A3, couleurs, polices d’écriture, espaces, logos…).

Étape 4 :

Réalisation de la maquette (vendredi 16 juin 12h30-13h30)

Réaliser la maquette en rédigeant l’ours, l’édito et, si besoin, le sommaire.

Étape 5 :

Impression du bulletin (lundi 19 juin 16h30-17h30)

Imprimer des épreuves et effectuer les dernières vérifications avant les impressions ultimes.

3

1

#LES CONCERNÉS

27 JUIN 2017

#Tous Concernés par la nouvelle tête de turc

d’Erdogan!

Plainte du Président turc contre un Français …

trop bavard! p. 9

#Tous Concernés par les nouvelles valses de la politique française!

Élections présidentielles, élections législatives,

montée du vote blanc et du FN! Les Français ne savent plus pour quel vote manifester! p. 2-3

#Tous Concernés par le mariage à la mode

syrienne!

Miroir, mon beau miroir … Quelle femme mariée

deviendrai-je? p. 8

#TOUS CONCERNÉS PAR LA CHALEUR QUI MONTE!

Alors que les degrés élevés font sauna dans nos salles…ça chauffe pour notre santé!

p.10

1#TOUS CONCERNÉS PAR…

SNAP OU PAS SNAP?

T’as pas Snap? Non mais « Allô? », c’est que t’es plus…

tout à fait jeune!

p.11

2#TOUS CONCERNÉS PAR LE MOUSTIQUE

QUI TUE!

Attention, il se peut que notre simple anti-moustique

ne fasse plus effet!

p.8

3

ÉDITO

Nous, élèves de 4e du Collège

Iqbal Masih, Citoyens,

nous sentons concernés par les événements du

monde et nous avons la volonté de Vous rendre

Concernés !

Les Français redoutent qu’une simple détonation ne

s’apparente à une attaque terroriste tandis

que notre gouvernement renforce des lois qui

nous contraignent pour notre sécurité. Que faire?

Prendre la porte de l’Europe? p. 4-6

#Tous Concernés par les dérives policières lors des manifestations!

Voter, manifester, photographier font-ils toujours des libertés fondamentales des Français? p.

#Tous Concernés par la liberté de la presse!

Syrie, Turquie…et même la France, quelle place pour la liberté ? p.12-13

AU COEUR DU SUJET!

L’ACTU EN TWEETS!

#LondonBridge #LoveManchester

#NotreDame

#Manif #BlocusNiFNNiMacron

#LREM #onvautmieuxqueça

#OINTB

Tous concernés par les

#1

@LESCONCERNES / LESCONCERNES@GMAIL.COM

#TOUS CONCERNÉS PAR LES ACTES TERRORISTES ET LES EXITS

EN TOUT GENRE!

#TOUS CONCERNÉS PAR LA LIBERTÉ D’EXPRESSION!

2

#TOUS CONCERNÉS PAR LA DÉROUTE DES HOMMES POLITIQUES!

F.Fillondémarresacarrièred’hommepoli4queen1981pourêtrepromisen2017àunevictoireécrasantecontreunegauchedivisée(PS/France

Insoumise/PCFnotamment)…selonlessondages!Pourtantle7mai,F.FillonaconnuuneécrasantedéfaiteetunéchechumiliantfaceàE.Macron:«CeQedéfaite

estlamienneetc’estàmoiqu’ilrevientdelaporter»(Déclara'ondu23avrilausoir).Ilaeneffetobtenu19.9%desvotesfrançaisalorsqu’E.Macronaobtenu23.9%desvoix.Pourtant,lessondagesavaientcréditéF.Fillonde32%desvotes.Lesélecteursfrançais

commeeuropéensontassistéàuncoupdethéâtrepuisquepersonnen’imaginaitquelqu’und’autrequelui

passerlesecondtour.NousnepouvonsqueregreQerdevoirquec’estleFN

quiaobtenusonbilletpourlesecondtour…Maisheureusement,nipourle2etour,nipourles

législa4ves!

Déjàtroisministres(Goulard,Bayrou,deSarnez)ontdémissionnépourdepossibles

affairesencours!

#TOUS CONCERNÉS PAR LES RÉSULTATS AUX DERNIÈRES ÉLECTIONS !

Auxdernièresélec4onsprésiden4elles,onobservequeleFrontNa4onal(FN)adépasséles20%devotespourlapremièrefois,cequiéquivautaenviron7,6millionsd’électeurs.Cerésultatnedoitsansdoutepasétonnerl’ancienpremierministre,ManuelValls,étantdonnéquecedernieravaitdéclaréqu’ilpensaitqueMarineLePenferaitplusde10millionsdevoix.Cerésultatesteffrayantquandl’onsaitquecepar4estunpar4plutôtfamilial(père,filleetnièceLePen),na4onalisteetxénophobe.LeFNsequalifiedoncpourlesecondtouretceciestladeuxièmefoisen15ans!C’estpourcelaquecertainshommespoli4quessesontassociéspourfairebarrageauFNcommel’annonçaitM.Valls.FinalementEmmanuelMacronremportel’élec4onetdevientPrésidentdelaRépubliqueavec62%desvoix.

L’actuelPrésidentdevradoncremédieràcelaafinquelorsdesprochainesélec4ons,leFNn’aitplusautantdevoix!

Nous sommes tous concernés par la politique française étant donné que nous vivons en France. De plus les citoyens doivent voter et les futurs citoyens doivent s’y préparer. Ils doivent dès leur adolescence se forger leurs propres opinions politiques et avoir certaines connaissances sur la politique française pour voter. Et…c’est important de connaitre la présidence d’un Homme qui

prend des décisions pour notre avenir par des lois qui modifient notre vie!

TOUS CONCERNÉS PAR LA POLITIQUE

FRANÇAISE QUI VALSE!

La caricature a été faite par Coco - dessinatrice de presse qui a survécu à l’attentat contre le journal satirique Charlie hebdo. Cette dessinatrice continue toujours de collaborer pour le journal satirique. Ce

dessin a ensuite été publié par Guillaume Erner le 4 avril 2017 sur le site charliehebdo.fr. Sur la caricature on voit Marine Le Pen qui a été candidate aux

élections présidentielles de 2017. On y voit Marine Le Pen, assez repoussante, laide et grosse, on peut même dire que c’est un monstre qui est en train de « mettre la

pression » à l’électeur qui est en train de voter. L’électeur est en panique, il a peur, il est terrifié comme le montre le visage vert.

Doit-on à chaque élection avoir peur de la montée du FN?

On a peur des idées d’extrême-droite comme celles qui diffusent des clichés sur les étrangers. « Qu’est-ce qu’il ont à faire là les Roms? » (M. Le Pen, RMC publié le 9 juillet 2013). Certains français n’aiment pas les étrangers car ils pensent qu’ils vont faire des attentats et du coup la solution? Marine Le Pen? Car elle exclurait tous les étrangers, les clandestins et tous les pauvres sans emploi dans leur pays ? Elle a mis un bon coup de pression pour avoir les 21,3%!

Flash

3

#TOUS CONCERNÉS PAR LA MONTÉE DU PARTI… « BLANC » ET DU FN?

Adulte : « Je suis

concerné par la politique car

Adulte : « Pour moi, ce sont tous les

mêmes, j’y crois plus ! »

Adulte : « C’est un problème pour moi

d’avoir un candidat représenté par si peu de voix ; c’est un problème de

légitimité.»

Collégien : « Il faut se

mobilier car trop de personnes défendent les

valeurs du FN par peur. »

Adulte : « Le FN augmente de jour en jour. Un

duel entre Macron et Le Pen était prévisible, tant la méfiance envers les

Hommes politiques anciens se fait. D’ailleurs, les journalistes n’ont pas cessé de le dire avant le scrutin. Je me sens concerné par

ce phénomène car le FN est incompatible avec mes

valeurs. »

Collégien : « Non, car si F. Fillon a perdu, c’est de sa

faute ; il ne fallait pas qu’il emploie sa femme. C’est ça qui a

joué sur sa carrière. Je ne me sens pas concerné. »

C’est pourquoi, certains Hommes politiques

créent des alliances pour faire barrage (« front républicain »)

comme M. Valls qui a encouragé les électeurs à voter pour E. Macron, tout

comme F. Fillon, évincé dès le premier tour des

élections présidentielles. Soutenir un candidat qui

n’appartient pas à sa famille politique laisse

entendre que la politique, c’est aussi un

jeu d’alliances !

#TOUS CONCERNÉS PAR LA

MONTÉE DU FN!

LeFNs’estdoncqualifiépourlesecondtour.MaisleFNest-ilcompa&bleaveclesvaleurs,l’histoireetl’iden&tédenotre

patrie?

Finalement Emmanuel Macron a remporté l’élection et est devenu

Président de la République avec 62% des voix. Mais quand on le compare au score de 82,2% qu’a fait Jacques Chirac en 2002, il y eu une énorme baisse, ce qui nous montre que le FN gagne de

plus en plus de voix au fil des années. L’actuel Président devra donc remédier à cela en convaincant mieux les électeurs, afin que lors des prochaines élections, le

FN n’ait plus autant de voix.

#Tousconcernés par la politique française pour être

des citoyens responsables! Nous devons nous préparer au vote en nous informant&en suivant

l’actualité car en tant que citoyens, il est indispensable de savoir ce qui ce passe dans la politique française pour se forger sa propre opinion, avoir des connaissances pour

voter et s’exprimer. Pour jouir du droit de vote: avoir la nationalité française, l’âge de 18 ans mais

surtout rester informés et concernés!

Une abstention record de 51.29 %, la plus haute jamais enregistrée,

particulièrement élevée chez les jeunes (65 % d'abstention

chez les 25-34 ans)

Le risque du vote blanc ou de l’abstention fut grand

(#niLePenniMacron) et ceci s’est confirmé aux dernières

législatives.

4

TOUS CONCERNÉS PAR LA TERREUR QUI NOUS

FRAPPE

Suite aux attentats perpétrés au mois de janvier à l’encontre des journalistes du journal satirique Charlie Hebdo, F. Hollande, alors Président de la République a

instauré l’Etat d’urgence qu’il a renforcé le 13 novembre suite aux attentats qui ont eu lieu ce jour-là.La dernière fois qu’il avait été instauré était en 2005 en Île-de-France suite aux

émeutes qui ont eu lieu en banlieue suite à la mort de deux adolescents, Bouna Traoré et Zyed Benna qui tentaient

d’échapper à la police à Clichy-Sous-Bois.

CetEtatd’urgenceinstaurélorsquelepaysestenétatdedanger,confèreplusdepouvoiraugouvernementetaux

policierscommelafermeturedelieuxoudemanifesta4onspubliques,l’instaura4ond’uncouvre-feu.Deuxmissionssontconfiéesauxpoliciers:davantagefairerespecterlaloi;arrêterlespersonnesqui

nerespectentlaloi

Lapolicepeutdoncdéciderdefairedeschosesquisontd’habituderéservéesaujugecommeassigneràrésidencedespersonnessoupçonnéesde

terrorisme;procéderàdesperquisi4ons(fouillerledomiciled’unepersonnesanscontrainted’heureetmêmesilapersonnen’estpaslà);interdirede

manifester.

Lespoliciersontparconséquentplusdepouvoirpourassurerlasécuritéetlescitoyenspeut-êtreunpeumoinslibres.

#TOUS CONCERNÉS PAR LE TERRORISME

Depuis 2001 aux États-Unis et depuis 2015 enFrance, lemondeest frappépar lesaQentats.Àtel

point qu’il nous est difficile de pouvoir dénombrerl’ensemble des actes dans cet ar4cle! Pendant ces troisdernièresannées,ilyaeuunemoyennede7aQentatsparan. C’est énorme car si on assemble les trois dernièresannées, cela fait un bilan de 327 morts et plus de 1400blessés. Parmi ces blessés, il y a certainement des personnestrauma4séesàcausedecesaQentats.

LesauteursdesaQentatssontprincipalementdespersonnesquisedisentdereligionmusulmaneetquidisentvouloirtuerdesgenspourleurDieu.Lesprincipauxauteursdecesfaitssontdesdjihadistesterroristes(souventrecrutéspartéléphoneouvialesréseauxsociaux).Ilssèmentlaterreurdanslespays,pourempêcherlescitoyensd’exercerleurslibertés(d’expression,d’opinion,deculte…).

La plupart des aQentats est revendiqué par l’EtatIslamique (EI ou Daesh) et ils ont eu pourconséquenced’influencerlevotedesFrançaisauxélec4onsprésiden4ellesouceluides

AnglaisenfaveurduBrexit.

5

TOUS CONCERNÉS PAR LES FUITES EUROPÉENNES

Une manifestation pacifique qui finit mal

L’actualité sélectionnée est une photographie faite par Jean-Sébastien Evard (site de la dépêche.fr / Nantes/ le 27/04/17). L’image montre une manifestation de lycéens anti Le Pen/Macron qui se passe à Nantes, place Saint-Jean.

Cette image fait suite aux résultats du premier tour des élections présidentielles du 23 avril 2017. Nantes n’est pas le seul lieu où les lycéens ont manifesté, il y a eu plusieurs blocus d’établissements et manifestations de lycéens à Paris et Rennes comme nous l’apprennent les articles du Monde écrit par Aurélie Collas le 27/04/17 et du Parisien écrit par Lionel Bonaventure. Les manifestants ont aussi bloqué les voies de la gare de Rennes ou le centre de ville historique. Ces lycéens ont pourtant eu face à eux en réponse aux gaz lacrymogènes…

Ils ont protesté contre l’affiche du second tour de l’élection présidentielle car ils ne sont pas d’accord du choix qui leur est proposé entre Emmanuel Macron et Marine Le Pen d’où la naissance du slogan « Ni Le Pen ni Macron ».

Sur l’image, on peut voir, un jeune lycéen qui tient une canette dans la main et un paquet de farine dans l’autre. Il provoque les forces de l’ordre, en position d’attaque, en leur jetant de la farine dessus tandis que les policiers se défendent à l’aide d’un bouclier, d’uniformes et de casques. Ceci nous interroge sur leur volonté de manifester pacifiquement car la farine pour nous s’apparente à une arme et le lycéen ne pense pas que le policier va

Pour ou contre des policiers dans

les manif’?

#TOUS CONCERNÉS PAR CETTE IMAGE

Il s’agit ici d’une photographie prise par Jean-Sébastien Evard et disponible sur le

site de la Dépêche.fr.  Nous pouvons y voir une manifestation de lycéens anti Le Pen/Macron qui se passe à

Nantes, place Saint-Jean, suite aux résultats du 1er tour des élections présidentielles du

23 avril 2017. Nantes n’est pas le seul lieu où les lycéens ont manifesté, il y a eu plusieurs

blocus d’établissements et manifestations de lycéens à Paris et Rennes comme nous

l’apprennent les articles du Monde écrit par Aurélie Collas et du Parisien écrit par Lionel

Bonaventure. Les manifestants ont aussi bloqué les voies de la gare de Rennes ou le

centre ville historique. Il s'agissait de protester contre l’affiche du 2nd tour de l’élection présidentielle, de

montrer leur désaccord avec le choix qui leur était proposé entre Emmanuel Macron

et Marine Le Pen d’où la naissance du slogan « Ni Le Pen ni Macron ». 

Sur l’image, on peut voir, un jeune lycéen qui tient une canette dans la main et un

paquet de farine dans l’autre. Provoque-t-il les forces de l’ordre en leur jetant de la farine dessus

tandis que les policiers se défendent à l’aide d’un bouclier,

d’uniformes et de

On peut redouter des injustices policières car la farine ce n’est pas une arme dangereuse et la

réaction des policiers peut être démesurée: ils sont « armés jusqu’aux dents »!. Des lycéens peuvent être blessés durant la

manifestation.

Il faut des forces de l’ordre pour encadrer, si elles ne sont pas présentes ou ne font rien, il y aurait peut-

être de la violence, voire des morts. 

Pour

Contre

Mais les lycéens ont-ils la volonté de

manifester pacifiquement? Pourquoi lancer de la farine alors que les policiers ne semblent pas

être en position d’attaque?  On s’aperçoit que le public qui se trouve derrière les

observe comme si cela était un spectacle. D’ailleurs, certaines personnes prennent des

photographies car elles pensent peut-être que c’est drôle de voir les policiers qui reculent sans

attaquer. 

Dilemme

#Pourquoi se sentir concerné(e)? Cette image peut concerner les parents d’élèves comme les adultes car les élèves sont

sous leur responsabilité et cela peut donner une mauvaise image du lycée aux collégiens. Elle peut aussi concerner les collégiens justement parce qu'ils sont de futurs

lycéens et l'avenir de la France. Elle les concerne en ce qu'ils peuvent être amenés à manifester, aussi.

Quels sont les risques encourus par les lycéens? Si la

situation dégénère, il peut y avoir des incidents avec les forces de l’ordre. Ces

incidents peuvent entraîner des amendes et des mises en garde à

vue!

#Les Concernés peuvent-ils manifester? Tout citoyen a le droit de manifester mais il doit au préalable déclarer la manifestation,

avoir une autorisation de la préfecture et une protection policière qui assure leur sécurité. 

Les élèves ont, eux aussi, le droit de manifester. Aucun âge spécifique n’est requis pour pouvoir le faire mais ils ont des responsabilités civiles et pénales. Par exemple, les

propos tenus où les actes commis ne doivent pas être contraires à la loi.

6

incontournablespour

sesen4reuropéen:

* *savoirchanterl’Hymneàla

joie(9esymphonie)de

Beethoven

* *connaîtrelenombred’étoiles

surledrapeau

* *savoirvoterpourles

élec4onslégisla4ves

européennes

#Pourquoisesen4rconcerné(e)parleBrexit?

Nousnoussentonsconcerné(e)sparceQeinforma4oncar laFrance

fait par4e de l’Union Européenne mais ça peut concerner tout le

monde car il peut influencer d’autres pays à sor4r de l’U.E et cela

peutaussijouersurnotreaveniraucasoùl’ontvoudraitfairelereste

denosétudesdansdespayssor4sdel’Europe,nousnepourronspas

carilnousfaudrauneautorisa4on.

EnFrance,certainscitoyensontaussivoululancerpourlesdernières

campagnes poli4ques, le Frexit (Fre- pour France (qui désigne laFrance);-xit(quirenvoieàexitenanglais,c’est-à-dire,lasor4e).

Aujourd’hui, un Français n’a pas besoin d’un visa, d’une carte de

séjouroud’unpermisderésidencepourentrersur lesold’unpays

membre;unesimplecarted’iden4téouunpasseportsuffit.

Le BrexitmeQrait fin à ces facilités : passés les 6 premiersmois, il

faudrait alors demander une carte de résidence valable 5 ans puis

unecartederésidencepermanent.

Aujourd’hui 300 000 Français vivent au Royaume-Uni et 171 000

Britanniques sont installés en France. Que va-t-il advenir de leur

libertédetravailler?Leurprotec4onsocialesera-t-ellemaintenue?

Pourlemomentrienn’estclair.

LeBrexitconcernetoutlemondecaronpeutsesen4rinfluencépour

sor4r ou rester dans l’Europe, ce qui peut jouer sur notre avenir

comme lemontrent les résultats aux élec4ons présiden4elles avec

l’avènementd’E.Macronpro-européen.

#Qu’est-cequeleBREXIT?

LeBrexitrassemble2motsanglais:<<Britain>>(Grande-Bretagne)et<<exit>>(sor4e)

->c’estlasor3edelaGrande-Bretagnedel’UnionEuropéenne(U.E.).

#PourquoileRoyaume-Univeut-ilsor3rdel’U.E?

*Pourneplusquel’UnionEuropéenneleurimpose

certaineslois(notammentdansledomainede

l’agriculture);

*Pournepasavoiràverserdel’argentàl’U.E;

*Pouravoirmoinsd’étrangersquiviennent

s’installerettravaillerlibrementauRoyaume-Uni;

TouslespayseuropéensainsiqueleRoyaume-Univontdiscuterpra3quementdeuxanspournégocier

touteslesconséquencesdelasépara3on.

TOUS CONCERNÉS PAR LES FUITES EUROPÉENNES

# QU’EN PENSENT LES CONCERNÉS?

Ils veulent sortir de l’espace Schengen par peur de « l’étranger » qu’ils

assimilent au terroriste.

L’espace Schengen c’est lorsque que les gens peuvent circuler d’un pays à l’autre

sans être contrôlé aux frontières.

Au Royaume-Uni, le Brexit n’arrange pas tout le monde en particulier les étudiants et les entrepreneurs Européens car il les

empêche de développer des projets.

Le Brexit a des conséquences car il peut influencer les autres pays à quitter

l’Union Européenne (pas encore connus à ce jour) et l’accès aux étrangers dans le pays ne sera plus autorisé. Il y a un enjeu

économique (le libre-échange), social (droits des travailleurs) et politique

(remise en question de la construction, influence sur les élections).

Source : Réseau international

LA GUERRE EN SYRIE, MAIS QUE SE PASSE-T-IL

7

UN PHOTOGRAPHE EN PLEURS APRÈS L’ATTAQUE EN SYRIE

BOULEVERSE LA TOILE

Suite à l’attentat suicide en

Syrie du 15 avril 2017 faisant 126

morts dont 68 enfants, un cliché du

photographe Abd Alkader Habak effondré

au sol a été immortalisé. Il a fait le choix

d’abandonner son appareil pour venir au

secours des enfants encore en vie et pour

dégager les corps

des décombres. Cet

événement

#Et la syrie, c’est quoi à la base? La Syrie se situe au Moyen-Orient, à 4 000 km

de la France. Plusieurs grandes villes comme Damas, la capitale ou Alep étaient presque aussi

peuplées que Paris avant la guerre, c’est-à-dire

environ 2 millions d’habitants. Le pays est

majoritairement musulman avec une minorité

chrétienne. La langue officielle est l’arabe. On y trouvait de très beaux sites archéologiques mais

beaucoup d’entre eux ont été détruits par des

actes terroristes.

La Syrie est dirigée par la famille Al-Asad. L’actuel président est Bachar Al Assad. Tous ceux qui s’opposent à lui risquent leur vie car il a mis selon en

place une dictature (selon nous). Face à cela, des milliers de Syriens ont

manifesté en 2011 à l’image d’autres pays de la région comme la Tunisie ou

l’Egypte qui se sont aussi mobilisés pour renverser leur dictateur, c’est ce

que l’on a appelé « le printemps arabe ».

Bachar Al Assad a lui, ordonné aux services de sécurité de leur tirer dessus. La situation est très compliquée car plusieurs groupes sociaux s’affrontent,

l’armée d’Etat, l’armée syrienne libre, des groupes islamistes, des djihadistes

responsables des attentats en France et enfin des kurdes.

Certains pays soutiennent néanmoins Bachar Al Assad, comme l’Iran qui a envoyé de l’argent et des conseillers

militaires ou encore la Russie qui étend sa zone d’influence. Depuis des avions

bombardent des villes et des populations civiles. D’autres pays soutiennent plutôt

l’armée syrienne libre comme la France, le Royaume-Uni, l’Arabie saoudite etc… Mais aucun d’eux n’a envoyé de force aérienne

pour la soutenir. La lutte contre l’Etat islamique étant

devenue depuis une priorité, des avions

américains, français, britanniques les

bombardent régulièrement.

#TOUS CONCERNÉS PAR LA GUERRE DANS LE MONDE

MAIS EN FAIT, LA GUERRE EN SYRIE, C’EST QUOI?

Celle-ci a commencé il y a six ans en mars 2011 au nord-ouest de la Syrie. Elle oppose le président Bachar Al-Assad aux djihadistes et aux rebelles. Depuis, on dénombre 30 0000 morts. De plus, il est interdit aux journalistes

de s’y rendre librement. Les informations sont donc diffusées par les syriens via les réseaux

sociaux aux journalistes. A cause des bombardements, des villes, des

habitations, des écoles et des hôpitaux sont

détruits. Il n’y a plus de

transport, de logements, d’eau et de nourriture. Plus

d’un million de syriens ont fuit

la guerre pour ne pas se faire

tuer. La plupart du temps, ils

vont dans des pays proches comme le Liban (1 million), la

Turquie (2.8 millions) ou la

Jordanie (655000) et parfois ils

ils vont en Europe, en France

(14000), en Allemagne (566000). vont en Europe, en

France (14000) ou en

Allemagne (566000).

8

#TOUS CONCERNÉS PAR le droit des femmes dans le monde

Islam Maytat, âgée de 23 ans et originaire du Maroc voulait devenir styliste…mais son rêve s’est brisé quand son mari

lui a proposé de partir en voyage…

Elle se confie au journal Le Parisien : « Je pensais qu’en épousant Khalil Ahmad qui possédait la nationalité

britannique, j’irai étudier à Londres, mais tout est allé de travers. »

Elle raconte avoir connu son mari début 2014 via internet. Elle l’épouse au Maroc deux mois plus tard.

Le couple se rend alors en Afghanistan, pour rencontrer la belle-famille de la jeune femme mais … : « J’étais effrayée, je

ne mangeais plus, je voulais rentrer Maroc. »

TOUS CONCERNÉS PAR LES

INÉGALITÉS DANS LE MONDE

#Tous Concernés par les piqûres de moustiques!

Onparleicidupaludisme(oumalaria).Lepaludismeest une maladie grave rapportée par les mous4ques qui semul4plientàcausedelachaleurquiestdueàlapollu4on.Elleafrappéenviron212millions de personnes et tuée 480 000 parmi eux en 2015. Elle est trèsréputéeenAfriquemaisonlatrouveaussiauSriLanka.

En Afrique, on peut la retrouver au Malawi, au Ghana et au Kenyanotamment.Plusd’un4ersdesenfantsdechacundescespaysesttouchéparceQe forte maladie. Et c’est là-bas que, l’OMS, l’Organisa4onMondiale de laSanté,grandeorganisa4onquiessayedetrouverdesmoyensetméthodespoursoignerlesgensaQeintdemaladiesgraves,vatesterlevaccinan4paludique «Mosquirix».Ilsessayentd’empêcherpartouslesmoyensqueceQemaladienesepropagepasmaisilresteencoreplusieurscasàsoigner.Lesmoyensmisenplacessontalorsrévolu4onnairescarlescasdepaludismeontchutéd’environ21%depuis2010!

EnAsie,ouplutôtauSriLanka,l’EtatSriLankaismèneungrandcombatcontrelepaludismeettentedelimiterlenombredevic4mesendrainantlesrivières,endistribuantdesmous4quairesà l’ensembledupeuple,en insérantdasn lesrivières des poissonsmangeurs de larves dans les rivières… En 2009, aprèsvingt-sixansdeguerre,l’Etat s’occupeenfindesonpaysetessayed’assureràsonpeupleuneviemeilleure.Alors,troisansaprès,lepaysconnaitsondernierscasdepaludismeendémique!Surtoutque,cepaysétaitl’undespayslesplusaffectés de la planète (2.8 millions de personnes ou un habitant sur trois àl’époque). Les produits qu’ils donnent aux gens servent à empêcher lesmous4quesderentrerdansleursmaisonsettuentégalementlescafards

#POURQUOI ÊTRE CONCERNÉ PAR LES MOUSTIQUES QUI PIQUENT?

Pour moi, cette information concerne autant les élèves que les parents d’élèves ou les adultes en général car on tous concerné par ce qui se

passe dans le monde du point de vue de la santé même si ça se déroule en Afrique.

Chacun devrait, en dehors de ses moyens, avoir le droit d’être soigné et protégé, notamment lorsqu’il s’agit des enfants. Si le paludisme se

disperse dans le monde, là, il sera trop tard. Si cette question nous semble loin de nous, elle

peut très vite se rapprocher !

Son époux lui propose alors d’aller étudier à Londres, mais il prend un billet

d’avion avec escale à Istanbul. Arrivés à Istanbul, un homme conduit le

couple dans une ville proche où les hommes et les femmes sont séparés.

Les femmes lui disent leur joie de rejoindre le califat en Syrie.

En août 2014, elle se retrouve dans une maison où toutes les femmes doivent s’entraîner au maniement des armes.

Elle demande alors à son mari pourquoi il a brisé sa vie, et il répond qu’elle est

sa femme, et qu’elle doit lui obéir.

On peut s’interroger suite à la lecture de l’histoire de Maytat qui n’est pas libre de faire ce

qu’elle veut. On voit que, dans certains pays, les

hommes font de la femme leur propriété.

Cette actu fait donc référence à l’égalité entre les hommes et les femmes et surtout aux

droits des femmes!

"L’égalitéhommes/femmesseraunecausena4onale»(E.Macron,02.03.2017)…malgrélesavancés,l'égaliténevadoncpasencorede

soi!

L’ArabieSaouditedevientmembredelacommissiondelacondi4ondelafemme.

CeQeactunousconcernecarnoussommesnormalementtouségaux.Or,enArabie

Saouditelesfemmesdoiventdépendred’untuteurmasculinpourvivre,travailler,voyageretprendredesdécisionsimportantesetlesfemmessaoudiennessontvic4mesdediscrimina4on(restric4ondansl’accèsà

l’emploi,interdic4ondeconduire,devoyagersansautorisa4onetobliga4ondesevoiler).

9

TOUS CONCERNÉS PAR LA LIBERTÉ

D’EXPRESSION À LA TURQUE!

1er acte

Le 31 mars 2016, le président turc Erdogan porte plainte contre un humoriste allemand, Jan

Böhmermann car celui-ci, dans une émission allemande hebdomadaire, avait qualifié Recep Tayyip Erdogan de «

pervers » et de « zoophile ». Ce n’est pas la première fois qu’il porte plainte contre une émission allemande. D'ailleurs, quelques jours plus tôt, une émission satirique dénonçait la

dégradation des droits de l’Homme en Turquie. Nous savons que le président est connu pour son manque

d’humour notoire ! En effet il a multiplié les procès dans son propre pays contre

les journalistes.

2e acte

Le 16 avril a eu lieu le référendum turc sur le renforcement des pouvoirs

d'Erdogan. Le camp du « oui » en est ressorti vainqueur.

Un chercheur français de l'Institut Français des Relations Internationales (LFRI), Philippe Moreau Defargue, s’est

ensuite prononcé sur BFM.TV à propos des résultats du vote : « Soit il y a une guerre civile, soit il y a une autre hypothèse qui

est difficile à évoquer, c'est son assassinat." Le président turc a alors, par la voix de son avocat Huseyin Aydin, porté plainte contre le français, considérant ces propos comme une incitation à l’assassinat du président turc. Si bien que ce dernier a présenté ses plus plates excuses : « Certains de mes propos ont été maladroits et ont pu être mal interprétés. Je

tiens à exprimer mes vifs regrets et je présente mes sincères excuses aux personnes ou aux groupes que j'ai pu heurter. »,

a-t-il écrit. Mais rien n’y fait, Erdogan ne veut rien entendre et ne retire pas sa plainte. Il va même tenter

de retourner la situation à son avantage en qualifiant les propos du chercheur de fascistes et l'accuse d’être partisan

d’un état totalitaire.

3e acte Le 8 mai, le photo journaliste

Mathias Depardon, a été placé en détention parce qu'il effectuait, aux dires des autorités, un reportage pour « propagande

terroriste ». Mathias Depardon s'est rendu au sud-est de la Turquie

pour réaliser un reportage commandé par le magazine National Géographic. Le régime turc déclare qu’il aurait pris en photo de jeunes militants du PKK (Parti des

travailleurs du Kurdistan). Mais la secrétaire de RSF (Reporters Sans Frontières) estime que « prendre des photos de militants

n’est pas de la propagande, ni une manière de se rendre complice de qui que ce soit. C’est de l’aberration totale ».

Le régime turc est contradictoire dans ses propos car il déclarait avoir rendu « un arrêté d’expulsion trois jours après son arrestation » alors qu’en

même temps il le maintenait en détention pendant un mois.

Ce fait d’actualité nous interroge quant à la liberté d’expression qui normalement doit être présente dans un pays qui se

dit démocratique et qui cherche à entrer dans l’Union Européenne. Les rapports de différents organismes – dont la Turquie peut être membre – indique une perte progressive des libertés des médias et de la liberté

d'expression. Ils s'inquiètent de la tendance autoritaire du pays à cause des arrestations d’Hommes politiques et de journalistes. 

La liberté d’expression est plus facile à menacer qu’à préserver ! 

D.D.H.CAr4cle11(Déclara4ondesDroitsdel’HommeetduCitoyen):

« Ar'cle 11. - La libre communica4ondespenséesetdesopinionsestundesdroits les plus précieux de l’homme :tout citoyen peut donc parler, écrire,imprimer librement, sauf à répondreàl’abus de ceQe liberté dans les casdéterminésparlaLoi».

10

#TOUS CONCERNÉS PAR

LES DEGRÉS QUI MONTENT!

Comment réduire de moitié les

émissions mondiales de CO2 en 2040? Pour résoudre ce

problème, il faut s’appuyer sur les nouvelles technologies comme le

megawattheure, le mix électrique, le solaire et l’éolien ainsi qu’envisager une

baisse continue du prix des technologies et des systèmes de stockage. Néanmoins, on

peut toujours compter sur la décarbonisation, issue de ressources

naturelles, ce qui pourrait contribuer à 30% de baisse des émissions de

carbone pour déployer des produits et des services

moins énergivores.

Ilfautchercheràréfléchiràunfutur

meilleurenréduisantlepluspossiblelesémissionsdeCO2dans

lemondecarlenombredecatastrophesnaturelles–inonda4ons,

mouvementsdeterrain,séismes,tsunamis,tempêtes,sécheresse,

érup4onsvolcanique–adoublécesvingtdernièresannéesenraison

duchangementclima4queliéàlapollu4on.

Davantageu4liserlevéloenville.

10% de la population mondiale, soit 600 à 700 millions de personnes habitent désormais dans

une zone menacée par la montée des eaux. 600millionsdepersonnessupplémentairespourraientainsisouffrird’insécuritéalimentaired’ici2080.

Deplus, leseffetsde lapollu4onde l’air sont connussurnospoumons,notrecœur,notrecerveauetnotresystèmehormonal.

Réduiresesdéchetsenu4lisantmoinsde

produit,enconsommantmoins.

Utiliser des produits non jetables et réutilisables.

Limiter la consommation

de papiers (imprimer en recto-verso, refuser la pub

dans sa boîte aux lettres).

Favoriser les énergies

renouvelables (solaires, éolienne, bio

marre-hydraulique, géothermie).

Imposer des changements

par la loi (normes sur le bâtiment plus

écologique, transport des marchandises par

voie ferroviaire).

CO2 : Le dioxyde de carbone (CO2) est

l’appellation chimique du gaz carbonique de formule CO2 ; Le dioxyde de carbone (CO2), gaz

incolore, inerte et non toxique, est le principal gaz à effet de serre à l’état

naturel, avec la vapeur d’eau. Sa durée de vie dans l’atmosphère est d’environ

cent ans.

Le1erjuin2017DonaldTrumpaannoncéquesonpays

n’honoreraitpaslesaccordsdeParisàproposduclimat.Une

affirma4onqu’EmmanuelMacronjugeêtreune«fautepourl’avenir

delaplanète».L’objec4fdelaCOP21pour2040estlaréduc4ondemoi4éde

l’émissiondeCO2danslemonde.Elleconsisteàu4liser

l’«électricitédécarbonée».Lechefd’étataméricainserait

climatoscep4que?

11

#TOUS CONCERNÉS PAR

LES FLUX DE SNAP!

Les capacités de créativité de leur entreprise,

ont généralement été copié par Facebook ce qui est un gros problème

pour Snapchat car il perd des actionnaires des médias publicitaires.

Mêmeaveclescréa4onsdenouveauxeffets(couronnedefleur,chien,contouring…),les

bitmoji,lesgroupes,stories(histoire)personnalisée…ilsn’arriventpasàobtenirdelapublicitéetrécupérerlesac4onnaires

pourconcurrenceravecFacebook.

En mai (2017) snap a chuté de près de 20% à Wall

stret , à moins de 19 dollars, c 'est à peine au dessus du prix

d’introduction de 17 dollars. SnapveutaQeindreprèsde25dollarsetprèsde30dollarslesjours(àsuivre).

Le nombre d’u4lisateurs a grimpé de36% de plus qu’auparavant , mais

seulement 5% de plus que letrimestreprécédent.

Il y a plus de trois-cent-million

d’utilisateurs par mois sur snapchat par rapport à Facebook 1,86 milliard d’utilisateurs par mois.

Snapchat est classé 5e dans lesu4lisateurs les plus ac4fs

danslemonde.

AQen4on, il faut pourallersurSnap,l’accordparental

MaisaQen4on,ilpeutyavoirdesrisquesàu4liserceréseausansvigilance:

-lepiratage(carcen’estpascryptécommeWhat’sApp), l’exhibi4on de sa vie privée (qui peut êtremémoriséepardescapturesd’écrans),lesmenaces,leharcèlement,lesfakenews.

Donc, les adultes doivent se sen4r concernéspar l’u4lisa4on de Snap et notamment lesparentsàl’égarddeleursenfants!

Snapchat conseille à des utilisateurs d’être vigilants car le cyber harcèlement est assez courant sur ce réseau social. Partager un contenu sans l’accord

préalable des personnes concernées est puni par la loi de deux années d’emprisonnement et 60 000

euros d’amende. (Quels que soient le rang, la fortune, l’âge, ou la nationalité, toute personne a droit au respect de sa vie privée et intime. Ce principe est affirmé par l’article 9 du Code Civil. La vie privée

relève de la santé, de la vie familiale et sentimentale, du domicile, du salaire, de la religion ou encore, des

convictions politiques. Il existe bien d’autres domaines relatifs à la vie privée sur Internet.  Ainsi,

toute personne reconnaissant sa voix, son image, son lieu de résidence ou des informations d’ordre privé publiées sans autorisation sur Internet pourra faire valoir ses droits et obtenir réparation du préjudice

subi par des dommages et intérêts. La « victime » peut également demander simplement le retrait immédiat

du contenu litigieux diffusé

Snapchatconseillealorsdenepasdiffuserdecontenus compromeQants parce qu’il estimposs ib le que les contenus so ientcomplètement éphémères. Il faut donc faireaQen4on à l’interpréta4on possible desphotos envoyées ainsi qu’aux contactsauxquelsonenvoiedescontenusouquiestenmesure de suivre la « story ». Enfin, pouréviter les piratages, veiller à sécuriser lecomptepardesmotsdepassecomplexesmaismémorisables!

« Snapchat, c’est plus pour parler avec les gens et « en secret » car les conversations

s’effacent tandis qu’Instagram permet d’interagir avec plus

de personnes et notamment des

personnes que l’on ne connaît pas comme sur Twitter . Il y a un aspect plus intime

avec Snapchat qu’avec Instagram.

Sur Snapacht, je parle de moi, de ma vie, de

ce que je ressens tandis que sur

Instagram je regarde plus ce que les gens

font. »

1/3 des internautes français (30%) ont adopté les réseaux sociaux Snapchat et Instagram - usage en forte hausse sur les

2 dernières années.

Plus de 60% des 16 - 24 ans utilisent Snap toutes les semaines.

12

La liberté d’expression doit-elle avoir des limites ?

Qu’est-ce que la liberté

d’expression ?

La liberté d’expression dans

l’Histoire

La liberté d’expression dans

le monde

La liberté d'expression n'est pas appliquée de la même manière dans chaque pays. Elle dépend de la loi, de la culture, des traditions, des régimes politiques, etc… Chaque année Reporters Sans

Frontières publie un classement mondial de la liberté de la presse. À la première place en 2017 on retrouve la Norvège, en dernière place on retrouve la Corée du Nord. La France est classée en 39ème position sur 180 pays.

Les limites à la liberté d'expression peuvent être naturelles (faculté de penser et de formuler sa penser), légales, morales, sociales et politiques. Elles peuvent être imposées par l'Etat, la loi, les autres, le pouvoir économique ou soi-même.

De quelle nature peuvent être les

limites à la liberté d’expression ?

La liberté d'expression est le résultat de nombreux et longs combats tout au long de l'histoire. Sa première formulation dans le droit en France est la déclaration des droits de l'homme et du citoyen issu de la révolution de 1789. Elle ne cessera de s'affirmer tout au long du 19ème

siècle. La République, en 1881, proclamera par une loi la liberté de la presse. La déclaration des droits de l'homme de 1948 y consacrera encore un article. Elle apparaît donc dans l'histoire comme inséparable de la libération des peuples.

La liberté d'expression est un droit fondamental, défini et garanti par la loi. Il s'agit de la liberté d'exprimer son opinion, sa pensée par tous les moyens, la presse, l'art, l'écriture, la parole, la manifestation, la réunion, l'association. Selon les points de vue elle doit être soit strictement

e n c a d r é e p a r l a l o i , s o i t complètement illimitée. Quelle que soit son opinion sur la liberté d'expression, elle est étroitement liée à la question du vivre ensemble et assoc iée à la quest ion de la démocratie.

#TOUS CONCERNÉS PAR LA

LIBERTÉ D’EXPRESSION!

DOSSIER SPÉCIAL

13

La parole d’une lectrice de Télérama suite à la lecture de l’article consacré à Ali Arkady et disponible sur le site du Journal : « Une revue qui toute la semaine va être à la disposition dans le séjour familial, lue ou feuilletée par tous les membres de la famille. Aussi je vous reproche votre volonté de faire vendre et votre inconséquence en présentant les images de tortures du photographe Ali Arkady. Que mon petit-fils de 7 ans puisse voir ces images brutalement, sans préparation me met en colère contre vous. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est pour les limites de la liberté d’expression car il dit que le journal ne devrait pas tout publier car ces images peuvent être vues par des enfants et peuvent les choquer. »

« Des faits d’actualités récents tels que l’emprisonnement du journaliste Mathias Depardon ou encore la mort des trois journalistes de France 2 à

Mossoul sont des évènements qui nous invitent à réfléchir à la question de la liberté d’expression et de ses limites plus que jamais. » Léa - 4D

La liberté d’expression et ses

limites vues par l’actualité

Commentaire d’Ali Arkady dans l’article du Télérama qui lui était consacré, et disponible sur le site du journal : « Je dois dire toute la vérité sinon tout ce travail sera entaché de mensonges. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est contre les limites de la liberté d’expression (de la presse), qui est de nous informer, de nous faire réfléchir, (pour faire son travail) il doit publier des photos (choquantes) mais qui montrent la réalité. »

Pour les limites de la liberté d’expression

Contre les limites de la liberté d’expression

Affaire Cyril Hanouna, article de l’Huffington Post du 19.05.2017 : « (L’association) SOS homophobie estime que cet extrait est « scandaleux » et assure qu’elle va écrire au CSA estimant qu’il s’agit de « propos homophobes » ». Le commentaire de Dalia - 4E : « Il est préférable d’avoir des limites à la liberté d’expression car sans limite ça serait la dérive dans la manière de s’exprimer. »

Article des Inrocks du 06.06.2017 – « Lobby Juif », « Banania » : une centaine de candidats FN aux législatives dérapent sur les réseaux sociaux » : « C’est bon le Banania. Le Banania c’est bonneux (sous-entendu les étrangers), mais il faut penser aux français. » Le commentaire de Yanis – 6F : « Il s’agit d’un argument pour les limites de la liberté d’expression parce que ces propos peuvent provoquer beaucoup de ravages, donc c’est pour ça que les limites sont très importantes. »

Article du Figaro du 21.12.2015 – « Philippe Bilger : Jusqu’où peut aller la liberté d’expression ? » : « Pour résumer il faut se donner le droit de tout dire mais pas n’importe comment. » Le commentaire d’Irène – 4B : « Cet argument est pour les limites de la liberté d’expression car il dit que nous (les citoyens) pouvons tout dire mais que cela reste dans un cadre limité. Il ne faut pas que cela nuise à autrui. »

Pour les limites de la liberté d’expression

« Les journalistes renoncent à écrire sur certains sujets de peur d’être pris pour cible. » - Le Monde Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est contre les limites de la liberté d’expression car s’il y a des limites les journalistes ne feront plus leur travail de peur de dépasser ces limites et le droit d’être informé sera donc menacé. »

« Amnesty International pense que cet homme est détenu et condamné uniquement pour avoir exercé pacifiquement son droit à la liberté d’expression et réclame sa libération. » Le commentaire de Bassam - 4D : « Ces arguments sont en faveur de l’élargissement de la liberté d’expression car la citation dit : -la personne est puni « UNIQUEMENT » pour avoir exercé « PACIFIQUEMENT » sa liberté ; -on comprend implicitement que s’exprimer est un droit fondamental. »

« Pour que la presse soit réellement libre, il faut donc à la fois que le peuple dans son ensemble ait le droit de s’exprimer et d’avoir les opinions qu’il veut, et que ces idées et informations puissent être recherchées, collectées et diffusées. » - extrait du magazine Le Citoyen Junior Le commentaire d’Élodie - 4B : « Cette citation est contre les limitations de la liberté d’expression car si on censure la liberté de la presse, la liberté d’expression ne servirait à rien. Les journalistes ont besoin de s’exprimer pour informer le peuple car il a le droit d’être informé. On ne peut limiter la liberté d’expression car toute personne a le droit d’avoir ses opinions pour ne pas se laisser faire par les gens puissants. »

Contre les limites de la liberté d’expression

Affaire Cyril Hanouna, article de l’Huffington Post du 19.05.2017 : « (L’association) SOS homophobie estime que cet extrait est « scandaleux » et assure qu’elle va écrire au CSA estimant qu’il s’agit de « propos homophobes » ». Le commentaire de Dalia - 4E : « Il est préférable d’avoir des limites à la liberté d’expression car sans limite ça serait la dérive dans la manière de s’exprimer. »

Article des Inrocks du 06.06.2017 – « Lobby Juif », « Banania » : une centaine de candidats FN aux législatives dérapent sur les réseaux sociaux » : « C’est bon le Banania. Le Banania c’est bonneux (sous-entendu les étrangers), mais il faut penser aux français. » Le commentaire de Yanis – 6F : « Il s’agit d’un argument pour les limites de la liberté d’expression parce que ces propos peuvent provoquer beaucoup de ravages, donc c’est pour ça que les limites sont très importantes. »

Article du Figaro du 21.12.2015 – « Philippe Bilger : Jusqu’où peut aller la liberté d’expression ? » : « Pour résumer il faut se donner le droit de tout dire mais pas n’importe comment. » Le commentaire d’Irène – 4B : « Cet argument est pour les limites de la liberté d’expression car il dit que nous (les citoyens) pouvons tout dire mais que cela reste dans un cadre limité. Il ne faut pas que cela nuise à autrui. »

Pour les limites de la liberté d’expression

« Les journalistes renoncent à écrire sur certains sujets de peur d’être pris pour cible. » - Le Monde Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est contre les limites de la liberté d’expression car s’il y a des limites les journalistes ne feront plus leur travail de peur de dépasser ces limites et le droit d’être informé sera donc menacé. »

« Amnesty International pense que cet homme est détenu et condamné uniquement pour avoir exercé pacifiquement son droit à la liberté d’expression et réclame sa libération. » Le commentaire de Bassam - 4D : « Ces arguments sont en faveur de l’élargissement de la liberté d’expression car la citation dit : -la personne est puni « UNIQUEMENT » pour avoir exercé « PACIFIQUEMENT » sa liberté ; -on comprend implicitement que s’exprimer est un droit fondamental. »

« Pour que la presse soit réellement libre, il faut donc à la fois que le peuple dans son ensemble ait le droit de s’exprimer et d’avoir les opinions qu’il veut, et que ces idées et informations puissent être recherchées, collectées et diffusées. » - extrait du magazine Le Citoyen Junior Le commentaire d’Élodie - 4B : « Cette citation est contre les limitations de la liberté d’expression car si on censure la liberté de la presse, la liberté d’expression ne servirait à rien. Les journalistes ont besoin de s’exprimer pour informer le peuple car il a le droit d’être informé. On ne peut limiter la liberté d’expression car toute personne a le droit d’avoir ses opinions pour ne pas se laisser faire par les gens puissants. »

Contre les limites de la liberté d’expression

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La parole d’une lectrice de Télérama suite à la lecture de l’article consacré à Ali Arkady et disponible sur le site du Journal : « Une revue qui toute la semaine va être à la disposition dans le séjour familial, lue ou feuilletée par tous les membres de la famille. Aussi je vous reproche votre volonté de faire vendre et votre inconséquence en présentant les images de tortures du photographe Ali Arkady. Que mon petit-fils de 7 ans puisse voir ces images brutalement, sans préparation me met en colère contre vous. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est pour les limites de la liberté d’expression car il dit que le journal ne devrait pas tout publier car ces images peuvent être vues par des enfants et peuvent les choquer. »

« Des faits d’actualités récents tels que l’emprisonnement du journaliste Mathias Depardon ou encore la mort des trois journalistes de France 2 à

Mossoul sont des évènements qui nous invitent à réfléchir à la question de la liberté d’expression et de ses limites plus que jamais. » Léa - 4D

La liberté d’expression et ses

limites vues par l’actualité

Commentaire d’Ali Arkady dans l’article du Télérama qui lui était consacré, et disponible sur le site du journal : « Je dois dire toute la vérité sinon tout ce travail sera entaché de mensonges. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est contre les limites de la liberté d’expression (de la presse), qui est de nous informer, de nous faire réfléchir, (pour faire son travail) il doit publier des photos (choquantes) mais qui montrent la réalité. »

Pour les limites de la liberté d’expression

Contre les limites de la liberté d’expression

La parole d’une lectrice de Télérama suite à la lecture de l’article consacré à Ali Arkady et disponible sur le site du Journal : « Une revue qui toute la semaine va être à la disposition dans le séjour familial, lue ou feuilletée par tous les membres de la famille. Aussi je vous reproche votre volonté de faire vendre et votre inconséquence en présentant les images de tortures du photographe Ali Arkady. Que mon petit-fils de 7 ans puisse voir ces images brutalement, sans préparation me met en colère contre vous. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est pour les limites de la liberté d’expression car il dit que le journal ne devrait pas tout publier car ces images peuvent être vues par des enfants et peuvent les choquer. »

« Des faits d’actualités récents tels que l’emprisonnement du journaliste Mathias Depardon ou encore la mort des trois journalistes de France 2 à

Mossoul sont des évènements qui nous invitent à réfléchir à la question de la liberté d’expression et de ses limites plus que jamais. » Léa - 4D

La liberté d’expression et ses

limites vues par l’actualité

Commentaire d’Ali Arkady dans l’article du Télérama qui lui était consacré, et disponible sur le site du journal : « Je dois dire toute la vérité sinon tout ce travail sera entaché de mensonges. »

Le commentaire de Rizwana - 4B : « Cet argument est contre les limites de la liberté d’expression (de la presse), qui est de nous informer, de nous faire réfléchir, (pour faire son travail) il doit publier des photos (choquantes) mais qui montrent la réalité. »

Pour les limites de la liberté d’expression

Contre les limites de la liberté d’expression

La liberté d’expression et ses limites vue par les

auteurs

« Soutenons la liberté de la presse, c’est la base de toutes les autres libertés, c’est par là

qu’on s’éclaire mutuellement. » - Voltaire, lue dans Les Citoyens

Junior

Le commentaire d’Élodie - 4B : « Cette citation est contre les

limitations de la liberté d’expression car le citoyen, y compris Les

« Lumières » doivent s’informer pour avoir des opinions et penser, sinon ils

restent dans l’obscurité et ne peuvent s’éclairer. »

« La liberté de la presse à côté du suffrage universel,

c’est la pensée de tous éclairant le gouvernement de tous. Attenter à

l’une c’est attenter à l’autre. » - Discours sur la liberté de presse de Victor Hugo, prononcé le 11

septembre 1848

Le commentaire d’Irène - 4B : « Cet argument est contre les

limites de la liberté d’expression car il dit qu’écrire, parler et voter c’est mettre

au courant le peuple et lui permettre réfléchir à la personne pour qui il

votera en ayant toutes les informations nécessaires. »

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Textes rédigés en binômes dans le cadre d’un travail interclasse - 4B et 4D - et relectures collectives.

Rédacteurs en chef ADAMALY Rizwana - 4B COCOA Marina - 4D DAOUD Léa - 4D FEKIH Bassam - 4D LOPES ANTUNES LINDO Leana - 4D NKOKO KADIAYIZILA Grace - 4D

RédacteursABDELJAOUED LEMUS Skander - 4B AFONSON CORREIRA Diana - 4B AHMED Liza - 4B ALBASTOV Rouslambeck - 4D ALICHE Salim - 4B ARRAR Israa - 4D ASAADI Rayane - 4D BATILA Alpha Joe - 4D BOUBTANE Maisan - 4D CAMARA Boubou - 4D CELIK Cemal - 4D CHAOUI Marwane - 4B CHEN Irène - 4B

KARAMAKO Nassi - 4B KEITA Koumba - 4B KITENGE Dominique - 4B KONATE Moctar Mohamed - 4D LIN Hélène - 4D LIU François - 4B LOPES ANTUNES LINDO Leana - 4D LOUNICI Tinhinane - 4B LUNDY Godlens Dood - 4D MEBARKI Rémi - 4D NADJEMA Fares - 4D NASEF Eman - 4D NEUVILLE Manuella - 4B

NZASHI KAPITA NINI Bryan - 4BPAN Alice - 4D SANCHES Leal Joyce - 4B SANGARE Moussa - 4B SEKE Zico - 4B SYLLA Aissatou - 4D ZHOU Élodie - 4B ZHOU Sylvain - 4D