n°20 – avril 2018

dossier

Irlande

Dareic'infos votre lien avec la Dareic Tout au long de l'année, vous retrouverez dans cette lettre des actualités, des contacts et des témoignages académiques pour l'ouverture internationale de votre établissement, pour les projets de vos élèves et pour votre formation personnelle.

28 – BREZOLLES COLLEGE

MAURICE DE VLAMINCK

…l'Irlande, le voyage que les élèves

attendent dès leur entrée au collège !

séjour culturel et linguistique

En mars 2018, une cinquantaine d'élèves de 4ème-3ème du collège de Brezolles sont partis pour l'Irlande. C'est le quatrième voyage que le collège organise à destination de ce pays, et c'est maintenant un incontournable que les élèves attendent dès leur entrée au collège ! Si la plupart des élèves étaient déjà partis à Londres en 6ème, ce voyage en Irlande constituait souvent leur plus long séjour à l'étranger, et leur première expérience de nuit passée à bord d'un ferry. Le choix de ce pays anglophone s'explique à la fois par la qualité de l'accueil qu'on y reçoit, par la qualité de vie qu'on y rencontre (Dublin est une capitale européenne de taille raisonnable dans laquelle il est possible de laisser aux élèves plus de liberté qu'à Londres, et de se livrer à des activités du type "jeu de piste" par exemple), par l'intérêt de son Histoire Nationale dont certains pans ont été étudiés d'abord en cours d'anglais puis sur place dans des musées, et enfin car il est pratique à plus d'un titre que l'Irlande fasse partie de l'Europe. Les élèves ont été hébergés en familles d'accueil dans les environs de Dublin et ont pu pratiquer leur anglais le soir, avant de se retrouver dans la journée pour des activités culturelles (musées, mais aussi cours de cuisine, ou visi-te d'une tourbière), artistiques (cours de danse celtique, et de bodhran, un instrument de musique traditionnel), sportives (initiation au hurling et au football gaélique) ou simplement ludiques (jeu de piste et quartier libre). L'ouverture à l'Irlande se prolongera également au collège avec un Irish Breakfast proposé au self lors de la semai-

ne culturelle (pendant que défileront sur grand écran les photos du voyage), avec l'élection au sein du collège du meilleur selfie, et même dans la ville, avec une expo-sition de photos et de travaux réalisés par les élèves, dans la salle des fêtes de Brezolles, le soir du spectacle de fin d'année. Ce voyage répond aux objectifs suivants "ouverture à l'international", "ouverture culturelle" et "communiquer en langue étrangère". Il a permis d'instaurer une bonne cohésion dans le groupe, et d'accroître l'envie des élè-ves d'apprendre à bien parler anglais. + infos. Jean-Noël Leblanc, principal du collège Maurice de Vlaminck http://college-vlaminck-brezolles.blogspot.fr/

28 – CHARTRES LYCEE JEHAN DE BEAUCE

…L'Europe des chemins de la culture

à travers l'Irlande ! Trans'Europe Centre

En 2016, a été mené par le lycée Jehan de Beauce, un projet de voyage transeuropéen. Ce projet concerne une classe de TL, et les élèves de l'option histoire des arts, option qui rassemble dans cet établissement des élèves issus de toutes sections, soit au total 49 élèves. Le projet est organisé autour d'une interdisciplinarité importante : Mme Poisson (anglais), Mme Keith, (lettres), Mme Bathier (philosophie et histoire des arts) et Mr Bougot (histoire-géographie et histoire des arts). Le projet poursuit ainsi plusieurs objectifs ambitieux. En premier lieu, l'immersion dans un autre pays, dans le contact avec des familles autour de dialogues à réaliser et dans les visites, la pratique orale est valorisée, avec son corolaire d'ouverture à une autre culture. Celle-ci se concrétise tant par les familles que par les visites réali-sées. L'approche du patrimoine historique et culturel du pays renforcé par la dimension de l'Histoire des arts, permet ainsi pleinement l'investissement des disciplines concernées. La littérature est abordée à travers les auteurs majeurs, tel Joyce, croisés dans les rues de Dublin. L'histoire du pays constitue le fil conducteur des visites de la vallée de la Boyne à l'insurrection indépen-dantiste de Dublin, une histoire approfondie de la Préhistoire au patrimoine mondial dans le musée des beaux-arts de Dublin. Enfin, les langues et la culture du pays sont le vecteur primodial de l'ensemble, lien social par le langage, elles s'expriment dans les rapports avec le pays, sa population ou ses expressions culturelles, comme la participation à la St-Patrick. Le voyage s'inscrit aussi dans la rencontre avec une autre culture europé-enne. La participation de l'Irlande à l'Union Européenne, son implication et ses rapports seront interrogés au long de ce séjour qui détermine lui-même la construction d'une citoyenneté européenne en action. En remplissant parfaitement ces objectifs et en permettant par le biais du projet Transeurope la participation de tous les élèves, sans distinction de moyens, le voyage fut une pleine réussite. Un cahier de voyage rempli au long du séjour, avec compte-rendu des activités et des entretiens réalisés, a servi d'évaluation et de fil conduc-teur. Mais, plus que tout, c'est l'immersion dans la culture, la participation pleine, entière et colorée en vert, des élèves dans la culture du pays et de sa langue qui atteste de sa parfaite réussite. Au bout de plusieurs jours, les élèves étaient déjà dans un bain linguistique donnant aisance et familiarité avec la langue et le séjour en lui-même permit un autre rapport à cette langue réellement

appropriée par les élèves. C'est pourquoi, en offrant de telles possibilités de développement personnel et d’ou-verture à nos élèves, la Région permet à ces derniers souvent issus de catégories sociales peu aisées, d'accé-der démocratiquement à une citoyenneté européenne active + infos. Dominique Dalion, proviseur du lycée Jehan de Beauce http://www.lycee-jdb.fr/

28 – LUCE LYCEE DES METIERS

ELSA TRIOLET

…des stages professionnels

en Irlande ! Erasmus + K1

Depuis plus de 15 ans, les élèves de notre lycée peuvent suivre des cours intensifs d’anglais professionnel en classe européenne. Après un test de langue en seconde, les élèves sélectionnés bénéficient de 2 heures hebdoma-daires supplémentaires de DNL (discipline non linguisti-que) en 1ère et en Terminale baccalauréat professionnel ARCU, Commerce et Gestion Administration. Un ensei-gnant en anglais, un enseignant de la spécialité profes-sionnelle, ainsi qu’un assistant de langue interviennent sur ces cours, principalement axés sur l’oral et dont l’objectif premier est de renforcer les compétences linguis-tiques. En fin d’année de 1ère, les élèves partent effectuer l’un des deux stages professionnels de 4 semaines dans un pays européen grâce au Programme Erasmus Plus, ce qui, au-delà de la découverte culturelle, leur permet de renforcer leurs compétences linguistiques et profes-sionnelles. Ce stage les incite également à se socialiser et à devenir plus autonome. Du 25 mars au 21 avril 2018, 8 élèves des classes de Première sont ainsi partis pour une Période de Formation en Milieu Professionnel à Dublin, en Irlande. Le livret Europass leur est alors délivré et les élèves peuvent passer l’Option Mobilité à leur retour. En Termi-nale, les élèves peuvent prétendre à la Mention Europé-enne sur leur diplôme du baccalauréat à l’issue de leur examen oral spécifique "Section Européenne". De plus, ils peuvent obtenir le diplôme Europro délivré par l’Educa-tion Nationale. L’ouverture internationale est une dimen-sion que le Lycée des Métiers Elsa Triolet a toujours valorisée et à laquelle nos élèves du groupe euro ont la chance de pouvoir participer. + infos. Jennifer Guillaume, professeur de lettres-anglais et Mme Richard, professeur de Gestion Administration. http://lp-elsa-triolet.fr/

36 – LE BLANC LYCEE PASTEUR

…au cœur de l'histoire irlandaise !

Trans'Europe Centre

Professeurs de Lettres-Anglais au Lycée Pasteur du Blanc, nous avons organisé un voyage Trans’Europe en Irlande en avril 2017 pour 3 classes de Première Bac Professionnel en mécanique automobile, agricole, parcs et jardins et composites. Ce voyage a été l’occasion de découvrir un pays européen et de s’immerger dans sa culture puisque les élèves séjournaient dans une famille d’accueil afin de pratiquer la langue. Cependant, un autre aspect important du voyage consistait à les plonger dans l’Histoire de ce pays. En premier lieu, les élèves ont découvert et étudier les nombreux "murals", peintures murales présentes à Belfast et Derry, en Irlande du Nord. Accompagnés par des conférenciers irlandais, les élèves ont ainsi pu revivre les événements tragiques de "Bloody Sunday", où la rivalité entre Protestants et Catholiques a atteint son apo-

gée. La visite du musée de Derry a également été l’occa-sion de rencontrer un irlandais dont le frère a été tué lors de cet épisode sanglant. Son histoire et les vestiges pré-sents dans le musée ont permis aux élèves de mesurer l’horreur et les dégâts de ce conflit… En second lieu, les élèves ont découvert le musée de l’immigration irlandaise, Ulster American Folk Park, où une visite interactive leur a permis de mieux appréhender pourquoi et dans quelles conditions tant d’Irlandais ont quitté leurs terres pour aller s’installer aux États-Unis. Ensuite, une autre visite incontournable fut celle du mu-sée du Titanic à Belfast où les élèves ont pu revivre l’essor et le déclin de l’industrie irlandaise à travers l’issue tragique du Titanic, crée dans les entrailles du port de Belfast. L’interactivité et les fidèles reconstitutions dans ce musée ont ravi le groupe. En outre, l’histoire irlandaise a aussi été abordée à travers une de ses légendes : deux géants ennemis vivaient de chaque côté de la mer, l’un en Ecosse, et l’autre en Irlande. Le géant écossais voulait en découdre avec son rival, celui-ci jeta donc des pierres dans l’océan afin de construire une chaussée praticable entre les deux pays. Cela donna ainsi naissance à la Chaussée des Géants dans le comté d’Antrim, large promontoire constitué de la juxtaposition de prismes de lave refroidie dont la plupart sont de forme hexagonale. Ce site est classé au patri-moine mondial de l’Unesco. Enfin, ce voyage s’est achevé par la visite de Dublin, la capitale de la République d’Irlande. Des lieux incontour-nables comme Trinity College, le quartier de Temple Bar et l’entreprise de whisky Jameson ont permis aux élèves de découvrir une autre facette de ce pays et de sa culture. Pour conclure, nous avons souhaité, à travers cette bala-de irlandaise, que les élèves s’ouvrent et s’enrichissent tant sur le plan culturel que personnel en développant leur citoyenneté. Leurs carnets de voyage sont les témoins de ce parcours et de cette réflexion. + infos. Claire Seyfritz et Elsa Thomas, professeures de lettres-anglais irlande17.tumblr.com

37 – AMBOISE LYCEE LEONARD DE VINCI

… la vie quotidienne des Irlandais avant et

après la grande famine de 1847!

C’est en mars 2018 que les élèves de 1ère du lycée Léonard de Vinci, inscrits en section européenne sont partis à Galway, en Irlande. Ce séjour dont le thème était "la vie quotidienne des Irlandais avant et après la grande famine de 1847" était l’aboutissement de 3 mois de travail réalisé en anglais, en DNL maths, DNL histoire et en SVT. Les élèves avaient étudié l’héritage celtique de l’Irlande au travers de l’histoire des Celtes et de leurs mythes fondateurs, puis la colonisation britannique et le traumatisme démographique et culturel engendré par la Grande Famine. Ils avaient aussi étudié la formation des tourbières qui ont façonné le paysage irlandais et les diverses utilisations de la tourbe ainsi que les courbes de température, la superficie du pays et le système métrique impérial. Ces séquences donnèrent lieu à des présenta-tions orales individuelles et à des jeux de rôles. Enfin les élèves ont pu confronter leurs connaissances à la réalité lors du séjour à Galway. Après la visite de la ville et une initiation aux danses et musiques celtiques, nous avons visité le "Dan O’Hara homestead", ferme reconsti-tuant l’habitat des paysans du Connemara avant 1850.

Nous sommes ensuite allés à Bunratty, en admirant au passage les falaises de Moher, et avons pu découvrir le contraste entre l’habitat des riches colons britanniques et celui des Irlandais de souche. Enfin nous avons embar-qué sur le Dunbrody, un "famine ship" où les élèves ont pu découvrir les conditions de voyage des irlandais immi-grant vers le Nouveau Monde. Ce projet pluridiscipli-naire a fortement marqué les élèves, la qualité et l’origi-nalité des comptes-rendus qu’ils ont réalisés au retour ont pu en attester. + infos. Marie-Claude El Ouni, professeure d'anglais, responsable du projet http://lyc-leonard-de-vinci-amboise.tice.ac-orleans-tours.fr/

37 – JOUE-LES-TOURS LYCEE DES METIERS

D'ARSONVAL

…le trèfle et le gazon, les sports gaéliques

dans la culture irlandaise !

Nous avions envie de plonger les élèves dans une culture européenne différente de la leur, non seulement à travers la découverte du patrimoine historique et artistique, mais également par le prisme de la pratique sportive. L'Irlande et la diversité des sports gaéliques, intimement liées à la culture du pays, nous a paru être le meilleur choix. Ce projet a permis à la fois de mettre l'accent sur la culture irlandaise, tout en travaillant sur les valeurs véhiculées par le sport afin que les élèves, futurs citoyens européens, apprennent à vivre en société et puissent correctement intégrer le monde professionnel. Le projet était composé de 3 sections de 1ère Bac Pro Tapisserie, Aménagement de l'espace architectural et Marchandisage Visuel, car ces élèves suivent les cours d'EPS ensemble et se côtoient dans les cours d'enseigne-ment général dont l'anglais. Nous sommes partis du 27 mars au 03 avril 2015 à Dublin Notre axe principal étant la découverte des sports gaéliques, nous avions prévu la visite de Croke Park et du musée GAA, ainsi qu'une initiation au football gaélique et au hurling, sports typiquement irlandais. Nous avons complété ces activités avec une visite de Dublin à vélo, une course d'orientation dans la ville, un tournoi d'ultimate frisbee dans le parc Phoenix et une randonnée à Howth, presqu'île située près de Dublin sur la côte ouest. Pour la partie culturelle, nous avons visité Trinity College, le musée d'art moderne de Dublin ainsi que l'incontournable Guinness storehouse. Même si la météo n'a pas toujours été de notre côté, nous avons réussi à mener à bien toutes ces activités, pour le plus grand plaisir de tous les participants ! De retour au lycée, les élèves ont, entre autre, créé, rédigé et illustré des carnets de bord et réalisé des coussins avec des motifs gaéliques en atelier tapis-serie. Ils ont également réalisé un diaporama que nous avons posté sur le blog du lycée. + infos. Cendrine Yengué, professeur coordonnateur du projet, et Agnès Chardac, proviseur du lycée des métiers d'Arsonval https://lyceepro-arsonval.jimdo.com/

37 –TOURS LYCEE DES METIERS

GRANDMONT

Ce séjour éducatif de décembre 2015 en Irlande a permis aux élèves du lycée Grandmont de saisir les enjeux que constituent les frontières Irlandaises telles qu'elles ont été étudiées en classe de langue et en classe d'histoire-géographie. Cela nous a permis de travailler la notion de Frontière dans toutes ses acceptions : de la frontière qui sépare et délimite, au front qui assimile et intègre. Ainsi, la Frontière a été certes envisagée comme une déli-

…les frontières irlandaises, au cœur

d'un projet !

mitation politique, mais surtout comme une rupture entre deux modes d'organisation de territoires. Il s'agit dans le cas de l'Irlande à la fois d'envisager la frontière "exter-ne" qui la relie directement à l’Angleterre et donc de ce fait, nous avons vu dans quelles mesures et à quelles périodes de l'histoire irlandaise la nation a été soumise à l'autorité britannique et a aussi servi de porte de secours à un bon nombre d’Irlandais ayant choisi d'émigrer vers les Etats-Unis ; mais aussi la frontière "intérieure" qui sépare l'Irlande du Nord de la République d'Irlande. En ce qui concerne cette deuxième frontière, il a été nécessaire d'envisager cette délimitation comme une ligne d'opposi-tion culturelle, religieuse et symbolique. En outre, le paysage lié à cette frontière (envisagée du point de vue géographique cette fois-ci) a permis de comprendre le rapport des Irlandais entre eux ainsi que leurs différents héritages historiques. Cette Frontière que le peuple irlandais vit au quotidien, à différentes échelles et à différents niveaux, autorise de fait à s'interroger sur cette ligne symbolique qui se trouve au carrefour géographique, historique, civilisationnel et lin-guistique de L'Europe. Enfin, la dernière "Frontier" envisagée a été celle de la ville de Dublin en elle-même ainsi que l'essor économique qui s'y rapporte ; Dublin est en effet plus que jamais aujourd'hui une "ville ouverte sur le monde". Elle s’intègre, à la marge, à la mégalopole européenne. Marie Berthelot » + infos. Marie Berthelot, professeure coordonnatrice du projet. http://lycee-grandmont.fr/

41 – VENDÔME LYCEE RONSARD

…voyage d'études des BTS à Dublin

Du 13 au 19 octobre dernier, les étudiants de 2ème année de BTS MUC (Management des Unités Commerciales) du lycée Ronsard de Vendôme ont participé à un voyage d’études à Dublin. En plus du soutien financier du lycée et de la Région Centre, les étudiants ont mené, pendant les 2 ans de leur formation, des actions commerciales de vente pour contribuer aussi au financement de ce voyage. En Irlande, le groupe a été reçu par des entreprises leaders de leur marché (Ornua, Dundrum, Kildare Village) et a assisté à des conférences interactives (Chambre de commerce, Bureau de l’union européenne) en anglais. Par ailleurs, une journée a été consacrée à la visite du site "La chaussée des Géants" inscrit au patri-moine mondial de l’UNESCO. Ce séjour à vocation lin-guistique a permis aux étudiants de pratiquer l’anglais (LV évaluée au BTS), mettre en pratique les connaissan-ces et notions étudiées en cours (mercatique et économie notamment), découvrir la réalité économique d’un pays jeune et dynamique et s’ouvrir culturellement à l’Europe ainsi qu’à des débouchés euro-péens de carrière. + infos. Philippe Pointereau, proviseur du lycée Ronsard. http://www.lyceeronsard.eu/

45 – ORLEANS LYCEE JEAN ZAY

Au lycée Jean Zay d'Orléans, les étudiants en BTS Commerce International ont l'obligation de réaliser un stage à l’étranger en fin de leur 1ère année. Le choix du pays est libre. Kelly Crouard a décidé d'entreprendre cette période de formation en entreprise, en Irlande ! Entretien.

Merci de présenter votre cursus scolaire jusqu’au BTS ? J’ai effectué un bac général économique et social avec

…Kelly raconte son stage de BTS en

Irlande ! interview. Stage en entreprise

option section européenne, puis j’ai poursuivi avec le BTS Commerce International à Orléans. Un stage à l'étranger, juste l'année après le bac, c'est un choix difficile ? Ce choix s’est imposé à nous tout simplement, mais je peux vous assurer que se jeter dans le bain à l’âge de 18 ans n’était pas évident ! Pourquoi le choix de l’Irlande ? Le choix fut pour moi une évidence, en effet, l’Irlande fait partie intégrante de la liste des pays que j’ai toujours voulu visiter. De plus, j’avais reçu de bons échos de ce pays, donc je me suis lancée. En quelques mots, quelle était l’entreprise et quel fut votre rôle pendant ce stage? L’entreprise où j’étais s’appelle "Cregal Art", c’est une boutique d’art et d’approvisionnement scolaire et j’avais pour mission de réaliser de la prospection et du suivi de clientèle. J’ai donc mené à bien différentes tâches comme l’actualisation des prix dans le nouveau catalogue. J’ai aussi amélioré la visibilité du site internet de la boutique et réorganisé la base de données de références clients. Toutes ces démarches ont été réalisées avec plusieurs logiciels tels que Photoshoop, In design ou encore CRM. Quel accueil avez-vous reçu dans l’entreprise ? L’accueil a été très chaleureux, les Irlandais sont réputés pour cela et je le confirme ! Quel regard ont porté les autres employés sur vous ? Mon tuteur ainsi que l’ensemble de l’équipe m’ont trouvée responsable, dynamique et appliquée. Quelle plus-value ce stage vous a apporté dans votre formation ? Cette expérience m’a réellement apporté de l’assurance, de l’autonomie, elle m’a rendu plus responsable en me faisant sortir de ma zone de confort, mais elle m’a également apporté une richesse autant sur le plan profes-sionnel que culturel. Les Irlandais sont un peuple très accueillant, toujours près à aider sans compter, j’ai pu y rencontrer quelques personnes venant de toutes origines. Par ailleurs, culturellement parlant, partir à la découverte de cette petite île m’a permis de découvrir de nouveaux plats, mais aussi un nouveau dialecte, le gaélique. Tout ce côté interculturel est une facette intéressante de ce voyage qui a été évoquée en cours et que j’ai retrouvé sur place. Qu’est-ce que ce stage a changé dans vos perspectives d’orientation professionnelle ? Ce stage m’a apporté de nombreuses qualités, mention-nées précédemment, et quant à mon orientation cela m’a confirmé le fait de vouloir travailler à l’international. Que regard portez-vous sur ce pays, l’Irlande ? L’Irlande est un pays magnifique avec des superbes paysages à découvrir tels que les Cliffs Of Moher, le Connemara. Par ailleurs, ils ont de très bonnes spécialités culinaires comme le saumon ou le fudge (confiserie) à tester absolument si vous passez par là ! Quel regard portent les Irlandais sur les Français et le système éducatif français ? Les habitants avec lesquels j’ai pu échanger, disent des Français, notamment des Parisiens qu’ils sont peu accueillants, et oui, le cliché s’avère vrai ! Cependant, pour ceux qui ont eu la chance de se rendre dans le sud

de la France, il en ressort que là bas, l’accueil était plus jovial. En outre, les Irlandais déplorent le fait que les Français ne parlent pas anglais pour la grande majorité ! Il est donc difficile pour eux de s’adapter et de se faire comprendre. Retournerez-vous en Irlande ? Oui, très certainement, dès que j’en aurais la possibilité que ce soit pour les vacances ou dans l’exercice de ma vie professionnelle future. Votre meilleur souvenir pendant votre séjour ? Il y en a plusieurs à vrai dire, mais je pense que si je dois en choisir ne serait-ce que deux, ce serait premièrement la journée au Connemara avec toute ma famille d’accueil. Le paysage était vertigineux et à couper le souffle et j’ai pu rencontrer d’autres membres de la famille… Le second serait mon départ de l’entreprise qui fut très difficile, car je me suis attachée aux membres de l’équipe qui était deve-nue comme ma deuxième famille. Je garde de ce jour, un excellent souvenir comme le reste de cette expérience incroyable que je souhaite à tout le monde de réaliser dans sa vie ! Merci à Emmanuelle Bidault, enseignante au lycée Jean Zay et chargée de mission PFMP à l'étranger, dareic, Orléans-Tours. http://www.lyceejeanzay.fr/

45 – ORLEANS LYCEE SAINT-PAUL

BOURDON BLANC

…un partenariat avec l'Irlande du Nord !

échanges culturels et linguistiques

Notre partenariat a commencé en 1992 avec les classes de BTS, puis réellement en 1993 avec les classes de seconde, et celles de première depuis deux ans. Nous partons depuis 1994 à deux professeurs avec un groupe entre 18 et 20 élèves et je participe à ce projet depuis 1996. Ce sont les IPR, Mr Brossard et Mr Renard ainsi que notre chef d’établissement en fonction à l’époque, Mr François Chapuis qui ont été à l’initiative de cet échange ainsi que Mrs Margaret Martin, directrice du lycée partenaire, St Catherine’s College d’Armagh en Irlande du Nord. Mrs Mary Kilpatrick, professeur de français à St Catherine’s qui s’occupe depuis 26 ans de ce projet et Mme Florence Guerrero, professeur d’anglais au lycée St Paul-Bourdon Blanc en 1992 et aujourd’hui en retraite ont mis en place cet échange. Nous avons fêté l’année dernière le 25ème anniversaire de notre échange, et vous pouvez imaginer les liens d’amitié qui existent entre nos 2 lycées, entre collègues françaises et irlandaises, ce qui permet chaque année que cet échange soit une véritable réussite. Nous sommes reçus généralement à la fin du mois de mars pour 8 jours. Ce séjour est avant tout linguistique, chaque élève est accueilli dans une famille irlandaise et est donc ainsi amené à pratiquer la langue anglaise de façon autonome. Le weekend passé en famille permet aux jeunes de découvrir le mode de vie irlandais. La semaine est généralement occupée par les activités suivantes : Quelques demi-journées en classe afin que les élèves français découvrent un autre système scolaire. Ils participent à plusieurs ateliers, un atelier de fabrication de croix de St Brigid, un des emblèmes de l’Irlande et à un autre atelier de danses traditionnelles irlandaises. Nous organisons plusieurs excursions, le but de ce séjour est aussi touristique : découverte du Ulster American Folk Park, un musée en plein air qui se trouve à Omagh et qui retrace l’histoire de l’émigration des Irlandais vers

l’Amérique, point de civilisation que nous abordons avec nos classes de seconde. Une journée à Dublin où les élèves visitent Dublinia, musée sur les vikings ainsi que l’université de Trinity College, sa célèbre bibliothèque ainsi que ses manuscrits datant du Moyen-Age. Une excursion à la Chaussée des Géants, lieu magnifique situé à l’extrémité nord de l’Irlande. Chaque élève complète un livret bien-sûr en anglais pendant ce séjour. Une page est consacrée à chaque vi-site. Une partie de ce livret porte sur le mode de vie irlan-dais et chaque élève la compléte en interrogeant sa cor-respondante. Ce livret est noté et la note entre dans leur moyenne d’anglais… Nos partenaires irlandaises viennent généralement chez nous à la fin du mois d’octobre et sont reçues chacune chez leurs correspondants. Un compte-rendu de notre séjour ainsi que plusieurs photos appa-raissent sur le site internet de notre lycée. + infos. Sophie Fernagu, professeur d'anglais, coordonnatrice du projet http://www.stpaulbb.org/

45 – SAINT-JEAN DE LA RUELLE LYCEE DES METIERS MARECHAL LECLERC DE HAUTECLOCQUE

…Eire Land Art Trans'Europe Centre

Eire Land Art : "Vivre la nature à l’instant présent" est l’intitulé du voyage en Irlande que vient de réaliser un groupe d’élèves du lycée professionnel Maréchal Leclerc de Hauteclocque avec le dispositif Trans’Europe Centre, soutenu par la région Centre Val de Loire. Ce voyage s’est déroulé du 15 au 22 mars 2018. Les 39 élèves de CAP, seconde et première bac professionnel véhicules particuliers, motocycles et maintenance des équipements industriels étaient encadrés par M. Daguenet (MEI), Mme Lapalme (Anglais-Lettres), Mme Lemoine (Arts Appliqués) et M. Robert (Lettres-Histoire). Pendant les 8 jours du voyage, le groupe a visité les villes de Dublin, Galway, et le Connemara avec un programme alternant les activités touristiques, sportives et artistiques. En effet, ils ont visité les villes de Dublin et de Galway grâce à un rallye organisé par les enseignants, assisté à la grande finale de Hurling et football gaélique de la St Patrick à Croke Park, avec le lendemain la visite du stade et du musée. Ils ont eu également plusieurs sessions de prises de photographies, le jour de la Saint Patrick à l’aide de cadres qu’ils avaient réalisés en Arts Appliqués, lors des 3 randonnées (Connemara National Park, Iles d’Aran, Wicklow National Park), lors de la démonstration de coupe de tourbe, et enfin lors de construction d’installations éphémères sur la plage de Tully. Pendant le séjour, les élèves ont complété un carnet de bord. De retour au lycée, ils ont chacun préparé un diaporama qu’ils présenteront à l’examen ainsi que quatre expositions photos : 1. Leur photo préférée de l’Irlande (concours dans le lycée de la meilleure photo) 2. "Portraits cadrés" de la St Patrick. 3. Land Art en Irlande (photos de leurs installations éphémères) 4. Reportage sur la coupe de la tourbe. Certaines de ces photographies décoreront des salles de classe et de réunion du lycée. Dans leur très grande majorité, les élèves vivent dans l’espace virtuel de leurs écrans et zappent énormément. Cette expérience leur a permis de vivre dans l’instant présent en contact avec la nature dans l’échange

direct avec l’autre. L’harmonie de la nature et des paysages irlandais (mer, montagne, plage) a suscité un moment de pause chez nos élèves ainsi que de création. Pendant tout le voyage, les collègues et parents des élèves ont pu suivre cette aventure grâce à notre mur virtuel et au site du lycée. + infos. Michèle Lapalme (coordonnatrice du projet) www.padlet.com/lapalme/eirelandart2018 http://www.lycee-marechal-leclerc.com/

Programme européen COMENIUS partenariats multilatéraux avec l'Irlande…

36. INDRE Culture change and sport ! Changement culturel et sport ! Lycée d'enseignement général et technologique agricole Naturapolis (Châteauroux) établissement partenaire, projet multilatéral, 2010, partenaire irlandais : Holy Trinity College (Belfast-RU) autres partenaires : Allemagne et Espagne. base de données EST "European Shared Treasure" : http://www.europeansharedtreasure.eu/detail.php?id_project_base=2010-1-GB1-COM06-05657

"Le partenariat veut poser son regard sur les changements culturels, et sur comment ils ont impacté sur le sport dans chacun des pays partenaires. Les jeunes s'appuient sur leur propre perce-ption et celles d'autres groupes pour voir si leur pratique du sport a changé. Le but final est de produire un jeu de questions en ligne sur le sport et la culture de plusieurs pays, qui sera mis à la disposition du public pour téléchargement. Cela se fera d'abord par une pré-sentation des élèves impliqués à travers des présentations numéri-ques, des e-mails et des vidéo-conférences. Chaque école étudiera les sports pratiqués dans leur pays (origine, développement de sports régionaux/nationaux, acceptation de différents courants de

personnes pratiquant ce sport...) Pour ce faire, des recherches et des visites seront effectuées. Ces don-nées seront échangées et discutées. Elles serviront également à constituer un poster numérique qui contiendra les liens des travaux effectués par les élèves à la fin de la 1ère année de projet. Ensuite, les élèves essaieront de percevoir les changements culturels qui ont pu avoir lieu sur 50 ans dans leur pays. Ils partageront ensuite cette information avec les pays partenaires. Une fois que les données auront été échangées, les élèves discutent de ce qu'ils veulent intégrer dans le jeu numérique. Il sera ensuite créé et placé dans un magazine numérique, qui détaillera le travail des élèves sur l'ensemble des 2 ans.

45. LOIRET Water, Aqua, the essential resource ! L'eau, une resource essentielle ! Ecole Primaire Spéciale Publique Les Capucins (Saint-Jean-Le-Blanc) établissement partenaire, projet multilatéral, 2010, partenaire irlandais : St. Michael's Boys' School (Galway) autres partenaires : Finlande, Grèce, Italie, Pologne, Portugal et Turquie. base de données EST "European Shared Treasure" :

http://www.europeansharedtreasure.eu/detail.php?id_project_base=2010-1-IE1-COM06-02435 "L'eau c'est la vie. Nous tenons souvent ce fait pour acquis en oubliant que le nettoyage de l'eau est de plus en plus difficile à cause de la pollution, du réchauffement climatique et de la demande toujours en hausse en raison de l'augmentation de la population mondiale. Les écoles investies dans ce projet sont toutes à proximité de l'eau (océan Atlantique, mer Baltique, mer Noire, mer Egée mer Méditerranée, Le Bosphore et les rivières Loire, Brda et Vistule.) Ces lieux comportent différents éco-

systèmes aquatiques, et ont aussi différents problèmes. Cette diversité donne à notre projet, une dimension internationale. L'objectif principal du programme de notre projet est de travailler collabo-rativement pour augmenter le niveau de conscience du problème de l'eau dans nos écoles. Ainsi, nos élèves verront l'eau comme l'une des plus importante ressource de la terre et ils apprendront à mettre en place des stratégies pour économiser cette ressource et éviter la pollution. Nous utilisons l'eau comme un moyen pour travailler dans les différents champs disciplinaires de l'école primaire (étude de la langue, géographie, histoire, maths, sciences, art, théâtre et danse et TICE). Ce travail collaboratif est utile pour travailler le travail en équipe et les compétences sociales et culturelles. La diversité du contexte géogra-phique et culturel des pays partenaires permet aux élèves d'accéder à des cultures différentes et de voir que chaque pays possède des stratégies différentes pour traiter les problèmes de l'eau, de la pollution et des moyens pour aider les pays défavorisés. Ce projet permet d'inclure des élèves différents relevant de l'éducation spécialisée, ou de milieux défavorisés en participant également pleinement à ce travail."

Programme européen ERASMUS + / K1 stages en entreprise avec l'Irlande…

28. EURE ET LOIR Lycée des Métiers Elsa Triolet (Lucé) La Classe Euro à Dublin section européenne métiers de l'accueil, du commerce et de la gestion administrative Erasmus+ K1 1er au 26 mai 2017 http://lp-elsa-triolet.fr/formations/section-europeenne/dublin-2017/

Projets TRANS EUROPE CENTRE avec l'Irlande dans la Région Centre Val de Loire 2015…2016…2017

18. CHER Lycée Edouard Vaillant (Vierzon) TEC 2015 "Dublin : entre dynamisme et traditions."

28. EURE ET LOIR Lycée Jehan de Beauce (Chartres) - TEC 2016 "L'Europe des chemins de la culture à travers l'Irlande." Lycée Edouard Branly (Dreux) - TEC 2015 "L'Irlande ou comment cultiver son identité." Lycée Edouard Branly (Dreux) - TEC 2016 "L'Irlande ou comment cultiver son identité." Lycée Rémi Belleau (Nogent-le-Rotrou) - TEC 2015 "A la découverte de l'Irlande : Un regard sur l'autre."

36. INDRE Lycée prof. Châteauneuf (Argenton sur Creuse) - TEC 2016 "Patrimoine culturel et gastronomique Irlandais" Lycée Pasteur (Le Blanc) - TEC 2017 "Balade irlandaise, terre de légendes et d'Histoire"

37. INDRE ET LOIRE Lycée Beauregard (Château-Renault) - TEC 2016 "Dublin, la ville aux 1001 portes colorées" Lycée François Rabelais (Chinon) - TEC 2016 "Patrimoines culturels et naturels de l'Irlande" Lycée François Rabelais (Chinon) - TEC 2017 "Une terre de contrastes : âpretés et richesses de l'Irlande" Lycée prof. D'Arsonval (Joué lesTours) - TEC 2015 "Le trèfle et le gazon : sports gaéliques et culture irlandaise" Lycée prof. Emile Delataille (Loches) - TEC 2017 "Le Brexit pourrait-il unifier l'Irlande ?" Lycée Choiseul (Tours) - TEC 2015 "Histoires irlandaises : famine, émigration, luttes nationalistes" Lycée prof. François Clouet (Tours) - TEC 2015 "Echange entre établissements scolaires" Lycée Grandmont (Tours) - TEC 2015 "Les frontières irlandaises : Frontières physiques et frontières symboliques" Lycée Grandmont (Tours) - TEC 2016 "Irishness, prégnance de la culture irlandaise et flux migratoires"

41. LOIR-ET-CHER Lycée prof. André Ampère (Vendôme) - TEC 2015 "Culture irlandaise, entre émigration et retour aux sources" Lycée prof. André Ampère (Vendôme) - TEC 2016 "Héritage celtique : sport et écologie" Lycée prof. André Ampère (Vendôme) - TEC 2017 "Sport, santé et industrie raisonnée" Lycée Ronsard (Vendôme) - TEC 2017 "Irlande : entre histoire et traditions"

45. LOIRET Lycée prof. Château Blanc (Chalette sur Loing) - TEC 2015 "Nouvelles technologies dans le patrimoine irlandais." Lycée prof. Maréchal Leclerc (St-Jean de la Ruelle) - TEC 2015 "Dublin-Belfast : Vivre avec nos différences."

Projets AINT - ACTIONS INTERNATIONALES avec l'Irlande dans la Région Centre 2015

41. LOIR ET CHER Lycée La Providence (Blois) - AINT 2015 " Découverte de l’Irlande et de son système de protection sociale." (Dublin) Lycée Ronsard (Vendôme) - AINT 2015 " En quoi l'image d'authenticité celte véhiculée par l'office du tourisme irlandais reflète-t-ellela réalité économique, commerciale et culturelle de ce pays." (Dublin)

Projets pédagogiques avec l'Irlande

18. CHER Collège François le Champi (Le Châtelet) – 2017. "Peuplement des Etats-Unis, voyage en Irlande." Collège Jean Valette (Saint-Amand Montrond) – 2015. "Dublin, voyage pédagogique en Irlande." Collège Fernand Léger (Vierzon) – 2016. "Dublin la ville aux 1001 portes colorées."

28. EURE ET LOIR Collège Jules Ferry (Auneau) - 2016. "Ireland" Collège Maurice de Vlaminck (Brezolles) - 2016. "Voyage en Irlande." Lycée Emile Zola (Châteaudun) – 2015."Echange avec le Wilson's Hospital School, Mulyfarnham" Lycée Emile Zola (Châteaudun) – 2016."Echange à Arklow" Lycée Emile Zola (Châteaudun) – 2017."Echange à Arklow" Lycée Saint Pierre – Saint Paul (Dreux) – 2017."Voyage linguistique et culturel." Lycée professionnel Elsa Triolet (Lucé) – 2017."Stages en entreprises européennes" Collège Saint-Jacques de Compostelle (Mignières) - 2016. Waterford

36. INDRE Lycée Sainte-Solange (Châteauroux) - 2016. Dublin. Collège Louis Pergaud (Sainte-Sévère sur Indre) - 2015."Des Européens : un peuple, deux nations"

37. INDRE ET LOIRE Lycée Léonard de Vinci (Amboise) - 2015. Monaghan. Collège André Bauchant (Château-Renault) - 2016. "Voyage pédagogique, culturel et linguistique en Irlande." Collège André Duchesne (L'Ile Bouchard) - 2016. "Séjour en Irlande, région de Galway." Collège Du Parc (Neuillé Pont Pierre) - 2017. " Séjour linguistique Irlande." Collège Saint-Martin (Tours) - 2015. Galway. Collège Saint-Martin (Tours) - 2016. Galway.

41. LOIR-ET-CHER Lycée Notre Dame des Aydes (Blois) - 2016 "Découverte historique et géographique d'un pays européen." Collège Joachim du Bellay (Montrichard) - 2016 "Voyage pédagogique en Irlande"

45. LOIRET Collège Robert Schuman (Amilly) - 2015. "Dublin, the Shamrock Country" Lycée professionnel de l'Abbaye (Beaugency) - 2017. "Perfectionnement linguistique et découverte culturelle." Collège Albert Camus (Briare) - 2016. "Séjour pédagogique et culturel en Irlande." Collège Vallée de l'Ouanne (Château-Renard)- 2016. "Séjour pédagogique, linguistique et culturel en Irlande du Nord." Collège Gutemberg (Malesherbes)- 2017. "Voyage en Irlande." Collège Léon Delagrange (Neuville aux Bois) - 2017. "Irlande du Nord : entre histoire et légende." Collège Saint-Paul Bourdon Blanc (Orléans) - 2017. "Immersion professionnelle en Irlande." Lycée Jean Zay (Orléans) - 2015. "L'Irlande: un triple héritage." Lycée Sainte-Croix Sainte-Euverte (Orléans) - 2015. Dublin. Collège Saint-Joseph (Saint-Benoit sur Loire) - 2016. Dublin. Collège La Sologne (Tigy) - 2015. Galway.

…dareic Orléans-Tours coopération franco-

britannique !

Le site internet de la Dareic académie d'Orléans-Tours présente les actions franco-anglaises à travers les programmes et les grands dispositifs régionaux et nationaux : accords de coopération éducative,

partenariats, échanges à distance, études au Royaume-Uni et en Irlande, stages ou formations, mobilité individuelle, bourses de mobilité... Cathy Marriott, référente académique pour la coopération franco-britannique. cooperationfrancobritannique@ac-orleans-tours.fr [+] http://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie_action_educative/europe_et_international/cooperation_educative/actions_franco_anglaises

…l'ambassade de France à Dublin !

L'ambassade de France à Dublin présente sur son site internet, une organisation complète du système scolaire irlandais, écoles primaires et secondaires, et de multiples liens vers les universités du pays, Dublin, mais aussi Cork, Galway, Limerick et Maynooth. [+] https://ie.ambafrance.org/Le-systeme-educatif-irlandais

…CRIJ Centre Centre Régional

Information Jeunesse

portail de l'Europe des

jeunes… l'Irlande

Le portail de l'Europe des jeunes est édité par le CRIJ, le Centre Régional Information Jeunesse de la Région Centre – Val de Loire. Il présente des outils pour étudier dans un autre pays européen, trouver un job d’été à l’étranger, partir comme volontaire pour aider les autres en Europe… Ces projets sont organisés à travers une sélection et un classement de nombreux sites Internet pour aider à s'y retrouver… Informations sur l’Europe et ses institutions, conseils pratiques pour préparer sa vie à l’étranger, liste des programmes de mobilité, séjours linguistiques, aides financières, témoignages… [+] http://www.informationjeunesse-centre.fr/portail/Europe/desktop/index.php?nom_page_base=Irlande10050

… le British Council !

L'agence britannique

internationale en France

Le British Council, l’agence britannique internationale dédiée aux domaines de l’éducation et des relations culturelles, a été fondé en 1934. Son rôle : créer des opportunités à l’international et instaurer des relations de confiance entre le Royaume-Uni et les pays du monde entier. Le British Council est installé en France en 1944, et possède des bureaux à Lyon, Marseille et Paris… "Nous enseignons l’anglais dans 85 pays et fournis-sons, aux enseignants et aux élèves du monde entier, des ressources d’apprentissage de haute qualité. Nous collaborons avec des gouverne-ments centraux et régionaux afin de les aider à transformer leur système éducatif. Toutes nos ressources d’apprentissage sont disponibles en ligne, sur téléphone portable ou par radio diffusion, mais nous propo-sons aussi des formations en face-à-face... Nous travaillons avec les meilleurs talents créatifs du Royaume-Uni et du monde entier, pour mettre en place événements et collaborations reliant des milliers d’artistes, organisations et membres du public à travers le monde. Parallèlement, nous nous associons à d’autres institutions pour mettre en place des événements artistiques et pour encourager et renforcer le leadership créatif, les réseaux professionnels et les programmes d’éducation cultu-rels à l’international..." [+] http://www.britishcouncil.fr/

…étudier en Irlande !

avec l'onisep

Approfondir la littérature irlandaise ou le droit anglo-saxon, pratiquer l’anglais le plus pur, autant de raisons de choisir le pays d’Oscar Wilde et de Samuel Beckett. De Dublin à Galway, en passant par Cork et Limerick, sept universités, une quinzaine d’instituts de technologie et des "colleges of education" offrent un enseignement de qualité… [+] http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Apres-le-bac/Etudier-en-Europe/Pays-d-Europe/Etudier-en-Irlande

…Schools Online France

Développée en partenariat avec le Ministère de l’Education nationale, la plateforme franco-britannique Schools Online offre aux enseignants des deux pays des outils pédagogiques conçus pour enrichir les projets d’ouverture internationale. Si vous souhaitez créer un premier contact avec un établissement dans l’autre pays, ou bien inscrire votre projet de collaboration dans le programme scolaire, vous trouverez sur cette plate-

plateforme franco-britannique

forme : une base de données pour trouver un établissement partenaire, des ressources pédagogiques à utiliser avec vos élèves, des informations sur le financement de la mobilité, ou encore un espace professionnel pour échanger avec d’autres enseignants. [+] https://www.britishcouncil.fr/schoolsonline

…Euroguidance

réseau de mobilité

Poursuivre des études de littérature dans le pays de Samuel Beckett et d’Oscar Wilde, étudier le droit anglo-saxon, sont des perspectives enthou-siasmantes d’autant plus que le système éducatif irlandais est attractif. Dublin est une ville moderne et contemporaine mais dès que l’on s’éloigne, la nature est sauvage et laisse apparaître de somptueux paysa-ges où l’environnement est préservé. L’Irlande offre un choix d’études vaste et diversifié et des qualifications tout à fait reconnues se basant sur une tradition d’excellence. L’ambiance y est généralement cordiale et l’enseignement en langue anglaise. Les Irlandais disposent cependant de leur propre identité culturelle et linguistique. L’enseignement en langue anglaise dans ce pays à l’identité culturelle propre, offre des conditions d’inscription très intéressantes. [+] https://www.euroguidance-france.org/partir-en-europe/irlande/

…assistants français en Irlande !

avec les fiches du CIEP

Le CIEP (Centre International d'Etudes Pédagogiques) établit des fiches techniques à destination des futurs étudiants qui ont le souhait de devenir assistants français à l'étranger. Les conditions de travail (durée, horaires, rémunération, protection sociale) diffèrent selon les pays... Environ 1 700 postes d'assistants de français seront à pourvoir en 2018-2019 dans les 22 pays participant à cet échange, dont l'Irlande. Les conditions de travail (durée, horaires, rémunération, protection sociale) diffèrent selon les pays. A titre indicatif, pour l'année 2017-2018, le nombre de postes disponibles en République d'Irlande était de 60. [+] http://www.ciep.fr [+] http://www.ciep.fr/sites/default/files/fiche-pays-assistants-en-irlande.pdf

…les sites irlandais du patrimoine mondial

Unesco

République d'Irlande // https://whc.unesco.org/fr/etatsparties/ie

Irlande du Nord // https://whc.unesco.org/fr/etatsparties/gb

…Arte, le dessous des cartes

Le 1er janvier 2013, l’Irlande a pris la présidence tournante de l’Union européenne. À cette occasion, le Dessous des Cartes tente de compren-dre comment cet ancien "tigre celtique" a été si gravement touché par la crise économique. Et comment, aujourd’hui, il renoue avec la croissance ? http://ddc.arte.tv/nos-cartes/l-irlande-a-la-presidence-de-l-union

…jours fériés en Irlande [+] https://www.ireland.com/fr-fr/about-ireland/must-know-information/jours-feries-en-irlande/

…France Diplomatie conseils aux voyageurs

Le site du ministère des affaires étrangères : https://www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs/conseils-par-pays/irlande/

28. EURE ET LOIR Chateaudun // Arklow (comté de Wicklow) depuis 1982.

45. LOIRET Nogent sur Vernisson // Castleblayney (comté de Monaghan) depuis 2006.

dictionnaires français / gaélique irlandais (traduction en ligne)

[+] https://www.lexilogos.com/gaelique_irlandais_dictionnaire.htm Traduction en ligne / définitions et etymologie / lexique / langue / expressions usuelles…

dictionnaires langue anglaise d'Irlande

[+] https://www.lexilogos.com/anglais_irlandais_dictionnaire.htm

clavier d'ordinateur gaélique irlandais

[+] https://www.lexilogos.com/clavier/gaeilge.htm

LITTERATURE

Voyages de Gulliver (Jonathan Swift), 1726 Le fantôme de Canterville (Oscar Wilde), 1887 Le portrait de Dorian Gray (Oscar Wilde), 1890 Dracula (Bram Stoker), 1897 Pygmalion (George Bernard Shaw), 1912 Gens de Dublin (James Joyce), 1914 Ulysse (James Joyce), 1922 Famine (Liam O'Flaherty), 1937 L'homme des îles (Tomas O'Crohan), 1937 En attendant Godot (Samuel Beckett), 1952 Eureka Street (Robert McLiam Wilson), 1996 Mauvaise pente (Keith Ridgway), 1998 Le chant du coyote (Colum McCann), 1996 Ailleurs en ce pays (Colum McCann), 2001 Sang impur (Hugo Hamilton), 2003 Toute la famille sur la jetée du Paradis (Dermot Bolger), 2008 Mon traître (Sorj Chalandon), 2008 Retour à Killybegs (Sorj Chalandon), 2011 Les secrets de Summer Street (Cathy Kelly), 2009 Les disparus de Dublin (Benjamin Black) polar, 2010 A la petite semaine (Gene Kerrigan) polar, 2011

GUIDES Cartoville Dublin (Gallimard – 2018) Géoguide Irlande (Gallimard – 2017) Guide Evasion Irlande (Hachette – 2017) Guide ng Irlande (National Geographic – 2012) Guide Vert Michelin Irlande (Michelin – 2018) Guide Vert Week-end Dublin (Michelin – 2018) Guide Voir Irlande (Hachette – 2014) Le Routard Dublin (Hachette – 2018/2019) Le Routard Irlande (Hachette – 2018) L'essentiel de l'Irlande (Lonely Planet – 2016) Lonely Planet - Dublin en quelques jours (Lonely Planet – 2018) Petit Futé Belfast (Petit Futé – 2018) Petit Futé Belfast-Irlande du Nord (Petit Futé – 2010/2011) Petit Futé Carnets de voyage irlande (Petit Futé – 2017)

Petit Futé Country Guide Irlande (Petit Futé – 2017) Petit Futé Irlande (Petit Futé – 2018)

CARTES Carte routière Grande-Bretagne Irlande, 1/1 000 000 (Michelin n°713- 2017) Carte routière Irlande, 1/300 000 (IGN - 2015) Carte routière Irlande, 1/300 000 (Mairdumont Marco Polo - 2014) Carte routière Irlande, 1/400 000 (Michelin n°712 - 2012) Carte routière Royaume-Uni Irlande, 1/1 000 000 (IGN - 2017)

REVUES LE MAGAZINE LITTERAIRE "Dernières nouvelles d'Irlande" (n°424) 2003 LE MAGAZINE LITTERAIRE "L'Irlande retrouvée" (n°372) 1999 LE MAGAZINE LITTERAIRE dossier "Oscar Wilde, le scandaleux" (n°343) 2001 MANIERE DE VOIR (Monde Diplomatique) "Royaume-Uni, de l'empire au Brexit" (n°153 - 2017) COURRIER INTERNATIONAL - dossier "Voyage dans l'Irlande du Brexit" (n°1431 - 2018) COURRIER INTERNATIONAL - dossier "Royaume désuni (n°1175 - 2013) GEO dossier - "Irlande" (n°172 - 1993) GEO dossier - "Irlande" (n°76 - 1985)

Durée probable de la scolarité (nombre d'années d'enseignement qu'une personne peut s'attendre à recevoir au cours de sa vie). 2012.

Irlande 17.5 ans

France

16.5 ans

U.E.

17.6 ans

Nombre de personnes de moins de 18 ans scolarisées (% de personnes de moins de 18 ans qui sont encore scolarisées). 2012.

Irlande

97.9%

France

76.9%

U.E.

80.4%

Nombre d'enfants participants à l'enseignement préscolaire (% d'enfants participants à l'enseignement préscolaire, âgés entre 4 ans et le début de la scolarité obligatoire). 2012.

Irlande

99.1%

France

100%

U.E.

93.9%

Nombre d'élèves dans la filière professionnelle de l'enseignement secondaire (% d'élèves inscrits dans les filières professionnelles de l'enseignement secondaire). 2012.

Irlande

30.9%

France

49.6%

U.E.

55.7%

Langues étrangères étudiées par élève (nombre moyen de langues étrangères apprises par élève dans le niveau secondaire). 2012.

Irlande

1.0

France

1.5

U.E.

1.6

Nombre d'élèves apprenant l'anglais (% de l'ensemble des élèves en deuxième cycle de l'enseignement secondaire -lycée- qui apprennent l'anglais comme langue étrangère). 2012.

Irlande

100%

France

99.7%

U.E.

94.5%

Nombre d'élèves apprenant le français (% de l'ensemble des élèves en deuxième cycle de l'enseignement secondaire -lycée- qui apprennent l'anglais comme langue étrangère). 2012.

Irlande

54.5%

France -

U.E.

23.06%

Nombre d'élèves apprenant l’allemand (% de l'ensemble des élèves en deuxième cycle de l'enseignement secondaire -lycée- qui apprennent l'allemand comme langue étrangère). 2012.

Irlande

14.9%

France

22.1%

U.E.

20.9%

Niveau d'études secondaire inférieur (collège) (% des personnes âgées de 25 à 64 ans qui possèdent un niveau d'enseignement au maximum secondaire inférieur. (2017)

Irlande

19.3%

France

21.7%

U.E.

22.6%

Niveau d'études secondaire supérieur (lycée) ou niveau d'études supérieures (% des personnes âgées de 25 à 64 ans qui ont achevé le niveau d'études du secondaire supérieur). (2017)

Irlande

80.7%

France

78.3%

U.E.

77.4%

Maitrise insuffisante en lecture (compréhension de l'écrit) des élèves (% des jeunes âgés de 15 ans). Source OCDE (2015)

Irlande

10.2%

France

21.5%

U.E.

19.7%

Maitrise insuffisante en mathématiques des élèves (% des jeunes âgés de 15 ans). Source OCDE (2015)

Irlande

15.0%

France

23.5%

U.E.

22.2%

INSEE. En France, les niveaux 0 et 1 de la CITE correspondent à l’enseignement pré-primaire et primaire, les niveaux 2 et 3 à l’enseignement secondaire des 1er

et 2nd

cycles, le niveau 4 à l’enseignement post-secondaire non supérieur (capacité en droit, DAEU…), le niveau 5 correspond aux formations supérieures ne menant pas à la

recherche (BTS, DUT, licence, maîtrise, master, etc…) et le niveau 6 aux doctorats (hors santé). Source : Commission européenne – Eurostat

Alliance Française Cork [+] https://alliancefrancaisecork.com/

Alliance Française Dublin [+] http://www.alliance-francaise.ie

Alliance Française Kilkenny [+] http://www.afkilkenny.org/

Alliance Française Limerick [+] http://aflimerick.org/

Alliance Française Waterford Wexford [+] https://afwaterford.org/

Ambassade de France à Dublin [+] https://ie.ambafrance.org/-Francais-

Ambassade d'Irlande en France [+] https://www.dfa.ie/irish-embassy/france

Ambassade Irlande du Nord / UK [+] https://www.gov.uk/world/france

Archives Nationales d'Irlande [+] http://www.nationalarchives.ie/

Assemblée d'Irlande du Nord [+] http://www.niassembly.gov.uk/

Association Irlandaise de Paris [+] http://www.association-irlandaise.org

Auberges de Jeunesse Irlande [+] https://www.aubergesdejeunesse.com/Europe/Irlande

Belfast Telegraph (presse) [+] https://www.belfasttelegraph.co.uk/

Bibliothèque nationale d'Irlande [+] http://www.nli.ie/

British Council [+] https://www.britishcouncil.org/

Centre Culturel Irlandais à Paris [+] http://www.centreculturelirlandais.com/

Centre James Joyce Fondation James Joyce

[+] http://jamesjoyce.ie/ [+] http://www.joycefoundation.ch/

Club de langue irlandaise à Paris [+] http://www.paris-gaelique.com/

Culture Ireland [+] http://cultureireland.ie/

Education in Ireland [+] http://www.educationinireland.com/en/

Études Irlandaises (revue scientifique) [+] https://journals.openedition.org/etudesirlandaises/

Franco-Irish Literary Festival [+] http://www.francoirishliteraryfestival.com/

Goethe Institut Irlande [+] https://www.goethe.de/ins/ie/en/index.html

Irish Independent (presse) [+] https://www.independent.ie/

Irish Museum of Modern Art /IMMA [+] http://www.imma.ie/en/

Irish Times (presse) [+] https://www.irishtimes.com/

Ministère de l'Education en Irlande [+] https://www.education.ie/en/

Ministère des arts et du patrimoine [+] http://www.chg.gov.ie/

Musée national d’Irlande [+] https://www.museum.ie/Home

National Gallery Dublin [+] https://www.nationalgallery.ie/

Office du tourisme de Dublin [+] https://www.visitdublin.com/

Office du tourisme d'Irlande du Nord [+] https://www.discovernorthernireland.com/

Office du tourisme irlandais [+] https://www.ireland.com/fr-fr/

Parlement irlandais [+] http://www.oireachtas.ie/parliament/

UFE/ Union des Français à l'Etranger Irlande [+] https://www.ufe.org/irlande

DAREIC ORLEANS-TOURS

Sylvie Raguer, déléguée académique DAREIC, T 02.38.79.46.62 - Dareic@ac-orleans-tours·fr

Jean-Pierre Marcadier, chargé de mission "dareic’ infos"