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Nouvelle édition
Numéro 4 Mai 2013
Journal de l’école
2
Sommaire
Activités Niveau
MATERNELLE
La plantation Petite Section
« Le premier bain de notre poupée » Toute Petite Section
La « radio » de la classe des Rossignols : « Nous les fournitures scolaires » Moyenne Section
Les M.S chez les Pompiers Moyenne Section
« Sortie à la poste en février 2013 » Moyenne Section
Atelier d’art plastique : l’arbre Du printemps Moyenne Section
Une maquette de tout l’environnement spatial Moyenne Section
« Arlequin géant » Moyenne Section
La galette des rois Grande Section
Sortie a l'orphelinat Grande Section
La fête d’ACHOURA Grande Section
Sortie au marché de fruits et légumes Grande Section
La fête des mères Moyenne et Grande Section
Des tableaux avec des pâtes Grande Section
Grande Section المولد النبوي الشريف
Le conte de la feuille voyageuse C P
PRIMAIRE
Recherche des élèves des CP « A et B » sur le papier C P
C P أمي
Une belle semaine du chocolat CE1
Le cirque CE1
CE1 المكتبت الوسبئطيت
CE1 ٱلطفولت
Rallye mathématiques CE2
MOTHER’S DAY CE2
CE2 البيئت
CE2 زيبرة مركس البريد
L'école CM2
La solitude CM2
La création poétique CM2
CM2 خرجت تربويت للمركب الريبضي محمد الخبمس
3
La plantation
« Petite section »
Pour fêter le printemps, la classe de
petite section « Les cigognes » o organisé
une plantation.
Les enfants ont pu découvrir le cycle de
vie d’une graine et ils pourront observer
directement en classe l’apparition des
premières pousses et comprendre ainsi
comment tout être peut grandir.
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« Le premier bain de notre poupée » /TPS
Quand nous sommes arrivés lundi 7 janvier 2013 à
l’école, la maîtresse nous a parlé de la propreté,
comment on doit se laver le matin et le soir. Alors, pour
mieux comprendre, on a donné le bain à notre poupée
dans la classe. Elle avait sa petite baignoire, comme
nous à la maison. On s’est bien amusé, ce jour là!!!!!
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La « radio » de la classe des Rossignols : « Nous les
fournitures scolaires »
Tous les enfants : « Savez-vous mes
chers amis qui nous sommes? Et pour
qui nous travaillons toute la vie ? »
Le stylo (Deyae) : « Moi, le stylo qui
écrit sur le cahier toute la vie. C’est moi
qu’on aime et qu’on chérit »
La gomme (Salma) : « Détrompe toi
mon cher Ami, tu fais des fautes et tu
déçois, pour te gommer on ne peut pas »
6
Le Crayon ( Sara): « Alors que moi,
le crayon, je corrige tes fautes en
riant et s’il m’arrive de me tromper,
la gomme est là pour rectifier »
La règle (Jad): « Attendez mes amis. C’est
la règle qui vous le dit, sans moi, les traits
sont mal tirés et les rectangles et les carrés
sont faux. Tenez, vérifiez mes centimètres et
mes millimètres peuvent bien les calculer.
Le cahier (Naila) : « Ah ! Ah !
Ah ! Vous m’oubliez moi le
cahier. Où pourras-tu écrire toi
le stylo ? Et toi le crayon, tu ne
pourras pas dessiner ! »
7
L’écolier (Lina) : Non mais
vraiment, pauvre cahier ! A qui
crois-tu parler ? Sans l’écolier tu
serais vide.
Le livre (Farahe) : Par contre
moi le grand livre avec toutes
mes images, mes contes, mes
histoires, mes récitations, ma
géographie. C’est vraiment de
moi qu’on s’instruit
Le cartable (Hiba, Ghali,
Yassine,Nada) : Eh, oui le livre et le
cahier sans moi, vous seriez tous
mouillés, sales et plein de tâches. La
poussière et le soleil ne feraient de
vous qu’une bouchée.
Vous avez besoin de moi pour vous
protéger, vous ramasser
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Les M.S chez les Pompiers
Nous sommes allés avec nos maîtresses rendre visite
aux Sapeurs Pompiers de Casablanca mercredi 20 mars
2013. Nous sommes entrés dans la Caserne et là, le
« beau camion rouge des Pompiers » nous attendait au
milieu de la cour. Tous les pompiers avaient leur
tenue bleu marine, ils ont commencé à nous montrer
comment ils éteignent un incendie, mettant leur
« casque », « masque anti-feu » et « leurs gants de
protection », déroulant la lance à incendie qui
jetait de l’eau. Ils nous ont même arrosés pour
jouer, la sirène a sonné, les pompiers sont descendus
du 1er étage en glissant très vite sur une barre,
montant dans le camion et lâchant la sirène « pin pon
pin pon » au beau milieu de la cour. L’ambulance
suivait le camion pour les blessés, nous a expliqué
le capitaine des Pompiers. On a eu très peur.
Mais les pompiers sauvent aussi les gens qui se
noient et nous sommes tous montés sur le bateau. On a
même vu « un scooter de mer ». Cette visite nous a
beaucoup plue et nous ne voulions plus partir !!!!!!
9
« Notre sortie à la poste en février 2013 »
-Moyenne Section
En classe, nous avons fait de jolis dessins que nous avons mis dans des enveloppes. Sur chaque enveloppe, il y avait écrit l’adresse de la maison de chacun de nous. Après le goûter, nous avons pris « Le bus magique » pour aller à la poste comme « le lapin facteur ». Dans le bus, nous avons chanté avec les maîtresses. Arrivés à la poste, nous sommes rentrés par petit groupe avec Hind, Mounia et Mme Saïh. La maîtresse a pris un ticket et il a fallu attendre notre tour. Un monsieur et venu nous dire bonjour, puis il nous a conduits au « guichet » pour acheter quelques timbres que nous avons collés sur l’enveloppe. On a posté nos lettres en les mettant dans « une boîte aux lettres ».
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M.S. Atelier d’art plastique
:l’arbre Du printemps
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Les réalisations artistiques de la maternelle
qui ont marqué l’année
L’automne
L’hiver
12
Le printemps
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Le carnaval
Le bonhomme des fruits et légumes
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Afin de concrétiser l’environnement spatial de l’album
« La soupe au caillou », album autour duquel tourne le
projet du 3ème trimestre, les enfants de la Classe des
Chouettes ont confectionné une maquette de tout
l’environnement spatial de cet album, réalisant à partir
des matériaux les plus divers : maison, plumes, pâtes,
papier, papier mouchoir, papier crépon, sciure, déchets
crayon…
Une maquette de tout l’environnement spatial
-Moyenne section-
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« Arlequin géant »
-Moyenne Section-
Le CARNAVAL a été l’occasion pour les élèves de la Classe des Alouettes
(Moyenne Section) de travailler autour du schéma corporel en réalisant un
« Arlequin géant » dont le visage a été composé des photos des élèves de la Classe,
tout en jouant sur les COULEURS et en fredonnant la chanson « Arlequin dans
sa boutique ».
De même, le thème du schéma corporel a été abordé selon une autre approche, à
travers la réalisation du costume d’un Clown : bourrage du pantalon de papier
journal pour le rendre bouffant, souffler sur un ballon de baudruche pour en faire
un visage, lui poser une perruque sur la tête et lui confectionner de grandes savates
avec du carton ondulé en couleurs et enfin décorer le tablier.
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Notre « Galette des Rois »
-Grande Section
Avec la maîtresse, vendredi 4 janvier 2013,
nous avons fabriqué une belle couronne toute
dorée puis nous avons pris notre goûter avec un
bon gâteau aux amandes que la maîtresse a
appelé « la galette des rois ». C’était bon, il
avait le goût d’amandes et il’ y avait des
miettes parce que c’est fait avec de la pâte
feuilletée. Avec la pâte feuilletée, on a même
fait des petites galettes toutes simples que nous
avons mangées avec du chocolat. Hum !
C’était très bon !!!!!
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Notre sortie à l’Orphelinat
Après avoir tiré au sort ceux qui iront à
l’orphelinat car nous n’avons pas pu tous y aller
(la prochaine fois ce sera notre tour peut être), nous
avons pris le bus de l’école, jeudi 13 décembre
2012 matin, pour aller à l’orphelinat Lalla Hasna,
Quartier Oasis pour remettre tous les jouets et
même les vêtements que nous avions ramenés de la
maison.
La maîtresse nous a dit que ce sont des enfants
orphelins : cela veut dire qu’ils n’ont pas de
parents ». Nous leur avons remis les jouets qu’ils
ont pris avec un joli sourire. Ils nous ont dit merci
et ils étaient très contents. Nous avons joué un peu
avec eux et c’était déjà l’heure de repartir.
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La fête d’ACHOURA / G.S
A l’occasion de la fête d’ACHOURA
Nous la classe des colombes avons entrepris la création
d’instruments de musique pour cela nous avons
récupéré des bouteilles en plastique de limonade et des
Dan Up vides et bien lavés essuyés et puis on a
commencé à les transformer, à les peindre, à les habiller
de paillettes pour leur donner un air de fête.
C’était facile à faire.
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Notre sortie au marché de fruits et
légumes
-Grande Section
Les classes de Grande Section sont
allées à la découverte du monde en
« faisant leur marché », jeudi 21 février
2013, pour acheter « fruits et légumes »,
touchant et palpant les légumes et les
fruits les plus divers. Arrivés à l’école,
ils ont ensuite réalisé « soupe » et
« salade de fruits ». Ce fut l’occasion de
découvrir différentes saveurs en
dégustant cette soupe et cette salade de
fruits exceptionnellement bonnes !!!
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.
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La fête des mères
Les enfants de moyenne et grande sections, ont été ravis de
réaliser la décoration du coffret à bijoux qu’ils offriront à leur
maman le dernier dimanche du mois de Mai à l’occasion de la
fête des mères.
Comme chaque année, chaque classe rivalise d’imagination pour
concevoir un bel objet surprise que les petites mains des 5 -6ans
sont en mesure de façonner avec plaisir et aisance.
Bonne fête à toutes les mamans à qui nous rendons hommage
en ce jour exceptionnel.
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Mother’s day
-Ce2 Class-
There is no greater blessing than a mother‘s love. Mothers are so
thoughtful and kind in everything they do .that why mothers are
thought about with love in this special day.
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Coucou… hé-ho HE HOO tu m’entends !!!! Je suis là !!! C’est moi, la feuille de ton cahier. Aaahh
quand même, tu finis par m’entendre !
Si tu as un peu de temps, je voudrais te raconter le voyage que je viens de faire. D’accord ? Super ! Et
bien voilà :
Des tableaux avec des pâtes
Grande Section
Après la lessive du Printemps, la Classe des Colombes (Grande Section) a
décliné le thème du Printemps en réalisant des tableaux à partir d’une
matière unique : les pâtes que les enfants ont colorées de toutes les couleurs,
composant ainsi une symphonie picturale.
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Coucou… hé-ho HE HOO tu m’entends !!!! Je suis là !!! C’est moi, la feuille de ton cahier. Aaahh
quand même, tu finis par m’entendre !
Si tu as un peu de temps, je voudrais te raconter le voyage que je viens de faire. D’accord ? Super ! Et
bien voilà :
En fait, j’habitais dans une forêt. Et un jour, des humains sont arrivés. C’est la première fois que j’en
voyais. Quel bruit horrible font ces scies ! J’en avais mal aux bourgeons. Après une petite promenade en
camion, je suis arrivée à l’usine de fabrication de pâte à papier. On m’a mise dans une grande cuve
avec d’autres petits morceaux de bois, on a ajouté de l’eau, des produits chimiques, on a chauffé le tout
et je me suis transformée en une pâte lisse et blanche. Toute propre !
Ensuite j’ai repris la route, mais pour un très long voyage cette fois. Car, comme cela se passe le plus
souvent, l’usine de fabrication du papier ne se trouvait pas dans le même pays que l’usine de pâte à
papier. Et figure-toi que j’ai même pris le bateau et le train pour être accueillie dans une usine de
fabrication de feuilles de papier. On m’a à nouveau lavée à grand renfort d’eau, on a ajouté une
mixture chimique et on m’a versée dans la machine à papier. Cette machine était ENOOOOORME. Je
dois bien avouer que j’ai vraiment eu peur ! Elle était aussi longue qu’un terrain de foot et large d’une
dizaine de mètres. Elle était constituée d’une grande série d’énormes rouleaux. Ils tournaient très, très
vite, chauffaient et me pressaient pour me transformer en feuille de papier.
Le seul souci c’est qu’à la sortie de cette machine, j’avais l’estomac tout retourné et que j’étais une
feuille de 7 mètres de large et de 45 tonnes. Tu te rends compte, le poids de 9 éléphants ! Heureusement,
les coupeuses du département « finition » de l’usine m’ont réduite à une taille plus pratique avant de me
relier pour me mettre dans un cahier. Là, tu devines que mon voyage touche à sa fin. J’ai encore pris un
ou deux camions pour arriver au magasin où tu m’as achetée et me voici sur ton banc !
Je parie que tu n’avais pas imaginé tout le chemin que j’avais pu faire pour en arriver là !
J’espère juste que maintenant que tu es au courant, tu vas bien m’utiliser des deux côtés et ne pas me
gaspiller ! Histoire de ne pas avoir fait tout ce chemin pour rien !
Le conte de la feuille voyageuse
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Matériel
Préparation
1- Découper le papier en petits morceaux, les
mettre dans un seau et verser dessus de
l’eau chaude.
2- Laisser tremper toute
une nuit.
3- Mouliner à l’aide du
mixeur jusqu’à
obtention d’une pâte homogène
4- En verser un peu dans une bassine et y
rajouter une grande quantité d’eau
5- Fabriquer un cadre avec le cintre et enfiler
le collant sur ce cadre
6- Tremper le cadre dans
la pâte à papier, le poser
sur le torchon
7- Replier le torchon sur le
cadre et repasser dessus avec le rouleau à
pâtisserie
8- Séparer le cadre du torchon et le mettre à
sécher au soleil
Le résultat doit ressembler à ça
Bonne expérience !!!
Recherche des élèves des CP « A et B » sur le papier
Fiche de fabrication du papier recyclé
- Du vieux papier utilisé - Une bassine et un sceau
- Un cintre - Un bas collant
- Un rouleau à pâtisserie - Un torchon
- Un mixeur ou un robot culinaire
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Nous venons de finir une belle semaine
Celle, du chocolat !
CE1 A/CE1B
Nous avons consacré nos lectures à des documents expliquant la fabrication du
chocolat.
Nous avons découvert que les fèves de cacao, issues du cacaoyer (ou
cacaotier), poussaient dans des cabosses (fruit de cet arbre).
Nous avons aussi lu que ces fèves devaient fermenter, sécher, être concassées
et grillées avant de donner une pâte de cacao dont est extrait le beurre de
cacao et la poudre de cacao.
Mais le meilleur moment de la semaine fut celui de la dégustation à
l’aveugle !
En groupe de 5, les élèves ont eu un échantillon de chocolat blanc, chocolat au
lait, et chocolat noir.
L’objectif était le suivant : Deviner les yeux bandés, quel morceau de
chocolat les camarades leur donnaient à goûter.
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Le cirqueCE1 B/C Les différents métiers du cirque illustrés par
les classes du CE1 B et C suite à leur sortie
au cirque.
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Notre « RALLYE MATHEMATIQUES »
-CE2 -
Ce rallye a été institué dans un but essentiellement ludique, en application de
l’adage « « Faire des Maths en s’amusant ».
Ce rallye consiste à lancer une compétition entre les deux classes de CE2,
composées chacune de 4 équipes :
METTONS-NOUS AU DEFI
Le 1er
tour a opposé les 4 équipes de chaque classe durant 3 manches (chaque
manche comportant 3 problèmes à résoudre). L’équipe totalisant le moins de
points a été éliminée.
Les trois équipes restant en course dans chaque classe, vont de nouveau
s’opposer lors d’un second tour durant 3 manches à l’issue desquelles resteront
deux équipes dans chaque classe.
Au cours du 3ème
tour deux manches opposeront les deux équipes à l’issue
desquelles se maintiendra une équipe gagnante dans chaque classe, déclarée
finaliste.
Ces deux équipes s’affronteront donc lors d’une finale publique au cours de
laquelle ils devront résoudre SIX problèmes mathématiques d’ordre
pratique couvrant tout le programme annuel.
APPRENONS LES MATHS EN JOUANT, JOUONS EN APPRENANT
LES MATHS !
N.B : la finale cette année opposera l’équipe « des champions » à l’équipe
« des experts » et aura lieu le 14/06/2013.
32
*
33
L’école
Ce que représente l’école pour nous :
L’école est notre deuxième maison.
Où nous passons des moments amusants.
En compagnie de nos amis et nos enseignants.
A la recherche de l’épanouissement de notre maison.
A l’école nous apprenons à lire, à écrire et à compter.
Loin de la violence, de la haine et de la sévérité.
Dans un climat où règnent la joie, le bonheur et la tranquillité.
Et un cadre paisible plein de bonté, de sagesse et de sérénité.
ADNAN ESSIF
CM2
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Zeina et Narjis
Création poétique
C M2
Mon rêve est d’être une étoile filante.
Pour parcourir l’univers et demeurer brillante.
Afin d’envoyer un message à tous les présidents.
Leur demander d’unir tous les continents.
Et d’écouter un peu leur cœur de temps en temps.
Puis essayer de créer un monde peuplé d’innocents.
Où, on mettra fin à la guerre et à la violence.
Et on installera la paix, la tranquillité et la confiance
Ainsi la vie serait stable, paisible et sans souffrance.
Les gens auraient plus d’énergie et de puissance.
Pour semer l’amour, la tendresse et l’innocence.
Et anéantir la méchanceté la cruauté et embellir notre existence
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La solitude
CM2
Pourquoi me fuir passagère hirondelle
Viens reposer ton aile prés de moi
Pourquoi me fuir, c’est un cœur qui t’appelle
Ne suis-je pas incompris comme toi ?
Dans ce désert, le destin nous rassemble
Viens ne crains pas de te nicher près de moi
Si tu gémis nous gémirons ensemble
Ne suis –je pas isolé comme toi ?
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2014
38
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غهخ البد اؾى١خ لبد اغزن اذ ف اوذ٠ذ
اؾبف اذ١خ إ ػشسح غبخ اغ١ن ف اعخ اشبو
.اج١ئ١خ ؾبخ وبغزب
فب أ١خ اغبخ ف اؾبفلخ ه اج١ئخ ؟
ب ه١خ األشـخ از ٠ى االخشاؽ ف١ب زؾغ١ظ ثأ١خ
اؾفبف ه اج١ئخ ؟
ب شاؽ رل١ ز األشـخ ازؾغ١غ١خ ؟
٠زضا٠ذ ف الذ اؾبػش ازب اوب ثبذس از روج اج١ئخ ف ؽ١بح
األ اشوة، ثوذ شوش اوب ثخبؿش اج١ئخ، ثزذخالد اإلغب
اؼبسح اذشح ف و عات ز اج١ئخ، خبطخ اعزغال افشؽ
..."اوشائ ألسع ذافن رغبس٠خ الزظبد٠خ
اغز اضبش –ثذس اذ٠ ١ذ
األشـخ ازشث٠خ
40
ـفخ ٱ أؿفبي ! ب أع ـف ٱ ب أ !
ـخ ثغ١ بر روب ثش٠ئخ بر اثزغب
ش ب ٠زز ىش أطبث إ ب ٠ؾغذ .ب ٠ؾمذ
ـ١ؾ غذ ب ٱزخ ٱزفى١ش ،ب ٠أخز ثغبهز عبهز ث ث١ ٠ .٠و١ش
غب أؽذ ث١ؼبء ب رؾ لث ئعبءح أ ه ٱ ر ؾ ر ـ١ن أ خ رغز ثى غ غذ ٠ ، ف ٱ ١ ٱ أعأد إ١ .إ
ؾججخ بر روب لخ ، ش أؽبد٠ض فخ ، ش .أؽبع١غ
ٱؽزشاب رومب ؽجب شبهش ـن و ٠و و ـ١ف ه ٱ . ثزوب
طفبء ٱفظ ت م مبء ٱ أخز ىجبس ف ٱ ؾ ب ف١ رى ره أ م أس ٱ سائوخ ١خ .طفبد ع
ط ٱضب إثزذائ ف غز شاد ٱ ص ثشاه هش، ٱعز س٠ ـف١ ٱ ٱز داس ث١ ١ غ اس ٱ ؾ زا ٱ أ )ث
) ا ؽذ٠ض ٱخزز شؽخ، ص ٱ ز ـسح خ خ ٱزؾغ١ظ ثم١ أع ره ـفخ س ٱ ؾ ذسع١خ رؾذ ٱ إراهز
ػم فمبا فظ ٱ طجذ ف ؾى ٱ ١خ : ثجبلخ ع
ٱضمخ ثٱفظ ئلذا ٱ ٱزشغ١ن ٠زو ـف ب ٠و١ش ٱ .ؽ١
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خغ ٱ ب ٠و١ش ٱغخش٠خ ٠زو .ؽ١
[عب دهبء ]
ئهغبة ٱ ٱزمذ٠ش ذ٠ؼ ٠زو ٱ ـف ب ٠و١ش ٱ .ؽ١
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ب ئر ٱ خ ٠زو ئدا ٱ خغ ٱ ب ٠زو .ؽ١
[ثذس الن ]
زا و١ف ٠ؾت ٱظذالخ ٠زو مجي ٱ ـف ب ٠و١ش ٱ ؽ١
وب .ٱ
ى
ف و ٱ ٠زو ىش ٱ وذاء ب ٠و١ش ٱ .ؽ١
١ض سا١ب ]
41
سو ازغ١خ اشػ
أ١ز ظذس ف١زب١
A اص اؾ١ت
اخؼشاد
لح اإلثظبس
B اـبؿ اغضس اج
اشش اىجذ
ا ؽب٠خ األهظبة
رى٠ اذ
C ا١ اجشرمبي
٠ن رغط األعب شع فمش اذ
D األعبن األجب اىجذ
طفبس اج١غ
٠م اوؼب األعب
وب األعبء رو اغ١ش أ اغفش ١ال............ اعشاء رو اظمش أ اث اغش ............ ١ض رو ادح لج لزب............ خذ٠غخ اع فشغ ٠و شغ١شح دائخ اخؼشح ............وب١١ب
.سد٠خ أ ؽشاء رضسم ض٠خ . أصبسب............... . رو ٠ه فغ هذ اغؼت ............ وبك رو ام١ أ اغبو ............ هذب رو امشع اؤع، اـبهخ، اؾبعت............ د١ب رو اوىجد أ روش اوىجد ............ هىبشخ افـخ ثوذ اغ١ب أ ابعجبد اوجش ............ روش
فائذ اش٠بػخاش٠بػخ ف١ذح عذا ـف، ف رىغج غهخ افائذ اظؾ١خ
. افغ١خ االعزبه١خ : أ فائذ اشبؽ اش٠بػ
ؽ١بح طؾ١خ أفؼ هؼالد هلب أل ازوب ن ا٢خش٠ اؽزشا ؽمق ا٢خش٠ لخ ازرش امك اشوس ثبشبؽ اؾ٠١خ أخ١شا ٠ى امي أ إبي اش٠بػخ ٠ؤد إ خبؿش وض١شح
.ال ؽظش ب
رو؟
o أ أي ر اد ٠عف ه١ اغال
o ووت ث ؤ " اغوخ"أي ع ٠ اغوخ
o الشأ ثبع سثه از خك "أي ب ضي امشآ اىش٠
o أي خؾ ثبم إدس٠ظ ه١ اغال
o ثغ اهلل اشؽب اشؽ١ "أي ب ضي ازساح"
o (آ٠خ اىشع)أهل آ٠خ ف امشآ اىش٠
o أي ب ٠شفن أهبي ز األخ اظاد اخظ
o أي طالح طالب اشعي اىش٠ طالح الش
o أي أخ رذخ اغخ أخ ؾذ ط اهلل ه١ ع
o أي أر ف اغبء عجش٠ ه١ اغال
o أي سوت اخ١ إعبه١ ه١ اغال
o أي عبذ ف عج١ اهلل إدس٠ظ ه١ اغال
o ارما ٠ب رشعو إ اهلل " آخش ب ضي امشآ اىش٠"
اثزغبخ
ز ٠ؾ١ لـف ازفبػ ؟: عأي او ر١زا - هذب ٠غ١ت طبؽت اضي: أعبة از١ز
: أ أؽذ ػشع فزت إ ؿج١ت األعب لبي ثوظج١خ -
اخن ع١ن أعب ارشن زا اؼشط همبثب
أغبص غ٠خ
وخ ىخ عجن أؽشف إرا ؽزفب ؽشفب طبسد صب١خ ف١ب
؟
اشء از إرا ػوب أطجو١ ف ه١١ اثزغ ؟ ب
اشء از ٠ذن ف ٠ذ فه ف ف ه١بن ف لوش ب
؟
اوزشف ه١خ ؽغبث١خ هغ١جخ
9x0 +1 =1 9x1 +2 =11
9x12+ 3 =111
9x123+ 4 =1111
9x1234+ 5 =11111
9x12345+ 6 =111111
9x123456+ 7 =1111111
9x1234567+ 8 =11111111
42
خـاد رغو اثه ٠ؾت اعجبر اذسع١خ
اوشف أ اوذ٠ذ األؿفبي ٠زمبهغ ه أداء اعجبر اذسع١خ، ف١ؤع وزبة ربس٠ ؽفق دسع ثجشس إغبص ف١ب ثوذ، ب ٠غجت اىض١ش اشبو ثبغجخ ألؿفبي ٠غو غز رؾظ١ اذساع أل ثىض١ش لشائ ف اذساعخ ٠ى ازخض
. هبدح ازأع١ هذ األؿفبي ثبوزشبف اغجت اؾم١م ساء ز اوبدح
٠وزمذ اىض١ش األؿفبي أ اذسعخ ىب رم١ذ ؽش٠ز اوت اشػ، أ ااعجبد رغشق لز اؾش اخظض وت . ا
ن دزا األثبء ٠ؾب ازشة ز ااعجبد ثشز اـشق اعبئ، وذدح ف ا٢ فغ أوضش األعجبة ر٠هب، از األؿفبي ؽ اعجبر أ ازمبهظ هب، ف مذزب
٠ز أثذا ثئغبص ز، ال فبـف از ٠ى ؽبفض ػو١فب رغب اذساعخ ٠ى ازوشف ه١ ثغخ، أل ال:ػوف اؾبفض ٠مذس ف االن افائذ ازبط اإل٠غبث١خ اعجبد اذسع١خ از رغض ثشى ع١ذ، و زا ٠ى ف اب٠خ ز١غخ إلبي
.االجبالح هذ اوزشاس اـف ثبزو، ألع فغ أ ؽز ١ى فشدا ع١ذا ف لش ا٢خش٠
جوغ اؼغؽ از ب ف ض " امبخ" إر ٠أخز اـف ازشد كبئف أ ٠ؾبي ازض ب، وم :ازشد .اذ٠" وبلجز"وـش٠مخ ـ
٠غذ دائب و األداد از ٠ؾزبعب إلغبص اعجبر، فمذ ٠زشن أؽذ وزج أ اـف ا، غ١ش ال ال:افػ اإلبي دفزش االؽلبد ذ٠ ف اذسعخ، زه غذ دائب ٠جؾش ه أش١بئ اؼبئوخ، زا بعب ف رأخ١ش إغبص ذسع
.ربس٠ ىزا اؾبي ثبغجخ إ " خ" ٠ؤع ثوغ األؿفبي ث لذ ٠زلف ؽز ه لشاءح وزت أ لظض ٠غذب :وش ابدح
٠زوك اـف از ٠ىش بدح ااد اذساع١خ، ف١غزش ف رأع١ب إ أ ٠ىزشف أ ٠وذ أب زغن الذ إلغبص ب ..ثب اعجبد
ظؼ ا٢ثبء أع أ ٠ؾت أؿفب اعجبر اذسع١خ ٠غضب ف لزب ثذال رأع١ب أ إبب ثب ٠: ازأع١" ف اجذا٠خ ٠غت ه ااذ٠ أ ٠ذسوب ؿج١وخ اشىخ از ٠زوب وب ٠شالجب ؿفب، ١ال ؽلب م :اشالجخ "
ف ٠ى أ رى خالفبد ف ... هذ، ص ه١ أ ٠فىشا ثب شبذا أ عجت األعجبة اغبثمخ ٠ى أ ٠ـجك ه١ ..اضي ضال ؟
ا وض١شا أ ٠فش األ ـف ثوؼب اوـف اؾب، فجذال رث١خ ٠ى ؾبخ وشفخ :اوـف اؾب .ن األس از ٠وب ب، ؽز وب عججب فغ " ازوبؿف"ؽبعز ١ إ رأع١ اعجبر، أ ٠غت
٠غت وشفخ ػن اـف افغ ف ذسعز ؿج١وخ رظشفبر، أل زا ٠غبهذ ااذ٠ ه ازوب :ازاط ن اذسعخ . و ثغخ أوجش ه ااذ٠ أ ٠ذسوب أ ررش اـف اوزئبث لذ ٠ؤد٠ب إ رأع١ ااعجبد ز١غخ خالفبد هبئ١خ
أ١خ دبس زخ اشأ اذسع
