Journée porteurs de projets ENT - Education.gouv.fr · 2016-03-31 · Un espace numérique de travail ... Cf. Article L111-3 du Code de l'éducation . DNE JOURNÉE PORTEURS DE PROJET

09/03/2016

DNE

JOURNÉE PORTEURS DE PROJET ENT

Mercredi 9 mars 2016

Educatec-Educatice

Journée porteurs de projets ENT

1

#JPPENT2015_16

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Ouverture de la journée

2

Jean-Yves CAPUL Chef de service du développement du numérique éducatif DNE, MENESR Joël BOISSIÈRE Directeur de projets innovation stratégique CDC

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Actualités des projets ENT

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Christian MERTZ Chef de projet ENT et Services numériques

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Avancées du projet ENT

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État du déploiement Christian MERTZ Chef de projet ENT et Services numériques

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ÉTAT DU DÉPLOIEMENT 2D (NOVEMBRE 2015)

5

7140 établissements scolaires du 2nd degré disposent d’un ENT

69% des lycées, 66% des collèges

24 régions et 89 départements sont engagés dans un projet de généralisation

19 régions ont déployé l’ENT à 100% de leurs lycées, 75 départements ont déployé l’ENT à 100% de leurs collèges

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ÉTAT DU DÉPLOIEMENT 1D (NOVEMBRE 2015)

6

88% des départements ont lancé des projets d'ENT à une échelle très variable (de la commune à l'académie), la moitié des projets est en expérimentation, l’autre en généralisation

175 projets d’ENT différents, 3456 écoles ont des ENT

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7

Le SDET et ses évolutions Christian MERTZ Chef de projet ENT et Services numériques

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CADRE DE RÉFÉRENCE : PLANNING DU SDET V6

AAC SDET

V5

SDET

V6

AAC SDET

V6

2015 2016

8

SDET

V6.1

SDET

V5

Restructuration du SDET et compléments

Mai Mai Juin Juin

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LE SDET V5 PUBLIÉ DÉBUT JUIN 2015

9

■ Une mise à jour du SDET reposant sur 3 axes d’analyse

• Complément SDET, Annexes « Ensemble Annuaire » : Alimentation annuaire 1er degré

Documents MENESR Rapport d’expérimentation

• Complément SDET, Annexes « Ensemble Annuaire » : Exploitation et exploitabilité

Étude « annuaires : exploitation et exploitabilité »

• Complément document principal, nouveau chapitre « Accès multisupport »

Étude « ENT et Mobilité »

SDET V5

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UN SDET V6 EN COURS D’ÉLABORATION

10

Pour préciser et clarifier la définition d’un espace numérique de travail

Pour rappeler les enjeux et qualités attendues face à

un écosystème en constante évolution

Pour confirmer le niveau de qualité de service

attendu

Pour éclairer sur un positionnement renforcé

de l’ENT

SDET V6

DNE


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UN SDET V6 POUR…

Favoriser l'émergence et la mise en œuvre d’architectures souples et adaptables, ainsi que les échanges entre ENT de solutions différentes, avec des formats de données ouverts et des API standardisées. Offrir un cadre de confiance ayant pour objet d’assurer la sécurité de l'ensemble du Système d’Information, la protection des mineurs dans leur usage des services de l'ENT et la protection des données à caractère personnel conformément à la Loi informatique et libertés.

11

SDET V6.0

•Architecture de référence

•Cadre de confiance

•Qualités attendues

SDET V6.1

•Formats d’échanges, normalisation

• Interopérabilité entre ENT

Juin 2016

Fin 2016

ENT : bouquet modulaire et extensible de services intégrés ou connectés, et

interopérables

Compléments opérationnels

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12

Réunir toute la communauté

éducative

Établir une continuité dès

le 1er degré

Garantir un point d’entrée

unifié

Être un lieu d’échange

et de collaboration

Augmenter l’efficacité

pédagogique

S’adapter à un écosystème en constante

évolution

Évoluer dans un cadre de confiance

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LE SDET V6 PROPOSERA UNE NOUVELLE STRUCTURE DOCUMENTAIRE

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Document principal

Documentation d’accompagnement

Annexe opérationnelle

Définition ENT, cadre de confiance, enjeux, Architecture de référence, qualités attendues d’un ENT …

Ensemble annuaire, exploitation – exploitabilité, nomenclatures, Aspects juridiques, grilles de conformité …

Documents pouvant servir d’exemples pour les projets ENT

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LE SDET V6 PRÉCISERA LE VOLET JURIDIQUE

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Cadre de confiance

• Précisions sur le cadre de confiance (fondements ; FARE/GAR ; protection des données à caractère personnel, sécurité…)

Positionnement du SDET

• Objectifs et positionnement du SDET

• Relations entre l’État et les collectivités territoriales

Éléments opérationnels

• Annexe opérationnelle intégrant des aspects juridiques

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NOUVELLE DÉFINITION DE L’ENT

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Un espace numérique de travail (ENT) désigne un ensemble intégré de services numériques choisis et mis à disposition de tous les acteurs de la communauté éducative (1) de l’école ou de l’établissement scolaire dans un cadre de confiance. Il constitue un point d’entrée unifié permettant à l’utilisateur d’accéder, selon son profil et son niveau d’habilitation, à ses services et contenus numériques. Il offre un lieu d’échange et de collaboration entre ses usagers, et avec les autres communautés en relation avec l’école ou l’établissement.

(1) Dans chaque école, collège ou lycée, la communauté éducative rassemble les élèves et tous ceux qui, dans l'établissement scolaire ou en relation avec lui, participent à l'accomplissement de ses missions. Elle réunit les personnels des écoles et établissements, les parents d'élèves, les collectivités territoriales, les associations éducatives complémentaires de l'enseignement public ainsi que les acteurs institutionnels, économiques et sociaux, associés au service public de l'éducation.

Cf. Article L111-3 du Code de l'éducation

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VUE D’ENSEMBLE DE L’ARCHITECTURE DE RÉFÉRENCE ENT

Services

Socle

Clients de

l’ENT

Multicanal

Services

Utilisateur

Services Support

Hébergement

Exploitation

Administration et

back-office

Assistance

utilisateur

Services Intégration

Appel de services

externes

Mise à disposition

des données aux

services

Import/Export de

données

Présentation de

services vers

l’extérieur

Services Portail

Présentation

Personnalisation

Portail

Moteurs de

recherche

Gestion multicanal

E

N

T

Autre ENT

Client Mobile

Client Web

Services

Infrastructures pour

établissement/école

Services

Communication et

collaboration

Services

Informationnel et

documentaire

Services

Accompagnement

de la vie de l’élève

Services

Réalisation

pédagogique et

éducative

Services

Utilitaires

Services Sécurité

Identification et Authentification

Autorisation

Application de la politique de sécurité

Propagation des informations

d’identité

Détection et prévention des

violations de sécurité

16

DNE


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UN SOCLE ET DES SERVICES ADAPTÉS AUX NOUVEAUX BESOINS ET USAGES

17

Services Sécurité

Services Utilisateurs

Services Support

Services Portail

Services Intégration

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ADAPTABILITÉ ET EXTENSIBILITÉ DE L’ENT FACE À UN ÉCOSYSTÈME EN CONSTANTE ÉVOLUTION

18

Contextes d’utilisation différents

Dispositifs d’accès

hétérogènes

Solution ENT

Ajout de modules

Processus et messages

multicanaux

Intégration services

tiers

Modularité

Interopérabilité

Nomadisme Gestion du multisupport

Gestion du multicanal

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ENT ET MOBILITÉ

19

■ 3 niveaux à considérer

Accès ENT WEB Multisupport

Application mobile Services ENT existants

Application mobile Services ENT

adaptés mobilité

Mode déconnecté Fonctions tirant parti

des capacités EIM (photo, vidéo, localisation, notifications...)

…

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ENT, UN CADRE STRUCTURANT POUR L’ÉCOLE

20

• L’ENT repose sur un cadre

de confiance nécessaire pour garantir les usages et éviter toute dérive

• L’ENT permet une simplification des procédures CNIL

• L’ENT est adossé à un cadre de référence national, le SDET

• Assurance d’une réponse aux besoins éducatifs, impulsée par le ministère

• L’ENT repose sur des engagements contractuels de confidentialité, de sécurité et de juste conservation des données

• L’ENT propose un socle d’interopérabilité sur lequel il s’engage en termes de qualité de service et de support

Une cohérence nationale

Un engagement

de qualité de service et de support

Une protection

des données

Un cadre de confiance

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SERVICES TIERS ET ENT

21

■L’intégration d’un service tiers doit prendre en compte 2 aspects : l’un technique et l’autre juridique

ENT Fonctions natives

Applications métier intégrées

Modularité

Cadre de confiance

Services tiers hors périmètre

ENT

Capacité technique Couverture juridique

GAR

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ENT : PERSPECTIVES

22

■Renforcer le lien entre pratiques personnelles et pratiques des ENT ■ L’ENT doit être pensé en lien avec les autres solutions et outils déjà utilisés

par ailleurs et qui donnent satisfaction.

■ENT et fonctionnalités sociales

■Adopter une approche « besoins pédagogiques des utilisateurs, besoins des utilisateurs pour les apprentissages »

■ La dimension pédagogique et collaborative des ENT, la dimension d’espace d’apprentissage des ENT, l’intégration des services d’infodocumentation avec les usages de l’ENT et le recours croissant à des applications mobiles doivent être mieux pris en compte.

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23

Alimentation automatique des annuaires ENT dans le 1er degré Cécile ROCHERON

Cheffe de projet, chargée de mission ENT

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APPROCHE RETENUE : ÉVOLUTION DE L’ANNUAIRE FÉDÉRATEUR

24

SI MEN

1. Les maires et les directeurs d’école renseignent la base BE1D.

2. L’instance académique de l’annuaire fédérateur consolide les

informations.

3. L’annuaire académique fédérateur génère des fichiers qui alimentent

l’annuaire ENT.

4. Des données utilisateurs sont consultées à partir des ENT.

Écoles

Projet ENT

Service Service Service

Administrateurs ou

autres sources

d’alimentation

Élèves

Enseignants

Parents…

Fichiers

d’alimentation

ou fichiers

« d’export »

Annuaires ENT Instance académique

Annuaire fédérateur

Bases académiques

RAMSESE

EPP…

BE1D

AGAPE

Maires / Directeurs

AGORA AAA

SIRHEN

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MISE EN ŒUVRE DE L’ALIMENTATION DES ENT PAR L ’AAF DANS LE PREMIER DEGRÉ

25

• Expérimentation 2014

• 1ere vague de généralisation 2015-2016

• Phase pilote 2015 Amiens École numérique à Beauvais itslearning

Montpellier

Beneylu School

Toulouse ENT aveyronnais Beneylu School

Caen Ent One Alençon

Clermont-Ferrand

Itop Netécole Netcirco

Bordeaux

Beneylu School

Nantes

itslearning

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BILAN DE LA PHASE D’EXPÉRIMENTATION ET DE LA PHASE PILOTE (MARS 2014 – JUILLET 2015)

26

Projet ENT Land@écoles e-primo ENT Auvergne

Solution ENT Beneylu School itslearning Netécole / Netcirco

Fichiers complets Oui Oui Oui

Fichier complet « de rentrée » 2014

Oui (16 écoles) Oui (9 écoles) Non

Deltas manuels Oui Oui Oui

Automatisation des deltas

Oui Oui Oui

Passage en production sur le projet

Oui (320 écoles) Oui (202 écoles) Oui (32 circonscriptions + tous enseignants + 23 écoles)

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PRINCIPALES ÉTAPES 2015

27

Décembre

2014

Janvier

2015

Février Mars Avril Mai Juin Juillet

Août

Sept Oct..

SDET V5

Rapport

d’expérimentation

Bordeaux (Land@ecoles) rapprochement des comptes et mise en production des écoles

Appel à candidatures pour rentrée

2015

ENT (mise en place alimentation AAF)

circonscriptions et écoles pilotes

Nantes (e-primo) rapprochement des comptes et mise en production des écoles

ENT (avec AAF)

ENT (avec AAF)

Clermont (ENT Auvergne) : ENT (avec AAF)

Livraisons et

installations

AAF1D

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PREMIÈRE VAGUE DE GÉNÉRALISATION (GROUPE DE TRAVAIL DANE/ DSI / IEN TICE)

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■Questions organisationnelles ■ Qualité des données dans les bases source, assistance

■Questions juridiques ■ Procédures de déclarations simplifiées auprès de la CNIL

■ Conventionnements

■ Responsabilités du traitement des données à caractère personnel / de la publication…

■Questions fonctionnelles ■ Personnels souhaités dans le périmètre des projets ENT ..

■Questions techniques ■ Critères d’extraction des élèves, responsables légaux, agents

■ Procédures de transfert sécurisé des fichiers AAF

■ Changement d’année scolaire

■ Recommandations d’alimentation de l’ENT des fichiers complets et deltas à destination des éditeurs ENT

■ Rapprochement des comptes existants avec ceux issus de l’AAF ..

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AVANCÉES DU PROJET ENT

29

Alimentation des données ENT relatives à la structure pédagogique de l'établissement et à l’emploi du temps Cécile ROCHERON

Cheffe de projet, chargée de mission ENT

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ETUDE ALIMENTATION DONNÉES ENT DÉMARCHE RETENUE

30

Alimentation données ENT

1 2 3

Recueil des améliorations attendues par les chefs d’établissement et éditeurs / intégrateurs

Analyse critique du modèle et proposition d’améliorations

Recueil et modélisation existant

1er trimestre 2015 Fin 2015 – début 2016 2ème trimestre 2015

09/03/2016

DNE

JOURNÉE PORTEURS DE PROJETS ENT

Intervenants :

Laurent Depommier – Cotton (CDC)

Anne-Laure Derepas (Klee Group)

Le dispositif de mesure d’audience des ENT

31

DNE


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SOMMAIRE

32

■ L’historique et la cartographie

■ Les parties prenantes et le fonctionnement

■ Les chiffres de la rentrée 2015

■ Les faits marquants de l’année scolaire 2014-2015

■ Les services

■ L’utilisation en mobilité

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18/11/2015

Historique et cartographie

33

DNE


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UN DISPOSITIF TOUJOURS PLUS MASSIF

34

2003

2005

2014

2015

CDC et MENESR s’engagent pour le déploiement d’ENT

pour le 2nd degré

Création du dispositif

Cap des 100 millions de visites

annuelles !

Entrée du MENESR dans le

financement du dispositif

Entrée des collectivités dans le

financement du dispositif

2012

DNE


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PLUS DE 50% DES ÉTABLISSEMENTS DU SECONDAIRE SONT DANS LE DISPOSITIF

35

■ Les lycées et autres établissements ■ Les collèges

* Anciennes régions – avant application de la loi Notre

Projets marqués 35

Etablissements marqués

+ 4000

Utilisateurs potentiels

5.3M

Régions* impliquées

15

Départements impliqués

48

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18/11/2015

Parties prenantes et fonctionnement

36

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UN FONCTIONNEMENT IMPLIQUANT TOUS LES ACTEURS

37

CDC / MENESR

AT Internet – XiTi Analyzer

Editeurs / intégrateurs

Adhésions

Client

Client

Fournisseur Fournisseur

Porteurs de projets ENT

Klee Group Suivi et animation

du dispositif

Bearingpoint Analyse et synthèse locales et nationales

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Convention tripartite

Collectivités

MENESR

CDC

UN CADRE ET DES OUTILS RÔDÉS

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■ Outils fournis

■ Tableaux de bord mensuels

■ Accès à la plateforme de consultation des données

■ Notes de tendance annuelle

■ Formations à l’usage des outils fournis

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2015 – 2016 : UN DISPOSITIF FINANCÉ À PARTS ÉGALES

39

1/3 CDC

1/3 MENESR

1/3 Collectivités

Répartition du coût

Nombre d’EPLE au 01/10/N-1

Montant de la participation

200+ 7 000 €

100+ 4 500 €

50+ 3 500 €

25+ 1 750 €

25- 1 250 €

Coût d’adhésion pour une collectivité

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UNE CONSULTATION DES PARTIES PRENANTES EN VUE DE 2017

40

Lancement d’une consultation des parties prenantes des projets ENT pour :

Mai-juin 2016 Automne 2016

Les résultats de la consultation permettront d’aider à définir les

nouvelles orientations pour 2017 :

• Présentation des résultats et des

perspectives lors d’un comité de pilotage collégial (à définir) en septembre ou octobre 2016

• Organisation d’un colloque, à la suite, associant les collectivités pour expliciter et concrétiser les perspectives 2017

Comprendre les enjeux du dispositif au regard des évolutions du marché

Re-questionner les objectifs notamment sur la base des besoins des acteurs

Consolider la gouvernance

Affiner les modalités d’exécution du dispositif (modèle économique)

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18/11/2015

Les chiffres de la rentrée 2015

41

DNE


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UNE UTILISATION ANCRÉE DANS LES COMPORTEMENTS

42

■ Sur le mois de septembre 2015, les ENT marqués ont généré plus de 16 millions de visites

■ Ce chiffre, croissant au fil des rentrées scolaires, place les ENT marqués au 22e rang des sites français les plus visités

Rang Nom du site Visites France

1 Orange.fr 350 717 181

2 Leboncoin.fr 261 611 907

3 L'Equipe.fr 65 747 442

4 LeMonde.fr 64 109 458

5 LeFigaro.fr 57 448 402

6 Tele-loisirs.fr 48 719 214

7 Doctissimo.fr 37 363 241

8 Caisse-epargne.fr 33 189 213

9 Ohmymag.com 31 633 455

10 Lexpress.fr 30 080 659

11 20minutes.fr 28 112 420

12 Gentside.com 27 408 286

13 LeParisien.fr 25 804 442

14 L'Obs.com 24 679 384

15 Francetvinfo.fr 21 947 102

16 Boursorama.com 21 724 377

17 Lachainemeteo.fr 21 156 410

18 Service-public.fr 19 638 651

19 Seloger.com 19 136 171

20 Ouest-france.fr 17 663 184

21 Bfmtv.com 17 597 127

22 ENT marqués 16 953 177

23 Ladepeche.fr 16 378 450

24 LePoint.fr 16 250 774

25 Sudouest.fr 15 633 403

26 LesEchos.fr 14 981 058

27 Canalplus.fr 14 733 140

28 01net.com 14 663 094

29 Liberation.fr 13 873 751

30 Voici.fr 13 084 107

-

5

10

15

20

Septembre2010

Septembre2011

Septembre2012

Septembre2013

Septembre2014

Septembre2015

en

mill

ion

s

Visites – mois de septembre

DNE


09/03/2016

DISPOSITIF : CHIFFRES CLÉS DE LA RENTRÉE 2015

43

Rentrée 2014 – Rentrée 2015

Visites par visiteur unique

10

Visites

16 millions

Visiteurs uniques

1,6 Millions

Etablissements

+ 4 000

+10% +45% +31% +2%

SEPTEMBRE 2015

DNE


18/11/2015

Faits marquants de l’année scolaire 2014-2015

44

DNE


09/03/2016

DES UTILISATIONS QUI SE DENSIFIENT

■ Des utilisations qui présentent une augmentation marquée sur 5 ans : • nombre de visites multiplié par 4 • nombre d’établissements multiplié par 2

■ L’intensification des utilisations n’est pas due qu’à une progression du nombre d’établissements marqués

45

41

79

114

149

172

-

2 000

4 000

6 000

8 000

-

50

100

150

200

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Mill

ion

s

Evolution du nombre de visites et des établissements marqués

Visites Etablissements marqués

DNE


09/03/2016

UNE PROGRESSION SIGNIFICATIVE DES UTILISATIONS DES PARENTS

■ Alors qu’en 2008 ils ne représentaient que 8,6% des visites …

■ … cette proportion atteint 18 % en 2015

Les Elèves et Enseignants représentent cependant 75% des visites

46

47%

27%

18%

3%

0%

5%

Répartition des visites par profil en 2014-2015

Elèves

Enseignants

Parents

Personnel administratif, de vie scolaire et tech.

Personnel des collectivités

Autres & non déterminé

DNE


09/03/2016

UNE UTILISATION DE L’ENT QUI SUIT LE RYTHME SCOLAIRE

47

-

200 000

400 000

600 000

800 000

1 000 000

1 200 000

Visites jour par jour

Sept. 2014

Oct. 2014

Nov. 2014

Déc. 2014

Janv. 2015

Fév. 2015

Mars 2015

Avril 2015

Mai 2015

Juin 2015

■La fréquentation journalière met en valeur : ■ L’activité se réduit lors des périodes de vacances scolaires et de week-end…

■ … mais si elle y reste assez soutenue (régulièrement au-delà de 400 000 visites journalières)

Toussaint Noël

Hiver Pâques

Période de vacances

DNE


09/03/2016

DES UTILISATIONS EN CLASSE ET HORS CLASSE ÉQUIVALENTES

48

-

50 000

100 000

150 000

200 000

250 000

300 000

00

:00

00

:32

01

:04

01

:36

02

:08

02

:40

03

:12

03

:44

04

:16

04

:48

05

:20

05

:52

06

:24

06

:56

07

:28

08

:00

08

:32

09

:04

09

:36

10

:08

10

:40

11

:12

11

:44

12

:16

12

:48

13

:20

13

:52

14

:24

14

:56

15

:28

16

:00

16

:32

17

:04

17

:36

18

:08

18

:40

19

:12

19

:44

20

:16

20

:48

21

:20

21

:52

22

:24

22

:56

23

:28

Vis

ite

s

Visites minute par minute

8h

17h-19h

midi 21h

Des pics clairement identifiés au cours de la journée

■Les pics d’utilisation se situent : ■ Au début de chaque heure dans la matinée (8h, 9h, 10h, 11h) et en début d’après-midi

■ A la période des « devoirs » (17h-19h)

DNE


18/11/2015

Les services

49

DNE


09/03/2016

54%

18%

6%

-6%

7%

27%

2%

16%

27%

-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

-

10 000 000

20 000 000

30 000 000

40 000 000

50 000 000

60 000 000

Visites 2014-2015 Progression sur 1 an

LES VISITES PAR SERVICE EN 2014-2015

■Des services dont les audiences sont en perpétuelle évolution

50

DNE


09/03/2016

54%

18%

6%

-6%

7%

27%

2%

16%

27%

-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

-

10 000 000

20 000 000

30 000 000

40 000 000

50 000 000

60 000 000

Visites 2014-2015 Progression sur 1 an

DES SERVICES QUI SE DÉVELOPPENT

Des services émergents en forte progression, tirés par des outils pédagogiques : compétences, parcours pédagogiques et orientation

51

13%

41% 41%

21% 21%

32%

12%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

-

500 000

1 000 000

1 500 000

2 000 000

2 500 000

Zoom sur « Autres »

DNE


09/03/2016

54%

18%

6%

-6%

7%

27%

2%

16%

27%

-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

-

10 000 000

20 000 000

30 000 000

40 000 000

50 000 000

60 000 000

Visites 2014-2015

COLLABORATIF ET STOCKAGE : DES SERVICES QUI SE DÉVELOPPENT

52

Progression 2012-2015

Travail collaboratif Stockage / Partage

+39,2% +31,6%

Outils (Projet, Groupe de travail, Forum, Blogs, Informations… ) permettant aux différents utilisateurs de mettre en commun leur créativité.

Outils (Mes documents, Tableaux d’affichage , Dossiers, Images… ) permettant aux utilisateurs de déposer et partager des fichiers entre eux.

DNE


18/11/2015

Utilisations en mobilité

53

DNE


09/03/2016

L’AUGMENTATION DES UTILISATIONS EST FORTEMENT PORTÉE PAR LA MOBILITÉ

54

19%

81%

2013-2014

27%

73%

2014-2015

Terminaux mobiles

+63% de visites

Terminaux fixes

+4% de visites

Répartition des VISITES* par type de terminal

Terminaux mobiles

Terminaux fixes

*Répartition en fonction du type d’OS installé sur les terminaux

Progression des

visites selon le type

terminal

DNE


09/03/2016

UNE UTILISATION EN MOBILITÉ TRÈS PRÉDOMINANTE POUR LES ÉLÈVES

55

Répartition des visites en mobilité 2014-2015

78% Elèves

19%

Parents

3%

Enseignants

DNE


09/03/2016

Succès du dispositif : + 50% des établissements du secondaire sont inclus dans le dispositif

EN SYNTHÈSE

56

Stockage Partage

6% d’usage par visite sur l’ENT

Ce succès traduit votre mobilisation pour le développement du numérique éducatif

Données chiffrées : développement des usages (+ 45% des visites, + 31% des visiteurs uniques et

+10% de visite par visiteur ) développement des usages en mobilité (+ 63% en 2015) progression des visites des services émergents

… et qui vont s’accentuer dans les années à venir

09/03/2016

DNE


Contact Anne-Laure Derepas [email protected] Bearing Point [email protected] Toutes les informations sur le dispositif sur projets-ent.com

57

mailto:[email protected]




Dispositif de mesure d’audience :

témoignages, retours

d’expériences

DANE Strasbourg / CD 67

9 mars 2016

1- Spécificités académiques



ENT déployé depuis 2003 et généralisé depuis 2011 aux 216 EPLE publics


Passage de la solution Scolastance (It’sLearning) à la solution Entea (Itop) en une seule vague

Rentrée 2014

2- Le dispositif de mesure d’audience

La plateforme AT Internet: respiration et rythme de vie de l’ENT

Rentrée: réveil de l’ENT

Connexions journalières par collectivités dans le mois : (Novembre 2015)

0

10 000

20 000

30 000

40 000

50 000

60 000

70 000

80 000

dim

.lu

n.

mar

.m

er.

jeu

.ve

n.

sam

.d

im.

lun

.m

ar.

mer

.je

u.

ven

.sa

m.

dim

.lu

n.

mar

.m

er.

jeu

.ve

n.

sam

.d

im.

lun

.m

ar.

mer

.je

u.

ven

.sa

m.

dim

.lu

n.

REGION

BAS-RHIN

HAUT-RHIN

Connexions des utilisateurs tout au long de la journée : (Novembre 2015)

0h

1h

2h

3h

4h

5h

6h

7h

8h

9h

10

h

11

h

12

h

13

h

14

h

15

h

16

h

17

h

18

h

19

h

20

h

21

h

22

h

23

h

Professeur

0h

1h

2h

3h

4h

5h

6h

7h

8h

9h

10

h

11

h

12

h

13

h

14

h

15

h

16

h

17

h

18

h

19

h

20

h

21

h

22

h

23

h

Elève

0h

1h

2h

3h

4h

5h

6h

7h

8h

9h

10

h

11

h

12

h

13

h

14

h

15

h

16

h

17

h

18

h

19

h

20

h

21

h

22

h

23

h

Parent

Un élément fondamental de pilotage absent:

Le rapport mensuel: le « bulletin de santé » périodique

La note de synthèse annuelle • Points forts • Points faibles • Points d’alerte • Comparaison

avec les autres projets ENT

Eléments de pilotage et de dialogue

3- Statistiques Xiti

vs statistiques natives

Deux dispositifs de mesure, complémentarité ou inutilité?

Les 2 dispositifs mesurent-ils de la même façon?

11

Les 2 dispositifs mesurent-ils de la même chose?

Complémentarité ou inutilité?

Entea: signature de la charte Xiti: accès par les supports mobiles

Entea: - traitement simple - statistiques accessibles aux chefs d’établissement Xiti: - plus de traitements possibles, mais opérations plus complexes - opérateur externe / neutralité

4- Statistiques et mesures d’audience,

éléments de dialogue et de pilotage

0

500 000

1 000 000

1 500 000

2 000 000

2 500 000

3 000 000

3 500 000

4 000 000

Nombre de connexions mensuelles :

Suivi du passage de la solution Scolastance à la solution Entea

Dialogues à tous les niveaux:

• Dialogue avec les EPLE • Dialogue de gestion EPLE / Dasen • Dialogue de gestion Académie / Centrale

Elément de dialogue et de négociation avec les services du rectorat et les collectivités : guichet d’authentification accessible 24/24, 7/7

5 - Statistiques et communication

grand public

Statistiques mensuelles grand public Lettres d’ informations

6- Focus: évolution des usages dans

l’accès à l’ENT

Tous les EPLE, tous les profils

Collèges 67

Lycées

Février 2016

6- Focus: évolution des usages dans

l’accès à l’ENT

Lycées: élèves Lycées: parents

Février 2016

Lycées: enseignants

Pour conclure:

Le dispositif d’audience Xiti:

- Un outil indispensable, très riche, probablement sous -exploité

- Perte de la vision nationale ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D 2015

80

Synthèse de l’enquête sur les usages des ENT dans les écoles réalisée en 2015

Sylvain PAYS Chef de projet Indicateurs du numérique

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : MÉTHODE

81

L’objectif principal de l’enquête EVALuENT 1D a été de réaliser un état des lieux des usages des Espaces Numériques de Travail dans les écoles qui en disposent.

Ce document présente les résultats de la 1ère édition de cette enquête, menée du 16 mars 2015 au 8 juin 2015 auprès d’un échantillon de 589 écoles.

L’échantillon d’écoles (ou de classes dans ces écoles) a été réalisé par la DEPP sur la base d'une collecte faite auprès des IEN TICE et a concerné les écoles disposant d’un Espace Numérique de Travail..

Aix-Marseille (04, 05, 13, 84)

Amiens (02, 60, 80)

Besançon (25, 39, 70, 90)

Bordeaux (24, 33, 40, 47, 64)

Caen (14, 50, 61)

Creteil (77, 93, 94)

Guadeloupe (971, 977, 978)

La Reunion (974)

Limoges (19, 23, 87)

Lyon (01, 42, 69)

Montpellier (11, 30, 34, 48, 66)

Nancy-Metz (54, 55, 57, 88)

Nantes (44, 49, 53, 72, 85)

Nice (06, 83)

Orleans-Tours (18, 28, 36, 37, 41, 45)

Paris (75)

Poitiers (16, 17, 79, 86)

Reims (08, 10, 51, 52)

Strasbourg (67, 68)

Toulouse (09, 12, 31, 32, 46, 65, 81, 82)

Versailles (78, 91, 92, 95)

Liste des académies ayant répondu à l’enquête

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : RÉPONDANTS

82

1 804 répondants ont apporté leur contribution à cette enquête, dont :

79 porteurs de projet

302 enseignants et directeurs d'école

921 élèves ont participé à l’enquête

502 parents d’élèves

Périmètre du projet des porteurs de projet

4%

15%

11%

17% 33%

19%

1%

Académie Circonscription

Communauté de communes Commune

Département Ecole

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : RÉPONDANTS

83

Dans quelle classe enseignent les professeurs ayant répondu ?

40 40 41 50

56 67

91 84

0

20

40

60

80

100

Petite section Moyenne section Grande section Courspréparatoire

Coursélémentaire 1

Coursélémentaire 2

Cours Moyen 1 Cours Moyen 2

Cours Élémentaire 2

28%

Cours Moyen 1 29%

Cours Moyen 2 43%

Répartition des élèves par classe Répartition des parents par classe de leur enfant : Entre 4 et 10 % de la petite section au CE1 23 % en CE2 21 % en CM1 20 % en CM2

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : FORMATION

84

Personnel ayant formé les enseignants et directeurs d’école à l’utilisation et aux usages de l’ENT

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Animateur TICE Conseillerpédagogique

Formateuracadémique

Autre

77%

38%

8%

17%

Chefs d'établissements Enseignants et directeurs

d'école

80% des enseignants et directeurs d’école ayant reçu une formation sur l’ENT déclarent qu’elle était de qualité plutôt satisfaisante ou très satisfaisante.

Mais ils sont néanmoins 69% à avoir encore besoin de formation pour utiliser l’ENT.

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : RAPPROCHEMENT ÉCOLE/FAMILLE

85

-60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Porteurs de projet

Enseignants et directeurs d'école

Parents d'élèves

-8%

-33%

-24%

-6%

-12%

-10%

49%

39%

38%

18%

11%

21% Aucun effet

Plutôt non

Plutôt oui

Tout à fait

À votre avis l'ENT a-t-il participé au rapprochement entre l’école et les familles ?

Aucun avis

7%

5%

19%

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : ACCÈS EN MOBILITÉ À L’ENT

86

26% 39%

53%

Non Oui


Elèves Parents d'élèves

Accédez-vous à l’ENT avec un équipement mobile (tablette ou smartphone) en

dehors de l’école ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : ACCÈS À L’ENT À L’ÉCOLE

87

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Enseignants et directeurs d'école Elèves

10%

44% 33%

55% 57%

1%

Très facilement

Assez facilement

Plutôt difficilement

Avez-vous la possibilité d’accéder à l’ENT dans l’école ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : UNE QUALITÉ DE SERVICE PLUS QUE SATISFAISANTE

88

-20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Porteurs de projets


Parents d'élèves

-4%

-4%

-6%

-13%

-11%

66%

54%

55%

28%

29%

30%

Pas du tout satisfaisant

Plutôt pas satisfaisant

Assez satisfaisant

Très satisfaisant

Comment estimez-vous la qualité de service de votre ENT (temps durant lequel l’ENT est

effectivement accessible) ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : FRÉQUENCE D’UTILISATION

89

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Enseignants et directeursd'école

Elèves

29%

17%

32%

40%

5%

15%

11%

9%

22%

20%

Au moins une fois par jour

Au moins une fois parsemaine

Jamais

Moins d’une fois par mois

Pas toutes les semainesmais au moins une fois parmois

Quelle est votre fréquence d’utilisation de l’ENT dans l'école?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : L’ENT EST FACILE À UTILISER

90

-40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Porteurs de projets


Parents d'élèves

Elèves

-1%

-5%

-3%

-1%

-25%

-25%

-8%

-3%

61%

56%

58%

35%

13%

14%

31%

60% Très difficile

Assez difficile

Assez facile

Très facile

Selon vous, l’ENT est-il facile à utiliser ?

(Questionnaires "Enseignants et directeurs

d'école", "Parents d'élèves" et "Elèves")

29. Selon vous, l’ENT est-il facile à

prendre en main ?

(Questionnaire Porteurs de projets)

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : QUELQUES FREINS, LES ÉQUIPEMENTS ET LE DÉBIT INTERNET

91

0% 20% 40% 60% 80%

Aucun frein

Autre

Besoin d’un accompagnement

Espace de stockage insuffisant

La période à laquelle l’ENT a été déployé dans l’école n’était pas pertinente

Lenteur du débit internet

Manque d’ergonomie de l’ENT

Pas d’accès à Internet en classe

Pas d’équipements informatiques suffisants

Services non adaptés à mes besoins

16%

43%

48%

30%

30%

52%

12%

9%

14%

67%

Elèves

Parents d'élèves

Enseignants etdirecteurs d'école

Porteurs de projet

Rencontrez-vous des freins à l’utilisation régulière de l’ENT ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : ACQUISITION DES COMPÉTENCES

92

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Porteurs de projets Enseignants et directeursd'école

11% 3%

17%

10% 17%

50%

48%

26% 18%

Tout à fait

Plutôt oui

Plutôt non

Pas du tout

Aucun avis

Selon vous, l’ENT participe-t-il à l’acquisition des compétences des élèves ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : INTÉRÊTS PÉDAGOGIQUES DE L’ENT SELON LES PARENTS

93

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%57%

50%

37%

16%

10%

16% 13%

18%

Accéder aux documents réalisés par l’enseignant et/ou d’autres élèves Améliorer la maîtrise des outils numériques

Développer l’autonomie et la confiance Donner du sens aux apprentissages

Faciliter l’évaluation Favoriser l’individualisation et le soutien

Favoriser le travail collaboratif Aucun apport particulier

Quels sont, selon vous, les trois principaux intérêts pédagogiques de l’ENT

pour votre enfant ?

Parents d'élèves

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : DYNAMISER LA VIE DE L’ÉCOLE

94

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Enseignants et directeursd'école

Parents d'élèves

32% 23%

32%

17%

10%

35%

36%

15%

Tout à fait/Oui

Plutôt oui

Plutôt non

Pas du tout/Non

Aucun avis/Je ne sais pas

À votre avis, les fonctionnalités de l’ENT ont-elles permis de promouvoir et

dynamiser la vie de l’école ?

DNE


09/03/2016

EVALUENT 1D : LA SYNTHÈSE SUR ÉDUSCOL

95

Vous pouvez retrouver la synthèse complète de l’enquête EVALuENT 1D 2015 sur éduscol :

http://eduscol.education.fr/evaluent

http://eduscol.education.fr/evaluent

DNE


09/03/2016

POINT D’INFORMATION

96

ENT et Plan Numérique

Dorothée Danielewski

Cheffe de département DNE A3