La dissertation économique

7/27/2019 La dissertation conomique

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La dissertation conomique

Quel qu'en soit le sujet, toute dissertation est une dmonstration : la fin du devoir, il estncessaire que vous ayez montr ou prouv quelque chose. Aussi tous les aspects d'undveloppement doivent converger vers l'objectif que vous vous tes fix au dpart et quidoit apparatre clairement aprs ltude srieuse et rflchie de l'nonc du sujet.

C'est souligner que tout bavardage propos d'un problme prcis est le pire dfaut,surtout si celui-ci est du style de celui du caf du commerce .

Il convient, dans une dissertation conomique de :

mobiliser vos connaissances, cest--dire des concepts, des faits, des donneschiffres, des vnements et des thories ;

confronter des points de vue et des thories varis ; analyser la cohrence des diverses thories ; confronter les thories aux faits pour en vrifier la pertinence.

I. LA DISSERTATION CONOMIQUE EST UNE DMONSTRATION

IL FAUT DMONTRER. Pour cela, vous pouvez :

partir dhypothses desquelles vous tirez des consquences logiques. Ces derniressont ensuite confrontes aux faits dans le but de vrifier les hypothses ; cela vousconduira CONFIRMER ou INFIRMER votre hypothse de dpart. Il sagit dunraisonnement hypothtico-dductif ;

tudier les faits, les vnements en utilisant des chiffres ou des ordres de grandeur ;cela vous permettra de gnraliser les observations dans le but den tirer uneinterprtation qui permet alors dargumenter. Il sagit dun raisonnement inductif.

1.Toute dmonstration implique dviter trois dangers qui vous guettent :

tendre abusivement le sujet, en rduire la porte ou en modifier la nature.

Cela vous impose deux conditions pralables : aller au cur du sujet et circonscrire le sujet.De quoi s'agit-il ? Il faut dterminer le cur du sujet, puis ce travail effectu, il faut, deproche en proche, aller du cur la priphrie du sujet, c'est--dire dfinir ses frontires


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au-del desquelles ce n'est plus le sujet.Traiter le sujet, rien que le sujet, tout le sujet, c'est le but du dveloppement et c'estfondamental.Examinez la question pose : que me demande-t-on ? Circonscrivez le (ou les) thme(s) dtude, quels sont les domaines sur lesquels on

minterroge ? Dterminez le contexte dans le temps et dans lespace.

2.Toute dmonstration exige cohrence, ordre et progression.Il y a des ides-forces et des ides secondaires, elles ne sont pas toutes au mme niveau, nisur le mme plan ; il importe donc de les prsenter de manire cohrente. Il faut faireattention aux contradictions. Il faut mettre en valeur le fil directeur de devoir, saproblmatique.

3.Toute dmonstration demande prcision, concision et clart.

Forme et fond sont une mme ralit. Comme le disait si justement Boileau, Ce que l'onconoit bien s'nonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisment. Tendre la prcision consiste s'exprimer l'aide des termes propres et donc chasserimpitoyablement toute approximation dans l'expression. L'idal est le devoir court, maisdense et complet dans lequel l'essentiel est dit. Le pire est le devoir fleuve dans lequel vousne distingueriez pas les lments appartenant au sujet trait et ceux qui y sont trangers.Cette remarque est encore plus importante pour les sujets de concours qui comportent denombreuses annexes qu'il faut lire et laguer.

4.Toute dmonstration fait appel l'objectivit rigoureuse et la plus grande

personnalit.Les faits et les chiffres sont souvent ncessaires pour tayer et sous-tendre unedmonstration, aussi faut-il tre objectif. Pour cela, il faut tre srieux et retenir les chiffresles plus importants et en citer les sources. Mais la dissertation doit contenir aussi une prisede position sur le sujet sans affirmer premptoirement : Je suis pour ou Je suis contre ou encore YAQUA .La prise de position rside dans la problmatique et l'argumentation. Ceci est encore plusvrai lorsque le sujet comporte les mots "Commentez et discutez".

II. IL FAUT DABORD LIRE ET INTERPRTER LE SUJET

Surlignez les termes importants du sujet.Dfinissez-les soigneusement.De quel sujet sagit-il ? sujet comparatif, sujet bas sur une volution, etc.Dlimitez le sujet dans le temps et dans lespace.

Dlimitation dans lespaceLe cadre spatial peut tre donn directement par le sujetExemple : analysez la politique de dsinflation comptitive en France. Le sujet peut comporter un cadre spatial centr sur un ensemble de pays : les PID, le


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tiers monde, les pays mergents.Exemple : Croissance, crise et protection sociale dans les grands pays dvelopps ou encore Comment expliquer les carts existant entre les taux de chmage dediffrents pays dvelopps ? (ESCP 1998).Dans ce cas, il est possible de privilgier le cas franais, sans toutefois sy limiter.

Le sujet peut ne reposer sur aucun cadre prcis, il concerne alors lensemble des paysdvelopps ainsi que ceux du tiers monde.Exemple : Commerce international et protectionnisme depuis le premier chocptrolier. (ESLSCA 1987) ou encore Les enjeux de la mondialisation (HEC 1998)ou encore Protection sociale et performances conomiques (ESSEC 1998).Le cas du tiers monde ne doit pas tre oubli dans de tels sujets.

Dlimitation dans le tempsLe cadre temporel peut tre clairement dfini par le sujet. Encore faut-il vousinterroger sur la signification de ce cadre temporel, ce qui peut donner dutiles

indications sur le sujet.Exemple : Le rle des administrations publiques et de lEtat en France au cours destrente dernires annes (ESCP 1991). Lexpression trente dernires annes ramenait le dbut de la priode tudie aux fondements de la Vme Rpublique(nouvelle constitution, volontarisme plus marqu, impratif industriel, politique decrneaux industriels qui caractrisent bien laction de ltat dans les annessoixante).

Lorsque aucune indication temporelle nest explicitement donne, vous devez avoir lesprit que la capacit replacer un sujet dans un cadre historique est apprcie.

Vous choisirez donc des faits et des exemples de manire valoriser votre culturehistorique et non seulement la connaissance de lactualit.Exemple : Les enjeux et les obstacles de la mutation technologique (ESSEC 1987).Sur un tel sujet, les exemples tirs de lactualit abondent. Toutefois, il vous fautsavoir replacer ce sujet dans la perspective historique de longue dure et donner desfaits et des exemples emprunts la premire, la seconde rvolution industrielle et la rvolution informationnelle que nous vivons. Cela sera apprci.

III. IL FAUT MOBILISER SES CONNAISSANCES :LE QUESTIONNEMENT

Une mthode bien connue : Q.Q.O.Q.C.C.P. (QUI, QUOI, O, QUAND, COMMENT, COMBIEN,POURQUOI) est toujours utile quant on veut mobiliser des connaissances.Autre outil intressant : la mthode heuristique de type remue-mninges.Ce travail se fait au brouillon en prenant soin de ncrire quau verso pour pouvoir, aprsmobilisation de vos connaissances, visualiser lensemble de vos notes.

A. Vous pourrez distinguer trois tapes dans votre questionnement :


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1.Explorez le champ conceptuel du sujetAnalyser signifie dcomposer un ensemble en divers lments pour ltudier ; analyser unphnomne conomique consistera gnralement dcrire ses caractristiques et dterminer ses causes et ses consquences.

2.Identifiez les diverses thoriesIl faut, propos de tous les sujets, faire ressortir les thories qui peuvent tre mobilises etvous montrer capable den faire ressortir les enjeux dans le dbat conomique. Il sagit doncde situer le sujet dans ce dbat thorique en rappelant les oppositions des diffrentes colesde pense sur ce thme.Exemple : Les dpenses publiques sont-elles un facteur de croissance conomique ? (ESCP 1997). La dimension thorique dun tel sujet est trs importante. Vous devez doncvous efforcer de restituer, au brouillon, les principales oppositions thoriques sur ce thme.Ce qui pourrait se faire ainsi :

Dpenses publiques

Conception keynsienne

Les dpenses publiques sont unecomposante de la demande effective.

Elles jouent le rle de stimulation delactivit par lintermdiaire dumultiplicateur dans les conomies de sous-

emploi.

Rle anticyclique et stabilisateurautomatique.

Thorme dHaavelmo.

Conception librale

Dogme de lquilibre budgtaire et de laneutralit de ltat.

Effet dviction et thorme dquivalence deRicardo-Barro.

Inefficacit des politiques de relance par lesdpenses publiques, (Friedman et, surtoutLucas) en raison des phnomnesdanticipation.

Nota bene : vous crirez toujours en lettres majuscules les noms dauteur. Ainsi, ilsfrapperont le regard du correcteur qui embrassera dun seul coup dil, votre culture.

3.Confrontez les approches thoriques et les donnes empiriques

Le concept peut ne pas avoir de contrepartie empirique observable, par exemple, lavaleur, loptimum, la rationalit. Dans ce cas, on recourt des tests indirects pourdmontrer.

Le concept peut avoir plusieurs contreparties empiriques observables, cest le cas leplus gnral. Exemples : le chmage : demandes demploi en fin de mois (DEFM),population sans emploi la recherche dun emploi (PSERE), au sens du BIT ; lamonnaie : M1, M2, M3, M4, endettement brut national (EBN).


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Le concept peut navoir quune seule contrepartie empirique observable. Ainsi, pourla croissance, on utilise le PIB ; pour linflation, un des indices insee (notamment celuides 295 postes) ; pour linvestissement, la FBCF...

B. Vous pourrez alors ordonner les observations empiriques

Quelques chiffres sont connatre (des ordres de grandeur) : croissance, chmage, inflation,commerce extrieur, quelques agrgats : PIB, RDB des mnages, FBCF, lvolution de laproductivit, les taux dintrt, les taux de change. On DOIT trs utilement connatre deschiffres de quelques pays.

C. Vous pourrez enfin chercher des corrlations entre les variables tudiesLa corrlation est positive si les deux variables vont dans le mme sens.La corrlation est ngative si les deux variables vont dans un sens oppos.La corrlation peut se mesurer dans le temps et dans lespace.

Cas defigure

1re variabletudie

2me variabletudie

Nature de la relation

1 + +corrlation positive

2 - -

3 + -corrlation ngative

4 - +

5 = + ou - absence de

corrlation6 + ou - =

D. Vous pouvez alors interprter les relations et tester la validit des thories.

IV. LA RELECTURE DU DEVOIR (10 minutes au moins)

Ne la ngligez pas, pensez lui rserver un temps suffisant. Vrifiez lorthographe et la

syntaxe. Peaufinez la ponctuation. Si un manque vous apparat, nhsitez pas rajouter enveillant ne pas surcharger votre copie. Soignez la lisibilit : titres, auteurs, criture.

Prnom et Nom de ltudiant (e) :

DISSERTATION sur 40 points

INTRODUCTIONDfinition des termes du sujetIntrt, actualit du sujetLes auteurs et le dbat thorique

La problmatiqueLannonce du plan

sur 10 pointspointspointspoints

pointspoints


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PREMIERE PARTIE sur 13 points

Chapeau gnral rappelant les deux sous-parties Points

Premire sous-partie Points

Deuxime sous-partie Points

Conclusion partielle et transition vers la deuxime partie PointsDEUXIEME PARTIE sur 13 points

Chapeau gnral rappelant les deux sous-parties Points

Premire sous-partie Points

Deuxime sous-partie Points

CONCLUSION GENERALE sur 4 points

Orthographe et prsentation gnrale de -2 +2 points

Remarques gnrales :Note attribue : / 40, soit / 20

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