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La perception du langage parlé Problème: rendre compte des procédures et des représentations qui permettent d’associer un percept phonétique invariant à un signal

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La perception du langage parlé

Problème: rendre compte des procédures et des représentations qui permettent d’associer un percept phonétique invariant à un signal acoustique continu et variable

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Les propriétés du signal de parole

Il y a un décalage entre les propriétés physiques des sons de parole et notre perception de ces sons: les sons forme continue (figure 8 page 162); notre perceptiondiscrèteLa valeur d’un indice acoustique dépend de son contexte acoustico-phonétique (voir expérience page 161)

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Cadres théoriques de la perception de la parole

L’approche articulatoireL’approche acoustico-auditiveL’approche psycholinguistique

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L’approche articulatoire

Liberman 1996, L’auditeur est capable de

retrouver à partir du signal acoustique les gestes articulatoires du locuteur

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L’approche auditive

La perception de la parole est le reflet de propriétés générales du système auditif

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L’approche psycholinguistique

Les procedures d’analyse perceptive utilisées par les locuteurs d’une langue sont une fonction de la structure sonore de leur langue + des connaissances que les locuteurs ont des propriétés distributionnelles de leur langueLangues syllabiques: français, espagnol, etc.: l’analyse segmentale de la parole repose sur l’établissement d’une unité de niveau suprasegmental, qui est la syllabe

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Le japonais: oragnisation moraïque les japonais détectent plus rapidement en début des mots les séquences correspondant à des unités moraïquesL’anglais: l’accentuation forte sur la première syllabe les anglais détectent la présence de la syllabe forte en début de mot dans le discours

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Conséquences pour les apprenants d’une langue étrangère: la sourdité phonologique– L’incapacité des sujets japonais à distinguer le /r/

du /l/ en anglais– Les difficultés des sujets français à distinguer entre

elles les séquences phonétiques de l’espagnol qui ne diffèrent que par la place de l’accent

– Les sujets hispanophones qui affirment entendre /e/ en position initiale des mots comme “ski”, “structure”

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www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/ phon/phoncours.html. www.chez.com/meshamsters/ dentsnez.HTM.