La propagande pendant la 1ère guerre mondiale à travers la carte postale

Niveaux Collège – 4e et 3e

Nombre d’élèves Classe entière

1) Objectifs : - Expliquer pourquoi, comment et dans quel contexte la carte postale a été utilisée comme outil d’information, de communication et de propagande pendant la Grande Guerre.

- Découvrir de quelles manières on utilisait l’image pour une véritable guerre d’information : photographies et illustrations servaient à diffuser une propagande spécifique à chaque camp.

2) Déroulement de l’animation : - Présentation de la carte postale ancienne comme média, au recto (images visées par l’Etat) comme au verso (correspondances des familles et soldats) - Présentation de la carte postale ancienne comme outil de propagande qui présente un récit sous contrôle (censure et instrumentalisation des images). - Court exercice de validation des notions rencontrées lors de l’animation à partir d’une sélection de cartes postales : les élèves devront relever les messages de propagande, les mécanismes et moyens utilisés dans le but d’informer ou de manipuler la population.

3) Notions abordées - Introduction à l’objet « carte postale ». - Définition des notions concernées : «information », « média », « propagande » et « censure » - Repositionnement de l’animation dans le contexte historique : « l’esprit de revanche » suite à la perte de l’Alsace-Lorraine lors de la guerre de 1870

4) Compétences mobilisées : - Apprendre à lire et à décrypter une image.

- Etablir le lien entre le visuel et la légende : on peut manipuler une image par différents moyens pour lui faire dire ce que l’on veut.

- Resituer la carte dans un contexte social, politique, économique; à l’échelle régionale, nationale et européenne.

- Développer un jugement critique

5) Enseignements concernés / Pistes de restitution-production:

- Arts plastiques : dessin ou photo si création d’un visuel

- Français : message de propagande

- Histoire : caricature de personnages historiques, symbolisme des idéologies politiques

6) Module complémentaire / Atelier artistique :

- Création d’une carte postale de propagande sur la Grande Guerre ou liée à notre actualité :

* Réalisation du visuel (photo, dessin…)

* Réflexion et écriture du message véhiculé

* Recherche de mises en scène

* Utilisation de symboles, de caricatures…

7) Outils pédagogiques : - Diaporama utilisant les collections du musée - Sélection d’originaux que les élèves pourront manipuler avec précaution. - Atelier en classe entière

8) Contraintes : - Vidéoprojecteur - La salle doit avoir des rideaux pour permettre la projection - Animation en classe entière - Durée : 1h30-2h - Nous indiquer si un travail préparatoire expliquant le contexte et la thématique de la guerre a été effectué ou non avec les élèves. - Forme :

* visite-atelier au Cartopole (2h) / 3€ par élève * animation en classe (1h-1h30) / Forfait 100€ + frais de déplacement

L’importance de l’échange du courrier pendant la 1ère guerre mondiale

Niveaux Collège – 4e et 3e

Nombre d’élèves Classe entière

1) Objectifs : - Montrer en quoi la carte postale, qui connait d’ailleurs son apogée juste avant la guerre, représente un témoignage précieux des échanges du Poilu avec sa famille, avec sa marraine de guerre... - Voir le fonctionnement de la censure sur la correspondance.

2) Déroulement de l’animation : - Présentation de la carte postale en tant qu’outil de communication et d’échange (fonction sociale) - Le rôle de l’écrit comme lien : découvrir l’importance de la correspondance comme « preuve de vie » ou pour « gérer à distance ses affaires ». - La censure militaire (correspondance et édition), la circulation du courrier, la gratuité de la carte postale pour les soldats. - Lecture de correspondances sur cartes postales : écrites par les soldats ou par les familles restées à l’arrière

3) Notions abordées : - Introduction à l’objet « carte postale ». - Définition de toutes les composantes d’une carte postale au recto comme au verso (emplacement et fonction) à cette époque. - Définition de la notion de « censure » et « d’information »

4) Compétences mobilisées : - Mesurer l’évolution de la langue française (les formules de politesse, de langage, de salutation, la signature...) - Resituer la carte dans un contexte social, politique, économique; à l’échelle régionale, nationale et européenne.

5) Enseignements concernés / Pistes de restitution-production:

- Histoire : relater un fait historique, un évènement

- Français : correspondance écrite (formules de langage, résumé de texte, censure, écriture à la plume)

6) Module complémentaire / Atelier artistique :

- Création d’une carte postale sur la thématique de la Grande Guerre ou d’un conflit actuel (propagande, porte-bonheur, témoignage de soutien, photo-reportage…) :

* Réalisation ou sélection du visuel (photo, dessin…)

* Choix argumenté du visuel et du message véhiculé à travers celui-ci

* Ecriture d’une correspondance : identification de l’émetteur et du destinataire, choix du ou des sujets abordés en relation avec le conflit, abstraction ou respect des critères de censure…

7) Outils pédagogiques : - Diaporama utilisant les collections du musée - Sélection d’originaux que les élèves pourront manipuler avec précaution. - Atelier en classe entière

8) Contraintes : - Vidéoprojecteur - La salle doit avoir des rideaux pour permettre la projection - Animation en classe entière - Durée : 1h30-2h - Nous indiquer si un travail préparatoire expliquant le contexte et la thématique de la guerre a été effectué ou non avec les élèves. - Forme :

* visite-atelier au Cartopole (2h) / 3€ par élève * animation en classe (1h-1h30) / Forfait 100€ + frais de déplacement

La production de cartes postales pendant la Grande Guerre

Niveaux Collège – 4e et 3e

Nombre d’élèves Classe entière

1) Objectifs : - Montrer l’intérêt documentaire de la carte postale au niveau de l’image et de la correspondance. - Montrer l’importance du rôle joué par la carte postale pendant ce conflit.

2) Déroulement de l’animation : - Quelle fonction et usage avait la carte postale à cette époque ? - A qui étaient destinées ces millions de cartes postales éditées - Le contrôle de la censure sur la production de cartes postales : réglementation de plus en plus contraignante pour les éditeurs privés, le service photographique des armées. - Les cartes postales illustrées et à système pour véhiculer des messages patriotiques, de propagande ou au contraire antimilitaristes. - Les cartes postales mièvres et coquines, symboles d’espoir et d’optimisme pour les soldats. - Court exercice de validation des notions rencontrées lors de l’animation à partir d’une sélection de cartes postales : les élèves devront relever les messages véhiculés, dans quels objectifs et par quels symboles.

3) Notions abordées : - Introduction à l’objet « carte postale ». - Définition de la notion de « censure », de « propagande » et de « patriotisme »

4) Compétences mobilisées : - Resituer la carte dans un contexte social, politique, économique; à l’échelle régionale, nationale et européenne.

- Apprendre à lire et à décrypter une image

5) Enseignements concernés / Pistes de restitution-production:

- Arts plastiques : création d’une carte postale sur la thématique de la Grande Guerre (dessin ou photo)

- Histoire : montrer et raconter un fait historique, un évènement par le choix d’un visuel, en respectant les règles imposées par la censure

6) Outils pédagogiques : - Diaporama utilisant les collections du musée - Sélection d’originaux que les élèves pourront manipuler avec précaution - Atelier en classe entière

7) Contraintes : - Vidéoprojecteur - La salle doit avoir des rideaux pour permettre la projection - Animation en classe entière - Durée : 1h30-2h - Nous indiquer si un travail préparatoire expliquant le contexte et la thématique de la guerre a été effectué ou non avec les élèves. - Forme :

* visite-atelier au Cartopole (2h) / 3€ par élève * animation en classe (1h-1h30) / Forfait 100€ + frais de déplacement

La Grande Guerre vécue par les Bretons

Niveaux Collège – 4e et 3e

Nombre d’élèves Classe entière

1) Objectifs : - Malgré l’éloignement du front, montrer comment les régions de l’arrière ont été touchées. - Montrer comment les familles bretonnes ont été affectées par la Grande Guerre et comment ce conflit, pourtant si éloigné, a marqué de son empreinte le territoire breton ; ceci en utilisant les correspondances, les photographies et illustrations véhiculées par les cartes postales. - Montrer l’intérêt documentaire de la carte postale au niveau de l’image et de la correspondance.

2) Déroulement de l’animation : - Présentation de la thématique sous tous ses aspects : la préparation des enfants à la guerre, la mobilisation, les casernes militaires, la vie quotidienne à l’arrière, l’accueil des blessés et malades dans les hôpitaux, les réfugiés, les prisonniers de guerres, les monuments aux morts, les fêtes de la victoire….

3) Notions abordées : - Introduction à l’objet « carte postale ». - Repositionnement de l’animation dans le contexte historique : « l’esprit de revanche » suite à la perte de l’Alsace-Lorraine lors de la guerre de 1870

4) Compétences mobilisées : - Resituer la carte dans un contexte social, politique, économique; à l’échelle régionale, nationale et européenne.

5) Enseignements concernés / Pistes de restitution-production:

- Education civique : le devoir de mémoire

- Français / Histoire : le récit de la guerre par l’image et les correspondances

- Arts : les artistes célèbres dans la Grande Guerre, les représentations sur les monuments aux morts, les chansons de Théodore Botrel.

6) Outils pédagogiques : - Diaporama utilisant les collections du musée - Sélection d’originaux que les élèves pourront manipuler avec précaution. - Atelier en classe entière

7) Contraintes : - Vidéoprojecteur - La salle doit avoir des rideaux pour permettre la projection - Animation en classe entière - Durée : 1h30-2h - Nous indiquer si un travail préparatoire expliquant le contexte et la thématique de la guerre a été effectué ou non avec les élèves. - Forme :

* visite-atelier au Cartopole (2h) / 3€ par élève * animation en classe (1h-1h30) / Forfait 100€ + frais de déplacement