Facultédethéologieetdesciencesdesreligions

THL3590–THP6303 Hiver09 OlivierBAUERaveclacollaborationdeDenisMÜLLER/1

LARELIGIONDUCANADIEN«THL3590Questionsspécialesenthéol.Pratique»–«THP6303Agirpastoraletculturecontemporaine»

Hiver2009–mercredi16h00‐19h00–Pav.Max‐Caron:A2411

1. DescriptifLecultede laSainteFlanelle, laprésenced’unDémonblondetd’unSaint Patrick dans le Temple de la renommée, le fait qu’ils «les»aientdansl’eaubénite,lescommentairesduProphèteRonFournier,la présence d’une croix à l’arrière du masque de Jesus Pricesuffisent‐ilsàfaireduCanadiendeMontréalunereligion?

100ansaprèslafondationduCanadiendeMontréal(CH),ilestgrandtempsderépondreàcettequestionquelsparallèlespeut‐ondresserentrelemicrocosmeduCHetlasituationreligieuseduQuébec?La question nous paraît pertinente, digne d’une recherche intelligente, approfondie, passionnée etpeut‐êtrepolémique.Unexemple?QuandRéjeanTREMBLAYécrit:«[leCH]c’estjusteuneéquipedehockey. C’est juste une business de divertissement. Dieu s’appelle Allah, Yahve ou Guy‐A. et sesprophètessenommentJésus,MahometouRaël;etauxdernièresnouvelles,MonsieurBobnefaisaitpas encore partie de ce cercle restreint. […] Les Fous du CH devraient laisser les croisades etl’InquisitionauxfousdeDieu»(R.TREMBLAY,LaPresse,27mars2007),PierreFOGLIAréplique:«Dansnospaysimpies,lesportestladernièreÉgliseoùl’oncommunieenmasse,oùl’onserassemble–enespritdumoins–pourrêver,pourexulterensemble,pourseprojeterdansuneéquipe.Sic’estpaslàdelafoi!»(P.FOGLIA,LaPresse,12avril2007).Et quel type d’agir pastoral pourrait‐il être proposé dans le contexte culturel d’une religion duCanadien? Les Églises doivent‐elles considérer le CH commeun concurrent ou commeun allié?Doivent‐ellessansdistanceroulerécupérer?

Il se pourrait bien qu’analyser le CH comme une religion aide à mieux comprendre le pouvoird’attractionduCH,maisserveaussidelieu‐testpourcomprendrelaplaceetlerôledelareligionauQuébec…

CoursavecOlivierBAUER,professeuradjointà l’UniversitédeMontréal; théologien,pasteur,

plusieursfoismédaillésuniversitairesenhockeysurglaceetensoccer. Professeurinvité:DenisMÜLLER,professeuràl’UniversitédeLausanne(Suisse);spécialistede

l’éthiquedusoccer.

Les étudiants du cours «THP 6203 Agir pastoral et culture contemporaine» seront appelé«LesCanadiens»

Les étudiants du cours «THL3590 Questions spéciales en théol. Pratique» seront appelés«LesBulldogs»

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2. CoordonnéesOlivier BAUER, professeur adjoint. Faculté de théologie et de sciences des religions. Université deMontréal:514343‐6861.olivier.bauer@umontreal.ca. Jourderéception:mardi.Bureau600‐14–3333ch.QueenMary–Montréal,QCH3C3J7.

DenisMÜLLER,professeur,Facultédethéologieetdesciencesdesreligions.UniversitédeLausanne:denis.muller@unil.ch

3. ObjectifsAutermeducourslesétudiant‐e‐s:

• connaîtrontlesdéfinitionsdelareligionetlesconceptsquiensontdérivés• saurontcequipourraitfaire–etnepasfaire–duCanadienunereligion• seront capable de se situer personnellement sur une éventuelle dimension religieuse du

Canadien• aurontdécouvertetimaginédesactivitéspastoralesautourduCanadien

4. DescriptionducontenuDate Thèmes Connaissancesetcompétences

ComprendrelesconditionsminimalespourfaireduCanadienunereligion

7janvierCours1

Olivier Bauer: Faire du Canadien unereligion

Connaître les concepts fondamentaux:«Religion», «quasi‐religion», «religionimplicite», «religion instituée», «religionpopulaire»,etc.

14janvierCours2

DenisMüller:Lesportest‐ilunereligion?

LireMÜLLER200621janvier

Cours3Müller:Lesoccer,unereligion?

28janvierCours4

Müller:Qu’est‐cequ’unpasteurpeutfaireaveclesport?

RésumerBARREAUdansBAUER&BARREAU2009

«Desbrasmeurtris…»;lesforcessurnaturelles4févrierCours5

OlivierBauer:LesdogmesduCanadienRésumerCOUTUREdansBAUER&BARREAU2009Temps, espace, personnes, codes et objetssacrés.

11févrierCours6

Bauer:LesritesduCanadien

RésumerPRONKINdansBAUER&BARREAU2009La fondationduCanadienpour les enfants; lalégitimitédelaviolence

18févrierCours7

Bauer:L’éthiqueduCanadien

RésumerMELANÇONdansBAUER&BARREAU200925févrierCours8

Bauer:LapiétéduCanadien Les reliques; la religion des joueurs et desentraineurs

4mars LireBAUERdansBAUER&BARREAU2009

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«Inclusivisme», «exclusivisme»,«syncrétisme»,«dimorphisme»

11marsCours9

Bauer:LeCanadienetlesautresreligions

LireFAULKNER1977ouÉMOND197318mars

Cours10Bauer: Le Canadien et les institutionsreligieuses Préparer son modèle d’activité; finaliser le

dépouillementdumédiaPrésenterunmodèled’activitépastoraleautourduCanadien,avecoucontrelui

25marsCours11

DimensionpastoraleduCanadien

Préparer son modèle d’activité; finaliser ledépouillementdumédiaPrésenterunmodèled’activitépastoraleautourduCanadien,avecoucontrelui

1eravrilCours12

DimensionpastoraleduCanadien

Préparersonmodèled’activitéPrésenterunmodèled’activitépastoraleautourduCanadien,avecoucontrelui

8avrilCours13

DimensionpastoraleduCanadien

Préparersonmodèled’activité15avril

Cours14Bauer: Les métaphores religieusesappliquéesauCanadien

Présentation à partir des recherches desétudiants

22avrilCours15

LeCanadien,unereligion? Synthèsefinale

5. Lecturesobligatoires• BAUER,O.etBARREAUJ.‐M.(2009).LareligionduCanadien.Montréal,Fides.• MÜLLER,D.(2006).«Cahier:Lefootball,miroirdelasociété.».Évangile et Liberté199,consulté

le 21 novembre 2008, sur http://www.evangile‐et‐liberte.net/elements/numeros/199/article9.html.

• SINCLAIR‐FAULKNER, T. (1977). «A Puckish Reflection on Religion in Canada.» Religion andCultureinCanada.P.SLATER(éd.).Waterloo,WilfridLaurierUniversityPress:383‐405.

• ÉMONDB.(1973).«Essaid’interprétationreligieuseduhockey.»Brèches(1):80‐89.

6. Évaluation PourlesCanadiens(Cyclessupérieurs):

o Résumer un chapitre de BAUER&BARREAU 2009 (remise du travail le 4, 11, 18 ou 25février) ou présenter une activité pastorale autour du Canadien (présentation le 25marsoule1eroule8avril)[50%delanotefinale].

o Remettre une réponse écrite personnelle à la question: «Le Canadien est‐il unereligion»:remisedutravaille11mars[25%delanotefinale].

o Dépouiller unmédia (journal,magazine, télévision, radio, Internet) pour y retrouvertoutes les évocationsduCanadien commeune religion: remisedu travail le 1er avril[25%delanotefinale].

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PourlesBulldogs(1erCycle):

o Remettre une réponse écrite personnelle à la question: «Le Canadien est‐il unereligion»:remisedutravaille11mars[50%delanotefinale].

o Dépouiller unmédia (journal,magazine, télévision, radio, Internet) pour y retrouvertoutes les évocationsduCanadien commeune religion: remisedu travail le 1er avril[50%delanotefinale].

7. Dateslimitesdemodificationdel’inscriptionouabandonsanséchec• L'étudiant qui désire annuler un ou plusieurs cours avec libération de payer les droits de

scolaritéetautresfraisexigibles,doitprocéderauplustardle21janvier2009.• L'étudiantquiabandonneunouplusieurscoursaprèslesdatesd'annulationmentionnéesci‐

dessusdoitpayerlatotalitédesdroitsdescolaritéetautresfraisexigibles.IlsevoitattribuerpourcecourslanoteABA(abandon)àsonrelevédenotes.Cependant,lesabandonsdecoursavecfraisdoiventêtrefaitsauplustardle13mars2009.

• Sil'abandond'uncoursesteffectuéaprèscesdates,l'étudiantsevoitattribuerpourcecourslanoteF*(échecparabsence)àsonrelevédenotes.

http://www.etudes.umontreal.ca/payer‐etudes/abandon‐cours.html

8. Absencelorsd’unexameni. Défaut de se soumettre à un examen: «Lamention F est attribuée à l’étudiant qui ne se

présente pas à un examen à moins qu’il ne justifie son absence auprès du directeur dedépartementenprésentantparécritunmotifvalabledansleshuitjoursouvrables.»(art.8,5duRèglementpédagogique).

ii. Avis d’absence: Un étudiant qui a un motif valable d’absence à un examen intra ou à unexamenfinaldoitcompléterleformulaire«Avisd'absenceàunexamen»etfournirunepiècejustifiant sonabsenceà sondépartementouà sa facultéd'attache. LedirecteuraccepteourefuselemotifettransmetunecopiedeladécisionàlaDÉSI,PavillonAndré‐Aisenstadt,porte2155.

iii. Absenceàunexamen intra: LaDESIn’offrepasd’examendifférépourunexamen intra. Lanote de l’intra est remplacée par celle de l’examen final si le département de l’étudiantacceptelemotifd’absence.

iv. Absenceàl’examenfinal:Unecopieduformulaired’absenceàunexamenfinalesttransmiseauServiced’accueiletdegestiondesétudes (SAGE)quia laresponsabilitéde l’organisationdes examens différés. (3150 Jean‐Brillant, local C‐1010). Le SAGE convoque l’étudiant à sonexamen.Lesexamensdifférésdu trimestrecourantauront lieusouventaupremiermoisdutrimestresuivant.

Aucuneremised'unexamendifférén'estacceptée!http://www.desi.umontreal.ca/varia/absence_examens.html

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9. FraudeetplagiatLeplagiatestl'actedefairepasserpoursienslestextesoulesidéesd’autrui.Lafraudeestunactedetromperiefaitpourgagnerunavantagepersonnel,parfoisaudétrimentdesautres.VoiciquelquesexemplesdefraudeetdeplagiatdéfinisdansleRèglementdisciplinairesurleplagiatoulafraudeconcernantlesétudiantsdel’UniversitédeMontréal:• l’utilisation totale ou partielle d’un texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans

indicationderéférenceàl’occasiond’unexamen,d’untravailoud’uneactivitéfaisantl’objetd’uneévaluation;

• l’exécution par une autre personne d’un travail ou d’une activité faisant l’objet d’uneévaluation;

• le recours à toute aide non autorisée à l’occasion d’un examen ou pour la réalisation d’untravail;

• laprésentation,sansautorisation,d’unmêmetravaildansdifférentscours;• l’obtentionparmoyenillicitedequestionsouderéponsesd’examen;• lasollicitation,l’offreoul’échanged’informationpendantunexamen.

Lesmanquesàl’intégritéparlafraudeouleplagiatpeuventavoirdesconséquencesgraves.Eneffet,uneinfractionauRèglementdel'UniversitédeMontréalestsignaléeaudossierdel’étudiantetlessanctionspeuventallerdelaréprimandeàl’expulsiondel’universitéouàlarévocationdudiplôme.

http://www.integrite.umontreal.ca/definitions/fraude.html