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La rencontre sportive en maternelle - · PDF fileCommission maternelle Commission maternelle Octobre 2005Octobre 2005 UGSEL 56UGSEL 56 SommaireSommaire Introduction Introduction Quelle

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    La rencontre sportive La rencontre sportive La rencontre sportive La rencontre sportive

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    UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56

    SommaireSommaireSommaireSommaire IntroductionIntroductionIntroductionIntroduction Quelle organisationQuelle organisationQuelle organisationQuelle organisation ????

    Lorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogique

    Le ou les thmes Dure et rythme Rpartition des enfants Encadrement

    Elment clef de la russite Avant Pendant Aprs

    Lorganisation matrielleLorganisation matrielleLorganisation matrielleLorganisation matrielle Cadre gnral Ateliers

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    Une rencontre Un temps fort Une fte

    Un temps daccueil daction de partage

    denvoi

    Pour donner envie et faire du sport.

    Pour souvrir aux autres : connatre, apprendre connatre, jouer, couter, regarder.

    Pour pratiquer sur des lieux diffrents. Pour jouer des jeux habituels ou inhabituels. Pour vivre des situations exceptionnelles, motionnelles,

    vivantes, valorisantes.

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    UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56

    Quelle organisationQuelle organisationQuelle organisationQuelle organisation ???? Lorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogiqueLorganisation pdagogique

    Le ou les thmes

    o A partir dun livre : Exemples : Le loup sentimental, Le chteau de Radgou

    o Course dorientation : sorte de jeu de loie.

    o Athltisme

    o Cirque

    o Olympuces

    o Gympuces

    o Invite aux voyages

    o Les animaux, les Indiens (thme)

    o Un domaine dactivits

    o Un matriel spcifique : Exemple : le matriel de lEMSS ; le cerceau travers les quatre comptences

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    Dure et rythme

    Une journe ou une demi-journe.

    Tenir compte de lge des enfants

    Exemples Le matin :

    Goter et Activits Accueil. Activits. Pique-nique

    Une journe : Accueil Activits Pique-nique Temps de repos Activit commune ou spectacle en lien avec le thme Goter et chant.

    Rpartition des enfants

    Elment trs important de la rencontre. Toute la russite de la journe en dpend. Pour certaines activits il vaut mieux privilgier de rpartir les enfants par classe dge, pour dautres, il est prfrable de les laisser dans leur groupe classe. Le choix dpendra de lactivit, du lieu, de lge des enfants.

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    Encadrement

    Elment clef de la russite

    Prvoir un adulte par quipe : 5 enfants chez les petits 8 enfants pour les moyens et les grands.

    (Parent responsable : Qui soccupe du groupe suivant les instructions quil a reues de lenseignant).

    Prvoir un adulte par atelier (celui-ci soccupera de mettre en place et de ranger son atelier)

    Prvoir un deux enseignants coordinateurs : organisation

    gnrale, pharmacie, toilettes, gestion du temps, plan du site

    Un adulte photographe.

    Dans lidal

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    Avant : Prvoir :

    Un signe de reconnaissance pour chaque cole, foulard de mme couleur. Un signe de reconnaissance par quipe : badge, dossard. Le prnom de lenfant crit en grandes lettres. La rotation dans les ateliers.

    Organiser une runion du personnel non enseignant encadrant :

    Prsentation de la journe Remettre chacun son agrment Insister sur lesprit de la rencontre Indiquer limportance de respecter les consignes Si la ou les personnes sont responsables dateliers, leur demander

    dtre prsentes avant le dbut de la rencontre ; chaque atelier doit tre prt avant larrive des enfants, plusieurs raisons : plaisir des yeux, dcoration des ateliers, respect des horaires.

    Pendant : Chaque responsable dquipe doit avoir la liste des enfants de son groupe. Planning avec la rotation dans les ateliers. Organiser une mini pharmacie pour chaque quipe. Plan des lieux si possible.

    Aprs : Nhsiter pas demander aux autres adultes (qui sont venus encadrer) leur avis, leurs ides ; pour avoir un autre regard, cest souvent une ouverture qui permet de corriger des dfauts dorganisation, de gestion de temps, doublis Envoyer votre tmoignage et votre projet lUGSEL56 avec des photos et les coupures de presse.

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    Lorganisation matrielleLorganisation matrielleLorganisation matrielleLorganisation matrielle

    Cadre gnral

    Faire en sorte que les enfants vivent un rassemblement dimension humaine, surtout si de tout petits sont prsents.

    Rserver le lieu, clos si possible, avec des sanitaires.

    Organiser les transports : privilgier les commandes groupes pour le mutualisme des transports et demander une participation aux transports lUGSEL dpartementale.

    Prvenir linspection acadmique : informer que des classes seront

    absentes des tablissements. Informer les parents (affiches et mot dinformations)

    Prciser limportance dtre en tenue de sport : Une tenue souple et confortable, chaussures, viter les collants qui sont plus compliqus pour les toilettes, par exemple.

    Faire linventaire du matriel ncessaire, il est possible demprunter

    du matriel de lEMSS, de lUGSEL, des coles. Bien penser lencadrement Financement : mutualiser les dpenses y compris les transports et

    tablir un cot par lve.

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    UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56

    Prvoir : Les diplmes (lUGSEL en propose plusieurs) autocollants ou autres choses. Les trousses de secours Les goters Les actions raliser dans le temps : exemple,

    2 mois lavance, rserver lespace auprs de la mairie ; 3 semaines avant, rencontrer le supermarch ou la suprette

    du coin pour un sponsoring) 3 jours avant, prvenir la presse ; la veille, apporter le matriel,

    Les tches de chacun : Si chaque enseignant a un rle prcis, les oublis et les erreurs seront vits. Il faut cependant quelquun pour centraliser do limportance que lensemble de lquipe se retrouve une semaine avant pour faire le point.

    Ateliers

    La prparation des ateliers doit se faire avec rigueur surtout si les responsables dateliers ne sont pas les initiateurs du projet (adulte accompagnateur). Il peut tre ncessaire de crer des fiches pour que tous mettent les mmes mots, les mmes objectifs, les mmes critres de russite Exemple de fiche : voir page suivante

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    UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56UGSEL 56

    Nom de latelier

    Adulte responsableAdulte responsableAdulte responsableAdulte responsable : : : : Adulte(s) ncessaires pour soccuper de latelierAdulte(s) ncessaires pour soccuper de latelierAdulte(s) ncessaires pour soccuper de latelierAdulte(s) ncessaires pour soccuper de latelier :::: Matriel prvoirMatriel prvoirMatriel prvoirMatriel prvoir :::: Nombre denfants dans latelierNombre denfants dans latelierNombre denfants dans latelierNombre denfants dans latelier :::: Comptences mises en uvreComptences mises en uvreComptences mises en uvreComptences mises en uvre :::: Schma etSchma etSchma etSchma et /ou explication du droulement/ou explication du droulement/ou explication du droulement/ou explication du droulement :::: Prsentation aux enfantsPrsentation aux enfantsPrsentation aux enfantsPrsentation aux enfants : : : :

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