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La révolution industrielle Les causes et les effets

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La révolution industrielleLes causes et les effets

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• Plusieurs choses en même temps

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• Les lois d’enclosure

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• Les lois d’enclosure– En Angleterre on a créé des lois qui enferment

toutes les terres communes dans la campagne

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• Les lois d’enclosure– En Angleterre on a créé des lois qui enferment

toutes les terres communes dans la campagne• Les gens avaient moins de terre pour leurs animaux• Les riches propriétaires ont éventuellement possédé

toute la terre

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Les lois d’enclosure

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• La technologie:

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Qu’est-ce qui a causé la Révolution industrielle?

• La technologie:– La machine à vapeur remplace le travail humain– Les innovations de manufacture (la mécanisation)

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Une jenny

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Quelles sont les conséquences à long terme de la Révolution industrielle?

• Conséquences sociales• Conséquences économiques• Conséquences globales

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Conséquences sociales

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Conséquences sociales

• La montée de la classe moyenne (éventuellement)

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Conséquences sociales

• La montée de la classe moyenne (éventuellement)– Les travailleurs ont éventuellement eu de

meilleures conditions de travail et de meilleurs salaires

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Conséquences sociales

• L’urbanisation

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Conséquences sociales

• L’urbanisation : en Angleterre• 1801:

– 69% R, 31% U• 1841:

– 54% R, 46% U• 1881:

– 32% R, 68% U

• Mais pourquoi?

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Conséquences sociales

• L’urbanisation• 1801:

– 69% R, 31% U• 1841:

– 54% R, 46% U• 1881:

– 32% R, 68% U

– Les gens déménageaient en ville à la recherche des emplois

– Ils avaient souvent perdu leurs terres à cause des lois d’enclosure

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Conséquences sociales

• Les travailleurs– Le travail des enfants (quelques enfants travaillent

à 5 ans)

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Conséquences sociales

• Les travailleurs– Le travail des enfants (quelques enfants travaillent

à 5 ans)– Le travail payé des femmes– Les heures extrêmement longues (jusqu’à 18

heures par jour)– Les conditions de travail épouvantables

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Conséquences économiques

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Conséquences économiques

• La mécanisation (facilitée par la technologie)– Les combustibles fossiles remplacent l’énergie des

humains– Les machines remplacent le travail humain (les

innovations)

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Conséquences économiques

• Plus de production et consommation

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Conséquences globales

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Conséquences globales

• Les impacts écologiques– On utilise beaucoup plus de ressources– La pollution augmente

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Conséquences globales

• L’émigration (pas la même chose que l’immigration!)

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Conséquences globales

• L’émigration (pas la même chose que l’immigration!)– Les gens quittent l’Europe et cherchent de la terre

et de meilleures conditions ailleurs (l’Amérique du nord, l’Australie)

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Conséquences globales

• La population explose!

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Conséquences globales

• La population explose! • Pourquoi?

– Les gens réguliers avaient assez à manger pour la première fois!

– La meilleure qualité de vie et les développements en médicine

• On vit plus longtemps• Moins de bébés meurent (mortalité infantile)

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Conséquences globales

• La colonisation et l’esclavage augmentent!– Quoi? Quel est le lien entre l’industrialisation et

l’esclavage?

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Conséquences globales

• La colonisation et l’esclavage augmentent!– Quoi? Quel est le lien entre l’industrialisation et

l’esclavage?– Système mercantiliste:

• Matières premières ramassées dans les colonies• Produits manufacturés à la patrie, vendus dans les

colonies et dans la patrie aussi

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Colonialisme et esclavage

– L’Angleterre avait besoin des nouveaux marchés où vendre les produits manufacturés en Angleterre(colonisation)

– L’Angleterre avait besoin des travailleurs pas chers (gratuits!) = esclaves (pour ramasser les matières premières dans les colonies)

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Conclusion:

• Causes et conséquences – Plusieurs causes– Beaucoup de conséquences

• Votre tâche: créer une carte mentale de toute l’information qu’on a vue aujourd’hui

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Quelque chose comme ça:

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À faire en partenaires

• Je veux voir:– Détail et précision– Des catégories logiques– Des liens logiques entre les points

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Évaluation de la carte mentale

Évaluation de la carte mentale/5 Détail/5 Présentation et netteté/5 Catégories logiques/5 Liens entre les éléments dans les

différentes catégories

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