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en el siglo XX, presentation
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LA VIE POLITIQUE EN FRANCE
THÈME 4 : LA VE RÉPUBLIQUE À L’ÉPREUVE DE LA DURÉE
Mise en œuvre des nouveaux programmes
de troisième
Temps consacré à l’étude du chapitre
5 heures (évaluation comprise)
Leçon 4 heures
connaissances démarches capacités
La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société 1 heure
Entre 1969 et 1981 les
successeurs du général de Gaulle
poursuivent sa pratique des
institutions en s’efforçant de
prendre en compte les grandes
aspirations sociales et culturelles
de la population.
L’étude se limite à quelques
exemples d’adaptation de la
législation aux demandes de la
société (majorité à 18 ans,
légalisation de l’IVG…)
Décrire et expliquer - Quelques exemples
d’adaptations législatives à
l’évolution de la société
La Ve République à l’épreuve de l’alternance 1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession
d’alternances et de cohabitations.
L’étude de la vie politique
française depuis 1981 se focalise
sur deux moments : 1981-1986 : la première
alternance et les politiques menées
sous la présidence de François
Mitterrand
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Mitterrand : 1981-
1995
La Ve République à l’épreuve de la cohabitation 1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession
d’alternances et de cohabitations.
L’étude de la vie politique
française depuis 1981 se focalise
sur deux moments : 1997-2002 : la troisième
cohabitation et le problème du
partage du pouvoir exécutif.
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Chirac : 1995-2007
La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques : la construction européenne 1 heure
Les clivages politiques subissent
les effets de l’évolution des grands
débats idéologiques, des mutations
sociales, culturelles et religieuses,
de l’intégration européenne et de
la mondialisation.
On étudie, à l’aide d’un exemple
au choix de débat politique
inscrit dans la durée (depuis 1969)
les positionnements et
recompositions des forces
politiques.
Décrire et expliquer - Des prises de positions,
arguments et recompositions
politiques sur le débat étudié
Problématique : Montrez comment les institutions françaises se sont adaptées aux changements politiques et sociaux qui ont marqué la France depuis 1969.
Compétence mise en œuvre : Décrire et
expliquer Extrait du Vade-mecum sur la compétence décrire en
Histoire Géographie Education civique
Décrire, c’est dire ce qui est. Cela suppose au préalable l’observation
et l’analyse de ce que l’on se propose de décrire. Cela débouche
ensuite sur l’expression à l’oral comme à l’écrit, en utilisant les mots
pertinents et le déroulement des phrases qui traduisent les
raisonnements pour bien dégager la signification de l’objet décrit […]
Ainsi, la description peut relever d’une démarche d’observation
rationnelle et déboucher sur une dimension argumentative qui donne
sa signification à l’objet décrit.
Compétences du socle mises en œuvre • Compétence 1 : la maitrise de la langue française
Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à
une question ou à partir de consignes données .
• Compétence 5 : la culture humaniste
Avoir des connaissances et des repères relevant du temps
Lire et pratiquer différents langages :
textes, cartes, vidéo, musique, caricature
I. La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société (1 h).
Problématique : montrer comment les aspirations
sociales de mai 68 sont reprises et intégrées à la
législation française.
Leçon connaissances démarches capacités
La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société
Entre 1969 et 1981 les
successeurs du général de
Gaulle poursuivent sa
pratique des institutions en
s’efforçant de prendre en
compte les grandes
aspirations sociales et
culturelles de la
population.
L’étude se limite à
quelques exemples
d’adaptation de la
législation aux demandes
de la société (majorité à 18
ans, légalisation de
l’IVG…)
Décrire et expliquer - Quelques exemples
d’adaptations législatives à
l’évolution de la société
Document 1 : affiche sur le droit à
l’IVG réalisée en 1968 par Lisa
Questionnement possible (à l’oral) :
• Contexte de l’affiche
• Quelles sont les revendications de
l’affiche ?
I. La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société (1 h).
Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974. Au choix :
• Interview de Simon Veil dans le JT de 20h du 12 novembre 1974 (http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/I00000044/loi-simone-veil-sur-l-avortement.fr.html )
• Présentation de la loi dans le JT de TF1. Très intéressant, notamment car il est précisé les répartitions des voix à l’ Assemblée (http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/CAA7902084401/avortement-la-loi.fr.html ).
I. La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société (1 h).
Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974.
Questionnement possible (à l’écrit):
Présentez la loi Veil (sujet de la loi, objectifs) (encadrer
médicalement les avortements, faciliter le recours à l ’avortement)
Montrez qu’il existe des réticences face à l’IVG (possibilité des
médecins de refuser l’acte, questionnement de la journaliste, vote de la
majorité, longueur des débats…).
A l’aide du document précédent, montrez que cette loi répond
aux aspirations d’une partie de la société. (loi qui intervient 6 ans
après mai 68, l’IVG est réclamé par la jeunesse lors de ce
mouvement).
I. La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société (1 h).
Mise en perspective (récit de l’enseignant) :
La modernisation de la société sous les présidences de G.
Pompidou et V. Giscard d’Estaing (les lois sur l’autorité parentale, la
majorité à 18 ans, divorce par consentement mutuel…), les causes de
cette modernisation (système politique moderne, renouvellement du
personnel politique), les difficultés, les freins à cette modernisation
sociale (perceptions sociales, la classe politique…).
Qu’ont fait les élèves ?
• Prélever des informations pour décrire et expliquer les
changements législatifs liés aux bouleversements sociaux.
• Exercer un regard critique sur la vidéo du JT avec l’aide du
professeur.
Travail personnel : compléter la frise chronologique (placer les
présidences de Pompidou et VGE, loi Veil)
I. La Ve République à l’épreuve de la modernisation de la société (1 h).
Leçon connaissances démarches capacités
La Ve République à l’épreuve de l’alternance
Depuis 1981, la vie
politique est marquée par
une succession
d’alternances et de
cohabitations.
L’étude de la vie politique
française depuis 1981 se
focalise sur deux
moments : 1981-1986 : la première
alternance et les politiques
menées sous la présidence
de François Mitterrand
Connaître et utiliser les
repères suivants - Les années Mitterrand :
1981-1995
II. La Ve République à l’épreuve de l’alternance (1 h).
Problématique : En quoi l’alternance de 1981
marque-t-elle une rupture dans la Ve République ?
II. La Ve République à l’épreuve de l’alternance (1 h).
Document 2 : caricature de Plantu
parue dans Le Monde en mai 1981
Document 1 : les présidents de la Ve République
depuis 1969.
Questionnement possible :
A quel évènement cette caricature
fait-elle allusion ?
Quelle peur Plantu, l’auteur de cette
caricature cherche-t-il à traduire ?
II. La Ve République à l’épreuve de l’alternance (1 h).
Source : Histoire géographie 3e, sous la direction de Rémy Knafou et Eric Chaudron, Belin, 2007.
Réformes économiques Nationalisation de 5 groupes industriels, de 36 banques Réformes sociales Augmentation du SMIC (salaire minimum)
Semaine de travail à 39 h (contre 40h) 5e semaine de congés payés Retraite à 60 ans Loi renforçant les droits des travailleurs dans les entreprises
Réformes politiques et administratives
Loi sur la décentralisation accordant plus de pouvoir aux régions et aux départements Abolition de la peine de mort
Document 3 : Les grandes réformes du premier gouvernement sous la présidence de F.
Mitterrand
Questionnement possible (à l’oral):
Dans quel domaine les réformes sont–elles les plus nombreuses ?
Montrez à travers une loi que F. Mitterrand cherche à résoudre la crise économique et le chômage tout en s’appuyant sur les ouvriers, base de son électorat.
(la retraite à 60 ans permet aux ouvriers de partir plus tôt à la retraite et de libérer des emplois pour les chômeurs)
II. La Ve République à l’épreuve de l’alternance (1 h).
Document 4 : les élections législatives sous les
années Mitterrand
• Questionnement possible (oral):
Montrez à travers ce document que l’alternance
est entrée dans les habitudes politiques
françaises.
II. La Ve République à l’épreuve de l’alternance (1 h). • Trace écrite possible:
Le 10 mai 1981, le socialiste François Mitterrand est élu
président de la République. C’est la première fois depuis le début
de la Ve République qu’un candidat de gauche remporte cette
élection. C’est l’alternance.
Cette élection provoque une inquiétude chez certains Français,
avec la présence de ministres communistes et les nombreuses
réformes sociales tournées vers les ouvriers et les salariés (5e
semaine congés payés, SMIC, retraite à 60 ans…)
Avec la hausse du chômage et l’échec de la politique de F.
Mitterrand, l’alternance se poursuit dans les élections
législatives.
Travail personnel : compléter la frise chronologique (placer la
présidence de F. Mitterrand)
Leçon
connaissances démarches capacités
La Ve République à l’épreuve de la cohabitation
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession
d’alternances et de cohabitations.
L’étude de la vie politique
française depuis 1981 se focalise
sur deux moments : 1997-2002 : la troisième
cohabitation et le problème du
partage du pouvoir exécutif.
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Chirac : 1995-2007
III. La Ve République à l’épreuve de la cohabitation (1 h).
Problématique : Quelles sont les difficultés liées à la
cohabitation ? Comment sont-elles solutionnées ?
III. La Ve République à l’épreuve de la cohabitation (1 h). Document 1: reportage du JT de France 2 sur le premier Conseil
des ministres de la cohabitation Jospin/ Chirac
http://www.ina.fr/politique/gouvernements/video/CAB971123
66/elysee-matignon-journee.fr.html :
Questionnement possible :
Qui est le président de la République ?
Qui est Premier Ministre ?
Quelle est la particularité de ce Conseil des Ministres ?
III. La Ve République à l’épreuve de la cohabitation (1 h). Document 2: conférences de presse du président de la
République en 1967 et en 1997
Le président
de la
République
Le Premier
Ministre
D’après ces photographies, qu’est-ce que
la cohabitation ?
Expliquer ensuite le fonctionnement de la
cohabitation à l’oral.
III. La Ve République à l’épreuve de la cohabitation (1 h).
Journal Officiel du 13 juillet 2000
Le Président de la République,
[…]
Décrète :
Art. 1er. - Le projet de loi constitutionnelle relatif à la durée du mandat du
Président de la République, adopté en termes identiques par l'Assemblée
nationale le 20 juin 2000 et par le Sénat le 29 juin 2000, dont le texte est
annexé au présent décret, sera soumis au référendum le 24 septembre 2000,
conformément aux dispositions de l'article 89 de la Constitution.
Art. 2. - Les électeurs auront à répondre par « oui » ou par « non » à la
question suivante :
« Approuvez-vous le projet de loi constitutionnelle fixant la durée du mandat du
Président de la République à cinq ans ? »
Art. 3. - Le Premier ministre et le ministre de l'intérieur sont chargés, chacun en
ce qui le concerne, de l'exécution du présent décret, qui sera publié au Journal
officiel de la République française.
Fait à Paris, le 12 juillet 2000.
Jacques Chirac
Par le Président de la République :
Le Premier ministre,
Lionel Jospin
Le ministre de l'intérieur,
Jean-Pierre Chevènement
• Document 3 :Le référendum du 24 septembre 2000 sur le passage au quinquennat
• Questionnement possible :
• Quel est le sujet du référendum du 24 septembre 2000 ? Quel est le résultat ?
• En quoi cela diminue-t-il le risque de cohabitation ?
III. La Ve République à l’épreuve de la cohabitation (1 h).
Trace écrite possible :
Jacques Chirac est élu président de la République en 1995. Il provoque de nouvelles élections législatives en 1997 qui sont remportées par la gauche. C’est la cohabitation ce qui signifie que le Président de la République et le Premier Ministre sont de tendances politiques opposées. Cette cohabitation, qui est la 3e (deux sous les années Mitterrand), est la plus longue (1997-2002) et créée des tensions dans le pouvoir exécutif.
Cette cohabitation explique en partie la montée de l’extrême droite et de l’abstention qui marquent les années Chirac.
Le passage au quinquennat en 2000 met fin au risque de cohabitation.
Travail personnel : compléter la frise chronologique (placer la présidence de J. Chirac et les trois périodes de cohabitation)
Leçon 4 heures
connaissances démarches capacités
La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques : la construction européenne
Les clivages politiques subissent
les effets de l’évolution des grands
débats idéologiques, des mutations
sociales, culturelles et religieuses,
de l’intégration européenne et de
la mondialisation.
On étudie, à l’aide d’un exemple
au choix de débat politique
inscrit dans la durée (depuis 1969)
les positionnements et
recompositions des forces
politiques.
Décrire et expliquer - Des prises de positions,
arguments et recompositions
politiques sur le débat étudié
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
Problématique : montrer comment le débat sur la
construction européenne a modifié les clivages du
paysage politique français.
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
Philippe Séguin, Charles Pasqua et Philippe de
Villiers, membres du RPR, le 12 septembre 1992 lors
de la campagne sur le référendum du traité de
Maastricht.
Philippe de Villiers fonde son propre parti, le MPF.
« Ce samedi 4 juillet 1992, devant les 4 000 cadres du RPR
réunis porte Maillot, Jacques Chirac franchit le Rubicon, en
mesurant ses risques : il annonce qu'il votera " oui " au
référendum sur Maastricht.
Depuis le Conseil européen qui a fixé, en décembre 1991, les
grandes lignes du traité, il a compris que l'affaire était jouée. "
J'aurais préféré l'étape d'une monnaie commune ", se contente-t-
il d'écrire dans Le Monde, le 21 décembre. Mais François
Mitterrand va l'obliger à sortir de ce repli commode. Le 3 juin
1992, il annonce que les Français seront consultés par
référendum. Un piège pour les leaders de la droite, tenus de
prendre parti. En effet, dire oui, c'est conforter le président ; dire
non, c'est, aux yeux de l'opinion, voter " contre l'Europe ". »
Extraits de l’article 1992-1994 - Chirac, période zigzags,
L’expansion, Isabelle Mas, 30 avril 1998
1e exemple : le référendum pour le traité de Maastricht instituant l’Union
Européenne (1992)
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
La position des principaux partis face aux trois référendums européens
de1972, 1992 et 2005.
Extrême gauche Gauche Droite Extrême droite
PCF Les Verts Socialistes PSU/ PS
UDF Droite gaulliste UDR/RPR/UMP
FN
Référendum de1972 Elargissement
contre Contre Pour Contre mais des opposants
Référendum de 1992 Création de l’UE
contre Pour Pour mais des opposants (Chevènement)
Pour mais des opposants (De Villiers)
Parti divisé contre
Référendum de 2005 Constitution européenne
Contre Pour Pour mais des opposants (Mélenchon)
Pour Pour mais avec des opposants (Dupont-Aignan)
Contre
• Un militant du PCF colle
une affiche pour le non
au référendum
européen, à Lille, le 25
mai 2005. (Pascal
Rossignol / Reuters)
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
• Jean Luc Mélenchon, témoin de la recomposition politique française.
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
Son parcours en quelques dates (source : biographie des candidats,
France 5) :
19 août 1951 : Jean-Luc Mélenchon voit le jour à Tanger, au Maroc.
1969 : leader du mouvement lycéen lors de Mai-68 dans sa ville de
Lons-le-Saunier, il rejoint l’Union Nationale des Etudiants de
France (UNEF) dès son entrée en faculté.
1976 : il quitte Besançon et entre dans la vie active à Lons-le-Saunier
et adhère au Parti socialiste.
1986 : Jean-Luc Mélenchon est élu sénateur de l’Essonne.
2000 : il accepte de participer au gouvernement de Lionel Jospin
comme ministre délégué à l’Enseignement professionnel.
2004 : il fonde l’association Pour la République sociale, en dehors et
indépendamment du PS.
2005 : il est l’un des dirigeants socialistes à combattre ouvertement
pour le "non" au traité constitutionnel européen.
2008 : il quitte, en novembre, le Parti socialiste et fonde le Parti de
gauche.
2009 : candidat du Front de gauche - alliance entre les Parti
communiste français, Parti de gauche, Mouvement républicain et
citoyen... - dans la région Sud-Ouest aux élections européennes, il est
élu député le 7 juin
2012 : Jean Luc Mélenchon est candidat à l’élection présidentielle
Mettre en évidence le moment
de rupture dans la carrière de
JL Mélenchon
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
1. Leur montrer la division des grands partis
traditionnels sur ces deux référendums.
2. Au travers de l’exemple de JL Mélenchon, montrer
que cette division peut aboutir à une
réorganisation de la vie politique.
Travail personnel de l’élève:
A travers les exemples étudiés, décrivez et expliquez
la réorganisation de la vie politique française au
travers du débat sur la construction européenne
(position des grands partis face aux différents
référendums, divisions au sein de ces partis, création
de nouveaux partis).
IV. La Ve République à l’épreuve des grands débats politiques (1 h).
Qu’auront fait les élèves ?
Ils auront prélevé des informations sur les positions
des partis politiques lors des derniers grands
référendums sur la question européenne.
Ils auront rédigé un court paragraphe dans lequel ils
auront décrit les positions des grands partis face aux
traités, les divisions au sein de ces partis
aboutissant parfois à la création de nouveaux partis
(ex de Mélenchon).
Quelle évaluation possible ?
Deux compétences :
• Connaître et utiliser les repères.
• Décrire et expliquer
1e exercice : frise chronologique sur laquelle les élèves
doivent replacer les différents présidents depuis 1969, les
périodes de cohabitation, la loi Veil.
Coloriez en rose les présidents de gauche, en bleu les
présidents de droite. Hachurez en rose et bleu les périodes
de cohabitation.
Quelle évaluation possible ?
2e exercice : Décrire et expliquer le parcours d’un homme
politique face au débat sur la question européenne.
Biographie de Nicolas Dupont-
Aignan
Né le 7 mars1961
1995 : il est élu maire RPR de Yerres
1997 : il est élu député RPR de
l’Essonne.
1999 : il quitte le RPR pour le RPF
après la signature du traité européen
d’Amsterdam renforçant les pouvoirs de
l’UE.
2002 : il réintègre le RPR devenu UMP.
2007 : il quitte à nouveau l’UMP,
dénonçant l’abandon des pouvoirs de la
France à l’Union Européenne et tente
de se présenter à l’élection
présidentielle.
2010 : il annonce sa candidature à la
présidence de la République proposant
notamment la fin de l’Euro et la fin de
l’espace de libre échange européen.
Extrême gauche
Gauche Droite Extrême droite
PCF Les Verts Socialistes PSU/ PS
UDF Droite gaulliste UDR/RPR/UMP
FN
Référendum de1972 Elargissement
contre Contre Pour Contre mais des opposants
Référendum de 1992 Création de l’UE
contre Pour Pour mais des opposants (Chevènement)
Pour mais des opposants (De Villiers)
Parti divisé contre
Référendum de 2005 Constitution européenne
Contre Pour Pour mais des opposants (Mélenchon)
Pour Pour mais avec des opposants (Dupont-Aignan)
Contre
La position des principaux partis face aux trois référendums
européens de1972, 1992 et 2005.
• A l’aide des documents, décrivez et expliquez comment la
question européenne a modifié le parcours politique de
Nicolas Dupont-Aignan et l’a amené à créer son propre
parti politique.
(aide éventuelle) :
1e étape Nicolas Dupont-Aignan s’oppose au sein de son parti politique
2e étape : la rupture.
Quelle évaluation possible ?
Bibliographie
• Les pouvoirs et les citoyens IVe-Ve République, S.
Jansen, Documentation Photographique n°8017, 2000
• « Le référendum du 24 septembre 2000 : premiers
éclairages », Revue française de science politique 1/2001
(Vol. 51), p. 217-217.
• Site de l’INA, http://www.ina.fr
• Exposition de la BNF « esprits de mai 68 »
http://expositions.bnf.fr/mai68/index.htm
