L’ascenseur Notre collège dispose d’ascenseurs afin d’assurer notamment la possibilité aux personnes à mobilité réduite d’accéder à certains endroits. Voici le diagramme fonctionnel de cet objet technique (ou encore diagramme pieuvre)

Diagramme fonctionnel

Afin d’étudier cet ascenseur, nous disposons aussi d’une maquette :

Et d’une maquette numérique sous la forme d’un fichier edrawing dans le répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves

Intercalaire 1 Fonctionnement de l’objet

Etages

Personnes à mobilités réduites

Respecter les normes de sécurité

S’intégrer à l’architecture du bâtiment

S’adapter à l’énergie disponible

Recevoir les ordres de l’utilisateur

Accéder à chaque étage. Permettre aux personnes à mobilité réduite d’accéder aux différents étages

Normes de sécurité

Architecture du bâtiment

Utilisateur

Energie

Ascenseur

Travail 1 : Suite à l’observation du fonctionnement de l’ascenseur réalisée la séance précédente, rédiger une phrase décrivant le fonctionnement (les élèves rédigent une phrase seuls, puis échangent avec le reste de l’équipe pour définir une phrase commune) Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l’observation.

Travail 2 : Analyse du diagramme pieuvre a. Indiquer le nom de tous les milieux extérieurs (ou environnements) avec lesquels l’objet technique est

en interaction. Etages ; Architecture du bâtiment ; Personnes à mobilités réduites ; Normes de sécurité ; Utilisateur ; Energie.

b. Combien y a-t-il de fonctions de contrainte dans ce schéma ? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma ?

Il y a 5 fonctions de contrainte : Accéder à chaque étage ; S’intégrer à l’architecture du bâtiment ; Recevoir les ordres de l’utilisateur ; S’adapter à l’énergie disponible ; Respecter les normes de sécurité. Une fonction de contrainte se présente sous la forme d’un trait droit (ici bleu) qui relie un environn ement à l’objet technique au centre.

c. Combien y a-t-il de fonctions d’usage dans ce schéma ? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma ?

Il y a 1 fonction de service : Permettre aux personnes à mobilité réduite d’accéder aux différents étages. Une fonction de service se présente sous la forme d’un trait courbe (ici rouge) qui relie deux environnements en passant par l’objet technique au centre.

d. On ajoute un milieu extérieur (ou environnement) sur le schéma : Personnes non voyantes. Compléter le schéma et indiquer la nouvelle fonction. De quel type de fonction s’agit-il ?

C1 Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l’objet technique Intercalaire 1 Fonctionnement de l’objet

Etages

Personnes à mobilités réduites

Respecter les normes de sécurité

S’intégrer à l’architecture du bâtiment

S’adapter à l’énergie disponible

Recevoir les ordres de l’utilisateur

Accéder à chaque étage. Permettre aux personnes à mobilité réduite d’accéder aux différents étages

Normes de sécurité

Architecture du bâtiment

Utilisateur

Energie

Ascenseur

Personnes non voyantes

Etre accessible aux personnes non voyantes

Travail 3 : Voici une série de photographies de certains composants de l’ascenseur, indiquer, d’après vous, la fonction technique qu’ils assurent (rappel : une fonction technique se rédige à l’aide d’un verbe à l’infinitif et de son complément)

Indiquer la présence de l’utilisateur

Indiquer l’étage

Indiquer l’étage souhaité

Empêcher le passage

Eclairer l’intérieur de la cabine

Guider les portes

Détecter une présence en travers du seuil de porte

Transporter les différents utilisateurs

Mettre en mouvement les portes.

C2 Associer à chaque bloc fonctionnel les composants réalisant une fonction

Intercalaire 1 Fonctionnement de l’objet

Travail 4 : A l’aide du fichier « Monte charge complet.easm » (répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves), identifier les éléments de ce schéma :

Utiliser un logiciel de visualisation volumique Intercalaire 1 Fonctionnement de l’objet

Bloc_réducteur_flan_G_1

Palier moteur droit 1

Carte moteur 1

Flan cabine 1

Masse 3

Guide contre poids 2

Dessus gaine 1

Carte DEL 1

Carte microrupteur 1

Carte microrupteur 2

Travail 5 : Mettre sous tension l’ascenseur et le faire fonctionner. Après observation, décrire le fonctionnement de celui-ci et en indiquer les différentes étapes de son fonctionnement. Indiquer les situations ou événements qui modifient le fonctionnement de base de la maquette de l’ascenseur : Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l’observation et du programme utilisé dans l’autoprog.

Travail 6 : On observant la maquette, indiquer les composants qui assurent la ou une partie de la solution technique associée à la fonction technique.

C6 Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée

Intercalaire 1 Fonctionnement de l’objet

Faire accéder les utilisateurs à l’étage souhaité

Fonction de service Fonction technique Solution technique retenue

Mettre en mouvement la cabine

Carte Bouton poussoir 1 Indiquer l’étage souhaité

Carte Bouton poussoir 2

Guide cabine

Carte del

Guider la cabine

Treuil ( moteur + engrenages)

Poulies (axes acier palier 2)

Câble

Signaler l’arrivée de la cabine

Carte del