L’accord dans le groupe nominal

…… / …… /……

Tex ……

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y Colorie les groupes nominaux.

yDans ce texte, souligne les groupes nominaux et encadre leur centre.

y Complète ce texte en lui ajoutant des groupes nominaux. N’oublie pas le titre.

L’ vit dans .

Il mesure environ et se nourrit de .

Il a , et

deux défenses en ivoire. 12

yyyLe groupe nominalyyy

Fiche

9

GrammaireNom :

Je me souviens...

Le groupe nominal est un groupe de mots dont le centre (noyau) est un nom. Il peut être accompagnéd’éléments parfois indispensables (les déterminants) ou non indispensables (les adjectifs qualificatifs,les compléments du nom...). Le groupe nominal le plus simple est formé par un nom seul.

Exemples : Louis - voiture - la voiture - la belle voiture - la belle voiture de mon copain

courageux il demain l’école la voiture de Léon

la maison de mon oncle et de ma tante la semaine dernière difficilement

a participé de grands enfantsle temps que j’ai passé

Les châteaux-forts

Un château-fort est la demeure d’un grand seigneur. Celui-ci y habite avec toute sa famille et ses serviteurs.

Sa garde rapprochée y vit aussi pour le protéger. Il est souvent construit dans un endroit stratégique :

en hauteur pour voir s’approcher les ennemis du suzerain et près d’un point d’eau pour s’approvisionner.

Le centre du château est le donjon. C’est la partie la plus

confortable et la demeure du maître et de ses proches.

Au sommet des remparts qui entourent le château, un

chemin de ronde permet aux gardes de se déplacer facilement

pour assurer une meilleure surveillance.

C C C C C

Prénom : ……………………………………………….. Date : ……………………………………………………. CM1

L’ACCORD DANS LE GROUPE NOMINAL 1 – Trouve 10 groupes nominaux en associant les noms de gauche aux adjectifs de droite : 2 – Recopie les phrases en choisissant les noms et les adjectifs qui conviennent :

La (pièce / pièces) (principal / principale / principales) donnait sur le jardin. Aux (question / questions) (stupide / stupides), on ne répond pas. Depuis quelques (longue / longues) (heure / heures), nous t’attendons. Ce (chat / chats) (bizarre / bizarres) a les yeux de deux (couleur / couleurs)

(différente / différentes). Du haut de l’arbre, des (merle / merles) (siffleur / siffleurs) observent les alentours.

3 – Ecris une phrase avec l’intrus de chaque liste :

parfumé – brisé – glacée – cultivé salée – satisfaite – charmante – solide

4 – Ecris les groupes nominaux en remplaçant le nom en gras par le nom féminin qui suit : un animal cruel Æ une bête … un temps pluvieux Æ une journée … un gilet brodé Æ une veste …

un long cheveu blond Æ une … chevelure … un petit poème original Æ une … poésie … un beau verre cassé Æ une … tasse …

5 – Ecris les groupes nominaux au pluriel :

un roman captivant un vieux récit un conte étranger

une histoire réelle une triste aventure une légende ancienne

6 – Réécris les phrases en remplaçant le nom en gras par le nom entre parenthèse :

Le petit bateau lutte conte le vent. (barque) Le cortège suit un étendard brodé d’or. (bannières) Les beaux comtes poudrés écoutaient le roi. (comtesse) J’envoie des cartes postales à Léo. (colis)

des chemises un manteau une veste des maillots des chaussettes

propres rouges usées neufs chaude trop court bleue sales

qui est qui sont

loustics.eklablog.com

NOM : ………………………………………….

L'accord du groupe nominal.

1. Ecris un ou une devant les groupes nominaux.

…………caisse fragile ……..billet de train ………prix raisonnable

………..rayon de soleil ……..grotte sombre ……..fruit sucré

………..vitrine attrayante ……..muscle froissé ……..danse rythmée

2. Classe ces groupes nominaux dans le tableau ci-dessous.

Masculin singulier Féminin singulier

Masculin pluriel Féminin pluriel

Une belle affiche – son argent de poche – des livres intéressants – une occasion rêvée – l'étalage bariolé – notre monnaie unique – des affaires urgentes – des échantillons précieux – un emballage coloré – des ombres menaçantes – des jeux amusants – une brillante émission – des pays lointains – une lettre froissée – des couloirs déserts – des journaux hebdomadaires

3. Ecris au féminin ces groupes nominaux.

le marchand avisé - ……………………………… le moniteur attentif - ……………………………………

un surveillant difficile - ………………………… un méchant sorcier - ………………………………

cet ouvrier sérieux - …………………………… cet infirmier zélé - ……………………………………

ce skieur habile - ……………………………… ce malheureux musicien - …………………………

un passant pressé - …………………………… un homme génial - …………………………………

le garçon plaisant - …………………………… l'instituteur content - ………………………………

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L’accord dans le groupe nominal

…… / …… /……

Tex ……

4. Mets au pluriel les groupes nominaux ci-dessous.

Un toit pentu - ………………………………un carnet neuf - ……………………………………

La fontaine géante - ………………………… la gare engloutie - ……………………………………

Un chapeau épais - ………………………… une miette minuscule - ………………………………

Le nouveau panier - ………………………… un seau entier - ……………………………………

La serviette solide - ……………………………le noyau dur - ……………………………………

Un chemin sinueux - ………………………… une réalité difficile - ……………………………………

Une fin passionnante - ……………………… le mauvais chemin - ……………………………………

Un vent fort - ……………………………………une tempête violente - ………………………………

Certains mots changent de sens selon qu'ils soient féminins ou masculins.5. Complète ces phrases par le, la, un ou une comme il convient en fonction du sens .

Utilise ton dictionnaire si tu ne comprends pas le sens d'un mot.

……………….tour du château-fort est en mauvais état.

Combien de temps as-tu mis pour faire …………tour en courant ?

J'utilise …………….poste-radio pour me réveiller tous les matins.

Je suis allé à …………….poste chercher des nouveaux timbres.

En travaillant dans le potager, j'ai cassé …….manche de ma bêche.

Après la mi-temps il reste encore ….manche du match de football.

C'est …………….mousse du café qui t'a fait cette moustache blanche ?

C'est ………………..mousse qui nettoie à l'eau le pont du navire.

6. Recopie les phrases en mettant les mots soulignés au pluriel. Attention beaucoup d'autres

mots vont changer aussi. Souligne-les.

Sous les verbes qui changent écris "V" et sous les adjectifs qui changent écris "A"

Maman choisit une salade frisée bien croquante.

_______________________________________________________________________________

Dans notre magasin, nous ne vendons qu'un produit sain et naturel.

_______________________________________________________________________________

Le marchand pressé n'écoute pas les questions de la cliente.

_______________________________________________________________________________

Marcelline place une tranche de pain gelée dans le four.

_______________________________________________________________________________

Marie, distraite, oublie sa farde et son plumier en classe.

Marie et Odile, _________________________________________________________________

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L’accord dans le groupe nominal

…… / …… /……

n° ……

Dans un groupe nominal, les déterminants et les adjectifs qualificatifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom commun (nom noyau) : c’est lui qui décide !

Exemple : Un lourd rocher à GN masculin singulier

Des pierres précieuses à GN féminin pluriel

Quand le groupe nominal est d’un nom masculin et d’un nom féminin, l’adjectif se met au masculin pluriel.

Exemple : Sa main et son bras musclés.

Le groupe nominal

…… / …… /……

Frs ……

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prochain, nous ne passerons pas le CEB.y Quand partiras-tu en vacances en Sicile ? /

L’année prochaine, qui partira en vacances enSicile ? / Où partiras-tu en vacances l’annéeprochaine ? / Que feras-tu l’année prochaine ?

y Exemple de correction :• La baignade n’est pas autorisée. /

Reste hors de l’eau.• Il est interdit de courir. /

Ne cours pas !• On ne peut pas porter de short. /

Ne porte pas de short.• La douche est obligatoire. /

Prends une douche !

Fiche 5y verbale / non verbale / verbale / verbale /

non verbale / non verbale / non verbale / non verbale / verbale / non verbale

y Exemple de correction : L’éléphant est un des plus gros mammifères quipeuplent la Terre.L’éléphant, un mammifère gigantesque.

y Exemple de correction : • Un camion a perdu son chargement sur l’autoroute.• Visite du nouveau musée d’art contemporain par

des écoliers.

Fiche 6y A souligner : manteau / aide-soignante / malades /

jeudi / excursion / grand-mère / parc /attention / évier / frites

A entourer : Yasmine / Marie-Alice / Pierre /Animalix / Atlantique / Amérique /Europe / Belges

A encadrer : Marie-Alice / aide-soignante / grand-mèrey La mer Méditerranée borde l’Espagne. / Bruxelles

est la capitale de l’Europe. / As-tu déjà lu « Croc-Blanc » ? / Les Italiens aiment les pâtesitaliennes. / Adolphe Sax, originaire de Dinant, ainventé le saxophone. / La Joconde est une œuvrede Léonard de Vinci.

y • Saturne• Manneken-Pis

Fiche 7y De gauche à droite :

noms n’ayant pas de forme féminine / noms ayantune forme féminineExemple de correction : fauteuil / docteur

y Ma grand-mère se prénomme Josée, mais moi, jel’appelle Mamy Jo. Elle était agricultrice et éleveusede bétail. Maintenant, elle est pensionnée et c’estsa fille, ma mère, qui a repris l’exploitation, même si elle

n’était pas fermière de métier mais bien maraîchère.y une femelle / leur cane / une déesse / une Grecque /

la tigresse / une épouseune ogresse / une femme / une directrice / la guenon / ma marraine / une oie

Fiche 8y loups / animaux / combattants / vie / meutey chevaux / festivals / travaux / hiboux / souris /

yeux / landaus / pneus / bateauxy des garde-malades / un mille-pattes / les savoir-

faire / des grands-mèresdes vers de terre / un serre-livres / les auto-écoles /des grille-pain

Fiche 9y A colorier : l’école / la voiture de Léon / la maison

de mon oncle et de ma tante / la semaine dernière / le tempsque j’ai passé / de grands enfants

y les châteaux-forts / un château-fort / la demeured’un grand seigneur / un grand seigneur / toute safamille / ses serviteurs / sa garde rapprochée / unendroit stratégique / en hauteur / les ennemis dusuzerain / du suzerain / un point d’eau / d’eau / lecentre du château / du château / le donjon / lapartie la plus confortable / la demeure du maîtreet de ses proches / du maître / ses proches / Ausommet des remparts qui entourent le château /des remparts qui entourent le château / lechâteau / un chemin de ronde / de ronde / auxgardes / une meilleure surveillance

y Exemple de correction : L’éléphant / éléphant / la savane africaine / deuxmètres cinquante de haut / végétaux divers / unegrande trompe / deux grandes oreilles

Fiche 10y plusieurs années / les amis / la mer / Quelle idée /

mon parrain / cette fêtey Déterminants articles définis : les champs / au

début / l’été / le colza / l’huileDéterminants articles indéfinis : des grappes /une plante

y Déterminants possessifs : leur aspect / ta santé /nos pommes de terre / son parfumDéterminants démonstratifs : Ces légumes / cebulbe / cette cousine

Fiche 11y énormément de ou beaucoup de / autant de /

quelques / diverses / Chaque / telle / telle /certaines / Beaucoup de ou Enormément de / chaque

y Exemple de correction : deux équipes / quatre