LE JEU EN FAMILLEOrganisé par le comité pour la promotion du jeu chez l’enfant

Le jeu en famille

¨ Mot de bienvenue¨ Le comité pour la promotion du jeu:¤ Origines et mission¤ Composition¤ Intérêts et fonctions du jeu

¨ Présentation des conférencières¤ Francine Ferland: rôle du jeun Période de questions

¨ Pause ¤ Gabriela Faléro : jeu et soutien au rôle parentaln Période de questions

¨ Mot de la fin

Le comité pour la promotion du jeu:

¤Origines et mission:n Revaloriser le rôle du jeu dans le développement, l’apprentissage

et la vie quotidienne des enfants pendant la petite enfance.n Soutenir les adultes qui travaillent avec les enfants.n Identifier et transmettre des moyens efficaces pour soutenir le jeu

chez l’enfant.

Composition du comité actuel: Anciens membres contributeurs:

Julie Audet, CSN Geneviève Belisle, AQCPENathalie Bigras, UQAMDanielle Charbonneau, AEETEEGinette Hébert, formatriceChristine Lord, DSP Montréal

Danielle Guay, DSP MontréalJohanne Phaneuf, Cégep du Vieux MontréalChantal Bolduc, AEETEEMarie-France Lemieux, RCPEIMJacinthe Loiselle, Avenirs d’enfants

Intérêts et fonctions du jeu

¨ Le jeu est tellement important pour le développement optimal de l’enfant qu’il a été reconnu par l’Organisation des Nations Unies pour les Droits Humains (ONU, 1989) comme un droit fondamental de l’enfant.

¨ Le jeu permet à l’enfant de:¤ Développer sa créativité, dextérité manuelle, motricité globale,

gestion des émotions, affronter ses peurs, entrer en relation avec les autres et l’environnement physique.

¤ Soutien le développement du cerveau, aide l’enfant à s’ajuster à l’école et en favorisant la préparation de certains acquis développementaux qui participent aux apprentissages scolaires ultérieurs (maturité scolaire), en permettant aux enfants de développer des comportements appropriés ainsi que des habiletés de résolution de problèmes.

Pourtant

¨ On note à travers le monde un certain désintérêt ou une désaffection pour le jeu, surtout le jeu libre extérieur non structuré ainsi que les jeux de rôle chez l’enfant.

¨ En effet, la société contemporaine axée sur la performance semble considérer que ces jeux sont une perte de temps.

Au Québec

¨ En 1997, JOUER C’EST MAGIQUE !, est mis en place par le Ministère de la Famille et de l’Enfance et vise la promotion et la reconnaissance du rôle du jeu et de son accompagnement dans les services de garde régis du Québec.

¨ En 2007, le programme éducatif des services de garde Accueillir la petite enfance met aussi le jeu à l’avant plan des modalités d’apprentissage de l’enfant en services de garde.

Que disent les étude sur le sujet ?

¨ Les études concernant la qualité des services offerts ont mis en lumière des faiblesses importantes au niveau de la place et le rôle du jeu dans le développement de l’enfant et nous amènent à croire que ces fonctions ne sont pas bien comprises par les acteurs du milieu de l’éducation à la petite enfance.

¨ Le jeu semble ne pas être valorisé ou favorisé à sa pleine valeur.

¨ On est souvent tenté d’aider l’enfant à vivre une activité dont l’objectif est défini en termes d’acquis pour la préparation à l’école plutôt que par le plaisir, la motivation et l’intérêt qu’il y trouve.

¨ Voilà pourquoi nous souhaitons promouvoir la valeur éducative du jeu auprès des parents, des éducatrices, des responsables des services de garde en milieu familial (RSG) et des services de garde.

LE JEU EN FAMILLE

FRANCINE FERLAND, erg.Professeure émérite

Université de Montréal

Équilibre en position assise et réactions de protection

Divers modes de préhension

Coordination œil-main

Fonctionnement des objets

Expression de sentiments

Imagination

Socialisation

POUR QUE L’ENFANT JOUE, IL LUI FAUT:

DU TEMPS

DE L’ESPACE

DU MATÉRIEL DE JEU

DES PARTENAIRES

DES ADULTES QUI

VALORISENT LE JEU

LAISSENT UNE MARGE DE MANŒUVRE

FACILITENT LE JEU AU BESOIN

Interaction riche entre les parents et les enfants

15 minutes?

AVANTAGES DU JEU EN FAMILLE POUR LES PARENTS

Relation agréable avec les enfants

Thérapie antistress

Atmosphère familiale plus sereine

JOUER SANS JOUET

JOUER AVEC DES OBJETS DE LA MAISON

À ÉVITER: papier journal, sac de plastique, jouets en mousse, jouets munis de cordes, jouets trop petits.

REGARDER JOUER VOTRE ENFANT

Pour le connaître et le comprendre

L’ESSENCE DU JEU: L’ATTITUDE LUDIQUE

Plaisir, spontanéité, initiatives,

goût du risque, sens de l’humour

UTILISER LE JEU POUR UN QUOTIDIEN PLUS AGRÉABLE

La magie du lavage de mains

Le partenaire pour aider à ranger

La pêche aux vêtements

Ajouter une touche ludique aux routines

FAUSSES IDÉES SUR LE JEU

JEU = FA CILITÉ

« SI JE JOUE AVEDC MES ENFANTS,JE VAIS PERDRE MON AUTORITÉ »

JEU = PERTE DE TEMPS

JOUER EN FAMILLE

POUR ÉVITER ÇA POUR FAVORISER ÇA

MESSAGE AUX ENFANTS

QUESTIONS?

COMMENTAIRES?

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JEU ET SOUTIENAU RÔLE PARENTAL

Gabriela FaleroCertificat en éducation interculturelle, M.A. (Éducation)

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PLAN

1. Définitions de jeu et de soutien au rôle parental

2. Le jeu à travers les étapes d’intervention 3. Réflexions : jeu et soutien parental des

projets à développer

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1. Définitions de jeu et de soutien au rôleparental?

1.1. Jeu Plaisir et partageJeu et développement de l’enfantL’attitude pour accompagner l’enfant dans le jeuLes types de jeuLe temps, le matériel, l’aménagementLe jeu universel et culturel

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Définitions de jeu et de soutien au rôle parental(suite)

¨ Définition de jeu :(pour le besoin de cette présentation)

Activité à travers laquelle l’enfant éprouve du plaisir et participe activement à la découverte de son environnement.

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Définitions de jeu et de soutien au rôle parental(suite)

1.2. Soutien au rôle parental

¨ Les besoins en soutien au rôle parental

¨ << Depuis toujours, les adultes apprennent aux enfants à se nourrir, se défendre, se bien comporter avec leurs semblables, honorer leurs divinités… Ces pratiques, essentielles à la survie des groupes humains, se retrouvent dans toutes les cultures, voire en dehors de l’espèce humaine. >>

Durning (2006)

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Définitions de jeu et de soutien au rôle parental(suite)

¨ Définition de soutien au rôle parental (pour le besoin de

cette présentation) :

Relation d’aide à travers laquelle on échange et on réalise des activités, avec les parents, dans le but de les soutenir dans leur rôle parental.

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Définitions de jeu et de soutien au rôle parental(suite)

¨ Les théories et approches guidant l’intervention :¤ Approche bioécologique Bronfenbrenner ¤ La théorie sur le lien d’attachement

Bolwby¤ L’importance du jeu dans le développement global de

l’enfant

¤ Approche motivationnelle Prochaska et DiClemente; Rollnick et Miller

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2. Le jeu à travers les étapesd’intervention

La demande d’aide :¨ L’évaluation bioécologique¨ L’élaboration du plan d’intervention avec les parents¨ L’intervention avec les parents¨ La réévaluation du PI avec les parents

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Le jeu à travers les étapes d’intervention(suite)

¨ La demande d’aide¨ Évaluation bioécologique

¤ Évaluation du développement de l’enfant (..., observer le jeu de l’enfant)¤ Bien-être des parents¤ Lien d’attachement parent-enfant¤ Famille et réseau des parents¤ Disponibilité du parent au jeu¤ La place du jeu dans le quotidien familial (temps routine, matériel,

organisation spatiale, types de jeu, attitudes des parents, autres membres de la famille)

¤ Croyances des parents sur le jeu, pratiques parentales (ajustement immigration)

¤ Implication des parents au suivi

Exemples

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Le jeu à travers les étapes d’intervention(suite)

¨ Élaboration du plan d’intervention avec les parentsn Choix conjoint des objectifsn Rythme des parents et des enfants

¨ L’interventionn Rythme des parents et des enfants n Types de jeux n Activité et échange avec les parentsn Expérience, plaisir, lien parent-enfantn Lien de confiance parent-éducatricen Matériel accessible à la famille et implication des parents

¨ Réévaluation

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Les groupes de jeux parents-enfants

Parents ¤ Partage, plaisir –

complicité avec autres parents

¤ Bien-être du parent¤ Réseau social du parent¤ Informations ressources ¤ Connaissances

développement de l’enfant

¤ Connaissances attentes scolaires

- Lien de confianceparent-éducatrice

- Lien attachementparent-enfant

- Suivi éducatif ponctuel- Complément au suivi éducatif

individuel

Enfants- Socialisation- Jeux adaptés - Lien d’attachement

avec le parent- Préparation scolaire

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Le jeu en contexte de soutien au rôle parental, une constellation d’aspects et de dimensions

* Observation du jeu

dans l’évaluation du

développement de l’enfant

* * Le besoin Le besoin de jeu de de jeu de l’enfantl’enfant

* Lien * Lien d’attachement d’attachement parentparent--enfantenfant

* La disponibilité* La disponibilitédu parent au jeudu parent au jeu

* Le jeu* Le jeudans la routinedans la routine

de la famillede la famille

* Références :* Références :••Jeu de sableJeu de sable

••Thérapies par le jeuThérapies par le jeu

* L’évolution du jeu * L’évolution du jeu chez l’enfantchez l’enfant

* Le matériel * Le matériel de jeude jeu

* Lien entre les différents * Lien entre les différents membres de la famillemembres de la famille

* Observation de la * Observation de la dynamique familialedynamique familiale

* Jeu et * Jeu et pratiques pratiques parentalesparentales* Le jeu comme* Le jeu comme

objectif spécifiqueobjectif spécifique

* Lien * Lien entre entre

parentsparents

* Le jeu comme* Le jeu commemoyen d’interventionmoyen d’intervention

* Lien de confiance* Lien de confianceparentparent--éducatriceéducatrice

* Le choix * Le choix du type de jeudu type de jeu

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3. Réflexions : jeu et soutien parental des projetsà développer

¨ Les besoins en soutien au rôle parental

¨ Potentiel du jeu au niveau de la prévention (Éducation, SSSS)¤ Lien d’attachement, ¤ développement de l’enfant, ¤ maturité scolaire

¨ Perceptions du jeu dans SSSS¤ Place importante dans SIPPE et autres prg. prévention¤ Plaisir, naturel loin du domaine médical traditionnel

¨ Suivis et évaluation des programmes¤ Richesse des différents aspects et dimensions du jeu

¤ Complexité et défis au niveau des choix des indicateurs et des évaluations

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Réflexions : jeu et soutien parental des projets à développer) (Suite)

Importance du jeu dans le développement de l’enfant (fréquentant ou non un CPE)

¨ Expertise sur le jeu dans le domaine de l’éducation à l’enfance.- Développer l’aspect de soutien au rôle parental

¨ Collaboration et partage des expertises SSSS et éducation à l’enfance.

¨ Valorisation des professions dans le domaine de l’éducation à l’enfance (éducatrice, conseillère pédagogique).

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¨ Merci de votre écoute!

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Références

Bowlby, John. 1969. Attachment. New York : Basic Books.Bronfenbrenner, Urie et Pamela Morris. <<The Bioecological Model of Human Development>>. In Handbook of Child

Psychology, éd. 2006.Durning, Paul. 2006. Éducation familiale Acteurs, processus et enjeux. Paris : l’Harmattan.Cantin, Gilles, Nathalie Bigras et Lisette Brunson (dir. publ.). 2010. Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité. La

coéducation est-elle possible?. Coll. Éducation à la petite enfance. Québec : Presses de l’Université du Québec.Ferland, Francine. 2002. Et si on jouait? Le jeu chez l’enfant de la naissance à six ans. Montréal : Éditions de l’Hôpital Sainte-

Justine.Ferland, Francine. 2003. Le modèle ludique Le jeu, l’enfant ayant une déficience physique et l’ergothérapie. Québec : Les

presses de l’Université de Montréal.Lalonde-Graton, Micheline. 2003. Fondements et pratiques de l’éducation à la petite enfance. Coll. Éducation à la petite

enfance. Québec : Presses de l’Université du Québec.Prochaska, James et Carlo Di Clemente. 1994. The transtheoretical approach crossing traditional boundaries of therapy.

Flor. : Krieger.Rollnick, Stephen et William Miller. 2006. L’entretien motivationnel : aider la personne à engager le changement. Paris :

Éditions Dunod. SIPPE

http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2005/05-836-01.pdfhttp://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2006/06-836-01.pdf

Documents multilingues pour les parentshttp://www.bienvenuechezvous.ca/index.cfm?fuseaction=page.viewpage&pageid=790

Période de questions

Le mot de la fin

¨ Conclusions¨ Remerciements¨ Prochaine conférence¨ Dépôt des présentations sur le site:¤ http://www.er.uqam.ca/nobel/petitenf/evenements.htm