Le parcours Avenir au collège : les actions possibles par

La lettre infos Eacutequipes Eacuteducatives - 115

ndeg 46 - septembre 2017

Le parcours Avenir au collegravege les actions possibles par niveau

Sommaire

EacuteQUIPES EacuteDUCATIVES

LETTRE INFOS

Institueacute par la loi du 8 juillet 2013 le parcours Avenir est geacuteneacuteraliseacute dans tous les eacutetablissements depuis la rentreacutee 2015 Il permet aux eacutelegraveves de rechercher des informations sur les meacutetiers les formations et le monde eacuteconomique et professionnel et de preacuteparer leur orientation en eacutetant accompagneacutes et suivis par les eacutequipes peacutedagogiques et eacuteducatives durant toute leur scolariteacute au collegravege et au lyceacutee

Ce parcours doit ecirctre mis en place pour chaque eacutelegraveve de la classe de sixiegraveme agrave la classe de terminale

Au collegravege le parcours Avenir participe agrave lrsquoacquisition des connaissances et des compeacutetences du socle commun de connaissances de compeacutetences et de culture Il est en lien avec les programmes et concerne lrsquoensemble des eacutelegraveves de la sixiegraveme agrave la troisiegraveme (y compris les eacutelegraveves de SEGPA et drsquoULIS)

Cette nouvelle lettre infos Onisep srsquoadresse aux enseignantses de collegravege et plus largement aux eacutequipes eacuteducatives Son objectif est de les aider agrave srsquoinscrire dans la deacutemarche du parcours Avenir en donnant des exemples concrets dactions possibles pour chaque classe du collegravege

Au sommaire objectifs et mise en œuvre du parcours Avenir au collegravege preacutesentation de Folios deacutemarches peacutedagogiques possibles agrave chaque niveau ressources existantes

Objectifs et mise en œuvre du parcours Avenir au collegravege - Les objectifs - Qui est concerneacute - Dans quel cadre - Comment

Folios loutil pour travailler le parcours Avenir - Folios agrave quoi ccedila sert - Comment y acceacuteder - Comment se former agrave Folios

Deacutemarches peacutedagogiques possibles par niveau - Au cycle 3 la classe de 6e - Au cycle 4 les classes de 5e 4e et 3e

Ressources

Objectifs et mise en œuvre du parcours Avenir au collegravegeEacuteducation agrave lrsquoorientation (EAO) Parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des forma-tions (PDMF) et aujourdrsquohui parcours Avenir la deacutemarche eacuteducative en orientation srsquoexerce dans la classe depuis plus de 30 ans Lrsquoorientation des eacutelegraveves fait donc partie des missions des enseignantses et des eacutequipes eacuteducatives depuis de nom-breuse anneacutees Les enjeux objectifs et speacutecificiteacutes du parcours Avenir neacutecessitent cependant une mise en œuvre particuliegravere

Les objectifsLe parcours Avenir doit permettre aux eacutelegraveves dans un monde du travail en constante eacutevolution de se familiariser progressivement avec lenvironnement socio-eacuteconomique qui les entoure Il doit initier une deacutemarche dorientation active et choisie et contribuer ainsi agrave

la reacuteussite scolaire et agrave leacuteleacutevation du niveau dambition sociale et profession-nelle de chacun et chacune Ce parcours doit eacutegalement deacutevelopper chez les eacutelegraveves la compeacutetence agrave sorienter tout au long de la vie



Qui est concerneacute Lorientation scolaire et professionnelle des eacutelegraveves sinscrit dans une deacutemarche collective et concerteacutee impliquant lensemble des acteurs du systegraveme eacutedu-catif La mise en œuvre du parcours Avenir doit mo-biliser les eacutequipes eacuteducatives des eacutetablissements et associer les parents les partenaires exteacuterieurs en charge deacuteducation populaire culturelle sportive environnementale citoyenne les repreacutesentants du

monde eacuteconomique et professionnel les collectivi-teacutes territorialesAu collegravege crsquoest donc lrsquoensemble de lrsquoeacutequipe eacutedu-cative qui est concerneacute ensemble des enseignantses professeure documentaliste professeure principale conseiller ou conseillegravere principale drsquoeacuteducation (CPE) enseignante reacutefeacuterente pour la scolarisation des eacutelegraveves handicapeacutes psychologue de lrsquoEacuteducation nationale cheffe drsquoeacutetablissement

Dans quel cadre Le parcours Avenir doit constituer un ensemble dactiviteacutes coheacuterentes et progressives meneacutees dans le cadre des enseignements disciplinaires de temps speacutecifiques daccompagnement (accom-pagnement personnaliseacute entretien personnaliseacute dorientation) des seacutequences de deacutecouverte ou

de formation en milieu professionnel des ensei-gnements pratiques interdisciplinaires (EPI) et de temps de visite et de deacutecouverte (journeacutees portes ouvertes forums de lorientation visites dentre-prises)

Les enseignements disciplinairesLe parcours Avenir repose sur un fort ancrage dis-ciplinaire Chaque discipline dans ses contenus speacute-cifiques et dans son interaction avec les autres dis-ciplines participe agrave sa reacutealisation et agrave sa reacuteussite

Pour la mise en œuvre du parcours Avenir il est donc neacutecessaire drsquoidentifier dans chaque discipline les notions qui peuvent contribuer agrave la compreacutehen-sion des principes de fonctionnement du monde eacuteconomique et professionnel

Deacutecouvrir les possibiliteacutes de formation

Elaborer son projet dorientation scolaire et

professionnelle

Deacutepasser les steacutereacuteotypes et enrichir les repreacutesentations lieacutees

aux meacutetiers

Deacutevelopper le sens de lengagement

et de linitiative

Au collegravege un triple objectif

Sengager dans un pro-jet individuel ou collectif

Sinitier au processus creacuteatif

Deacutecouvrir le monde eacuteconomique

et professionnel (MEP)

Deacutecouvrir les principes

de fonctionnement et la diversiteacute du MEP

Prendre conscience que le MEP est en constante

eacutevolution

pour acqueacuterir des connaissances et des compeacutetences

Construire son projet de formation et

dorientation

Le parcours Avenir participe agrave lrsquoacquisition des connaissances et des compeacutetences du socle com-mun de connaissances de compeacutetences et de culture en particulier dans les domaines 4 et 5 domaine 4 Les systegravemes naturels et les sys-tegravemes techniques domaine 5 Les repreacutesentations du monde et de lrsquoactiviteacute humaine

Les compeacutetences des domaines 1 2 et 3 sont eacutegale-ment mobiliseacutees

domaine 1 Les langages pour penser et commu-niquer domaine 2 Les meacutethodes et outils pour ap-prendre domaine 3 La formation de la personne et du citoyen

En classe de 3e les eacutelegraveves peuvent choisir de preacute-senter agrave leacutepreuve orale du Diplocircme national du bre-vet un projet meneacute dans le cadre de leur parcours Avenir



Les enseignements compleacutementaires

Lrsquoarrecircteacute du 16 juin 2017 relatif agrave lrsquoorganisation des enseignements dans les classes de collegravege preacutecise Agrave lrsquoissue du cycle 4 tout eacutelegraveve doit avoir beacuteneacutefi-cieacute de chacune des formes drsquoenseignements com-pleacutementaires Ces derniers contribuent avec les autres enseignements agrave la mise en œuvre du par-cours citoyen du parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle du parcours eacuteducatif de santeacute ainsi que du parcours Avenir

Les enseignements pratiques interdiscipli-naires (EPI)

Les EPI doivent permettre lrsquoacquisition de connais-sances et compeacutetences viseacutees par le parcours Ave-nir Exemples drsquoEPI possibles

not Franccedilais Histoire Sciences montrer agrave partir de textes litteacuteraires de documents historiques et scientifiques leacutevolution du contenu dun meacutetier en fonction des progregraves scientifiques et techniques

not Anglais Geacuteographie Matheacutematiques deacutecou-vrir le meacutetier drsquourbaniste en lien avec le chapitre la ville les paysages et les territoires en geacuteographie aires et peacuterimegravetres en matheacutematiques et reacutealiser un exposeacute en anglais sur le meacutetier

not Technologie Franccedilais eacutetude de Robinson Crusoeacute en franccedilais sur la theacutematique des besoins primaires de lrsquohomme et des contraintes de lrsquoenvi-ronnement mise en regard avec le programme de technologie sur les progregraves techniques dans le sec-teur de la construction

Exemples drsquoEPI meneacutes dans lrsquoacadeacutemie de Nancy www4ac-nancy-metzfrlioparcours-avenirdocu-mentsParcours_Avenir_et_EPIpdf

Exemples drsquoEPI meneacutes dans lrsquoacadeacutemie de Cler-mont-Ferrand wwwac-clermontfrorientations-informer-et-s-orienterparcours-au-collegele-parcours-avenir

Lrsquoaccompagnement personnaliseacute (AP)

Laccompagnement personnaliseacute au collegravege a plu-sieurs objectifs

not favoriser lautonomie et lacquisition de meacute-thodes de travail compeacutetences du domaine 2 du socle par exemple en veillant agrave la compreacutehension du travail attendu et agrave lorganisation personnelle

not renforcer la culture geacuteneacuterale en proposant des activiteacutes telles que des recherches documentaires des exposeacutes des interventions ou encore en favori-sant le deacuteveloppement de talents particuliers et de potentiels dexcellence

Diffeacuterents kits peacutedagogiques de lrsquoOnisep proposent des activiteacutes agrave mener dans le cadre de lrsquoAP degraves la classe de 6e par exemple le quiz bousculer les ideacutees reccedilues du Kit Deacutecouvrir les meacutetiers de lrsquoin-dustrieEn classe de 3e lAP doit favoriser la construction de lautonomie dans la perspective de la poursuite deacutetudes au lyceacutee

LrsquoOnisep a conccedilu des seacutequences adapteacutees agrave ce ni-veau les fiches peacutedagogiques AP en orientation en 3e disponibles en teacuteleacutechargement sur le site de lOnisep dans longlet Eacutequipes eacuteducatives

Travailler lorientation dans le cadre des disciplines quelques exemples

- Franccedilais inventer un nouveau meacutetier et reacutediger un descriptif eacutecrire les noms des professions au masculin et au feacuteminin reacutediger une lettre de motivation

- Matheacutematiques repeacuterer les domaines de connaissance dans lesquels les matheacutematiques constituent un outil neacutecessaire puis deacuteterminer 2 ou 3 meacutetiers qui lrsquoillustrent (ex les chiffres dans la comptabiliteacute la geacuteomeacutetrie dans lrsquoarchitecturehellip)

- Histoire-geacuteographie deacutefinir la notion de deacuteveloppement durable puis rechercher des meacutetiers associeacutes travailler sur lrsquoeacutevolution du monde du travail et de son organisation

- SVT illustrer des eacuteleacutements du programme laquo Le corps humain et la santeacute raquo avec les professions de la santeacute La planegravete Terre lrsquoenvironnement et lrsquoaction humaine aux meacutetiers de lrsquoenvironnement

- Langues vivantes comparer les systegravemes de formation reacutediger de courts descriptifs meacutetiers en langue eacutetrangegravere (ou reacutegionale) donner des exemples de lrsquoutilisation des langues vivantes dans certaines professionshellip

- EPS visiter un club deacutecrypter son organigramme lister les fonctions les professions et faire le lien avec drsquoautres secteurs professionnelshellip

- Arts plastiques faire deacutecouvrir les meacutetiers de lrsquoart du theacuteacirctre de la publiciteacutehellip

Les temps speacutecifiquement deacutedieacutes

En dehors des activiteacutes meneacutees dans les cadres dis-ciplinaire ou interdisciplinaire des temps sont speacute-cifiquement deacutedieacutes au travail sur lrsquoorientation

- interventions du ou de la psychologue de lrsquoEacuteduca- tion nationale de la Reacuteserve citoyenne drsquoassocia- tionshellip

- participation des eacutelegraveves agrave des manifestations diverses (forums de lrsquoorientation visites drsquoentre- priseshellip)

- entretien personnaliseacute drsquoorientation (EPO)

- seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel mini stage en lyceacuteehellip



Comment Le parcours Avenir est mis en œuvre collectivement par leacutequipe eacuteducative sous limpulsion du chef ou de la cheffe deacutetablissement Il doit ecirctre eacutetudieacute lors des conseils denseignement discuteacute en conseil peacute-dagogique et inscrit au projet deacutetablissement

Un ou plusieurs reacutefeacuterents parcours Avenir peuvent

ecirctre deacutesigneacutes au sein du collegravege comme par exemple un binocircme enseignante ndash psychologue de lrsquoEacuteducation nationale

Des reacuteunions de leacutequipe pluriprofessionnelle ani-meacutees par le chef ou la cheffe deacutetablissement doivent ecirctre organiseacutees

Folios loutil pour travailler le parcours AvenirFOLIOS est une application du ministegravere deacuteveloppeacutee par lrsquoOnisep pour favoriser la mise en place des diffeacute-rents parcours eacuteducatifs parcours Avenir parcours drsquoeacuteducation artistique et culturelle (PEAC) parcours eacuteducatif de santeacute et parcours citoyen FOLIOS est deacuteployeacute depuis feacutevrier 2016 dans tous les eacutetablisse-ments de lrsquoacadeacutemie drsquoOrleacuteans-Tours

Folios agrave quoi ccedila sert FOLIOS valorise les expeacuteriences et compeacutetences scolaires et extrascolaires des eacutelegraveves et contribue eacutegalement agrave la diffusion des usages du numeacuterique et agrave leur appropriation par les eacutelegraveves les ensei-gnantses et les familles dans le cadre de la stra-teacutegie numeacuterique

Crsquoest un outil simple drsquoutilisation et pratique

Dans le cadre de la mise en œuvre du parcours Ave-nir au collegravege Folios propose de nombreuse fonc-tionnaliteacutes inteacuteressantes pour les eacutequipes et les eacutelegraveves

not des espaces de partage de documents et drsquoinfor-mations

not la possibiliteacute pour les eacutelegraveves de stocker leurs do-

cuments relatifs agrave lrsquoorientation et donc de conser-ver une trace de leur recherches dans un espace deacutedieacute

not un outil permettant aux eacutelegraveves de reacutediger un CV

not des eacuteleacutements de profil agrave compleacuteter par les eacutelegraveves tout au long de leur parcours leur proposant une reacuteflexion sur leurs centres drsquointeacuterecirct leurs ideacutees de meacutetiers et formations leurs compeacutetenceshellip

not des seacutequences peacutedagogiques cleacute en main pour les eacutequipes agrave chaque niveau de la scolariteacute et la possibiliteacute pour les eacutequipes de creacuteer leurs propres seacutequences ainsi que des documents interactifs

not un accegraves direct aux ressources de lrsquoOnisep

not un calendrier de lrsquoanneacutee de 3ehellip

Folios peut ecirctre utiliseacute agrave tous les niveaux du collegravege degraves la classe de 6e Il propose des outils adapteacutes agrave chaque classe Il doit ecirctre utiliseacute degraves que possible lors de rendez-vous reacuteguliers avec la classe (ex une fois par mois) Les eacutelegraveves doivent ecirctre inciteacutes agrave capitaliser leurs travaux recherches reacuteflexions dans Folios

Des exemples dusages sont proposeacutes sur le site de lacadeacutemie dOrleacuteans-Tours wwwac-orleans-toursfrpedagogie_action_educativele_numerique_a_lecoleau_college_au_lyceeressources_nu-meriquesfoliosexemples_dusages_de_lapplication_folios

Initieacute depuis 6 ans au collegravege par 3 enseignantes drsquoabord en 4e puis en 3e depuis lrsquoan dernier ce dispositif original propose un accompagnement renforceacute et individualiseacute autour de lrsquoorientation agrave des eacutelegraveves volontaires prioritairement repeacutereacutes en difficulteacute

Ainsi pendant une heure par quinzaine des groupes drsquoeacutelegraveves travaillent leur projet drsquoorientation avec lrsquoaide de 3 enseignantes du collegravege Ils freacutequentent le dispositif toute lrsquoanneacutee ou de faccedilon plus ponctuelle selon leurs besoins

Objectifs proposer un accompagnement individualiseacute accompagner les eacutelegraveves de 4e concerneacutes vers la 3e preacutepa-pro raccrocher les eacutelegraveves en difficulteacute autour drsquoun projet qursquoils construisent eux-mecircmes travailler avec les familles

Au programme travail sur la deacutefinition du projet professionnel avec des logiciels drsquoaide agrave lrsquoorientation et le site de lrsquoOnisep visites de lyceacutees de CFA drsquoentreprises (ouvertes aux eacutelegraveves hors dispositif) mini-stages en lyceacutees ou en entreprises deacuteplacement au forum de lrsquoorientation

70 eacutelegraveves de 4e ont freacutequenteacute le dispositif en 2016-2017 (soit environ la moitieacute de lrsquoeffectif global des eacutelegraveves de 4e)

Un bilan positif tregraves bon taux drsquoaccegraves des eacutelegraveves du collegravege en 3e preacutepa-pro ameacutelioration du climat scolaire remobilisation des eacutelegraveves en dif-ficulteacute instauration dun dialogue entre pairs lien suppleacutementaire avec les familles soutien important apporteacute aux professeurs principaux en compleacutementariteacute du travail de la psychologue de lrsquoEacuteducation nationale

Enseignantes responsables du dispositif madame Barrouillet enseignante drsquoEspagnol madame Dumas enseignante de SVT madame Malard enseignante drsquoHistoire-Geacuteographie et coordonnatrice du dispositif

le Tutorat orientation du collegravege Condorcet de Fleury-Les-AubraisZoom sur



Comment y acceacuteder Avant toute utilisation une activation de lrsquoeacutetablis-sement et des classes est neacutecessaire Un courrier expliquant les proceacutedures techniques agrave effectuer est transmis agrave chaque rentreacutee scolaire agrave tous les chefs drsquoeacutetablissement

Il existe plusieurs modaliteacutes drsquoaccegraves au service

Personnels de lrsquoeacutetablissement (direction ensei-gnant eacuteducation orientation)

not Accegraves via le portail PIA par httpspiaac-orleans-toursfr

Eacutelegraveves deux modaliteacutes daccegraves

not Via le portail acadeacutemique bouquet-servicesac-orleans-toursfr agrave partir de la rubrique Folios Les identifiants et mots de passe sont communiqueacutes par lrsquoeacutetablissement (il srsquoagit de ceux permettant lrsquoaccegraves aux Teacuteleacute-services)

not Via lENT de lrsquoeacutetablissement ENVOLE rubrique ScolariteacuteNetrsquoOcentre rubrique ParcoursTouraine e-school rubrique Parcours

Familles deux modaliteacutes daccegraves

not Via le portail acadeacutemique bouquet-servicesac-orleans-toursfr agrave partir de la rubrique Folios Les parents se connectent avec des identifiants Folios communiqueacutes par lrsquoeacutetablis-sement

not Via lrsquoURL httpsfoliosonisepfr Rubrique Parents Les parents se connectent avec des identifiants Folios communiqueacutes par leacutetablisse-ment

Comment se former agrave Folios Lutilisation de FOLIOS eacutetant simple et intuitive il ny a pas besoin dun grand nombre dheures de for-mation Cette formation peut seffectuer agrave distance sur la plateforme Mgistegravere

Deux modules de formation sont en effet acces-sibles en auto-inscription sur Mgistegravere Folios et ses fonctionnaliteacutes Parcours Avenir et Folios

Dans Folios agrave partir de la rubrique Aide vous pou-vez aussi consulter des tutoriels sur les diffeacuterentes fonctionnaliteacutes de lrsquooutil

Vous pouvez eacutegalement solliciter lrsquoeacutequipe de la deacute-leacutegation reacutegionale de lOnisep pour toute question relative agrave Folios

Contact mail folios-orleansonisepfr

Les deacutemarches peacutedagogiques proposeacutees dans ce document sont donneacutees agrave titre drsquoexemples sans exhausti-viteacute et peuvent ecirctre adapteacutees agrave un autre niveau que celui proposeacute Les exemples de ressources preacutesenteacutees sont toutes disponibles gratuitement sur le site de lrsquoOnisep agrave partir de lrsquoonglet Eacutequipes eacuteducatives rubrique Ressources peacutedagogiques ou dans Folios

Deacutemarches peacutedagogiques possibles par niveauLe reacutefeacuterentiel du parcours Avenir ne fait pas apparaicirctre de deacutecoupage segmenteacute par classe dans la logique de la mise en œuvre des nouveaux cycles Il est neacuteanmoins possible de proposer une programmation drsquoactions par niveau Ces actions doivent tenir compte du deacuteveloppement psychologique social et cognitif des eacutelegraveves et ecirctre adapteacutees au contexte local Elles doivent combiner projets collectifs et individuels Elles doivent eacutegalement permettre aux eacutelegraveves de tirer profit de leurs pratiques extrascolaires par exemple des activiteacutes sportives associatives artistiques culturelleshellip qui sont autant drsquoatouts agrave valoriser pour construire leur projet

Au cycle 3 la classe de 6e

En classe de 6e lrsquoeacutelegraveve doit srsquoadapter au rythme agrave lrsquoorganisation peacutedagogique et au cadre de vie du collegravege en poursuivant les apprentissages engageacutes au CM1 et au CM2

Crsquoest le deacutebut du parcours Avenir Lrsquoeacutelegraveve doit initier une deacutecouverte du monde eacuteconomique et profes-

sionnel appreacutehender sa varieacuteteacute et son eacutevolution constante Il va deacutecouvrir la notion de meacutetier Les deacutemarches mises en œuvre doivent donc ecirctre adapteacutees aux eacutelegraveves de 6e

Il srsquoagit essentiellement agrave ce niveau de sensibiliser recenser expliciter



Deacutemarches possibles Mise en œuvre Exemples de ressources

Deacutecouvrir le monde eacuteconomique et professionnel

not Travailler sur la deacutecouverte de meacutetiers de son environnement proche (ex les meacutetiers du collegravege les meacutetiers dans sa famille les meacutetiers de sa ville)

not Montrer le lien entre les meacutetiers et les besoins collectifs

not Montrer agrave partir de textes litteacute-raires de documents historiques et scientifiques lrsquoeacutevolution du contenu drsquoun meacutetier en fonction des progregraves scientifiques et techniques

En technologie Thegraveme Mateacuteriaux et objets techniques construire une ville et identifier les meacutetiers par secteur agrave lrsquoaide drsquoun logiciel de construction en 3D (collabo-ration possible avec lrsquohistoire-geacuteographie)

not Organiser des rencontres avec des professionnels ou des visites drsquoentreprises locales

not Demander aux eacutelegraveves de recueillir des teacutemoignages (reacutealiser une enquecircte sur un meacutetier aupregraves drsquoune personne de son entourage)

En histoire-geacuteographie Thegraveme 1 Habiter une meacutetropole La ville de demain ima-giner la ville du futur faire le lien avec les meacutetiers les besoins

not Utiliser des supports de preacutesentation de meacutetiers adapteacutes aux eacutelegraveves de 6e - Videacuteos Ce sera moi- Videacuteos Les meacutetiers animeacutes

Seacutequences peacutedagogiques de lOnisep

not Kits peacutedagogiques de lrsquoOnisep (voir p 11)

not Deacutecouvrir les meacutetiers au CDI (seacutequence )

not Trame de fiche meacutetier adapteacutee au niveau collegravege (seacutequence )

not Deacutecouvrir des meacutetiers peu connus

Deacutevelopper chez lrsquoeacutelegraveve le sens de lrsquoengagement et de lrsquoinitiative

not Monter un projet collectif agrave lrsquoeacutechelle de la classe de lrsquoeacutetablisse-menthellip

not Reacutealiser une enquecircte collective sur les meacutetiers du collegravege de sa ville

not Participer agrave un concours

Exemples de concours Avenir meacutetiers De lrsquoobjet aux meacutetiers Lrsquoavenir srsquoimagine Je filme le meacutetier qui me plaicirct Science Factor Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers

Permettre agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoeacutelaborer son projet drsquoorientation scolaire et professionnelle

not Aider les eacutelegraveves agrave identifier les diffeacuterentes sources drsquoinforma-tion sur lrsquoorientation agrave repeacuterer les meacutedias fiables (lien avec lrsquoEMI)

not Travailler sur les repreacutesentations des meacutetiers pour les enrichir

not Sensibiliser les eacutelegraveves aux steacutereacuteo-types

not Deacutecouvrir le Kiosque Onisep au CDI (travail avec le ou la professeure documen-taliste)

not Effectuer une recherche guideacutee drsquoinfor-mations

not Deacutecouvrir et creacuteer son profil

(deacutemarche possible en AP)

not Faire sinterroger les eacutelegraveves sur la divi-sion sexueacutee du travail

not Srsquoinformer comment srsquoy prendre (seacutequence )

not Des meacutetiers pour elle et pour lui (seacutequence )

Le parcours Avenir a comme ambition de parvenir agrave une repreacutesentation eacutequilibreacutee des filles et des garccedilons des femmes et des hommes au sein des filiegraveres de formation et des meacutetiers Une vigilance particuliegravere doit donc ecirctre apporteacutee agrave la lutte contre les steacutereacuteotypes sociaux et sexueacutes qui enferment garccedilons et filles dans des choix preacutedeacutetermineacutes Des actions doivent ecirctre deacuteveloppeacutees agrave leacutechelle de leacutetablissement

Agrave ce titre les reacutefeacuterents et reacutefeacuterentes eacutegaliteacute-mixiteacute des collegraveges doivent ecirctre associeacutes agrave la mise en œuvre du parcours Avenir et faire partie de leacutequipe pluriprofessionnelle de suivi

Les reacutefeacuterents et reacutefeacuterentes eacutegaliteacute-mixiteacute

Au cycle 4 les classes de 5e 4e et 3e

En 5e 4e 3e les eacutelegraveves deacuteveloppent leurs connais-sances et compeacutetences dans les diffeacuterentes disci-plines tout en preacuteparant la poursuite de leur forma-tion et leur future participation active agrave la vie de la socieacuteteacute

Le parcours Avenir srsquoeacutetoffe lrsquoeacutelegraveve continue agrave enri-chir sa connaissance du monde eacuteconomique et pro-fessionnel mais il apprend aussi agrave srsquoengager dans un projet individuel ou collectif agrave prendre des initia-tives et agrave faire preuve de creacuteativiteacute

Les exemples de ressources preacutesenteacutees sont toutes disponibles gratuitement sur le site de lrsquoOnisep agrave partir de lrsquoonglet Eacutequipes eacuteducatives rubrique Ressources peacutedagogiques ou dans Folios



En classe de 5e

Agrave ce niveau les deacutemarches peuvent ecirctre axeacutees au-tour de lrsquoexploration lrsquoapprentissage du recueil des

informations et la poursuite de la deacutecouverte des meacutetiers pour eacutelargir ses repreacutesentations



not Poursuivre lrsquoexploration des meacutetiers deacutebuteacutee en classe de 6e

not Cateacutegoriser les meacutetiers en domaines (notion de secteur pro-fessionnel)

not Faire le lien avec les besoins humains

not Identifier diffeacuterencier trier et classer des informations concer-nant le monde eacuteconomique et professionnel

En langues vivantes explorer le vocabu-laire des meacutetiers en langue eacutetrangegravere

En franccedilais Regarder le monde inventer des mondesImaginer des univers nou-veaux

Matheacutematiques Technologie franccedilaisarts plastiques EPI Maison connecteacutee


not Participer agrave la semaine du deacuteveloppe-ment durable en juin


not Deacutecouvrir les meacutetiers au CDI


not Pourquoi travaille-t-on

not Kits peacutedagogiques de l Onisep (voir p 11)



not Reacutealiser une enquecircte collective sur les meacutetiers de sa ville

not Participer agrave une action humanitaire


Exemples de concours Avenir meacutetiers De lrsquoobjet aux meacutetiers Lrsquoavenir srsquoimagine Batissiel Je filme le meacutetier qui me plaicirct Conjuguez les meacutetiers du bacirctiment au feacuteminin Science Factor Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers


not Se projeter dans sa scolariteacute interroger le sens de lrsquoeacutecole

not Enrichir les repreacutesentations des meacutetiers

not Poursuivre le travail sur les steacute-reacuteotypes

not Compleacuteter mettre agrave jour son profil dans

Un exemple drsquoEPI dans lrsquoacadeacutemie

Le collegravege Anatole France de Tours a monteacute 2 EPI sur la theacutematique de la place des femmes dans la litteacuterature Heacuteros et Heacuteroiumlnes depuis lrsquoAntiquiteacute jusqursquoau Moyen- Age en 5e et Les femmes qui ont fait lhistoire en Touraine et ailleurs XVIII-XXe siegravecles en 4e Ces deux EPI mobilisent des enseignantses de langues anciennes langues vivantes lettres drsquoarts plastiques et drsquohistoire


not Le collegravege point de vue deacutelegraveve

not Citeacute orienteacutee et son livret peacutedagogique (ex seacutequence 4 Un meacutetier que lrsquoon croit connaicirctre pacirctissier ou pacirctissiegravere)

not Repeacuterer les steacutereacuteotypes de genre agrave lrsquoeacutecran

not Quiz eacutegaliteacute filles-garccedilons

Depuis plusieurs anneacutees la Fondation Varenne accompagneacutee de lacadeacutemie dOrleacuteans-Tours du MEDEF Centre-Val de Loire des groupes Centre France et la Nouvelle Reacutepublique organisent dans lacadeacutemie le concours Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers A travers cette action

les acteurs de leacuteducation de lentreprise et des meacutedias ont pour objectif de sensibiliser les jeunes au monde de lentreprise tout en donnant le goucirct de leacutecriture par la reacutealisation dun reportage

Lors dune visite en amont les eacutelegraveves deacutecouvrent une entreprise locale et reacutedigent agrave la suite un article de presse illustreacute dune photo valorisant la socieacuteteacute ses meacutetiers ses produits ou services et ses points forts Ce concours est ouvert aux colleacutegiens et aux lyceacuteens

Cette anneacutee le collegravege le Reacuteflessoir de Bleacutereacute a remporteacute le 1er prix Collegravege avec son article Transports Moisy transports drsquoeacutecologie le collegravege Pierre Corneille de Tours le prix Coup de cœur collegravege avec larticle Lrsquoavenir sera-t-il bio

le concours Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiersZoom sur

On peut ainsi montrer la diversiteacute et lrsquoampleur des besoins humains et la faccedilon dont les activiteacutes pro-fessionnelles y reacutepondent On eacutetudie des biens et des services de lrsquoenvironnement proche des eacutelegraveves et diffeacuterentes formes drsquoorganisation du travail en-

treprise artisanat associations administrations

En 3e lrsquoeacutelegraveve va devoir eacutelaborer son projet profes-sionnel Lanneacutee est baliseacutee de moments cleacutes en-tretien personnaliseacute drsquoorientation seacutequence drsquoob-servation en milieu professionnel




En classe de 4e

Agrave ce niveau les deacutemarches peuvent consister agrave comparer organiser deacutecouvrir les formations On peut eacutegalement commencer agrave travailler sur les centres drsquointeacuterecirct avec les Quiz Onisep les logiciels drsquoaide agrave lrsquoorientation en lien avec le ou la psycho-logue de lrsquoEacuteducation nationale

Les journeacutees portes ouvertes (recenseacutees sur le site de lOnisep Centre-Val de Loire) et les forums de lrsquoorientation sont inteacuteressants degraves la 4e

Agrave partir de 14 ans les eacutelegraveves peuvent reacutealiser des stages en entreprise pendant ou hors temps sco-laire (en lien avec les chambres de commerce et drsquoindustrie et les chambres de meacutetiers et de lrsquoartisa-nat) ainsi que des stages de deacutecouverte en lyceacutees

Deacutemarches possibles Mise en œuvre Exemples de ressources Deacutecouvrir le monde eacuteconomique et professionnel

not Identifier les principales formes drsquoorganisation de lrsquoactiviteacute eacuteco-nomique et sociale dans lrsquoespace agrave diffeacuterentes eacutechelles et dans le temps

not Montrer lrsquoimpact des eacutevolu-tions technologiques sur lrsquoeacutevolu-tion des meacutetiers

not Faire le lien entre les quali-fications les fonctions et les meacutetiers

MatheacutematiquesPhysique-chimieSciences de la vie et de la TerreanglaisEMC EPI Tablette tactile (Pro2science)

Histoire-geacuteographieTechnologieDocumenta-tion EPI Evolutions et reacutevolutions

not Montrer par des eacutetudes de documents et des teacutemoignages les liens entre niveaux de qualifica-tion et parcours dinsertion professionnelle

not Participer agrave la semaine de sensibilisation des jeunes agrave lrsquoentrepreneuriat feacuteminin au mois de mars

not Faire teacutemoignerexposer des eacutelegraveves de 3e suite agrave leur stage dobservation en entreprise

not Organiser des visites dentreprises Preacuteparer et exploiter ces visites avec )


not Deacutecouvrir lorganisation de lactiviteacute eacuteco-nomique

not Identifier les caracteacuteristiques dun meacutetier

not Des meacutetiers aux multiples compeacutetences (seacutequence )


not Deacutecouvrir les industries agro-alimentaires (Onisep Centre-Val de Loire)


not Monter un projet collectif agrave lrsquoeacutechelle de la classe de lrsquoeacutetablis-sementhellip

not Initier les eacutelegraveves au processus creacuteatif

not Organiser un forum des meacutetiers au sein du collegravege

not Organiser une visite collective drsquoentreprise

not Participer agrave un concours Ex Concevoir et reacutea-liser un film ou une videacuteo deacutecrivant une activiteacute professionnelle en participant au concours Je filme le meacutetier qui me plait

Exemples de concours Avenir meacutetiers Deacute-couvrez les meacutetiers du numeacuterique De lrsquoobjet aux meacutetiers Lrsquoavenir srsquoimagine Batissiel Je filme le meacutetier qui me plaicirct Conjuguez les meacutetiers du bacirctiment au feacuteminin Science Factor Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers


not Connaicirctre et diffeacuterencier les voies de formation

not Identifier les diffeacuterentes modali-teacutes de formation professionnelle formation initiale sous statut sco-laire formation en apprentissage

not Deacutecouvrir les lieux de forma-tion

not Aborder la connaissance de soi

not Montrer quels sont les facteurs qui influencent les choix drsquoorien-tation des eacutelegraveves

not Travailler sur les steacutereacuteotypes

En langues vivantes comparer les systegravemes de formation

not Inciter les eacutelegraveves agrave se rendre aux journeacutees portes ouvertes des eacutetablissements

not Se rendre au forum de lrsquoorientation

not Proposer des mini-stages en lyceacutee pour les eacutelegraveves qui envisagent une 3e preacutepa-pro

not Organiser des visites de lyceacutees de CFA

not Utiliser les outils daide agrave lorientation pour aider les eacutelegraveves agrave mieux se connaicirctre (logiciels quiz)


not Quiz Onisep Quels meacutetiers pour moi


not Rechercher une formation sur le site Ma Voie Pro de lOnisep

not Effectuer une 1re recherche sur une formation (seacutequence )

not Quelles diffeacuterences entre un LP et un CFA (seacutequence )

not Citeacute orienteacutee et son livret peacutedagogique (ex seacutequence 2 se connaicirctre seacutequence 3 Les deacuteterminants de lrsquoorientation seacutequence 8 la repreacutesentation sexueacutee des meacutetiers)


not Repreacutesentations des filles et des garccedilons

not Genre et prestige des meacutetiers faut-il faire un lien




En classe de 3e

La classe de 3e correspond agrave lrsquoanneacutee du choix Il srsquoagit pour lrsquoeacutelegraveve agrave ce niveau de preacuteciser son projet drsquoorientation syntheacutetiser et deacuteciderLes actions doivent donc permettre drsquoaider lrsquoeacutelegraveve dans sa prise de deacutecision Lrsquoanneacutee de 3e est baliseacutee drsquoeacutetapes qursquoil faut expli-quer agrave lrsquoeacutelegraveve seacutequence drsquoobservation en milieu

professionnel forum de lrsquoorientation journeacutees portes ouvertes vœux drsquoorientation entretien per-sonnaliseacute drsquoorientationhellipIl est neacutecessaire de preacutesenter le calendrier de lrsquoorientation agrave lrsquoeacutelegraveve degraves le deacutebut drsquoanneacutee et drsquoex-pliquer les proceacutedures drsquoorientation


not Proposer aux eacutelegraveves des mises en situation

not Preacuteparer et exploiter la seacute-quence drsquoobservation en milieu professionnel

not Poursuivre la deacutecouverte et lrsquoeacutelargissement des repreacutesenta-tions des meacutetiers

not Faire le lien entre meacutetiers et formations

Matheacutematiquesphysique-chimietechnologie EPI Impression 3D drsquoune coque de cleacute USB (Pro2science)

Histoire-geacuteographieTechnologieDocumenta-tion EPI Canard 20 Lrsquoimpact des nouvelles technologies sur lrsquoagro-alimentaire du petit producteur agrave la grande entreprise

not Participer agrave la fecircte de la science en octobre (animations scientifiques expositions visites de laboratoires)

not Participer aux sciences de lrsquoingeacutenieur au feacutemi-nin au mois de novembre

not Participer agrave la semaine de lindustrie en mars (visites dentreprises interventions de profes-sionnels dans les classes animationsateliers pratiques)


not Organiser la confeacuterence Ingeacutenieur-ingeacutenieure

not Videacuteos Onisep TV

not Serious games


not Deacutecouvrir les industries agro-alimen-taires (Onisep Centre-Val de Loire)

not Kits peacutedagogiques Onisep (voir p 11)

Quiz

not Quiz sectoriels de lrsquoOnisep (ex Les meacutetiers du numeacuterique les meacutetiers du social les meacutetiers de lrsquoagriculturehellip)

not Quiz Onisep sur le Monde eacuteconomique et professionnel (Entreprises Que savez-vous des secteurs drsquoactiviteacute Le monde du travail)





not Creacuteer un site internet un serious game

not Creacuteer une mini-entreprise

Exemples de concours Avenir meacutetiers Deacutecouvrez les meacutetiers du numeacuterique De lrsquoobjet aux meacutetiers Lrsquoavenir srsquoimagine Batissiel Je filme le meacutetier qui me plaicirct Conjuguez les meacutetiers du bacirctiment au feacuteminin Science Factor Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers Course en cours

Les forums de lorientation en reacutegion Centre-Val de Loire

Destineacutes aux eacutelegraveves de collegravege de lyceacutee aux eacutetudiantses et apprentises ainsi qursquoagrave leur famille les forums de lorientation srsquoinscrivent dans le pro-longement des activiteacutes peacutedagogiques proposeacutees aux eacutelegraveves pour les eacuteclairer dans leurs choix drsquoorientation et sintegravegrent donc au parcours Avenir

Ces forums repreacutesentent une eacutetape importante dans le parcours dinformation et drsquoorientation des jeunes - ils favorisent les rencontres avec les diffeacuterents acteurs de lorientation de la formation et de lemploi- ils repreacutesentent un moment dinformation sur les caracteacuteristiques et les exigences des enseignements professionnels technologiques et geacuteneacuteraux ainsi que sur les meacutetiers auxquels ils conduisent

Les forums permettent eacutegalement daider les eacutelegraveves agrave - faire le bilan de leurs centres dinteacuterecirct et de repeacuterer des compeacutetences- anticiper les questions dorientation- construire leur projet- eacutechanger lors des rencontres avec les enseignantses les psychologues de lEacuteducation nationale et les professionnels- acceacuteder agrave linformation

Les forums de lorientation sont organiseacutes en pocircles professionnels Des organismes de formation des eacutetablissements sco-laires mais aussi des professionnels sont preacutesents pour reacutepondre aux demandes des eacutelegraveves et de leur famille

Preacuteparer avec les eacutelegraveves la visite sur les forums est tregraves important Ce travail se reacutealise en classe et srsquoorganise en plusieurs seacutequencesPour les eacutelegraveves de 3e il srsquoappuie sur le Guide de preacuteparation distribueacute agrave chaque eacutelegraveve par le ou la professeure principale degraves le mois de novembreLe kit peacutedagogique Preacuteparer les forums de lorientation en reacutegion Centre-Val de Loire agrave destination des lyceacuteens peut eacutegalement ecirctre utiliseacute avec les eacutelegraveves de collegravege wwwonisepfrPres-de-chez-vousCentre-Val-de-LoireOrleansAgenda-de-l-orientationSalons-et-ForumsPreparer-les-forums-de-l-orientation



La mini entreprise ndash EPA (Entreprendre pour apprendre)

Lrsquoobjectif de la mini-entreprise est de donner la possibiliteacute agrave un groupe drsquoeacutelegraveves de creacuteer une veacuteritable entreprise pendant une anneacutee scolaire qui fonctionne en miniature sur un modegravele fondeacute sur un statut juridique agrave eacutechelle reacuteduite

La mini-entreprise a pour but peacutedagogique de deacutevelopper pendant le cursus de formation la creacuteativiteacute le sens des responsabiliteacutes et lrsquoesprit drsquoini-tiative des colleacutegiens en les initiant au fonctionnement drsquoune veacuteritable entreprise leur entreprise

60h de programme peacutedagogique environ (adaptables) reacuteparties sur une anneacutee scolaire

26 collegraveges ont participeacute agrave la finale reacutegionale cette anneacutee principalement des classes de 3e dont des classes de SEGPA agrave lrsquoexemple des eacutelegraveves de 3e SEGPA du collegravege des Petits Sentiers de Luceacute avec leur projet Shopuncoussin

Prix champion reacutegion cateacutegorie collegravege

1er Collegravege Pablo Neruda agrave Saint Pierre des Corps pour leur produit Nerukeys2e Collegravege Gaston Deferre agrave Preuilly sur Claise pour leur produit EasyChain3e Collegravege Maurice Genevoix agrave Ligueil pour leur produit Innov Clean

wwwentreprendre-pour-apprendrefr

Deacutemarches possibles Mise en œuvre Exemples de ressources Permettre agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoeacutelaborer son projet drsquoorientation scolaire et professionnelle

1er trimestre

not Preacutesenter le calendrier de lrsquoorientation

not Expliciter les proceacutedures drsquoorien-tation

not Rappeler les parcours de forma-tion apregraves la 3e

not Preacuteparer la seacutequence drsquoobserva-tion en milieu professionnel aide meacutethodologique pour la recherche drsquoentreprise travail sur la preacutesenta-tion de soi (CV lettre de motivation savoir ecirctre au travail)

not Preacuteparer la visite au forum de lrsquoorientation

not Travailler la connaissance de soi


2e et 3e trimestre

not Exploiter la seacutequence drsquoobserva-tion en milieu professionnel

not Exploiter la visite au forum de lrsquoorientation

not Preacuteparer les journeacutees portes ouvertes


not Preacuteparer la formulation des vœux drsquoorientation


En franccedilais Se chercher se construire Se raconter se repreacutesenter deacutecouvrir diffeacuterentes formes de lrsquoeacutecriture de soi et de lrsquoautoportrait


not Elaborer son CV avec

not Preacuteparer et exploiter la seacutequence drsquoobserva-tion en milieu professionnel avec

(les eacutelegraveves sont encourageacutes agrave utiliser Folios pour reacutediger et preacutesenter leur rapport de stage)


not Organiser des mini-stages en lyceacutees

not Preacuteparer et exploiter la visite au forum de lrsquoorientation avec le guide de preacuteparation colleacute-giens et le Kit de preacuteparation des eacutelegraveves conccedilus par lOnisep centre-Val de Loire

not Preacutesenter et exploiter les guides Onisep Apregraves la 3e et Un CAP pour un meacutetier avec les eacutelegraveves

not Proposer aux eacutelegraveves en situation de handicap les actions de deacutecouverte des meacutetiers organiseacutes par lArpejeh


not Favoriser la prise de rendez-vous individuels avec le ou la psychologue de lEacuteducation natio-nale toute lanneacutee

not Diaporama Onisep Choisir son orienta-tion apregraves la 3e



not Le bon ordre pour une deacutemarche dinformation

not Comment srsquoinformer sur les formations

not Choisir un lieu de formation

not Preacuteparer les choix dorientation apregraves la 3e

not Rechercher une formation sur le site MaVoiePro de lOnisep

not Exploiter la seacutequence dobservation en milieu professionnel

not Fiches peacutedagogiques AP en orientation en 3e

not Faire le lien entre meacutetiers et formations (seacutequence )


not Citeacute orienteacutee et son livret peacutedagogique (ex seacutequence 5 Les meacutetiers par centres drsquointeacuterecirct seacutequence 7 Comprendre les atouts et les enjeux drsquoun stage)

not Deacutecouvrir le guide Apregraves la 3e et Preacutesen-ter le guide Un CAP pour un meacutetier aux eacutelegraveves (Onisep Centre-Val de Loire)

not A la deacutecouverte de Mon orientation en ligne



not Argumenter ses choix professionnels

not Apregraves la 3e veacuterifier et rechercher une formation sur le site de lOnisep (seacutequence Onisep Centre-Val de Loire)


Arpejeh (accompagner la reacutealisation des projets deacutetudes de jeunes eacutelegraveves et eacutetudiants handica-peacutes) est une association qui reacuteunit des entre-prises et des acteurs publics de tous secteurs engageacutes dans une politique active en faveur de lrsquoemploi des personnes handicapeacutees de lrsquoeacutegaliteacute des chances et de la diversiteacute Une convention a eacuteteacute signeacutee en 2013 avec lacadeacutemie dOrleacuteans-Tours Arpejeh propose de nombreuses actions pour aider les eacutelegraveves en situation de handicap dans lrsquoeacutelaboration de leur projet drsquoorientation et professionnel (ateliers deacutecouverte des meacutetiers explorations meacutetiers stages deacutecouvertes)

wwwarpejehcomsiteindexphp



Ressources

Textes reacuteglementairesnot Loi dorientation et de programmation pour la Refondation de leacutecole wwweducationgouvfrcid72962publication-au-journal-officiel-de-la-loi-d-orientation-et-de-programmation-pour-la-refonda-tion-de-l-ecole-de-la-republiquehtml

not Parcours Avenir Bulletin Officiel du 9 juillet 2015 wwweducationgouvfrpid25535bulletin_officielhtmlcid_bo=91137

not Circulaire de rentreacutee 2017 wwweducationgouvfrpid285bulletin_officielhtmlcid_bo=113978

Guides et lettres

not Guide pratique agrave destination des chefs drsquoeacutetablissement (2016)wwwonisepfrPres-de-chez-vousCentre-Val-de-LoireOrleansEquipes-educativesRessources-pour-le-Parcours-AvenirGuide-pratique-a-destination-des-chefs-d-etablissement

not Guide Eacutecole et entreprises (2015)wwwcneefrcid96097guides-ecole-entreprisehtml

not Guide Parcours Avenir (2015)wwwonisepfrPres-de-chez-vousCentre-Val-de-LoireOrleansEquipes-educativesRessources-pour-le-Par-cours-AvenirParcours-Avenir-un-guide-pour-accompagner-la-mise-en-oeuvre

not Lettres Infos Onisep eacutequipes eacuteducatives

Les parcours eacuteducatifs ndeg41 novembre 2016Le parcours Avenir pour une orientation reacuteussie ndeg33 septembre 2015wwwonisepfrPres-de-chez-vousCentre-Val-de-LoireOrleansPublications-de-la-regionPublications-pour-les-equipes-edu-cativesLettres-infos-Onisep-equipes-educatives

not Guide Ocirc Centre de lrsquoindustrie Ce guide liste lrsquoensemble des actions mises en œuvre en reacutegion Centre-Val de Loire pour permettre aux eacutelegraveves drsquoapprocher le monde eacuteconomique (visites drsquoentreprises de plateaux techniques interventions en milieu sco-laire rapprochement prescripteurs-entreprises concours et projets peacutedagogiques)

Ressources de lOnisep en lien avec le parcours Avenir et les EPI

Page deacutedieacutee aux ressources pour le parcours AvenirwwwonisepfrEquipes-educativesRessources-pedagogiquesPARCOURS-AVENIR

kits peacutedagogiques Les meacutetiers de lrsquoindustrie Les meacutetiers du paysage Les meacutetiers du transport aeacuterien Deacutecouvrir le monde agricole Les meacutetiers drsquoart Les meacutetiers de la mode et du luxe Deacutecouvrir dix meacutetiers du Centre Pompidou Handicap et eacutecole inclusive

Quiz Des meacutetiers selon mes goucircts Deacutecouvrir lrsquoenseignement professionnel Deacutecouvrez le monde du travail

De nombreux autres quiz existent Pour les retrouver sur wwwonisepfr tapez Quiz en recherche libre

Onisep TV

1500 films courts dont 700 films sur les meacutetiers 700 sur les eacutetudes et 100 sur des itineacuteraires ou parcours teacutemoignages de jeunes professionnels ou eacutelegraveves en situation de travail ou de formationIl existe dans Folios des seacutequences pour exploiter certaines videacuteos (Ressources parcours Avenir niveau 3e)



Ma voie Pro

Ce site pour deacutecouvrir la voie professionnelle propose une entreacutee adapteacutee aux eacutelegraveves de collegravege Il permet de deacutecouvrir les diplocircmes les meacutetiers selon ses goucircts les moda-liteacutes de formation agrave travers des videacuteos des quiz des fiches meacutetiers et formations

Mon IndustrieCe site preacutesente des informations sur les 9 principaux secteurs industriels avec des donneacutees sur lrsquoemploi les formations et propose des teacutemoignages quiz reportageshellip Il valorise eacutegalement des ressources utiles (sites Internet etou modules de deacutecou-verte du monde eacuteconomique et professionnel reacutealiseacutes par les branches professionnelles) Un kit peacutedagogique destineacute agrave accompagner les eacutequipes eacuteducatives est inteacutegreacute agrave ce site

Les meacutetiers au cœur de la classe

20 seacutequences peacutedagogiques pour deacutemontrer que les disciplines enseigneacutees au collegravege et au lyceacutee (sciences arts langues lettreshellip) sont au coeur drsquoun tregraves grand nombre de meacutetiers Chaque seacutequence propose eacutegalement des teacutemoignages de professionnelsles des ressources (videacuteos sites Internethellip) une fiche pour les professeurses une grille drsquoautoeacutevaluation pour les eacutelegraveves Un tableau reacutecapitulatif permet de choisir des seacutequences en fonction drsquoune discipline

Pro2sciences

Ce site propose des seacutequences interdisciplinaires cleacutes en main baseacutees sur des objets du quotidien Il prend le preacutetexte de lexploration guideacutee dune seacuterie dobjets de la vie quotidienne qui ont modifieacute lorganisation sociale et qui sont porteurs dinnovation sociale (tablette tactile montre et bracelet connecteacutes leds impri- mante 3D casque de reacutealiteacute virtuellehellip) pour eacutetablir comme le propose le parcours Avenir des liens naturels entre disciplines et deacutecouverte du monde eacuteconomique et professionnel

Citeacute orienteacutee

Webdocumentaire ludique et participatif sur lorientation scolaire et professionnelle qui a pour objectif daider les jeunes agrave trouver leur place dans la socieacuteteacute et le meacutetier qui leur ressemble Au fil de sa visite interactive de la citeacute linternaute rencontre les habitants qui deacutecrivent leur parcours professionnel

Ressources Onisep pour les eacutelegraveves agrave besoins particuliers wwwonisepfrEquipes-educativesRessources-pedagogiquesRessources-pour-les-eleves-a-besoins-educatifs-particuliers

Catalogue des jeux seacuterieux

Ce document recense les jeux gratuits et en langue franccedilaise autour des meacutetiers des formations et de lrsquoorientation utilisables dans le cadre des disciplines de laccompagnement personnaliseacute ou des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)

Concours Onisep

3 concours sont organiseacutes par lOnisep chaque anneacutee Avenir meacutetiersDe lrsquoobjet aux meacutetiersDeacute-couvrez les meacutetiers du numeacuterique

Folios

Folios met agrave votre disposition des ressources pour aider agrave mettre en place le parcours Avenir Accessibles agrave partir de la rubrique Mes ressourcesParcours Avenir

Kiosque Onisep

Chaque CDI dispose drsquoun espace Orientation Kiosque Onisep Il offre un accegraves direct et facilement consultable par les eacutelegraveves et les enseignants Cet espace propose des ressources nationales et reacutegionales de lrsquoOnisep et des ressources exteacuterieures

Tableau reacutecapitulatif des ressources peacutedagogiques de lOnisep pour lAP par niveau

DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP

x x x not Kit Deacutecouvrir 10 meacutetiers du Centre Pompidou

x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers de lrsquoindustrie

x x not Videacuteos et livret peacutedagogique Ce sera moi

x not Fiches peacutedagogiques AP en orientation en 3e



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais


x x not Les meacutetiers au cœur de la classe

x x x not Pro2science

x x x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers de lrsquoindustrie

x x x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers du paysage

x x x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers du transport aeacuterien

x x x x not Kit Deacutecouvrir le monde agricole

x x x not Kit Les meacutetiers dart

x x x x not Kit Deacutecouvrir 10 meacutetiers du Centre Pompidou

x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers de la mode et du luxe

x x not Kit Les Compagnons du devoir et du tour de France

x x x x not Kit Handicap et eacutecole inclusive

x x not Seacutequence peacutedagogique Deacutecouvrir des meacutetiers peu connus

x not Seacutequence peacutedagogique Les meacutetiers au Moyen-Age

x not Seacutequence peacutedagogique Robinson au paradis Comment inteacutegrer les contraintes de lrsquoenvironnement aux besoins de lrsquoHomme

Matheacutematiques

x x x not Les meacutetiers au cœur de la classe


x x x x not Fiches peacutedagogiques Sciences et meacutetiers

x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers du transport aeacuterien

Histoire-geacuteographieEMC

x x not Pro2science




x x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers du transport aeacuterien

x x x not Kit Deacutecouvrir le monde agricole



x x not Kit Handicap et eacutecole inclusive


Langues vivantes


x x not Pro2science

x not Kit Les Compagnons du devoir et du tour de France

Physique-chimie



x x x not Fiches peacutedagogiques Sciences et meacutetiers




Tableau reacutecapitulatif des principales ressources peacutedagogiques de lOnisep par discipine et par niveau



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science


x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers de lrsquoindustrie


x x not Kit Deacutecouvrir les meacutetiers du paysage


x x x not Kit Handicap et eacutecole inclusive

Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science

x not Les meacutetiers au cœur de la classe





EPS

x x not Pro2science



Eacuteducation musicale x not Kit Handicap et eacutecole inclusive



Onisep Centre-Val de Loire 55 rue Notre Dame

de Recouvrance BP 40 609

45016 Orleacuteans cedex 1 Tel 02 38 42 16 42

courriel droorleansonisepfr

Directeur de la publication Michel Queacutereacute

Onisep Orleacuteans 2017

En collaboration avec les CIO dOrleacuteans et de Chartres et

avec des enseignantes du collegravege Condorcet de Fleury-Les-Aubrais

Autres ressources peacutedagogiques

Ressources pour le parcours Avenir sur le site Eduscolhttpeduscoleducationfrcid54908ressources-pour-le-parcours-avenirhtml

Educalavenir seacutelection de ressources et pratiques peacutedagogiques pour le parcours Avenir (acadeacutemie de Creacuteteil)httpeducalavenirfreefr

Concours par niveau (liste non exhaustive)

Concours Objectif Niveaux ThegravemeAvenir meacutetiers (OnisepAGEFA-PME)

not Reacutealiser un document numeacuterique pour preacute-senter une PME

6e 5e 4e 3e Deacutecouverte des meacutetiers de lrsquoentreprise

De lrsquoobjet aux meacutetiers (Oni-sepFIM)

not Agrave partir drsquoun objet identifier les eacutetapes de production les meacutetiers associeacutes imaginer son eacutevolution

6e 5e 4e 3e Deacutecouverte des meacutetiers de la meacutecanique

Lrsquoavenir srsquoimagine (Onisep Occitanie)

not Filmer ou eacutecrire la faccedilon dont on imagine son meacutetier dans un contexte drsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes en se projetant dans 20 ans

6e 5e 4e 3e Deacutecouverte des meacutetiers eacutegaliteacute filles-gar-ccedilons

Deacutecouvrez les meacutetiers du numeacuterique (Onisep FAFIEC)

not Preacutesenter un meacutetier du secteur du numeacute-rique dans son environnement

4e 3e Deacutecouverte des meacutetiers

Je filme le meacutetier qui me plaicirct

not Produire une videacuteo de 3 minutes qui restitue la deacutecouverte dun meacutetier dune organisation ou dune entreprise

6e 5e 4e 3e Deacutecouverte du monde eacuteconomique et pro-fessionnel

Raconte-moi une entreprise et ses meacutetiers(Fondation Varenne)

not Aller agrave la deacutecouverte dune entreprise et de ses meacutetiers et en faire un reportage selon les regravegles du journalisme

6e 5e 4e 3e Deacutecouverte du monde eacuteconomique et profes-sionnel

Bacirctissielnot Produire en eacutequipe une reacutealisation permet-tant lrsquoanalyse drsquoun ouvrage du bacirctiment de geacutenie civil ou de lrsquourbanisme

5e 4e 3eDeacutecouverte du secteur de la construction

Course en coursnot Concevoir et fabriquer un mini-veacutehicule de course

eacutelegraveves de collegravege (sans preacutecision)

Susciter des vocations dans les domaines scientifiques et techniques eacutegaliteacute filles-gar-ccedilons

Science Factor

not Preacutesenter en eacutequipe piloteacutee par une fille un projet scientifique ou technique innovant une invention ayant un impact positif au niveau so-cieacutetal eacuteconomique ou environnemental

6e 5e 4e 3e

Susciter ou confirmer des vocations dans les domaines scientifiques et techniques eacutegaliteacute filles-garccedilons

Conjuguez les meacutetiers du bacirctiment au feacuteminin

not Rencontrer des professionnels du bacirctiment et illustrer leurs travaux au travers de photos prises sur les chantiers

5e 4e 3eDeacutecouvrir les meacutetiers du bacirctiment eacutegaliteacute filles-garccedilons



Qui est concerneacute Lorientation scolaire et professionnelle des eacutelegraveves sinscrit dans une deacutemarche collective et concerteacutee impliquant lensemble des acteurs du systegraveme eacutedu-catif La mise en œuvre du parcours Avenir doit mo-biliser les eacutequipes eacuteducatives des eacutetablissements et associer les parents les partenaires exteacuterieurs en charge deacuteducation populaire culturelle sportive environnementale citoyenne les repreacutesentants du

monde eacuteconomique et professionnel les collectivi-teacutes territorialesAu collegravege crsquoest donc lrsquoensemble de lrsquoeacutequipe eacutedu-cative qui est concerneacute ensemble des enseignantses professeure documentaliste professeure principale conseiller ou conseillegravere principale drsquoeacuteducation (CPE) enseignante reacutefeacuterente pour la scolarisation des eacutelegraveves handicapeacutes psychologue de lrsquoEacuteducation nationale cheffe drsquoeacutetablissement

Dans quel cadre Le parcours Avenir doit constituer un ensemble dactiviteacutes coheacuterentes et progressives meneacutees dans le cadre des enseignements disciplinaires de temps speacutecifiques daccompagnement (accom-pagnement personnaliseacute entretien personnaliseacute dorientation) des seacutequences de deacutecouverte ou

de formation en milieu professionnel des ensei-gnements pratiques interdisciplinaires (EPI) et de temps de visite et de deacutecouverte (journeacutees portes ouvertes forums de lorientation visites dentre-prises)

Les enseignements disciplinairesLe parcours Avenir repose sur un fort ancrage dis-ciplinaire Chaque discipline dans ses contenus speacute-cifiques et dans son interaction avec les autres dis-ciplines participe agrave sa reacutealisation et agrave sa reacuteussite

Pour la mise en œuvre du parcours Avenir il est donc neacutecessaire drsquoidentifier dans chaque discipline les notions qui peuvent contribuer agrave la compreacutehen-sion des principes de fonctionnement du monde eacuteconomique et professionnel

Deacutecouvrir les possibiliteacutes de formation

Elaborer son projet dorientation scolaire et

professionnelle

Deacutepasser les steacutereacuteotypes et enrichir les repreacutesentations lieacutees

aux meacutetiers

Deacutevelopper le sens de lengagement

et de linitiative

Au collegravege un triple objectif

Sengager dans un pro-jet individuel ou collectif

Sinitier au processus creacuteatif

Deacutecouvrir le monde eacuteconomique

et professionnel (MEP)

Deacutecouvrir les principes

de fonctionnement et la diversiteacute du MEP

Prendre conscience que le MEP est en constante

eacutevolution

pour acqueacuterir des connaissances et des compeacutetences

Construire son projet de formation et

dorientation

Le parcours Avenir participe agrave lrsquoacquisition des connaissances et des compeacutetences du socle com-mun de connaissances de compeacutetences et de culture en particulier dans les domaines 4 et 5 domaine 4 Les systegravemes naturels et les sys-tegravemes techniques domaine 5 Les repreacutesentations du monde et de lrsquoactiviteacute humaine

Les compeacutetences des domaines 1 2 et 3 sont eacutegale-ment mobiliseacutees

domaine 1 Les langages pour penser et commu-niquer domaine 2 Les meacutethodes et outils pour ap-prendre domaine 3 La formation de la personne et du citoyen

En classe de 3e les eacutelegraveves peuvent choisir de preacute-senter agrave leacutepreuve orale du Diplocircme national du bre-vet un projet meneacute dans le cadre de leur parcours Avenir






























































































































En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e


































































































































En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e



































































































En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







































































En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e















































En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







En classe de 5e
















































En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







En classe de 4e





















































En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







En classe de 3e
















not Serious games




Quiz



























1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e
















1er trimestre








2e et 3e trimestre











































Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







Ressources




Guides et lettres












Onisep TV




Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







Ma voie Pro





Pro2sciences







Concours Onisep


Folios


Kiosque Onisep



DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

AP







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

Franccedilais
















Matheacutematiques






x x not Pro2science










Langues vivantes


x x not Pro2science


Physique-chimie










DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e







DisciplinesNiveaux

Outils6e 5e 4e 3e

SVT


x x not Pro2science







Technologie












Arts plastiques

x x not Pro2science






EPS

x x not Pro2science









































Science Factor


6e 5e 4e 3e










































Science Factor


6e 5e 4e 3e





Documents

Le parcours Avenir au collège : les actions possibles par