Le Petit Micheletn°2mars 2012 Journal de l’association des parents d’élèves FCPE de l’école maternelle Jules Michelet de Saint-Ouen

Edito

Contacter l’association des parents d’élèves

Les coordonnées des parents élus et adhérents de l’association de chaque classe vous ont été communiquées via le carnet de correspondance de votre enfant. N’hésitez pas à nous contacter.Si vous souhaitez recevoir directement des informations sur l’école, vous pouvez nous transmettre votre e-mail, adresse ou téléphone.

Une permanence de l’association a lieu le premier vendredi de chaque mois de 8h40 à 9h00 le matin et de 17h40 à 18h00 le soir. Deux parents de l’association sont à votre disposition dans le hall de l’école pour vous renseigner, vous écouter et recueillir vos idées ou remarques.

Depuis janvier, le Petit Michelet Blog est en ligne. Vous y retrouverez les principaux articles du journal et pourrez y apporter vos commentaires.http://petitmichelet.wordpress.com

Une réunion ouverte à tous les parents aura lieu en mai pour préparer le dernier conseil d’école.

Notre boite aux lettres est à votre disposition dans le hall.

Pour nous (re)connaître, le trombinoscope des parents élus est affiché dans la vitrine à l’entrée de l’école.

i les parents, après plus de six mois passés sans problèmes majeurs à l’école

sont aussi épanouis et heureux que leurs enfants à l’arrivée du printemps, certaines questions nous taraudent et certains mots nous laissent parfois encore dubitatifs … Ça veut dire quoi RASED, et à quoi ça sert vraiment ? Pourquoi la cantine est en travaux ? Il y a une classe double niveau dans cette école mais c’est bien ? C’est quand déjà le carnaval ? Pourquoi mon enfant va au soutien ? Dans ce numéro 2 du Petit Michelet, vous pourrez trouver des débuts de réponses à ces questions, et peut-être même un peu plus !

Du côté des petitsClasse 1, Hubert Janvier : Les petits et moyens de cette classe double niveau font un travail sur « Pierre et le Loup ». Par ailleurs, ils étudient les différents instruments de musique.

Classe 2, Frédéric Dagault : les enfants travaillent sur la fabrication d’un livre en se basant sur le livre « Ours brun, dis moi ...» d’Eric Carle. Ils préparent les costumes pour le carnaval.

Classe 4, Marie Laurence Bozzi : pour préparer la sortie du 4 avril à la ménagerie du Jardin des Plantes, les enfants étudient les animaux. Ils ont désherbé les parterres de la petite cour et fait des plantations. Nos petits jardiniers préparent les costumes de carnaval sur ce thème.

Classe 5, Brigitte Ospina : en février, la classe est allée visiter la ménagerie du Jardin des Plantes. Malgré un froid de canard, les enfants sont revenus enchantés. Ils continuent leur travail sur les graines et le jardinage.

Du côté des moyensClasse 3, Lara Momey : Les enfants vont faire un lexique du visage et fabriquer des têtes. Ils travaillent aussi, en lien avec la classe 7, à la réalisation d’un musée. La classe 3 met l’accent sur les couleurs et la matière. Le 20 mars, la classe a visité l’aquarium de la Porte Dorée.

Classe 6, Oirda Hafsi : Suite à leur sortie au moulin de Montfermeil en janvier, les élèves ont travaillé sur le thème du pain et vont bientôt planter toutes sortes de graines (blé, haricot…). Le 20 mars, la classe s’est rendue à l’Aquarium de la Porte Dorée et prévoit un travail de vocabulaire autour des poissons.

Classe 7, Isabelle Dupret : Les enfants poursuivent un travail de création en décorant des boîtes à chaussures avec une multitude d’accessoires : perles, tissus, cartons colorés, etc. Ces créations permettent d’aborder les différentes matières et textures, les couleurs et les formes.

Classe 10, Christelle Escouffier : Les enfants observent les premières pousses issues de leurs plantations d’automne. Ils travaillent sur le conte « Hansel et Grethel » et ont un projet de fabrication d’une maison en pain d’épices Le thème choisi pour le carnaval est celui des fruits et légumes. La vente des gâteaux pour faire baisser le coût de la semaine de classe verte se poursuit jusqu’au 13 avril.

Du côté des grandsClasse 8, Julien Vernillet : Les élèves préparent leurs costumes de carnaval sur le thème du printemps. Dans le cadre du Réseau Réussite Scolaire, auquel leur enseignant collabore depuis quatre ans, ils ont accueilli des élèves d’une classe relais du collège Michelet, qui leur ont lu des histoires et avec lesquels ils se sont rendus à la ludothèque pour jouer.

Classe 9, Anabelle Sebastiao : Cette classe a visité le Moulin de Montfermeil en janvier et travaille sur les graines et les plantations. Après l’Europe et l’Afrique, la classe poursuit sa découverte des continents en abordant l’Asie : lecture d’albums, découverte et manipulation d’objets typiques, etc.

Classe 11, Anne Peyrou : Les élèves mènent un projet autour de l’ombre et de la lumière, à travers l’utilisation de lampes torches, l’observation des reflets du soleil ou des effets sur les objets. Prochaine étape : la réalisation d’un album photo numérique. La classe ira au cinéma le 30 mars, voir « Jour de fête » de Jacques Tati.

Un grand moment festif et convivial : rendez-vous pour le carnaval !

Des mots d’enfantsA l’heure de l’histoire rituelle avant d’aller dormir :« Maman, ce soir tu lis deux chapiteaux ... »

Mélodie, moyenne section

« Aujourd’hui, on a jardiné et on a fait du ‘désenherbage’ »

Matthieu, petite section

« Le métier de Nathalie, c’est cantinière et classière. Ben oui, elle va dans les classes ...»

Nicolas, moyenne section

Un papa accompagnant son enfant à l’école :- « Bonne journée, travaille bien ! » - « Ah non ! A l’école on ne travaille pas ! A l’école, on apprend. »

Nico, petite section

e vendredi 13 avril prochain, la maternelle Michelet fait son carnaval : fabrication de costumes,

demande d’autorisation à la mairie, blocage de rues, recrutement de musiciens, … devant tant de choses à faire, c’est conjointement, pour la quatrième année, que l’équipe enseignante et les parents d’élèves organisent ce moment de convivialité et de fête. Les enfants eux aussi sont bien occupés à créer leur costume avec leur enseignant pour devenir le temps d’une après-midi magique, une fleur, un animal, une princesse ou un chevalier ! Les festivités commenceront dès 15 heures, par un mini-défilé des classes dans la cour, afin que chacun puisse admirer le costume de ses camarades et le travail réalisé. Puis, le défilé se poursuivra dehors, les enfants accompagnés des enseignants et des parents défileront dans la rue au rythme endiablé d’une batucada (fanfare de percussions sud-américaine). Le parcours est le suivant : départ de l’école - rue Jean-Pernin - rue Eugène-Berthoud - passage du stade Tommie Smith - rue du Docteur-Bauer, où les enfants pourront saluer leurs aînés du collège et de l’école élémentaire Michelet - retour à l’école.De retour à l’école, petits et grands pourront continuer la fête dans la cour autour d’un goûter payant dont les profits seront versés aux musiciens. Alors, sortez vos paillettes et votre tenue de fête et venez nombreux applaudir les enfants sur le parcours ! Vous pouvez aussi prêter main forte pour le bon déroulement de la fête : les parents doivent en effet encadrer le défilé en tenant un cordon de sécurité autour des enfants. Enfin, vos gâteaux et boissons sont les bienvenus pour alimenter la buvette qui devra s’achever vers 17 heures.

LS

L’actu des classes

Le carnaval de l’école réunit élèves, enseignants, ATSEM et parents sous un seul masque et dans un seul objectif : la rigolade et la fête !

Le centre de loisirs a répondu à la demande des parents élus en programmant une rencontre avec les parents d’élèves le 24 janvier dernier en présence de Nicole Amédro, maire-adjointe chargée de l’éducation et de Taoufik Ben Abdessatar de l’Unité des directions des centres de loisirs. Les discussions ont couru bon train sur l’accueil des enfants et les activités du centre que les parents souhaitent mieux comprendre. Pour garantir une meilleure communication sur le fonctionnement du centre, les acteurs municipaux se sont engagés à organiser désormais une réunion d’information à chaque rentrée de septembre.L’équipe de Patricia Moinet, directrice du centre de loisirs, poursuit un objectif général de développement de l’autonomie de l’enfant. Ainsi, les mercredis et jours de vacances, les enfants sont régulièrement invités, à leur arrivée, à choisir l’activité qu’ils vont pratiquer. Le projet pédagogique s’appuie cette année sur les thèmes du recyclage et du jardinage avec, par exemple, l’embellissement du parterre devant l’école.Les jours et horaires de fréquentation du centre sont libres et cette grande flexibilité d’accueil des enfants est appréciée des parents. L’an prochain, le centre devrait disposer à nouveau d’un espace dédié et pouvoir ainsi regrouper ses locaux (deux salles sont aujourd’hui externalisées dans l’élémentaire). Les travaux devraient débuter en juin.

Le centre de loisirs rencontre les parents

L’aide personnalisée, un « coup de pouce » pour votre enfant« uand j’ai lu dans son cahier que ma

fille devait suivre des séances d’aide personnalisée, je suis tombée de haut »,

témoigne la maman d’une élève de moyenne section. Parfois brutalement ressentie par les parents, l’aide personnalisée est un dispositif destiné à faire travailler les élèves de moyenne et grande section par petits groupes, deux fois par semaine, sur une période comprise entre décembre et mai. « Environ 45 enfants sont concernés à la maternelle Michelet », précise Manuel Gomez, directeur de l’école. L’enseignant repère les élèves présentant un besoin en graphisme, langage oral, phonologie, numération ou encore les non-francophones. Il propose alors aux parents un soutien d’une à deux heures hebdomadaires, le mardi et le jeudi, sans aucune obligation. « L’aide personnalisée n’a rien à voir avec le travail de la psychologue ou de l’enseignante spécialisée membres du Rased », indique le directeur. L’aide personnalisée se positionne en effet comme un « coup de pouce », alors que le Rased intervient dans des cas plus sérieux.Concrètement, deux enseignants animent la séance d’aide personnalisée, pour des groupes de cinq enfants, jusqu’à huit maximum en atelier non-francophone. Grâce à du matériel audio, vidéo et au tableau numérique interactif, les élèves effectuent un parcours qui doit les faire progresser, voire cesser le soutien au bout de quelques séances. Côté parents, ceux qui ont testé reconnaissent un bienfait : « J’ai été surprise par l’annonce de départ, craignant que ma fille soit stigmatisée, raconte une maman. Mais au final, l’aide a été plutôt bénéfique et ma fille s’est épanouie ».

Le Petit Michelet

Notre sélection à la bibliothèque Lucie Aubrac

approche très particulière des RASED emprunte d’autres voies pour permettre à ces enfants de

trouver le chemin des apprentissages.Le film « Un parmi les autres » suit trois rééducateurs dans leur travail, en Tarn-et-Garonne: Jean-Michel qui arrive d’une grande ville du Nord, Julie qui découvre le métier et Christiane qui va l’accompagner dans sa formation. Les séquences de rééducation avec les enfants entrent en résonance avec des témoignages de parents, d’enseignants, des éclairages de spécialistes. Au-delà de la difficulté scolaire et de son dépassement, c’est de la réalité de l’école d’aujourd’hui dont il est question.

Que mangent nos enfants à la cantine ... suiteepuis début février et pour une période théorique de huit semaines, la cuisine de la

maternelle Michelet se refait une beauté. Plus précisément : la mairie adapte les locaux afin qu’ils puissent recevoir et répartir les repas livrés dès septembre par la nouvelle cuisine intercommunale de Saint-Ouen-Gennevilliers-Villepinte. « Nous créons une zone de réception des produits, une autre d’ouverture et de mise à température, une zone de dressage et une de stockage, avec plusieurs accès », explique Catherine Chambon, responsable de la restauration et de l’entretien à la mairie de Saint-Ouen. Dans la nouvelle configuration, la plupart des plats seront réceptionnés déjà cuisinés et pasteurisés sous vide, afin d’être réchauffés à basse température puis servis aux enfants. Deux nouveaux fours sont prévus, qui permettront de cuisiner ou réchauffer entre la fin des travaux et le démarrage de la cuisine centrale. L’impact de la cuisine centrale semble, à ce stade, prometteur en termes de qualité : « Les enfants mangeront des légumes frais sans conservateurs, épluchés et cuisinés à Gennevilliers et livrés à J-1 », souligne Catherine Chambon. Le bio à hauteur de 20% des repas, comme prévu par la loi, ne paraît, en revanche, pas d’actualité. La renégociation des marchés publics par la nouvelle entité gestionnaire de la cuisine centrale (Syrec) est pourtant l’occasion rêvée de contractualiser avec un fournisseur bio.

DSamedi 31 marsFilm « Un parmi les autres »à l’Espace 1789, à 15h (gratuit)

Vendredi 6 avrilPermanence de l’association de 8h20 à 9h00de 17h20 à 18h00

Vendredi 13 avrilCARNAVAL de l’écoleDéfilé quartier Debain de 15h à 16h suivi d’un goûter.

Vendredi 4 maiPermanence de l’association de 8h20 à 9h00de 17h20 à 18h00

Jeudi 15 maiRéunion générale de l’association ouverte à tousà partir de 18h30Le prochain conseil d’école aura lieu le 08 juin. Pour nous permettre de vous représenter au mieux, venez nous rencontrer et nous faire part de vos attentes ou de vos interrogations.

Rendez-moi mes poux !de Pef, éditions Folio Benjamin : une histoire un peu farfelue pour surmonter le tabou de ces petits bêtes indésirables.

Dînette dans le tractopelle de Christos et Mélanie Grandgirard, éditions Talents Hauts : parce qu’il n’y a pas des jeux

de filles et des jeux de garçons mais ... des jeux tout simplement.

Agenda

L’

Un film pour expliquer les RASED ...

Le film « Un parmi les autres » sera projeté le samedi 31 mars à l’Espace 1789 à 15h, entrée gratuite. La projection sera suivie d’un débat.

... et une pétition contre leur suppression

Les RASED sont apparus en 1990. Un RASED est constitué de trois intervenants : le “maître E” est un enseignant spécialisé qui aide à résoudre les difficultés d’apprentissage, le “maître G” est un rééducateur qui aide à résoudre les difficultés d’adaptation à l’école, le psychologue scolaire qui intervient auprès des enfants en souffrance ou en situation de handicap.L’existence des RASED, indispensable à l’aide aux élèves en grande difficulté, est gravement remise en cause. Alors que la plupart des RASED sont déjà incomplets et que leurs moyens ont toujours été insuffisants, 2500 postes ont été supprimés depuis 2008 et autant doivent l’être à la rentrée 2012, équivalent à une diminution d’1/3 des effectifs en cinq ans. Les RASED sont menacés de disparition complète dans les trois ans à venir.A Saint-Ouen, 50% des postes de maîtres E ont été supprimés en cinq ans (12 postes pourvus en 2008 ; 6 postes pourvus en 2012).A la maternelle Michelet, la maîtresse E a en charge trois écoles, le psychologue intervient sur trois groupes scolaires (maternelle et élémentaire) et il n’y a pas de rééducateur G !Signature de la pétition sur :http://www.appeldesrased.fr En savoir plus : http://rased-en-lutte.net

a classe 1 de la maternelle est une classe dite à double niveau. Elle réunit des enfants de petite et de moyenne

section. Hubert Janvier, qui en a la charge, y voit des avantages pour les deux groupes. Les petits sont entrainés par les plus grand, tandis que les grands sont responsabilisés et, surtout, bénéficient d’un moment d’apprentissage privilégié en groupe de 5, lorsque les 16 petits font la sieste.Si, à Michelet, ce système a été mis en place pour ajuster les effectifs, il peut résulter d’un véritable choix pédagogique. Valérie Lozac’h-Legendre, enseignante d’une école du XIXe arrondissement, choisit des classes de double niveau depuis une dizaine d’années et motive ses collègues pour ce type d’organisation.Elle constate qu’à la rentrée les petits s’adaptent plus facilement car ils voient les plus grands en confiance. Côté organisation, « le double niveau ne demande pas plus de moyens matériels. En revanche, il nécessite plus de préparation des activités, au moins au début. Mais la progression rapide des petits par imitation des grands – apprentissage du découpage, du collage, etc. – simplifie le quotidien. » Chaque classe d’âge travaille à son niveau et les deux se retrouvent pour des activités ou des jeux en commun. Cette proximité favorise aussi des progrès de langage évidents chez les petits, qui se notent particulièrement pour les enfants non francophones.Beaucoup de parents de grands craignent de voir leur enfant peu stimulé par la présence de petits ou cantonné à un rôle protecteur. Mais pour Valérie Lozac’h-Legendre, au contraire, « comprendre comment on apprend permet d’apprendre mieux » et ces élèves plus grands gagnent beaucoup à être témoins de l’apprentissage des petits. Cela leur donne du recul et leur fait prendre conscience de ce que c’est que grandir, de ce qu’est l’école et que tout peut s’apprendre. Les élèves en échec scolaire sont souvent des enfants qui n’ont pas compris ça. « Les enfants en double niveau ne disent pas ‘Je ne sais pas’ mais ‘Je ne sais pas encore’. »

L QMobilisation

LUn deuxième conseil d’école sous le signe des projets

a médecine scolaire, les travaux, la restauration ou encore la pédagogie étaient à l’ordre du jour du second

conseil d’école qui s’est tenu le 10 mars dernier. L’équipe enseignante s’est réunie avec une dizaine de représentants des parents d’élèves ainsi que Stéphanie Poirier, infirmière scolaire présente à l’école tous les vendredis et certains jeudis. Globalement, le service de médecine scolaire se réduit d’année en année puisque le médecin affecté à l’établissement gère … toutes les écoles de Saint-Ouen, Saint-Denis et Epinay ! Quant à Madame Poirier, son rôle est essentiellement préventif auprès des grandes sections contrôlées avant l’entrée au CP.

avec l’Espace 1789 pour des sorties au cinéma, avec la piscine pour des séances de natation ou encore avec le Festival du Jeu (du 6 au 22 avril à l’Ile des Vannes). Enfin, les grandes sections se familiarisent progressivement avec l’école élémentaire Michelet qu’ils intégreront dans quelques mois. D’avril à juin, les élèves visiteront la « grande école » puis recevront les CP qui viendront exercer leurs talents de lecteurs, en leur lisant des histoires.

Retrouvez l’intégralité du compte-rendu du conseil d’école :http://petitmichelet.wordpress.com

Côté travaux, l’école rénove sa cuisine (voir article) et prévoit de nouveaux locaux pour son centre de loisirs, qui devraient occuper une partie de la cour et être opérationnels l’an prochain. Durant les travaux de cantine, les élèves mangent en deux services, afin de mieux gérer l’affluence.Le projet d’école, document officiel élaboré par les enseignants et qui définit les grands axes d’apprentissages court sur la période 2009-2013. L’apprentissage de la langue (création d’imagiers, liens avec la bibliothèque, etc.), les pratiques scientifiques (création d’un jardin pédagogique, travail sur l’eau…) sont à l’honneur, de même que les pratiques artistiques (dessin…). Les élèves bénéficient également de partenariats

Vous avez-dit double niveau ?

Au sein de l’Education Nationale, des enseignants se sont spécialisés pour aider des enfants qui ne parviennent pas à être élève malgré leurs efforts. Ce sont les rééducateurs des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED).

n° 2 mars 2012

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