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Le plagiat et la tricherie à l'ère des TIC : ce que c’est, prévenir, détecter
Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC
Janvier 2014
Table des matières
Mise en contexte : • Données sur le plagiat • La génération C Types de plagiat : • Copier-coller • Achat de travaux scolaires Autres types de triche à l’aide des TIC: • Dans le local d’examen • Le vol d’examens
Prévenir le plagiat : • Collège • Programme • Cours Détecter le plagiat : • Trucs et astuces • Logiciels détecteurs de plagiat
Les enjeux
Mise en contexte : données sur le plagiat électronique
100 % des enseignants (2) :confrontés au copier-coller
100 % des disciplines concernées par le plagiat : mathématiques, histoire, sciences de la nature, sciences humaines, philosophie, langue et littérature, etc.
Mise en contexte : données sur le plagiat électronique
78 % des étudiants (2) : copier-coller sans citer les sources
70 % des étudiants (2) : devoir type = un quart de textes recopiés d’Internet sans citation des sources
15 % des étudiants (2) : achat de travaux « tout prêts » sur Internet
Source de l’image : http:/ /www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/mo
dule7/citer1.html
Mise en contexte : données sur le plagiat électronique
13% des étudiants (2) utilisent les travaux d’autres étudiants comme source documentaire
95 % des plagiaires (2) signalent qu’ils ne se sont pas fait prendre
En l’absence de consignes claires, 77
% des étudiants (2) ne croient pas qu’utiliser le copier – coller sans citer les sources soit un geste répréhensible (plagiat non-intentionnel vs plagiat intentionnel)
Source de l’image : http:/ /www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/mo
dule7/citer1.html
Mise en contexte : données sur le plagiat électronique
Situation semblable, quel que soit le pays (données 2010) (9) : Europe de l’Est : 96 % France : 84 % États-Unis : 70 % Autriche : 71 % Italie : 63 %
Sauf dans les pays scandinaves : 5 %
Source de l’image : http:/ /www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/mo
dule7/citer1.html
Mise en contexte : les jeunes de la Génération C (4)
Les étudiants du collégial utilisent Internet, les réseaux sociaux, mais ont tout à apprendre pour : Réaliser une recherche précise et
efficace… Respecter les droits d’auteur… Distinguer une source d’information
fiable d’une autre, moins crédible Identifier les dangers potentiels
associés à l’utilisation d’Internet Et même utiliser des applications
courantes (Word, Excel, PowerPoint)
Source de l’image : http:/ /www.cefrio.qc.ca/media/uploader/rapport_synthese_g
enerationc_final.pdf
Définition (5) :
Présenter des phrases, des textes ou un travail empruntés à autrui ou à soi sans mention des emprunts (citations, sources des citation, origines travail), comme s'il s'agissait d'un travail personnel. Il y a aussi plagiat lorsque l'emprunt concerne des données, des tableaux, des graphiques, des images, etc.
Types de plagiat électronique
Copier ou paraphraser, en tout ou en partie, le contenu d’un texte sous format électronique site Web, un blogue, un forum, un courriel, un cédérom, etc.) sans en citer la source et prétendre en être l’auteur (11)
Insérer des images, des graphiques, des données (ex. : fichier Excel, base de données en ligne) sans en indiquer la source
Traduire partiellement ou totalement un texte, et copier la traduction sans en mentionner la provenance
Types de plagiat électronique : copier-coller
Utiliser le travail de quelqu’un d’autre, avec son consentement ou non, et le présenter comme sien
Utiliser une partie d’un travail qu’on a soi-même réalisé et ne pas mentionner la source
Résumer l’idée d’un auteur dans ses propres mots mais ne pas mentionner la source
Remettre un travail rédigé en équipe dont une partie contient du copier/coller
Types de plagiat électronique : copier-coller
Le Prêt-à-porter : Sites Web payants de
téléchargement de travaux scolaires déjà réalisés
Recherche par sujet (catégories) ou mots-clés : Résumé (contenu du document) Extrait du document pour vérifier
le style de l’auteur Nombre de sources citées Informations sur l’auteur Nombre de mots et de pages
Types de plagiat électronique : achat de travaux scolaires
Coût : environ 3 $/page Paiement par carte de
crédit : Visa, MasterCard, American Express
Le Prêt-à-porter :
Types de plagiat électronique : achat de travaux scolaires
Types de plagiat électronique : achat de travaux scolaires
Le Sur mesure : Sites Web payants de réalisation
personnalisée de travaux scolaires
Niveau de langage adapté Faire inclure volontairement des
fautes Décider du nombre de notes de bas
de page Supplément $ si urgence
À voir : un reportage de l’émission Enquête
Pourquoi plagier ?
La méconnaissance des normes reliées à la citation des sources et la non formation au sens critique dans le traitement de l’information : Une situation vécue au primaire qui
perdure au secondaire et au collégial
La facilité à utiliser le partage et le téléchargement de fichiers : ce qui est sur le Web appartient à tout le monde
Pourquoi plagier ?
Or, « les étudiants formés en matière de méthodologie de recherche et sensibilisés à l'éthique et aux conséquences du plagiat sont moins susceptibles de plagier. » (6)
Pourquoi plagier?
Sauver du temps : Plagier « … c’est un peu comme si on avait un collaborateur que l’on ne paie pas, qui est efficace et en plus qui est rapide ! »
Tout le monde le fait, (même des profs) alors… (« égaliser ses chances »)
Y’a pas de danger de se faire prendre…
Pourquoi plagier?
Difficulté perçue du travail à réaliser ou de l’examen
Pression vers le succès, compétition, horaires chargés et travail à l’extérieur
Autres types de triche à l’aide des TIC
Dans le local d’examen - Présentation Ordinateur : Échanger de réponses via MSN, Facebook,
Twitter ou autre Rechercher de l’information sur Internet Introduire sa clef USB qui contient des
données Cellulaire : l’étudiant envoie un message texte à
une personne située en dehors de la salle d’examen et reçoit sa réponse
Baladeur numérique (IPod) bien dissimulé : écouter un fichier audio qui contient la matière de l’examen
Autres types de triche à l’aide des TIC
Prévention Varier les questions d’examens Augmenter le nombre d’évaluations en classe et diminuer
le nombre de tests maison Interdire l’utilisation du cellulaire et du baladeur Examen en ligne: Quelques versions d’un même examen où l’ordre
d’apparition des questions varie d’une version à l’autre : possible avec le module test de Moodle, NetQuiz Prof et Netquiz Web
Limiter le temps où l’examen en ligne est accessible : Interdire l’utilisation de la clef USB
Autres types de triche à l’aide des TIC
Le vol d’examens – Aperçu Vol d’examens ou d’autres ressources sous format
numérique qui se trouvaient dans l’ordinateur d’un enseignant ou dans un laboratoire informatique
Le vol d’examens – Données collégiales (2013-11)
Dans votre collège, est-ce que des enseignants ont déjà rapporté avoir été victimes d’un vol d’examens ou d’autres ressources sous format numérique qui se trouvaient dans l’ordinateur de leur bureau ou dans un laboratoire informatique?
Oui Non Ne sait pas
Total
5 15 10 30
Autres types de triche à l’aide des TIC
Le vol d’examens – Données collégiales (2013-11)
Si oui, savez-vous comment le ou les auteurs du vol s’y sont pris pour commettre le vol?
Oui Non Total 3 2 5
Collège 1 : Vol de clef USB d'un enseignant lorsqu’il est sorti de son bureau : transfert de tous les documents de l'enseignant à une autre étudiante. Collège 2 : Vol de mots de passe de professeurs
Autres types de triche à l’aide des TIC
Le vol d’examens – Données collégiales (2013-11)
Collège 3 : Le professeur projetait sur écran les consignes de l'examen et la démonstration d'un exemple à permis à un étudiant de trouver le fichier de démo, de le récupérer, de le décompiler (un examen de programmation) et finalement de le distribuer.
Autres types de triche à l’aide des TIC
Le vol d’examens – Prévention (2013-11)
Est-ce que votre collège a déjà émis des consignes aux enseignants visant explicitement à prévenir le vol d’examens ou d’autres ressources numériques qu’ils produisent ? (ex. : changer de mots de passe à tous les X mois) :
Oui Non Ne sait pas
Total
12 14 4 30
Autres types de triche à l’aide des TIC
Le vol d’examens – Prévention (2013-11) Modification du mot de passe pour accéder au portail de
l’établissement et/ou à l’ordinateur : : • Changement de mot de passe à des périodes spécifiques. Pour
un collège, si le changement ne s’effectue pas dans le délai prescrit, c’est le collège lui-même qui modifie le mot de passe et les gens doivent par la suite le récupérer auprès du STI.
• Créer un mot de passe difficile à découvrir • Ne pas laisser sa session ouverte. Lorsque l'on quitte notre
poste, faire (Ctrl +Alt + Suppr) et choisir "Verrouiller ce poste" Cela évite que quelqu'un puisse accéder à notre poste durant notre absence.
Prévenir le plagiat électronique – le collège
Démarche institutionnelle de prévention du plagiat et de la tricherie (exemple du collège François-Xavier-Garneau) : Statistiques sur le plagiat et les motivations
qui peuvent amener des étudiants à plagier Démarche institutionnelle : historique
(formation du comité et activités réalisées par ce dernier), éducation professeurs, étudiants), intervention (sanctions, etc.)
Évolution des cas de plagiat et tricherie déclarés depuis l'application des interventions
Prévenir le plagiat électronique – le collège
Campagnes de sensibilisation auprès des étudiants et des enseignants
Dépliants, encarts dans l’agenda des étudiants Perfectionnement des enseignants Prêcher par l’exemple… en tant
qu’enseignant, s’assurer que les documents remis aux étudiants sont conformes aux normes usuelles de citation des sources…
Argument auprès de l’administration : la valeur du diplôme se trouve rehaussée
Valoriser le recours à la citation des sources valides
Prévenir le plagiat électronique – le programme
Former les étudiants aux habiletés informationnelles et technologiques
Le Profil TIC des étudiants du collégial (7)
comporte une habileté sur la citation des sources (capsules vidéo sur la maîtrise des habiletés du Profil)
Recourir à la section Exploiter de
Diapason (12) pour apprendre en un clin d’œil à consigner et à citer une source électronique, quelle qu’elle soit
Prévenir le plagiat électronique – le programme
Faire signer un contrat de non-plagiat : Signé par les étudiants au début de la
session Exemples de comportements
plagiaires Conséquences et sanctions possibles
Le fait de signer un contrat de non-plagiat peut décourager des étudiants tentés par celui-ci
Source de l’image : http:/ /www.uclouvain.be/plagiat.h
tml
Exemple de contrat de non plagiat
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Fournir des indications très précises quant à ses attentes et à ce qui est permis - peut varier d’un cours, d’une discipline à l’autre et selon les objectifs poursuivis par le travail
Être spécifique en ce qui a trait au niveau de collaboration permis pour le travail : la collaboration non permise est un problème souvent rencontré
Créer le doute quant à ses compétences technologiques : peut servir de frein pour certains types de plagiaires
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Travail en équipe : important de mentionner que tous doivent s'assurer que le travail correspond aux normes et exigences car tous peuvent être pénalisés s’il y a eu fraude.
Dans un cégep de la région de Montréal :
Dans le cas d’un travail en équipe, les étudiants d’une même équipe sont solidaires du travail déposé au nom de l’équipe. Si un membre produit et
remet un travail ou une partie de travail qui s'avère avoir été plagié, tous les membres de l'équipe recevront une sanction. Toutefois, dans le cas où
l'enseignant peut s'assurer que l'infraction est le fait d'un ou de quelques individus seulement, il pourra traiter cette infraction pour ces derniers,
indépendamment des autres membres de l'équipe.
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Utiliser des méthodes d’évaluation variées qui demandent aux étudiants de rendre compte de leurs apprentissages de diverses façons et pas seulement sous forme de travail écrit (tâche plus difficile pour celui qui est tenté de récupérer un travail tout fait): Présentation orale Séance d’affiche PowerPoint Page Web : blogue, wiki, etc. Carte conceptuelle
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Varier les sujets de recherche d’une année à l’autre : contribue à éviter la récupération directe de travaux
Éviter les sujets très larges : il est plus facile alors de trouver et « d’adapter » sommairement des textes trouvés sur Internet. Si possible, ajouter des exigences spécifiques : Faire référence à un cas ou une théorie particulière en
lien avec le sujet Faire référence a ce qui a été discuté en classe
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Éviter les sujets très larges (suite) : Intégrer un événement ou débat d’actualité en
lien avec le sujet Intégrer une réflexion personnelle Intégrer une dimension régionale ou locale Ne pas laisser l’étudiant choisir lui-même son
sujet de recherche
Allouer du temps en classe pour rédiger une partie du travail : permet de comparer les écarts de style
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Approche Portfolio : l’étudiant consigne et rend accessibles, à différents moments, différents types de productions : notes prises sur le sujet de recherche, son opinion et comment elle a été forgée, plan du travail, compte rendu des stratégies de recherche, plan de travail, brouillon 1, 2, etc. : Permet d’évaluer le processus et pas
uniquement le travail final Approche mobilisatrice qui décourage le
plagiat : beaucoup plus difficile de copier/télécharger un travail tout fait
Source de l’image : http:/ /www.eduportfolio.org/
pages/eportfolio
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Travail collaboratif dans Google Drive : Enrichissement considérable de l'activité
d'apprentissage Possibilité de suivre pas à pas le travail de
chaque étudiant, de consulter l’historique des modifications, de faire des commentaires, etc.
Découpage du travail en étapes : diminution notable du risque de plagiat
Amélioration de la qualité des textes produits et de la réussite en tant que telle
Infos sur Google Drive: http:/ /www.google.com/intl/ f
r/drive/apps.html
Un texte intéressant sur le sujet. Cliquer ici
Prévenir le plagiat électronique – le cours
Le contrat d’intégrité signé présenté au bas du travail :
Je soussigné ………………………………………………, atteste avoir fait et rédigé personnellement le présent travail ; j'atteste également ne pas avoir eu recours au plagiat et avoir consciencieusement et clairement mentionné tous les emprunts faits à autrui.
Détecter le plagiat électronique – Trucs et astuces
Comparer les écarts de style Impression de copier - coller
Bibliographie trop… originale
Mise en page disparate
Non-cohérence des références aux graphiques et tableaux
Plusieurs sites Internet inactifs dans la bibliographie
Détecter le plagiat électronique – Trucs et astuces
Soumettre des passages du travail dans un moteur de recherche comme Google : Pas de guillemets, car un étudiant futé
peut remplacer un point-virgule par un deux points et… le tour est joué !
Attention ! Les moteurs de recherche ne donnent pas accès au contenu des sites qui vendent des travaux scolaires, ni aux revues et périodiques payants
Détecter le plagiat électronique – logiciels détecteurs
Comparaison : Ce qui se trouve sur Internet D'autres travaux étudiants en format électronique accumulés
sur le serveur de l’entreprise qui fournit le service
Répertoire d’outils gratuits de prévention et de détection du plagiat : cliquer ici.
Détecter le plagiat électronique
Logiciels payants de détection du plagiat : soumission d’un rapport intégrant un graphique de « taux de similitude » pour chaque travail soumis et un rapport synthèse pour le groupe. Les emprunts sont soulignés et les sources sont indiquées
Solutions de détection 2. Les logiciels détecteurs de plagiat
Avantages des logiciels de détection de plagiat payants (*) : Effet dissuasif auprès de certains étudiants Témoigne surtout de la volonté perçue du collège à éviter la
pratique du plagiat Occasion d’échanger sur le sujet entre les enseignants et
les étudiants
Solutions de détection 2. Les logiciels détecteurs de plagiat
Limites des logiciels de détection de plagiat payants (*) : Ne tiennent pas compte : Des revues et autres publications scientifiques en ligne Sites d’achat ou d’échanges de travaux scolaires
Ne détectent pas l’emprunt d’idées (la paraphrase) Un étudiant futé pour finir par trouver la solution permettant
de contourner le logiciel Etc.
Solutions de détection 2. Les logiciels détecteurs de plagiat
Questionnement sur le recours aux logiciels payants dans les universités (*) Enregistrement des travaux des étudiants sur le serveur de
l’entreprise : problème de propriété intellectuelle La méthode suggère que l’étudiant est coupable jusqu’à
preuve du contraire Résultats non concluants sur l’efficacité de tels logiciels Pour des étudiants et des enseignants, l’accompagnement
et la sensibilisation sont plus efficaces (*) Voir : Gervais, L.-M. Université de Montréal – Une méthode de lutte contre le plagiat soulève la méfiance. Le Devoir, édition du 8 novembre 2013
Quelques enjeux
La grande majorité des étudiants effectuent leur recherche bibliographique uniquement à partir d’Internet
Le travail en équipe, la collaboration entre pairs via Internet devient une pratique usuelle
Internet propose des modes de rédaction et de publication diversifiés (autres que le traditionnel rapport « papier »).
Le plagiat électronique est une réalité avec laquelle nous avons à composer. Il existe des moyens : Pour le prévenir : Les étudiants formés en
matière de méthodologie de recherche et sensibilisés à l'éthique et aux conséquences du plagiat sont moins susceptibles de plagier
Les étudiants réclament cette formation
Quelques enjeux
Pour le détecter : Les logiciels détecteurs de plagiat
sont efficaces mais… pour combien de temps ?
Leur recours encouragera-t-il des formes de triche autres que le copier-coller comme l’achat de travaux scolaires ?
Quelques enjeux
La problématique du plagiat électronique peut être une opportunité pour repenser à ceci : Sommes-nous prêts à recevoir, à
accompagner les étudiants de la génération C, ceux de la réforme ?
À modifier nos modes d’évaluation et de présentation des travaux ?
Une inspiration : les récits Profweb de Jules Massé
« If we can’t beat them, join them ? »
Quelques enjeux
Vidéo norvégienne qui explique avec humour pourquoi et comment éviter le plagiat : à faire visionner à vos étudiants ! Cliquer sur dans YouTube
pour activer les sous-titres en anglais
Et pour terminer, une capsule vidéo anti-plagiat incontournable !
Bibliographie de ce diaporama
1) Bergadaà, M. (2007). Doit-on tricher pour s’en sortir ? Intervention de M. Bergadaà à l’émission Arène de France (France 2) le 4 avril 2007. Durée : 3 minutes. En ligne.
2) Institut d‘Économie et de Management de Nantes - IAE (2008). Les usages d’Internet : « De la documentation…au plagiat » . Résultats d’une enquête menée auprès de 300 étudiants en avril 2008. 44 pages. Page Web consultée le 9 octobre 2013
3) Bernier, A.-M. et Karsenti, T.(2006). Que pensent nos étudiants de l’usage des TIC dans l’enseignement universitaire ? Page Web consultée le 7 mars 2010.
Bibliographie de ce diaporama
4) CEFRIO (2009). Génération C – Les 12-24 ans – moteurs de transformation des organisation. Rapport synthèse. 55 pages. Document consulté le 9 octobre 2013.
5) Fiezendanner, F.D. (2007). Le plagiat dans les systèmes éducatifs. Service écoles et médias (SEM), DIP - Genève. 7 pages. En ligne. . Page consultée le 9 octobre 2013.
6) McGregor, J.H.et Streitenberger, D.C. Do Scribes Learn?: Copying and Information Use. En ligne. Page consultée le 9 octobre 2013.
Bibliographie de ce diaporama
7) Réseau des répondantes et répondants TIC (2013). Profil TIC des étudiants du collégial. Site Web consulté 9 octobre 2013.
8) InukTIC (2012). Espace Web qui regroupe les ressources pour maîtriser les habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Site Web consulté le 9 octobre 2013. Attention ! Ce site ne sera plus fonctionnel en juin 2014.
9) Teixeira, A. et Rocha, M. (2009). Cheating by economics and business undergraduate students: an exploratory international assessment. Cité dans Thot Cursus. Page Web consultée le 20 octobre 2013
Bibliographie de ce diaporama
10) Hughes, J.M.C. et D.L. McCabe (2006). Academic misconduct within higher education in Canada, Canadian Journal of Higher Education, vol. 36, no 2, 2006, p. 1–21. Cité dans Conseil canadien sur l'apprentissage - Carnets du Savoir. Mensonge et tricherie : prendre en main la croissance de la malhonnêteté scolaire. Site Web consulté le 9 octobre 2013
Bibliographie de ce diaporama
11) Commission de l’éthique, de la science et de la technologie du Québec - Avis de la CEST-jeunesse 2005 (2005). Le pl@giat électronique dans les travaux scolaires – une pratique qui soulève des questions éthiques . 51 pages. Cet avis, peu ou prou connu, a été conçu avec la participation d’enseignants et d’étudiants du réseau collégial : définition du plagiat électronique ; pistes de solutions et valeurs à promouvoir ; enjeux (et des réserves) sur l’utilisation des logiciels détecteurs de plagiat. Page Web consultée le 20 octobre 2013.
Bibliographie de ce diaporama
12) Diapason. Ce site collégial universitaire et collégial québécois fournit un ensemble de ressources à l’intention des étudiants et des enseignants à propos de la recherche d’information et de la citation des sources. Un site incontournable. Site Web consulté le 20 octobre 2013
Références utiles
Bergadaà, M. Internet : Fraude et déontologie selon les acteurs universitaires . Témoignages d’enseignants et d’étudiants ; diaporamas; pistes de solutions pour prévenir le plagiat ; outils de repérage du plagiat ; etc. Un site complet et extrêmement enrichissant. Site Web consulté le 9 octobre 2013
Devauchelle, Bruno. Lutter contre le plagiat ou favoriser la
collaboration ? Billet de blogue consulté le 2 novembre 2013.
Détection du plagiat : page Wikipédia qui présente les logiciels détecteurs de plagiat (commerciaux et libres). Page Web consultée le 11 octobre 2013.
Références utiles
Marquis, D. (2009). Les droits d'auteur et l'utilisation pédagogique d'Internet. Dossier publié dans Profweb le 6 septembre 2005. Page Web consultée le 9 octobre 2013.
Perreault, N. (2007). Le plagiat et autres formes de triche scolaire à l’aide des technologies : une réalité, des solutions. Ce dossier offre des liens vers des sites Web ou des articles en rapport avec la problématique du plagiat et autres types de triche à l’aide des TIC. Page Web consultée le 9 octobre 2013.
Perreault, N. (2011). La chaîne YouTube de Nicole Perreault. Lien vers d’autres chaînes associées au plagiat, et aux habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Page visitée le 27 novembre 2013
Références utiles
Perreault, N. (2013). Le plagiat électronique : un sujet toujours d’actualité ? Présentation d’actions réalisées dans des collèges et le réseau collégial pour prévenir et détecter le plagiat électronique. Invitation aux enseignants à partager leurs préoccupations à propos de ce phénomène. Page Web consultée le 10 octobre 2013.
Le site Infosphère de l’UQAM Qu’est-ce que le plagiat et comment l’éviter ? Diverses capsules qui fournissent de l’information sur les sujets suivants : ce qu’est le plagiat électronique (exemples, conséquences, comment l’éviter) ; comment citer correctement ses sources, etc. Site Web consulté le 9 octobre 2013.
Références utiles
Thot Cursus (2010). Étudier, rédiger, plagier, tricher, empêcher la triche ou ne pas tricher. Des ressources… Page consultée le 20 octobre 2013
Cette page site donne accès aux ressources suivantes: Sites sur la citation des sources Sites de téléchargement de travaux scolaires Trucs et astuces pour tricher (eh oui !) Liens vers des logiciels antiplagiat
